选材剪裁设线索 安排详略用方法——《如何突出中心》写作素材-【上好课】七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

选材剪裁设线索 安排详略用方法——《如何突出中心》写作素材 01同步作文 02链接中考 03名言名句 04经典故事 01同步作文 一、小活动。 书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。 提示： 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声:是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈?设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 3.“我和书包”着眼于书包和“我”的关系。你第一个书包是谁送给你的?你和书包之间有着什么样的故事?……都可以作为确立中心的角度。 （一）确立中心示例 示例1：我的书包——说明事物。视书包为客观事物，着眼于介绍、说明，从书包的功能、外观设计、内部构造等方面突出中心。如:我的书包、智能书包…… 示例2：我是书包——调动情感。赋予书包以生命，发挥想象，倾听它的心声:为主人负担重而鸣不平，因主人乱丢乱放而委屈，因主人偷懒，书包瘪瘪而自怨自艾;也可以以旁观者的身份来写它的小主人，反映它的小主人日常学习生活的精彩。如:书包的诉说、书包的自白、书包“减肥”记、书包奇遇记…… 示例3：我和书包——讲述故事。着眼于书包和主人的关系，写出对书包的特殊记忆，记录这一路的成长感受;视书包为情感的承载物，着眼于记述与书包有关的人物故事或是记述送书包的人与书包及“我”的故事、借以表达对送书包之人的特殊情感。如:我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包里的爱。 （二）习作示例：我是书包 我是书包，长得不算出众，自从我被当作礼物送给了他———我的小主人，我的痛苦就开始了。（运用拟人的修辞手法，从书包的角度展开故事，新颖别致。“我的痛苦就开始了”设置悬念，引出下文内容。） 我很单薄，但他却把我当成一个“载重机”，在我的肚子里塞满了杂物，令我十分疲惫。而他到了学校，更是将我直接扔到地上。当他心情不好时，我就成了他的“出气筒”。他从来不知道我的疼，也从来不顾及我的感受。（列举了“我”的悲惨遭遇，充分表现了“我”的痛苦。） 突然有一天，我发现他对我温柔起来了。他破天荒地给我洗了个澡，让我恢复了清秀的容颜。从那时起，他每天上学都会很小心地背着我。最让我意外的是，他开始每天认真整理书本，这为我减轻了不少负担。渐渐地，我和他像朋友一样形影不离。他高兴时，我在；他难过时，我也在。（具体写“他”的“温柔”，表现了“他”对“我”的爱惜，前后形成对比。） 后来，我终于知道他对我转变态度的原因了：他的父母分开了，他跟着爸爸生活，而我是他妈妈送给他的礼物。我是他奋发学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。（揭示变化原因，表明了“我”对“他”的特殊意义。） 总评：作者运用拟人的修辞手法，以书包的“感受”为线索，构思了这个与书包有关的成长故事。文章构思新颖，中心突出，既写了书包，也写了“他”情感态度的变化及变化的原因，颇为精彩。 二、话题作文 亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历:或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品作些细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲作些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 分享的温暖 在公交车上或地铁上,我们经常看到这样的场景:人们捧着杂志、书本,看得津津有味,同时也捂得严严实实,让身旁的人“望书莫及"。虽说这有些不太和谐,却也不无道理。书是一个人的,当然一个人看。但我从不这样做。（①开篇将众人的做法和“我”的做法进行对比,引出下文。）因为去年的某一天,我曾经感受过分享的温暖。（②既点题，又揭示“我”不这样做的原因,自然地引出下文,同时也起到了设置悬念的作用。） 去年,我们家正筹划着买辆车。于是,我那个一直由妈妈掌管的“小金库”急速“缩水”,这对我来说简直是晴天霹雳!过去每个月,我都要买各种杂志来津津有味地阅读,可是现在,面对“经济危机",我也只能在精神食粮方面过起了“泡面生活”。（③用词生动,如“缩水”“经济危机”“泡面生活”，这些词语生动传神地写出了“我”的生活现状。） 那天上学,我没精打采地坐在地铁上,眼睛四处寻找拿杂志、书本的人。由于没钱,我只得在书店和地铁上“蹭书”看,可得到的是售货员的白眼和人们冰冷的书脊。那一刻,我真的比卖火柴的小女孩还要可怜。（④写自己“蹭书”的经历，为下文写女孩和“我”分享书的事做铺垫。）所以,那一天,我已经对“蹭书”不抱多大希望了。突然,我发现身旁的女孩膝上有一本《青年文摘》。我兴奋极了,顾不得面子,伸长了脖子去看那本杂志。正当我看得如痴如醉时,那本杂志往我这边挪了挪,我一惊,抬起头来,撞见了一双清亮的眼睛:这本杂志的主人!她冲我笑了笑。我从她那清澈的眸子里看到了一个神情紧张、不知所措的女孩。（⑤“清亮”“清澈”突出了陌生女孩的善良,为下文写自己的感想做铺垫。）她用手指轻轻点了点杂志上我刚刚看过的那一页。（⑥通过写女孩的动作,再一次突出女孩的善良,突出“分享的温暖”这一主题。）我一下子明白了:她要我跟她一起看!我高兴地点点头。于是,那一天,在那一列地铁上,我与一个素不相识的女孩共同分享了一本杂志。那时虽然秋风萧瑟,但在那个秋日,我感受到了分享的温暖。 现在,我们家的“经济紧张期”已经过去了,我又可以买杂志看了。但是,我始终没有忘记那个女孩,没有忘记她的眼神、她的微笑、她的一挪、她的一指……（⑦那次经历让“我”难忘，突出了它对“我”的重要性。）她让我明白了分享的重要性。轻易的施舍是一种藐视,小气的提防是一种冷漠,只有大方的分享,才是最温暖的。（⑧写自己的感想,既点明中心,又写出了分享的意义。） 现在,在公交车上或地铁上,如果发现有一道渴求的目光落在我的杂志上,我也会像那个女孩一样,给她一个微笑,然后一挪、一指……不要以为它微不足道,这些简单的动作同样能够让两颗萍水相逢的心紧紧贴在一起。（⑨升华主题,温暖在“我”的手中得到了传递。） 总评：这篇作文的立足点是一个陌生女孩与“我”分享一本杂志的温暖的事。作者从那一刻的感动中悟到:“轻易的施舍是一种藐视,小气的提防是一种冷漠,只有大方的分享,才是最温暖的。”全文以此为中心叙写开来，在写作中注重细节,抓住了一个微笑、一挪、一指这些传神的神态和动作,将女孩的眼神、动作及自己的心理感受描写得丝丝入扣,十分动人。 我身边的风景线 青山、绿水、白云、蓝天,构成了一道道美丽的自然风景线。其实,仔细观察,我们身边美丽的人文风景线也处处皆是。(由自然风景引出人文风景，领起下文。) 最感人的背影 (以小标题形式,使层次更清晰,中心更突出。) 看!马路上,一个清洁工骑着一辆三轮车正在上坡，看样子是上不去了。我正想上前去,却看见了一个背影，他双手扶住三轮车后板,头埋在两臂之间,奋力地向上推。(运用动作描写形象地描写了“他”奋力推车的情景。) 上坡后,清洁工一脸疑惑地向后看,此时那个背影早已混进了人群当中。虽然别人可能认不出,但我肯定能找到那个最美的背影--他的背影虽然消失在了人海中,却深深地印在了我心里。 最美丽的微笑 我走上天桥,每个人都行色匆匆。一不小心,我撞到了别人身上。唉!这下可惨了,肯定会挨一顿臭骂。正当我想着怎样道歉时,(描写“我”当时紧张害怕的心理,能更好地表现她的大度、善良。)她却转身给了我一个微笑。她的笑容是那么美,那么甜,如一泓清澈的泉水,从中我看到了宽容、理解、善良。我也连忙回以微笑。那微笑,被我的大脑拍成了照片,永远存放了起来。 最甜美的声音 下了天桥,来到繁华的街道上,到处是车,到处是人。现在环卫搞得真好,地面上真干净!我心里正想着,却被地上那个刺眼的饮料瓶给惊呆了。正当我慢慢靠近时，它却被一个小女孩拾了起来,扔进了垃圾桶里。小女孩高兴地一蹦一跳,后脑勺上的两个小辫在空中一上一下,那么可爱、纯真。她跑到妈妈身边,仰起头对妈妈说:“我是不是好孩子?”(通过动作、语言描写,表现了小女孩天真.美好的心灵,人物刻画生动传神。)妈妈抱起她,亲了一下她肉嘟嘟的小脸蛋,说:“好孩子,好孩子,妞妞是个好孩子!"小女孩高兴地伸出双臂大喊:“我是好孩子,我是好孩子!"她的声音是那么稚嫩,那么动听。这一幕,深深地印在了我心里。(调整后的段落顺序使地点转换符合实际,) 朋友,你是否也发现你的身边到处都是风景线呢?快快睁大你那双发现美的眼睛,让我们一起去寻找、去品味、去感悟、歌颂身边的美吧! 总评：一、选材精当,中心突出。本文选取“他”帮人推车,“她”不介意“我”撞了她,小女孩捡拾饮料瓶三件小事,赞美了人物美好的心灵,同时开篇点题,结尾又再次强调,使中心鲜明突出。 二、形式新颖,线索明晰。本文以“我”的行踪为线索,以“我”的视角为落笔点,在地点转换、时间推移下,描写了三个感人的场景。线索清晰,层次分明。 三、命题作文 回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么?也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁?谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的对话?题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。 2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，立意可以放在生活的启示上;要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可以定在展现温馨的家庭氛围上。 3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改。 餐桌前的谈话 星期二的傍晚，我闷闷不乐地回到家。客厅里的吊兰自顾自地生长着，丝毫没有顾及我的情绪。窗外是淅淅沥沥的小雨，树叶在雨滴不断的击打下变得无精打采。（环境描写，衬托出“我”闷闷不乐的心情。悬念——“我”为什么闷闷不乐？） 晚饭时，我坐在餐桌前发着呆，用手中的勺子来回地搅着碗里的汤。（“发着呆”“来回地搅”突出“我”心情的烦闷。） “别愣着了，快吃吧，汤一会儿就凉了。”妈妈的手在我的脸前挥了挥，试图拉回我的注意力。 “嗯。”我心不在焉地回了一声。“怎么了，不高兴？”爸爸似乎看穿了我的心思。“也没什么。”我很不情愿地舀起一勺汤送进嘴里，“今天放学坐公交车回来的时候，一开始我是有座位的，过了一会儿，上来了一位老奶奶，我就站起来给她让座……”说到这儿，我顿了顿，象征性地喝了一口汤，又接着说：“结果旁边一个中年男人直接坐了上去。他肯定知道我是特地给老奶奶让的座，为什么还要抢那个位置呢？”说完，我愤愤地用勺子在碗里搅了几下。（用人物对话解开悬念。“心不在焉”“很不情愿”“愤愤”等词表明情绪在递进，生动地表现出“我”让的座位被抢后的不满和愤懑。） 窗外，几片叶子不堪雨淋，随着雨滴飘落下来，与泥土混在了一起。我的情绪更加低落了。（环境描写，烘托人物心情。） 这时，那让人信赖的富有磁性的男中音在耳畔响起。“这世界是很复杂的，人性更是如此，当你无法改变环境时，做好自已就可以了。”爸爸摸了摸我的头，继续说，“你有一颗善良的心，有乐于助人的行动，就是极好的，爸爸为有一个你这样的好孩子而感到骄傲！”看着爸爸欣慰的笑容，我若有所思，点了点头。（ 爸爸的循循善诱令“我”若有所悟，表现了爸爸的开明，体现出家庭关系的和谐亲密。同时点出文章主旨。） 是的，当我无法改变环境时做好自已就可以了！（再次点明主旨，突出中心。）屋里的吊兰向我微笑致意，似乎很赞成这个观点。我望向窗外，枝头的几片嫩叶经过雨水的冲刷，显得格外耀眼。（环境描写，照应前文，衬托出“我”解开心结后的愉悦心情。） 总评：作者善于选材，让餐桌的谈话紧紧围绕一个中心事件展开，用人物对话推动事件发展，用细致的景物描写来串联人物的心情变化。在对话中揭示文章主旨，让人看到小小的餐桌上不仅有物质食粮，还有精神食粮。 餐桌前的谈话 天色已晚，母亲下班后回到家。她的脸色很不好，皱着眉头，脸色很凝重，也一直没有同我说过话。这时父亲把给母亲留的饭菜端到了餐桌上。母亲开始滔滔不绝地对我们抱怨起单位的工作。说老总把责任全部推到了她身上，还当面一套背后一套。说到激动处，母亲干脆放下了勺子，任由饭菜慢慢冷却.…. 父亲试图化解母亲的怨气，开始劝说母亲。说到了老板平日如何赏识母亲，给母亲发奖金，把一切重要的事情全部交给母亲去做，而且最近还要把母亲提成副总。母亲毫不领情地说:“干的是副总的活，拿的是普通员工的工资，还要忍受这么自大的人，副总提不提无所谓，工资，还不如不涨。”说罢，烦躁地低头吃了两口饭菜。父亲有些生气了，说:"人家是有点自大，但是你总不能天天抱怨。把你从普通员工提成副总你还不乐意?那你干脆别干了。”母亲听到这里急了:“他不配当老板!你帮他还是帮我啊!”母亲看起来真的生气了，她从饭碗里抽出勺子，一下子摔到暖气上，碗也推到地板上，然后冲进了我的屋，重重地甩上了门。父亲惊呆了:“不是，你给我摔什么啊，是我招你了吗?把饭留出来就是为了给你吃!” 母亲躲在我的屋里什么也没说…… 父亲愁眉不展,一言不发……我弯下身来，把地上的饭菜扫进垃圾桶，再用拖布和湿纸巾把地上的油擦干，还拿空气清新剂喷了几下，这才遮盖了油的味道。此时我却丝毫没有注意到父亲正默默地看着我的一举一动。 过了一会儿，母亲轻轻地把屋门推开，平静地走了出来，说:“对不起，我不该抱怨，更不该对着你们掉东西，今天心情实在不好。平时我教育孩子不抱怨，今天却没有以身作则。” 父亲走过去给了母亲一个拥抱，说:“我也要说对不起，我的态度也不好。”他们慢慢地说着，家里的气氛又恢复了平静。我深深地知道，他们两个人都很累，在单位忙了一天，还要为我操心。家是每个人温暖的港湾，他不仅接纳了你的欢乐，还会包容你的痛苦，因为家里的亲人永远不会嫌弃你，会一直安慰你。作为孩子的我只能多去体谅他们，学会懂事，学会成长。 总评：作者没有选择温馨浪漫的场景大晒幸福，也没有把关注点都集中在自己身上，大写特写父母对自己如何关爱、理解。而是默默关注着父母，听他们诉说一天的疲惫和烦恼，用无言的方式静静地表达对父母的关心和体贴。 作者选择生活中常见的一个生活场景，在详写父母二人对话冲突之后，略写自己收拾地上的油污，文笔简练而生动，为父母最后相互道歉、家庭生活恢复平静作了铺垫。这篇文章以赞美亲人之间的包容和理解为中心，选材独特，叙述自然，详略得当。难得的是，在叙事之后，小作者还以议论抒情的方式发表自己对家庭生活的看法，点明了中心。 02链接中考 （天津中考）根据要求作文。 每个人都是社会的一员,人与人之间常常会产生各种关联,因而与人交往就成了生活的重要组成部分。在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼,但也会发现人性的美好,获得温暖与启迪,还可能会领略到从未见过的风景……同学们,对此，你有怎样的经历和感悟呢? 请自拟题目,自选角度,写一篇文章。 要求： (1)紧扣主题,内容具体充实; (2)有真情实感; (3)文体不限(诗歌、戏剧除外); (4)不少于600字; (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【真题解读】第一，审题立意。分析材料可知，其中的关键语句是“在交往中你也许会遇到困惑与烦恼,但也会发现人性的美好,获得温暖与启迪,还可能会领略到从未见过的风景”,这句话交代了取材的方向,需要从与他人的交往中取材。表现的主旨是:自己遇到的困惑与烦恼、从中发现的人性的美好、获得的温暖与启迪、领略到的从未见过的风景…… 第二,选材构思。写作时,可从自己与某人的交往过程来选择材料。如,写自己与同学的交往，表现友情的真挚;写自己与老师的交往,表现老师对自己的严格要求与自己对老师的感激之情;写自己与陌生人的交往,表现自己从中感受到的人性的美好;写自己与家人的交往,表达自己对亲情的感激与歌颂……本次作文的文体以记叙文为宜,从生活中选取真实事件,表达自己的真情实感,做到以情动人。 慢慢地，我懂了 “为什么要回去呀？” “我不想回去！” 每到过年，我们家必须做的一项工作就是回老家，和爷爷奶奶一起过年。 以前岁数小，每回我总是百般不乐意，每次也总是被爸爸妈妈“搬”回老家。 爷爷奶奶住在村里。村里哪有城里好玩：城里有各种各样的游乐场，村里有吗？城里有网络，村里有吗？城里有大超市，里面有品类繁多的好吃的，村里有吗…… 我年年反抗，年年失败，年年都得老老实实回村里过年。 你说说，把爷爷奶奶接到城里，大家还不是在一起过年？可为什么偏偏就不这样，非得回村里过年呢？ 这样的疑问，一直存在于我的心里。 可是，今年，我懂了。 今年过年，不同于以往，外地的亲人回不来，爸爸过年期间又值班，而妈妈又得在城里照顾幼小的妹妹，所以回村里陪爷爷奶奶过年的就只剩下我一人了。 看到我，爷爷奶奶非常高兴。一见面，他们就嘘寒问暖，非常热情地问我：“孩子，想吃点啥？”我都这么大了，哪能一天到晚就想着吃呀！我倒有些尴尬了。 大年夜里，我和爷爷奶奶一起看春晚。虽然家里就我们三人，但我们看得依然热闹，一边看，一边说说笑笑。只是爷爷奶奶动不动就会和我说上一句：“要是你姑回来了，咱们家还要热闹。”“唉，你表妹看到这段，又得吓得上厕所了。”“要是你爸回来了，看到这儿会笑得肚子疼。”“你妈最喜欢这类节目了。”…… 话里话外，我听出了遗憾，也正是因为听出了这点，我一下子明白了为什么爸爸妈妈每年都会回村里陪爷爷奶奶过年了：人老了，需要的是子女的陪伴。平日里大家都忙，难得回老家。过年了，大家团聚在一起，热热闹闹，这正是老人们所钟情、所期盼、所热衷的呀！ 陪伴是一种爱，是一种孝，也是子辈对长辈的一种义务。我长大了，是该接过“陪伴”这接力棒，用心陪伴爷爷奶奶了。 慢慢地，我懂了，我懂得了爱，懂得了陪伴，懂得了孝顺，懂得了传承…… 总评：1.对比鲜明，中心突出。以前不愿意回村里陪爷爷奶奶过年，原因是不懂；现在懂了，以后肯定就愿意了。正是在这样的对比中，作者鲜明而深刻地写出了自己的感受与体会，很好地凸显了文章的主旨。 2.结构精致，布局精巧。文章开头采用先声夺人的形式，制造悬念，引人注意；接着概括以前不愿意回村里陪爷爷奶奶过年的原因；再接着介绍今年过年的情景；最后写自己的感悟，总结全文。全文一气呵成，文脉贯通，结构紧凑，浑然一体。 03名言名句 感动就是生活。 ——亚当·桑德勒 如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？ ——高尔基 充分理解，这是法语里友谊一词的定义。 ——爱默生 天生我材必有用。 ——李白 信心是命运的主宰。 ——海伦·凯勒 知人者智，自知者明。 ——老子 04经典故事 20 世纪 20 年代，梁思成计划对全国古建筑摸一下底，以便制订出整体保护方案。他想了一个办法，请全国各县的邮政局长，将本县境内的古建筑拍成照片寄给自己。于是，他给全国所有县的邮政局长写了一封信，还随信寄去了两块大洋。令梁思成感动的是，全国 1800多个县的邮政局长，都在最短的时间内将本县境内的古建筑拍成照片寄回来，而绝大部分邮政局长将两块大洋随照片退了回来。梁思成后来说：“正是这些陌生可敬的邮政局长的鼎力相助，让我们得以全面掌握了全国现存的古建筑状况，从而制订出了切实可行的保护措施。”。 【适用话题】理解与感动 【速用范例】 感动是一种心灵的触觉，一个善意的举动，一句贴心的问候，都有可能在我们的心底激起情感的波澜。生活中的感动无处不在，有时候，他人的理解和帮助，能让我们深受感动。为了对全国古建筑摸底，梁思成给素未谋面的邮政局长们写信求助，并附上两块大洋作为酬劳。最终，梁思成如愿收到照片，寄出的两块大洋也被退了回来。梁思成的真诚求助，换来了他人的无偿帮助，这种人与人之间的信任令人感动不已。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$