6.2 生物的分类 课件-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第6章 第2节 生物的分类 苏科版生物学 七年级上册 想一想： 超市里的商品琳琅满目种类丰富，怎样才能快速便捷的找到我们想要的商品？ 调味品区 粮油区 水果区 豆制品区 洗涤区 鲜肉区 糖果区 五谷杂粮区 服务台 超市入口 购物车取用 超市入口 灵芝 油菜 蝙蝠 金鱼 大肠杆菌 郁金香 家燕 蜗牛 1. 小组活动：尝试对一组生物进行分类 一、生物的分类等级 活动要求： （1）每个小组派代表抽签，决定自己小组的分类依据，尝试对这些生物进行分类，将分类结果记录在活动单里。 （2）分类结束后，每个小组选派一名代表，上台展示自己小组的分类结果，并对自己小组在分类过程中遇到的困难和阻力加以说明，对最终的分类结果是否满意，理由是什么。 （3）比一比小组之间哪种分类方法更科学，说明自己的理由。 1. 小组活动：尝试对一组生物进行分类 活动要求： 一、生物的分类等级 2. 自主学习：阅读教科书第130页，思考以下问题： （1）生物分类的目的和依据是什么？ （2）目前采用的生物分类系统的7个主要等级是什么？ （3）最大的分类单位和最基本的分类单位分别是什么？ （4）如何区分不同的生物个体是否属于同一个物种？ 一、生物的分类等级 1. 生物分类的目的和依据是什么？ 目的：弄清生物之间的亲缘关系。 依据：生物之间形态、结构、生理、发育、习性等方面的相似程度。 一、生物的分类等级 2. 目前采用的生物分类系统的7个主要等级是什么？ 界 门 纲 目 科 属 种 一、生物的分类等级 3. 最大的分类单位和最基本的分类单位分别是什么？ 界 门 纲 目 科 属 种 最大单位 最小单位 一、生物的分类等级 4. 如何区分不同的生物个体是否属于同一个物种？ 界 门 纲 目 科 属 种 最大单位 最小单位 种：也叫物种。 同一物种的个体间可以交配，且产生有生殖能力的子代。 一、生物的分类等级 同一物种 马 驴 骡子 不可育 不同物种 一、生物的分类等级 人 猫 虎 桃 杏 小麦 界 动物界 动物界 动物界 植物界 植物界 植物界 门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 灵长目 食肉目 食肉目 蔷薇目 蔷薇目 禾本目 科 人科 猫科 猫科 蔷薇科 蔷薇科 禾本科 属 人属 猫属 豹属 李属 李属 小麦属 种 人 猫 虎 桃 杏 小麦 3. 小组活动：分析分类等级之间的关系 （1）人、猫、虎、桃、杏、小麦种，每两种生物之间在分类等级上有哪些相同点？有哪些不同点？ （2）生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的共同特征是增多了还是减少了？所包含的生物亲缘关系是变远了还是变近了？ 一、生物的分类等级 人 猫 虎 桃 杏 小麦 界 动物界 动物界 动物界 植物界 植物界 植物界 门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门 种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 哺乳纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 目 灵长目 食肉目 食肉目 蔷薇目 蔷薇目 禾本目 科 人科 猫科 猫科 蔷薇科 蔷薇科 禾本科 属 人属 猫属 豹属 李属 李属 小麦属 种 人 猫 虎 桃 杏 小麦 3. 小组活动：分析分类等级之间的关系 一、生物的分类等级 1. 小组活动：尝试检索 二、生物检索表 活动要求： 查阅教科书第132页的生物检索表，说说猫属于哪一类生物？ 讨论： 说一说你使用生物检索表时的检索过程？你的检索过程和其他同学的一致吗？为什么？ 1a. 能进行光合作用，自养 1b. 不能进行光合作用，异养 2d. 身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸 第一步 第二步 第三步 2a. 能开花结果，用种子繁殖……………………种子植物门 3a. 种子有果皮包被……………………………被子植物 3b. 种子裸露……………………………………裸子植物 2b. 不开花结果，用孢子繁殖……………………孢子植物门 2c. 身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸……………鱼纲 3c. 身体被羽毛，卵生……………………………鱼纲 3d. 身体被毛，胎生………………………………哺乳纲 二、生物检索表 思考：某药厂最近研制出一种新药，在新药进入临床之前，药厂希望能在其他生物身上观察一下该药的疗效和副作用。你觉得下面哪种生物比较适合用于试验，为什么？ 三、拓展延伸 鸡 鱼 白 鼠 各小组利用课余时间根据生物特征对上一节课调查的校园植物进行分类，设计表格记录分类结果，并说说你对上述植物进行分类时，所依据的主要特征分别是什么。 四、课后实践 $$