2.7 春夏秋冬（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级上册 《春夏秋冬》教学设计 课题 2.7 春夏秋冬 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.描述四季的各自特征和季节变化的现象。 2.知道春夏秋冬是循环交替的。 科学思维： 1.在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。 探究实践： 1.知道春夏秋冬的特点，知道四季对人类生活的影响。 2.会用比较的方法进行简单的探究活动。 态度责任： 1.愿意倾听、分享、合作，乐于表达、讲述自己的观点，如实讲述事实。 2.感受四季不同的景色，学会欣赏不同季节的美。 教学重难点 重点：有兴趣地坚持观察四季里天气和动植物的变化，知道一年有春夏秋冬四季，四季有不同的现象。 难点：在教师指导下，能用语言对常见的自然规律进行简单描述。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.教师课件展示并提出问题：我们的学校现在是什么季节？你会在这个季节里做哪些运动？ 2.学生经过交流讨论后总结答案。 通过引导学生回忆生活经验和秋季的活动，感知秋天给我们带来了变化。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：认识春夏秋冬 1.引导学生观察图片，并提出问题：春去秋来，我们的身边将会发生哪些变化？你还知道哪些季节？它们都有什么不同？ 2.学生自主观察图片，结合图片进行经验分享。 3.师生归纳总结：春天花朵绽放，动物们都苏醒过来，春天天气也越来越暖和，还有人们的户外活动增多。 4.教师：仔细观察这四幅图，结合自身经验说一说夏天都有哪些变化？ 师生共同总结：夏天荷花盛开，天气非常炎热。 5.教师继续出示认识秋天图片，并结合秋天对我们生活中的影响，说一说自己的想法。 师生共同总结：秋季果实丰收，树叶变黄，动物们储存粮食，秋季天气慢慢变凉。 6.教师带领学生观察认识冬天的四幅图画，并引导学生说出冬季的一些变化！ 通过小组间的讨论和交流，发现：冬季大雪纷飞，动物们进行冬眠，天气变得寒冷，人们也穿上了厚衣。 7.教师通过带领学生观察春夏秋冬的季节变化和对人们的影响，请同学们思考：仔细观察春夏秋冬图，说一说这些变化告诉我们什么？ 学生通过相互交流照片内容，知道了季节变化对人们生活的影响。 师生小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节。 活动二：了解四季变化对人们的活动的影响？ 教师展示图片，学生观察图片，交流四季变化对人们的活动有什么影响？ 1. 同学们认真观察照片，利用不同的季节特点推测季节变化对人类活动的影响。 2. 引导学生举例说明季节对人们着装的影响。探究季节对动植物、人类的影响，并拼贴四季变化图。要求：每一小组选取一种喜爱的动植物或与人类生活有关的现象进行讨论交流。 2.经过交流和讨论，共同发现：一年之计在于春；一年之计在于春 ；一年之计在于春；一年之计在于春。 3.教师进一步引导学生思考：四季变化对动物有什么影响？ 4.通过教师先让学生畅所欲言，然后准备相关图片进行播放，从而找出季节对动物的影响。（设计意图：由于学生年龄小，归纳理解能力有限，所以搜集生活中常见的动植物、人类生产生活的四季照片来感知季节的影响，这样有助于突破难点。） 5.教师通过选取学生们日常能够见到的猫在春季和冬季的对比图，使学生通过比较发现：猫在天气暖和的春天会换毛，而在寒冷的冬季会减少活动，适当取暖。 6.教师进一步提出问题：想一想：四季变化对植物有什么影响？ 7.通过一张植物四季变化图，进一步将季节对植物的影响凸显出来：春季植物萌芽开花；夏季植物旺盛生长；秋季果实成熟，叶子变色；冬季多数植物都落叶休眠。 三、课堂小结 教师提问：说一说，这节课你都学到了什么？ 师生共同总结：春夏秋冬包括： (一)一年有春、夏、秋、冬四个季节。 (二)不同的季节对动物有不同的影响。 (三)不同的季节对植物有不同的影响。 四、巩固练习 1.用课件展示以下问题(附答案) （一）、我会填 1.一年中有___春__、_夏__、_秋___、__冬__四个季节。 2.观察大自然中的景物，产生疑问并说出来，就是在提出__问题__。 3.找出猫在不同季节的相同和不同，就是在__比较__。 （二）、单选题 1.在（ C ），小朋友可以打雪仗。 A.夏季 B.秋季 C.冬季 2.下列词语与季节对应有误的是（ D） A. B. C. D. （三）、判断题 1.秋天是农民伯伯最喜欢的日子，因为蔬果都成熟了。（×） 2.春天的气候渐渐变暖和，所以燕子都飞回来了。（√） 3.夏天是四季中最炎热的季节，要多吃冰激凌才会凉快。（×） （四）、简答题 1.1.根据条件填写相关内容？ (每条至少写 2 个) （1）冬天我们的着装： （2）夏天我们的着装： （3）冬天的节日： （4）秋天的节日： （5）春天的活动： (五）、应用于拓展 画一画春天和秋天的景物，比较两个季节的不同。（附图片） 课堂 小结 教师指导学生从自身经验和图片观察总结而说一说本节课的收获。 板书设计 7春夏秋冬 春:万物复苏 夏：烈日炎炎 秋：硕果累累 冬：白雪皑皑 教学反思 在教授《春夏秋冬》这一课时，本课教学内容多以图片形式呈现，教学时一定要指导学生从科学发现的角度进行学习，渗透科学的认知方法，让思维贯穿概念建构的全过程。可以适当调整教学内容呈现方式，采用“先声夺人”等形式引起学生的好奇心和探究欲望，防止学生产生思维疲倦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$