浙江省宁波市兴宁中学2024-2025学年七年级上学期第一次学情调研社会试题

2024 学年第一学期学情调研初一社会试题卷 一. 判断题(共6小题，满分6分，每小题1分，判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑。) 1. 陶寺古城遗址的发现，表明距今约 4300-4000年长江中下游地区已经出现了早期国家。( ) 2. 登录浙江省博物馆“越地长歌”数字展厅网页，我们可以看到距今约七千年前河姆渡居民曾使用过的磨制石器、种植的粟，以及他们居住的半地穴式圆形房屋的复原场景。( ) 3. 启继承王位后，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。( ) 4. 越王勾践是春秋时期第一个霸主。( ) 5. 战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是楚、燕、韩。( ) 6. 使用打制石器进行采集和狩猎的时代，叫作旧石器时代。 ( ) 二. 选择题(共27小题，满分54分，每小题2分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不给分。) 7. 2020年3月22日，成千上万的咸宁市民怀着感恩的心，自发前往咸宁市人民广场，礼送云南抗疫援咸医疗队凯旋。“彩云之南”的云南不仅有优美的风景，更有悠久的历史，这里曾生活的元谋人距今约( ) A. 170万年 B. 20万年 C. 3万年 D. 6000年 8. 山顶洞人遗址出土了如图文物，这表明山顶洞人 ( ) ①已学会了捕鱼 ②已有爱美意识 ③掌握了磨光、钻孔技术 ④与其他的原始人群交往 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。20世纪20年代开始，人们发现了距今约70万~20万年的直立人遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的( ) A. 云南元谋人遗址 B. 周口店北京人遗址 C. 陕西西安半坡遗址 D. 浙江余姚河姆渡遗址 10. 在以下各项内容中，山顶洞人与北京人最明显的区别是( ) A. 会直立行走 B. 手脚分工 C. 过群居生活 D. 可能懂得人工取火 11. 如图所示，榫卯结构是中国木质古建筑常用的结构，其主要特点是利用榫卯而不是钉子来加固物件。河姆渡遗址就发现了成排榫卯相连的木桩、大量的木板和很多带榫卯结构的构件。这些发现有助于我们了解河姆渡人的 ( ) A. 半地穴式圆形房屋 B. 干栏式建筑 C. 猪纹陶钵 D. 人面鱼纹彩陶盆 12. 考古发现是了解史前社会历史的重要依据。以下材料可作为我国史前社会原始农业发展证据的是( ) 13. 在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽“请风伯、雨师纵大风雨”来帮他作战，结果还是被打败。该大战是 ( ) A. 涿鹿之战 B. 长平之战 C. 牧野之战 D. 阪泉之战 14. “华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”，从这段话中可以看出华夏民族 ( ) A. 发祥地是黄河流域 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 15. “栉风沐雨”形容的是人经常在外不顾风雨的辛苦奔波，它最初指的是我国古代一位传奇人物， “劳身焦思，居外十三年，过家门而不敢入”。请问，这个成语反映的是我国古代的哪一传说? ( ) A. 炎帝的传说 B. 黄帝的传说 C. 禅让的传说 D. 大禹治水的传说 16. “夏传子，家天下。”古时《三字经》这样描述是因为夏朝创立了 ( ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 科举制 17. 了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。如图①对应的朝代是 ( ) A. 西周 B. 春秋 C. 战国 D. 秦朝 18. 陕西出土的一件青铜器上铸有“武王伐纣”的铭文。由此可以判断，它最有可能铸造于下列哪一时期( ) A. 黄帝时期 B. 夏朝 C. 商朝 D. 西周 19. 西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕翼，东控徐淮。 (见图) 这反映出西周统治者 ( ) A. 制定刑法，稳定统治秩序 B. 躲避战乱，多次迁移国都 C. 实行分封，扩大统治范围 D. 发展生产，兴修水利工程 20. 阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。以下选项中适合作为右侧历史书籍标题的是( ) A. 夏商周时期的手工业发展 B. 夏商周时期的青铜文明发达 C. 夏商周时期的科技与文化 D. 奴隶制王朝的演变与更替 21. “东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是 ( ) A. 各国统治者实行变法改革 B. 都江堰的修建 C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D. 百家争鸣局面的出现 22. 商周时期，农具普遍使用木制或骨制的耒耜； 春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕翻、平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这描述的是( ) A. 原始农耕的产生 B. 生产工具的改进 C. 土地制度的变迁 D. 耕作方式的变革 23. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期( ) A. 中央集权加强 B. 周王室衰微 C. 社会和平稳定 D. 儒学居主导地位 24. 某同学对齐桓公这一人物很感兴趣，利用如图进行研究性学习。他研究的内容是( ) A. 武王伐纣 B. 平王东迁 C. 春秋争霸 D. 秦灭六国 25. 下列材料探究的主题是 ( ) 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 各国进行变法 确立新的政治经济秩序， 商鞅变法成效最大 A. 夏商周的更替 B. 分封制的实施 C. 战国时期的社会变化 D. 中央集权制的确立 26. 如图是文物铜方量的图片。其铭文中记载了公元前344年12月，大良造(爵位) 鞅。定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可实证 ( ) A. 商朝青铜工艺高超 B. 商鞅废除井田制 C. 商鞅维护贵族特权 D. 商鞅统一度量衡 27. 支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法 ( ) A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 顺应了历史发展潮流 C. 维护了旧的政治经济秩序 D. 遏制了地主阶级势力 28. “早则引水浸润，雨则杜(堵) 塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是( ) A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 29. 梁启超在《世界伟人》中这样记载： “教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，俟(等待) 百世而不惑也。”孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张 ( ) A. “无为而治” B. “有教无类” C. “兼爱” D. 以法治国 30. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音色相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想，它应出自下列哪一著作 ( ) A. 《韩非子》 B. 《论语》 C. 《孟子》 D. 《道德经》 31. 老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 ( ) A. 推崇西周制度 B. 支持兼并战争 C. 解决社会问题 D. 追求精神自由 32. 汉字是中华文明的重要载体。如图所示文物的发现，可证明我国有文字可考的历史始于 ( ) A. 商朝 B. 西周 C. 春秋 D. 战国 33. 中医常通过“望、闻、向、切”的方法来诊断挨病，总结出这四种诊断疾病的方法的春秋战国名医是( ) A. 华佗 B. 扁鹊 C. 张仲景 D. 李时珍 三. 材料题(共3小题，满分40分) 34. 中国是历史悠久的文明古国。某校历史兴趣小组拟进行一次“远古祖先的拜访”活动，请你参与进来，按要求完成下列任务。(12分) (1) 请将下列史实填入表格中的相应位置。 (4分) ①河姆渡原始居民 ②元谋人 ③北京人 ④半坡原始居民 ⑤山顶洞人 洞穴中的祖先 定居时代的祖先 (2)河姆渡遗址和半坡遗址是我国原始农耕时代的典型代表。请根据图2 图文资料并结合具体史实，举例说明这两种农耕文化的不同点及其原因。 (至少两点不同) (6分) (3) 结合上述探究，请你归纳研究人类起源的主要依据。(2分) 35. 夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题探究活动，请你参与其中。(15分) 【王朝更替】 材料一：夏商周的更替 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 ①____________ 禹 阳城 夏桀王 商 约公元前1600年 ②_______ 毫、殷 ④_ 西周 公元前 1046 年 周武王 ③_ 周幽王 (1) 请结合夏、商、西周时期的历史知识，填上①②③④相关内容。 (4分) 材料二：1976年3月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜器。该器最有价值的是腹内底部铸的铭文，“武王征商，惟甲子朝? ” (2) 请说出材料二中的“武王征商”的战役名称。(2分) 【制度创新】 材料三：如图所示 (3) 填上相关内容: A: ; B: ; C: 。 (3分) 材料四：如图所示 (4) 根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的、依据、作用分别是什么? (6分) 36. 中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了史料学史的方式搜集了一些资料，邀你共同探究。 (13分) 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 ———《史记》 材料二：……有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记》 (1) 材料一中的“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君? “卫鞅”的变法给该国带来了什么影响? (7分) (2) 材料二中“卫鞅”提出了什么主张? 他还提出了哪些主张? (任意两项) (6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$