11 过秦论&五代史伶官传序-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练习（统编版）

高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 （ 2 ） 胥闻越王勾践服诚行仁， 听谏， 进贤 士， 是人不死， 必得其名。 5． 结合第三段 “越乃饰美女西施、 郑旦…… 以申胥为不忠而杀之” 内容， 简要分析越 国采用了 “九术” 中的哪几术？ 研 习 目 标 1. 反复诵读， 掌握文体知识和文中重要 的实词、 虚词。 2. 理解文章结构层次， 学习举例论证和 对比论证的论证方法。 3. 比较阅读两篇课文， 体会文章不同的 语言风格。 必 备 知 识 1. 作者介绍 贾谊 （前 200 —前 168 ）， 西汉杰出的政 论家和文学家。 少时即以博学能文而闻名， 二十余岁召为博士， 曾做太中大夫。 他主张 政治改革， 削弱诸侯王势力， 加强中央集 权， 他遭到一些贵族和大臣的打击， 被贬为 长沙王太傅， 后为梁怀王太傅。 梁怀王坠马 死， 他忧伤哭泣、 抑郁而亡， 年仅 33 岁。 贾谊的文章气势雄伟畅达， 政论散文有 《过 秦论》 《陈政事疏》 《论积贮疏》 等。 欧阳修 （ 1007 — 1072 ）， 字永叔 ， 号醉 翁， 晚号六一居士， 吉州庐陵 （今吉安市永 丰县） 人， 北宋政治家、 文学家， “唐宋八大 家” 之一。 官至翰林学士、 枢密副使、 参知政 事。 他是开创一代文风的文坛领袖， 领导了北 宋诗文革新运动。 在变革文风的同时， 也对诗 风、 词风进行了革新。 曾主修 《新唐书》， 并 独撰 《新五代史》。 有 《欧阳文忠公集》 传世。 死后谥号 “文忠”， 累赠太师、 楚国公。 2. 写作背景 《过秦论》 《过秦论》 由三篇组成， 课文为上篇。 上篇通过对秦国兴盛历史的回顾， 指出秦国 变法图强而得天下， “仁义不施” 而不能守 天下。 中篇指出秦统一天下， 结束了多年的 战乱， 本来处在很好的形势中， 但秦始皇没 有制定出正确的政策， 反而焚书坑儒， 以暴 虐治天下； 到了二世时， 仍不能改正原先的 过失， 终致国家倾覆。 下篇， 作者承接前 文， 指出在 “诸侯并起， 豪俊相立” 的时 候， 如果子婴能改变原来错误的政策， “闭 关据厄” “荷戟而守之”， 是可以守住三秦 之地的， 以后 “安土息民”， 徐图发展， 甚 至可以重新恢复国家的统一。 但遗憾的是， 秦朝钳口闭言的一贯政策， 导致上下 “雍 闭”， 子婴孤立无亲， 终于不免灭亡的命运。 11. 过秦论 * 五代史伶官传序 106 第三单元 回到历史现场 《五代史伶官传序》 后唐庄宗称帝后， 不思进取， 排斥忠 良， 迷恋伶人。 常与俳优杂戏于庭， 伶人由 此用事。 伶官郭从谦作乱， 庄宗被乱箭射 死， 后唐灭亡。 北宋王朝建立后， 统治集团 声色犬马， 日益腐化， 由于北方少数民族的 不断进犯， 民族矛盾也日益尖锐。 面对这种 形势， 北宋王朝不但不力求振作， 反而忍受 耻辱， 每年都靠纳币输捐以求苟安。 欧阳修 著 《新五代史》， 就此事发出感想， 借事论 理， 告诫北宋统治阶级要以史为鉴。 自 主 预 学 积累·梳理·探究 1. 参考书下注释或者查阅字典， 积累并梳理 课文中常见词语的多个义项。 词语 例句 意义或用法 秦无 亡 亡矢遗镞之费 动词， 丢失 追 亡 亡逐北， 伏尸百万 亡 制 度 过 盛 告 词语 例句 意义或用法 固 续表 107 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 2. 根据提示， 积累并梳理词类活用。 3. 根据提示， 积累并梳理古今异义。 4. 根据提示， 梳理文中通假字。 活用 类型 例句 意义 名词作 状语 有 席 B卷天下， 席 包举宇 内， 席 囊括四海之意 像B子一样， 像包 裹一样 ， 像 口 袋 一样 内 内立法度 名词作 动词 形容词 作名词 使动 用法 名词作 状语 名词作 动词 使动 形容词 作名词 例句 古义 今义 内 以 内 致 天 下 之士 来招引 连词， 用在下半句话 的开头， 表示下文是 上述原因所形成的结 果 （多指不好的结果） 宽厚而 内 爱 席 人 才 能 不 及 中 中 席 人 席 山 席 东豪俊遂 并起而亡秦 族矣 岂非 内 人 内 事哉 则遣 内 从 内 事以 一少牢告庙 其 内 意 内 气之盛 内 至 内 于 誓 天 断发 盛以锦囊 ， 负以 中 前 中 驱 例句 本字及意义 孝公既 中 没 同 “殁”， 死 合 中 从缔交 赢粮而 中 景从 108 第三单元 回到历史现场 5. 根据提示， 梳理积累特殊句式。 6. 根据提示， 梳理文脉。 7. 《过秦论》 和 《五代史伶官传序》 均为史 论， 一个是赋体形式， 一个是散体形式， 体会二者在写作方法和论述风格等方面的 差异， 并根据提示完成表格。 预学自检 1. 下列加点词解释错误的一项是 （ ） A. 外连横而 斗 g诸侯 g： 争g B. 以 斗 致天下之士 致： 招致， 招引 句子类型 句子 翻译 判断句 省略句 氓隶之人 ， 而迁徙 之徒也 燕王， 吾所立 以为桂林、 象郡 收天下之兵 ， 聚之 咸阳 一夫作难而七庙隳， 身死人手 ， 为天下 笑者， 何也 被动句 状语 后置句 谪戍之众 ， 非抗于 九国之师也 庄宗受而藏之于庙 盛以锦囊 而告以成功 夫祸患常积于忽微 宾语前置 信卧精卒陈利兵而 谁何 定语后置 铸以为金人十二 《五代 史伶官 传序》 论点 论据 正面 反面 结论 祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺 《过秦 论》 兴亡过程 （ 1 — 4 ） （记叙） 亡 分析原因得 出论点 （ 5 ） （议论） 兴 比较对象 《过秦论》 《五代史伶官 传序》 我的体会 陈述历史 的角度 秦朝灭亡 陈述历史 的方法 得出结论 的方式 文字风格 文体 续表 109 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 C. 原 !庄宗之所以得天下 !： 推其根本 D. 吾遗 恨 1也 1： 遗憾 2. 下列句中加点虚词意义和用法相同的一项 是 （ ） A. 振长策 原 而御宇内 负 恨 而前驱 B. 君臣固守 恨 以窥周室 恨 以三矢赐庄宗而告之曰 C. 杜赫之属为 恨 之谋 世言晋王 恨 之将终也 D. 恨 于是废先王之道 庄宗受而藏之 恨 于庙 3. 下列各句与 “非抗于九国之师也” 句式不 相同的一句是 （ ） A. 余威震于殊俗 B. 盛以锦囊 C. 铸以为金人十二 D. 方其系燕父子以组 4. 下列对文化常识内容的解说， 不正确的一 项是 （ ） A. 崤函， 崤山和函谷关。 崤山， 在函谷 关的东边。 函谷关， 在今河南灵宝。 B. 连衡， 秦国采用的一种离间六国的策 略， 使他们各自同秦国联合， 从而各 个击破。 C. 黔首， 秦朝对百姓的称呼。 黔， 黑色。 秦 朝百姓用黑色头巾包头， 故称 “黔首”。 D. 一少牢， 牛、 猪各一头。 古代祭祀用 牛、 羊、 猪各一头叫 “太牢”， 用牛、 猪各一头叫 “少牢”。 5. 把下列句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 良将劲弩守要害之处， 信臣精卒陈利 兵而谁何。 （ 2 ） 夫祸患常积于忽微， 而智勇多困于 所溺。 能 力 提 升 一、 阅读下面课文选段， 完成后面的问题。 材料一： 且夫天下非小弱也， 雍州之地， 崤函之 固 ， 自若也 。 陈涉之位 ， 非尊于齐 、 楚 、 燕、 赵、 韩、 魏、 宋、 卫、 中山之君也； 锄 耰棘矜， 非铦于钩戟长铩也； 谪戍之众， 非 抗于九国之师也； 深谋远虑， 行军用兵之 道， 非及乡时之士也。 然而成败异变， 功业 相反， 何也？ 试使山东之国与陈涉度长絜 大， 比权量力， 则不可同年而语矣。 然秦以 区区之地， 致万乘之势， 序八州而朝同列， 百有余年矣； 然后以六合为家， 崤函为宫； 一夫作难而七庙隳， 身死人手， 为天下笑 者， 何也？ 仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊 《过秦论》） 材料二： 呜呼！ 盛衰之理， 虽曰天命， 岂非人事 哉！ 原庄宗之所以得天下， 与其所以失之 者， 可以知之矣 . 世言晋王之将终也， 以三矢赐庄宗而告 之曰： “梁， 吾仇也； 燕王吾所立， 契丹与 吾约为兄弟， 而皆背晋以归梁。 此三者， 吾 遗恨也。 与尔三矢， 尔其无忘乃父之志！” 庄宗受而藏之于庙。 其后用兵， 则遣从事以 一少牢告庙， 请其矢， 盛以锦囊， 负而前 110 第三单元 回到历史现场 驱， 及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组， 函梁君臣之首， 入 于太庙， 还矢先王， 而告以成功， 其意气之 盛， 可谓壮哉！ 及仇雠已灭， 天下已定， 一 夫夜呼， 乱者四应， 仓皇东出， 未及见贼而 士卒离散， 君臣相顾， 不知所归， 至于誓天 断发， 泣下沾襟， 何其衰也！ 岂得之难而失 之易欤？ 抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 《书》 曰： “满招损， 谦受益。” 忧劳可以兴 国， 逸豫可以亡身， 自然之理也。 故方其盛也， 举天下豪杰， 莫能与之 争； 及其衰也， 数十伶人困之， 而身死国 灭， 为天下笑。 夫祸患常积于忽微， 而智勇 多困于所溺， 岂独伶人也哉？ （选自 《五代史伶官传序》） 1. 下列句中加点词的解释， 不正确的一项是 （ ） A. 崤函之 固 = =： 险=的地势 B. 固 序八州而朝同列 序： 排列 C. 一夫 固 夜呼 夜： 在夜里 D. 固 函梁君臣之首 函： 匣子 2. 下列各组加点词意义和用法完全相同的一 项是 （ ） A. 谪戍 固 之众 莫能与 固 之争 B. 庄宗受而藏之 固 于庙 非抗 固 于九国之 师也 C. 吾遗恨 固 也 非铦于钩戟长铩 固 也 D. 则不可同年 固 而语矣 而 皆背晋以归梁 3. 下列对原文内容的分析和理解不正确的一 项是 （ ） A. 材料一写陈涉起义从领导者地位、 武 器装备、 部队素质等方面都不占优势， 但最终取胜， 其主要原因是陈涉起义 深得民心。 B. 材料一在写陈涉地位、 身份时， 运用 了排比的修辞手法 ， 语言气势磅礴 ， 语意酣畅淋漓， 一泻千里。 C. 材料二主要使用举例论证 ， 从得失 、 难易、 成败， 兴亡等方面阐述了盛与 衰、 忧劳与逸豫的因果关系。 D. 材料二开篇提出中心论点即盛衰之理， 由于人事。 一起笔就发出对历史的深 沉感慨， 为全文定下叹惋的感情基调。 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 一夫作难而七庙隳， 身死人手， 为天 下笑者， 何也？ （ 2 ） 忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身， 自然 之理也。 素 养 巩 固 一、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 材料一： 能使敌人自至者， 利之也； 以使敌人不 得至者， 害之也。 兵之情， 围则御， 不得已则斗， 过则从。 主孰有道？ 将熟有能？ 天地孰得？ 法令 111 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 孰行？ 兵众孰强？ 士卒孰练？ 赏罚孰明？ 吾 以此知胜负矣。 （节选自 《孙子 3 卷》， 有删改） 材料二： 张仁愿， 华州下邽人。 本名仁亶， 以睿 宗 讳 @音近避之。 有文武材。 武后时， 累迁殿 中侍御史。 万岁通天中， 监察御史孙承景监 清边军， 战还， 自图先锋当矢石状。 武后叹 曰： “御史乃能如是乎！” 攫为右肃政台中 丞， 诏仁愿即叙其麾下功。 仁愿先问承景破 敌曲折， 承景实不行， 所问皆 讳 穷。 仁愿劾奏 承景罔上， 虚列虏级。 朔方军总管沙吒忠义 为突厥所败， 诏仁愿 讳 摄御史大夫代之。 既 至， 贼已去， 引兵踵击， 夜掩其营， 破之。 始， 朔方军与突厥以河为界。 北厓有拂云 祠， 突厥每犯边， 必先谒祠祷解， 然后料兵 度而南。 仁愿请乘虚取漠南地， 于河北筑三 受降城， 绝虏南寇路。 唐休璟以为： “两汉 以下皆北守河， 今筑城虏腹中， 终为所有。” 仁愿固请， 中宗从之。 表留岁满兵以助功， 咸阳兵二百人逃归， 仁愿禽之， 尽斩城下， 军中股栗， 役者尽力， 六旬而三城就。 又于 牛头朝那山北置 烽 ô 烽 候千八百所。 自是突厥不 敢逾山牧马， 朔方益无寇， 岁损费亿计， 减 镇兵数万。 初建三城也， 不置壅门、 曲敌、 战格。 或曰： “边城无守备， 可乎？” 仁愿 曰： “兵贵攻取， 贱退守。 寇至， 当并力出 拒， 敢回望城者斩， 何事守备， 退忸其心 哉！” 景龙二年， 封韩国公。 还朝， 卒。 仁 愿为将将吏信伏按边抚师赏罚必直功罪。 后 人思之， 为立祠受降城， 出师辄享焉。 （节选自 《新唐书·张仁愿传》， 有删改） 1. 文中画波浪线的部分有三处需加句读， 请 在相应位置的答案标号涂黑。 仁 A 愿 B 为 C 将 D 将 E 吏 F 信 G 伏 H 按 I 边 J 抚 K 师 L 赏 M 罚 N 必 O 直 P 功 Q 罪 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 （ ） A. 讳， 旧时指不敢直称帝王或尊长名字， 张仁愿因本名与唐睿宗之名音近而 改名。 B. 穷， 指寻根究源， 与 《屈原列传》 中 “人穷则反本” 的 “穷” 字意思相同。 C. 摄， 指暂代， 与 《子路、 曾皙、 冉有、 公西华侍坐》 中 “摄乎大国之间” 的 “摄” 字意思不相同。 D. 烽候， 即烽火台， 文中指为了侦察敌 人， 以点燃烟火的方式示警的军事防 御设施。 3. 下列对原文有关内容的概述， 不正确的一 项是 （ ） A. 张仁愿具备文武才略， 武则天时期就 受到重用， 在担任殿中侍御史时， 他 详细询问孙承景破敌的情况， 结果发 现孙承景欺君罔上， 虚报战功。 B. 当张仁愿提出在黄河以北修筑三座受 降城时， 唐休璟表示反对， 认为这些 城池最后都会被突厥人攻占， 在张仁 愿坚决请求下， 唐中宗才同意。 C. 张仁愿上表请求留下满足年龄条件的 士兵来帮助筑城， 但两百名咸阳籍的 士兵逃跑， 被他抓住后予以严惩， 在 这之后服役的人全都尽心尽力。 D. 张仁愿战功显赫， 治军严明， 被封为 为 为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为为 112 第三单元 回到历史现场 韩国公， 在他去世之后， 后世之人十 分怀念他 ， 在受降城为他建立祠堂 ， 每次朝廷军队出征都前往祭祀。 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 北厓有拂云祠， 空厥每犯边， 必先谒 祠祷解， 然后料兵度而南。 （ 2 ） 自是突厥不敢逾山牧马， 朔方益无寇， 岁损费亿计， 减镇兵数万。 5. 《十七史百将传》 是按照 《孙子兵法》 的 理念编写的， 对后世影响深远。 张仁愿的 哪些事迹体现了材料一中 《孙子兵法》 的 理念？ 二、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 世之所谓智者， 知天下之利害， 而 审 -乎 计之得失， 如斯而已矣。 此其为智犹有所 穷。 唯见天下之利而为之， 唯其害而不为， 则是有时而穷 审 焉， 亦不能尽天下之利。 古之 所谓大智者， 知天下利害得失之计， 而权之 以 M人。 是故有所犯天下之至危而卒M成大功 者， 此M其人权之。 轻敌者败， 重敌者无成 功。 何者？ 天下未尝有百全之利也， 举事而 待其百全， 则必有所 以 格， 是故知吾之所M胜 人 ， 而人不知其所M胜我者 ， 天下莫能 敌之。 当汉氏之衰， 豪杰并起而图天下， 二 袁、 董、 吕争为强暴， 而孙权、 刘备又已 区区于一隅， 其用兵制胜， 固不足M敌曹 氏， 然天下终于分裂， 讫魏之世， 而不能 一。 盖尝试论之。 魏武长于料事， 而不长 于料人。 刘备有盖世之才， 而无应卒之机。 方其新破刘璋， 蜀人未附， 一日而四五惊， 斩之不能禁。 释此时不取， 而其后遂至于 不敢加兵者终其身。 孙权勇而有谋， 此不 可M声势恐喝取也 。 魏武不用中原之长 ， 而与之争于舟楫之间， 一日一夜， 行三百 里M争利。 犯此二败M攻孙权， 是M丧师 于赤壁， M成吴之强。 且夫刘备可M急取， 而不可M缓图。 方其危疑之间， 卷甲而趋 之 ， 虽兵法之所忌 ， 可M得志 。 孙权者 ， 可M计取， 而不可M势破也， 而欲M荆州 新附之卒 ， 乘胜而取之 。 彼非不知其难 ， 特欲侥幸 于 于权之不敢抗也。 此用之于新 以 造 之蜀， 乃可M逞。 故夫魏武重发于刘备而 丧其功， 轻为于孙权而至于败。 此不亦长 于料事而不长于料人之过欤？ 嗟夫！ 事之利害， 计之得失， 天下之能 者举知之。 知之而不能权之M人则亦纷纷焉 或胜或负争为雄强而未见其能一也。 （宋·苏轼 《魏武帝论》， 有删改） 观曹公明锐权略， 神变不穷， 兵折而意 不衰， 在危而听不惑， 临事决机， 举无遗 悔， 近古M来， 未之有也。 虽复名微众寡， 地小力穷， 官渡受围， 濮阳战屈。 然天下精 明之士， 拓落之材， 趋若百川之崇巨海， 游 尘 以 之集高岳。 故有荀彧、 郭嘉等， 或敛风长 长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长 长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长 113 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 感， 或 "一见尽怀。 然后览英雄之心， 骋熊罴 之勇， 挟天子以崇大顺， 扶幼主而显至公， 武功赫然， 霸业成矣。 （唐·朱敬则 《魏武帝论》， 有删改） 1. 对下列各句中加点词的解释， 不正确的一 项是 （ ） A. 而 审 @乎计之得失 @： 仔细考量 B. 则必有所 审 格 格： 阻止， 阻碍 C. 此用之于新 审 造之蜀 造： 拜访 D. 审 或一见尽怀 或： 有的人 2. 下列各句中加点词的意义和用法， 相同的 一组是 （ ） A. 则是有时而穷 焉 g 盘盘 审 g， 囷囷g B. 而权之 焉 以人 臣 焉 以供养无主 ， 辞不 赴命 C. 特欲侥幸 审 于权之不敢抗也 臣诚恐见 欺 焉 于王而负赵 D. 游尘 焉 之集高岳 不知东方 焉 之既白 3. 下列文中画波浪线的句子， 断句最合理的 一项是 （ ） A. 知之而不能权之 / 以人则亦纷纷g / 或胜 或负 / 争为雄强而未见 / 其能一也 B. 知之而不能权之以人 / 则亦纷纷g或胜 或负 / 争为雄强 / 而未见其能一也 C. 知之而不能 / 权之以人则亦纷纷g / 或胜 或负争为雄强 / 而未见其能一也 D. 知之 / 而不能权之以人 / 则亦纷纷g或胜 / 或负争为雄强而未见 / 其能一也 4. 下列六句分编四组， 都属于苏轼认为曹操 应该采取的正确做法的一组是 （ ） ① 孙权勇而有谋， 此不可以声势恐喝取也 ② 与之争于舟楫之间 ③ 行三百里以争利 ④ 刘备可以急取， 而不可以缓图 ⑤ 方其 危疑之间， 卷甲而趋之 ⑥ 欲以荆州新 附之卒， 乘胜而取之 A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ②⑤⑥ 5. 下列对选文的理解与分析， 不恰当的一项 是 （ ） A. 苏轼一开篇就肯定了明辨利害即为 “智者” 的看法， 并认为 “大智者” 还 必须善于权衡对手。 B. 苏轼认为曹操过于重视刘备， 又过于 轻视孙权， 因而错失统一的时机。 C. 朱敬则认为曹操在名望、 实力上不占 优势， 又屡次战败， 但最终扶持幼主， 使朝廷稳定。 D. 两则选文摆事实、 讲道理， 观点鲜明， 条理清晰， 文气充沛， 很有说服力。 6. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 犯此二败以攻孙权， 是以丧师于赤壁， 以成吴之强。 （ 2 ） 此不亦长于料事而不长于料人之过欤？ 7. 请用自己的话概括苏轼和朱敬则对曹操评 价的不同之处。 114 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 11.过秦论 * 五代史伶官传序 自主预学 积累·梳理·探究 1. 2. 词语 例句 意义或用法 秦无 亡 ,矢遗镞之费 动词， 丢失 追 亡 ,逐北， 伏尸百万 名词， 逃兵 吞二周而 亡 ,诸侯 使动， 使……灭, , 从径道 亡 ,， 还璧于赵 动词， 逃跑 燕国虽小而后 亡 , 动词， 灭, 今刘表新 亡 ,， 二子不协 动词， 死, 河曲智叟 亡 ,以应 副词， 通 “无”， 没有 制 秦有余力而 亡 制其弊 动词， 制服 赵奢之伦 亡 制其兵 动词， 统率 履至尊而 亡 制六合 动词， 控制 其 亡 制稍异于前 名词， 式样 乃重修岳阳楼， 增其旧 亡 制 名词， 规模 固 秦孝公据崤函之 亡 固 名词， 险固 （地势） 亡 固国不以山溪之险 动词， 巩固 汝心之 亡 固， 固不可彻 形容词， 固执 得鱼腹中书， 亡 固以怪之矣 副词， 本来 秦王恐其破璧， 乃辞谢， 亡 固请 副词， 坚持、 坚决 内立法 亡 度， 务耕织 名词， 制度， 法度 试使山东之国与陈涉 亡 度 长絜大 动词， 衡量， 比较 崔九堂前几 亡 度闻 量词， 次， 回 因自 亡 度此曲 动词， 谱写 春风不 亡 度玉门关 动词， 渡过， 越过 度 亡 度我至军中， 公乃入 动词， 估计， 猜测 亡 过秦论 动词， 指出过失 闻大王有意督 亡 过之 动词， 责备 雷霆乍惊， 宫车 亡 过也 动词， 经过 大母 亡 过余曰 动词， 探望 过 续表 请其矢， 亡 盛以锦囊 动词， 装 故方其 亡 盛也 形容词， 强盛 其意气之 亡 盛 形容词， 强盛 告 私见张良， 具 亡 告以事 动词， 祭告 不效则治臣之罪 ， 以 亡 告 先帝之灵 动词， 告诉 则遣从事以一少牢 亡 告庙 动词， 告慰 亡 盛衰之理 形容词， 兴盛 盛 词语 例句 意义或用法 一出门， 裘马 亡 过世家焉 动词， 超过 亡 过蒙拔擢 形容词， 过分， 过于 人恒 亡 过， 然后能改 动词， 犯错 则知明而行无 亡 过矣 名词， 错误 活用类型 例句 意义 名词作 状语 有 席 M卷天下 ， 席 包举宇 内， 亡 囊括四海之意 像M子一样， 像包裹 一样， 像口袋一样 亡 内立法度 对内 席 外连衡而斗诸侯 对外 席 南取 汉 中 ， 席 西 举 巴 、 蜀 ， 亡 东 割 膏 腴 之 地 ， 亡 北收要害之郡 向南， 向西 ， 向东 ， 向北 天下 席 云集 席 响应 ， 赢粮 而 席 景从 像云一样 ， 像回声 一样， 像影子一样 亡 履至尊而制六合 子孙 席 帝 亡 王万世之业也 然陈涉 席 瓮牖 席 绳枢之子 以 席 愚黔首 会盟而谋 弱 ƒ秦 登上 称帝称王 用瓮做， 用草绳系 使……变愚蠢 使……变ƒ 尊 席 贤而重士 因 席 利乘 席 便 贤能的人 便利的条件 名词作 动词 形容词 作名词 约从 席 离衡 使……离散 流血 席 漂橹 使……漂浮 吞二周而 亡 ,诸侯 使……灭, 席 却匈奴七百余里 使……退却 使动 用法 序八州而 席 朝同列 使……朝见 94 参考答案与解析 3. 4. 5. 例句 古义 今义 以 & 以 致天下之 士 来招引 连词， 用在下半句话的开 头， 表示下文是上述原因 所形成的结果 （多指不好 的结果） 宽厚而 以 爱 以 人 爱护别人 丈夫或妻子， 恋爱中男女 的一方 才能不及 以 中 以 人 平常的人 为双方介绍买卖、 调解纠 纷等并做见证的人 以 山 以 东豪俊遂 并起而亡秦 族矣 崤山&东， 代 指东方诸国 山东省 岂非 人 人 以 事哉 人的作为 关于工作人员的录用、 培 养、 调配、 奖惩等工作 则遣 以 从 以 事& 一少牢告庙 官名， 这里泛 指一般属官 投身到 （事业中去） 其 人 意 人 气之盛 气势 意志和气概 ； 志趣和性 格； 由于主观和偏激而产 生的情绪 人 至 人 于誓天断 发 表示不好的结 果 ， 相 当 于 “&致” 表示达到某种程度或表示 另提一事 盛 & 锦 囊 ， 负& 人 前 人 驱 在前面奔跑 在前面起引导作用的人或 事物 例句 本字及意义 百 人 有余年矣 同 “又”， 表示整数之外再加零数 及仇 人 雠已灭 同 “仇”， 仇人 而 倔 ß起于阡陌之中 同 “崛”， 兴起 非及 人 乡时之士也 同 “向”， 先前 孝公既 人 没 同 “殁”， 死 合 人 从缔交 同 “纵”， 合纵是六国联合起来共 同对付秦国的策略 赢粮而 人 景从 同 “影”， 像影子一样 句子类型 句子 翻译 判断句 省略句 氓隶之人， 而迁徙 之徒也 燕王， 吾所立 （陈涉） 不过是氓 、 隶 一类的人 ， 后来做了 被迁谪戍边的卒 燕王是我扶持建立起 来的 &为桂林、 象郡 收天下之兵， 聚之 咸阳 （秦始皇） 把它划为桂 林和象郡 收缴天下的兵器 ， 集 中在咸阳 一 夫 作 难 而 七 庙 隳， 身死人手， 为 天下笑者， 何也 陈涉一人起义国家就灭 亡了， 秦王子婴死在别 人手里 ， 被天下人耻 笑， 这是为什么呢 被动句 谪戍之众， 非抗于 九国之师也 那迁谪戍边的战士， 也 不能和九国的军队抗衡 庄宗受而藏之于庙 庄宗受箭收藏在祖庙 盛&锦囊 用锦囊把箭盛起来 而告&成功 把成功这件事告祭先王 状语 后置句 夫祸患常积于忽微 祸患常常由微小的事 情积累起来的 宾语前置 信臣精卒陈利兵而 谁何 可靠的官员 、 精锐的 士卒拿着锋利的兵器 盘问过往行人 定语后置 铸&为金人十二 冶炼它们铸造十二个 铜人 活用类型 例句 意义 名词作 状语 仓皇 人 东出 向东 一夫 夜 £呼 在£里 名词作 动词 夜 函梁君臣之首 用匣子装 使动 忧劳可& 人 兴国 ， 逸豫 可& 人 亡身 使兴盛 使灭亡 形容词 作名词 夫祸 患 常 积 于 夜 忽 夜 微 ， 而 夜 智 夜 勇多困于所溺 极小的事 聪明勇敢的人 续表 95 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 6. 7. 预学自检 1. A 【解析】 斗： 使……争斗。 2. A 【解析】 A 项两个 “而” 均为连词， 表示顺承； B 项第一个 “以” 为目的连词 “来”， 第二个 “以” 为动 词 “拿”； C 项第一个 “之” 为代词 “他”， 第二个 “之” 为主谓之间不译 ； D 项第一个 “于 ” 是连词 “于是 ”， 第二个 “于” 是介词 “在”， 引出动作的处所。 3. C 【解析】 A 、 B 、 D 项均为状语后置句， C 项为 定语后置句。 4. D 【解析】 古代祭祀用牛、 羊、 猪各一头叫 “太 牢”， 用牛、 羊各一头叫 “少牢”。 5. （ 1 ） 优秀的将领手执强有力的弓弩， 扼守着险要 的地方， 可靠的官员、 精锐的士卒， 握着锋利的武器， 稽查盘问过往的行人。 （ 2 ） 祸患常常是从细微的事情积累起来的， 人的才 智勇气往往被他溺爱的事物困扰。 能力提升 一、 1. D 2. C 3. C 【解析】 材料二主要运用了例证法和对比论证。 4. （ 1 ） 陈涉一人发难就使秦朝灭亡， 连秦王本人都 死在人家手里， 被天下人耻笑， 这是什么缘故呢？ （ 2 ） 忧虑辛劳可以使国家兴盛， 安闲享乐可以使自 身灭亡， 这是自然的道理。 素养巩固 一、 1. DHL 2. B 3. C 4. （ 1 ） 北岸有座拂云祠， 突厥每次进犯边境， 总要 先到祠里拜神祈祷请求保佑， 然后率兵渡河南下。 （ 2 ） 从此突厥不敢越过山岭来牧马， 朔方再也没有 敌人， 每年减少费用达亿计， 裁减数万镇兵。 5. ① 修筑受降城体现占据战场主动的理念。 ② 不修 筑壅门等体现激发战斗意志的理念。 ③ 按照功过是非赏 罚将士体现赏罚分明的理念。 【参考译文】 材料一： 能使敌人自动进入我方预定区域， 是以小利引诱的 结果； 能使敌人不能到达其预定地域的， 是因为给敌人 制造困难， 设法使他有所顾忌而阻止了他的行动。 士卒的心理变化： 被包围就会抵御， 迫不得已就会 战斗。 双方哪一方的君主是有道明君， 能得民心？ 哪一方 的将领更有才能？ 哪一方天时、 地利占得多？ 哪一方军 中法令执行得好？ 哪一方兵力更强大？ 哪一方士兵更训 练有素？ 哪一方奖赏与惩罚更严明？ 我凭着对这些情况 比较对象 《过秦论》 《五代史伶 官传序》 我的体会 陈述历史 的角度 秦朝灭亡 后唐灭亡 陈述历史 的方法 铺陈历史 ， 形 成对比和反差， 水到渠成得出 结论 得出结论 的方式 先扬后抑 ， 层 层铺垫 ， 反复 蓄 势 ， 得 出 结论 先扬后抑 ， 前 后对比 ， 得出 “ 忧 劳 可 以 兴 国” 的结论 文字风格 多用夸张 、 对 比 ， 通篇一气 贯注 ， 气势充 沛， 铺张扬厉 文字平易晓畅， 简洁生动 ， 感 慨遥深 文体 典型的史论 既是史论 ， 也 是史传中的一 篇书序 论点 盛衰之理， 由于人事 论据 正面 后唐庄宗得天下 （事实） 忧劳可以兴国 （道理） 反面 后唐庄宗失天下 （事实） 逸豫可以亡身 （道理） 《五代 史伶官 传序》 结论 祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺 《过秦 论》 兴亡过程 （ 1 — 4 ） （记叙） 兴 崛起 （ 1 ）： 雄心勃勃 发展 （ 2 ）： 所向披靡 极盛 （ 3 ）： 势如破竹 亡 灭亡 （ 4 ）： 一败涂地 分析原因得 出论点 （ 5 ） （议论） 仁义不失而攻守之势易也 （不 施仁政） 96 参考答案与解析 的分析比较， 就可知道战争胜负的情形了。 材料二： 张仁愿， 是华州下邦人。 本名叫仁亶， 因与睿宗名 讳发音接近而改名。 张仁愿有文武才能。 武后时， 几次 迁任为殿中侍御史。 万岁通天年间， 监察御史孙承景担 任清边军的监军， 作战回来， 为自己画了一幅冒着箭石 冲锋的图画。 武后赞叹说： “御史竟然能像这样！” 提 升他任右肃政台中丞， 下诏张仁愿立即记录他部下的功 劳。 张仁愿先询问孙承景破敌经过， 孙承景实际上没有 参加作战， 所问一概答不出来。 张仁愿核奏孙承景欺骗 皇上， 虚报军功。 朔方军总管沙吒忠义被突厥打败， 诏 令张仁愿代理御史大夫接替他。 到了镇所， 贼已离去， 率兵跟踪追击， 乘夜袭击敌营， 打败突厥。 当初， 朔方 军和突厥以河焉界， 北岸有座拂云祠， 突厥每次进犯边 境， 总要先到祠堂拜神祈祷请求保佑， 然后整兵渡河南 下。 张仁愿请求乘虚攻占漠南之地， 在河北修筑三座受 降城， 断绝虏人南侵之路。 唐休璟认为： “两汉以来都 是北守河水， 如今在敌虏腹地筑城 ， 最终要被敌虏占 有”。 张仁愿坚决请求， 中宗听从了。 他上表留下上年 戍守期的兵帮助修城， 二百名咸阳籍士兵逃归， 被张仁 愿抓住， 全部斩于城下， 军中害怕， 服役者尽力， 六十 天就修完三座城。 又在牛头朝那山北设置烽火台一千八 百所。 从此突厥不敢越山牧马， 朔方再没有敌人， 每年 减少费用达亿计， 裁减镇兵数万。 起初建筑三城， 不设 置壅门、 曲敌、 战格等守备设施。 有人说： “边城没有 防守设备， 行吗？” 张仁愿说： “兵贵在攻取， 不宜退 守。 敌人到来， 应当全力出战抗击， 敢回头望城者斩， 何用设置守备， 养成退守的习惯呢！” 景龙二年， 封韩 国公。 回朝， 不久去世。 张仁愿担任将领， 将士们十分 信服； 守备边地统御军队， 赏罚一定会与功劳和罪过相 当。 后人为了纪念他， 在受降城为他建立祠堂， 只要有 出征的就来这里拜祭他。 二、 1. C 2. D 3. B 4. B 5. A 6. （ 1 ） ① 犯了这两个 （会导致失败的） 错误来攻打 孙权， 所以在赤壁损兵折将， 而使孙吴强大起来。 （ 2 ） 这不就是擅长揣度事情却不擅长分析判断人 （所造成） 的过错吗？ 7. ① 苏轼认为曹操不是 “大智者”， 他不能准确地 权衡对手， 未能统一天下。 ② 朱敬则高度肯定了曹操的 功业， 认为曹操有谋略， 善决断， 意志坚定， 以至吸引 贤才归附， 成就霸业。 【参考译文】 世人所说的智者， 能知道天下的利与害， 能审察计 谋的得与失， 如此而已。 这样的智慧， 也有不能应付的 时候。 只做有利的事， 不做有害的事， 在有的时候就会 无计可施， 也不会尽得天下之利。 古人所说的有大智慧 的人， 他们既知道利害得失的计谋， 又能根据人的特点 来进行斟酌使用。 因此有时敢做天下极其危险的事， 而 能终于成就大功， 这就是根据人的特点来使用计谋。 轻 视敌人会导致失败， 过于看重敌人往往又丧失成功的机 会。 为什么呢？ 因为天下没有万无一失的利益， 做事情 总想着万无一失， 必然会影响成功。 所以， 知道我如何 战胜别人， 而别人不知道如何战胜我， 这种人没有谁能 战胜他。 当汉室衰微， 豪杰并起， 争夺天下， 二袁、 董卓、 吕布 ， 争相攻杀 ， 而孙权 、 刘备 ， 又屈居在一个角落 里， 他们在用兵取胜方面， 当然无法和曹氏抗衡， 然而 天下终于四分五裂， 一直到曹魏结束， 也未能统一。 就 这件事， 试着发表点意见。 魏武帝擅长分析判断事， 却 不擅长分析判断人。 刘备有盖世的才能， 却没有应付突 发事件的机智。 当他刚刚打败刘璋， 占领益州的时候， 蜀人没有完全归附， 一日有四五次哗变， 斩杀也无法控 制局面。 放弃这个机会不攻取他， 后来就发展到不敢加 兵攻打的地步， 一直到死都是这种情况。 孙权英勇而有 谋略， 这就不能依靠人多势众来攻取他。 魏武帝不利用 中原地区的优势， 却用水军与孙权一决雌雄， 一日一夜 行军三百里前去争利 。 （魏武帝 ） 犯了这两个会 （导 致失败的 ） 错误来攻打孙权 ， 所以在赤壁损兵折将 ， 而使东吴强大起来。 攻取刘备贵在神速 ， 不应该放长 线。 当蜀人不信任他 ， 民心未附的时候 ， 卷起铠甲快 速追赶他， 虽然犯兵家大忌， 也可以达到目的。 孙权， 应以计谋巧取 ， 不能用人多势众来强攻 ， 想用刚刚投 降的荆州士兵 ， 乘胜拿下孙权 。 魏武帝不是不知道这 件事难， 只是寄希望于侥幸孙权不敢抵抗。 这种做法， 用在刘备刚刚占领的西蜀 ， 可以取得成功 。 所以说 ， 魏武帝在攻打刘备这件事上过于谨慎 ， 丧失了成功的 机会， 在攻打孙权时过于草率 ， 从而导致失败 。 这不 就是擅长揣度事情却不擅长分析判断人 （所造成 ） 的 过失吗？ 唉！ 事情的利与害， 计谋的得与失， 天下有才能的 人都能知道。 但仅仅知道这个， 不能根据人的特点来斟 酌使用， 所以魏武帝有时胜， 有时败， 争雄一生， 却没 有看到他统一天下。 看曹公聪明睿智擅长权力谋略 ， 神机妙算变化无 穷， 虽然打了败仗， 意气却丝毫不衰微， 处在危险的境 地可是视听一点都不受蒙蔽， 面对大事决定战机， 只要 行动就没有遗漏和后悔的， 近古以来 ， 没有这样的人 才。 虽然名声不大， 兵力不强， 地方狭小， 实力弱小， 官渡之战中受困 ， 濮阳一战失败 。 然而天下精明的士 人， 落魄的才子， 奔向曹公就像百川归向大海， 漂浮的 尘土向高高的山峰聚集一样。 所以有荀彧、 郭嘉等， 或 是被他的风采感动， 或是对他一见倾心。 然后获得英雄 97 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 第四单元 丰富的心灵 12.玩偶之家 （节选） 自主预学 积累·梳理·探究 1. 2. 3. ① 高潮 （结局） ② 海尔茂知情后的反应， 娜拉 断然出走， 与海尔茂决裂 4. ① 海尔茂翻看信箱， 得知真相， 怒骂娜拉 ② 再 次收到来信， 海尔茂态度逆转 ③ 娜拉与海尔茂决裂， 并出走 5. 娜拉与海尔茂的冲突， 展现了前者 “自然的情感 和认识” 与后者维护的 “社会的主导观念” 之间的根本 对立 （易卜生 《〈玩偶之家〉 创作札记》）。 海尔茂把妻 子看作自己的附属品， 拒绝给予妻子平等的尊重和应有 的权利； 而娜拉不甘心当丈夫的玩偶， 想要争得自己的 权利， 所以二者之间爆发了激烈的矛盾冲突， 而这一冲 突也揭示了主题。 预学自检 1. B 【解析 】 A 项饶恕 ； C 项 “ qiǎng ” ； D 项捺 “ nà ”， 莫名其妙。 2. D 【解析】 装腔作势， 指故意做作， 装出某种情 态； 虚张声势， 指大声造势， 借以吓人。 颠扑不破， 指 无论怎样摔打都不会破裂 ， 比喻言论 、 学说等牢固可 靠， 经得起检验； 不堪一击， 形容力量薄弱， 经不起一 击， 或论点不严密， 经不起反驳。 三心二意， 指意志不 坚定， 犹豫不决； 心不在焉， 指心思不在这里， 指思想 不集中。 3. ① 极度自私 ， 当收到柯洛克斯泰第一封信 ， 得 知娜拉当年伪造父亲签名的真相时 ， 海尔茂唯一想到 的是自己大祸临头 ； 等柯洛克斯泰寄来第二封信并归 还借据， 马上换了面孔 。 ② 无情 ， 海尔茂的言行充分 说明他对娜拉并没有什么真正的感情 ， 他对剧中其他 人物也同样如此 。 阮克大夫和海尔茂交往多年 ， 当海 尔茂得知阮克即将死去时 ， 对他的悲惨命运也同样毫 无同情 ， 甚至说 “想起死人真扫兴 ” “咱们得想法子 撇开这些念头 ”。 ③ 虚伪 ， 他匆忙烧掉柯洛克斯泰归 还的借据 ， 宣布从此 “饶恕 ” 娜拉 ， 幻想这样一来 “一切都会恢复老样子 ”。 这一连串行动表明 ， 海尔茂 虽然总是高谈阔论法律的崇高 、 道德的威严 、 “男 子汉 ” 的 “责任 ” 和 “荣誉 ”， 实际上却是说一套做 一套。 4. 观点一： 娜拉的出走可能以失败而告终。 ① 结合当时的社会环境， 我们知道妇女的社会地位 还没有得到充分认可， 所以娜拉出走之后很可能难以得 到工作的机会来保障自己的生活。 ② 从娜拉自身性格来看 ， 她热情 、 善良 ， 不乏刚 文中词语 加点字注音 词语释义 按 捺 “ nà 控制， 强忍 捺 撺 捺 掇 cuān duo 在一旁鼓动人做某事 勉 捺 强 qiǎng 能力不够还尽力做； 使人做 他不愿意做的事 捺 绷着脸 běng 板着脸， 表示不高兴 捺 攒 zǎn 聚拢起来， 收集 文中词语 词语释义 装腔作势 故意做作， 装出某种情态 不知好歹 多指不能领会别人的好意 心不在焉 心思不在这里， 指思想不集中 斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断 颠扑不破 无论怎样摔打都不会破裂， 比喻言论、 学 说等牢固可靠， 经得起检验 之心， 驾驭熊罴之勇， 挟持天子来使得国家顺遂， 扶持 幼主而彰显至公， 功业显赫， 霸业就完成了。 第三单元写作指导 三、 情境写作 本作文为任务驱动型材料作文。 本文由材料、 引导语、 要求三部分构成。 材料概述 了苏武、 文天祥、 鲁迅等爱国英雄事迹。 引导语限定了 作文具体任务： 作者、 场景、 内容、 体式。 作者是班级 学生， 场景是 “人生的选择” 主题升旗仪式， 内容是对 爱国英雄的认识和理解， 体式是发言稿。 98