精品解析：湖南省长沙市华益中学2024-2025学年九年级上学期开学测试语文试题

2024-2025：华益九年级上学期入学考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的班级、姓名、考室、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的班级、姓名、考室和座位号； 2．请将答案填写在答题卡上，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、修正带或贴纸，不准打补丁； 6．本试卷共22道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共19分） 校刊《晨风》开展征文活动，请你参加并完成以下语文实践任务。 1. 下面是小益投稿的文段，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 青春里，有绚丽的梦，也有纷至沓来的历练和机遇；青春里，有师长们的谆谆告诫，也有伙伴们的亲切模样；青春里，有一次次的格物至知，也会有一次次的不知所措。正因如此，弥漫着蓬勃朝气的青春，才被赋予了更多的人生意义。 A. “绚丽”的“绚”读“xún”，“谆谆”应该读“zhūn”。 B. “模样”的“模”读“mú”，“朝气”的“朝”读“cháo”。 C. “告戒”的“戒”应写成“诫”，“弥漫”的“漫”应写成“蔓”。 D. “格物至知”的“至”应写成“致”，“不知所错”的“错”应写成“措”。 2. 下面是小华的投稿，请你根据上下文，填上正确的诗句。 少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们不乏浪漫与热情，或有“醉翁之意不在酒，（1）____________。”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，（2）____________。”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》），或抱“（3）____________，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）的雄心壮志，或有“沉舟侧畔千帆过，（4）____________。”的乐观积极。 3. 下面是编辑对发刊词的修改，不正确的一项是（ ） ①亲爱的读者，久仰了，新一期校刊又和大家见面啦！②本期主题是《悦读知己》。③有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里：知己的相守不是在身边，而是在心上。④翻开浩如烟海的典籍，跨越接踵而至的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。⑤在本期阅读旅程中，我们将与古代文人培养精神交流，与同窗好友共话友情真谛。 A. 第①句中应将“久仰”改为“久违”。 B. 第②句中书名号应该改为双引号。 C. 第④句中应将“接踵而至”改为“川流不息”。 D. 第⑤句中应将“培养”改为“培育”。 校团委开展“认识和保护文化遗产”活动，请你参与并完成以下学习任务。 4. 请你根据以下三则材料的主要信息，用简洁的语言阐述木杆秤的价值。（不超过40字） 【材料一】 杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衔器，其精准性和稳定性得到了长期实践的验证。尽管现代电子秤已经普及，但木杆秤在某些特定场合（如传统市场、中药房等）仍具有一定的实用性。 【材料二】 现代传承人将朴素的计量工具进行了艺术升华，尤其是使用名贵木材（如紫檀、花梨木）制作的秤杆，具有很高的艺术价值。 【材料三】 古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明公正无私清廉。在江南一代，民间有置办杆秤的习俗，寓意“有秤当家家财兴发”。 5. 在拟对联活动中，请你尝试根据木杆秤（如图）的特点填写下面对联。 某巡抚到湖北上任，见衙门前悬着一块匾，上面写着“唯楚有才”，心中不服气，便以石磨为题，出一上联：磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细，衙门来了一个卖菜的老头，便左手拿秤，右手指着秤杆，秤钩和秤星，不紧不慢地说道：秤（1）__________，钩（2）__________，星点点，知（3）__________识轻。 6. 本次活动取得了丰硕的育人成果，学校想对这个活动做一个宣传报道。下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，补充两个采访问题。 采访提纲 时间、地点 9月16日下午活动结束后，汇报活动现场 采访对象 校团委阳书记 采访目的 了解此次活动的规模、亮点、影响 采访问题 （1）_____________________ （2）活动中让您印象最深的环节有哪些？请您具体谈谈。 （3）__________________ 二、阅读理解（共51分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水流冲击在石头上形成的急流。②虚：空。 7. 下列对这首诗歌理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“潇洒绝尘喧”描绘了友人隐居之地远离尘世的吵闹和繁杂。 B. 诗中通过溪流、藤萝、春花等自然景物，表现了友人隐居之地的清幽宁静。 C. 颈联“地静留眠鹿，庭虚下饮猿”通过对动物的描写，反映了隐居之地人迹罕至，生态和谐。 D. 尾联诗人通过用典和设问的手法表达了对友人隐居之地的满意。 8. 阅读全诗，梳理内容，完成填空。 眼前景 友人隐居处环境 景象 庭院外 清溪绕门而过、（1）__________、藤萝掩映着林间小屋、春花盛开在溪流两岸 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 诗人（2）__________________________之情。 阅读下面的文言文，完成各题。 侬智高①围广州，转运使王罕②婴城③拒守，都监侍其渊④昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将⑤诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑥降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城岂惟保汝家亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑦至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑧矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑨，介甫⑩知其为人，特除⑪一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版） 【注释】①侬智高：人名。②王罕：人名。③婴城：绕城。④侍其渊：人名。⑤裨将：副将。⑥汝曹：你们。⑦衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑧蝶：城上如齿状矮墙。⑨熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑩介甫：王安石。⑪除：任命；授职。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “都监侍其渊昼夜未尝眠”中的“尝”和“尝射于家圃”（《卖油翁》欧阳修）中的“尝”意思相同。 B. “朝廷欲诛汝曹父母妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为妻子儿女。 C. “蚁附登城”中的“蚁”与成语“千里之堤，溃于蚁穴”中的“蚁”意思相同。 D. “贼急走出壕外”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 不若并力完城/岂惟保汝家亦/将有功受赏矣 B. 不若并力完/城岂惟保汝家亦/将有功受赏矣 C. 不若并力完/城岂惟保汝家/亦将有功受赏矣 D. 不若并力完城/岂惟保汝家/亦将有功受赏矣 11. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 公勿惊，公随身有弓弩手否？ 12. 简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。 （二）非文学作品阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 以下为华益中学学生浏览短视频内容种类的问卷调查结果 材料二： 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2022年我国未成年网民经常在网上看短视频的比例达到54.1%，短视频已成为青少年触网的重要载体。关于看短视频的利与弊，有两种观点：一种观点认为，短视频的碎片化与大数据算法的精准推送，诱导人们消耗大量时间观看，轻松的浏览与无足轻重的主题正在训练一种浮浅的阅读方式：另一种观点认为，短视频是一种新的传播手段，是信息交流渠道，本身并无优劣的性质，关键在于如何利用，怎样引导和管理。 材料三： 科技是有温度的，当它融入人性和理想时，就成了推动人类前进的温暖之力。让短视频成为培养青少年科学文化素养的助推器。短视频自身有良性生长的要求，也有增加文化含量为自己正名的需要。如今，短视频帮助阅读已成为现实。在语文学习中，当短视频遇见名著，新奇的创意碰撞出科技与文学的火花，为校园文化的发展注入了无限活力。 （摘编自《人民日报》《中国教育报》《光明日报》，有改动） 13. 根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 2022年我国未成年网民经常在网上看短视频的比例超过一半 B. 短视频是一种新的传播手段和信息交流渠道，已成为青少年触网的重要载体。 C. 短视频本身是劣质的，看短视频正在训练一种浮浅的阅读方式。 D. 短视频自身需要良性生长，也需要增加文化含量为自己正名。 14. 根据上述材料，下列理解或推断不正确的一项是（ ） A. 中学生看短视频时多是为了消费购物。 B. 看短视频有利有弊，关键在于如何利用，怎样引导和管理。 C. 当短视频融入人性和理想时，也能成为培养青少年科学文化素养的助推器。 D. 如今，短视频已在语文学习中用新奇的创意碰撞出科技与文学的火花。 15. 华益中学九年级5班要举办一场辩论会，下面是辩论提纲的一部分，请依据以上三则材料补全内容。 辩题：未成年人看短视频的利与弊 正方观点： 看短视频对未成年人成长利大于弊 反方观点： 看短视频对未成年人成长弊大于利 正方论述要点反方辩驳要点 正方论述要点① 短视频聚集了海量信息和资源，未成年人可以通过看短视频进行知识学习，对成长有利。 反方辩驳要点① 短视频信息虽多，但是质量和内容良莠不齐，而且（1）_________ 正方论述要点② （2）__________________________ 反方辩驳要点② 未成年人看短视频会造成碎片化的“浅阅读”，放弃需要深入思考的文化典籍，阅读质量低。 （三）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 __________ ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。 ③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。 ④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑤艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。 ⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大磕子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的。 ⑦大碴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。 ⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑩而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 （选自《张抗抗散文》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下面表格 米粥 特点 感受 外婆的白米粥 黏稠香软 温暖舒适 ①__________ 诱人香甜 幸福得意 大碴子粥 粥香四溢，富有弹性和韧劲 ②__________ 小米粥 ③__________ 给我力量，暖透我心 鱼片粥 入口便化，鲜嫩可口 ④__________ 17. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 作者通过描绘不同时期、不同地方喝稀粥的生活片断，反映出人生的阅历和世情的嬗变，以及自己对稀粥的特殊情感。 B. 第④段划线句“外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完”，通过对外婆的喝粥细节描写，表现了粥的美味。 C. 在广东喝粥时，作者笔下稀粥是从未见过的丰富绚丽，既表现了粥的美味，也折射出当今生活的幸福。 D. 文章始末都写了南方的稀粥，前后呼应，使文章浑然一体。 18. 作者为这篇文章拟写了以下三个标题，请你选择一个最佳的标题，从结构、表现手法、主题三个角度说说你选择的理由。 标题一：稀粥 标题二：南北稀粥 标题三：稀粥南北味 19. 文章结尾写到：“而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。”请你依据文章主旨探究作者喜欢喝“各式各样的粥”背后的原因。 （四）名著阅读（8分） 阅读下面《水浒传》的片段，完成各问题。 【片段一】 正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你个贼配军，见我如何不下跪，却来唱喏！……”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言小微。” （第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头） 【片段二】 武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”武松道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没。我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我？没地里倒把我发回阳谷县去不成！”那差拨大怒去了。 （第二十八回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林） 【片段三】 话里只说宋江又自央浼人情。差拨到单身房里，（宋江）送了十两银子与他；管营处（宋江）又自加倍送银两并人事：营里管事的人并使唤的军健人等，（宋江）都送些银两与他们买茶吃。因此无一个不欢喜宋江。 （第三十七回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江） 20. 对以上片段的分析，表述不正确的一项是（ ） A. 片段一中，差拨因未收到林冲的钱，一见林冲就破口大骂，这形象地反映了牢营的黑暗现实。 B. 片段二中差拨用“安眉带眼的人”，“如何这等不达时务”来形容武松，表现他对武松在牢房不肯贿赂的行为的不满。 C. 片段三中，宋江给差拨、管理管事等众人送银子，是因为同情他们生活不易。 D. 以上三个片段，林冲、武松、宋江都有发配入营牢的经历，但他们的表现并不相同。 21. 小华读完《水浒传》后，发现一个现象值得注意：梁山好汉中有许多人均有“刺配”经历，如：林冲、杨志、武松、宋江、朱仝等。从篇幅上来看，刺配情节达28回之多，占大聚义前的近一半内容。结合以上材料，请你从情节、人物形象、主题三个角度，说说“刺配”情节反复出现有什么作用？ 三、写作（共50分） 22. 作文。 写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。 “作业”是我们身边常见的事，请你以“作业的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025：华益九年级上学期入学考试语文试卷 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的班级、姓名、考室、座位号填写清楚，并认真核对条形码上的班级、姓名、考室和座位号； 2．请将答案填写在答题卡上，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各题题号后面的答题要求； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、修正带或贴纸，不准打补丁； 6．本试卷共22道小题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累运用（共19分） 校刊《晨风》开展征文活动，请你参加并完成以下语文实践任务。 1. 下面是小益投稿文段，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 青春里，有绚丽的梦，也有纷至沓来的历练和机遇；青春里，有师长们的谆谆告诫，也有伙伴们的亲切模样；青春里，有一次次的格物至知，也会有一次次的不知所措。正因如此，弥漫着蓬勃朝气的青春，才被赋予了更多的人生意义。 A. “绚丽”的“绚”读“xún”，“谆谆”应该读“zhūn”。 B. “模样”的“模”读“mú”，“朝气”的“朝”读“cháo”。 C. “告戒”的“戒”应写成“诫”，“弥漫”的“漫”应写成“蔓”。 D. “格物至知”的“至”应写成“致”，“不知所错”的“错”应写成“措”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字的字音字形。 A.绚丽（xún）——xuàn； B.朝气（cháo）——zhāo； C.弥蔓——弥漫； 故选D。 2. 下面是小华的投稿，请你根据上下文，填上正确的诗句。 少年情怀总是诗，诗染四季跋涉路。少年的我们不乏浪漫与热情，或有“醉翁之意不在酒，（1）____________。”（欧阳修《醉翁亭记》）的自然意趣，或怀“但愿人长久，（2）____________。”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》），或抱“（3）____________，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）的雄心壮志，或有“沉舟侧畔千帆过，（4）____________。”的乐观积极。 【答案】 ①. 在乎山水之间也 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：婵、娟、病。 3. 下面是编辑对发刊词的修改，不正确的一项是（ ） ①亲爱的读者，久仰了，新一期校刊又和大家见面啦！②本期主题是《悦读知己》。③有时，知己的相遇不是在人海，而是在文字里：知己的相守不是在身边，而是在心上。④翻开浩如烟海的典籍，跨越接踵而至的历史，穿过瞬息万变的风云，我们与书本中的知己诗词唱和，让浮躁的心平静下来。⑤在本期阅读旅程中，我们将与古代文人培养精神交流，与同窗好友共话友情真谛。 A. 第①句中应将“久仰”改为“久违”。 B. 第②句中的书名号应该改为双引号。 C. 第④句中应将“接踵而至”改为“川流不息”。 D. 第⑤句中应将“培养”改为“培育”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 D.第⑤句中应将“培养”改为“进行”； 故选D。 校团委开展“认识和保护文化遗产”活动，请你参与并完成以下学习任务。 4. 请你根据以下三则材料的主要信息，用简洁的语言阐述木杆秤的价值。（不超过40字） 【材料一】 杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衔器，其精准性和稳定性得到了长期实践的验证。尽管现代电子秤已经普及，但木杆秤在某些特定场合（如传统市场、中药房等）仍具有一定的实用性。 【材料二】 现代传承人将朴素的计量工具进行了艺术升华，尤其是使用名贵木材（如紫檀、花梨木）制作的秤杆，具有很高的艺术价值。 【材料三】 古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明公正无私清廉。在江南一代，民间有置办杆秤的习俗，寓意“有秤当家家财兴发”。 5. 在拟对联活动中，请你尝试根据木杆秤（如图）的特点填写下面对联。 某巡抚到湖北上任，见衙门前悬着一块匾，上面写着“唯楚有才”，心中不服气，便以石磨为题，出一上联：磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细，衙门来了一个卖菜的老头，便左手拿秤，右手指着秤杆，秤钩和秤星，不紧不慢地说道：秤（1）__________，钩（2）__________，星点点，知（3）__________识轻。 6. 本次活动取得了丰硕的育人成果，学校想对这个活动做一个宣传报道。下面是校报记者为此次活动写的采访提纲，请你根据采访目的，补充两个采访问题。 采访提纲 时间、地点 9月16日下午活动结束后，汇报活动现场 采访对象 校团委阳书记 采访目的 了解此次活动的规模、亮点、影响 采访问题 （1）_____________________ （2）活动中让您印象最深的环节有哪些？请您具体谈谈。 （3）__________________ 【答案】4. 木杆秤具有实用、艺术和文化价值。 5. ①. 直 ②. 弯 ③. 重 6. ①. 此次活动参与的班级和人数有多少？ ②. 此次活动对同学们产生了哪些积极的影响？ 【解析】 【4题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一“尽管现代电子秤已经普及，但木杆秤在某些特定场合（如传统市场、中药房等）仍具有一定的实用性”可知，木杆秤具有称量物品的实用价值。 结合材料二“现代传承人将朴素的计量工具进行了艺术升华，尤其是使用名贵木材（如紫檀、花梨木）制作的秤杆，具有很高的艺术价值”可知，木杆秤具有被欣赏的艺术价值。 结合材料三“古代官员们喜欢在自己的府衙或宅院中装饰上一杆天秤，以表明公正无私清廉”等内容可知，木杆秤承载着丰富的历史意义和文化价值。具有文化价值。 【5题详解】 本题考查图文转换与对联。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。根据图中木杆秤示意图可知，木杆秤的秤体笔直，钩子弯曲，秤身有标示刻度的秤星；根据上联“磨大，眼小，齿棱棱，吞粗吐细”可知，这些都是有关石墨特征的内容，结合木杆秤的秤体笔直、钩子弯曲的特点，补充词语“秤直”“钩弯”，形容词“大”对“直”，形容词“小”对“弯”，叠词“棱棱”对“点点”，“吞粗吐细”的结构是包含了一对反义词，所以最后一个空要填写一个和“轻”相对的反义词，即“重”，据此可对：秤直，钩弯，星点点，知重识轻。 【6题详解】 本题考查补充采访句子。要根据采访目“了解此次活动的规模、亮点、影响”和采访对象“校团委阳书记”来设计采访问题，结合“活动中让您印象最深的环节有哪些？请您具体谈谈”可知，这一句问的是亮点，所以前后补充的句子要扣住采访“规模、影响”来提问。 示例：本次活动参与人数大概有多少？您预计本次活动会对学生产生哪些良好影响呢？ 二、阅读理解（共51分） （一）古诗文阅读（17分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水流冲击在石头上形成的急流。②虚：空。 7. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 首联中“潇洒绝尘喧”描绘了友人隐居之地远离尘世的吵闹和繁杂。 B. 诗中通过溪流、藤萝、春花等自然景物，表现了友人隐居之地的清幽宁静。 C. 颈联“地静留眠鹿，庭虚下饮猿”通过对动物的描写，反映了隐居之地人迹罕至，生态和谐。 D. 尾联诗人通过用典和设问的手法表达了对友人隐居之地的满意。 8. 阅读全诗，梳理内容，完成填空。 眼前景 友人隐居处的环境 景象 庭院外 清溪绕门而过、（1）__________、藤萝掩映着林间小屋、春花盛开在溪流两岸 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 诗人（2）__________________________之情。 【答案】7. D 8. ①. 水声鸣石濑 ②. 对友人隐居之地的喜爱和向往 【解析】 【导语】戴叔伦的《过友人隐居》展现了隐居生活的自然宁静与和谐。诗人通过对溪流、藤萝、春花、鹿猿等景物的描写，表达了对友人隐居之地的喜爱与羡慕，巧妙地寄托了对世外桃源的憧憬。诗意清新自然，情感真挚。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，尾联“春花正夹岸，何必问桃源”并未使用设问的手法，而是使用了反问和用典（桃源指陶渊明笔下的桃花源，代表理想中的隐居之地）。这里诗人以反问的形式表达了对友人隐居之地的赞美和满意，认为这里的自然美景已经足够美好，无需再去寻找传说中的桃花源。 故选D。 【8题详解】 （1）本题考查内容理解。 根据“庭院外”的提示，找到“潇洒绝尘喧，清溪流绕门。水声鸣石濑，萝影到林轩”，结合题干“清溪绕门而过……藤萝掩映着林间小屋”提示，可知，此处填：水声鸣石濑。 （2）本题考查思想感情。 首句“潇洒绝尘喧”可见友人隐居之所远离尘喧，非常清幽，体现友人居所与尘世喧嚣隔绝的特点，而“清溪流绕门”的绿水环绕居所的场景让人在美丽中又感受到清幽宁静。“水声鸣石濑”则以动写静，也表现了环境的幽静。“庭虚下饮猿”表现出空旷的庭院下猿猴饮水的场景，表现出自然的安闲。最后一句“春花正夹岸，何必问桃源”以用典和反问表示出：此景甚美，不必再去寻找桃花源的心情，强调此地胜过了桃源的意思。据此分析可知，表达了对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的向往之情。 阅读下面的文言文，完成各题。 侬智高①围广州，转运使王罕②婴城③拒守，都监侍其渊④昼夜未尝眠。久之，将士疲极。有裨将⑤诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：“汝曹⑥降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城岂惟保汝家亦将有功受赏矣。”士卒乃复还，登城。 罕乃寝于城上，渊忽来，徐撼而觉之，曰：“公勿惊，公随身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃与罕帅弩手二十余人，衔枚⑦至一处，俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶⑧矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外。及贼退，渊终不言裨将谋反之事。熙宁中致仕⑨，介甫⑩知其为人，特除⑪一子官，给全俸。 （节选自《涑水记闻》，宋·司马光著，上海古籍出版社2012年11月版） 【注释】①侬智高：人名。②王罕：人名。③婴城：绕城。④侍其渊：人名。⑤裨将：副将。⑥汝曹：你们。⑦衔枚：横咬着条状物，不能说话。⑧蝶：城上如齿状矮墙。⑨熙宁中致仕：熙宁年间告老还乡。⑩介甫：王安石。⑪除：任命；授职。 9. 下列对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “都监侍其渊昼夜未尝眠”中的“尝”和“尝射于家圃”（《卖油翁》欧阳修）中的“尝”意思相同。 B. “朝廷欲诛汝曹父母妻子”中的“妻子”是古今异义词，意为妻子儿女。 C. “蚁附登城”中的“蚁”与成语“千里之堤，溃于蚁穴”中的“蚁”意思相同。 D. “贼急走出壕外”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此处引申为“逃跑”。 10. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 不若并力完城/岂惟保汝家亦/将有功受赏矣 B. 不若并力完/城岂惟保汝家亦/将有功受赏矣 C. 不若并力完/城岂惟保汝家/亦将有功受赏矣 D. 不若并力完城/岂惟保汝家/亦将有功受赏矣 11. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 公勿惊，公随身有弓弩手否？ 12. 简要概括侍其渊在广州保卫战中的两大功绩。 【答案】9. C 10. D 11. 您不要惊慌，您身边有没有带弓弩手？ 12. 功绩一：劝说士卒坚守城池，避免了士卒投降敌人的情况发生。 功绩二：发现副将谋反，带领弓弩手射杀敌人，保卫了广州城。 【解析】 【导语】《侬智高围广州》节选自《涑水记闻》，描绘了宋代广州保卫战中的关键情节。文章通过细腻的描写，展现了都监侍其渊在危急时刻表现出的冷静、智慧与勇气。他不仅镇压了内奸，还有效反击敌人，保持城池的安全，同时揭示了他忠诚耿直、深谋远虑的个性。如果说克敌制胜体现了他的军事才能，那么默不宣扬裨将阴谋一节则映射出其宽容大度的一面。这个人物形象既丰满又立体，令人敬佩。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 C.“蚁附登城”中的“蚁”是名词作状语，像蚂蚁一样；“千里之堤，溃于蚁穴”中的“蚁”就是指蚂蚁。二者意思不同。 故选C。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：不如合力守卫城池，不但可以保卫你们的家，也将会有功受到赏赐。“不如合力守卫城池”是表假设的具体举措，“岂惟保汝家”与“亦将有功受赏矣”表结果，两者之间构成递进关系。故断句为：不若并力完城/岂惟保汝家/亦将有功受赏矣。 故选D。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：“公”：对对方的尊称。“勿”：不要。“惊”：惊慌、惊恐。“随身”：随身携带。“弓弩手”：使用弓弩的士兵。“否”：表示疑问的语气词。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据“有裨将诱士卒下城，欲与之开门降贼，渊遇之，谕士卒曰：‘汝曹降贼；必驱汝为奴隶，负担归其巢穴，朝廷欲诛汝曹父母妻子。不若并力完城岂惟保汝家亦将有功受赏矣。’士卒乃复还，登城”可知，侍其渊在副将引诱士卒投降时，及时劝说士卒，分析投降的后果以及坚守城池的好处，成功让士卒返回登城，避免了士卒投降敌人的情况发生。 根据“及贼退，渊终不言裨将谋反之事。……俯见贼已逾壕，蚁附登城，将及蝶矣。城上人皆不觉，渊指示弩手使射之，贼急走出壕外”可知，侍其渊发现副将谋反却未声张，在敌人即将登上城墙时，带领弓弩手射杀敌人，成功保卫了广州城。 【点睛】参考译文： 侬智高围攻广州，转运使王罕绕城坚守，都监侍其渊昼夜未曾睡觉。过了很久，将士们疲惫至极。有一位副将引诱士卒下城，想要和他们一起打开城门向贼人投降。侍其渊遇到他们，告诉士卒说：“你们如果投降贼人，必定会被驱赶去做奴隶，背着负担回到他们的巢穴，朝廷会诛杀你们的父母妻子。不如合力守卫城池，不但可以保卫你们的家，也将会有功受到赏赐。”士卒于是又返回，登上城墙。 王罕于是睡在城墙上，侍其渊忽然前来，慢慢摇动王罕使他醒来，说：“您不要惊慌，您身边有弓弩手吗？”王罕说：“有。”于是和王罕率领二十多个弓弩手，口中横咬着条状物不能说话来到一处，低头看见贼人已经越过护城河，像蚂蚁一样攀附着登上城墙，将要到达城上矮墙了。城上的人都没有察觉，侍其渊指示弓弩手让他们射箭，贼人急忙跑出护城河外。等到贼人退却，侍其渊始终不提及副将谋反的事情。熙宁年间侍其渊告老还乡，王安石了解他的为人，特地任命他的一个儿子为官，给予全额俸禄。 （二）非文学作品阅读。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 以下为华益中学学生浏览短视频内容种类的问卷调查结果 材料二： 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，2022年我国未成年网民经常在网上看短视频的比例达到54.1%，短视频已成为青少年触网的重要载体。关于看短视频的利与弊，有两种观点：一种观点认为，短视频的碎片化与大数据算法的精准推送，诱导人们消耗大量时间观看，轻松的浏览与无足轻重的主题正在训练一种浮浅的阅读方式：另一种观点认为，短视频是一种新的传播手段，是信息交流渠道，本身并无优劣的性质，关键在于如何利用，怎样引导和管理。 材料三： 科技是有温度的，当它融入人性和理想时，就成了推动人类前进的温暖之力。让短视频成为培养青少年科学文化素养的助推器。短视频自身有良性生长的要求，也有增加文化含量为自己正名的需要。如今，短视频帮助阅读已成为现实。在语文学习中，当短视频遇见名著，新奇的创意碰撞出科技与文学的火花，为校园文化的发展注入了无限活力。 （摘编自《人民日报》《中国教育报》《光明日报》，有改动） 13. 根据上述材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 2022年我国未成年网民经常在网上看短视频的比例超过一半 B. 短视频是一种新的传播手段和信息交流渠道，已成为青少年触网的重要载体。 C. 短视频本身是劣质的，看短视频正在训练一种浮浅的阅读方式。 D. 短视频自身需要良性生长，也需要增加文化含量为自己正名。 14. 根据上述材料，下列理解或推断不正确的一项是（ ） A. 中学生看短视频时多是为了消费购物。 B. 看短视频有利有弊，关键在于如何利用，怎样引导和管理。 C. 当短视频融入人性和理想时，也能成为培养青少年科学文化素养的助推器。 D. 如今，短视频已在语文学习中用新奇的创意碰撞出科技与文学的火花。 15. 华益中学九年级5班要举办一场辩论会，下面是辩论提纲的一部分，请依据以上三则材料补全内容。 辩题：未成年人看短视频的利与弊 正方观点： 看短视频对未成年人成长利大于弊 反方观点： 看短视频对未成年人成长弊大于利 正方论述要点反方辩驳要点 正方论述要点① 短视频聚集了海量的信息和资源，未成年人可以通过看短视频进行知识学习，对成长有利。 反方辩驳要点① 短视频信息虽多，但是质量和内容良莠不齐，而且（1）_________ 正方论述要点② （2）__________________________ 反方辩驳要点② 未成年人看短视频会造成碎片化的“浅阅读”，放弃需要深入思考的文化典籍，阅读质量低。 【答案】13. C 14. A 15. ①. 反方辩驳要点1：短视频的碎片化与大数据算法的精准推送，诱导人们消耗大量时间观看，轻松的浏览与无足轻重的主题正在训练一种浮浅的阅读方式。 ②. 正方论述要点2：短视频可以丰富人们的生活，提供娱乐和放松的方式，缓解学习和工作的压力。 【解析】 【导语】本文是非连文本阅读，材料一关于“短视频”内容的现调查，材料二是青少年看短视频的比例及利弊分析，材料三是科技融入文化，短视频成为培养青少年科学文化素养的助推器。 【13题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 C.结合材料二“另一种观点认为，短视频是一种新的传播手段，是信息交流渠道，本身并无优劣的性质，关键在于如何利用，怎样引导和管理”可知短视频本身并无优劣的性质，关键在于如何利用，怎样引导和管理，选项“本身是劣质的，看短视频正在训练一种肤浅的阅读方式”有误。 故选C。 【14题详解】 本题考查信息筛选。 A.结合材料一“浏览短视频内容分类占比统计：占比最多是娱乐休闲类占比49%，其次是只是学习类占比21%，最少的两组是消费购物和其他占比均不足10%”，可知：学生浏览内容种类以娱乐休闲为主，其次才用于学习知识，选项“多是为了消费购物”有误。 故选A。 【15题详解】 本题考查辩论内容补写。 结合反方辩驳要点①“短视频信息虽多，但是质量和内容良莠不齐”可定位在材料二，填写短视频的质量和内容，结合“一种观点认为，短视频的碎片化与大数据算法的精准推送，诱导人们消耗大量时间观看，轻松的浏览与无足轻重的主题正在训练一种浮浅的阅读方式”可直接提取观点。 结合反方辩驳要点②：“未成年人看短视频会造成碎片化的‘浅阅读’，放弃需要深入思考的文化典籍，阅读质量低”要填写关于电子阅读的观点。故可定位材料三“如今，短视频帮助阅读已成为现实。在语文学习中，当短视频遇见名著，新奇的创意碰撞出科技与文学的火花，为校园文化的发展注入了无限活力”，可知：有关短视频对于帮助阅读的正方观点：短视频帮助阅读已成为现实，短视频能把名著的内容变得形象生动，易于学生掌握，并且让名著具有了活力。 据此言之有理即可。 （三）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 __________ ①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。 ②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。 ③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，待粥锅四边翘起了一圈薄薄的白膜，粥面上结成一层白亮白亮的薄壳，粥米已变得极其柔软几乎融化，粥才成其为粥。那样的白米粥，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。 ④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。 ⑤艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。 ⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大磕子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的。 ⑦大碴子，其实就是把玉米粒轧成几瓣约如绿豆大小的干玉米碎粒。用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。 ⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 ⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的薄薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄粥，对着碗里的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥的爱好。 ⑩而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。 （选自《张抗抗散文》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下面表格。 米粥 特点 感受 外婆的白米粥 黏稠香软 温暖舒适 ①__________ 诱人香甜 幸福得意 大碴子粥 粥香四溢，富有弹性和韧劲 ②__________ 小米粥 ③__________ 给我力量，暖透我心 鱼片粥 入口便化，鲜嫩可口 ④__________ 17. 下列对文章的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 作者通过描绘不同时期、不同地方喝稀粥的生活片断，反映出人生的阅历和世情的嬗变，以及自己对稀粥的特殊情感。 B. 第④段划线句“外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完”，通过对外婆的喝粥细节描写，表现了粥的美味。 C. 在广东喝粥时，作者笔下稀粥是从未见过的丰富绚丽，既表现了粥的美味，也折射出当今生活的幸福。 D. 文章始末都写了南方的稀粥，前后呼应，使文章浑然一体。 18. 作者为这篇文章拟写了以下三个标题，请你选择一个最佳的标题，从结构、表现手法、主题三个角度说说你选择的理由。 标题一：稀粥 标题二：南北稀粥 标题三：稀粥南北味 19. 文章结尾写到：“而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。”请你依据文章主旨探究作者喜欢喝“各式各样的粥”背后的原因。 【答案】16. ①. 豌豆糖粥 ②. 充实满足 ③. 黄澄澄冒着热气，温柔细腻，有极高的营养价值 ④. 周身通达舒畅 17. B 18. 标题三：稀粥南北味 理由：从结构上看，“稀粥”是文章的线索，贯穿全文；“南北”点明了文章叙述的地域范围，包括了南方和北方的稀粥；“味”字则突出了文章的重点，不仅写了稀粥的味道，还蕴含了作者对不同地域稀粥的情感和感悟。 从表现手法上看，运用了对比的手法，通过描写南方和北方稀粥的不同特点和感受，突出了作者对稀粥的喜爱和对生活的感悟。 从主题上看，“稀粥南北味”这个标题更能体现文章的主旨，即通过稀粥展现了不同地域的文化和生活，表达了作者对家乡和生活的热爱。 19. 作者喜欢喝“各式各样的粥”，是因为粥不仅是一种食物，更是一种情感的寄托和生活的象征。粥承载了作者的童年回忆、家传习惯和乡土习俗，让作者感受到了温暖、舒适和满足。同时，粥也反映了人生的阅历和世情的变迁，作者在不同的地方喝到的不同的粥，让作者体验到了生活的多样性和丰富性。此外，粥还具有一定的文化内涵，它代表了一种简单、朴素的生活方式，让作者在喧嚣的世界中找到了一份宁静和安心。因此，作者喜欢喝“各式各样的粥”，是对生活的热爱和对传统文化的传承。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘稀粥在作者人生中的不同情境和地域特色，从外婆家白米粥的温暖舒适到北大荒大碴子粥的粗犷力量，以及广东鱼片粥的美味丰富，展现了稀粥在中国饮食文化中的重要地位。作者不仅表达了对各式稀粥的喜爱，还通过粥的细节描写唤起对家乡、亲情的深厚情感。文章层次分明，情感真挚，以稀粥为线索连缀起个人记忆与历史变迁，形成对生活的深刻反思和热爱。 【16题详解】 本题考查文章信息筛选与概括。 第（1）空：已知题干信息“诱人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，……一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意”，可知：“我”用豌豆制作出来的豌立糖粥吸引了连队的杭州老乡，他们到“我”家吃粥。由此提炼米粥种类：豌豆糖粥； 第（2）空：已知题干信息“大碴子粥”“粥香四溢，富有弹性和韧劲”可定位到文章第⑦段“用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾”再结合后句“从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁……让人感觉到充实而又满足”可知：“我”用玉米碴子熬成粥，嚼起来富有弹性和韧劲，让人感觉到充实而又满足。可概括感受为：充实而满足； 第（3）空：已知题干信息“小米粥”“给我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值”“我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，我不再害怕不再畏惧”，可知：温柔细腻的小米粥，不仅有极高的营养，还给予“我”力量，温暖“我”的心。由此可概括小米粥的特点：温柔细腻，有营养； 第（4）空：已知题干信息“鱼片粥”“入口便化，鲜嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口”，再结合后句“一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥”可知：一碗鱼片粥让“我”感觉到周身通达舒畅，使“我”难忘。可概括感受为：通达舒畅，让我难忘。 【17题详解】 本题考查理解或赏析文章内容。 B.结合第④段“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的”“外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完”，可知：外婆教育“我”要珍惜粮食，自己以身作则把碗里的粥全都舔干净。本项的“粥的美味”这个说法不当； 故选B。 【18题详解】 本题考查标题的作用。 根据第①段“稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长”，第②段“稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉”，可知：开篇先写稀粥在中国历史之悠久，在中国人生活中的重要性； 根据第③段“小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。……像是有人唱歌”，第⑥段“当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大磕子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的”，第⑨段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前”“粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅”，可知：作者通过描写南方人喝的粳米粥、北方人喝的大楂子粥和小米粥，写了它们各自不同的特点； 根据第⑤段“绿色的豆子浮沉在白色的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜”，第⑦段“从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足”，第⑧段“在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去”，第⑨段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前”“粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅”，可知：作者叙写了江南的糖粥的香甜，北方大碴子粥的粗犷，小米粥的细腻，广东鱼片粥的鲜嫩可口，表现南北地方的粥的不同的味道特点，表现“我”对粥的喜爱之情 根据第⑩段“而我，喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”，可知：作者通过写中国各地不同味道，不同形式的粥来抒发作者对粥的喜爱之情。 由此可见，文章根据作者走南闯北的经历行文，少年时代在杭州，喝外婆煮的白米粥；青年时期在北大荒，喝大碴子粥和小米粥；多年后回广东老家，喝富丽的鱼生粥。依照时间顺序展现出南北稀粥的不同风味，“稀粥南北味”不仅概括了文章的主要内容，而且还是全文叙事抒情的线索。 “稀粥南北味”中的“味”，既指稀粥本身的味道，又包含着作者从南方到北方的人生阅历，还反映了时代的变迁，具有丰富的蕴味，“味”还具有点明文章主题的作用。“南北味”指的是地域上的“南方”“北方”，文章通过南方和北方的粥进行对比，表现虽然南北口味不尽相同，但其味道让人难忘，表现作者对稀粥的喜爱之情。建议选用标题三为本文的题目。 标题一：稀粥，只是交代了文章的写作对象，但没有体现文章中“南北味”这一特点，不建议作为文章的写作标题。 标题二：南北稀粥，表现了我国南北地方的稀粥，但没有体现到文章中描写的各地地方不同味道的粥。不建议作为文章的写作标题。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 从第④段“稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，……那时外婆的粥才算是真正喝完”，可以看出：粥里承载着外婆赋予“我”的关怀和教育； 结合第⑤段“艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白米粥”“待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，……便成了江南一带著名的豌豆糖粥”、第⑥段“当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的”，第⑦段“从每一粒碴子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足”等，可以看出：在艰难的岁月里，各种粥既有丰富美味的口感，又让我们顺利度过了极饿的荒年； 从第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值”“在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去”“原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运”，可以看出粥有营养，给我带来了力量，它可以承载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。 从第⑨段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前”“粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥”可知，回乡探亲，吃过各种美味，唯独忘不了这鱼片粥，由此可以看出：粥承载着乡情，成为我的精神慰藉。 由此可见，在作者看来粥不再只是一种食物，还是“我”对生活中各种感情寄托物，“我”喜欢喝“各式各样的粥”，表现“我”对生活的热爱之情。 （四）名著阅读（8分） 阅读下面《水浒传》的片段，完成各问题。 【片段一】 正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你个贼配军，见我如何不下跪，却来唱喏！……”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言小微。” （第八回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头） 【片段二】 武松解了包裹，坐在单身房里。只见那个人走将入来，问道：“那个是新到囚徒？”武松道：“小人便是。”差拨道：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务！你敢来我这里，猫儿也不吃你打了！”武松道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没。我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我？没地里倒把我发回阳谷县去不成！”那差拨大怒去了。 （第二十八回 武松威镇安平寨 施恩义夺快活林） 【片段三】 话里只说宋江又自央浼人情。差拨到单身房里，（宋江）送了十两银子与他；管营处（宋江）又自加倍送银两并人事：营里管事的人并使唤的军健人等，（宋江）都送些银两与他们买茶吃。因此无一个不欢喜宋江。 （第三十七回 没遮拦追赶及时雨 船火儿夜闹浔阳江） 20. 对以上片段的分析，表述不正确的一项是（ ） A. 片段一中，差拨因未收到林冲的钱，一见林冲就破口大骂，这形象地反映了牢营的黑暗现实。 B. 片段二中差拨用“安眉带眼的人”，“如何这等不达时务”来形容武松，表现他对武松在牢房不肯贿赂的行为的不满。 C. 片段三中，宋江给差拨、管理管事等众人送银子，是因为同情他们生活不易。 D. 以上三个片段，林冲、武松、宋江都有发配入营牢的经历，但他们的表现并不相同。 21. 小华读完《水浒传》后，发现一个现象值得注意：梁山好汉中有许多人均有“刺配”经历，如：林冲、杨志、武松、宋江、朱仝等。从篇幅上来看，刺配情节达28回之多，占大聚义前的近一半内容。结合以上材料，请你从情节、人物形象、主题三个角度，说说“刺配”情节反复出现有什么作用？ 【答案】20. C 21. 情节角度：“刺配”情节的反复出现，使故事更加曲折，增加了小说的情节性和可读性。 人物形象角度：通过“刺配”情节，展现了不同人物的性格特点和命运遭遇，如林冲的隐忍、武松的反抗、宋江的圆滑等，使人物形象更加丰满。 主题角度：“刺配”情节反映了当时社会的黑暗和不公，揭示了“官逼民反”的主题，同时也表达了作者对正义和公平的追求。 【解析】 【20题详解】 本题考查内容理解和辨析 C.有误，片段三中宋江给差拨、管理管事等众人送银子的原因并非出于同情他们生活不易，而是希望通过贿赂他们来在牢营中获得更好的待遇和避免不必要的麻烦。宋江的这种行为更多地是出于自保和适应环境的考虑，而非出于对他人的同情； 故选C。 【21题详解】 本题考查情节作用。 解答小说情节作用题，应从情节结构、线索、人物塑造、主题等角度探究。 从情节结构角度分析：这部小说中大多数人在受到社会恶势力的迫害后均被“刺配”，如林冲、杨志、武松、宋江、朱仝、卢俊义等。从篇幅上看，他们的故事达28回之多，占水浒英雄大聚义前70回书的近二分之一。而他们的故事的重要关目就是“刺配”，刺配不仅可以引出救援等其他情节，还可以将甲地与乙地的故事连接起来，把不同背景的人物与故事串联在一起，成为情节联系的纽带，全书的线索随着不同人物被刺配而先后发生转变，从而推动整个故事的发展。因此它是贯穿全文的线索，是联系各个情节的纽带，推动整个故事的发展。 从主题角度探究：这些被“刺配”者不仅处于被侮辱与被损害的地位，而且都采取忍辱负重的态度，诸如林冲、武松，开始并未想到反抗，当发现迫害一步紧似一步，种种道路被堵塞后，不得已才走上反抗的道路，突出逼上梁山的“逼”了。因此刺配体现了北宋末年动荡不安、黑暗腐朽的社会特点；有些人物在刺配路上无法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突显了小说主旨“官逼民反”。 从人物形象角度：通过“刺配”这一特殊经历，作者能够深入挖掘并展现人物的多面性格。例如，林冲从最初的逆来顺受、委曲求全，在刺配途中经历种种磨难后，逐渐觉醒反抗，最终走上梁山，这一转变过程深刻体现了其性格的复杂性和成长性。同样，武松在刺配过程中表现出的英勇无畏、嫉恶如仇，也进一步丰富了他的英雄形象。“刺配”作为一种严厉的刑罚，往往成为梁山好汉命运的重要转折点。它不仅让这些英雄人物暂时失去了自由，更在途中遭遇了种种不公与迫害，从而加剧了他们对社会的不满与反抗情绪。这种命运的跌宕起伏，使得人物形象更加立体，也让读者更加深刻地感受到他们走上梁山之路的必然性和合理性。 据此概括作答即可。 三、写作（共50分） 22. 作文 写作时，一些同学常常为没有新颖的写作素材而苦恼。其实，只要善于观察与思考，我们就能在一些平凡常见的事情背后发现不一样的情感或不一样的道理。 “作业”是我们身边常见的事，请你以“作业的背后”为题写一篇文章。 写作时注意以下要求：①力求写出自己独特的感受或体会；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 作业的背后 在学习的长河中，作业如同细水长流，日复一日地陪伴着我们。它不仅仅是纸上的黑白字符，更是连接知识与实践的桥梁，是情感与成长的见证。每当夜深人静，台灯下埋头苦干的身影，总让我深思：作业的背后，究竟藏着什么？ 作业，往往意味着日复一日的重复与积累。面对堆积如山的习题册，我们或许会感到疲惫，甚至想要放弃。但正是这些看似枯燥无味的练习，磨砺了我们的坚持与毅力。每一次克服惰性，坚持完成作业的瞬间，都是对自己的一次小小胜利。作业的背后，是我们在挑战自我、超越极限的征途上留下的坚实足迹。 课堂上，老师传授的知识如同种子，而作业则是滋养这些种子成长的雨露。通过作业，我们将所学知识应用于实际问题中，不仅加深了对知识点的理解，还学会了如何灵活运用。作业中的每一道题目，都是对思维能力的锻炼，让我们在解决问题的过程中，逐渐构建起自己的知识框架。作业的背后，是知识从肤浅到深刻，从零散到系统的转变过程。 作业，不仅仅是学生单方面的任务，更是师生之间情感交流的纽带。每当作业本上留下老师的评语和批注，那不仅仅是对错的判定，更是老师对我们学习态度的肯定与鼓励，或是对我们不足之处的耐心指导。这些温暖的文字，如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们感受到老师的关怀与期待。作业的背后，是师生间那份纯粹而深厚的情感。 随着时间的推移，当我们再次翻开那些曾经的作业本，那些曾经困扰我们的难题如今看来或许已不再艰难。这份变化，正是我们成长的见证。作业，记录了我们的努力与汗水，也见证了我们的进步与蜕变。它让我们明白，每一次的努力都不会白费，每一次的坚持都会有所收获。作业的背后，是我们从青涩走向成熟，从无知走向智慧的成长之路。 作业不仅仅是一项学习任务，它更是我们成长道路上不可或缺的伙伴。在它的背后，隐藏着坚持与毅力、知识的巩固与深化、师生情感的交流以及自我成长的见证。让我们珍惜每一次与作业相伴的时光，用心去感受它背后的价值与意义吧！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“作业的背后”要求我们不仅仅停留在作业这一表面现象上，而是要深入挖掘其背后的深层含义。这背后可能隐藏着学生的努力与挣扎、家长的期望与陪伴、老师的辛勤与关怀，甚至是社会对学生教育的期待与反思。因此，立意应聚焦于作业这一日常行为所承载的情感、价值或社会问题，展现其多维度的意义。立意：1、努力与成长的见证：作业是学生学习过程中不可或缺的部分，它见证了每一个学生的努力与成长，每一次熬夜的灯光都是对梦想的坚持。2、家庭教育的缩影：作业不仅仅是学生个人的事，它也反映了家庭教育的氛围和方式，是家长与孩子共同成长的桥梁。3、师生情感的纽带：作业批改中的每一句评语，都是老师对学生无声的鼓励与引导，体现了师生间深厚的情感联系。 第二，构思选材。可以从一个具体的生活场景或自己的亲身经历出发，比如一次深夜赶作业的经历，迅速吸引读者兴趣，并引出主题。个人层面：描述自己或他人完成作业的过程，展现其中的辛苦、坚持与成就感，体现作业对个人成长的意义。家庭层面：讲述家长在作业时间内的陪伴与支持，如一起解决问题、提供学习资源等，展现家庭教育的温暖与力量。师生层面：通过老师的批改反馈、课后辅导等细节，展现老师对学生的关心与期望，以及作业在促进师生交流中的作用。社会层面：结合当前教育环境，讨论作业负担过重、应试教育等问题，提出个人见解或呼吁。最后，总结作业背后的多重意义，强调它不仅是知识的积累，更是情感交流、价值塑造的过程，鼓励读者以积极的心态面对作业，珍惜这段成长时光。选材建议：选取自己或身边同学真实的学习故事，如攻克难题的喜悦、面对困难时的坚持等。描述家庭成员如何共同参与学习，如父母讲解难题、共同制定学习计划等温馨场景。回忆老师的一次特别辅导、一句鼓励的话语，展现老师对学生的影响与关怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$