3.9 种大蒜（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级上册 《种大蒜》教学设计 课题 3.9 种大蒜 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2.知道土培和水培大蒜的方法。 科学思维： 1.通过观察、种植、交流、讨论等方式探究如何种大蒜，如何让大蒜长得更好，认识植物。 探究实践： 1.指导学生根据大蒜生长情况的不同提出问题，作出合理解释。 2.能如实记录大蒜生长过程，树立尊重事实、用事实说话的意识。 态度责任： 1.了解蒜种的挑选、土培和水培的注意事项。 2.能够主动探究太阳对人类及动植物的重要性，具有探索意识。 教学重难点 重点：土培和水培大蒜的方法。 难点：持续观察记录大蒜的生长情况。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.教师课件展示并出示谜语：兄弟七八个，围着柱子坐。一旦分开了，衣服全扯破。学生猜谜语。 2.学生经过交流讨论后说出答案——大蒜。 调动学生对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：观察大蒜，认识其外形特征 1. 引导学生观察图片，请你看看大蒜是什么样的？ 2. 学生描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。 3. 教师进一步引导，请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”。 4. 教师同时出示ppt课件，进一步总结出大蒜的特征：整头大蒜是球形的，上面稍尖；外面包有紫色或灰色的皮；每头大蒜都是由一个个蒜瓣构成的，且蒜瓣外面包着一层外皮。 活动二：种大蒜 1. 思考：挑选什么样的蒜瓣作为蒜种比较好？ 2. 学生分组挑选蒜瓣，并讨论。 3. 集体交流（说清挑选的理由） 师梳理：选种时我们要挑选个大、饱满的蒜瓣。 3.教师继续出示种大蒜需要的材料：蒜种、水盆、花盆、矿泉水、铲子。 4.教师追问：种过大蒜的同学能说说你是怎么种的？。 5.学生根据经验回答。 6.师梳理种大蒜的方法：也就是说我们可以把大蒜种在土中，也可以种在水中。教师PPT出示土培和水培的步骤方法，并讲解。 土培大蒜的步骤：第一:疏松土壤；第二:将蒜瓣插入土中，尖的一头朝上；第三:浇水、施肥等管理。 水培大蒜的步骤：选种；准备浅盘；把蒜瓣整齐摆放在浅盘内 ；浇水。 7. 下面，请小组同学分工合作，按照刚才讨论的方法和注意事项，分别用两种方法来种两盆大蒜，开始吧。 8. 学生分组合作种蒜。 9. 教师适时梳理并提醒学生注意水培大蒜过程中的注意事项： 第1， 及时浇水，用普通的自来水就可以，不需要添加营养液；第二，经常换水，避免大蒜散发气味；第三，将水培大蒜放在有阳光的地方，这样大蒜叶子会长得翠绿；第四，水培过程中，及时处理萎缩和烂掉的蒜瓣。 活动三：思考：大蒜出现长势差异的原因是什么？ 1.师：有个班级的小同学们也进行了大蒜的种养活动，来看看他们有什么发现？？你能提出哪些问题？他们也像你们一样，大家在同一天种上了大蒜宝宝，但是十天过后，出现了这样的现象：大蒜的生长情况不一样，有的生长旺盛，有的已经枯萎。 2.集体交流，学生分析推测大蒜出现长势差异的原因。 3.师：分析的很有道理！看（PPT出示不同植物的生长环境），大蒜的生长离不开水分和阳光。 4.拓展延伸 师：其实，除了种大蒜，我们还可以种萝卜、种土豆、种绿豆等等。课后，大家可以再种养一种植物，同大蒜一起，细心照料，认真观察，及时记录，看看怎样才能使他们长的更好。 教师展示图片，学生观察图片，交流有关种植萝卜的过程。 三、课堂小结 教师提问：说一说，这节课你都学到了什么？ 师生共同总结：种大蒜包括： (一)了解大蒜的特征。 (二)土培大蒜的步骤。 (三)水培大蒜的步骤 四、巩固练习 1.用课件展示以下问题(附答案) （一）、我会填 1.大蒜的种植过程包括__挑选蒜种__、_种植入土_、浇水、施肥、茁壮成长、拔蒜薹、收获大蒜。 2.大蒜的储存条件是__干燥___、阴凉 3.大蒜的种植时间通常在__秋__季。 （二）、单选题 1.关于大蒜，下列说法中正确的一项是（ B ）。 A. 在种植过程中,水栽和土栽都需要大量的水。 B. 大蒜可以生食。 C. 大蒜只有蒜瓣可以食用。 2.下列哪项不是种植大蒜的步骤？（ C ） A. 准备土壤 B. 种植蒜瓣 C.剪枝 （三）、判断题 1.大蒜要种植在土壤里才能生长。（×） 2.大蒜生长需要充足的阳光。（√） 3.种植大蒜时尖的那头要朝上。（×） （四）、简答题 1.描述大蒜种植的基本步骤？ 1.挑选饱满的蒜种。 ‌2.种植入土。 3.浇水、施肥等管理。 4.茁壮成长。 5.拔蒜薹。 6.收获大蒜。 (五）、应用于拓展 我们动手做一做：水培萝卜（附图片和表格） 课堂 小结 教师指导学生从自身经验和图片观察总结而说一说本节课的收获。 板书设计 9种大蒜 了解大蒜：大蒜的特征 土培大蒜的步骤 水培大蒜的步骤 教学反思 在教授《种大蒜》这一课时，我能更多的了解各科的教学内容及特点，得益于教过多门学科教材，基于知识、经验的积累，认识的提高，对于教学的把握才能较好的做到即不互相冲突，又要合理的相互补充、体现本学科特点。对教师而言，加强听课也是了解其它学科，相互学习、相互促进,合理整合教学资源的好机会。总之，加强各科间联系，是利用教学资源，提高教育质量的有效手段。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$