精品解析：广东省佛山市南海区2022-2023学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级新生学科核心素养基础监测 语文科 说明： 1.全卷共4页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号；用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（12分） 1. 根据提示，完成填写。 （1）_______，若出其中；星汉灿烂，______。（曹操《观沧海》） （2）劝君更尽一杯酒，________。（王维《送元二使安西》） （3）天街小雨润如酥，______。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （4）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ______，_______。（郑燮《竹石》） 【答案】 ①. 日月之行 ②. 若出其里 ③. 西出阳关无故人 ④. 草色遥看近却无 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、坚劲、尔”等字词容易写错。 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虎门销烟，震荡中外，揭开了中国人民近百年来反侵略斗争的帷幕。 B. 缺少了海洋滋养，干旱的内陆更是断绝了生命延续的可能。 C. 实在是好看，也实在是莫名其妙，莫非是我得了宝贝吗？ D. 至于晚上客人何时告辞，我就不得而知了，因为我早已入了梦乡。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A.震荡：震动；动荡。此处用来形容虎门销烟令中外感到十分吃惊，使用不当，应使用“震惊”； B.断绝：中止联系；连贯的东西中断。此处形容缺少了海洋的滋养，干旱的内陆生命不能延续，使用正确； C.莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。此处形容不明白为什么“好看”，使用正确； D.不得而知：没有办法知道。此处形不知道晚上客人何时走的，使用正确； 故选A。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 米开朗琪罗把创作融入时代，以高度的艺术热情建造了英勇强壮的英雄形象。 B. 这个问题折磨着马小跳，如果他没有不把这个问题搞清楚，他会憋得很难受的。 C. 以后的生活中，尽管遇见多么大的挫折和困难，我都没有轻言放弃过。 D. 我很后悔，在读小学的时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.动宾搭配不当，将“建造”改为“塑造”； B.成分赘余，“没有”“不”重复，删掉其中一个； C.关联词使用不当，将“尽管”改为“无论”或“不管”； 故选D。 二、阅读（38分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孔融七岁时，某月某日，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”融从容对曰：“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！”父大喜。 王泰幼敏悟，年数岁时，祖母集诸孙侄，散枣栗于床上，群儿皆竞之，泰独不取。问其故，对曰：“不取，自当得赐。”由是中表异之。既长，通和温雅，人不见其喜愠之色。 4. 解释下列句子中加点词在文章中的意思。 （1）值祖父六十寿诞 （2）父奇之 5. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 孔融祖父六十寿诞时，宾客很多，孔融负责分派酥梨。 B. 孔融神色慌张地回应父亲，认为尊敬老长是做人之道。 C. 孔融的父亲听到孔融解释分派酥梨的缘由后感到高兴。 D. 王泰不取枣栗并解释缘由，表兄弟们认为他非常特别。 6. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 【答案】4. （1）值：碰到、遇上 （2）奇：对……感到好奇 5. B 6. 于是孔融就按长幼次序来分，每人都分到自己应得的一份，唯独给自已的那一个是最小的。 【解析】 【导语】这篇文章通过孔融和王泰两个典型事例，展现了古代儿童早慧聪敏、恭敬孝顺的品行。孔融七岁时在祖父寿诞上按年幼次第分梨，显示出其尊老爱幼的道德认识，王泰年少时不争枣栗，淡定从容地表示愿意等待长辈赐予，体现了其心智的成熟。两则故事不仅反映了儒家重视礼节和孝道的思想，也暗示了这两位名人从小展现出的高尚品格和才智。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：正值祖父六十岁寿辰。值，碰到、遇上。 （2）句意：父亲对此感到惊奇。奇，对……感到好奇。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.“融从容对曰：‘树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！’”，其中“从容”一词明确表示孔融在回应父亲的问题时，态度是沉着镇定、不慌不忙的。本项“孔融神色慌张地回应父亲”有误； 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：遂，于是、就；次序，顺序；甚，非常、很。 【点睛】参考译文： 孔融七岁的时候，在某月某日，正值祖父六十岁寿辰，宾客满门。一盘酥梨，放置在寿台上，母亲让孔融分梨。孔融于是按照长幼次序来分，每个人都得到了合适的份额，只有自己所得的非常小。父亲对此感到惊奇，问道：“别人得到的梨很大，只有你自己的很小，为什么呢？”孔融从容地回答说：“树有高低之分，人有老幼之别，尊敬老人、敬重长辈，是做人的道理啊！”父亲非常高兴。 王泰年幼时聪慧有悟性，几岁的时候，祖母召集各位孙子和侄子，把枣子和栗子散放在床上，众小孩都争抢，只有王泰不拿。问他原因，他回答说：“不拿，自然会得到赏赐。”因此表兄弟们都对他感到惊异。等到长大，王泰温和文雅，别人看不到他高兴或生气的神色。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①虽然古希腊奥运会对优胜者的奖励曾多次改变，但一段较长时间内，其奖励原则主要着重于精神奖励，其中最高的精神奖励就是一顶神圣的橄榄枝①biān zhī而成的桂冠。据说除奖给优胜者橄榄冠外，还另外发一条棕榈枝，以示荣耀。 ②_________________？ ③这是因为在古希腊，橄榄有它的特殊地位。橄榄可以酿酒、榨油和食用，还可提炼香料和药材，用途很广，经济价值很大。人民生活与它的关系极为密切，由此人们便对橄榄十分崇敬。而且，古希腊是一个泛神论的国家，古希腊人认为橄榄树是智慧女神雅典娜亲手种植的，它是神赐给人类和平与幸福的象征，因此，人们对橄榄十分虔诚。还有一个原因就是，古希腊各城邦间战争连绵不断，人民感到厌倦，总想用一种活动、一种象征，唤起人们制止战争，争取和平。而奥运会上的橄榄冠，就代表了人们的这种心声。奥运会——橄榄枝——和平，这三个词在古希腊早已成了同义语，甚至流传至今，因此，人们把橄榄枝编成的桂冠视为最神圣的奖品，自然就把它献给最敬仰的人。 ④优胜者不但能得到大会的奖励，在自己的城邦也会得到很多的荣誉和奖赏。每当优胜者荣归故里时，人们兴高采烈、欢歌笑语、夹道欢迎。隆重的场面、热烈的气氛，犹如其城邦盛大的节日。人们甚至还破城扩路，为优胜者建造“凯旋门”或“胜利路”。 ⑤希腊全盛时期的奥林匹亚赛会对于每个城邦来说都有重大的意义。赛会上的优胜者不仅在自己的城邦内，甚至在整个希腊世界都享有极高的荣誉。如果一个竞技者三届奥运会上都获得胜利，他有权在奥林匹亚树立一座自己的雕像。奥运会的优胜者不仅本人享有种种荣誉，他所在的城邦也引以为荣。还有，奥运冠军还会演化成政治资本，因为城邦狭小，一个人获胜，举国皆知，且会受到人们的崇拜，聚集起追随者，历史上由体育明星演变为政治明星者不乏其人。而有些虽然没有政治野心，但在赛中数次获奖，影响极大，以致被当权者视为危险人物。因此，在古代希腊，体育、宗教和政治往往②mì bù kě fēn地纠缠在一起。 （节选自付娜《地中海奇迹——古希腊》） 7. 根据文中注音，依次写出相应的词语。 ①_____②_____ 8. 下列句子，最适合放入选文第（2）段划线处的一项是（ ） A. 为什么要用橄榄枝来制作桂冠呢？ B. 为什么要发棕榈枝来以示荣耀呢？ C. 为什么人们要崇敬橄榄对它虔诚？ D. 橄榄枝有怎样特殊的精神价值呢？ 9. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 第（3）段“崇敬”代表人们对橄榄的推崇，“虔诚”代表精神的信仰。 B. 人们呼唤和平的心声寄托在奥运会和橄榄冠上，从古希腊绵延至今。 C. 比起盛大的节日，优胜者凯旋之时，城邦场面更隆重，气氛更热烈。 D. 奥运冠军受到人们崇拜，聚集追随者，有些被当权者视为危险人物。 10. 选文介绍了给予古希腊奥运会优胜者的奖励和荣誉，你认为哪一种更显荣耀？请简要陈述理由。 【答案】7. ①. 编织 ②. 密不可分 8. A 9. C 10. 示例：我认为获得橄榄冠会更显荣耀。因为这是一种最高的精神奖励，橄榄冠是和平的象征，是最神圣的讲评，获得橄榄冠意味着成为人们最为敬仰的人。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕古希腊奥运会的奖励体系展开，探讨了橄榄枝作为最高精神奖励的象征意义，以及奥运优胜者在古希腊社会中的崇高地位和影响。文章详尽地解释了选择橄榄枝的多重原因，包括其经济价值、宗教象征及和平寓意。最后一段强调了体育、宗教和政治在古希腊社会中的紧密联系，使读者全面理解了古希腊奥运会在社会生活中的重要性。这种综合叙述既有历史深度，也有文化广度，兼具知识性与趣味性。 【7题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 （1）biān zhī——编织：①把细长的东西互相交叉组织起来。②形容汇集起美好的事物。 （2）mì bù kě fēn——密不可分：形容十分紧密，不可分割。 【8题详解】 本题考查衔接与排序。 根据①段“虽然古希腊奥运会对优胜者的奖励曾多次改变，但一段较长时间内，其奖励原则主要着重于精神奖励，其中最高的精神奖励就是一顶神圣的橄榄枝①biān zhī而成的桂冠。据说除奖给优胜者橄榄冠外，还另外发一条棕榈枝，以示荣耀”可知，陈述的是橄榄冠，结合③段“这是因为在古希腊，橄榄有它的特殊地位”阐述的是用橄榄做冠的原因，可知，“为什么要用橄榄枝来制作桂冠呢？”一句能起到承上启下的作用，是文章衔接紧密，过渡自然。 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据④段“每当优胜者荣归故里时，人们兴高采烈、欢歌笑语、夹道欢迎。隆重的场面、热烈的气氛，犹如其城邦盛大的节日。人们甚至还破城扩路，为优胜者建造‘凯旋门’或‘胜利路’”可知，当优胜者荣归故里时，犹如其城邦盛大的节日，而非“优胜者凯旋之时，城邦场面更隆重，气氛更热烈”。 故选C。 【10题详解】 本题考查看法。 根据①段“虽然古希腊奥运会对优胜者的奖励曾多次改变，但一段较长时间内，其奖励原则主要着重于精神奖励，其中最高的精神奖励就是一顶神圣的橄榄枝①biān zhī而成的桂冠。据说除奖给优胜者橄榄冠外，还另外发一条棕榈枝，以示荣耀”可知，古希腊奥运会优胜者的奖励是橄榄冠和棕榈枝，且以橄榄冠为主，因此应围绕“橄榄冠”作答。作答时，可结合③段“古希腊是一个泛神论的国家，古希腊人认为橄榄树是智慧女神雅典娜亲手种植的，它是神赐给人类和平与幸福的象征，因此，人们对橄榄十分虔诚。还有一个原因就是，古希腊各城邦间战争连绵不断，人民感到厌倦，总想用一种活动、一种象征，唤起人们制止战争，争取和平。而奥运会上的橄榄冠，就代表了人们的这种心声。奥运会——橄榄枝——和平，这三个词在古希腊早已成了同义语，甚至流传至今，因此，人们把橄榄枝编成的桂冠视为最神圣的奖品，自然就把它献给最敬仰的人”阐述的橄榄冠的由来阐述理由。 示例：我认为获得橄榄冠会更显荣耀。因为这是古希腊奥运会对优胜者最高的精神奖励，它不仅是神圣的象征，也是和平与幸福的象征，获此殊荣的人，不仅本人享有种种荣誉，他所在的城邦也引以为荣，甚至还会演化成政治资本。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ②这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。 ③因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。 ④到我11岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译小说，有了________的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 ⑤《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ⑥我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 （节选自冰心《忆读书》） 【乙】 ①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 ②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 ③暮时的阳光，已经失去了白日里的________；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷文集》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” ④怎样的事物才能真正的永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的文句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上绵延最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 （节选自冯骥才《夕阳透入书房》） 11. 根据文意，依次填入选文划线处的词语，正确的一项是（ ） A. 宽泛 咄咄逼人 B. 广泛 咄咄逼人 C. 宽广 欺人太甚 D. 广博 欺人太甚 12. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文作者列举阅读《聊斋志异》的经历，突出书对自己作文的帮助，作文还得到老师赞许。 B. 甲文作者喜欢上阅读《茶花女遗事》等林译小说，她对许多外国的人情世故由此得以明晓。 C. 甲文作者在十二三岁时阅读《红楼梦》，就已经读得很透彻，体会到了很深刻的思想内容。 D. 乙文作者由阴影处和夕阳映照的书籍联想到文字的永存，并借《傅雷文集》表达这一思想。 13. 仿照示例，自选角度对选文乙中的划线句子做批注。 例文 批注（示例） 角度意图（示例） 突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！ “啊！解放军！” “华子良领着解放军来啦！” “冲锋的号声”，这里一语相关，既指现实中的号角声，也暗示了胜利的号角即将吹响。突出了党和解放军的重要作用。 从赏析关键词作用的角度做批注。 原文 批注 角度意图 划线句子： 首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。 批注： ________ 角度意图： _____ 14. 两则选文对读书的感悟不同，哪种更能引发你的共鸣？结合六年级“快乐读书吧”的推荐阅读（任选一本），说说你的看法。 书目：《小英雄雨来》 《鲁滨逊漂流记》 【答案】11. B 12. C 13. ①. 示例：批注：“蓬勃发光”“亮闪闪”“斑斑驳驳”一组词语，生动地描写了夕阳透入书房的过程，突出了藤草、灯罩和书架在夕阳映照下的独特景观。 ②. 角度意图：从赏析词语表达效果的角度做批注。 14. 示例：乙文作者的感悟更能引发我的共鸣。作者认为文字记忆着思想与精神，是世上绵延最久的。我读过的《鲁滨逊漂流记》就是这样的经典作品。鲁滨逊在绝境中变成自己的国王，荒岛变成微型的文明社会，人类勇往直前的精神和辛勤的劳动，都记载在这部名著里，经久不衰，也激励着我不断克服困难、寻求突破。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两部分组成，一是冰心的《忆读书》，二是冯骥才的《夕阳透入书房》。冰心通过回忆自己童年和青年时期的阅读经历，展现了读书给她带来的快乐与智慧的积累，如对文学名著《三国演义》《红楼梦》和《茶花女遗事》的阅读体验以及其对作文能力的提升。冯骥才则通过描写夕阳下书房的景象，用象征手法表现了文字的永恒与思想的传承。两篇文章各具特色，共同强调了读书的重要性和美好体验。 【11题详解】 本题考查词语运用。 宽泛：涉及的面宽。 广泛：（涉及的）范围广、面积大；普遍。 二者区别：“广泛”强调涉及的领域多或方面广，常和动词“开展”、“征求”、“进行”、“发动”、“建立”、“传播”等搭配，可用于知识、角度、民主、统一战线等抽象事物。“宽泛”则强调涉及的面宽，含有“不十分严格”的意味，使用范围比“广泛”窄，一般可同动词“理解”、“解释”等搭配，用于含义、范围、兴味等有限的抽象事物 空一，根据甲文④段“使我对于林译小说，有了________的兴趣”语境可知，这里指兴趣的范围广，应使用“广泛”。 咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。 欺人太甚：欺负人太过分了，令人不能容忍。 空二，根据乙文③段“暮时的阳光，已经失去了白日里的________”语境可知，这里指暮时的阳光，已经失去了原来的气势，应使用“咄咄逼人”。 故选B。 【12题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据甲文⑤段“《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”可知，作者在十二三岁时阅读《红楼梦》时，兴趣并不大，也没有真正理解其中内涵，而非“就已经读得很透彻，体会到了很深刻的思想内容”。 故选C。 【13题详解】 本题考查语句赏析。根据示例是“从赏析关键词作用的角度做批注”，结合乙文③段画线句“首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上”中“蓬勃发光”“亮闪闪”“斑斑驳驳”“投（射）”等词语均富有表现力，可从赏析词语表达效果的角度做批注。也可从修辞角度赏析。作答时，先写出赏析的内容，再说明赏析的角度。 示例1：（1）乙文③段画线句“首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上”中“这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上”的“投”指的是使光线等射向某一表面上，结合第③段“它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全部分外的美丽”，可知：暮时的阳光很温和，被阳光照射的东西很美丽。“投”表现夕照带着窗棂和外边的树影照在大书架上时的美丽影子，表现夕照的美丽。（2）从赏析词语表达效果的角度做批注。 示例2：（1）根据乙文③段画线句“首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上”中“台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光”把阳光照射下的藤草比作镀了金，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了衰败的藤草换发了生机的样子，表达了作者的喜爱之情。（2）从赏析修辞角度做批注。 【14题详解】 本题考查阅读感悟和推荐语。 第一问：从甲乙两文的阅读感悟中，选出感悟最深的来谈即可。 示例1：甲文作者的感悟更能引发我的共鸣。甲文通过作者对不同书籍的阅读体验和感悟，展现了书籍对个人成长、情感认知及人生观等多方面影响。从最初对《三国演义》的感动，到《聊斋志异》对作文的帮助，再到《红楼梦》中年后再读的深刻体会，作者强调了读书带来的快乐、知识以及人生哲理。 示例2：乙文作者的感悟更能引发我的共鸣。乙文通过描写夕阳下的书房景象，借景抒情，将书籍与永恒的思想精神相联系，表达了对书籍及其所承载的文化思想的崇敬与珍视；文章更侧重于书籍作为精神寄托和文化传承的载体。 第二问：从《小英雄雨来》和《鲁滨逊漂流记》中任选一本，结合内容写一段推荐语即可。 示例1：我推荐《小英雄雨来》。这本书讲述了抗日战争时期一个普通农村少年的成长故事，体现了勇敢智慧和爱国情怀。它更贴近儿童的阅读体验，易于引发读者对勇敢正义和爱国情感的共鸣。示例2：我推荐《鲁滨逊漂流记》。此书讲述了鲁滨逊在荒岛上的生存经历，展现人类的智慧、毅力和对自由的渴望，它侧重于个人挑战自然，战胜困难的历程，以及在这一过程中获得的成长和领悟。 三、写作（50分） 15 作文 求学路上，总有一些人给予你鼓励、帮助……，他（她）特别值得你道一声“感恩”。 请选择一个具体人物，以“求学路上，感恩有你”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于450字；（2）文中不得出现真实姓名和校名；（3）书写规范、工整、美观 【答案】例文： 求学路上，感恩有你 你是我生命的动力，鼓励我奋发向上；你是我坚强的后盾，给了我坚强信念…… 在我上幼儿园时，天天都要缠着你，一步都不想让你离开我。你却心平气和地告诉我道理，教育我，使我平静下来。每天你都接我上下学，从来都不叫累，不叫苦。你是那么细心的照顾我，呵护我。 在我上小学时，你知道我的书包重了，便天天都来接我放学。到了冬天，你也会来接我，从来不会缺席。你知道我有学习的压力了，便在周末时带我出去放松、散步。在这五年中，你都守候在我身边。 到我上中学时，心中不禁想：中学的一切都是那么好，比小学好多了。如此顺水推舟，就扯到了学习上——“好好学习，天天向上!”为了让我能在中学的第一次考试中取得理想的成绩，你帮我请家教、报补习班。我却因为觉得太累，而对你生气，不能够理解你。可你却没有责骂过我，只是微笑地朝我笑笑。晚上，一杯温牛奶，或一碗粥……你总是知道我想要什么。于是，我便在每个疲惫的夜晚，不再劳累、辛苦。 就这样，你陪伴着我过了整整十三个年头。风霜雨雪，你陪我度过，有你的日子里，我快乐，我开心，茁壮的成长。我随着岁月慢慢长大，可你却一天比一天老。看你那黑乎乎的头发到白苍苍的头发，那光滑而细腻的手到粗糙而满是皱纹的手，这些都是你为了我而改变的。我却从来都没有体贴过你，关心过你，曾经还觉得你为我辛苦是理所当然的。 我要感谢你，尊敬而又和蔼的妈妈，是你让我踏上了这成长中的道路，也是你让我懂得了许多道理。在我成长的道路中，一路有你! 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 （1）审题立意：“求学路上”指求学的过程中，可以指从上小学开始的求学路，也可理解为升入初中的后的求学路，乃至一个学期的求学路。“感恩”是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。“你”是人称代词，可以指人，也可以指物。结合题干材料“求学路上，总有一些人给予你鼓励、帮助……，他（她）特别值得你道一声‘感恩’”可知这里的“你”，指向人，如父母、老师、朋友、同学、邻居等。“感恩有你”是对对方之好意或帮助而表示谢意，是一种情感抒发，可能是因为对方帮助了你、鼓励了你、安慰了你、指导了你、关怀了你等等。本文适合写作记叙文或抒情散文，可选取生活中相关经历，叙写相关事例，并表达情感。 （2）选材构思：开篇可直接通过抒情的语言表达对某人感谢，点明文题中的“你”是谁，为下文叙事做铺垫；接下来，叙述某段成长过程中发生的事，体现“你”对“我”来说独特的意义。如写感谢老师。可以写老师课下为“我”辅导功课。所以，我感谢老师的心情无私、默默奉献；再如，写我感谢同学。刚升入初中的我，“我”不适应住校生活，是同学的陪伴让我学会独立地面对生活。所以，我感谢同学们的热情帮助；如写感谢母亲。可以通过精心选取生活中细小的充满母爱的时间来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的几个生活片断。每个片断都是先叙述，后抒情，把“我”对妈妈的感激之情表达得非常真切。无论写哪一个人物、事物或景物，在叙述、描写过程中，应注重人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，注重景物的细致描写。在叙述过程中，还可以使用对比烘托等手法增加文章的表现力。另外，在记叙中适当穿插议论、抒情，则会更能使文章锦上添花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级新生学科核心素养基础监测 语文科 说明： 1.全卷共4页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号；用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（12分） 1. 根据提示，完成填写。 （1）_______，若出其中；星汉灿烂，______。（曹操《观沧海》） （2）劝君更尽一杯酒，________。（王维《送元二使安西》） （3）天街小雨润如酥，______（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （4）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ______，_______。（郑燮《竹石》） 2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虎门销烟，震荡中外，揭开了中国人民近百年来反侵略斗争的帷幕。 B. 缺少了海洋的滋养，干旱的内陆更是断绝了生命延续的可能。 C. 实在是好看，也实在是莫名其妙，莫非是我得了宝贝吗？ D. 至于晚上客人何时告辞，我就不得而知了，因为我早已入了梦乡。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 米开朗琪罗把创作融入时代，以高度的艺术热情建造了英勇强壮的英雄形象。 B. 这个问题折磨着马小跳，如果他没有不把这个问题搞清楚，他会憋得很难受的。 C. 以后的生活中，尽管遇见多么大的挫折和困难，我都没有轻言放弃过。 D. 我很后悔，在读小学的时候，学习马虎，对岭与峰的细微区别没有弄清楚。 二、阅读（38分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孔融七岁时，某月某日，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：“他人得梨巨，唯己独小，何故？”融从容对曰：“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！”父大喜。 王泰幼敏悟，年数岁时，祖母集诸孙侄，散枣栗于床上，群儿皆竞之，泰独不取。问其故，对曰：“不取，自当得赐。”由是中表异之。既长，通和温雅，人不见其喜愠之色。 4. 解释下列句子中加点词在文章中的意思。 （1）值祖父六十寿诞 （2）父奇之 5. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 孔融祖父六十寿诞时，宾客很多，孔融负责分派酥梨。 B. 孔融神色慌张地回应父亲，认为尊敬老长是做人之道。 C. 孔融的父亲听到孔融解释分派酥梨的缘由后感到高兴。 D. 王泰不取枣栗并解释缘由，表兄弟们认他非常特别。 6. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①虽然古希腊奥运会对优胜者的奖励曾多次改变，但一段较长时间内，其奖励原则主要着重于精神奖励，其中最高的精神奖励就是一顶神圣的橄榄枝①biān zhī而成的桂冠。据说除奖给优胜者橄榄冠外，还另外发一条棕榈枝，以示荣耀。 ②_________________？ ③这是因为在古希腊，橄榄有它的特殊地位。橄榄可以酿酒、榨油和食用，还可提炼香料和药材，用途很广，经济价值很大。人民生活与它的关系极为密切，由此人们便对橄榄十分崇敬。而且，古希腊是一个泛神论的国家，古希腊人认为橄榄树是智慧女神雅典娜亲手种植的，它是神赐给人类和平与幸福的象征，因此，人们对橄榄十分虔诚。还有一个原因就是，古希腊各城邦间战争连绵不断，人民感到厌倦，总想用一种活动、一种象征，唤起人们制止战争，争取和平。而奥运会上的橄榄冠，就代表了人们的这种心声。奥运会——橄榄枝——和平，这三个词在古希腊早已成了同义语，甚至流传至今，因此，人们把橄榄枝编成的桂冠视为最神圣的奖品，自然就把它献给最敬仰的人。 ④优胜者不但能得到大会的奖励，在自己的城邦也会得到很多的荣誉和奖赏。每当优胜者荣归故里时，人们兴高采烈、欢歌笑语、夹道欢迎。隆重的场面、热烈的气氛，犹如其城邦盛大的节日。人们甚至还破城扩路，为优胜者建造“凯旋门”或“胜利路”。 ⑤希腊全盛时期的奥林匹亚赛会对于每个城邦来说都有重大的意义。赛会上的优胜者不仅在自己的城邦内，甚至在整个希腊世界都享有极高的荣誉。如果一个竞技者三届奥运会上都获得胜利，他有权在奥林匹亚树立一座自己的雕像。奥运会的优胜者不仅本人享有种种荣誉，他所在的城邦也引以为荣。还有，奥运冠军还会演化成政治资本，因为城邦狭小，一个人获胜，举国皆知，且会受到人们的崇拜，聚集起追随者，历史上由体育明星演变为政治明星者不乏其人。而有些虽然没有政治野心，但在赛中数次获奖，影响极大，以致被当权者视为危险人物。因此，在古代希腊，体育、宗教和政治往往②mì bù kě fēn地纠缠在一起。 （节选自付娜《地中海奇迹——古希腊》） 7. 根据文中注音，依次写出相应的词语。 ①_____②_____ 8. 下列句子，最适合放入选文第（2）段划线处的一项是（ ） A. 为什么要用橄榄枝来制作桂冠呢？ B. 为什么要发棕榈枝来以示荣耀呢？ C. 为什么人们要崇敬橄榄对它虔诚？ D. 橄榄枝有怎样特殊的精神价值呢？ 9. 下列对选文内容理解不正确一项是（ ） A. 第（3）段“崇敬”代表人们对橄榄的推崇，“虔诚”代表精神的信仰。 B. 人们呼唤和平的心声寄托在奥运会和橄榄冠上，从古希腊绵延至今。 C. 比起盛大节日，优胜者凯旋之时，城邦场面更隆重，气氛更热烈。 D. 奥运冠军受到人们崇拜，聚集追随者，有些被当权者视为危险人物。 10. 选文介绍了给予古希腊奥运会优胜者的奖励和荣誉，你认为哪一种更显荣耀？请简要陈述理由。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ②这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。 ③因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。 ④到我11岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译小说，有了________的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。 ⑤《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 ⑥我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 （节选自冰心《忆读书》） 【乙】 ①我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 ②此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 ③暮时的阳光，已经失去了白日里的________；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷文集》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。” ④怎样的事物才能真正的永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的文句和老庄的格言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上绵延最久的还是非物质的——思想与精神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 （节选自冯骥才《夕阳透入书房》） 11. 根据文意，依次填入选文划线处的词语，正确的一项是（ ） A. 宽泛 咄咄逼人 B. 广泛 咄咄逼人 C. 宽广 欺人太甚 D. 广博 欺人太甚 12. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文作者列举阅读《聊斋志异》的经历，突出书对自己作文的帮助，作文还得到老师赞许。 B. 甲文作者喜欢上阅读《茶花女遗事》等林译小说，她对许多外国的人情世故由此得以明晓。 C. 甲文作者在十二三岁时阅读《红楼梦》，就已经读得很透彻，体会到了很深刻的思想内容。 D. 乙文作者由阴影处和夕阳映照的书籍联想到文字的永存，并借《傅雷文集》表达这一思想。 13. 仿照示例，自选角度对选文乙中的划线句子做批注。 例文 批注（示例） 角度意图（示例） 突然，一阵响亮的冲锋号声，在耳边响起。他猛然听出胜利的号声，已经来临。这胜利的号角，多么的接近，多么动人！华子良终于来了，在最危急的时刻赶来了。党来了。胜利的黎明也来了！ “啊！解放军！” “华子良领着解放军来啦！” “冲锋的号声”，这里一语相关，既指现实中的号角声，也暗示了胜利的号角即将吹响。突出了党和解放军的重要作用。 从赏析关键词作用的角度做批注。 原文 批注 角度意图 划线句子： 首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。 批注： ________ 角度意图： _____ 14. 两则选文对读书的感悟不同，哪种更能引发你的共鸣？结合六年级“快乐读书吧”的推荐阅读（任选一本），说说你的看法。 书目：《小英雄雨来》 《鲁滨逊漂流记》 三、写作（50分） 15. 作文 求学路上，总有一些人给予你鼓励、帮助……，他（她）特别值得你道一声“感恩”。 请选择一个具体人物，以“求学路上，感恩有你”题，写一篇文章。 要求：（1）不少于450字；（2）文中不得出现真实姓名和校名；（3）书写规范、工整、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$