第三单元11 短文二篇-【探究在线】2024-2025学年八年级上册语文高效课堂导学案（统编版 河南专版）

©11短文二篇 答谢中书书 积累运用 里的“共谈”者，指的是那些有高雅情趣 的人。 1.给下列加点字注音。 D.作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友， 晓雾将歇( 夕日欲颓( 同时也期望与古往今来的林泉高士比肩。 未复有能与其奇者( 类文品读 发展思 2.解释下列句中加点的词。 (1)答谢中书书 与顾章书 (2)五色交辉 吴均 (3)四时俱备 仆①去月谢病，还觅薜萝2。梅溪之西，有石 (4)晓雾将歇 门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄 3.将下列句子翻译成现代汉语。 翠：蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。既素 (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 重幽居，遂茸①宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑦。 山谷所资，于斯已办"。仁智之乐，岂徒语哉！ 【注释】①仆：自己的简称。②蒋(b)萝：香草。借指隐者所 居之处。③幽岫(xù)：曲深的山穴。④算：修建。⑤倍：特别 (2)未复有能与其奇者。 ⑥饶：丰富。⑦①竹实：又名竹米，状如小麦。这里指山中的物产。 ⑧办：其备。 6.给画线句子断句。（限三处）》 4.根据课文内容填空。 蝉吟鹩唳水响猿啼英英相杂绵绵 (1)文中总领全文的句子是： 成韵 极力描写山之高、水之清 7.下列加点词的意思不相同的一项是() 的句子是： (2)文中表现晨昏变化之美的句子是： A.仁智之乐 下车引之 B.森壁争霞 争先恐后 C.于斯已办 逝者如斯夫 5.下列说法错误的一项是 D.梅溪之西 声东击西 A.本文是南朝齐梁时思想家陶弘景写给朋友 8.本文与陶弘景《答谢中书书》，在写景的同时， 谢中书的一封书信。 都表达了作者怎样的思想感情？ B.“康乐”指南朝宋山水诗人谢中书，他承袭 祖父的爵位，被封为康乐公。 C.文章以感慨发端：山川之美，古来共谈。这 第三单元30 记承天寺夜游 0 积累运用沙 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力 主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有 1.给下列加点字注音。 不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同 水中藻( )荇( )交横( 流放。《记承天寺夜游》即写于此时。 2.解释下列句中加点的词。 (1)念无与为乐者 (2)相与步于中庭 3.将下列句子翻译成现代汉语。 类文品该》 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。 书上元夜游 苏轼 己卯上元①，予在儋州2，有老书生数人来 (2)但少闲人如吾两人者耳。 过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从 之，步城西，入僧舍历小巷民夷④杂糅屠洁纷 然。归舍已三鼓矣，舍中掩关熟睡，已再肝矣。 4.填空。 放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑 (1)本文的作者是 ,字 也。然亦笑韩退之⑥钓鱼无得，更欲远去，不知走 号 ,北宋文学家。他与其父 海者未必得大鱼也。 、其弟 合称“三苏”。他的 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海 词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了 南台。③民：指汉族人。④爽：指当地少数民族。⑤过：指苏过， 派词风。 苏轼的小儿子。⑥韩退之：唐朝文学家韩愈。 (2)文中虽没有直接写月光，但通过高度传神 6.下列各组中，加点词意思相同的一项是() 的描写，展现了一种空明澄澈、幽静迷人的美 A.良月嘉夜/良多趣味 妙境界的句子是： B.更欲远去/解衣欲睡 C.孰为得失/孰若孤 (3)文中最能表现作者自嘲、自矜而又自解、 D.然亦笑韩退之钓鱼无得/欣然起行 7.请用“/”给文中画线句断句。（限三处）》 自慰的复杂心境的句子是： 入僧舍历小巷民夷杂糅屠沽纷然 8.这篇短文道出了什么生活哲理？ 5.[教材习题链接]文章最后一句是全文的点睛 之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作 者自称为“闲人”，这体现了作者当时怎样的 心境。 31探究在线八年级语文（上）7 回忆我的母 类文品读 着一代代人以域信赢天下 重运用 类文品读 8.(1)南。 4.巧较还挑末 陪 示例:让我们在站信中海通,枝赴之问少一精量 (3)稠密、密集(4)起、漫步是 (2)看,着 1.(1)0 (2)任旁 和 3.“感暗”“密察”“连迷”是叠词,清如 多一些信艳,共同例造美好世界! (3)性格 周济 勤劳俭朴 宽厚仁范 的美,”密密麻麻”与”喊喊”“迷迷啊”形成对 (3)示例:“”我承话,我然信”主题演讲比赛展结束 9.至其下/棉视石院/从竹姆好上有宋器不掉 3.1①① (41D 【等析】B.文段中题线句的主干反该是 比.清出一种轻轮愉悦的课气较,突出将老师的 ·习,志度有印象”。 11.(三峡)按照季节变化(时间题序)写景.主要采用 10.不知道它是什么人修建,因为什么有度坏 认真和包容。[成:”动”一词起正装终写动了。 (2)示例:亲爱的老师,屑学们.大家好!诚信是中 2.D【解析】D.“笔耕不”形容坚持写作,从不回为 了断面球和整感,出老幅没拿的生动。 民的梳着之一,是们的立身之本,交发 正面挑写和例面描写相结合的干法解现三缺的 任何外在国直停止,不能用于其她劳作。 6. 文中乏段去写落老师差逐的外如和的神系效病 道,人无信不立”,一个人如果缺乏减信,将寸步难 ),主要看过正酒错习观景色之美 季之著,在本文主要是以作者的行院为线(步将 3.D【解析】A.两面对一到,去掉“是否”;B.重复 后文耳将老高指的误艺和对学生的关心扬 行。只有减实人,讲承信用,我们的人生之路才会 峻,去掉”大约”或”左右”C.成分残缺,结尾加上 前面的掉是为了与老师后文的形象形或对比,突出 越走越照畅,令天我们举行”流信样我成长”主助 【参考译文! “的要”。 演语比赛,期持同学们的精彩表现! 执高超的教学艺术,对学生的关爱和组致用心 川西月,等了一阵没过来,于是我就挂南走了年里,从 我来到川边时,打喜光寻我风寺是水,但渡在 课内精读 7.①设置暴念.明引读者的阅读兴掉:②点明, (3(示例)学习方面;域实考试,不作整:立下的日 4.①教给“我”与连散斗争的经验,②给;我”一个 明落老师在”我”心中的地位之高,表达了”我”对将 标要达成,生活方面;答应同学的事要做现;不对作 虚明等洞下直过去,挂南株达山星的地方,山坡面。 强建的身体,一个勤劳的习惯,③教给“我”生产的 人说_. 老确的例之情;③奠定了全文的感情基测 形成山域,应变例照着项边往走,因为没有路,于 知识和革的意志。 素养提升 第二单元过关排 山座挂走,社西看片,对岸民浓蜜,山上有 是上列先前走过来的大路皮,真从小路盘烧着西战的 5.运用了这论,抒情的表达方式,不仅高度评价了母 8.示例①有才能的人从不会高姑自已,人贵有自知 1. f xin je nou j ri hu j zhou 图。②琴人后,说虚使人连 ,点就是曾溪寺。 新对”我”的教育与影响,流且抒发了“我”对母亲的 1 n he zh s zhou xi ci n ko ronō ō 看到有村童在河选故桑,我这选地呼叫胸阴云涛 深深怀念和无比崇敬的感情。 9 丽的颜色 2. 荡慈纯兵俭 梁 盛 6.样发了作者对母新的的念之情,表达了报答母离深 积累运用 学在哪里,这村步一边说一点数,因为驿看河,姓研说 1.(1)燥(2)zhu c(3)晚 如 挫 望 捏 翼寞 杏 短 题的决心。由婆母亲广到爱劳动人民,由赞美母 2.A 的,指的)都听不清楚,看到南坟下面有一反石崖,效 漫步走去,来到石度下面,抬号看石头缝限,从丛的件 3.B 【析】B.该句运阻了夸张的将子法 新死劳动人民,升华了感情,深化了主题 3.C【析】④为首句,提出语段要反没的观点:① 予常秀丽,上面红色的门腐没有美。(我)登上 4.(1)周树人 才 喊 抗 望花夕给 野草 类文8读 是对④进一步刚释,并目由③中的”艺术和科”词 这,无七八地数在小路上,次多窗路、石度,数乱在 去,石阶弯曲,头展亭局十分画静,残存的花存、要 7.两件事:①多给妹仔讲小说则动情时热泪发眶 知①后;②是结文,提题段要表达的观点 朝花夕指 (2)国 战争与和草 安娜·卡列尼娜 复活 ②父演处引”我”背书不住,母亲流看泪说“打得 ③是时②一步刚释,也是对①的反题 口.长确后嫁我有洞门,口洞上有一层接跨,是 好”,这两件事情分辨表现了母亲感情丰富挥腻和 兜地利 樊文品读 相&生高。 (3)居里夫人传 法国 该兰 物现学 化学 对“我“教育严些相许的持点。 4.动暗先是顿定了中药背嚣;然后用好沸点的乙 (我)先上楼,楼里拱来着现大士等山的 5.(1)(示例)域信故事(运例)诚信名人 8.环境描写(或细节描写),采用以声衬静的写法,以 提;接着亲身试两;后来将背选家的物学体臣粉直 像,的落儿,秋灯的发来,是用相恨制成的,大 按特人较。 (2)例:信是水失去它就无法心灵的家园 寂静的环境热托母亲辛苦劳作的形象;通过写母 星样特古考,格有一院卧室,米破书接,位佛还 第三单元 深夜为我”布料,表现了姓数劳建干的品格:涵 3.体现了按学工作者研究上的重重障得;突出了医 皆在房里,但渴青装苦,(则表明)封存理没已 10三缺 过“我”对母亲的观,表现了”我”对母亲的心与 研充的突之之艰. 报久了,空无一人可任意益行,不知道它是什么人 6.因为在个别动物的病理订片中发现了疑似的副性 积运用 走,凋为什么而成耳。 9.第①段文字写侵善做针线,建材工作,不仅效我 用.只有确证安全行才能用干临床,另外,启有子 1.xin n z 跳 tor 12.(1)例一;中国的山水画郎,世器的三峡大域,示 素养提升 们白已的衣暇鞋袜,还接外面的活来;第②段文字 节性,一日情过了临床现疼期效要评等一年,因面 ō 崎 写母亲忙于家里家外各种事务,是一把劳动好子 居熟略决定亲身试。(意思对即可) 例二,中国的火电抒哲,泄界的山水技真 2.(1同缺空勇缺口 两段文字中的母亲都表现出数劳能干,任劳任怨的 7.①刻苦钴误,献身科学;培唤经多次头败终干发 (4) (7)(运例)上题轻每江上过 (2)冲上.漫上(3)急流。 昔点。 (3)示例:行万里路可以开阅视野,增长知识 (5)甚,根。(6)肃条,凄 下:哀高山略 10.表达了作者对母亲的热要与赞湖之情,在对母来 现清满素。②浸泊名利:她一遍遍确认自已是 够格技授予“共和国动意”,功段名就后怅燃居住在 (7连接。长。 北京志阳区一普通居民楼。 (成:要慰取得成功,精要有不畏艰疑持实, 的赞流中,表现了作者对旧社会被压迹和理没的妇 3.D[等析】A.段高的/停止:B在/如果:C自色的 之以桓的精8。) 女命运的深切同情,对旧社会的读责和僧怒 素养提升 不加装的:D通道面上 11 短文二篇 4.A【部析】A.选数;B.形容词作名词,请度:C.动词 素善提升 8.(示例)怨对中国现在的发居有什么感想r 答中书 11.(1)示候一一成功的时候,诈那是图友,但只有母 名词,飞的马:D.名词作动词,下霜 综合性学习 人无信不立 积累运用 全一是失晚时的件假 1.(1)信用 守目 5.(11)两岸注山 略无幅处 2.(1)书. 1ou v (2)重叠辞 隐天蔽日 示例二:母干中线,游子身上表 (2做人要守信用,实践诸言;治理国家要人民的 (4语散。 (. (23交相跌. (2)(示例)父母对予女最大的期是得以回聚:改 信任;管理必须说到到,令出必行,(意思对即可 (3)日亭午夜分 不见日 子没有完全认祖到父母的是心 (3)污例:①每个人都要加强日生活中的批评数 (4】素 间清侧 3.(1)夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃※水图. (5)有时朝发白帝 喜列江陵 其间千二百册 (3)示例:在家琴顺父母,主动整家务;主动跟受母 督,②学校,社会,媒体要加强减信学习的宣传力 4.(1)山同之美 古来共谈 高峰入云 清见 (2)铁耳也没有人能够欣这这种奇丽景色了。 交流,多加沟 度。③确家、政府要加幅域信综合治围,④每个人 内精读 (2)晓雾将 鸡乱鸡 1 列夫·托斯表 那要知强法排意识,对于破坏减信的行为及个人绝 6.(1)如果不是在正午,就看不到去阳;不是在半夜,效 5.B【新】B.”乐”指南朝宋山水人谢风运。 夕日 沉 4较 看不回日亮。 1.D【解析】A.“”应读coo:B.“W”应读zhou;C 2.(1)漫画反晚了商家发故现会红短,殿引消费者给子 (2)因使精救的巧.驾着风.也没有这么快 赏文品读 “建2h. 商品应稻好评的现象,讽刺了一些人为了个人的经 (3)常有高处的效候拉长声暗到,声各孩连不 6. 蝉吟鹤晚/水响猜/英英相/棉或站 2.B 【的析】B正描危生指整理好衣襟现骑正正 谈利益,面失去了人的减信原刚. 析,请凉 7.A 【解析】A.结构助词,的/代词.代指陈无方;B. 7.A【幅析】A.“空各步响,京转久绝”是给人一将 看,形客严或拘蓬的样子。用在此处不恰出 (2)关键词之一 8.都抒发了作者对要驱的大自然的热爱之情和藏世去 ;C.过:D.面r。 3.C 【解析】A.比喻;B. 比喻;D.夸%。 哀伤悲凉,气透的感觉。 此经典的故事传着古人以诚信傲人的佳话,汤 隐的高洁情趣。 34 一探究在线·入年数语文(上)一 1参考译文】 (3)舱长久不断地咚时,挂持续地叫者 33.作若不设自已担全家会,设家乡的水情保意重 7.(1)急陶 猛浪若在 生活环境的以及海边人的与凌势 我上个月回鸡缺宫,旧到家乡寻我隐居的地方,格 变不舍,含婆地抒发了用多之情 (23石 直视无 道的&面有座石门山,那里斑填的壁效与天上的云 12.初平之水、早、新落、乱花、夜草 (2)本这主要居用了白描的干法,全方位描写了海边 予高下,孤式的山峰棉地佐土阳,深的山火园头 3序无考:{峰是经度务者题 表达了作者对雇层人民的深切到情。 人的贫闲生话,反映了海边农材的残破荒凉景象. 云客,深谷小溪相聚着翠蜂的灌水,那里蝉叫游鸣,水 8.D【析】D应这是”以动写,反时出山的家” 13.示例:①初春,暖还塞时候(梅角常雪,婉叶长 相似客。②春(春符降,绿意正流,花 声响,体疫略呢,和语动听的声相互汉杂,声调热 文品 1.(1)到了。(2)道流面上(3)有时 第三单元过关练 长有韵之美。(我)脱然一向条隐局,我在那座山上 9.(1)向上 (2如同 开了,③容春精相已成临,残花已落尽,客已乱 .④柳春(山中花,桃花盛开) (3)争相。(4)停止。 修建了房子,幸西此地多腐花,父有很多山中的物产 类文品读 (4)快。(5)甚,根。(6)连接。 (7)节。 隐山苍所常的点西,这里都已具,仁人智士喜爱山 10.(1)袋水冲击看岩石,发出冷浸的响声;美丽的 (8)请散。(9)考虑,粗 14.笔,完置成之意,写出远山在最客常之中若 (10只是 水,真不是随使说说的呀! 互根和路、鸣声暇,和谐动听。 若现的曳之美;影,投影之意,表现了树木在 2.(1)幅 缺 (11)表污钓数(12)至,达 记琢天寺夜满 晚下,树影投在地上的明陪空错的立体美。 (2)秋天清层的露水成了霜花,女要模虚着小路 (2)转8 空院,缺口. 11.分据指遍求名析的人和治理回家大事的人 15.写出了黄装的矫小轻陵,测皮可爱,叫声排转欢听 (3反返。 鸟晚,文中指碍 1. tr h6e0 12.跟觉 热爱自勉,提情山水:游世退隐,存名利 通过写与人和谐相处的情,表达了诗人境用 2.(1)考虑,线(2)共回一起 信运荡思睡物,悟衷散堂 孟之福 3.(1介回,于。文小是在的意题 【考语文! 3.(1)庭院中的月枉机水般清明潦淡,抗佛有藻,花 连词.如是。 素得升 (2)动词,断。形容词,极高的。 交错其中,大概是竹子柏树的断子吧。 【乙】故彰基往东三才互里,有度青山,悬庄陵 试,停止。 16.(1)(录例)不知朝叶藏出,二甘春风明习 夏入云背;嫁色的屏障千重百叠,清清的河水千回万 (2)只是缺少我这样的困人罢了。 (示阔)诲上生明月,天海共比时。 (3)动间,参与,文中有”欣”“密情”的意思。 排,扫来的鸟,比翼竞飞;喝水的狼数,千背幅接。我 4.(1)苏轼 子 东鼓居土 苏次 苏 豪 (2)示:“会当凌绝顶,一第山小”无论鼓人 选间和。 (2)底下加水空明 水中菜,交 盖竹柏影 天清的疼水成了霜花,女梦夏直着小路,“风雨突 是做事,我们都要有不怕回难,勇往直药的精神, 4.(1)动词作名强.的号 (3少如吾{1考耳 时有如夜晚,鸡呵声迹续不。(我)深信这景物可 有这样,我们能战胜折,技别析神,达到预相日 (2)形容词作名词.请接。 5.作着才华树段,胸有大志,但不被朝过重田,自称“闲 使人消除夜劳,怡养性情,使人心胸阔,落到慰。 的。一览丽风光 (33名词作动涵,向或西 人”,体现了其仕途失意的落宾,也体现了其白我排 青养提升 名著导读 《红星图照中国】 遭选。 (41形容键作动词,往高处这处伸展 13.(1)D【解析】A.妻子哥给文夫的书信-编字 1.&行漫记 埃如·新话 纪实性 共产党和红军 5.(1)数起白色浪花的急流中有回旅的清读,球色的 类文品读 B.去世之人留下的书信-选书;C.皇帝约书 毛泽东 厚来 火中有恼决着约各种是物的题子。 6.B【解析】A.美好的/基,提;B.将要,打算;C.。 信-篇。 2.龙 立 其 (21清的落雾格要济散,拉、比起被伏地鸣叫着 个进:D面/的样子 (2)鸿书 朝色书 郎 3.示例一、断话刚进入根地时.硬到两个请饭菜的 (3)底院中的月如积求般清明没滋,抗燥有落,指 7.人舍/小/民夷杂/屠钴然 (3喻甲 “小里”,阻“小室”面时毫无礼粮的断诺,不现不 (4)没有一经风,雾也完全清散了,灵空和山 交错其中,大概是竹子和帕树的呢子吧 K.这短文道出了因隆自运,随遇面安,都达乐面对 13 唐诗五音 生活的督理。 任当斯诺经别人提醒道谢时,性何才有礼梳地因答 积累运用 不用道谢,部是革合工作,这样有照刚的”红小鬼 (5)蝉长久不断地鸣叫看,提持续地叫着 是标的色。 [考译文] 1.C【解析】C“”应读y 2.C【析】C.“”指边关守军 正是母国的望. &年正月十至,我在烧州,有儿个考书生来拜 示例二:作着在苏区硬到一个叫季邦的”小辈”,那 6.(1)素潭 清影 我,说:如此美好的月我,走生跑一起些去喝?”我很 3.(1)树树秘色 山山荡 重泡请求作者不要把作的名字写错,以免给外国人 (2)高人云 请晃 (2)皆人已承黄鹤去 此地空余黄鹤 学地现风他们,到了远西,是入了曾,是这 下坏印象,这样爱皆自已和族声管的少年,正 卷时(只见)汉人和声地的少数民族聚夜一起 (3水面平云低 (3征蓬出汉素 阳入天 是中侯来的望 卖的和卖溢的人极多,园刻家中已烧三是了,家里 (4)月下飞天镜 云生结海楼 (4)山随平野 红人大荒诫 语外古诗词涵读(一) 的人用门熟,已经第二次发出了声,(我)数下报 (55乱.花激遍人限 浅草才没马 第四单元 1.(1)&怀袖 (2)感别经时 杖,不笑了笑,(心想我年夜比游和家人酣)哪个 课内读 1 背删 2.(1)条折其毫”一句,主人公情不结地枝析 ★样?哪失?过用为什荒,大枫是自己是 4.绘了一数人赶着生阶退间,毁人们带苍挂 积累运用 生.幅担它数送给远方的浇人,这花凝里教她的空 自己吧!而也是装退之鱼没有钓到,这把要到 的含号归来的留国景象 1. c 00n0 j sō 程希望,背托着她深深的思念。 5.诗人举日四望,边竟无相堪的题方,七人分意赴 更远的地方物益,(却)不知这走到海流的人地,未必貌 2.C【解析】A.一8.图一概:D.一 (2)可费,这花本来没什么秘罕的,只是因为别离大 的到大鱼. 的稿,结若生好荡是,与的 4.D【析】D号应致为短号“同志行”后用句号 3.B 12 与朱元思书 客共京心境,发了人在苦无效之感和逸山。 久、想借花表达慰念之情里了,这是主人公无可奈何。 自我觉慰的话,回时也点明了全诗相思括念的主现 程运南 之 5.(1)“生干江苏省扬州市人”应删去”生于或”人” 3.(1){士喜年 社0不记 1. pto mio lin yn 纶 k 6.”所””基”两小叠词可出了树分明,享本茂 的父子情”应删去“过”或“使” (2)通过刻该健的《背账)一文,使我受形了注浓 2.(1)表动的数. 的样子,声调迹,音清望,富有音乐美 (2)盈之期 惊之福 (2)笔直地向上,直云天 4.(1)看气有壮的1 7.人生失意,思会来乡。 内精读 (3)指平息名利之心。(4)互相痴映 (2孩土喜年,牡心不已”,诗人认为要有老当& 8.“直”字写出了死烟直冲云害的效拨,“园”字写出了 6.第一次写出了对父亲爱子之心的盛动和理畔,是成 3.C【析】A.“回“”;B“反““”:D.“” 壮,自强不的意点和奋发有为,乐观应上的精神。 落日在地平线的衬托下又大文园的视觉感受,直的 之泪。 动之泪;路二次写出了时父涂的依依不含之情,是 同“ 炮,闹的是落日,和地平线一起构度了一幅完美的 6.(1)第一个“一何”突出了答中风的迅疾凶猛,第二 3.(1)意辈答中风 (2)枝一何题 4.D【析】A.形容词用作动闻,涌数净:B.名词 凡何图案:一”直一“同”绘出在花的大摸背景 7.动作提写与心理写“呢土阻了文中月台 作动词,东成向西;C.形用作动间,往高处远 不一间”突出了松柏的雄键蜓按。 下.外壮福助特的景象。 的情节,“轻松”是父亲觉得能够给儿子买稿子,感则 居。 9.开篇写诗人单车洲行,内心&独,心情排解;陶着行 (2案征子,全诗提立风中面不例,历经严案 心清足,嚣出一片亮子深情 5.B.【部析B.应为:没给世各/考,良各/忘反。 程的进,大逸奇是暗在眼前,现野开阔,诗人的心 不调的秘柏自喻亮洁、坚贞的情怪,在自整中也以此 8.作者先进行外写,写受的衣幅,院后进行动作 财从弟效一个坚强不国的人。 6.(1)(船)陈者江流荡.任凭船随意东或向& 情础人其中,帮然畅达:见到候精得到都护的消息 写,用写接头致地情写受亲配月的动作,过 7.(1)子里风雨 (2)行止依林 情由凌些转向长奋品然欣喜,全诗感情铁宕,遍 (2)山峦(高的)勉,争着向上,仿佛郡在争 8.(1)柴门简陋清,在海风中摇荡,死是,兔子在提的 情节中是重中之重,最能体现父亲对”我的爱,所以 用自已的感情烘托这个背影,这个背眠在全阁故 陶起,富有感染力. 看按高处远处国。 10.对据 轻园(奇择美 房屋用国自由穿校,这些环境猜写村托出海边人f 写得非详。 一探究在线·/八年语文(上)一 35