第三单元 封建时代的欧洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（北京专用）

第三单元 封建时代的欧洲期中真题汇编（北京专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（22-23九年级上·北京顺义·期中）在4世纪末，被罗马皇帝确定为国教的宗教是（   ） A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教 2．（21-22九年级上·北京房山·期中）流行游戏扑克牌中的红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（   ） A．查理曼 B．克洛维 C．亚历山大 D．屋大维 3．（19-20九年级上·北京海淀·期中）如图反映的是欧洲某一时期的制度，下列描述符合该西欧封君封臣制度的是（    ） A．种姓世代相袭，不得通婚 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．普天皆是王土，四海皆是王臣 D．奴隶的怯懦使他们永远当奴隶 4．（19-20九年级上·北京·期中）历史学习小组正在讨论查阅的资料，内容涉及封君与封臣、领主与农奴、早期的大学等。由此判断，他们讨论的主题是 A．上古亚非文明 B．古代中国文明 C．中世纪的西欧 D．亚洲封建时代 5．（20-21九年级上·北京西城·期中）下列示意图中，反映中世纪西欧封建等级制度的是（   ） A． B． C． D． 6．（19-20九年级上·北京·期中）扑克牌红桃K人物的原型是查理大帝。下列关于他的说法，正确的是 ①他统治时期的法兰克王国是当时西欧最大的王国 ②征收“十一税” ③被称为“罗马人的皇帝” ④实行严格限制基督教发展的政策 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 7．（19-20九年级上·北京·期中）下面图片反映了中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式。以下对其解读最准确的是 A．与西周的分封制本质相同 B．一个人不能既是封君又是封臣 C．封君和封臣以血缘关系为纽带 D．明确了封君与封臣间的权利义务关系 8．（19-20九年级上·北京·期中）小蹇学完世界古代史后制作了下面这幅有关欧洲国家演变的示意图。其中，①②③应是 A．拜占庭帝国、阿拉伯帝国、波兰 B．东罗马帝国、波斯帝国、英格兰 C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、威尔士 D．拜占庭帝国、查理曼帝国、德意志 9．（19-20九年级上·北京·期中）一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。这一现象出现在 A．古代罗马 B．古代日本 C．古代埃及 D．中古欧洲 10．（19-20九年级上·北京·期中）谚语有助于我们了解历史。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是 A．条条大路通罗马 B．城市的空气使人自由 C．我的附庸的附庸，不是我的附庸 D．罗马不是一日建成的 11．（19-20九年级上·北京·期中）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国。其中，最强大王国的建立者是（　　） A．克洛维 B．查理曼 C．君士坦丁 D．查士丁尼 西欧庄园考点02 12．（21-22九年级上·北京房山·期中）对西欧庄园制度描述正确的是（   ） ①农奴可自由离开庄园外出谋生            ②领主拥有庄园并对庄园实施管理 ③农奴对庄园内耕地拥有所有权             ④庄园内有司法独立的庄园法庭 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 13．（21-22九年级上·北京海淀·期中）以下选项对租地农场主的特点描述准确的是 A．经营小块土地，农业生产自给自足 B．建立庄园，掠夺农奴的劳动成果 C．雇佣农民耕种，将农产品推向市场 D．直接参加庄园生产和其它事务 14．（19-20九年级上·北京海淀·期中）依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”从中能够看出（   ） A．领主可以凭借法庭奴役佃户 B．庄园法庭在一定程度上限制了领主特权 C．庄园法庭只是维护领主的利益 D．法庭的判决引发暴力的冲突 15．（20-21九年级上·北京海淀·期中）下列对欧洲封建时代的描述，错误的是 A．封臣对封君要忠诚，封君对封臣提供保护 B．罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 C．西欧庄园中的耕地分为自营地和份地 D．封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 16．（19-20九年级上·北京·期中）下面材料说明，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是 13世纪的庄园曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 A．处以罚金 B．送入监狱 C．没收财产 D．驱逐出庄园 17．（19-20九年级上·北京·期中）下列史实与结论对应正确的是 A．庄园法庭由领主主持——法庭不保护佃户权利 B．佃户拥有自己的份地——佃户不用向领主缴纳地租 C．庄园内有住房、耕地、池塘——庄园经济自给自足 D．领主不能随意没收自由农民的土地——农民的土地权利受到保护 18．（19-20九年级上·北京·期中）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，其兴起的时间是 A．公元前9世纪 B．1世纪 C．9世纪 D．11世纪 19．（19-20九年级上·北京·期中）下图为“法国中世纪庄园（局部）（绘画）”，在其中工作的主要劳动力是 ①奴隶 ②农奴 ③农民 ④领主 A．①③④ B．①② C．②③ D．①②④ 中世纪城市和大学的兴起 考点03 20．（23-24九年级上·北京海淀·期中）下图为德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（   ） A．商品经济的发展 B．中世纪大学兴起 C．《查士丁尼法典》的颁布 D．屋大维创立了“元首制” 21．（18-19九年级上·北京房山·期中）中世纪大学在教学方面的特点是（  ） A．兴办的地点不受限制 B．一般设有神学、师范、法律、医学四个学科 C．教学方式主要是教师讲课和举行辩论会 D．学术来自不同社会阶层 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 22．（18-19九年级上·北京房山·期中）标志着罗马法本身已经进入相当完备的阶段的是（  ） A．《查士丁尼法典》的编纂和公布 B．《心律》的颁布 C．《法学汇纂》的颁布 D．《法学阶梯》的编纂 23．（19-20九年级上·北京·期中）依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 首都：君士坦丁堡 法律：《查士丁尼法典》 灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭 A．西罗马帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 24．（19-20九年级上·北京·期中）中世纪初期，当罗马帝国的西半部在日耳曼人的入侵下成为支离破碎的众多王国时，东半部却顶住了冲击继续存在了近一千年，直到1453年首都被奥斯曼土耳其帝国攻破。此材料描述的“东半部”国家是 A．查理曼帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 25．（19-20九年级上·北京·期中）《罗马民法大全》记载：如果一匹租来的马被偷走，租马的人必须按这匹马的价钱赔偿给马的主人。由此可见，《罗马民法大全》 A．注重保护奴隶主的利益 B．重视证据的重要性 C．具有缜密的法律体系 D．保护个人所有财产 26．（19-20九年级上·北京·期中）下列对东罗马帝国的叙述，正确的是 ①对东西方文化兼收并蓄 ②为文艺复兴提供了丰富的精神营养 ③保存了大量的希腊、罗马古籍 ④对东亚文化影响巨大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 27．（19-20九年级上·北京·期中）《罗马民法大全》包括 ①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《法典》 ④《法理概要》 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 28．（19-20九年级上·北京·期中）下列人物为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是 A．查理曼 B．亚历山大 C．查士丁 D．查士丁尼 综合考查考点05 29．（21-22九年级上·北京房山·期中）城市·历史·文化 材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大…市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 (1)根据材料一， 说出西欧城市重新兴起的原因。 概括西欧城市获得自治的方式？ 材料二在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义： 一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——徐亚芳《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 (2)依据材料二， 概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料三古代兰州城市地位变化 时期 地位 表征 汉 国际交通枢纽 汉武帝派遣张骞出使西域，打通中原通西域的“丝绸之路” 隋唐 国内交通枢纽 隋文帝开皇元年(公元581年)废郡改州，置兰州总管府，以兰州为中心的西北驿道系统逐渐形成 宋 国际交通枢纽 兰州和兰州以西地区，逐渐归西夏统管，由于他们在经济上的相互依赖关系，兰州成为茶马互市的重要场所之一 清 国内交通枢纽 乾隆二十九年(公元1764年)陕甘总督衙门自西安移驻兰州，裁减甘肃巡抚，管辖整个西北地区 ——摘编自汪光焘：《城市交通学导论》 (3)根据材料三，说出古代兰州城市的地位。概括兰州形成该地位的原因。 材料四有学者指出；“历史文化是城市的灵魂，要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产。保护城市文化遗产具有重要的价值。 价值1：能为一种已消逝的文明提供独特的历史见证。 价值2：可作为某一历史时期城市的典型范例，反映出城市发展及社会状况。 价值3：与具有特殊意义的事件、特殊的历史人物有直接的联系…… (4)依据示例， 请从下面的城市历史文化遗产中任选一个（示例除外）， 说明其具有上面的哪一项保护价值。 示例：哈拉帕古城遗址： 见证了达罗毗茶人在印度河流域创立的早期文明，为我们了解这一文明提供了独特的历史见证。 30．（21-22九年级上·北京房山·期中）历史解释是历史学科的核心素养， 是指以史料为依据，以历史理解为基础， 对历史事物进行理性分析和客观评价。 材料在中世纪初期，西欧的文化教育非常落后。普通老百姓通常是不识字的，就是贵族大臣们也都很无知。文化教育完全被教会所垄断。后来，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，逐渐出现了城市的学校。这些学校，就是后来中世纪大学的基础。 （巴黎大学） 全校共设有4个学科： 文艺、医学、法律和神学。文艺学科属于普通学科，学习“七艺”：语法（包括拉丁语和文学）、辩证法（即逻辑学）、修辞（包括散文、诗的习作和法律知识）、几何（包括地理和自然历史）、算术、音乐，以及天文学（包括物理学和化学）。这个学科的人数最多，修完后可得到学士学位。 中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主做出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博编著：《全球通史 从史前时代到二十一世纪》 阅读材料， 结合所学知识， 谈谈你对“大学的兴起是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”的理解。 31．（21-22九年级上·北京东城·期中）文明•发展•互鉴 材料一：    图一                           图二                    图三 (1)材料一中图一这一雄伟景观出现在哪一文明古国?图二所反映的文明在世界法制史上有何地位?图三反映的是什么制度? 材料二：一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” “雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万，而自由民中妇女也被排除在民主的殿堂之外。” ——摘自哈蒙德《希腊史》 (2)材料二中赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度?该制度有何局限性? 材料三：德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。 (3)结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称? 材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (4)综合以上材料，说说我们应该如何对待不同文明? 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲期中真题汇编（北京专用） 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 考点05 综合考查 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（22-23九年级上·北京顺义·期中）在4世纪末，被罗马皇帝确定为国教的宗教是（   ） A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教 【答案】C 【详解】根据所学可知，在4世纪末，基督教被罗马皇帝确定为国教，后来它发展成世界三大宗教之一，C项正确；佛教是中国唐朝被定为国教，以色列定犹太教为国教，阿拉伯国家定伊斯兰教为国教，排除ABD项。故选C项。 2．（21-22九年级上·北京房山·期中）流行游戏扑克牌中的红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（   ） A．查理曼 B．克洛维 C．亚历山大 D．屋大维 【答案】A 【详解】根据材料信息“分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利”，结合所学知识可知，该帝国是查理曼帝国，其建立者是查理曼，A项正确；克洛维是法兰克王国国王，排除B项；亚历山大是亚历山大帝国的国王，排除C项；屋大维是罗马帝国创造者，排除D项。故选A项。 3．（19-20九年级上·北京海淀·期中）如图反映的是欧洲某一时期的制度，下列描述符合该西欧封君封臣制度的是（    ） A．种姓世代相袭，不得通婚 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．普天皆是王土，四海皆是王臣 D．奴隶的怯懦使他们永远当奴隶 【答案】B 【详解】依据题干和所学知识，8世纪前期，西欧法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，但是当时封臣只承认自己直接受封的领主为封主，因此“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，B项正确；“种姓世代相袭，不得通婚”对应的是古印度种姓制度，排除A项；“普天皆是王土，四海皆是王臣”对应的是古代中国西周时期的分封制、井田制，排除C项；“奴隶的怯懦使他们永远当奴隶”对应的是奴隶制度，排除D项。故选B项。 4．（19-20九年级上·北京·期中）历史学习小组正在讨论查阅的资料，内容涉及封君与封臣、领主与农奴、早期的大学等。由此判断，他们讨论的主题是 A．上古亚非文明 B．古代中国文明 C．中世纪的西欧 D．亚洲封建时代 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学是中世纪欧洲的发展，故C符合题意；上古亚非文明是奴隶社会，题目考查的是封建社会，故排除A项；材料没有涉及古代中国文明，故排除B项；亚洲封建时代没有出现大学，故排除D项。故选C。 5．（20-21九年级上·北京西城·期中）下列示意图中，反映中世纪西欧封建等级制度的是（   ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民。其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系，C反映的是西欧封建等级制度，符合题意；A项反映的是西周的分封制，排除；B项反映的是秦朝建立的中央集权制度，排除；D项反映的是古印度的种姓制度，排除。故选择C。 6．（19-20九年级上·北京·期中）扑克牌红桃K人物的原型是查理大帝。下列关于他的说法，正确的是 ①他统治时期的法兰克王国是当时西欧最大的王国 ②征收“十一税” ③被称为“罗马人的皇帝” ④实行严格限制基督教发展的政策 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】依据所学可知，8世纪，查理成为法兰克王国的国王，继位后四处征伐，他统治时期的法兰克王国是当时西欧最大的王国，查理实行鼓励基督教发展的政策，④说法错误，①说法正确；查理把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“十一税”，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，②③说法正确；①②③符合题意，故选B。 7．（19-20九年级上·北京·期中）下面图片反映了中世纪西欧缔结封君封臣关系的仪式。以下对其解读最准确的是 A．与西周的分封制本质相同 B．一个人不能既是封君又是封臣 C．封君和封臣以血缘关系为纽带 D．明确了封君与封臣间的权利义务关系 【答案】D 【详解】依据题干的图片信息，结合所学可知，中世纪西欧缔结封君封臣关系指的是西欧封建等级制度的内容，8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，题干图片明确了封君与封臣间的权利义务关系，D项符合题意；ABC三项的说法与图片信息不符，排除；故选D。 8．（19-20九年级上·北京·期中）小蹇学完世界古代史后制作了下面这幅有关欧洲国家演变的示意图。其中，①②③应是 A．拜占庭帝国、阿拉伯帝国、波兰 B．东罗马帝国、波斯帝国、英格兰 C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、威尔士 D．拜占庭帝国、查理曼帝国、德意志 【答案】D 【详解】依据题干的图片信息，结合所学可知，公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，公元395年，狄奥多西一世将帝国分给两个儿子，从此罗马帝国分为东罗马帝国和西罗马帝国，476年，西罗马在日耳曼人的打击下灭亡，日耳曼人建立了法兰克王国；8世纪，查理成为法兰克王国的国王，创造了辉煌的成就，被称为查理大帝，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，814年，查理曼去世，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰西和意呆利三个国家的雏形，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭建立新都，称为东罗马帝国，也叫拜占庭帝国，D项符合题意；ABC三项的说法是不正确的，排除；故选D。 9．（19-20九年级上·北京·期中）一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。这一现象出现在 A．古代罗马 B．古代日本 C．古代埃及 D．中古欧洲 【答案】D 【详解】依据所题干“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣”的信息，结合所学可知，与这一现象有关的是西欧封建等级制度，8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系，D项符合题意；ABC三项的国家与题干信息不符；故选D。 10．（19-20九年级上·北京·期中）谚语有助于我们了解历史。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是 A．条条大路通罗马 B．城市的空气使人自由 C．我的附庸的附庸，不是我的附庸 D．罗马不是一日建成的 【答案】C 【详解】依据题干“欧洲封建制度”的信息，结合所学可知，“条条大路通罗马”强调的是达到目标的途径方法是很多的，最终的目的地是同一个的，A项不符合题意；“城市的空气使人自由”说明城市具有一定的自治权，B项不符合题意；“我的附庸的附庸不是我的附庸”，是指封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系，城堡是西欧封建社会的基层核心，但在最高王权与最底层的农奴之间，不止是有一层领主，而是有好几个层次，每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下，从而形成了一种金字塔形的阶梯网络，一个大领主相对于国王或皇帝来说是附庸，国王和皇帝是他的领主，但相对于这个大领主自己分封的中小贵族来说他就是领主，由他分封的人则是他的附庸；依次类推，直至最低一等的普通骑士。各级领主与附庸相互按契约承担责任和义务。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的原则，C项符合题意；“罗马不是一日建成的”说明成就不是一天两天的事，D项不符合题意；故选C。 11．（19-20九年级上·北京·期中）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国。其中，最强大王国的建立者是（　　） A．克洛维 B．查理曼 C．君士坦丁 D．查士丁尼 【答案】A 【详解】依据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大王国是481年建立的法兰克王国，其建立者是克洛维，A项符合题意；查理曼是是8世纪后法兰克王国的国王，B项不符合题意；君士坦丁是罗马皇帝，在位期间从306年至337年，C项不符合题意；查士丁尼是拜占庭帝国的国王，D项不符合题意；故选A。 西欧庄园考点02 12．（21-22九年级上·北京房山·期中）对西欧庄园制度描述正确的是（   ） ①农奴可自由离开庄园外出谋生            ②领主拥有庄园并对庄园实施管理 ③农奴对庄园内耕地拥有所有权             ④庄园内有司法独立的庄园法庭 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】根据庄园结构示意图结合所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。领主拥有庄园并通过庄园法庭对庄园实施管理，庄园法庭是具有司法权的管理机构，②④说法符合题意，D项正确；农奴没有人身自由，不能离开庄园外出谋生；领主对庄园内耕地拥有所有权，①③说法错误，排除ABC项。故选D项。 13．（21-22九年级上·北京海淀·期中）以下选项对租地农场主的特点描述准确的是 A．经营小块土地，农业生产自给自足 B．建立庄园，掠夺农奴的劳动成果 C．雇佣农民耕种，将农产品推向市场 D．直接参加庄园生产和其它事务 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，将产品推向市场。C项正确；租地农场不是经营小块土地，排除A项；建立庄园，掠夺农奴的劳动成果叙述错误，排除B项；农场主不参加庄园生产，排除D项。故选C项。 14．（19-20九年级上·北京海淀·期中）依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年，某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”从中能够看出（   ） A．领主可以凭借法庭奴役佃户 B．庄园法庭在一定程度上限制了领主特权 C．庄园法庭只是维护领主的利益 D．法庭的判决引发暴力的冲突 【答案】B 【详解】据材料“依据中世纪西欧乡村的惯例，侵犯他人权利的人，会在庄园法庭上被起诉。1280年某庄园法庭提出指控：“领主开垦了一块赤杨林地，并且在那本属于村民的土地上隔离出一块地方，本来村民在那里进行公共放牧的。”可知，庄园法庭有助于限制领主特权。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。但户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。领主可以凭借法庭奴役佃户，但户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益也在一定程度上限制了领主的特权，B项正确；领主可以凭借法庭奴役佃户本身说法错误，排除A项；庄园法庭既维护了领主的利益，但也在一定程度上限制了领主的特权，C项说法错误，排除C项；法庭的判决引发暴力的冲突材料中并没有涉及，排除D项。故选B项。 15．（20-21九年级上·北京海淀·期中）下列对欧洲封建时代的描述，错误的是 A．封臣对封君要忠诚，封君对封臣提供保护 B．罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高 C．西欧庄园中的耕地分为自营地和份地 D．封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务 【答案】D 【详解】根据所学，封臣并不需要直接承担国家的赋税、兵役义务，D项错误符合题意；封臣对封君要忠诚，封君对封臣提供保护。罗马教会的地位在查理曼帝国时期得到提高。西欧庄园中的耕地分为自营地和份地。故ABC项正确，不符合题意。 16．（19-20九年级上·北京·期中）下面材料说明，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是 13世纪的庄园曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 A．处以罚金 B．送入监狱 C．没收财产 D．驱逐出庄园 【答案】A 【详解】依据题干“佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令”的信息，结合所学可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有，A项符合题意；BCD三项的内容与题干材料的内容无关，排除；故选A。 17．（19-20九年级上·北京·期中）下列史实与结论对应正确的是 A．庄园法庭由领主主持——法庭不保护佃户权利 B．佃户拥有自己的份地——佃户不用向领主缴纳地租 C．庄园内有住房、耕地、池塘——庄园经济自给自足 D．领主不能随意没收自由农民的土地——农民的土地权利受到保护 【答案】D 【详解】依据所学可知，庄园法庭由领主主持，但法庭也保护佃户权利，A项搭配错误；佃户拥有自己的份地，但是佃户要向领主缴纳地租，B项搭配不正确；庄园内有住房、耕地、池塘与庄园经济自给自足的内容无关，C项对应不正确；在庄园中，领主不能随意没收自由农民的土地，因为农民的土地权利受到保护，但领主可以向佃户征收其他捐税，D项对应正确，符合题意；故选D。 18．（19-20九年级上·北京·期中）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，其兴起的时间是 A．公元前9世纪 B．1世纪 C．9世纪 D．11世纪 【答案】C 【详解】依据所学可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大多数的人口居住在庄园里，C项符合题意；ABD三项的内容不符合题意，排除；故选C。 19．（19-20九年级上·北京·期中）下图为“法国中世纪庄园（局部）（绘画）”，在其中工作的主要劳动力是 ①奴隶 ②农奴 ③农民 ④领主 A．①③④ B．①② C．②③ D．①②④ 【答案】C 【详解】依据所学可知，在领主的统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，他们是庄园主要的劳动力，②③符合题意；①④不符合题意；故选C。 中世纪城市和大学的兴起 考点03 20．（23-24九年级上·北京海淀·期中）下图为德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，导致该现象出现的主要原因是（   ） A．商品经济的发展 B．中世纪大学兴起 C．《查士丁尼法典》的颁布 D．屋大维创立了“元首制” 【答案】A 【分析】材料中展现的是德国科隆在10-14世纪城市面积的变化，很明显城市面积在不断的变大，这主要原因是跟商品经济的发展有关，随着商品经济的不断发展，城市面积也是在不断扩大，城市也越来越繁荣，A项正确；中世纪大学的兴起并非城市面积扩大的主要原因，排除B项；《查士丁尼法典》是东罗马帝国皇帝查士丁尼颁布的，与德国无关，排除C项；屋大维创立“元首制”是在公元前1世纪，材料中涉及的是10-14世纪，排除D项。故选A项。 21．（18-19九年级上·北京房山·期中）中世纪大学在教学方面的特点是（  ） A．兴办的地点不受限制 B．一般设有神学、师范、法律、医学四个学科 C．教学方式主要是教师讲课和举行辩论会 D．学术来自不同社会阶层 【答案】C 【详解】依据所学可知，中世纪大学在教学方面的特点是教学方式主要是教师讲课和举行辩论会。中世纪的大学教学方法多样，但没有真正的研究，重视辩论的训练，重视比较和分析方法的训练，促进人的辑思维能力的发展。“在教学方法上，注重讲演、背诵、注释、笔记等，很少提供思想自由，也不可能有真正的研究。”大学的教学方式基本固定。“大学的教学方式，通常采用如下4个步骤，即讲课、复述、辩论、考试”。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，所以C项符合题意；综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 22．（18-19九年级上·北京房山·期中）标志着罗马法本身已经进入相当完备的阶段的是（  ） A．《查士丁尼法典》的编纂和公布 B．《心律》的颁布 C．《法学汇纂》的颁布 D．《法学阶梯》的编纂 【答案】A 【详解】依据所学可知，标志着罗马法本身已经进入相当完备的阶段的是《查士丁尼法典》的编纂和公布。这是欧洲历史上第一部系统完备的法典，它系统地收集和整理了自罗马共和国时期至查士丁尼为止所有的法律和法学著作。它标志着罗马法本身已发展到极其发达完备的阶段，对以后欧洲各国的法学和法律的发展有着较大的影响，所以A项符合题意；综上所述BCD三项均不符合题意，排除。故选A。 23．（19-20九年级上·北京·期中）依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是 首都：君士坦丁堡 法律：《查士丁尼法典》 灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭 A．西罗马帝国 B．查理曼帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡，颁布了《查士丁尼法律》，1453年被奥斯曼土耳其所灭，故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。 24．（19-20九年级上·北京·期中）中世纪初期，当罗马帝国的西半部在日耳曼人的入侵下成为支离破碎的众多王国时，东半部却顶住了冲击继续存在了近一千年，直到1453年首都被奥斯曼土耳其帝国攻破。此材料描述的“东半部”国家是 A．查理曼帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【详解】依据所学可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，C项符合题意；ABD三项的国家与题干的“1453年首都被奥斯曼土耳其帝国攻破”不符，排除；故选C。 25．（19-20九年级上·北京·期中）《罗马民法大全》记载：如果一匹租来的马被偷走，租马的人必须按这匹马的价钱赔偿给马的主人。由此可见，《罗马民法大全》 A．注重保护奴隶主的利益 B．重视证据的重要性 C．具有缜密的法律体系 D．保护个人所有财产 【答案】D 【详解】依据题干“如果一匹租来的马被偷走，租马的人必须按这匹马的价钱赔偿给马的主人”的信息，结合所学可知，材料的意思是当一个人向别人租马时，就和马主人之间建立了一种契约关系，即租马人应该照顾好马，否则应承担相应责任，这说明《罗马民法大全》保护个人所有财产。D项符合题意；ABC三项的内容与题干的内容无关，排除；故选D。 26．（19-20九年级上·北京·期中）下列对东罗马帝国的叙述，正确的是 ①对东西方文化兼收并蓄 ②为文艺复兴提供了丰富的精神营养 ③保存了大量的希腊、罗马古籍 ④对东亚文化影响巨大 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】依据所学可知，东罗马帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来的文艺复兴提供了丰富的精神营养，①②③都是正确的，“对东亚文化影响巨大”不是东罗马帝国的影响，④不符合题意；故选A。 27．（19-20九年级上·北京·期中）《罗马民法大全》包括 ①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《法典》 ④《法理概要》 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】C 【详解】依据所学可知，《罗马民法大全》是查士丁尼时期的法律总和，包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》，①②④符合题意；《法典》是拿破仑颁布的文件，③不符合题意，排除；故选C。 28．（19-20九年级上·北京·期中）下列人物为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是 A．查理曼 B．亚历山大 C．查士丁 D．查士丁尼 【答案】D 【详解】依据所学可知，528年，查士丁尼成立了法典编纂委员会，529年，委员会编成了《查士丁尼法典》，后来又汇编了《法学汇纂》，编成指导学习法律文献的《法理概要》，查士丁尼还命人将自己执政期间的法令编辑为《新法典》，以上4部法律文献统称为《罗马法大全》，由此可知，查士丁尼为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献，D项符合题意；ABC三项的人物与题干信息不符；故选D。 综合考查考点05 29．（21-22九年级上·北京房山·期中）城市·历史·文化 材料一随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权。城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大…市民阶层的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。 (1)根据材料一， 说出西欧城市重新兴起的原因。 概括西欧城市获得自治的方式？ 材料二在中世纪，城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的，每座城市都筑有完全封闭的城墙，并严格把守城门，这一方面是为了抵御外敌的入侵，另一面则是用来将它同周围的农村分离开来；中世纪的城市也是一个自治团体，这种自治同样有两个方面的含义： 一方面是相对于封建领主统治的自治，另一方面则是自我管理或自我统治……而包围着它的却是一整套以束缚个人自由为特征的封建体系。 ——徐亚芳《浅论中世纪西欧城市兴起的历史条件及特点》 (2)依据材料二， 概括中世纪西欧城市的主要特点。 材料三古代兰州城市地位变化 时期 地位 表征 汉 国际交通枢纽 汉武帝派遣张骞出使西域，打通中原通西域的“丝绸之路” 隋唐 国内交通枢纽 隋文帝开皇元年(公元581年)废郡改州，置兰州总管府，以兰州为中心的西北驿道系统逐渐形成 宋 国际交通枢纽 兰州和兰州以西地区，逐渐归西夏统管，由于他们在经济上的相互依赖关系，兰州成为茶马互市的重要场所之一 清 国内交通枢纽 乾隆二十九年(公元1764年)陕甘总督衙门自西安移驻兰州，裁减甘肃巡抚，管辖整个西北地区 ——摘编自汪光焘：《城市交通学导论》 (3)根据材料三，说出古代兰州城市的地位。概括兰州形成该地位的原因。 材料四有学者指出；“历史文化是城市的灵魂，要像爱惜自己的生命一样保护好城市历史文化遗产。保护城市文化遗产具有重要的价值。 价值1：能为一种已消逝的文明提供独特的历史见证。 价值2：可作为某一历史时期城市的典型范例，反映出城市发展及社会状况。 价值3：与具有特殊意义的事件、特殊的历史人物有直接的联系…… (4)依据示例， 请从下面的城市历史文化遗产中任选一个（示例除外）， 说明其具有上面的哪一项保护价值。 示例：哈拉帕古城遗址： 见证了达罗毗茶人在印度河流域创立的早期文明，为我们了解这一文明提供了独特的历史见证。 【答案】(1)生产力提高，手工业逐渐发展起来；金钱赎买，武力斗争 (2)城市与农村分离；城市是自治团体，相对独立。 (3)国内外交通枢纽。丝绸之路从兰州经过；隋朝设立兰州总管府，以兰州为中心的西北驿道系统逐渐形成；是茶马互市的重要场所之一；乾隆时期陕甘总督衙门迁驻兰州。 (4)如：价值1  君士坦丁堡：见证了东罗马帝国上千年的荣耀与希腊罗马文明的流传，为西欧文明奠定坚实基础。价值2  雅典卫城遗址：见证了雅典民主政治的产生与发展，是雅典民主政治的典型范例，反映出雅典城邦的发展与社会状况；价值3  亚历山大城（埃及）：是亚历山大大帝东征的重要见证，为我们认识亚历山大提供了重要历史价值； 【详解】（1）原因：根据材料“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”可知，西欧城市重新兴起的原因是生产力提高，手工业逐渐发展起来； 方式：根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武力斗争的手段，最终都取得城市自治权”可知，城市取得自治的方式有金钱赎买和武力斗争。 （2）特点：根据材料二“城市本身的结构就明确反映出了城市同农村是分离的”“中世纪的城市也是一个自治团体”可知，中世纪西欧城市的主要特点是城市与农村分离；城市是自治团体，相对独立。 （3）地位：根据材料三“古代兰州城市地位变化”中“地位”信息，古代兰州是国内外重要交通枢纽； 原因：根据材料三“古代兰州城市地位变化”中“表征”信息，兰州形成国内外重要交通枢纽的原因有：汉朝时期，丝绸之路从兰州经过；隋朝设立兰州总管府，以兰州为中心的西北驿道系统逐渐形成；宋朝时期，兰州是茶马互市的重要场所之一；乾隆时期陕甘总督衙门迁驻兰州。 （4）事例：如：价值1 君士坦丁堡：见证了东罗马帝国上千年的荣耀与希腊罗马文明的流传，为西欧文明奠定坚实基础。价值2 雅典卫城遗址：见证了雅典民主政治的产生与发展，是雅典民主政治的典型范例，反映出雅典城邦的发展与社会状况；价值3 亚历山大城（埃及）：是亚历山大大帝东征的重要见证，为我们认识亚历山大提供了重要历史价值等。（注意表达要符合史实，要指明符合某项保护价值） 30．（21-22九年级上·北京房山·期中）历史解释是历史学科的核心素养， 是指以史料为依据，以历史理解为基础， 对历史事物进行理性分析和客观评价。 材料在中世纪初期，西欧的文化教育非常落后。普通老百姓通常是不识字的，就是贵族大臣们也都很无知。文化教育完全被教会所垄断。后来，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，逐渐出现了城市的学校。这些学校，就是后来中世纪大学的基础。 （巴黎大学） 全校共设有4个学科： 文艺、医学、法律和神学。文艺学科属于普通学科，学习“七艺”：语法（包括拉丁语和文学）、辩证法（即逻辑学）、修辞（包括散文、诗的习作和法律知识）、几何（包括地理和自然历史）、算术、音乐，以及天文学（包括物理学和化学）。这个学科的人数最多，修完后可得到学士学位。 中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主做出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 ——摘编自周明博编著：《全球通史 从史前时代到二十一世纪》 阅读材料， 结合所学知识， 谈谈你对“大学的兴起是欧洲中世纪教育‘最美好的花朵’”的理解。 【答案】中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加、教会研究和传播神学的需要，一些大学校建立起来。大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用。它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革做了准备。 【详解】结合所学知识，中世纪，随着西欧城市的发展和工商业的日益繁荣，城市市民对知识的需求增加、教会研究和传播神学的需要，一些大学校建立起来。大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用。它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣，在一定意义上为文艺复兴和宗教改革做了准备，因而“大学”的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（表述正确，符合史实，言之有理即可） 31．（21-22九年级上·北京东城·期中）文明•发展•互鉴 材料一：    图一                           图二                    图三 (1)材料一中图一这一雄伟景观出现在哪一文明古国?图二所反映的文明在世界法制史上有何地位?图三反映的是什么制度? 材料二：一位与伯里克利同时代的人曾自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。” “雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万，而自由民中妇女也被排除在民主的殿堂之外。” ——摘自哈蒙德《希腊史》 (2)材料二中赞颂的是古代雅典在世界上率先创立的什么制度?该制度有何局限性? 材料三：德国的一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。 (3)结合材料三和所学知识，古罗马奠定欧洲民法基础的法律文献叫什么名称? 材料四：交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (4)综合以上材料，说说我们应该如何对待不同文明? 【答案】(1)古埃及；迄今已知世界上第一部较为系统和完整的成文法典；种姓制度。 (2) 民主政治；雅典民主政治只适用于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人均被排除在外，雅典的民主只是少数人的民主。 (3)《罗马民法大全》 (4)维护文明的多样性；尊重各国各民族的文明；正确进行文明学习借鉴；取其精华，去其糟粕。 【详解】（1）根据题干可知，图一是金字塔，是古埃及文明的象征。图二是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，该法典刻在一块黑色石柱之上，除了前言外，正文内容十分广泛，从考古发现来看，这是迄今已知世界上第一部较为系统和完整的成文法典。图三反映的是古代印度的种新制度的四个等级，即婆罗门、刹帝利、首陀罗和吠舍。 （2）根据材料二可知，伯里克利是雅典城邦的统治者，他在位时期实行一系列措施，把雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，且第二段文字介绍的也是雅典民主政治，所以材料赞颂的是雅典的民主政治。根据材料二第二段描述可知，“雅典民主政治的社会基础是自由民”说明只有自由民现有民主政治权利，但自由民中的妇女被排除在民主政治之外，除此以外，外邦人、奴隶不属于自由民，他们也被排除在民主政治之外。说明了该制度的局限性是雅典民主政治只适用于成年男性公民，妇女、奴隶和外邦人均被排除在外，雅典的民主只是少数人的民主。 （3）根据材料三和所学可知，古罗马查士丁尼时期的《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础，因为《罗马民法大全》总结了罗马的创造性成果，标志着罗马法发展到完善阶段，对当时欧洲及后世的立法都有深远影响。 （4）根据上述材可知，不同国家创造了不同的文明，我们首先要尊重不同文明，世界因文明多样性而精彩，我们应保护文明的多样性。“交流互鉴是文明发展的本质要求”这句话告诉我们，不同文明应互相交流，且交流的方式应是平等的，对等的，而不是战争征服的方式。“我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分”这句话告诉我们，对待不同文明应采取包容和兼收并蓄的态度，积极吸收其他文明的优秀成果，做到取其精华，去其糟粕。 试卷第2页，共15页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$