精品解析：河南省郑州市中牟县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

中牟县2023—2024学年下学期期末质量监测试题 八年级 语文 温馨提示：1、本试卷共8页，五个大题，19个小题，满分120分，考试时间120分钟，请用黑色签字笔直接答在答题卡上。2、答卷前请将答题卡上信息填涂清楚。 中牟县潘安中学以“美好生活”为主题的学校社团文化节正式拉开序幕，请你参加。 活动一：演讲·说美 演讲社团拟在班级召开“‘豫’见美好”主题演讲比赛，请你参与。（共24分） 【开场白】 1. 下面是小中撰写的活动开场白初稿，请你审阅。 我们的家乡，是厚重河南，在华彩中牟。这里，演yì许多精彩。 也许，有些喧腾辉煌已经渐渐缄默，乃至（ ① ）。但有些美丽依然苍劲挺立，景致无边。黄河润泽龟裂的黄土地，（ ② ）澎湃民族精神；中岳嵩山五代地层世界稀有，三教文化荟萃令人大彻大悟人生大道；少林寺禅武交融，（ ③ ）；龙门石窟佛像安详肃穆，开封菊花淡雅脱俗。时光迁徙，新风中的河南依旧流光yì彩。自河至原、从城到乡，从中部崛起到宜居美城，我们的家乡如同馥郁绚丽的一坛月季，季季花开美。 遇见河南，就是遇见美好。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 演yì（ ） 缄（ ）默 龟（ ）裂 流光yì（ ）彩 （2）小中拿不准文中括号处应该用什么词语，请你帮助选择（ ） A. ①无影无踪 ②一往无前 ③修心养身 B ①销声匿迹 ②婉转曲折 ③强身健体 C. ①无影无踪 ②婉转曲折 ③修养心性 D. ①销声匿迹 ②一往无前 ③修心养身 （3）你认为画横线句有语病，请说说怎么改。 【演讲语】 2. 雕琢的演讲语言更美，下面是小牟的演讲稿片段，请将有关诗文补充完整。 大河之南，山水情怀，韵味无穷。这里有阔然美景：宋国蒙（今河南商丘）人庄子以“天之苍苍，其正色邪？________”想象广阔天空，美而神秘。这里有丰富真情：河阳（今河南孟州）人韩愈用“ ②_____？其真不知马也！”激愤嘲讽统治者不识人才埋没人才；《诗经》中，邶地（今河南淇县）的《式微》“ ③_____，胡为乎泥中？”以质问语气咏叹泥水中劳动情感，郑地（今河南新郑）的《子衿》“挑兮达兮， ④______。”以独自徘徊的行为抒发对情人的思念，美而诚挚。这里有高洁灵魂，生于河南新郑的白居易用“ ⑤____， ⑥____。”用对比中的矛盾心理表达对百姓的同情，归葬河南郏县的苏轼曾在黄州定慧院用孤鸿独宿沙洲时“ ⑦_____， ⑧______。”表达孤独心境和高洁志趣，美而高雅。 【演讲意】 阅读小牟准备材料，完成各题。 材料一： 2022年8月28日，中共河南省委“中国这十年•河南”主题新闻发布会在郑州举行。中共河南省委副书记、省人民政府省长王凯表示，黄河一直“体弱多病”，最大的问题就是生态脆弱。河南坚持“共同抓好大保护，协同推进大治理”，充分考虑不同河段生态基底的差异，提出了中游“治山”、下游“治滩”、受水区“织网”的保护治理思路。在受水区，我们加快构建平原生态绿网，近三年来共完成造林503.6万亩，森林抚育577.5万亩，黄河正在成为中原大地的“绿色飘带”。 （节选自2022年中共河南省委“中国这十年•河南”主题新闻发布会） 材料二： 2024年河南部分地市低碳行动 ①河南平顶山高新区：“望闻问切”四步走 守护企业“健康绿” ②河南信阳浉河区社区：开展“垃圾分类 从我做起”主题活动 ③漯河市郾城区第二实验小学：举办“倡导低碳生活 共创无废校园”校园欢乐购活动 ④河南郑州民政局：开展“绿色追思共享文明，低碳祭祀倡树新风”清明节移风易俗系列活动 （本则材料大多来自河南省教育新闻网） 材料三： 3. 结合三则材料内容，请你为小牟确定一个演讲题目，并说明理由。 4. 结合三则材料内容，说说你演讲中将倡议同学们从哪些方面去做。 【结束语】 5. “‘豫’见美好”主题演讲比赛活动作总结时，小中邀请你做即席讲话，请从下面词语中选择至少两个写一段50字左右的发言稿。 挚爱 袖手旁观 虔诚 相辅相成 活动二：悦读·赏美（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，帮助校播音员小中赏读，完成下面小题。 烟雨官渡桥 ①从驻地到河南省散文学会年会主会场，2.5公里的行程，我们乘坐的汽车仿佛一直融入在低垂的湿云里。村外的麦子已渐熟黄，与之形成鲜明反差的，是一座座鳞次栉比的蔬菜大棚，远远望去像一幅着了淡墨的油画。隐约其上的是浑茫一色的光雾，宛如魔幻现实主义笔下的某种景象，又有清人纪晓岚“浓似春云淡似烟”的韵味。 ②最好的风景还在村里。这个具有千年以上历史的村庄——官渡桥，仅听她的名字，就让人产生一种肃然的敬意。一棵棵高大的梧桐、水杉、刺槐，巨人般地佑护着一座座农舍，壮美的树冠在“烟雾”中安详地透出一种不易看透的幽深——那景象，让人联想到唐宋诗词家笔下的江南。A整洁的街道上，响彻着我们欢快的足音，偶尔有树冠上或农舍檐角的雨滴落在游动的雨伞上，溅起晶莹透亮而又在瞬间散开的水花，发出如有无数双纤手在轻轻拨动丝弦的欢调……我无法把1800年前，发生在这里的那场官渡之战和眼前的一切联系起来。 ③中国历代王朝，尽管三国存在的历史很短，但因陈寿和罗贯中的文字，留下的故事最多。仅在今天的官渡桥村，就有如“袁绍岗”“曹公台”“逐鹿营”“栓马槐”“饮马井”等地名至今尚存。民间的流传更是数不胜数。在村中随便找几个上了年纪的村民，都能如数家珍地讲出个子丑寅卯来。 ④建筑和文字永远是人类见证、记载历史的两个载体。 ⑤B绵绵细细的烟雨，浸润着官渡桥村的景物，也将我的思绪浸洇得浓浓密密。以至透过雨幕视野中的一切似雾非雾，就连雨中同行的文友们的步态都含有一丝古典的情调。 ⑥烟雨中，官渡寺恢宏的建筑似带张扬地把我的视线引入其中。这是中原地区最大的禅修基地，高大的钟鼓楼上平日醒目的琉璃瓦，被铅灰色的雨雾弥漫着飞檐叠脊，缕缕禅意似在上面升起。触目满院的绿树更让人心中顿生清凉。据住寺人讲，这里原是一座不大的关公庙。像全国各地的关帝庙一样，建庙的初衷是为了纪念关羽的忠义仁勇精神，外加其显圣救人的传说。宋神宗时改为“关圣寺”，清顺治元年当朝皇帝降旨扩建。现存碑文记载，最后一次重修的时间为公元1701年。 ⑦在官渡古战场上不建曹公祠，而建其“配角”的庙宇，这在关羽未被历代皇帝册封之前，的确需要一个能自圆其说的理由。而今我好奇并感兴趣的是，二十多年前，村委会不仅在原址上更大规模地扩建了庙宇，而且更名为现在的“官渡寺”。官渡桥人的聪明之处还在于，在寺内大雄宝殿两侧建成了“文圣殿”和“武圣殿”。以我对宗教所知的孤闻陋见，在一个宗教场所，将“释、道、儒”同供于一堂的并不多见。 ⑧然而，官渡桥人做到了，而且赋予了全新的文化内涵。村里不仅恢复了千百年来流传的庙会，还经宗教部门批准为方圆百里之内为数不多的宗教活动场所。 ⑨离开官渡寺，风仍在细语，雨还在轻歌，仿佛均是为了衬托这里独有的静谧而生发。此景极宜吟一首犹如“香芭冷透波心月，绿叶轻摇水面风”之类的禅诗。宗教作为人类的一种精神图腾，其本意是让世人有敬畏之心——敬畏天地万物，敬畏世间所有美好的东西。官渡寺儒释道共处一堂，异地少有此方。想来大凡到此“一游”的人，即使不去焚香礼拜，若遇到这样的烟雨意境，身披水声，心漾绿影，心中应该是满浸无我之甘甜了。 ⑩官渡桥之行，时间短暂但记忆犹新。C官渡之水早已融入了历史的长河，官渡之桥也已淹没于历史的烟尘。唯有拴马槐朽而未倒、茕茕独立的树干仍在叙说着昔年的故事…… ⑪我和文友们在写着“官渡桥村”碑墙前伫立，仿佛是为了方便我们的合影留念，那一刻，片片湿云正悄然远逝，风吹发丝般的细雨，尽管在空中还有点难舍难分，但已没有先前那么密集。我早已被打湿的思绪，也在那瞬间飘化得缤飞漫天。 （作者为中国作协委员、河南省作协副主席韩达，内容有删改） 6. 理清文章脉络，明确作者所见所感。 所至 所见 所感 写景角度 村外路上 麦子熟黄，蔬菜大棚鳞次栉比，光雾浑茫一色 淡墨油画 移步换景与定点观察结合，如官渡桥村是移步换景，但 ④_______是定点观察。 官渡桥村 树木高大，地名故事尚存 ①_______ 官渡寺 ②_______ ③_______ 碑墙前 云逝雨细，合影留念 思绪飘化 7. 小中不明白本文多次引用诗歌的作用，请你解释： 8. 小中准备朗读完原文后说一说文中ABC画线处写景句的效果，请你选择两处自选不同角度品析交流。 9. 听了播音，校文学社“游行天下，愉悦身心”栏目编辑决定将收录本篇，请写出60字左右的录用理由。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，参与科技社团讨论，完成各题。 【文本一】 发烧有理 袁越 ①人的体温之所以能够保持恒定，是因为人体有一套复杂的体温调控机制。当气温过高时，人会出汗，依靠汗水的挥发来降低体温。当气温过低时，人会打哆嗦，依靠肌肉的运动来产生热量。如果这还不够，那就采取丢车保帅的办法，让血液离开四肢，大量流入内脏，先保证重要的器官能在恒定的温度下工作。 ②西医看病，第一件事就是给病人量体温，如果超过38℃，医生会说：你发烧了。不过，严格说，体温升高并不等于发烧。有一种情况，科学术语叫做“体温过高”，指的是人体降温措施失效造成的体温过高。比如，你穿着羽绒服在桑拿房里蒸上半小时，体温肯定会超标。但这是因为汗排不出去造成的，只要脱掉羽绒服出门待一会儿，问题就解决了。 ③真正的发烧，是指人体有意识地升高体温。 ④原来，人的体温是由“体温控制中心”预先设定的。正常情况下这个数值是37℃左右，即使处于“体温过高”的状态时，这个预设数值仍然是37℃没有变。发烧就不同了，这时“体温控制中心”主动发出了升高体温的指令，为了满足新的预设数值，血液继续不断地离开四肢流向内脏，这就是为什么发烧的人反而会感到寒冷的原因。 ⑤既然发烧是人体“自找”的，便有人提出了一个假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应，是有用处的，否则人体为什么会进化出这样一个奇怪的体温控制机制呢？众所周知，人体在受到病菌侵袭时体温就会升高。于是有人进一步猜测说，发烧很可能增强了病人免疫系统的工作效率。 ⑥2006年底，美国罗斯韦尔公园癌症研究所的免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。众所周知，除了血液循环外，人体还有一个淋巴循环，它可被看成是血液循环的助手，含有蛋白质等大分子物质的细胞液先被淋巴系统收集起来，然后再进入静脉，最终流回心脏，完成淋巴循环。为了防止细菌通过这个渠道进入血液，淋巴循环在各处都设立了关卡，俗称淋巴结。一旦遇到病菌袭击，该处的淋巴结便会肿大，阻塞淋巴管，不让细菌通过。之后，免疫细胞从血液中被大量地抽调出来，进入淋巴结，和来犯之敌进行殊死搏斗。可以说，淋巴系统就是人体免疫系统的主战场，这就是为什么免疫细胞又叫淋巴细胞的原因。 ⑦说到这里，读者也许就能明白发烧为什么有理了。原来，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应。 ⑧这一发现再一次验证了生物界的一条真理：存在的就是合理的。生物进化了这么多年，保存下来的所有习性都应该有其道理。伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是。 （摘自三联书店《生命八卦：在万物内部旅行》） 【文本二】 ①发烧是机体对外界病原体的自然反应，如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查。 ②北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的。抗菌药物在人体内引起的其他反应会对人的身体产生副作用，长此以往，人体内的细菌会对很多抗菌药产生耐药性，再吃的时候就无效了。所以，大家应谨慎服用抗生素。 （节选自学习强国APP “科普中国”《为啥会出现不明原因的发烧？》） 10. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段“丢车保帅”采用打比方的说明方法，用象棋上的招数生动形象说明了人体体温调控机制的方法。 B. 文本一第⑥段画线句运用拟人修辞，把免疫细胞和病菌人格化，生动形象地说明了体温升高和免疫系统之间的关系。 C. 2023年夏天极端高温时，有人因长时间受烈日照射或在不通风的高温室内而中暑，你认为这种体温升高也是发烧。 D. 文本二第①段运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了依据不同发烧时长和程度所应采取的不同对应措施。 11. 分析文本一的说明思路。 12. 两个文本都谈到了退烧，但所说明的侧重点不同，请结合文本分析。 活动三：诵读·承美 文学社团准备诵读古诗文。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【文本一】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【文本二】 ①出西直门1】，过高粱桥，杨柳夹道，带【2】以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵【3】，小鱼尾游，翕忽跳达【4】，亘流背林，禅刹相接【5】，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗【6】，临流泛觞，最为胜处矣。 ②寺僧多习农事，日已西，见道人执畚者、插者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 （节选自袁中道《西山十记 其一》） 注释：【1】西直门：北京城的西门。【2】带：衣带，带子。这里指用清溪作为衣带，即道旁清溪如同衣带。【3】蕴藻，一种水草名。鬣：马、狮子等颈上的长毛。这两句意思是水草藻类萦绕，像是奔马的鬣毛在风中被牵制飘荡。【4】跳达：轻薄放恣的样子。【5】亘：连绵不断。禅刹：佛寺。这两句意思是流水绵延，背依竹林，接着是一座佛寺。【6】骈阗：意思是聚集一起，也作“骈填”“骈田”。 13. 根据小中提示的方法，请你解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 同义迁移 往来翕忽 翕忽跳达①_____ 异义对比 以其境过清 水尤清冽②_______ 字典查阅 觞A.古代盛酒器。B.向人敬酒或自饮（《辞海》） 临流泛觞③____（填序号） 14. 小中不理解【甲】文中画线句子，请你翻译。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 15. 你感受到柳宗元山水游记写景传神生动：动静结合，虚实相生，形色相间。选择一方面简要分析。 16. 被贬永州的柳宗元和袁中道都写到了“乐”，小中认为两人表达的感情一样，你认为呢？ （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 朱自清在《经典常谈》中说：“真正继往开来的诗人是杜甫。……杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”结合诗句说说你看出怎样的社会实在问题？如何诵读这个句子？为什么？ 活动四：访谈·思美 （共5分） 在文化访谈环节中，结合你的整本书阅读，任选一题作答。 18. 阅读《经典常谈》，小牟想要完整了解中国古代诗歌的发展过程，请您根据本书目录推荐组合阅读篇目，结合篇目内容说明理由。 经典常谈目录： 序 说文解字第一 周易第二 尚书第三 诗经第四 三礼第五 春秋三传第六（国语附） 四书第七 战国策第八 史记汉书第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 19. 小牟阅读《钢铁是怎样炼成》时发现，保尔的成长有很多人“助力”，除了朱赫来，还有谁对保尔的影响比较深远？请选择一个简述理由，并说说对你成长的启示。 朋友谢廖沙 哥哥阿尔焦姆 初恋冬妮娅 同事丽达 妻子达雅 活动五：表达·行美（50分） 20. 阅读下面材料，任选一个任务作文。 苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”行走人生路上，我们会看到许多人，经历许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 题目 写作要求 任务一 讲述自己的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 因为 ，我长大了 ①模仿《背影》以平实语言叙写平凡事件，传递真挚情感的写法，安排好线索结构，综合运用多种表达方式。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二 记录自己游览见闻，展现心中别样风景。 撰写游记 自拟 ①交代游踪，从不同角度、用不同手法详写感受最深的景物，在记叙描写中融入情感。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中牟县2023—2024学年下学期期末质量监测试题 八年级 语文 温馨提示：1、本试卷共8页，五个大题，19个小题，满分120分，考试时间120分钟，请用黑色签字笔直接答在答题卡上。2、答卷前请将答题卡上信息填涂清楚。 中牟县潘安中学以“美好生活”为主题的学校社团文化节正式拉开序幕，请你参加。 活动一：演讲·说美 演讲社团拟在班级召开“‘豫’见美好”主题演讲比赛，请你参与。（共24分） 【开场白】 1. 下面是小中撰写的活动开场白初稿，请你审阅。 我们的家乡，是厚重河南，在华彩中牟。这里，演yì许多精彩。 也许，有些喧腾辉煌已经渐渐缄默，乃至（ ① ）。但有些美丽依然苍劲挺立，景致无边。黄河润泽龟裂的黄土地，（ ② ）澎湃民族精神；中岳嵩山五代地层世界稀有，三教文化荟萃令人大彻大悟人生大道；少林寺禅武交融，（ ③ ）；龙门石窟佛像安详肃穆，开封菊花淡雅脱俗。时光迁徙，新风中的河南依旧流光yì彩。自河至原、从城到乡，从中部崛起到宜居美城，我们的家乡如同馥郁绚丽的一坛月季，季季花开美。 遇见河南，就是遇见美好。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 演yì（ ） 缄（ ）默 龟（ ）裂 流光yì（ ）彩 （2）小中拿不准文中括号处应该用什么词语，请你帮助选择（ ） A. ①无影无踪 ②一往无前 ③修心养身 B. ①销声匿迹 ②婉转曲折 ③强身健体 C. ①无影无踪 ②婉转曲折 ③修养心性 D. ①销声匿迹 ②一往无前 ③修心养身 （3）你认为画横线句有语病，请说说怎么改。 【答案】（1） ①. 绎 ②. jiān ③. jūn ④. 溢 （2）D （3）“馥郁绚丽的”和“一坛”交换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字和给汉字注音。 演yì——演绎：展现；表现。 缄默（jiān）：沉默寡言，不言不语。 龟裂（jūn）：裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。 流光yì彩——流光溢彩：形容色彩鲜艳、光彩照人。 【小问2详解】 本题考查成语辨析。 第一个空： 无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。销声匿迹：形容隐藏起来，不再出现。这两个成语虽然都表达了消失或隐藏的意思，但“无影无踪”更强调彻底的消失，而“销声匿迹”则强调隐藏起来不被人发现。‌ 依据“也许，有些喧腾辉煌已经渐渐缄默”可知，这里指曾经的喧腾辉煌的景象慢慢地减弱，不再出现了。通过“缄默”这个词可知，这里有主动隐藏的意味，所以，本空应使用“销声匿迹”； 第二个空： 一往无前：无所阻挡。婉转曲折：形容言辞委婉含蓄或声音委婉而动听。 依据“黄河润泽龟裂的黄土地”可知，这里指黄河水一直往前流动，润泽这已经龟裂的黄土地，而且呈现无所阻挡的汹涌气势。所以，本空应使用“一往无前”； 第三个空： 修心养身：指通过培养自己的德行、精神和才智，使自己达到宁静平和的状态，这里对身体和精神都有所培养。强身健体：通过各种锻炼使身体变得强壮和健康。修养心性：指通过培养自己的德行、精神和才智，使自己达到宁静平和的状态，这里突出的是让内心获得修养。 依据“少林寺禅武交融”这里指通过少林寺禅武既能让人身体获得修养，也能让身体获得修养。所以，本空应使用“修心养身”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查辨析与修改病句。多项定语的排列顺序通常遵循以下规则：‌（1）领属或时间、处所的名词、代词或短语‌：这表示定语与中心词之间的领属关系，或者指明时间、处所。（2）指示代词或数量短语‌：这表示定语与中心词之间的数量或指示关系。（3）动词或动词短语‌：这表示定语与中心词之间的行为或状态。（4）形容词或形容词短语‌：这表示定语与中心词之间的性质或特征。（5）名词或名词短语‌：这是最终的定语，表示事物的本质或类别。此外，结构复杂的定语放在结构简单的定语之前。 语序不当，依据“我们的家乡如同馥郁绚丽的一坛月季”句意可知，“一坛”和“馥郁绚丽的”均作为“月季”的定语。但根据多项定语排列规律可知，“一坛”应放在“馥郁绚丽的”的前面。所以，本句应把“馥郁绚丽的”和“一坛”的交换位置。 【演讲语】 2. 雕琢的演讲语言更美，下面是小牟的演讲稿片段，请将有关诗文补充完整。 大河之南，山水情怀，韵味无穷。这里有阔然美景：宋国蒙（今河南商丘）人庄子以“天之苍苍，其正色邪？________”想象广阔天空，美而神秘。这里有丰富真情：河阳（今河南孟州）人韩愈用“ ②_____？其真不知马也！”激愤嘲讽统治者不识人才埋没人才；《诗经》中，邶地（今河南淇县）的《式微》“ ③_____，胡为乎泥中？”以质问语气咏叹泥水中劳动情感，郑地（今河南新郑）的《子衿》“挑兮达兮， ④______。”以独自徘徊的行为抒发对情人的思念，美而诚挚。这里有高洁灵魂，生于河南新郑的白居易用“ ⑤____， ⑥____。”用对比中的矛盾心理表达对百姓的同情，归葬河南郏县的苏轼曾在黄州定慧院用孤鸿独宿沙洲时“ ⑦_____， ⑧______。”表达孤独心境和高洁志趣，美而高雅。 【答案】 ①. 其远而无所至极邪 ②. 其真无马邪 ③. 微君之躬 ④. 在城阙兮 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邪、躬、阙、拣、栖”等字词容易写错。 【演讲意】 阅读小牟准备的材料，完成各题。 材料一： 2022年8月28日，中共河南省委“中国这十年•河南”主题新闻发布会在郑州举行。中共河南省委副书记、省人民政府省长王凯表示，黄河一直“体弱多病”，最大的问题就是生态脆弱。河南坚持“共同抓好大保护，协同推进大治理”，充分考虑不同河段生态基底的差异，提出了中游“治山”、下游“治滩”、受水区“织网”的保护治理思路。在受水区，我们加快构建平原生态绿网，近三年来共完成造林503.6万亩，森林抚育577.5万亩，黄河正在成为中原大地的“绿色飘带”。 （节选自2022年中共河南省委“中国这十年•河南”主题新闻发布会） 材料二： 2024年河南部分地市低碳行动 ①河南平顶山高新区：“望闻问切”四步走 守护企业“健康绿” ②河南信阳浉河区社区：开展“垃圾分类 从我做起”主题活动 ③漯河市郾城区第二实验小学：举办“倡导低碳生活 共创无废校园”校园欢乐购活动 ④河南郑州民政局：开展“绿色追思共享文明，低碳祭祀倡树新风”清明节移风易俗系列活动 （本则材料大多来自河南省教育新闻网） 材料三： 3. 结合三则材料内容，请你为小牟确定一个演讲题目，并说明理由。 4. 结合三则材料内容，说说你在演讲中将倡议同学们从哪些方面去做。 【答案】3. 例：题目：致力绿色低碳生活，让河南美起来（题目中要隐含“低碳”“美”或“绿色”“行动”等关键词）。理由：因为材料一主要体现出近年来对黄河的保护治理，让黄河由“病”变美（或治理黄河，使河南环境变美）；材料二和材料三体现出不同层面（企业、社区、学校、民政局、个人）用不同形式进行低碳生活，使河南生活变美。 4. 在社区、校园等公共场所加强宣传教育；植树造林，保护环境；绿色出行，减少碳排放；加强废物利用，不乱扔垃圾，垃圾分类，少用塑料袋，减少环境污染；节约水电能源等。（适当梳理归类，任意三个方面均可。） 【解析】 【3题详解】 本题考查内容理解 材料一讲述了河南坚持黄河生态保护治理，让黄河成为中原大地的“绿色飘带”，体现了河南对生态保护的重视。材料二列举了 2024 年河南部分地市的低碳行动，包括守护企业“健康绿”、开展垃圾分类活动、举办低碳校园活动、开展低碳祭祀活动等，展示了河南各地在不同领域积极践行低碳生活。材料三是一幅关于低碳生活的宣传图，强调了节约用电、节约用水、绿色出行、节约用纸等低碳生活方式以及更多低碳行动的可能性。 示例：题目：低碳生活，让河南更美好 理由：这个题目紧扣材料主题。材料一体现了河南在生态保护方面的努力，而生态保护与低碳生活息息相关；材料二展示了河南各地市的低碳行动，涵盖了企业、社区、学校、民政等多个领域，说明低碳生活在河南得到了广泛的实践；材料三则直接点明了低碳生活就在身边以及具体的低碳生活方式。整个题目能够准确概括三则材料的核心内容，同时也传达出低碳生活对河南未来发展的积极意义，呼吁人们积极践行低碳生活，共同为建设更美好的河南而努力。 【4题详解】 本题考查内容理解。 材料二第②段“河南信阳浉河区社区：开展‘垃圾分类，从我做起’主题活动”，第③段“漯河市郾城区第二实验小学：举办‘倡导低碳生活 共创无废校园’校园欢乐购活动”，这些例子表明在社区和校园开展活动可以提高人们对低碳生活的认识。我们可以在社区组织环保讲座、发放宣传资料，在校园举办主题班会、环保知识竞赛等，通过各种形式的宣传教育，让同学们了解低碳生活的重要性和具体做法。 材料一指出“河南坚持‘共同抓好大保护，协同推进大治理’……在受水区，我们加快构建平原生态绿网，近三年来共完成造林503.6万亩，森林抚育577.5万亩，黄河正在成为中原大地的‘绿色飘带’”，植树造林可以改善生态环境，吸收二氧化碳，释放氧气，是实现低碳生活的重要举措。同学们可以积极参加植树活动，爱护花草树木，为保护环境贡献自己的力量。 绿色出行，减少碳排放，这是低碳生活的重要方面。可以鼓励同学们选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车的使用。这样不仅可以减少碳排放，还能缓解交通拥堵，改善空气质量。 材料二第②段“河南信阳浉河区社区：开展‘垃圾分类，从我做起’主题活动”体现了对垃圾分类的重视。同学们在日常生活中可以将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类投放，提高资源的回收利用率。同时，减少使用一次性塑料袋，自带环保袋购物，避免产生过多的垃圾。 节约水电能源等，比如随手关灯、关水龙头，避免不必要的浪费。在学校和家庭中养成良好的节约习惯，珍惜资源，为低碳生活做出贡献。 【结束语】 5. “‘豫’见美好”主题演讲比赛活动作总结时，小中邀请你做即席讲话，请从下面词语中选择至少两个写一段50字左右的发言稿。 挚爱 袖手旁观 虔诚 相辅相成 【答案】各位朋友，“豫”见美好，我们需以虔诚之心去发现河南的美，用挚爱之情去呵护这片土地，绝不能袖手旁观，共同为河南的美好未来助力。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 发言稿应围绕“‘豫’见美好”的主题，结合所选词语表达对河南的热爱、积极参与建设等情感和态度。 示例：各位朋友，“豫”见美好，我们当以虔诚之心感受河南魅力，用挚爱之情为家乡建设添砖加瓦，让我们携手共进，绝不能袖手旁观。 活动二：悦读·赏美（共26分） （一）（共16分） 阅读下文，帮助校播音员小中赏读，完成下面小题。 烟雨官渡桥 ①从驻地到河南省散文学会年会主会场，2.5公里的行程，我们乘坐的汽车仿佛一直融入在低垂的湿云里。村外的麦子已渐熟黄，与之形成鲜明反差的，是一座座鳞次栉比的蔬菜大棚，远远望去像一幅着了淡墨的油画。隐约其上的是浑茫一色的光雾，宛如魔幻现实主义笔下的某种景象，又有清人纪晓岚“浓似春云淡似烟”的韵味。 ②最好的风景还在村里。这个具有千年以上历史的村庄——官渡桥，仅听她的名字，就让人产生一种肃然的敬意。一棵棵高大的梧桐、水杉、刺槐，巨人般地佑护着一座座农舍，壮美的树冠在“烟雾”中安详地透出一种不易看透的幽深——那景象，让人联想到唐宋诗词家笔下的江南。A整洁的街道上，响彻着我们欢快的足音，偶尔有树冠上或农舍檐角的雨滴落在游动的雨伞上，溅起晶莹透亮而又在瞬间散开的水花，发出如有无数双纤手在轻轻拨动丝弦的欢调……我无法把1800年前，发生在这里的那场官渡之战和眼前的一切联系起来。 ③中国历代王朝，尽管三国存在的历史很短，但因陈寿和罗贯中的文字，留下的故事最多。仅在今天的官渡桥村，就有如“袁绍岗”“曹公台”“逐鹿营”“栓马槐”“饮马井”等地名至今尚存。民间的流传更是数不胜数。在村中随便找几个上了年纪的村民，都能如数家珍地讲出个子丑寅卯来。 ④建筑和文字永远是人类见证、记载历史的两个载体。 ⑤B绵绵细细的烟雨，浸润着官渡桥村的景物，也将我的思绪浸洇得浓浓密密。以至透过雨幕视野中的一切似雾非雾，就连雨中同行的文友们的步态都含有一丝古典的情调。 ⑥烟雨中，官渡寺恢宏的建筑似带张扬地把我的视线引入其中。这是中原地区最大的禅修基地，高大的钟鼓楼上平日醒目的琉璃瓦，被铅灰色的雨雾弥漫着飞檐叠脊，缕缕禅意似在上面升起。触目满院的绿树更让人心中顿生清凉。据住寺人讲，这里原是一座不大的关公庙。像全国各地的关帝庙一样，建庙的初衷是为了纪念关羽的忠义仁勇精神，外加其显圣救人的传说。宋神宗时改为“关圣寺”，清顺治元年当朝皇帝降旨扩建。现存碑文记载，最后一次重修的时间为公元1701年。 ⑦在官渡古战场上不建曹公祠，而建其“配角”的庙宇，这在关羽未被历代皇帝册封之前，的确需要一个能自圆其说的理由。而今我好奇并感兴趣的是，二十多年前，村委会不仅在原址上更大规模地扩建了庙宇，而且更名为现在的“官渡寺”。官渡桥人的聪明之处还在于，在寺内大雄宝殿两侧建成了“文圣殿”和“武圣殿”。以我对宗教所知的孤闻陋见，在一个宗教场所，将“释、道、儒”同供于一堂的并不多见。 ⑧然而，官渡桥人做到了，而且赋予了全新的文化内涵。村里不仅恢复了千百年来流传的庙会，还经宗教部门批准为方圆百里之内为数不多的宗教活动场所。 ⑨离开官渡寺，风仍在细语，雨还在轻歌，仿佛均是为了衬托这里独有的静谧而生发。此景极宜吟一首犹如“香芭冷透波心月，绿叶轻摇水面风”之类的禅诗。宗教作为人类的一种精神图腾，其本意是让世人有敬畏之心——敬畏天地万物，敬畏世间所有美好的东西。官渡寺儒释道共处一堂，异地少有此方。想来大凡到此“一游”的人，即使不去焚香礼拜，若遇到这样的烟雨意境，身披水声，心漾绿影，心中应该是满浸无我之甘甜了。 ⑩官渡桥之行，时间短暂但记忆犹新。C官渡之水早已融入了历史的长河，官渡之桥也已淹没于历史的烟尘。唯有拴马槐朽而未倒、茕茕独立的树干仍在叙说着昔年的故事…… ⑪我和文友们在写着“官渡桥村”碑墙前伫立，仿佛是为了方便我们的合影留念，那一刻，片片湿云正悄然远逝，风吹发丝般的细雨，尽管在空中还有点难舍难分，但已没有先前那么密集。我早已被打湿的思绪，也在那瞬间飘化得缤飞漫天。 （作者为中国作协委员、河南省作协副主席韩达，内容有删改） 6. 理清文章脉络，明确作者所见所感。 所至 所见 所感 写景角度 村外路上 麦子熟黄，蔬菜大棚鳞次栉比，光雾浑茫一色 淡墨油画 移步换景与定点观察结合，如官渡桥村是移步换景，但 ④_______是定点观察。 官渡桥村 树木高大，地名故事尚存 ①_______ 官渡寺 ②_______ ③_______ 碑墙前 云逝雨细，合影留念 思绪飘化 7. 小中不明白本文多次引用诗歌的作用，请你解释： 8. 小中准备朗读完原文后说一说文中ABC画线处写景句的效果，请你选择两处自选不同角度品析交流。 9. 听了播音，校文学社“游行天下，愉悦身心”栏目编辑决定将收录本篇，请写出60字左右的录用理由。 【答案】6. ①. 官渡寺（碑墙前） ②. 安详幽深 ③. 恢弘张扬 ④. 心生清凉，文化融合 7. 描绘出环境的诗意美；体现出思想的禅意美；使语言富有文采，具有诗情画意之美。（写出任意两方面即可） 8. 例1：A句运用比拟和比喻修辞（或视觉和听觉结合，写出一种即可），把无生命无感情的脚步声拟为有“欢快”感情的生物，把雨滴落在伞面上又散开的情景比喻为纤手拨动琴弦的欢调，生动写出雨中的情韵和我们欢快的心情。 例2：B句中“绵绵细细”“浓浓密密”采用叠词，富有韵律感和音乐美，形象写出雨的绵软细密和思绪的浓重繁多，营造出一种朦胧、多情的氛围，增强了感染力。 例3：C句运用拟人修辞和对比手法，通过淹没在历史中的官渡水官渡桥和留存的栓马槐的对比，把树人格化，生动写出历史给人的印记和深思。 9. 例：这是一篇游记，本文主要写了游览官渡桥的见闻感受，和“游行天下”的“游行”题材内容一致；本文表达了对官渡桥的风土人情之美和文化韵味之美的由衷赞叹，这和“游行天下 愉悦身心”体现的在天下各地游览中自己身心得到愉悦的情感表达是一致的。 【解析】 【导语】这篇散文通过描写河南官渡桥村的烟雨景象，展现了该村独特的历史文化和风土人情。文章行文优美，将自然景观和人文历史融为一体，通过细腻的笔触呈现出村庄的美丽风景和悠久历史。作者引用诗词，增添了文章的文化底蕴，赋予所描写景物更多的情感层次和韵味。全篇充满了对历史遗存的敬意和对自然美景的赞叹，激发读者对传统文化的热爱和认同感。 【6题详解】 本题考查内容理解及概括。 第一空：第⑪段“我和文友们在写着‘官渡桥村’碑墙前伫立，那一刻，片片湿云正悄然远逝，风吹发丝般的细雨，尽管在空中还有点难舍难分，但已没有先前那么密集”，描写了云逝雨细的景象以及在碑墙前合影留念的场景。作者在碑墙前这个特定位置，描写此时的景象和自己的感受，属于定点观察。故填写：官渡寺（碑墙前）。 第二空：第②段“一棵棵高大的梧桐、水杉、刺槐，巨人般地佑护着一座座农舍，壮美的树冠在‘烟雾’中安详地透出一种不易看透的幽深”，这里描写了村里的树木高大，树冠在烟雾中呈现出一种安详幽深的景象。第③段“仅在今天的官渡桥村，就有如‘袁绍岗’‘曹公台’‘逐鹿营’‘栓马槐’‘饮马井’等地名至今尚存。民间的流传更是数不胜数”，表明村里有很多与历史相关的地名，故事尚存。让人联想到唐宋诗词家笔下的江南，给人一种宁静、美好的感觉。作者在村里行走，看到不同的树木和农舍，以及听到关于地名的故事，属于移步换景的描写方式。故填写：安详幽深。 第三、四空：第⑥段“烟雨中，官渡寺恢宏的建筑似带张扬地把我的视线引入其中。这是中原地区最大的禅修基地，高大的钟鼓楼上平日醒目的琉璃瓦，被铅灰色的雨雾弥漫着飞檐叠脊”，这里描写了官渡寺恢宏张扬的建筑外观。第⑥段“触目满院的绿树更让人心中顿生清凉”，描写了寺内的绿树，给人带来清凉之感。第⑦段“官渡桥人的聪明之处还在于，在寺内大雄宝殿两侧建成了‘文圣殿’和‘武圣殿’。以我对宗教所知的孤闻陋见，在一个宗教场所，将‘释、道、儒’同供于一堂的并不多见”，表明官渡寺有独特的文化融合现象。心生清凉，同时感受到这里文化融合。作者对官渡寺的描写集中在一个地点，详细描述了建筑、绿树以及文化内涵，没有位置的移动变化，属于定点观察。故填写： 恢弘张扬、心生清凉，文化融合。 【7题详解】 本题考查句子作用 在第①段中，“村外的麦子已渐熟黄，与之形成鲜明反差的，是一座座鳞次栉比的蔬菜大棚，远远望去像一幅着了淡墨的油画。隐约其上的是浑茫一色的光雾，宛如魔幻现实主义笔下的某种景象，又有清人纪晓岚‘浓似春云淡似烟’的韵味”，这里引用纪晓岚的诗句，生动地描绘出村外光雾弥漫的景象，如“浓似春云淡似烟”一般，给人一种朦胧、诗意的美感，仿佛一幅淡雅的水墨画。 在第⑨段中，“离开官渡寺，风仍在细语，雨还在轻歌，仿佛均是为了衬托这里独有的静谧而生发。此景极宜吟一首犹如‘香芭冷透波心月，绿叶轻摇水面风’之类的禅诗”，这句诗的引用，进一步渲染了官渡寺周围宁静的氛围，绿叶轻摇、水波荡漾的画面跃然纸上，使读者更能感受到环境的优美与静谧。 同样在第⑨段，“宗教作为人类的一种精神图腾，其本意是让世人有敬畏之心——敬畏天地万物，敬畏世间所有美好的东西。官渡寺儒释道共处一堂，异地少有此方。想来大凡到此‘一游’的人，即使不去焚香礼拜，若遇到这样的烟雨意境，身披水声，心漾绿影，心中应该是满浸无我之甘甜了”，这里通过对禅诗意境的引用和对官渡寺环境的描写，传达出一种禅意的思想境界，让人在欣赏美景的同时，也能感受到内心的宁静与对世间美好的敬畏。 文章中多处引用诗歌，使语言更加优美、生动，富有感染力。如上文提到的诗句引用，不仅增添了文章的文化底蕴，还让读者在阅读过程中感受到一种诗意的享受。这些诗句与作者的描写相互呼应，使文章的语言如诗如画，给人留下深刻的印象。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 A“整洁的街道上，响彻着我们欢快的足音，偶尔有树冠上或农舍檐角的雨滴落在游动的雨伞上，溅起晶莹透亮而又在瞬间散开的水花，发出如有无数双纤手在轻轻拨动丝弦的欢调……”，“整洁的街道上，响彻着我们欢快的足音”，将脚步声赋予“欢快”的感情，把无生命的脚步声比拟为有感情的生物，使脚步声更加生动形象，体现出作者和同伴们在官渡桥村时愉悦的心情。“偶尔有树冠上或农舍檐角的雨滴落在游动的雨伞上，溅起晶莹透亮而又在瞬间散开的水花，发出如有无数双纤手在轻轻拨动丝弦的欢调……”，把雨滴落在伞面上又散开的情景比喻为纤手拨动琴弦的欢调，将视觉上的水花与听觉上的琴音联系起来，生动地表现出雨中场景的美妙韵味，让人仿佛能听到那清脆悦耳的声音。通过比拟和比喻的修辞手法，生动地写出了雨中的情韵以及作者和同伴们欢快的心情，使读者能够更加直观地感受到他们在官渡桥村的愉悦氛围。 B“绵绵细细的烟雨，浸润着官渡桥村的景物，也将我的思绪浸洇得浓浓密密”，“绵绵细细”形容雨的形态，“浓浓密密”形容思绪的状态。叠词的使用富有韵律感和音乐美，增强了语言的节奏感。“绵绵细细”形象地写出了雨的绵软、细密的特点，让读者能够直观地感受到雨的轻柔。“浓浓密密”则生动地表现出思绪的浓重和繁多，说明作者在雨中的思绪纷繁复杂，被官渡桥村的景色所触动。通过叠词的运用，营造出一种朦胧、多情的氛围。细雨绵绵，思绪万千，让人沉浸在一种诗意的情境中，增强了文章的感染力。 C“官渡之水早已融入了历史的长河，官渡之桥也已淹没于历史的烟尘。唯有拴马槐朽而未倒、茕茕独立的树干仍在叙说着昔年的故事……”，将官渡之水和官渡之桥与拴马槐进行对比。官渡水和官渡桥代表着过去的历史，它们已经融入历史长河或淹没于历史烟尘中，象征着历史的变迁和消逝。而拴马槐则在历史的变迁中留存下来，成为历史的见证者。“唯有拴马槐朽而未倒、茕茕独立的树干仍在叙说着昔年的故事……”把拴马槐人格化，赋予它“叙说故事”的能力。通过拟人手法，生动地写出了拴马槐的沧桑感和历史厚重感，仿佛它在向人们诉说着过去的故事。通过对比和拟人手法的运用，生动地写出了历史给人的印记和深思。让读者感受到历史的沧桑巨变，同时也体会到历史的见证者——拴马槐所承载的历史价值和意义。 【9题详解】 本题考查内容理解。 为校文学社“游行天下，愉悦身心”栏目收录本篇文章写录用理由。“游行天下，愉悦身心”栏目旨在收录能让人领略各地风光、获得身心愉悦感受的作品。本文描写了烟雨官渡桥的美景、历史文化，能让读者仿佛身临其境，感受自然之美与历史韵味，愉悦身心。 示例：烟雨官渡桥，既有自然美景如淡墨油画，又有深厚历史文化。带我们领略别样风光，愉悦身心，适合“游行天下，愉悦身心”栏目。 （二）（共10分） 阅读下面两个文本，参与科技社团讨论，完成各题。 【文本一】 发烧有理 袁越 ①人的体温之所以能够保持恒定，是因为人体有一套复杂的体温调控机制。当气温过高时，人会出汗，依靠汗水的挥发来降低体温。当气温过低时，人会打哆嗦，依靠肌肉的运动来产生热量。如果这还不够，那就采取丢车保帅的办法，让血液离开四肢，大量流入内脏，先保证重要的器官能在恒定的温度下工作。 ②西医看病，第一件事就是给病人量体温，如果超过38℃，医生会说：你发烧了。不过，严格说，体温升高并不等于发烧。有一种情况，科学术语叫做“体温过高”，指的是人体降温措施失效造成的体温过高。比如，你穿着羽绒服在桑拿房里蒸上半小时，体温肯定会超标。但这是因为汗排不出去造成的，只要脱掉羽绒服出门待一会儿，问题就解决了。 ③真正的发烧，是指人体有意识地升高体温。 ④原来，人的体温是由“体温控制中心”预先设定的。正常情况下这个数值是37℃左右，即使处于“体温过高”的状态时，这个预设数值仍然是37℃没有变。发烧就不同了，这时“体温控制中心”主动发出了升高体温的指令，为了满足新的预设数值，血液继续不断地离开四肢流向内脏，这就是为什么发烧的人反而会感到寒冷的原因。 ⑤既然发烧是人体“自找”的，便有人提出了一个假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应，是有用处的，否则人体为什么会进化出这样一个奇怪的体温控制机制呢？众所周知，人体在受到病菌侵袭时体温就会升高。于是有人进一步猜测说，发烧很可能增强了病人免疫系统的工作效率。 ⑥2006年底，美国罗斯韦尔公园癌症研究所的免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。众所周知，除了血液循环外，人体还有一个淋巴循环，它可被看成是血液循环的助手，含有蛋白质等大分子物质的细胞液先被淋巴系统收集起来，然后再进入静脉，最终流回心脏，完成淋巴循环。为了防止细菌通过这个渠道进入血液，淋巴循环在各处都设立了关卡，俗称淋巴结。一旦遇到病菌袭击，该处的淋巴结便会肿大，阻塞淋巴管，不让细菌通过。之后，免疫细胞从血液中被大量地抽调出来，进入淋巴结，和来犯之敌进行殊死搏斗。可以说，淋巴系统就是人体免疫系统的主战场，这就是为什么免疫细胞又叫淋巴细胞的原因。 ⑦说到这里，读者也许就能明白发烧为什么有理了。原来，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应。 ⑧这一发现再一次验证了生物界的一条真理：存在的就是合理的。生物进化了这么多年，保存下来的所有习性都应该有其道理。伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是。 （摘自三联书店《生命八卦：在万物内部旅行》） 【文本二】 ①发烧是机体对外界病原体的自然反应，如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查。 ②北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的。抗菌药物在人体内引起的其他反应会对人的身体产生副作用，长此以往，人体内的细菌会对很多抗菌药产生耐药性，再吃的时候就无效了。所以，大家应谨慎服用抗生素。 （节选自学习强国APP “科普中国”《为啥会出现不明原因的发烧？》） 10. 下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第①段“丢车保帅”采用打比方的说明方法，用象棋上的招数生动形象说明了人体体温调控机制的方法。 B. 文本一第⑥段画线句运用拟人修辞，把免疫细胞和病菌人格化，生动形象地说明了体温升高和免疫系统之间的关系。 C. 2023年夏天极端高温时，有人因长时间受烈日照射或在不通风的高温室内而中暑，你认为这种体温升高也是发烧。 D. 文本二第①段运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了依据不同发烧时长和程度所应采取的不同对应措施。 11. 分析文本一的说明思路。 12. 两个文本都谈到了退烧，但所说明的侧重点不同，请结合文本分析。 【答案】10. C 11. 首先，文章先由体温调控机制引出什么是真正的发烧；接着解释发烧人会发冷的原因；然后用两个假说阐述了发烧和免疫系统之间的关系，表明了“发烧有理”的原因；最后，提示人们发烧不要急着退烧，要根据情况对应。 12. 文本一侧重说明一般情况下不急着退烧，强调了长时间发烧对儿童的危险性，需要及早退烧；文本二侧重说明根据不同情况制定相应的策略，强调了谨慎服用抗生素。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个文本分别探讨了发烧的生理机制及其应对方法。文本一详细说明了人体发烧的内在原因和生物进化的合理性，强调了发烧在免疫反应中的积极作用。文本二则从实际医疗角度出发，提供了具体的处理建议，特别是抗生素的合理使用。整体来看，文章结合科学解释与实用指南，既揭示了发烧的生物学意义，又提出了在医疗实践中的具体应对策略，内容详实，有理有据。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.文本一中明确指出真正的发烧是指人体有意识地升高体温，而中暑是人体降温措施失效造成的体温过高，属于“体温过高”的状态，并非真正的发烧； 故选C。 【11题详解】 本题考查说明思路。 文本一开始先介绍了人的体温能够保持恒定是因为人体有复杂的体温调控机制，如气温高时出汗降温、气温低时打哆嗦产热以及让血液流入内脏保证重要器官工作等。通过这些描述，让读者对人体体温调控有了初步的认识，为后续引出真正的发烧做铺垫。据此可概括为：文章先由体温调控机制引出什么是真正的发烧。 第②③段明确指出严格来说，体温升高并不等于发烧，真正的发烧是人体有意识地升高体温。并对比了“体温过高”和真正发烧的不同，即正常情况下“体温过高”时预设数值仍是37℃，而发烧是“体温控制中心”主动发出升高体温的指令，且预设数值改变，这解释了发烧的人反而会感到寒冷的原因。据此可概括为：解释发烧人会发冷的原因。 第⑤段提出假说，认为发烧很可能是一种正常的生理反应且是有用处的，并进一步猜测发烧可能增强病人免疫系统的工作效率。第⑥段通过美国免疫学家雪伦·伊文思在《自然》杂志发表的文章，从分子水平上揭示了体温升高和免疫系统之间的秘密。详细说明了人体除血液循环外还有淋巴循环，淋巴循环在各处设立关卡即淋巴结，遇病菌袭击时淋巴结肿大阻塞淋巴管，免疫细胞进入淋巴结与病菌殊死搏斗，淋巴系统是人体免疫系统的主战场。进而得出结论，发烧带来的体温升高能动员更多的淋巴细胞进入淋巴循环，参与免疫反应，说明“发烧有理”。据此可概括为：用两个假说阐述了发烧和免疫系统之间的关系，表明了“发烧有理”的原因。 第⑧段作者根据上述内容提出建议，发烧后不要急着退烧，应根据不同情况制定相应策略，但长时间发烧对儿童很危险，应及早退烧。据此可概括为：提示人们发烧不要急着退烧，要根据情况对应。 【12题详解】 本题考查内容理解。 第⑧段：“伊文思建议，发烧后不要急着退烧，而是应该根据不同情况制定相应的策略。当然了，长时间发烧对儿童来说很危险，应该及早退烧才是”，这里明确指出一般情况下不要急着退烧，因为发烧可能是人体的一种正常生理反应，对增强免疫系统工作效率有一定作用。同时强调了儿童长时间发烧的危险性，因为儿童的身体较为脆弱，长时间发烧可能会带来更严重的后果，所以需要及早退烧。 第①段：“如果一个人发烧了并且烧到一定程度，这时病原体在人体内就消失了，这本身就是一种保护机制，假如烧了一两天并且体温不是很高，那么多喝些水，补充一些维生素，体温自然就降下来了。如果体温比较高，最好吃点退烧药，如果还是退不下来，这时候就需要去医院看一下了，医生会根据患者的情况，做一些相应的检查”，这段内容详细说明了根据不同的发烧时长和程度应采取不同的措施，体现了根据不同情况制定相应策略的侧重点。第②段：“北京协和医院感染内科主任医师刘正印建议，如果出现长期发烧现象，需要到医院进行检查，判断是不是感染，每一种疾病都需要对症下药，如果不是感染性疾病，吃抗生素是无效的。如果患者不是细菌感染，而是病毒感染，这种情况下抗生素也是无效的……所以，大家应谨慎服用抗生素”，这里强调了要根据具体病情判断是否需要服用抗生素，不能盲目使用，突出了谨慎服用抗生素的重要性。 活动三：诵读·承美 文学社团准备诵读古诗文。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【文本一】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【文本二】 ①出西直门【1】，过高粱桥，杨柳夹道，带【2】以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵【3】，小鱼尾游，翕忽跳达【4】，亘流背林，禅刹相接【5】，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落。过响水闸，听水声汩汩。至龙潭堤，树益茂，水益阔，是为西湖也。每至盛夏之月，芙蓉十里如锦，香风芬馥，士女骈阗【6】，临流泛觞，最为胜处矣。 ②寺僧多习农事，日已西，见道人执畚者、插者、带笠者野歌而归。有老僧持杖散步塍间，水田浩白，群蛙偕鸣。噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉。 （节选自袁中道《西山十记 其一》） 注释：【1】西直门：北京城的西门。【2】带：衣带，带子。这里指用清溪作为衣带，即道旁清溪如同衣带。【3】蕴藻，一种水草名。鬣：马、狮子等颈上的长毛。这两句意思是水草藻类萦绕，像是奔马的鬣毛在风中被牵制飘荡。【4】跳达：轻薄放恣的样子。【5】亘：连绵不断。禅刹：佛寺。这两句意思是流水绵延，背依竹林，接着是一座佛寺。【6】骈阗：意思是聚集一起，也作“骈填”“骈田”。 13. 根据小中提示的方法，请你解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 同义迁移 往来翕忽 翕忽跳达①_____ 异义对比 以其境过清 水尤清冽②_______ 字典查阅 觞A.古代盛酒器。B.向人敬酒或自饮（《辞海》） 临流泛觞③____（填序号） 14. 小中不理解【甲】文中画线句子，请你翻译。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 15. 你感受到柳宗元的山水游记写景传神生动：动静结合，虚实相生，形色相间。选择一方面简要分析。 16. 被贬永州的柳宗元和袁中道都写到了“乐”，小中认为两人表达的感情一样，你认为呢？ 【答案】13. ①. 轻快迅疾的样子 ②. 清澈 ③. B 14. 向潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 15. 例1：动静结合。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”写水中游鱼，“佁然不动”为静态，“俶尔远逝，往来翕忽”为动态，动静结合中写出游鱼的可爱欢快。 例2：虚实相生，作者写游鱼“皆若空游无所依”实写鱼虚写水，虚实结合中写出鱼的灵动和水的清澈，很有空灵的境界美。 例3：形色相间，作者写小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”是形，“青树翠蔓”是色，形色结合中，写出了全貌和景色之美。 16. 不完全一样。两文都写到了都表现出对自然景物的喜爱，融于自然景物中的快乐之情。但文本一作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，这种欢乐是暂时的，一经凄清环境激发又变得凄苦起来。文本二表达了作者对田园生活的喜爱赞美之情。 【解析】 【导语】《小石潭记》中，柳宗元通过细腻生动的笔触将小石潭的幽深静谧描绘得淋漓尽致。文章动静结合，潭中鱼的自在游动和小石潭的清幽冷僻相互映衬，形成了独特的韵味。柳宗元以其境遇之凄苦，表露出对自然美景的热爱与孤寂心情，情景交融，耐人寻味。 《西山十记·其一》中，袁中道描写了北京西直门外的美景和田园生活的安逸。文字流畅生动，突出了景物的清新与宁静，尤其是暮归的寺僧和老僧散步的场景洋溢着浓浓的田园情趣。袁中道以喜悦之情，表达对山水田园的热爱与向往，文字充满了闲适之感，反映了其内心的淡然和对美好生活的追求。 【13题详解】 本题考查词语解释。 往来翕忽：往来轻快迅疾。翕忽：轻快迅疾的样子。“翕忽跳达”描述小鱼轻薄放恣的样子，可理解为动作轻快迅疾，所以这里“翕忽”也是轻快迅疾的样子。 以其境过清：因为这里的环境太凄清。清：凄清。水尤清冽：潭水格外清凉。清冽：形容水清澈、清凉，这里“清”是清澈的意思。 临流泛觞：靠近流水举起酒杯自饮或向人敬酒；觞：向人敬酒或自饮；故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 西南：方位名词作状语，向西南方向；斗：名词作状语，像北斗星一样；蛇：名词作状语，像蛇一样。 【15题详解】 本题考查内容理解。 从动静结合、虚实相生、形色相间三个方面中选择一方面分析柳宗元山水游记的写景特点。 动静结合：在《小石潭记》中，第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这里先写鱼儿静止不动，“佁然不动”是静态描写，突出了鱼儿的安静状态，仿佛时间静止一般。接着第②段“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态描写，写出鱼儿突然游动，迅速敏捷的样子，一静一动，生动地展现了潭中鱼儿的活泼灵动，也从侧面衬托出小石潭水的清澈透明，让读者仿佛身临其境，看到了那幅生动的画面。 虚实相生：文中对小石潭的描写有实有虚。第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这部分是对小石潭的实景描写，作者通过自己的行动和观察，真实地展现了小石潭的位置、潭底的石头、周围的树木等。而第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，这里作者通过对环境的感受，营造出一种幽深、寂静的氛围，这种感受带有一定的主观性，是虚写。虚实相生，使读者不仅能看到小石潭的具体景象，还能感受到作者在其中的心境和情感。 形色相间：第①段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，这里描写了小石潭的形状，有坻、屿、嵁、岩等不同的形态，展现了小石潭的多样性。同时“青树翠蔓”描写了颜色，青色的树和翠绿的藤蔓相互映衬，使画面更加生动。形色相间的描写，让小石潭的景物更加具体可感，丰富了读者的视觉体验。 【16题详解】 本题考查情感主旨。 相同之处：在柳宗元的《小石潭记》中，第①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这里的“乐”体现出作者对小石潭景色的喜爱。 袁中道在《西山十记 其一》中描写了诸多美好的自然景色，第①段“出西直门，过高粱桥，杨柳夹道，带以清溪，流水澄澈，洞见沙石，蕴藻萦蔓，鬣走带牵，小鱼尾游，翕忽跳达，亘流背林，禅刹相接，绿叶浓郁，下覆朱户，寂静无人，鸟鸣花落”，作者沉浸在这样的美景中，也表达出对自然景色的喜爱之情。所以两文都有对自然景物的喜爱以及在自然中感受到的快乐。 不同之处：柳宗元《小石潭记》：柳宗元被贬永州，内心充满苦闷。他在发现小石潭时的“乐”是暂时的。当他第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，小石潭清幽的环境触发了他被贬后内心深处的孤寂、凄凉之感。他开始时因景色的优美而感到快乐，但这种快乐在凄清的环境下很快转变为悲苦，反映出他想通过山水来排遣被贬谪的痛苦却无法真正释怀的心境。 袁中道《西山十记 其一》：文中第②段“噫！此田家之乐也，予不见此者三年矣，夜遂宿焉”，表达了作者对田园生活的喜爱和赞美。作者看到了田园生活中的各种美好景象，如僧人从事农事，田园里的宁静祥和等，这种“乐”更多的是对田园生活本身的向往和享受，没有像柳宗元那样因仕途失意而带来的复杂情感的转变。 【点睛】【文本一】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着去的有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【文本二】参考译文： 出了西直门，过了高粱桥，路旁皆是杨柳，清溪如带，流水清澈，可以清楚地看见水底的沙石，水草藻类萦绕，像是马鬣在风中飘荡，小鱼一条接着一条，忽然跳出水面，流水绵延，背依竹林，接着是一座古刹，绿叶浓郁，掩映着朱红的大门，寂静无人，惟闻鸟鸣花落。经过响水闸，听见水声汩汩流淌。到了龙潭堤，树木越发茂密，水面越发宽阔，这就是颐和园昆明湖了。每到盛夏的时候，莲花十里如锦，风中满是浓郁芬芳，众多美丽高贵的女子聚在此处，列坐水边，浮杯饮酒，真是极为美丽的景致啊。 寺庙里的僧人大多能做农活，日已偏西，可以看见修道之人拿着农具戴着斗笠唱着歌归来。有年老的僧人杵着拐杖在田间散步，水田因反光而泛白，青蛙鸣声此起彼伏。啊，这就是田园生活的快乐啊，我已经三年没有见到了这样的美景了，于是晚上就歇在这里。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 朱自清在《经典常谈》中说：“真正继往开来的诗人是杜甫。……杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”结合诗句说说你看出怎样的社会实在问题？如何诵读这个句子？为什么？ 【答案】例1：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”几句中原本天真的孩童连茅草也偷，我看出了安史之乱时人民的生活极端困苦；我认为读时应该用悲愤的、忧愁的语气去读，因为这两句表达出作者对村童欺辱的愤懑无奈，对个人生活将更加困苦的忧虑焦灼。 例2：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”两句写出安史之乱使得人们流离失所，国家残破不堪。我认为应该用低沉、缓慢的语调语速去读，因为这两句表达出了作者对个人生活和国家现状的深深痛苦忧虑。 例3：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”几句写布被又旧又破，我看出了安史之乱时人们无暇从事农耕，生活极端困苦。我认为应该用深情奔放的、坚定有力的语气去读，因为这几句表达出来杜甫推己及人、广济苍生的博大高尚情怀。 【解析】 【导语】杜甫的《茅屋为秋风所破歌》描绘了自己茅屋被秋风所破的情景，表达了对风雨飘摇中困苦生活的无奈和对无家可归者的深切同情。全诗通过个人的不幸引发对社会不公和政治动乱的痛切感悟，展现了杜甫忧国忧民的情怀和伟大的诗人风范。诗词语言质朴，情感真挚，具有高度的现实主义色彩。 【详解】本题考查内容理解。 从诗句中分析社会实在问题。确定特定句子的诵读方式并说明原因。 从“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去”可以看出，在安史之乱的背景下，人民生活极度困苦，连孩童都因生活所迫做出看似不当的行为。这反映出社会的贫困使得人们的道德观念和行为发生了变化，人们在生存压力下不得不采取一些极端的方式。 “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”直接表明安史之乱带来的灾难，人们流离失所，国家残破不堪。睡眠不足和长夜沾湿不仅仅是个人的困境，更是整个社会动荡不安的体现。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”从侧面反映出当时社会缺乏足够的住房保障，人们生活在贫困和不安定之中。布被破旧也暗示了人们生活的艰难，无暇顾及物质生活的改善。 示例一： 对于“南村群童欺我老无力……”，用悲愤、忧愁的语气读是因为诗人对村童的行为感到愤懑无奈，同时也对自己未来的生活充满忧虑。这种语气能够表达出诗人在困境中的复杂情感。 示例二：“自经丧乱少睡眠……”用低沉、缓慢的语调语速读，是因为这两句诗传达出诗人对个人生活和国家现状的深深痛苦和忧虑。低沉缓慢的诵读方式能够更好地体现出这种沉重的情感。 示例三：“安得广厦千万间……”用深情奔放、坚定有力的语气读，是因为这句诗表达了杜甫推己及人、广济苍生的博大高尚情怀。深情奔放能够体现出诗人的情感强烈程度，坚定有力则表现出诗人的决心和信念。 活动四：访谈·思美 （共5分） 在文化访谈环节中，结合你的整本书阅读，任选一题作答。 18. 阅读《经典常谈》，小牟想要完整了解中国古代诗歌的发展过程，请您根据本书目录推荐组合阅读篇目，结合篇目内容说明理由。 经典常谈目录： 序 说文解字第一 周易第二 尚书第三 诗经第四 三礼第五 春秋三传第六（国语附） 四书第七 战国策第八 史记汉书第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】我选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合，因为《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 根据《经典常谈》目录为小牟推荐能完整了解中国古代诗歌发展过程的篇目组合，并结合篇目内容说明理由。 《序》：一般是对整本书的介绍、写作目的和背景的阐述，为读者提供阅读本书的引导和整体认知。 《说文解字第一》：主要讲述汉字的起源、构造和演变，对于理解古代文献包括诗歌中的字词含义有重要作用，是研究古代文化的基础工具。 《周易第二》：是一部古老的哲学经典，包含着阴阳、八卦等哲学思想体系，对中国传统文化的思维方式产生了深远影响，虽与诗歌发展没有直接联系，但其中的哲学观念可能在一定程度上影响诗人的创作理念。 《尚书第三》：中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编，记录了古代政治、思想等方面的内容，可以帮助了解古代社会背景，为理解诗歌所反映的时代特征提供参考。 《诗经第四》：中国最早的一部诗歌总集，涵盖风、雅、颂三种体裁，内容丰富多样，反映了当时的社会生活、人民情感、风俗礼仪等，是中国古代诗歌发展的源头，对后世诗歌的题材、表现手法等方面产生了巨大影响。 《三礼第五》：即《周礼》《仪礼》《礼记》，主要记载古代礼仪制度，对于了解古代社会的礼仪规范和文化传统有重要意义，虽与诗歌发展没有直接关联，但礼仪活动中的诗歌吟唱等可能对诗歌传播有一定影响。 《春秋三传第六（国语附）》：是对《春秋》这部编年体史书的注释，包括《左传》《公羊传》《谷梁传》，记录了春秋时期的历史事件和政治动态，可以从历史背景角度帮助理解诗歌创作的时代环境。 《四书第七》：包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家的经典著作，其中蕴含的道德观念、人生哲学、文学表达等对后世文学包括诗歌创作有一定的影响。 《战国策第八》：记载战国时期各国的政治、外交、军事等活动，展现了那个时代的风云变幻和人物风采，虽与诗歌发展直接联系不大，但其中的故事和言论可能为诗人提供创作灵感。 《史记汉书第九》：《史记》是中国第一部纪传体通史，《汉书》是中国第一部纪传体断代史，两部著作记录了丰富的历史人物和事件，为了解古代社会提供了全面的资料，对诗歌创作的背景和素材有一定的贡献。 《诸子第十》：介绍了春秋战国时期诸子百家的思想学说，如儒家、道家、墨家、法家等，这些思想对中国文化和文学产生了深远影响，其哲学观念、文学风格等在诗歌中也有所体现。 《辞赋第十一》：辞赋是一种特殊的文学体裁，与诗歌有密切的关系。辞赋的发展过程中，其华丽的辞藻、丰富的意象、铺陈的手法等对诗歌的形式和风格产生了影响，同时诗歌的韵律和节奏感也影响了辞赋的创作。 《诗第十二》：专门论述中国古代诗歌的发展历程，包括不同时期诗歌的特点、流派、代表诗人及作品等，是了解中国古代诗歌发展的重要篇章。 《文第十三》：主要讲述中国古代文章的发展演变，文章的写作风格、文学思潮等与诗歌创作相互影响，共同构成了中国古代文学的丰富景观。 示例：我选择《诗经第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合。阅读《诗经第四》可以了解中国古代诗歌的起源，《诗经》作为我国第一部诗歌总集，为后世诗歌的发展奠定了基础。阅读《辞赋第十一》，辞赋在发展过程中与诗歌相互影响，通过了解辞赋的发展可以侧面认识到诗歌在形式和风格上的变化。阅读《诗第十二》，这一篇目能够系统地梳理中国古代诗歌的发展历程，包括不同朝代诗歌的特点、流派等，从而让小牟完整地了解中国古代诗歌的发展过程。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 19. 小牟阅读《钢铁是怎样炼成》时发现，保尔的成长有很多人“助力”，除了朱赫来，还有谁对保尔的影响比较深远？请选择一个简述理由，并说说对你成长的启示。 朋友谢廖沙 哥哥阿尔焦姆 初恋冬妮娅 同事丽达 妻子达雅 【答案】示例：我认为阿尔焦姆对保尔的影响比较深远。保尔小时候，阿尔焦姆在保尔被车站食堂堂倌揍后替保尔出气，并给他找了新的工作，保护了保尔的生活。保尔少年时，阿尔焦姆和朱赫来接触并参与罢工，引领保尔认识了党，是保尔找到热爱的革命事业的第一个引路人。保尔青年时，阿尔焦姆也入党奋起拼搏，让保尔感受到来自亲人的心灵认同（志同道合），不能工作时能够写信倾诉心声，是保尔的心灵知音。阿尔焦姆在生活上、工作上、心灵上都给保尔巨大帮助，所以对保尔影响深远。 启示：在成长过程中，家人的关爱和支持是非常重要的，他们能给予我们勇气和力量去面对困难和挑战。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的人物形象分析概括和感悟启示。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。这部小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会历史画面。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父。他经历了许多苦难和挫折，做过童工，饱受欺凌。后来他参加了红军，在战场上英勇作战，多次负伤。在建设时期，他忘我地工作，即使身体残疾，依然凭借坚定的意志和信念坚持写作。小说通过保尔的经历，塑造了一个具有钢铁般意志和崇高理想的共产主义战士形象，歌颂了在布尔什维克党领导下，苏联青年在革命斗争和国家建设中的英勇无畏和无私奉献精神。书中描绘了众多生动的人物形象，展现了人性的复杂性和光辉面。同时，也深刻反映了那个时代的社会风貌和人民的生活状况。这部作品具有深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力，激励着无数读者为了理想和信仰而不懈奋斗，是世界文学史上的经典之作。 题目要求从除朱赫来之外的人物中选择一个，简述其对保尔影响深远的理由，并阐述对自己成长的启示。首先需要明确每个选项中人物的特点以及与保尔之间的关系，然后结合小说内容具体分析该人物对保尔成长的重要影响，最后从中总结出对自己成长的启示。 示例一：我认为谢廖沙对保尔的影响比较深远。谢廖沙是保尔的朋友，他们在童年时期一起经历了许多。谢廖沙勇敢无畏，积极投身革命斗争。在战争中，谢廖沙展现出坚定的信念和顽强的斗志，给保尔树立了榜样。他们一起反抗沙皇统治，共同为了理想而奋斗。谢廖沙的勇敢和热情激励着保尔，让他更加坚定地走上革命道路。 启示：真正的朋友能够在成长中相互激励，共同进步。在面对困难和挑战时，朋友的勇气和决心可以感染我们，让我们变得更加坚强。 示例二：我认为冬妮娅对保尔的影响比较深远。冬妮娅是保尔的初恋情人。在保尔的少年时期，冬妮娅让他感受到了不一样的生活和情感。冬妮娅的善良、活泼和对知识的渴望，对保尔产生了一定的影响。她让保尔看到了生活中的美好和希望，也激发了保尔对知识的追求。虽然他们最终因为价值观的不同而分道扬镳，但冬妮娅在保尔的成长过程中留下了深刻的印记。 启示：在成长过程中，不同的人会给我们带来不同的体验和感悟。即使有些关系不能长久维持，但他们曾经给予我们的美好回忆和影响，也会成为我们成长的一部分。 示例三：我认为丽达对保尔的影响比较深远。丽达是保尔的同事和革命战友。丽达勇敢、坚定、聪明，对革命事业充满热情。她在工作中给予保尔很多指导和帮助，让保尔更加成熟地看待革命和人生。丽达的坚强和理智也影响着保尔，使他在面对困难和挫折时更加冷静和果断。他们之间有着深厚的革命情谊，共同为了实现理想而努力奋斗。 启示：在成长中，我们需要有优秀的榜样和志同道合的伙伴。他们能够给予我们启发和鼓励，让我们不断进步，为了共同的目标而努力拼搏。 示例四：我认为达雅对保尔的影响比较深远。达雅是保尔的妻子。在保尔身体极度虚弱、陷入困境的时候，达雅给予他无微不至的照顾和关爱。她在保尔的鼓励下也投身到革命事业中，与保尔相互扶持。达雅的温柔和坚强让保尔在最艰难的时刻感受到了温暖和希望，她成为了保尔生命中的重要支柱。 启示：在人生的困难时刻，伴侣的支持和陪伴是非常宝贵的。他们能够给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战，共同创造美好的未来。 活动五：表达·行美（50分） 20. 阅读下面材料，任选一个任务作文。 苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”行走人生路上，我们会看到许多人，经历许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 题目 写作要求 任务一 讲述自己的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 因为 ，我长大了 ①模仿《背影》以平实语言叙写平凡事件，传递真挚情感的写法，安排好线索结构，综合运用多种表达方式。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 任务二 记录自己游览见闻，展现心中别样风景。 撰写游记 自拟 ①交代游踪，从不同角度、用不同手法详写感受最深的景物，在记叙描写中融入情感。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 因为那本书，我长大了 在我的书架上，静静躺着一本毫不起眼的书，它没有绚丽的封面，没有华丽的辞藻，却有着一种神奇的力量，引领着我在成长的道路上不断前行。这本书，便是《平凡的世界》。 那是一个酷热难耐的夏天，期末成绩公布，我的成绩一落千丈，心情也随之跌落到了谷底。我把自己关在房间里，失落、沮丧、迷茫一股脑地涌上心头。我觉得自己仿佛置身于一片黑暗之中，找不到前进的方向。 百无聊赖之际，我在书架上随意翻找着，希望能找到一本可以让我忘却烦恼的书。就在这时，我的手触碰到了那本《平凡的世界》。它已经有些陈旧了，书页微微泛黄，但却散发着一股淡淡的墨香。我轻轻翻开书页，仿佛打开了一扇通往另一个世界的大门。 书中的主人公孙少平和孙少安兄弟俩的故事深深地吸引了我。他们生活在一个贫困的农村家庭，每天都要面对饥饿、贫穷和苦难。然而，他们并没有被生活的重担压垮，而是凭借着自己的勤劳、勇敢和坚韧，在困境中不断挣扎、奋斗。他们的故事让我感受到了一种强大的力量，一种不屈不挠的精神。 孙少平，一个贫苦的农村青年，却有着远大的理想和抱负。他渴望知识，渴望走出农村，去看看外面的世界。他在艰苦的环境中坚持学习，不断充实自己。即使面临着重重困难和挫折，他也从未放弃过自己的梦想。他的坚持和勇气让我深受触动。我想起了自己在学习中遇到的一点困难就轻易放弃，与孙少平相比，我是多么的渺小和懦弱。 孙少安，一个朴实的农民，为了家庭的生计，他早早地挑起了生活的重担。他带领着村民们努力奋斗，克服了一个又一个的困难。他的责任感和担当精神让我敬佩不已。我意识到，自己作为家庭的一员，也应该承担起自己的责任，为家庭的幸福贡献自己的力量。 在阅读的过程中，我仿佛看到了自己的影子。我也曾因为困难而退缩，因为挫折而放弃。但是，孙少平和孙少安兄弟俩的故事让我明白了，人生不可能总是一帆风顺，我们必须勇敢地面对生活的挑战，才能不断地成长和进步。 从那以后，我不再因为一时失败而气馁，而是勇敢地面对生活中的每一个挑战。我努力学习，认真对待每一次考试，不断提高自己的学习成绩。我也开始主动承担家务，关心家人，为家庭的和谐贡献自己的一份力量。我知道，只有经历了风雨的洗礼，才能见到美丽的彩虹。因为那本书，我长大了。 《平凡的世界》就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位良师益友，陪伴着我成长。它让我懂得了坚持、勇敢、责任和担当，让我在成长的道路上走得更加坚定、更加自信。 例文二： 游黄山 黄山，那是一个令人心驰神往的地方。古往今来，多少文人墨客为它的奇松、怪石、云海、温泉所倾倒。终于，在一个阳光明媚的日子里，我怀着无比激动的心情，踏上了这片神奇的土地。 清晨，我们乘坐缆车缓缓上升，脚下的山峦渐渐变得渺小。透过缆车的窗户，我看到了一片片云海，它们像棉花糖一样柔软，像海浪一样涌动。远处的山峰在云海中若隐若现，仿佛人间仙境。阳光洒在云海上，泛起金色的光芒，美不胜收。我被这壮丽的景色深深吸引，仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。 下了缆车，我们开始徒步登山。一路上，奇峰怪石层出不穷。有的像猴子观海，那猴子栩栩如生，仿佛在凝视着远方的大海，思索着什么；有的像梦笔生花，一支巨大的笔矗立在山峰之上，笔尖上仿佛盛开着一朵娇艳的花朵；有的像仙人指路，一位仙人伸出手指，为迷路的人们指引着方向。每一块石头都有着自己独特的形状和故事，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。 继续前行，我们来到了光明顶。站在山顶上，我俯瞰着脚下的群山，心中涌起一股豪迈之情。远处的云海在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，仿佛一片金色的海洋。山峦起伏，连绵不绝，有的雄伟壮观，有的秀丽婉约。此时，我仿佛置身于一幅美丽的画卷之中，忘却了一切烦恼和疲惫。 在下山的路上，我们又欣赏了黄山的温泉和瀑布。温泉水温适宜，泡在里面，让人感到无比舒适。温泉周围绿树成荫，环境清幽，是放松身心的好去处。瀑布从山上倾泻而下，水花四溅，发出阵阵轰鸣声。那瀑布如银河落九天，气势磅礴，让人震撼不已。它们为黄山增添了一份灵动之美。 这次黄山之行，让我领略了大自然的神奇和美丽。我深深地感受到，在大自然面前，人类是如此的渺小。我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，保护好我们的环境，让这片美丽的土地永远绽放光彩。 黄山，你是大自然的杰作，是人间的仙境。我会永远记住你那壮丽的景色，记住你带给我的震撼和感动。我期待着下一次与你相遇，再次领略你的魅力。 【解析】 【详解】任务一：本题考查半命题作文。 首先，审题立意：题目 “因为______，我长大了”，重点在于 “长大”，“长大” 不仅仅是年龄的增长，更是心理的成熟、思想的进步等。横线处可填入让自己成长的人、事、物等，写作时，要结合自己的人生经历，通过具体的经历来体现自己是如何在这个因素的影响下长大的。写作过程中要展示出自己从这些人或事上学到的道理，体现自己的成长，表达自己的感悟。立意可以是感恩成长路上的经历，表达对生活的感悟和对自我成长的认识。 其次，选材构思：本文适合写作记叙文。可以选择自己经历一次挫折，如考试失利、与朋友争吵等，在面对挫折的过程中，自己学会了勇敢面对、自我反思，从而感到自己长大了；也可以选择一个对自己影响很大的人，如父母、老师等，通过他们的言传身教，让自己明白了责任、担当等，进而成长。开头可以用简洁的语言引出自己曾经经历的挫折，如 “在成长的道路上，挫折如影随形。而正是那一次挫折，让我真正长大了。”中间详细叙述挫折的经过，可以运用心理描写、动作描写等多种表达方式，展现自己在挫折中的情感变化。结尾总结挫折给自己带来的成长，如 “挫折是成长的催化剂，因为这次挫折，我学会了坚强，懂得了勇敢面对困难，我真的长大了。”在结构上，可以以时间为线索，叙述事件的发展过程，同时综合运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。 任务二：本题考查应用文。 首先，审题立意：游记的重点在于记录游览见闻，展现别样风景。立意可以是通过对自然景观或人文景观的描写，表达对大自然的赞美、对历史文化的敬仰，或者对人生的思考等。 其次，选材构思：材料方面，自然景观：可以选择名山大川、湖泊海洋、森林草原等。例如描写黄山的奇松、怪石、云海、温泉，展现大自然的鬼斧神工；描写西湖的水光潋滟、山色空蒙，感受自然之美。历史文化遗迹：古老的城堡、寺庙、古镇等。如游览平遥古城，感受其厚重的历史底蕴和独特的建筑风格；参观故宫，领略皇家宫殿的宏伟壮丽和丰富的文化内涵。特色城市风貌：具有独特地域文化的城市。如重庆的山城特色、成都的悠闲氛围、上海的现代都市风光等。构思上，开头：引出游览的地点，设置悬念或表达期待，激发读者的兴趣。例如：“一直听闻那个地方有着如诗如画的美景和独特的风情，终于，在这个阳光明媚的日子里，我踏上了前往那片神秘之地的旅程。”中间：交代游踪：按照游览的先后顺序，清晰地描述自己的行程路线。可以用 “首先”“接着”“然后” 等词语进行过渡。描写景物：从不同角度、用不同手法描写感受最深的景物。可以运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官描写，使景物更加生动可感；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。融入情感：在记叙描写中适时地表达自己的情感和思考。可以通过对景物的赞美、对历史的感慨、对生活的感悟等方式，使文章更具感染力。结尾：总结游览的感受，升华主题。可以用简洁的语言概括游览的收获，表达对所游览之地的留恋之情，或者引发对人生、自然、文化等方面的思考。例如：“这次游览，不仅让我领略了大自然的美丽和历史文化的魅力，更让我明白了生活中还有许多美好的事物等待我们去发现。我将带着这份美好的回忆，继续前行。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$