10 苏武传-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练习（统编版）

高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 研 习 目 标 1. 积累文言常用实词、 虚词、 通假字， 梳理一词多义。 2. 赏析文章善用对比、 “于序事中寓论 断” 的叙事艺术。 3. 了解苏武事迹， 体会苏武忠贞自守、 一心报国的情怀。 必 备 知 识 1. 作者简介 班固 （ 32 — 92 ）， 东汉辞赋家、 史学家。 字孟坚， 扶风安陵 （今陕西咸阳东北） 人。 年少时， 就能属文， 16 岁入洛阳太学， 博 览群书。 以性情谦和， 深受当时儒者敬重。 其父班彪曾作 《史记后传》 65 篇。 班彪死 后， 班固继承父志， 在 《史记后传》 的基 础上撰写 《汉书》。 后因有人诬告， 班固遂 以私改国史的罪名被捕入狱。 幸其弟班超 上书辩解， 获释。 汉明帝很赞赏班固的才 能 ， 召为兰台令 ， 转迁为郎 ， 典校秘书 。 班固 “潜精积思二十余年 ”， 完成了 《汉 书》 的写作。 2. 写作背景 天汉元年 （前 100 年）， 苏武奉命出使 匈奴被扣留， 匈奴贵族多方威胁诱降未遂， 又将他迁至北海边牧羊， 苏武坚持十九年不 屈。 始元六年 （前 81 年）， 因匈奴与汉和 好， 方被遣回朝， 官典属国。 其绝不背叛祖 国的气节， 流芳百世， 传唱千古。 3. 《汉书》 简介 《汉书》 是我国第一部纪传体断代史， 记录了汉高祖元年 （前 206 年） 至新莽地皇 四年 （ 23 年） 共 230 年的历史， 共 100 篇， 分为十二帝纪 、 八表 、 十志 、 七十列传 。 《汉书》 是继 《史记》 之后我国古代又一部 重要史书。 和 《史记》 合称 “史汉”。 4. 史书体例 编年体： 按年月日顺序编写史书的体 裁。 如相传孔子依据鲁国史官所编鲁史加以 整理修订编写的 《春秋》、 旧传左丘明撰写 的 《左传 》、 司马光主持撰写的 《资治通 鉴》 等。 国别体： 以国家为编排顺序编写史书的 体裁。 如第一部国别体史书是左丘明编写的 《国语》。 纪传体： 以人物为中心的综合性史书体 裁。 如第一部纪传体通史是司马迁编写的 《史记》。 自 主 预 学 积累·梳理·探究 1. 参考书下注释或者查阅字典， 给下列加点 字词注音。 厩 `（ ） 厩 缑（ ）王 厩 昆（ ） 厩 邪（ ）王 厩 浞（ ） 厩 弩（ ） 厩 阏（ ） 厩 氏（ ） 厩 重（ ）负国 厩 秩（ ） 厩 訾（ ） 10. * 苏武传 98 第三单元 回到历史现场 （ ） 北 阙 "（ ） 阙 旃（ ） 阙 啮（ ） 阙 羝（ ） 阙 窖（ ） 阙 旄（ ） 阙 於（ ） 阙 靬（ ） 阙 缴（ ） 阙 檠（ ） 阙 棫（ ） 阙 辇（ ） 斧 阙 钺（ ） 汤 阙 镬（ ） 阙 且（ ） 阙 鞮（ ） 阙 衿（ ） 阙 廪（ ） 2. 参考书下注释或者查阅字典， 积累并梳理 课文中常见词语的多个义项， 并给 “亡” “以” “为” “见” 另做积累卡片。 3. 根据提示， 积累并梳理古今异义词。 4. 根据提示， 积累并梳理词类活用。 会 阙 会武等至匈奴 副词， 适逢， 恰巧 置 阙 置币遗单于 动词， 备办 词语 例句 意义或用法 发 方欲 阙 发使送武等 动词， 打发 虞常等七十余人欲 阙 发 例句 古义 今义 汉亦留之以 阙 相 阙 当 相抵 ① 动词， 差不多 ② 形容词， 适宜 ③ 副词， 表示程度高 以 阙 货 阙 物与常 财物 阙 虚 阙 心欲相待 皆为陛下所 阙 成 阙 就 活用类型 句子 意思 单于 阙 壮其节 形容词意动， 以……为壮 意动用法 使动用法 宜皆 阙 降之 动词使动 ， 使……投降 ， 可译为 “招降” 名词作 动词 天 阙 雨雪 下雨 · 99 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 5. 根据提示， 积累并梳理文言特殊句式。 6. 课文主要记叙苏武出使匈奴， 被羁留十九 年， 饱受艰苦和磨砺， 终得归汉。 请根据 提示梳理行文脉络。 7. 苏武两次自杀未遂， 却在北海荒芜之地忍 辱负重地活了十九年， 二者是否矛盾？ 请 联系背景和相关材料谈谈你的看法。 预学自检 1. 下列句子中加点词的解释， 不正确的一项 是 （ ） A. 单于使使晓武， 会 论 ‰虞常 ‰： 判罪 B. 汉使张胜谋杀单于近臣， 论 当死 当： 应当 C. 律前 论 负汉归匈奴 负： 背叛 D. 论 若知我不降明 若： 你 2. 下列对文化常识的解说， 不正确的一项是 （ ） A. 《汉书》 是中国第一部纪传体断代史， 二十四史之一。 与 《史记》 《资治通 鉴》 《后汉书》 并称为 “前四史”。 B. 春秋既可指春季秋季， 也可指我国特 何以复加 何 （疑问代词） + 以 （介词） 宾语前置句： 在文言文中， 把宾语放在动词或者 介词前面， 叫宾语前置。 主要有四种形式： （ 1 ） 疑问句中疑问代词作宾语， 宾语前置； （常 见的疑问代词有 “何 ” “谁 ” “孰 ” “恶 ” “安” “焉” “胡” “奚” “曷” 等） （ 2 ） 否定句中代词作宾语， 宾语前置； （常见的 否定词有 “不” “弗” “未” “非” “否” “毋” “无 ” “莫 ” 等 ； 常见的代词有 “余 ” “吾 ” “己” “自” “汝” “尔” “之”） （ 3 ） 以 “是” 或 “之” 为标志的宾语前置； （ 4 ） 介宾短语中的宾语前置 句子 标志 翻译 义安所见乎 安 （疑问代词） + 见 （动词） 忌不自信 不 （否定词） + 自 （代词） 何厌之有 “之” 为标志 唯利是图 “是” 为标志 段落层次 段意 第一部分 （ 1 — 2 段） 出使匈奴， 以求通好 第二部分 （ 3 — 8 段） （ 1 ） 第三部分 （ 9 — 10 段） （ 2 ） 活用类型 句子 意思 名词作 状语 朝 " 朝 夕遣人候 问武 在早晨在晚上 续表 100 第三单元 回到历史现场 定的历史时代， 还可指儒家经典， 本 文中的 “春秋高” 则指年纪老。 C. 汤镬是古代的一种酷刑， 把人放在大 鼎或大镬里， 用滚水烹煮， 将人活活 烫死。 D. 相坐， 相连坐 （治罪 ）。 一个人犯了 罪 ， 有关的人连同治罪 ， 叫 “连坐 ” 或 “相坐”。 3. 下列加点词的活用类型， 不同于其他三项 的是 （ ） A. 宜皆 降 l之 B. 降 尽 降 归汉使路充国等 C. 反欲 降 斗两主 D. 降 屈节 降 辱命 4. 下列各组句子中， 句式特点不同的一项是 （ ） A. 皆为陛下所成就 B. 子卿尚复谁为乎 C. 见犯乃死， 重负国 D. 大臣亡罪夷灭者数十家 能 力 提 升 一、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 初， 武与李陵俱为侍中。 武使匈奴， 明 年， 陵降， 不敢求武。 久之， 单于使陵至海 上， 为武置酒设乐。 因谓武曰： “单于闻陵 与子卿素厚， 故使陵来说足下， 虚心欲相 待。 终不得归汉， 空自苦亡人之地， 信义安 所见乎？ 前长君为奉车， 从至雍棫阳宫， 扶 辇下除， 触柱折辕， 劾大不敬， 伏剑自刎， 赐钱二百万以葬。 孺卿从祠河东后土， 宦骑 与黄门驸马争船， 推堕驸马河中溺死， 宦骑 亡， 诏 ‘使孺卿逐捕， 不得， 惶恐饮药而死。 来时太夫人已不 诏 幸， 陵送葬至阳陵。 子卿妇 年少， 闻已更嫁矣。 独有女弟二人， 两女一 男， 今复十余年， 存亡不可知。 人生如朝 露， 何久自苦如此！ 陵始降时， 忽忽如狂， 自痛负汉， 加以老母系保宫。 子卿不欲降， 何以过陵？ 且陛下春秋高， 法令亡常， 大臣 亡罪夷灭者数十家， 安危不可知， 子卿尚复 谁为乎 ？ 愿听陵计 ， 勿复有云 。 ” 武曰 ： “武父子亡功德， 皆为陛下所成就， 位 诏 列 诏 将， 爵 诏 通 诏 侯， 兄弟亲近， 常愿肝脑涂地。 今得杀 身自效， 虽蒙斧钺汤镬， 诚甘乐之。 臣事 君， 犹子事父也， 子为父死， 亡所恨， 愿勿 复再言！” 1. 对下列加点词的解释， 不正确的一项是 （ ） A. 扶辇下 降 除 除： 台阶 B. 何以 降 过陵 过： 超过 C. 孺卿从 降 祠河东后土 祠： 祠堂 D. 皆为陛下所 降 成 降 就 成就： 提拔 2. 下列对文中加点词语的解说， 不正确的一 项是 （ ） A. 诏， 先秦时代上级给下级的命令文告 称诏 。 秦汉以后 ， 专指帝王的文书 命令。 B. 幸， 即行幸。 古代专指皇帝出行。 这 里的 “幸” 与 《三国志·魏志·明帝记》： “丁末， 行幸长安” 中的 “幸” 同义。 C. 列将， 一般将军的总称。 苏武的父亲 苏建伐匈奴有功， 封为游击将军、 右 将军。 D. 通侯， 爵位名。 秦代置爵二十级， 最 高一级叫彻侯。 汉朝继承秦制， 后因 避汉武帝刘彻讳改为通侯。 101 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 3. “李陵劝降” 是 《苏武传》 里的重头戏， 把酒言欢， 却绵里藏针。 仔细阅读上文， 简要分析李陵是如何 “劝降” 苏武的。 苏 武和李陵不同的人生选择， 带给你怎样的 思考？ 二、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 汉军南行， 未至鞮汗山， 一日五十万矢 皆尽， 即弃车去。 士尚三千余人， 徒斩车辐 而持之， 军吏持尺刀， 抵山入峡谷。 昏后陵 便衣独步出营止左右毋随我丈夫一取单于耳 良久陵还大息曰兵败死矣军吏或曰： “将军 威震匈奴， 天命不遂， 后求道径还归， 如浞 野侯为虏所得， 后亡还， 天子客遇之， 况于 将军乎！” 陵曰： “公止！ 吾不死， 非壮士 也。” 于是尽斩旌旗， 令军士人持二升粮， 一半冰。 夜半时， 击鼓起士， 鼓不鸣。 陵与 韩延年俱上马， 壮士从者十余人。 虏骑数千 追之， 韩延年战死。 陵曰： “无面目报陛 下！” 遂降。 军人分散， 脱至塞者四百余人。 群臣皆罪陵， 上以问太史令司马迁， 迁盛言 以对。 上以迁诬罔， 欲沮贰师， 为陵游说， 下迁腐刑。 （节选自 《汉书·李陵传》， 有删改） 1． 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的 一项是 （ ） A． 昏后 / 陵便衣独步 / 出营止左右 / 毋随我 / 丈夫一取单于耳 / 良久 / 陵还 / 大息曰 / 兵 败死矣 / B． 昏后 / 陵便衣独步出营 / 止左右毋随 / 我丈 夫一取单于耳 / 良久 / 陵还 / 大息曰 / 兵败 / 死矣 / C． 昏后 / 陵便衣独步 / 出营止左右毋随 / 我丈 夫一取单于耳 / 良久 / 陵还 / 大息曰 / 兵败 / 死矣 / D． 昏后 / 陵便衣独步出营 / 止左右 / 毋随我 / 丈夫一取单于耳 / 良久 / 陵还 / 大息曰 / 兵 败 / 死矣 / 2． 下列对原文有关内容的概述， 不正确的一 项是 （ ） A． 汉军与匈奴交战， 弓箭用尽， 弃车退 兵； 士兵还有三千多人， 只能手持车 辐 ， 军官们则拿着短刀 ， 继续作战 ， 最后退入峡谷。 B． 李陵阻止军士不要随他出战， 他要一 人前去取单于性命 ， 结果没有成功 ； 有军吏劝他投降， 它日再图归汉， 这 让李陵犹豫不决。 C． 李陵命令士兵们带着给养， 与韩延年 一起， 半夜时分率十几名壮士与敌人 决战， 终因寡不敌众， 自觉无颜回报 陛下， 投降匈奴。 D． 李陵投降后， 士兵们分散而逃， 逃回 边境的士兵有四百多人； 群臣都归罪 于李陵， 皇帝问司马迁， 司马迁因替 李陵辩解而获刑。 3． 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 102 第三单元 回到历史现场 如浞野侯为虏所得， 后亡还， 天子客遇 之， 况于将军乎！ 素 养 巩 固 一、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守 涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦 儒学习 《尚书》 读律令略举大义为太守陈 宠功曹， 当职割断， 不避 豪 W 豪 右。 宠风声大 行， 入为大司农。 和帝问曰： “在郡何以 为理？” 宠 豪 顿 豪 首谢曰： “臣任功曹王涣以简 贤选能， 主簿镡显拾遗补阙， 臣奉宣诏书 而已。” 帝大悦， 涣由此显名。 州举 豪 茂 豪 才， 除温令。 县多奸滑， 积为人患。 涣以方略 讨击， 悉诛之。 境内清夷， 商人露宿于道。 其有放牛者 ， 辄云以属稚子 ， 终无侵犯 。 在温三年， 迁兖州刺史， 绳正部郡， 风威 大行。 后坐考妖言不实论。 岁余， 征拜侍 御史。 永元十五年， 从驾南巡， 还为洛阳 令。 以平正居身， 得宽猛之宜。 其冤嫌久 讼， 历政所不断， 法理所难平者， 莫不曲 尽情诈， 压塞群疑。 又能以谲数发擿奸伏。 豪 京 豪 师称叹， 以为涣有神算。 元兴元年， 病 卒。 百姓市道莫不咨嗟。 男女老壮皆相与 赋敛， 致奠醊以千数。 涣丧西归， 道经弘 农， 民庶皆设盘案于路。 吏问其故， 咸言 平常持米到洛 ， 为卒司所抄 ， 恒亡其半 。 自王君在事， 不见侵枉， 故来报恩。 其政 化怀物如此。 民思其德， 为立祠安阳亭西， 每食辄弦歌而荐之。 延熹中， 桓帝事黄老 道， 悉毁诸房祀， 唯特诏密县存故太傅卓 茂庙， 洛阳留王涣祠焉。 自涣卒后， 连诏 三公特选洛阳令， 皆不称职。 永和中， 以 剧令勃海任峻补之。 峻擢用文武吏， 皆尽 其能 ， 纠剔奸盗 ， 不得旋踵 。 一岁断狱 ， 不过数十 ， 威风猛于涣 ， 而文理不及之 。 峻字叔高， 终于太山太守。 （节选自 《后汉书·王涣传》， 有删改） 1. 下列对文中画波浪线部分的断句， 正确的 一项是 （ ） A. 王涣 / 字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太 守 / 涣少好侠 / 尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚 而改节敦 / 儒学习 《尚书》 / 读律令 / 略举 大义 B. 王涣 / 字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太 守 / 涣少好侠 / 尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚 而改节 / 敦儒学 / 习 《尚书》 / 读律令 / 略 举大义 C. 王涣 / 字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太 守 / 涣少 / 好侠尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚 而改节敦 / 儒学习 《尚书》 / 读律令 / 略举 大义 D. 王涣 / 字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太 守 / 涣少 / 好侠尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚 而改节 / 敦儒学 / 习 《尚书》 / 读律令 / 略 举大义 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正确的一项是 （ ） A. 豪右 ， 指旧时的富豪家族 、 世家大 户； 汉代以右为尊， 所以习惯上称为 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 103 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 “豪右”。 B. 顿首， 即以头叩地而拜， 是古代交际 礼仪； 又常常用于书信、 表奏中作为 敬辞。 C. 茂才， 即秀才， 东汉时为避光武帝刘 秀名讳， 改为茂才， 后世有时也沿用 此名。 D. 京师是古代京城的通称， 现代则称为 首都。 “京” “师” 单用， 旧时均可 指国都。 3. 下列对原文有关内容的概括和分析， 不正 确的一项是 （ ） A. 王涣初入仕途， 才干受到赏识。 他在 太守陈宠手下担任功曹， 遇事敢于决 断； 陈入朝为大司农， 回答皇上询问 时褒奖他善于简贤选能， 王由此得以 显名。 B. 王涣扫除积弊， 境内风清气正。 他担 任温县县令 ， 以谋略铲除奸猾之徒 ， 世面清平， 商人露宿于道； 升任兖州 刺史后， 又依法整肃下属部门， 极有 声威。 C. 王涣办案严谨， 治事宽猛相济。 他对 于疑难案件以及法理南平者， 探寻本 来面目， 尽力还以公正； 又能够揭发 奸隐之事， 深受外界称叹， 被誉为有 神算。 D. 王涣政绩卓著， 后任难以比肩。 他死 于洛阳令任上， 皇上下令特选其继任 者， 均不称职； 后来选用任俊， 任充 分发挥文武属吏才干， 仍然忙得无法 分身。 4. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 民思其德， 为立祠安阳亭西， 每食辄 弦歌而荐之。 （ 2 ） 一岁断狱， 不过数十， 威风猛于涣， 而文理不及之。 二、 阅读下面的文言文， 完成后面的问题。 昔者， 越王勾践问大夫种曰： “吾欲伐 吴， 奈何能有功乎？” 大夫种对曰： “伐吴有 九术。” 王曰： “何谓九术？” 对曰： “一曰尊 天地， 事鬼神； 二曰重财币， 以遗其君； 三曰 贵籴粟槁， 以空其邦； 四曰遗之好美， 以为劳 其志； 五曰遗之巧匠， 使起宫室高台， 尽其 财， 疲其力； 六曰遗其谀臣， 使之 易 i伐； 七曰 强其谏臣， 使之自杀； 八曰邦家富而备器； 九 曰坚厉甲兵， 以承其弊。 故曰九者勿患， 戒口 勿传 ， 以取天下不难 ， 况于吴乎 ？” 越王 曰： “善。” 于是作为策楯、 婴以白璧， 镂以黄金， 类 龙蛇而行者。 乃使大夫种献之于吴， 曰： “东 海役臣孤勾践， 使者臣种， 敢 ¡修下吏， 问于左 右。 赖有天下之力， 窃为小殿， 有余财， 再拜 献之大王。” 吴王大悦。 申胥谏曰： “不可。 王勿受。 昔桀起灵门， 纣起鹿台， 阴阳不和， 五谷不时， 天与之灾， 邦国空虚， 遂以之亡。 104 第三单元 回到历史现场 大王受之， 是后必有灾。” 吴王不听， 遂受之 而起姑胥台。 三年聚材， 五年乃成。 高见二百 里。 行路之人， 道死尸哭。 越乃饰美女西施、 郑旦， 使大夫种献之于 吴王， 曰： “昔者， 越王勾践 窃 [有天之遗西 施、 郑旦， 越邦洿下贫穷， 不敢当， 使下臣种 再拜献之大王。” 吴王大悦。 申胥谏曰： “不 可。 王勿受。 臣闻五色令人目不明， 五音令人 耳不聪。 桀易汤而灭纣易周文而亡大王受之后 必有殃胥闻越王勾践昼书不倦， 晦诵竟旦， 聚 死臣数万， 是人不死， 必得其愿。 胥闻越王勾 践服诚行仁， 听谏， 进贤士， 是人不死， 必得 其名。 胥闻越王勾践冬披毛裘， 夏披 绤， 是 人不死， 必为利害。 胥闻贤士， 邦之宝也； 美 女， 邦之 窃 咎也。 夏亡于末喜， 殷亡于妲己， 周 亡于褒姒。” 吴王不听， 遂受其女， 以申胥为 不忠而杀之 ① 。 越乃兴师伐吴， 大败之于秦余杭山， 灭 吴， 禽夫差， 而戮太宰嚭与其妻子。 （节选自 《越绝书》） 【注】 ① 夫差派人送一把宝剑给申胥 （即伍子 胥）， 令其自杀。 1． 文中画波浪线部分有三处需加句读， 请在 相应位置的答案标号涂黑。 桀 A 易 B 汤 C 而 D 灭 E 纣 F 易 G 周 H 文 I 而 J 亡 K 大 L 王 M 受 N 之 O 后 P 必 Q 有 R 殃 2． 下列对文中加点的词语及相关内容的解 说， 不正确的一项是 （ ） A. 易， 指容易， 与 “难” 相对。 与成语 “以暴易暴” 中的 “易” 字意思不同。 B. 敢 ， 谦辞 ， 表示冒昧请求 。 与成语 “敢不承命” 中的 “敢” 字意思不同。 C. 窃 ， 偷偷地 ， 暗地里 。 与 《促织 》 “窥父不在 ， 窃发盆 ” 中的 “窃 ” 字 意思相同。 D. 咎， 指灾祸， 与诗经 《氓》 “尔卜尔 筮， 体无咎言” 中的 “咎” 字意思相 同。 3． 下列对原文有关内容的概述， 不正确的一 项是 （ ） A. 大夫种认为， 做到了他所讲的九件事， 且不把自己的心意声张出去， 夺取整 个天下都是容易的事 ， 更不必说对 付一个吴国。 B. 越王命人制作精美的栏杆， 形同龙蛇 舞动， 派文种进献给吴国， 目的是与 吴国修好 ， 以麻痹吴国 ， 争取时间 ， 以图最后灭吴。 C. 申胥用夏桀筑灵门、 商纣造鹿台而导 致王朝覆灭的历史教训劝诫吴王。 吴 王不听劝告， 接受越国赠物， 开始建 造姑胥台。 D. 选文运用对比手法， 刻画了两个性格 鲜明的人物： 越王虚心听取臣下意见， 励精图治； 吴王刚愎自用， 诛杀忠良， 荒淫无度。 4． 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 1 ） 赖有天下之力， 窃为小殿， 有余财， 再拜献之大王。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。。 105 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 （ 2 ） 胥闻越王勾践服诚行仁， 听谏， 进贤 士， 是人不死， 必得其名。 5． 结合第三段 “越乃饰美女西施、 郑旦…… 以申胥为不忠而杀之” 内容， 简要分析越 国采用了 “九术” 中的哪几术？ 研 习 目 标 1. 反复诵读， 掌握文体知识和文中重要 的实词、 虚词。 2. 理解文章结构层次， 学习举例论证和 对比论证的论证方法。 3. 比较阅读两篇课文， 体会文章不同的 语言风格。 必 备 知 识 1. 作者介绍 贾谊 （前 200 —前 168 ）， 西汉杰出的政 论家和文学家。 少时即以博学能文而闻名， 二十余岁召为博士， 曾做太中大夫。 他主张 政治改革， 削弱诸侯王势力， 加强中央集 权， 他遭到一些贵族和大臣的打击， 被贬为 长沙王太傅， 后为梁怀王太傅。 梁怀王坠马 死， 他忧伤哭泣、 抑郁而亡， 年仅 33 岁。 贾谊的文章气势雄伟畅达， 政论散文有 《过 秦论》 《陈政事疏》 《论积贮疏》 等。 欧阳修 （ 1007 — 1072 ）， 字永叔 ， 号醉 翁， 晚号六一居士， 吉州庐陵 （今吉安市永 丰县） 人， 北宋政治家、 文学家， “唐宋八大 家” 之一。 官至翰林学士、 枢密副使、 参知政 事。 他是开创一代文风的文坛领袖， 领导了北 宋诗文革新运动。 在变革文风的同时， 也对诗 风、 词风进行了革新。 曾主修 《新唐书》， 并 独撰 《新五代史》。 有 《欧阳文忠公集》 传世。 死后谥号 “文忠”， 累赠太师、 楚国公。 2. 写作背景 《过秦论》 《过秦论》 由三篇组成， 课文为上篇。 上篇通过对秦国兴盛历史的回顾， 指出秦国 变法图强而得天下， “仁义不施” 而不能守 天下。 中篇指出秦统一天下， 结束了多年的 战乱， 本来处在很好的形势中， 但秦始皇没 有制定出正确的政策， 反而焚书坑儒， 以暴 虐治天下； 到了二世时， 仍不能改正原先的 过失， 终致国家倾覆。 下篇， 作者承接前 文， 指出在 “诸侯并起， 豪俊相立” 的时 候， 如果子婴能改变原来错误的政策， “闭 关据厄” “荷戟而守之”， 是可以守住三秦 之地的， 以后 “安土息民”， 徐图发展， 甚 至可以重新恢复国家的统一。 但遗憾的是， 秦朝钳口闭言的一贯政策， 导致上下 “雍 闭”， 子婴孤立无亲， 终于不免灭亡的命运。 11. 过秦论 * 五代史伶官传序 106 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 水灌智伯的军营。 智伯的军队因为救水而乱作一团， 韩 国和魏国从侧面攻打， 赵襄子率兵从正面攻击， 大败智 伯的军队， 杀了智伯， 又将智伯的家族全部诛杀。 赵、 韩、 魏三国分割了智伯的土地。 晋烈公十九年， 周威烈王封赵、 韩、 魏为诸侯。 晋 静公二年， 魏武侯、 韩哀侯、 赵敬侯灭掉晋国， 瓜分其 土地。 晋静公被贬为庶人， 晋国灭亡。 二、 1. C 【解析】 第一步辨识各选项断句的不同之 处； 第二步找名词 “郡中” “吴廷尉”； 第三步看成分， “郡中” 作介词 “于” 的宾语， “吴廷尉” 作 “为” 的 主语， 在两者之间断开 ； 第三步， 根据句子结构或句 式， “闻其秀才 / 召置门下 / 甚幸爱 / ” 都是省略主语， 以 动词 “闻” “召置” “幸爱” 开头的句子。 2. A 【解析】 诸子百家中影响最深远的是儒家、 道 家、 法家。 3. C 【解析】 C 项顺序不恰当。 原文为是文帝先表 示自己比不上贾谊， 然后再任命贾谊为自己钟爱的小儿 子梁怀王的太傅。 4. （ 1 ） 于是说贾谊坏话道 ： “洛阳之人 ， 年轻学 浅， 一味想独揽权力， 使事情变得复杂混乱。” （关键 词： 短： 说别人的坏话； 擅权： 独揽大权。） （ 2 ） 贾生屡次上奏， 说诸侯封地有的接连数郡， 不 合古代制度， 可以逐渐削减其封地。 （关键词： 或： 有 的； 削： 削减。） 【参考译文】 贾生名叫贾谊， 是洛阳人。 在十八岁时就因诵读诗 书会写文章而闻名当地。 吴廷尉担任河南郡守时， 听说 贾谊才学优异， 就把他召到衙门任职， 并非常器重。 汉 文帝刚即位时， 听说河南郡守吴公政绩卓著， 为全国第 一， 而且和李斯同乡， 又曾向李斯学习过， 于是就征召 他担任廷尉。 吴廷尉就推荐 （说） 贾谊年轻有才， 能精 通诸子百家的学问。 这样， 汉文帝就征召贾谊， 让他担 任博士之职。 当时贾谊二十有余， 在博士中最为年轻。 每次文帝下令让博士们讨论一些问题， 那些年长的老先 生们都无话可说， 而贾谊却能一一回答， 人人都觉得说 出了自己想说的话。 博士们都认为贾生才能杰出， 无与 伦比。 汉文帝也非常喜欢他， 对他破格提拔， 一年之内 就升任太中大夫。 贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有 二十多年了 ， 天下太平 ， 正是应该改正历法 、 变易服 色、 订立制度、 决定官名、 振兴礼乐的时候， 于是他草 拟了各种仪法， 崇尚黄色， 遵用五行之说， 创设官名， 完全改变了秦朝的旧法。 汉文帝刚刚即位， 谦虚退让而 来不及实行。 但此后各项法令的更改， 以及诸侯必须到 封地去上任等事， 这都是贾谊的主张。 于是汉文帝就和 大臣们商议， 想提拔贾谊担任公卿之职。 而绛侯周勃、 灌婴、 东阳侯、 冯敬这些人都嫉妒他， 就诽谤贾谊说： “这个洛阳人， 年纪轻而学识浅， 只想独揽大权， 把政 事弄得一团糟。” 此后， 汉文帝于是就疏远了贾谊， 不 再采纳他的意见， 任命他为长沙王太傅。 贾谊向文帝告 辞之后， 前往长沙赴任， 在渡湘水的时候， 写下一篇辞 赋来凭吊屈原 。 贾谊担任长沙王太傅三年 。 之后一年 多， 贾谊被召回京城拜见皇帝 。 当时汉文帝正坐在宣 室， 接受神的降福保佑。 因文帝有感于鬼神之事， 就向 贾谊询问鬼神的本源。 贾谊也就乘机周详地讲述了所以 会有鬼神之事的种种情形。 到半夜时分， 文帝已听得很 入神， 不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。 听完之 后， 文帝慨叹道： “我好长时间没见贾谊了， 自认为能 超过他， 现在看来还是不如他。” 过了不久， 文帝任命 贾谊为梁怀王太傅。 梁怀王是汉文帝的小儿子， 受文帝 宠爱， 又喜欢读书， 因此才让贾谊当他老师。 汉文帝又 封淮南厉王的四个儿子都为列侯。 贾谊劝谏， 认为国家 祸患的兴起就要从这里开始了。 贾谊又多次上疏皇帝， 说有的诸侯封地太多， 甚至多达几郡之地， 和古代的制 度不符， 应该逐渐削弱他们的势力， 但是汉文帝不肯听 从。 几年之后， 梁怀王因骑马不慎， 从马上掉下来摔死 了， 没有留下后代。 贾谊认为这是自己做太傅没有尽到 责任， 非常伤心， 哭泣了一年多， 也死去了。 10. * 苏武传 自主预学 积累·梳理·探究 1. 厩 A （ jiù ） 厩 缑 （ gōu ） 王 厩 昆 （ hún ） 厩 邪 （ yé ） 王 厩 浞 （ zhuó ） 厩 弩 （ nǔ ） 厩 阏 （ yān ） 厩 氏 （ zhī ） 厩 重 （ zhòng ） 负国 厩 秩 （ zhì ） 厩 訾 （ zī ） （ yún ） 北 阙 O （ què ） 厩 旃 （ zhān ） 厩 啮 （ niè ） 厩 羝 （ dī ） 厩 窖 （ jiào ） 厩 旄 （ máo ） 厩 於 （ wū ） 厩 靬 （ jiān ） 厩 缴 （ zhuó ） 厩 檠 （ qíng ） 厩 棫 （ yù ） 阙 辇 （ niǎn ） 斧 阙 钺 （ yuè ） 汤 厩 镬 （ huò ） 厩 且 （ jū ） 厩 鞮 （ dī ） 厩 衿 （ jīn ） 厩 廪 （ lǐn ） 2. · 词语 例句 意义或用法 发 方欲 厩 发使送武等 动词， 打发 虞常等七十余人欲 厩 发 动词， 动手， 发难 恐前语 阙 发 动词， 揭露 单于子弟 阙 发兵与战 动词， 派， 出 须 阙 发尽白 名词， 头发 90 参考答案与解析 3. 4. 5. 6. （ 1 ） 三次招降， 苏武不屈 （ 2 ） 汉匈和亲， 白 发归汉 7. 不矛盾。 不论是自杀还是求生， 都是苏武的反抗 方式。 他自杀为的是不给国家带来耻辱 ， 正如他所说 “见犯乃死， 重负国”。 他求生也是对匈奴的一种示威， 不辱使命， 这可以从他 “杖节牧羊， 卧起操持” 看出。 苏武早已将生死置之度外， 他一心考虑的都是汉朝的荣 誉与利益。 自杀表示坚决不投降， 求生更是体现出苏武 坚韧不拔的意志， 他的出发点都是缘于爱国， 所以说， 不矛盾。 预学自检 1. B 【解析】 当： 判处。 2. A 【解析】 二十四史的前四史没有 《资治通鉴》， 应为 《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》。 3. D 【解析】 A 、 B 、 C 项中的 “降” “归” “斗” 例句 古义 今义 汉亦留之以 相 « 相 当 «抵 ① 动词， 差不多 ② 形容词， 适宜 ③ 副词， 表示程度高 以 相 货 相 物与常 财物 供出售的物品 相 虚 相 心欲«待 诚心 谦虚， 能接受别人意见 皆为陛下所 相 成 相 就 栽培、 提拔 ① 名词， 事业上的成绩 ② 动词， 完成 兄弟 相 亲 相 近 亲近之臣 ① 形容词， 双方关系密切 ② 动词， 亲密地接近 汉天子我 相 丈 相 人行也 对长辈的尊称 岳父 武等 相 实 相 在 确实存在 ① 形容词， 诚实 ② 副词， 的确 活用类型 句子 意思 单于 相 壮其节 形容词意动， 以……为壮 意动用法 诚甘 乐 !之 形容词意动， 以……为! 略 何以复加 何 （疑问代词） + 以 （介词） 用什么 （惩罚） 再 增加？ 义安所见乎 安 （疑问代词） + 见 （动词） 哪里还能看到什么 信义？ 忌不自信 不 （否定词 ） + 自 （代词） 邹忌不«信自己。 何厌之有 “之” 为标志 有什么满足的呢？ 唯利是图 “是” 为标志 只贪图利益 宾语前置句： 在文言文中， 把宾语放在动词或者介词 前面， 叫宾语前置。 主要有四种形式： （ 1 ） 疑问句中疑问代词作宾语， 宾语前置； （常见的疑 问代词有 “何 ” “谁 ” “孰 ” “恶 ” “安 ” “焉 ” “胡” “奚” “曷” 等） （ 2 ） 否定句中代词作宾语， 宾语前置； （常见的否定 词有 “不 ” “弗 ” “未 ” “非 ” “否 ” “毋 ” “无 ” “莫 ” 等 ； 常见的代词有 “余 ” “吾 ” “己 ” “自 ” “汝” “尔” “之”） （ 3 ） 以 “是” 或 “之” 为标志的宾语前置； （ 4 ） 介宾短语中的宾语前置 句子 标志 翻译 会 会 会武等至匈奴 副词， 适逢， 恰巧 会 会论虞常 副词， 会同 单于召 会 会武官属 动词， 会见 相 置币遗单于 动词， 备办 相 置煴火 动词， 放入 乃幽武 相 置大窖中 动词， 关 词语 例句 意义或用法 何以汝见 相 为 语气词 皆 相 为陛下所成就 介词， 被 汝 相 为汉臣子 动词， 是 以 汉亦留之 相 以«当 目的连词， 来 汉亦留之 相 以«当 介词， 凭借 汉亦留之 相 以«当 介词， 把 置 别其官属常惠等各 相 置他所 动词， 安置 亡 宦骑 会 亡 动词， 逃跑 武父子 会 亡功德 通 “无”， 没有 为 子 相 为父死 介词， 为 见 相 见犯乃死 介词， 被 信义安所 相 见乎 通 “现”， 表现 续表 91 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 均为动词的使动用法， D 项中 “屈” 和 “辱” 为形容词 的使动用法。 4. B 【解析】 A 、 C 、 D 项中的句子均为被动句， B 项为宾语前置。 能力提升 一、 1. C 【解析】 祠是名词作动词， 祭祀。 2. B 【解析】 文中 “不幸” 是对太夫人去世的委婉 说法， 并非指皇帝亲临某处。 3. 第一问： 李陵先以情相动， 再以现实相警， 以家 事相激， 以自身相比， 以汉主之过相劝， 历数汉主的昏 庸、 无常、 冷酷。 第二问： 看法： 强大的劝降攻势， 依然没有摧垮苏 武忠君报国之志， 更体现出苏武对人格理想的坚守之不 易。 体现了苏武忠于大汉的爱国情操、 坚贞不屈的民族 大义、 无所畏惧的英雄气概、 坚韧不拔的强大意志、 自 强不息的奋发精神。 二、 1. D 【解析】 “独步出营” 是典型的状语修饰 谓语的句型， 其中 “独步” 是 “出营” 的状语， 必须连 在一起说， 据此排除 A 、 B 两项； “毋随我” 是典型的 祈使句， 可以排除 B 、 C 两项， 故选 D 。 2. B 【解析】 李陵在军吏劝说时， 没有犹豫， 而是 很坚决地以死对抗。 3. 像浞野侯那样被匈奴俘虏后又逃回来， 天子还是 礼遇他， 何况将军呢！ 【参考译文】 汉军南下， 没有到达鞮汗山， 一天就消耗掉五十万 支箭， 立即弃车而退兵。 士兵还有三千多人， 只是砍断 车辐当作武器 ， 军官持短刀， 深入到峡谷之中。 黄昏 后， 李陵便衣独步出营， 制止左右随从说： “不要跟随 我， 大丈夫一人去捉单于就可以了！” 过了很久， 李陵 返回来 ， 叹息着说 : “兵败 ， 就死吧 ！” 有的军吏说 ： “将军威震匈奴， 天命不能如愿， 以后找一条返回去的 道路， 像浞野侯那样被匈奴俘后又逃回来， 天子还是礼 遇他， 何况将军呢！” 李陵说： “你不要说了， 我不死， 就不算是壮士。” 于是砍掉所有旗帜， 令军士每人带二 升干粮， 一大片冰。 半夜时， 击鼓起程， 鼓没有响。 李 陵与韩延年都上了马， 跟从的壮士有十几人。 匈奴数千 骑兵追击 ， 韩延年战死 。 李陵说 ： “没有面目回报陛 下！” 于是便投降。 军人们分散逃走， 逃到边塞的有四 百多人。 群臣皆怪罪李陵， 皇上问太史令司马迁对此事 的看法， 司马迁说了许多好话来应对， 皇上便以司马迁 所言不实、 意欲诋毁贰师， 以替李陵游说为罪名， 判处 他腐刑。 素养巩固 一、 1. B 【解析】 1. “少好” 为谓语部分， 不可分 割， 故排除 C 、 D 两项； “敦儒学” “习 《尚书》” 是对 仗结构的句型， 所以选 B 。 2. D 【解析】 “京师” 两个字分开 ， 这时的 “师 ” 就没有 “国都” 的意思了。 3. D 【解析】 D 项中， “忙得无法分身” 理解有误， “旋踵” 在文中的意思应该是 “畏避退缩”， 因此应该选 此项。 4. （ 1 ） 百姓思念王涣恩德， 在安阳亭西为他建造祠 堂， 每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。 （ 2 ） 一年间的断案， 不过几十件， 威猛方面超过王 涣， 而在文德治理方面比不上王涣。 【参考译文】 王涣 ， 字稚子 ， 是广汉郪县人 。 父亲王顺 ， 任安 定太守 。 王涣年少时喜好行侠仗义， 打抱不平 ， 崇尚 力气和武艺， 与强悍轻捷的少年交往频繁 。 后来才改 变了自己的志向 ， 钻研儒学 ， 学习 《尚书 》， 研读律 令， 大体明晓了这些书典的主要旨义 。 他担任郡太守 陈宠的功曹后 ， 对自己的职责认真负责 ， 敢于决断 ， 即使对豪强大户也决不留情 。 陈宠因而名声大震 ， 被 提升到朝中任大司农 。 汉和帝问他 ： “你在郡中是用 什么办法治理政务的？” 陈宠叩头回答说： “臣任用功 曹王涣， 让他选拔有才能的人处理各种事物； 又让主 簿镡显弥补纠正有漏洞的地方 ， 我不过是奉命宣读皇 上您的诏书罢了。” 和帝十分高兴。 王涣从此后开始知 名。 州里举荐王涣为茂才 ， 并让他做温县县令 。 温县 境内有很多奸猾之徒胡作非为， 长期以来成了当地人 的大患。 王涣采取策略加以讨伐打击， 把他们全都杀 了。 县境内安定太平 ， 有的商人就在道路停宿 。 其中 有放牛的人， 都说自己是王涣的属下， 始终没有人敢 侵犯 。 王涣担任了三年温县县令后 ， 升为兖州刺史 ， 他用法律严格地纠察所属郡县 ， 声名大震 。 后来由于 考核妖言不实而被定罪免官 。 一年多后 ， 又被征召任 命为侍御史 。 永元十五年 。 王涣随从皇帝南巡 ， 返回 后被任命为洛阳县令 。 他严格要求自己 ， 办事清平公 正 ， 处理案件也能够宽严得当 。 其中那些含有冤情 ， 长期告状， 而历届官府所不能判决 、 按法律情理难以 彰明、 人们难以信服的案件 ， 王涣无不弄清真伪 ， 清 除大家的疑点 。 同时他还用巧妙的办法， 多次揭发和 暴露隐秘的坏人坏事 。 京城的人都称颂叹服他 ， 认为 王涣有神仙一样的智慧和妙算。 元兴元年， 王涣病死。 百姓在市中和路上没有不叹息的。 男女老少都共同集 资， 前去祭奠酿酒 ， 多达数千人。 王涣的灵柩向西运 回家乡， 路过弘农县 ， 老百姓都在路旁摆设盘 、 碗加 以祭奠。 官吏问这样做的缘故 ， 老百姓全都说平常带 米到洛阳 ， 被士卒衙门盘剥 ， 经常要损失一半 ， 自从 王涣任洛阳县令 ， 不再有官吏掠夺侵扰的事情了 ， 所 以来祭奠以报答他的恩情 。 王涣的政治教化令人怀念 92 参考答案与解析 达到这样的地步。 人民思念王涣的恩德， 在安阳亭西 边为他建立一座祠堂 ， 每餐都要伴着礼乐献上祭品 。 延熹年间， 桓帝事奉黄老学说 ， 将所有的祠堂全部毁 去， 唯独专门下诏书要求： 密县保留原太傅卓茂的庙， 洛阳保留王涣的祠堂 。 自从王涣去世以后 ， 皇帝连续 下诏书给三公 ， 要他们专门挑选洛阳令 ， 但挑出来的 都不称职。 永和年间， 朝廷任命剧县令勃海人任峻任 洛阳令 。 任峻选拔文武官员 ， 充分发挥这些人的才 能， 这些人检举揭发剪除奸贼 ， 忙得没一点空闲。 但 一年判决的案件 ， 也不过几十件 。 任峻作风在威猛方 面超过王涣 ， 但在文德治理方面比不上王涣。 任峻 ， 字叔高， 最后在太山太守任上逝世。 二 、 1. EKO 【解析 】 “……而灭 ” “……而亡 ”， 两处句式一致 ， 其后断开。 “大王受之 ” 与 “后必有 殃” 构成假设复句， 其问断开。 全句的正确断法： “桀 易汤而灭， 纣易周文而亡， 大王受之， 后必有殃。” 全 句的意思： “夏桀轻视汤 ， 就灭亡了 ； 商纣轻视周文 王， 也灭亡了： 君王如果接受这两个女子， 以后一定会 有灾祸的。” 2. C 【解析】 “窥父不在， 窃发盆” 中的 “窃” 是 副词， 意为 “偷偷地” “暗地里”， 而 “越王勾践窃有 天之遗西施……” 里的 “窃 ” 是谦辞 ， 有 “私下里 ” “私自” 的意思。 3. B 【解析】 B 项， “目的是与吴国修好” 理解有 误。 目的是引诱吴国大修宫殿， 消耗其国力。 4. （ 1 ） 幸赖天地的力量， 我私下造了一座小殿， 多 余的财物就恭敬地献给君王。 （ 2 ） 我又听说越王勾践服膺诚信， 推行仁道， 好听 谏言， 善荐贤人， 这个人不死， 一定会获得好名声。 5. ① 运用了第四术， 送美女西施、 郑旦给吴王， 以 此来消磨吴王的志气。 ② 运用了第七术， 让申胥与夫差 有矛盾， 最终导致夫差赐死申胥， 迫其自杀。 ③ 运用了 第九术， 聚集了几万名敢死之士， 随时准备利用吴国弊 败之机去进攻它。 【参考译文】 从前， 越王勾践问大夫文种： “我想讨伐吴国， 怎 么才能成功？” 大夫文种回答说： “讨伐吴国有九条计 策。” 越王问： “哪九条计策？” 文种回答说： “第一是 尊崇天地， 敬事鬼神； 第二是拿出丰厚的财物， 馈赠给 吴国国君； 第三是抬高价格向吴国购买粮草， 使吴国的 储备变得空虚； 第四是送美女给吴王， 用这个来消磨吴 王的志气； 第五是送能工巧匠给吴王， 让吴国建宫殿造 高台， 耗尽它的财物， 疲劳它的力量； 第六是送阿谀奉 承的臣子给吴王， 使得吴国容易遭受讨伐； 第七是让吴 国的忠谏之臣变得更为刚强， 迫使他们一一自杀； 第八 是把自己的国家治理得富强起来， 准备好各种各样的物 资器材； 第九是使自己国家军队强大、 武器锐利， 随时 准备利用吴国弊败之机去进攻它。 所以说做到了这九件 事就用不着担心了， 只要不把自己的心意声张出去， 夺 取整个天下都不是困难的事 ， 何况只是对付一个吴国 呢？” 越王说： “好。” 于是 ， 越王就命人制作了饰有文采的栏杆 ， 用白 璧作装饰， 还镶嵌有黄金， 形状如同龙蛇在舞动一般。 越王派大夫文种将这些栏杆进献到吴国 ， 说道 ： “东 海边的奴仆勾践 ， 派遣使者文种 ， 斗胆让他以低级官 员的身份， 通过您的左右来问候君王。 幸赖天地的力 量， 我私下造了一座小殿 ， 多余的财物就恭敬地献给 君王。” 吴王大为高兴。 伍子胥劝谏说： “不能够这样 做 ， 君王不应该接受这些礼物 。 从前 ， 夏桀筑灵门 ， 商纣造鹿台， 都引起阴阳不和顺， 五谷不能按时成熟， 上天降下灾祸 ， 国家为之空虚 ， 于是走向灭亡 。 君王 如果接受越国的这些礼物 ， 以后一定会产生灾祸的。” 吴王没有听从劝谏 ， 收下了越国进献的礼物 ， 开始建 筑姑胥台。 花了三年时间聚集材料， 五年后才建成姑 胥台 。 台非常高 ， 视野有二百里 。 但是 ， 因为筑台 ， 百姓劳役深重 ， 走在路上随时看到在路上倒毙的人 ， 听到祭祀的哭声。 于是， 越王勾践又将美女西施、 郑旦打扮后， 派大 夫文种送给吴王， 说： “从前， 越王勾践私下得到了上 天赠给的两个美女西施和郑旦， 但越国地势低洼， 十分 贫穷， 不敢接受她们 ， 所以派文种将她俩献给大王。” 吴王非常高兴。 伍子胥进谏说： “不能够这样做。 君王 不应该接受这两个女子。 我听说多看五色会使人眼睛看 不清， 多听五音会让人耳朵听不清。 夏桀轻视汤， 就灭 亡了； 商纣轻视周文王， 也灭亡了。 君王如果接受这两 个女子， 以后一定会有灾祸的。 我听说越王勾践白日不 停地起草文件， 晚上又往往述诵到天亮， 他聚集了几万 名敢死之士， 这个人不死， 一定能实现他的愿望的。 我 又听说越王勾践服膺诚信， 推行仁道， 好听谏言， 善荐 贤人， 这个人不死， 一定会获得好名声。 我还听说越王 勾践冬天只穿粗陋的皮衣， 夏天也只穿粗葛布衣服， 这 个人不死， 一定会变得非常厉害 ， 成为我们吴国的大 患。 我听说 ， 贤人是国家的珍宝 ， 美女则是国家的祸 根。 夏代就是由于末喜而灭亡的， 商代也是因为妲己而 灭亡的， 周代同样是因为褒姒而灭亡的。” 吴王不听从 谏劝， 还是接受了越国送来的这两个美女， 而且认为伍 子胥不忠， 将他杀了。 于是越国起兵讨伐吴国， 在秦余杭山大败吴军。 勾 践灭了吴国， 活捉了吴王夫差， 同时杀死了太宰嚭 （ ｐǐ ） 和他的妻子儿女。 93