第1单元测试卷-【新课程能力培养】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练习（统编版）

一、 现代文阅读 （ 34 分） （一） 阅读下面的文字， 完成 1~3 题。 （本 题共 3 小题， 9 分） 原始社会中的 “礼” 是对上古人类在社 会生活中所通行的各种生存智慧的积累与提 炼， 其产生的根本动力源于人类最基本的生 存与发展的需要， 是自然界适者生存的进化 规律下的必然结果。 “祭祀说” 与 “巫术 说” 认为， 原始宗教祭祀和巫术活动的各种 乐舞与仪式即礼的原初表现， 表面上看来， 这种原初的 “礼” 正是一种 “使神人快乐” 的把戏。 但是， 由于上古时期社会生产力的 极度落后， 人类在面对大自然时常会感觉无 力与无助， 因此娱神的真正目的其实很明 确： 为了讨好神灵、 求得护佑， 从而换取更 好的生存发展的机会和环境。 当然， 这只是 生存法则的一种。 而不管是 “俗” “原始礼 仪”， 还是 “定型化了的某些生活方式”， 都 只是上古人类在日常生产与生活中日积月 累、 代代相传的 “层累地” 成就起来的经验 智慧的结晶， 由此形成的 “礼”， 显然是从 生存法则提炼而来。 因此， “礼” 作为一种 涵盖了政治、 经济、 哲学、 伦理等人类社会 生活形上与形下各个层面的， 内容宏富而影 响深广的传统文化元素， 源于生活又高于生 活， 是对先民们各种生存法则的提炼、 总结 与抽象， 是社会进化规律下人类生存智慧的 完美体现。 “礼乐” 之 “乐” 与我们今天所说的音 乐相比， 根本区别在于： 前者主要强调对个 体道德情感的培养和 “移风易俗” 的社会教 化功能， 具有强烈的伦理属性； 而后者更加 注重的是艺术形式与艺术感染力的问题。 另 外， 在内容上两者也有较大的不同： “礼 乐 ” 之 “乐 ” ， 通常包括了 “诗 ” “乐 ” “舞” 三个方面； 在 《礼记·乐记》 中， 又有 “声” “音” “乐” 的层级差异， 我们今天 所说的音乐， 则大致相当于第二个层次—— “音 ” 。 但是 ， 有一点不可否认 ： 音乐乃 “乐” 最基本的内容和形式载体。 因此， 我 们要讨论 “乐” 的起源， 仍然必须从音乐的 产生开始。 音乐最早起源于人类生产与生活的各个 方面， 主要是出于人类情感表达和交流的需 要； 追根究底， 则还是出于人类求取有效生 存与发展的本能。 最低层次， 也是最基础 的， 乃人的声音， 即 “声”。 “声” 源于人 心对于外在事物刺激的自然情感反应。 而 “声成文， 谓之音”， 人类由情绪波动所发出 的声音， 在日常的生产与生活的交流中相互 应和， 随着表情达意内容的变化， 遂逐步产 生了节奏韵律， 是为 “音”， 乃第二层次。 “乐者， 音之所由生也”， “乐” 由 “音” 而 来， 为最上一层。 从表现形式上来看， 它比 “音” 要复杂得多， 而最根本的区别则在于 “乐者， 通伦理者也”。 由 “乐” 所具有的道 德属性， 才被认可为最高层次， 其所代表的 已是一种文化理想， 超出了音乐本身。 但尽 第一单元测试卷 （时间： 120 分钟 满分： 150 分） 第一单元测试卷 1 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 管如此， 它却仍是 “由人心生”， 情感表达 乃其最基本的功能。 1. 下列表述与文中 “礼” 的含义不相符合的 一项是 （ ） A. 原始社会中的 “礼” 包含了上古人类 在社会生活中所通行的各种生存智慧， 并对此加以提炼而成。 B. 人类最基本的生存与发展的需要是 “礼” 产生的根本动力和源泉， 它是自 然界适者生存必然结果。 C. 原初的 “礼” 是原始宗教祭祀和巫术 活动的各种乐舞与仪式的表现， 其目 的就是使人达到快乐。 D. 传统文化元素的 “礼” 涵盖了人类社 会生活形上与形下各个层面， 它的内 容宏富而影响深广。 2. 下 列 理 解 不 符 合 原 文 内 容 的 一 项 是 （ ） A. “礼乐” 之 “乐” 包括了 “诗” “乐” “舞” 三个方面， 它主要培养个体的道 德情感， 具有社会教化功能， 有着强 烈的伦理属性。 B. 今天我们所说的音乐， 更加注重艺术 形式本身及艺术的感染力， 属于 《礼 记·乐记》 中 “声” “音” “乐” 三个 层级中的第二个层级。 C. 人类在生产和生活的各个方面， 都需 要用情感进行表达与交流， 从而使音 乐的起源具有了可能， 毕竟这也是人 类有效生存与发展的需要。 D. “乐” 和 “音” 在形式上可能差不了多 少， 但其含义超出了音乐本身， 居最 高层次， 它代表了一种文化理想， 要 比 “音” 要复杂得多。 3. 根据原文内容， 下列理解和分析不符合原 文内容的一项是 （ ） A. “礼” 显然是从生存法则提炼而来的， 是上古人类在日常生产和生活中日积 月累、 代代相传的 “层累地” 成就起 来的经验智慧， 它源于生活而又高于 生活。 B. 在自然界面前显得无力与无助的原始 人类 ， 为了换取更好的生存和发展 的机会和环境， 他们讨好神灵， 以求 得神灵的护佑 ， 在此过程中也产生 了 “礼”。 C. “声” 是人心对于外在事物刺激的自然 情感反应， 尽管它处在最低的层次上， 但由于是随着人类的情绪波动而产生 的， 所以， 它也是最基础的。 D. “音” 是人类在日常的生产与生活的相 互交流中， 随着表情达意内容的变化， 在 “声” 的基础上产生的。 “音” 有 节奏韵律， 而 “声” 可能没有。 （二） 阅读下面的文字， 完成 4~7 题。 （本 题共 4 小题， 25 分） 听秦腔 雷 达 我的一大爱好是听秦腔， 爱到了入魔的 程度。 到北京二十五年了， 这癖好居然有日 甚一日之势。 妻子是北京人， 小儿女都在北 京长大， 我每放播秦腔， 便遭到他们的顽强 抵抗， 小女捂着耳朵跺脚尖叫， 小儿涨红了 脸摔门而去——破坏了他们要听流行歌曲的 兴头， 那一刻他们甚至是仇视我的。 然而， ① 我的秦腔癖有如钢筋般坚固， 最终还是我 征服了他们。 于今， 妻子和女儿不但默认了 秦腔的合法， 有时还跟着节拍轻轻附和， 只 2 有儿子冥顽不灵， 始终对秦腔不屑一顾， 或 暗暗冷笑。 我积有三十多盘秦腔磁带 ， 北京固然 大， 无奇不有， 但我深信在拥有秦腔上， 我 必在 “首富” 之列。 这些磁带来之不易， 每 到西安、 兰州， 我便广为搜求， 有时索性到 朋友家里巧取豪夺。 在西安， 王愚、 张素文 夫妇是我的兄长辈， 为我翻录、 选录秦腔废 寝忘食。 李星和我年纪仿佛， 又同好秦腔， 对他我就不客气了， 进剧场、 跑商店、 选磁 带， 每回必得陪同到底。 在兰州， 我和作家 王家达一见面， 话题马上就转入秦腔。 等到 我要检阅一下他装磁带的柜子时， 融融乐乐 的气氛就突变了。 他局促不安， 支吾其词。 毕竟是远道客来了， 最后他还是慷慨解囊， 送我一两盘市面已脱销的磁带。 有时候， 连我自己也觉得奇怪， 都八十 年代了， 我对秦腔的爱好何以始终不渝？ 而 整个西北高原， 虽已是影视业发达、 迪斯科 风靡、 西部摇滚盛行， 可 “古调” 秦腔居然 还能 “独弹”， 还能存活， 真是一大奇观。 它的生命力何以如此顽健？ 贾平凹写过名篇 《秦腔》， 说是秦川的地理结构与秦腔的旋律 非常相像， 秦腔又与西凤白酒、 长线辣子、 大叶卷烟、 羊肉泡馍共为秦川人五大生命要 素， 故而秦腔是秦川的天籁、 地籁、 人籁。 他的说法不无道理， 却杂有浓厚的 “陕西沙 文主义” 倾向， 视野未免狭窄了。 其实， 陕 西而外， 青宁甘新， 哪里没有高亢激越的秦 腔回旋？ 哪里不是大大小小的 “秦剧团” 星 罗棋布， 何独入百里秦川然？ 要揭开秦腔的生存之谜， 必须站在整个 西部的高度， 不能光在西安老城墙周围打 转。 依我之愚见， 地理结构重要， 历史结构 更重要， 浑茫的历史感才是秦腔魂魄。 说穿 了， 秦腔迷人， 乃在 “苍凉” 和 “悲慨” 二 点上。 它善悲剧， 不善喜剧； 善伦理戏和悲欢 离合的苦情戏， 不善政治戏和理性戏。 看 《放饭》， 谁不感到命运之飘忽？ 观 《探窑》， 谁不赞乱世男女之坚贞？ 赏 《火焰驹》， 谁 不恨奸佞之陷害忠良？ ……西部这块地方， 留下几多悲欢， 唱出了多少慨叹？ 它是人命 危浅之地、 苦役流放之所、 慷慨悲歌之疆。 它的历史和生活本身就具有 “苍凉悲慨” 的 韵味。 寻根是人类固有的情结， 历史意识是 现代人直观自身的表现， 秦腔便是满足着这 种欲求。 可以说， 秦腔是西部人的思维方 式、 情感方式、 伦理方式的艺术化、 抽象 化、 程式化， 只是人们不自知罢了。 不过， 话说回来， 一个剧种要在今天站 住脚， 没有深厚的群众基础可不行。 光是一 些演员唱， 大家不跟着唱， 那就会越唱越萎 缩， 现代西部青年对秦腔厌烦者日多； 还有 秦腔演员改唱通俗歌曲 “走穴” 挣外快的， 争上电视剧想出名的， 也不鲜见。 我对秦腔 的前途不免担心。 ② 直到去年在兰州茶园听 了一回秦腔， 才算放下心来。 那天， 家达兄约秦腔著名新秀窦凤琴给 我们唱几段， 却苦于无人伴奏， 他便建议我 们到茶园去， 说那里有现成的乐队。 窦凤琴 名气很大， 磁带销行西北各地， ③ 一见面， 竟一点架子也没有， 话儿不多， 只微微地 笑。 她是由生产队、 公社、 县城直到省城， 一 级一级唱出来的， 尤其受到家乡农民的追捧。 一进茶园， 我和小窦都被眼前的散漫场 面吓住了 。 小窦红着脸 ， 摇头悄声连说 ： “不唱！ 不唱！” 那场面也确实让胆小的人唱 第一单元测试卷 3 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 不出口。 兰州的茶园历史悠久， 风味独具， 这我是知道的。 但见， 半露天的席棚下， 密 密麻麻全是围桌而坐的茶客。 ④ 整个茶园人 声鼎沸， 打麻将的， 玩扑克的， 看书的， 下 棋的， 好不热闹。 在茶园中间， 民间秦腔班 子吹拉弹唱正在兴酣处。 一位七十多岁的尕 老汉， 正在仰天长啸， 唱 《辕门斩子》 呢。 打板的， 拉板胡的， 弹三弦的， 全戴着茶 镜， 微眯双眼， 下巴跟着节奏一伸一缩的， 沉醉其中。 更可怪的， 一位女服务员， 在戏 唱到需要女角时， 放下铁壶， 款款走上前 去， 接唱一段， 然后平静如常， 又提着壶续 水去了。 秦腔的流传， 与这种民间形式关系 密切， 仅兰州就有几十家茶园。 因属业余， 更多保留了秦腔的野味、 野趣。 在王兄和我的大力怂恿下， 窦凤琴有点 坐不住了， 却又畏惧这阵势。 最终小窦还是 被王兄硬拽到台前， 与乐队小声协商了一 下， 决定唱 《斩秦英》。 只听小窦一声高腔 出唇， 拉板胡的老先生立刻暗暗点头首肯， 待唱到 “骂一声， 小奴才， 不死的冤家”， 全场忽然静得骇人， 下棋的、 打牌的也全翘 首环望， 总觉得今天的唱家有些异样。 小窦 那高、 亮、 甜、 脆， 具有透明感的声音在旋 舞， 那气势昂扬、 一波三折的腔调在回荡， 那融汇了歌曲发声方法的甜美和流畅在尽情 扩张。 一曲终了， 全场忽如地震， 如沸锅， “美气！” “好！ 好！” 的粗嗓门满场乱吼。 这时， 一向不善当众讲话的王兄忽然一脸激 动， 介绍说： “刚才唱戏的女同志， 就是咱 省的窦凤琴。” “什么？ 窦凤琴！ 到这来了， 喷啧。” 于是， 躺椅乱响， 人群骚动， 全挤 到我们桌前。 茶园的个体户乐坏了， 捧来大 把花生瓜子糖堆满桌面。 要问： 秦腔会绝灭吗？ 我说不会； 秦腔 会大兴旺吗？ 颇难； 秦腔能打出潼关去吗？ 答曰： 更难。 （有删改） 4. 下列对文本相关内容的理解， 不正确的一 项是 （ ） （ 5 分） A. 文章开篇即点明了 “我” 对秦腔的酷 爱， 然后从 “我” 对妻子及女儿的影响 和竭力收集秦腔磁带等方面加以体现。 B. “我” 和王家达交谈甚欢， “我” 提出 要看他的秦腔磁带时， 他就神情、 言 语有变 ， 这体现了王家达对秦腔的 热爱。 C. 贾平凹从地理结构角度解释秦腔的生 存之谜并不完全准确， 只有从历史结 构的角度才能更好地揭开秦腔的生存 之谜。 D. 茶园里的女服务员也能 “放下铁壶 ， 款款走上前去， 接唱一段”， 这说明秦 腔深受当地人喜爱， 有深厚的群众基础。 5. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏， 不正 确的一项是 （ ） （ 5 分） A. 句 ① 用 “钢筋般坚固” 比喻 “我的秦 腔癖”， 形象地写出了 “我” 对秦腔始 终不渝的热爱。 B. 句 ② 中， “放下心来” 既照应前文的 “担心”， 又写出了 “我” 相信秦腔不 会绝灭的信心。 C. 句 ③ 中， “竟” 表示出乎意料， 和前 文 “名气很大” 形成反差， 强化了窦 凤琴之平凡普通。 D. 句 ④ 以 “人” 为重点写出了热闹的情 景， 以此体现场景的散漫， 为窦凤琴 演唱秦腔提供环境。 4 6. 文章把窦凤琴在茶园演唱秦腔一事描写得 魅力十足， 感染力极强， 这种艺术效果是 如何营造出来的？ 请结合文章简要赏析。 （ 7 分） 7. 文章末尾写 “秦腔会大兴旺吗？ 颇难”， 作者认为秦腔难以大兴旺的原因是什么？ 请结合文章简要说明。 （ 8 分） 二、 古代诗文阅读 （ 37 分） （一） 文言文阅读 （本题共 4 小题， 19 分） 阅读下面的文言文， 完成 8～11 题。 杨素字处道， 弘农华阴人也。 父敷， 周 汾州刺史， 没于齐。 素少落拓， 有大志， 不 拘小节， 世人多未之知， 唯从叔祖魏尚书仆 射宽深异之， 每谓子孙曰： “处道当逸群绝 伦， 非常之器， 非汝曹所逮也。” 后与安定 牛弘同志好学， 研精不倦， 多所通涉。 善 属 q 文， 工草隶。 武帝亲总万机， 素以其父守节 陷齐， 未蒙朝命， 上表申理， 帝不许。 至于 再三， 帝大怒， 命左右斩之。 素乃大言曰： “臣事无道天子， 死其分也。” 帝壮其言， 由 是赠敷为大将军， 谥曰忠壮。 拜素为车骑大 将军、 仪同三司， 渐见礼遇。 帝命素为诏 书， 下笔立成， 词义兼美。 帝嘉之， 顾谓素 曰： “善自勉之， 勿忧不富贵。” 素应声答 曰： “臣但恐富贵来逼臣， 臣无心图富贵。” 及高祖为丞相， 素深自结纳， 高祖甚器 之， 以素为汴州刺史。 行至洛阳， 属 会尉迥作 乱， 荥州刺史宇文胄据武牢以应迥， 素不得 进。 高祖拜素大将军， 发河内兵击胄， 破 之。 迁徐州总管， 封清河郡公， 邑二千户。 素性疏而辩， 朝臣之内 ， 颇推高颎 ① ， 敬牛弘， 厚接薛道衡， 视苏威蔑如也。 自馀 朝贵， 多被陵轹 ② 。 寻令素监营仁寿宫， 素 遂 夷 -山堙谷， 督役严急， 作者多死， 宫侧时 闻鬼哭之声。 素多权略， 乘机赴敌， 应变无方， 然大 抵驭戎严整， 有犯军令者， 立斩之， 无所宽 夷 贷。 每将临寇， 辄求人过失而斩之， 多者百 余人， 少不下十数。 流血盈前， 言笑自若。 及其对阵， 先令一二百人赴敌， 陷阵则已， 如不能陷阵而还者， 无问多少， 悉斩之。 又 令三二百人复进， 还如向法。 将士股栗， 有 必死之心， 由是战无不胜， 称为名将。 二十年， 晋王广为灵朔道行军元帅， 素 为长史。 王卑躬以交素。 及为太子， 素之谋 也。 大业元年， 迁尚书令， 寻拜太子太师， 馀官如故。 明年， 拜司徒， 改封楚公， 真食 二千五百户。 其年， 卒官， 谥曰 “景武”。 素虽有建立之策， 然特为帝所猜忌， 外示殊 礼， 内情甚薄。 素寝疾之日， 帝每令名医诊 候， 赐以上药。 然密问医人， 恒恐不死。 素 又自知名位已极， 不肯服药， 亦不将慎， 每 语弟约曰： “我岂须更活耶？” 素负冒财货， 第一单元测试卷 5 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 营求产业。 时以此鄙之。 （选自 《史记·杨素传》， 有删改） 【注】 ① 颎： 读 jiǒng 。 ② 陵轹 （ lì ）： 欺压。 8. 对下列句子中加点词语的解释， 不正确的 一项是 （ ） （ 3 分） A. 善 属 H文， 工草隶 H： 写作 B. 属 会尉迥作乱 会： 会同 C. 素遂 属 夷山堙谷 夷： 削平 D. 无所宽 属 贷 贷： 宽恕 9. 以下句子分别编为四组， 全都表现杨素 “多权略” 的一组是 （ ） （ 3 分） ① 臣事无道天子， 死其分也 ② 臣但恐富贵来逼臣， 臣无心图富贵 ③ 每将临寇， 辄求人过失而斩之 ④ 如不能陷阵而还者， 无问多少， 悉斩之 ⑤ 又令三二百人复进， 还如向法 ⑥ 素又自知名位已极， 不肯服药 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑥ D. ③④⑤ 10. 下列对原文有关内容的分析和概括， 不 正确的一项是 （ ） （ 3 分） A. 杨素年轻时就有远大志向 ， 不拘小 节， 但当时人们并不了解他， 只有他 的堂叔祖十分赏识他。 B. 杨素性格粗疏， 但很有口才， 朝臣里 面， 他很推重高颎， 尊敬牛弘， 厚待 薛道衡， 看不起苏威。 C. 杨素一直廉洁自律， 武帝对他大加赞 赏， 并叫他不要担心富贵， 他明确表 示自己无心谋求富贵。 D. 杨素残忍而又多谋略， 炀帝感到十分 害怕， 盼望他早点死， 他心知肚明， 生病后， 不服药而死。 11. 把文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （ 10 分） （ 1 ） 帝壮其言， 由是赠敷为大将军， 谥 曰忠壮。 （ 2 ） 然特为帝所猜忌， 外示殊礼， 内情 甚薄。 （二） 古代诗歌阅读 （本题共 2 小题， 10 分） 阅读下面的宋词， 完成 12 、 13 题。 渡江云 周邦彦 晴岚低楚甸， 暖回雁翼， 阵势起平沙。 骤惊春在眼， 借问何时， 委曲到山家？ 涂香 晕色， 盛粉饰、 争作妍华。 千万丝、 陌头杨 柳， 渐渐可藏鸦。 堪嗟， 清江东注， 画舸西流， 指长安日 下。 愁宴阑、 风翻旗尾， 潮溅乌纱 ① 。 今宵 正对初弦月， 傍水驿， 深舣蒹葭。 沉恨处， 时时自剔灯花。 【注】 ① 乌纱： 唐宋时人们所戴的帽子， 不分 贵贱。 12. 词上片在写景时， “回” 字用得很有特 点， 请加以赏析。 （ 5 分） 6 13. 请简要分析词人在下片中是怎样抒发自 己的淡淡愁绪的。 （ 5 分） （三） 名篇名句默写 （本题共 1 小题， 8 分） 14. 补写出下列名篇名句中的空缺部分 。 （ 8 分） （ 1 ） 在 《〈论语〉 十二章》 中， 既强调榜 样的良好作用 ， 又强调要自我反 思的句子是 ， 。 （ 2 ） 在日常生活中， 人们常说 “忠言逆 耳” “良药苦口”， 在 《〈老子〉 八 章》 中， 也有相关论述， 这两句话 是 ， 。 （ 3 ） 《春江花月夜》 中勾勒出一幅江潮 连海 ， 月共潮生的春江月夜的壮 丽画面的句子是 ， 。 （ 4 ） 《将进酒》 表现了诗人对自己才能 力量的充分肯定和屡遭失败之后不 肯屈服的倔强性格的诗句是 ， 。 三、 语言文字运用 （ 19 分） 15. 下列加点字音、 字形全都正确的一组是 （ ） （ 3 分） A. 棕 榈 ¨ （ lǘ ） 榈 岑寂 （ chén ） 榈 蟊贼 （ máo ） 榈 憎恶 （ zēng ） B. 榈 桅杆 （ wéi ） 榈 赉发 （ jī ） 榈 辖制 （ xiá ） 榈 孱头 （ càn ） C. 央 榈 浼 （ měi ） 胸 榈 脯 （ pú ） 榈 锱铢 （ zī ） 憔 榈 悴 （ cuì ） D. 尺 榈 椟 （ dú ） 蕴 榈 藉 （ jiè ） 榈 迤逦 （ yǐ ） 舞 榈 榭 （ xiè ） 阅读下面一段文字， 完成 16 、 17 题。 “飞天梦永不失重， 科学梦张力无限”， 2022 年 3 月 23 日下午第三次 “天宫课堂” 如约举行， 在约 400 公里高的环地球轨道 上， 神舟十三号航天员翟志刚、 王亚平、 叶 光富三人携手开讲， 在近一小时的授课过程 中， 丰富多彩的科学实验在现场演示， 还以 天地连线的方式回答了地面学生的问题， 并 通过多种媒体平台， 向全球同步直播此次 “天宫课堂”。 抛出去的北京冬奥会吉祥物 “冰墩墩” 没有沿抛物线方向下降坠落， 而是给人以沿 着直线匀速运动的感觉， 植物油与水在小瓶 中混合后， 不能自然分离， 而用绳子拴住瓶 子甩上一阵后， 水与油成功分离……第三次 “天宫课堂” 这些 ① 的瞬间启发很多学 生不断思考、 回味， 兴趣盎然地追寻背后的 科学道理。 “天宫课堂” 开始于 2013 年 6 月 20 日。 彼时， 神舟十号航天员王亚平在同伴的配合 下， 华丽转身为 ② 的科学课教师， 在天 宫一号空间实验室进行了中国首次太空授 课， 演示了失重环境下独特的物理现象， 并 第一单元测试卷 7 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 和地面的学生进行了 ③ 的天地互动交 流。 此后又于 2021 年和 2022 年两度开课， 大大激发了广大青少年探求科学规律、 探索 宇宙奥秘的热情。 16. 请在文中横线处填入恰当的成语。 （ 3 分） ① ② ③ 17． 文中画横线的部分有语病， 请进行修改， 使语言表达准确流畅， 可少量增删词语， 不得改变原意。 （ 3 分） 18. 请在下面一段文字横线处依次填入备选 的四个句子序号， 要求自然衔接、 合理 流畅。 （ 4 分） 错高湖， 位于林芝西北部的贡布江 达县错高乡， 那里气候宜人， 景色优美。 。 。 。 ， 使人仿佛置身 于仙境。 ① 无风的时候， 水平如镜， 朵朵白 云， 青青山影倒映于湖面， 山光水色， 融为一体 ② 湖的周围是连绵不断的山峰 ③ 大大小小的鱼儿在水中穿梭， 好 像是在崇山、 白云之间游动 ④ 湖水碧绿， 清澈见底 请依次填写序号： 19. 将下面的句子转换成一个长句， 要求句 子通顺完整并能保留全部信息。 （ 6 分） ① 美国前总统奥巴马提出了 2010 年税率 调整提案。 ② 美国在 2 月 27 日公布了这一提案。 ③ 美国高收入者有 260 万。 ④ 将高收入者的两项高收入税的税率提 高至 36% 和 39.6% 。 ⑤ 今天， 美国国会通过了这个提案。 转换： 四、 写作 （ 60 分） 20. 阅读下面的材料， 按照要求作文。 （ 60 分） 在美国阿拉斯加涅利英自然保护区， 人 们为保护鹿而把狼消灭了， 鹿没有了天敌， 终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后， 鹿 群由 4000 只发展到 40000 只， 但鹿的体态 蠢笨， 没有了昔日的灵秀。 植物也因鹿群迅 速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的 食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批 死亡。 人们只好把狼再请进来， 鹿虽四散奔 逃， 但却恢复了往日蓬勃的生机。 结合自己的生活， 自拟标题， 写一篇不 少于 800 字的议论文； 除诗歌外， 文体不限。 8 参考答案与解析 6. 下片紧扣江行特点 ， 抒发了自己只需以酒为 伴 ， 生活上别无奢求 ， 乘风顺流 、 随意飘荡 、 处处 为家的旷达自适的情怀 。 7. 上片词人回忆过往的军旅生涯 ， 那时的自己 意气风发， 胸怀抱负， 拥戈戍边， 字里行间洋溢着一股 豪情。 但接着却急转直下， 感叹自己被儒家忠孝报国的 思想所误， 一生怀抱志向， 可时至暮年仍旧一事无成。 这里词人看上去充满悔意， 后悔自己不该学习儒家思 想， 不该执着于忠君报国， 但其实是对自己 “壮岁从 戎” 生活的不再而哀叹、 感伤。 8. 对比。 上片追忆往昔， 壮年时自己从军的经历。 下片感怀当下， 被废置闲居的生活 。 今昔对比 ， 感慨 万千。 素养巩固 一、 1. C 2. D 3. “传闻贼满山， 已共前锋斗” 两句写行军途中得 到消息， 说贼兵人多势众 ， 已与我军前锋交战 。 “传 闻” 二字， 点出这些消息的来源。 两句以听闻的方式侧 面虚写， 让人感受到行军者听到消息时紧张、 担忧、 关 切的复杂情感， 很有感染力。 二、 1. （ 1 ） 浔阳江头夜送客 （谪居卧病浔阳城 / 浔 阳地僻无音乐） （ 2 ） 别时茫茫江浸月 （唯见江心秋月白 / 绕船月明江 水寒 / 春江花朝秋月夜） 【解析】 可从 “浔阳月色” 入手， 分别抓住 “浔阳” 这个表地点的词和 “月色 ” 这个意象 ， 结合对白居易 《琵琶行》 的识记和理解， 寻找与这两个词分别相关的 诗句。 2. ① 上片从乐曲方面来描写 （乐曲的演奏者、 乐曲 旋律的复杂变化、 乐曲声律的高雅等）， 侧重正面描写、 直接描写。 ② 下片从听者方面来描写 （气氛感受、 典故 联想、 景色渲染等）， 侧重侧面描写、 间接描写。 三、 1． D 【解析】 第一联是借题发挥 ， 不是借景 抒情。 2． 诗人以豁然与旷达的心态来化解迁谪的悲伤。 由 于满怀的愁情， 山水明月、 烟草树木都为之黯然失色。 各种愁怨喷薄而出， 又何况临近年关， 而自己在他乡羁 旅， 只能强颜作欢， 借酒浇愁， 以为暂时的宽慰。 在悲 极之中， 诗人笔锋一转， 将悲情化为临风吟咏， “不因 迁谪岂能来”， 似乎为今日能饱览楚地奇异谲诡的风光 而自豪。 情绪顿然一转， 于解嘲中放达， 字里行间透出 一股旷达豪迈之气。 四、 1． B 【解析】 苏武一直没有被汉政府所忘记 ， 而且汉朝的全部最终也是通过 “大雁传书” 的典故与单 于沟通， 最终将苏武解救回汉的。 2． ① “涕泪” 既是李陵的愧疚之泪， 也是苏武十九 年流亡如今归汉的百感交集之泪。 （也反衬出苏武流亡 十九年如今得以归汉的百感交集。） ② 通过 “涕泪”， 诗 人对李陵的投降进行了委婉的批评， 更赞扬了苏武的忍 辱负重、 不辱使节的悲壮气节。 第一单元测试卷 1. C 【解析】 原文中是 “使神人快乐 ” ， 而不单 指人 。 2. D 【解析 】 与原文 “从表现形式上来看 ， 它比 ‘音’ 要复杂得多” 说法不一致。 3. C 【解析】 “随着人类的情绪波动而产生的” 与 “它也是最基础的” 没有因果关系。 4. C 【解析】 “只有从历史结构的角度才能更好地 揭开秦腔的生存之谜” 错误。 根据文意， 要揭开秦腔的 生存之谜， 应该把地理结构、 历史结构、 群众基础结合 起来， 多角度分析。 5. C 【解析】 “强化了窦凤琴之平凡普通 ” 错误 ， 应是强化窦凤琴之平易近人。 6. ① 通过侧面烘托来营造。 文章描写了听众及茶园 个体户强烈反响 ， 以此侧面烘托窦凤琴演唱秦腔的魅 力。 ② 通过正面描写来营造。 窦凤琴那 “高、 亮、 甜、 脆” 的声音本来是听觉形象， 文章用 “旋舞” 这一视觉 形象来形容， 运用通感， 生动地写出了窦凤琴演唱秦腔 的魅力。 7. ① 影视、 迪斯科、 西部摇滚等新艺术形式的兴起 给秦腔带来了巨大的冲击 。 ② 现代青年如 “我 ” 的小 儿、 厌烦秦腔的西部青年等对秦腔不认同， 会动摇秦腔 的群众基础。 ③ 一些秦腔演员不安于演唱秦腔 “走穴” 争利， 争上电视剧求名。 8. B 【解析】 恰逢。 9. D 【解析】 ① 句写杨素指责皇帝无道； ② 句写杨 素为官之初能廉洁自律； ⑥ 句写杨素知道自己当时的处 境不妙而不肯服药。 10. C 【解析】 说杨素 “一直廉洁自律” 不对， 应是 “为官之初廉洁自律”。 11. （ 1 ） 皇帝觉得他的话很豪壮， 因此追赠杨敷为 大将军， 加谥号为忠壮。 （大意 2 分， “壮” “由是” “谥” 三处各 1 分） （ 2 ） 但是特别被皇帝猜疑忌恨， 皇帝外表上对他表 示特殊的礼遇， 内心对他的情感很淡薄。 （大意 2 分， “为……所” “忌” “外” 三处各 1 分） 103 高中语文选择性必修 中册 （人教版） 精编版 【参考译文】 杨素， 字处道， 是弘农华阴人。 父亲杨敷， 为北周 汾州刺史， 陷没于北齐。 杨素年少时豪放不羁， 胸有大 志， 不拘小节， 当时的人大多不了解他， 只有他叔祖魏 尚书仆射宪认为他很卓异， 常对儿孙们说： “处道必将 超群绝伦， 成为非凡的人才， 不是你们所能赶得上的。” 后来和安定人牛弘志同道合， 好学精研不倦 ， 涉猎很 广。 善于写文章， 精于草隶。 周武帝新政后， 杨素因其 父亲守忠节陷没于北齐 ， 未受朝廷恩命 ， 于是上表申 述， 皇帝不许可。 以致再三申请， 皇帝大怒， 命左右把 他斩了。 杨素大声说道： “我奉事无道天子， 死是必然 的。” 皇帝认为他言辞勇壮 ， 因此赠封杨敷为大将军 ， 赠谥号为忠壮。 拜杨素任车骑大将军， 仪同三司， 渐渐 受到礼遇。 皇帝命杨素写诏书， 下笔立就， 文辞义理都 很优美。 皇帝嘉许了他， 看着杨素说： “好自勤励， 不 愁不会富贵。” 杨素应声答道： “下臣只恐怕富贵来逼 近我， 我无心图取富贵。” 高祖担任丞相后， 杨素倾心结交， 高祖很器重他， 任他为汴州刺史 。 走到洛阳 ， 遇上尉迥起兵作乱 ， 荥 州刺史宇文胄占据武牢响应尉迥 ， 杨素不能前行 。 高 祖拜任杨素为大将军 ， 遣发河内军兵攻打宇文胄 ， 击 败了他。 升任徐州总管 ， 封爵位为清河郡公 ， 食邑两 千户。 杨素为人疏放 ， 富于言辩 ， 朝臣之中 ， 很推崇高 颎， 敬重牛弘， 厚待薛道衡， 视苏威如无物。 其余朝臣 贵宦， 多被他凌辱欺压。 不久命杨素监造仁寿宫， 杨素 于是夷山填谷， 督责工程苛严迫急， 劳工死了很多， 宫 旁常常听到鬼哭的声音。 杨素多权谋， 善于抓住时机对敌， 应变灵活， 然而 主要是治军严厉 ， 有人违反军令 ， 立时处斩 ， 决不宽 饶。 每次将要临战， 就找出部下的过失处斩， 多的一百 余人， 少也不下十来人。 血流满地， 谈笑自如。 及至与 敌人对阵， 先命令一二百人冲向敌人， 冲溃敌阵则罢， 如不能冲溃敌阵而退回的， 不论多少， 全部斩首。 又命 二三百人再次进击 ， 退回的同前处治 。 因此 ， 将士都 很害怕， 怀着必死之心对敌 ， 因而战无不胜 ， 被称为 名将。 开皇二十年， 晋王杨广为灵朔道行军元帅， 杨素任 长史。 晋王屈尊降贵以结交杨素。 后来得立为太子， 都 是出于杨素的谋划。 大业元年， 升任尚书令， 不久拜任 太子太师， 其余官职依旧。 次年， 拜任司徒， 改封爵位 为楚公， 实授食邑二千五百户。 当年在任上去世， 朝廷 赠谥号为 “景武”。 杨素虽然有建国立君的策谋， 然而 特别为皇上所猜忌， 表面表面上是以优厚礼待， 内情极 凉薄。 杨素病重之日， 皇帝每每派名医诊验， 赐以上等 药物。 却又秘密询问医人， 总担心他不死。 杨素也自知 名位已达极致， 不肯服药， 也不精心疗养， 常对其弟杨 约说： “我难道还需再活吗？” 杨素贪图钱财， 营求产 业。 当时舆论因此鄙薄他。 12. “回” 字含有使动意味， “回” 字所形成的倒装 使得雁回北方的春暖更加的突出， 使词起句不落直白， 显得更加含蓄、 生动而有意韵。 13. 下片 “愁宴阑” 句直接点出 “愁” 字， 与 “堪 嗟” 呼应 ， 又借江上悬挂空中的弦月加以渲染 ， 结句 “沉恨处， 时时自剔灯花” 写静夜中人不能寐的孤独之 愁， 更加烘托出词人的愁绪。 14. （ 1 ） 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （ 2 ） 信言不美 美言不信 （ 3 ） 春江潮水连海平 海上明月共潮生 （ 4 ） 天生我材必有用 千金散尽还复来 15. C 【解析】 A 项 “ chén ” 为 “ cén ”； B 项 “赉” 为 “赍”； D 项 “椟” 为 “牍”。 16. ① 引人入胜 ② 循循善诱 ③ 热火朝天 17. 在近一小时的授课过程中， 不仅现场演示了丰 富多彩的科学实验， 还以天地连线的方式回答了地面学 生的问题。 通过多种媒体平台， 此次 “天宫课堂” 向全 球同步直播。 18. ②④①③ 19. 今天， 美国国会通过了 2 月 27 日美国总统奥巴 马提出的将 260 万高收入者的两项高收入税的税率提高 至 36% 和 39.6% 的 2010 年税率调整提案。 20. 略 第二单元测试卷 1. B 【解析】 A 项， “理性消费、 科学消费就是绿 色消费” 错误， 原文说的是 “绿色消费是一种新的理性 消费模式， 是科学消费的重要内涵之一”， 所以不能说 “理性消费、 科学消费就是绿色消费”。 C 项， “它来源 于马克思主义的生产与消费关系原理” 错误， 原文的表 述是 “马克思认为， 消费不仅是生产的终点， 也是生产 的起点； 消费不但实现生产， 而且反过来促进生产， 同 时也影响交换和分配”， 并没有说 “绿色消费” 来源于 马克思主义。 D 项， 原文是希望消费者对绿色消费有一 定的认识、 理解， 而不是绿色消费要求消费者具备超前 的意识、 不断学习的能力、 较强的理解能力和较高的认 识水平。 104