专题04 文言文阅读（附答案）-2024—2025学年七年级语文上册期中测试专项训练（江苏版）

专题04 文言文阅读 文言文阅读 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竞默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 1．根据提示解释加点字。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章，写书。③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊： （写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之： 课内迁移 人不知而不愠 （3）而不欲伤其意： 俄而雪骤 （4）俄而谢玄淮上信至： 2．下列选项“之”字用法与其他三项不同的是（   ） A．左将军王凝之妻也 B．得即烧之 C．太傅患之 D．好之者不如乐之者 3．翻译句子。 意色举止，不异于常。 4．读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗，说说你的理由。 阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 《世说新语·荀巨伯探病友》 5．解释下列加点的字词在文中的意思。 （1）尊君在不 ；（2）相委而去 ； （3）值胡贼攻郡 ；（4）贼既至 ； （5）遂班军而还 。 6．下列“而”字用法相同的一项是（   ） A．学而不思则罔/相委而去 B．而入有义之国/人不知而不愠 C．而敢独止/温故而知新 D．遂班军而还/不义而富且贵 7．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 8．用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 阅读文言文选段，完成下面小题。 【片段一】 王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 【片段二】 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子在川上曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 注释：①朱买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人。其妻嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后朱为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。 9．用“/”给下面句子断句。（限两处） 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也 10．解释加点的字。 （1）欢守志弥固( ) （2）学而不思则罔( ) （3）人不堪其忧( ) 11．用现代汉语翻译下面句子。 （1）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁 （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣 12．下列分析不恰当的一项是（   ） A．把王欢的安贫乐道与妻子的追求当前利益进行对比，体现了他安心于贫困的生活，以自己能遵守道德规范感到快乐。 B．王欢与颜回都具有安贫乐道的品质，而王欢还有坚守志向、专心致志的品质。 C．片段二中谈到了修身方法、学习态度、学习方法。 D．“博学而笃志”与“匹夫不可夺志”中的“志”均为“志向”，表达孔子的追求。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 【乙】 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元末 阿鲁图《宋史》 13．请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处） 君 与 家 君 期 日 中              至 不 知 饥 渴 暑 寒 14．解释下列加点的词。 （1）去后乃至     （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 15．用现代汉语翻译下列句子。 （1）待君久不至，已去。  译文： （2）光持石击瓮，破之。  译文： 16．结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 ［甲］ 《论语四章》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） （选自《论语译注》，中华书局） ［乙］ 为学 彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀①之鄙②有二僧其一贫其一富。贫者语③于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年⑤，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉？ （选自彭端淑《白鹤文堂集》，中华书局，有删改） 【注】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③语：对……说。④恃：凭借，依仗。⑤越明年：到了第二年。⑥顾：反而，还。 17．用“/”为下面这句话断句。（断两处） 蜀 之 鄙 有 二 僧 其 一 贫 其 一 富 18．解释文中加点的词。 （1）吾日三省吾身     （2）择其善者而从之 （3）子何恃而往     （4）僧富者不能至 19．用现代汉语翻译下列语句。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）学之，则难者亦易矣。 20．阅读甲、乙两文，关于学习的方法和态度方面，你分别得到了哪些启示？． 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 21．根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤     （2）未若柳絮因风起 （3）太丘舍去     （4）下车引之 22．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 23．下面说法不正确的一项是（   ） A．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲，后者尊称对方的父亲。 C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 D．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，“左迁”指降职。 24．[乙]文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 【甲】 诸葛靓①在吴，于朝堂大会，孙皓问：“卿字仲思，为何所思？”对曰：“在家思孝，事君思忠，朋友思信。如斯而已。” （选自《世说新语·言语》） 【乙】 诸葛靓后入晋除大司马召不起。以与晋室有仇，常背洛水而坐。又与武帝有旧，帝欲见之而无由，乃请诸葛妃呼靓②。既来，礼毕，酒酣，帝曰：“卿故复忆竹马之好不？”③靓曰：“臣不能吞炭漆身④，今日复睹圣颜。”因涕泗百行。帝惭悔而出。诏以为侍中；固辞不拜，归于乡里。 （选自《世说新语·方正》） 注释：①诸葛靓：三国时在吴国做官，吴亡后到晋国。其父诸葛诞被晋武帝的父亲司马昭所杀。②诸葛妃：晋武帝婶母，诸葛靓姐姐。③竹马，儿童用来当马骑的竹竿。④吞炭漆身：春秋时，晋国大夫赵襄子灭智伯，智伯家臣豫让用漆涂身，吞炭毁嗓。毁容变音，再去报仇。 25．根据表格中提供的方法，解释加点字。 文言词句 方法提示 解释 （1）事君思忠 查字典法：①典故。②侍奉，供奉。③实践，从事。 （填序号） （2）如斯而已 迁移法：逝者如斯夫（《论语十二章》） （3）固辞不拜 推断法：根据“坚固”的含义联系上下文推断 26．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 诸 葛 靓 后 入 晋 除 大 司 马 召 不 起 27．用现代汉语翻译句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）孙皓问：“卿字仲思，为何所思？” 28．结合【甲】【乙】两文，分析诸葛靓的形象。 司马光不敢谩①语 司马光年五六岁，弄青胡桃。女兄欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来问脱胡桃皮者。光曰：“自脱也。”光父适见，诃之曰：“小子何得谩语！”光自是不敢谩语。 【注】①谩（mán）：欺骗；蒙蔽。 29．解释下列句中加点的词。 （1）女兄去                         （2）一婢子以汤脱之 （3）女兄欲为脱其皮                 （4）光父适见 30．用“/”给文中画线的句子断句。（限断一处） 女 兄 复 来 问 脱 胡 桃 皮 者 31．翻译下面句子。 光自是不敢谩语 32．结合上文中的故事，说一说你的阅读收获。 阅读下面文言文，完成下面小题。 《世说新语》二则 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 33．解释下列句中加点的词语。 （1）讲论文义     （2）太丘舍去     （3）入门不顾 34．用“/”给下列句子断句，限标一处。 撒 盐 空 中 差 可 拟。 35．翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）友人惭，下车引之。 36．《陈太丘与友期行》揭示了什么道理？《咏雪》中“内集”“欣然”“大笑”等词语营，造了一种怎样的家庭氛围？ 文言文阅读，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《论语》十二章节选 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 37．解释下列加点的字。 （1）白雪纷纷何所似( )（2）撒盐空中差可拟( ) （3）不亦说乎( )（4）四十而不惑( ) 38．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集/李清照诗词全集 B．与儿女讲论文义/义重如山 C．吾日三省吾身/归乡省亲 D．与朋友交而不信乎/则是无信 39．请把下列句子翻译成现代汉语。 （1）未若柳絮因风起。 （2）人不知而不愠，不亦君子乎？ 40．下列对选文的理解正确的一项是（    ） A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。 B．“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C．“子曰”中的“子”是古代对别人的尊称，“匹夫”是指平民中的男子。 D．《论语》中有不少语句演化为成语，如“三十而立”“温故知新”等。 41．完成小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） (1)下列停顿不恰当的一项是（   ） A．择其善者/而从之，其不善者/而改之 B．吾日三省/吾身：为人/谋而不忠乎 C．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也 D．不义/而富且贵，于我/如浮云 (2)解释加点词的意思。 ①学而时习之 ②学而不思则罔 ③好之者不如乐之者 ④匹夫不可夺志也 (3)翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 (4)班级开展《＜论语＞十二章》阅读分享会，请帮欣欣确定一个主题，并结合相关章节和自己的生活学习经历 主题： 相关章节： 阅读收获： 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 谢公①与人围棋②，俄而谢玄③淮上④信至，看书竟，默然无言，徐向局⑤。客⑥问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢公：谢安，世称谢太傅。②围棋：下围棋。③谢玄：东晋名将，谢安之侄。④淮上：淮水上，这里指淝水战场上。⑤向局：面向棋局。⑥客：客人，这里指同谢公一同下围棋的人。 42．解释下面加点的字词 （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）未若柳絮因风起 （4）看书竟 43．用现代汉语翻译下面的两个句子。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）意色举止，不异于常。 44．下面的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“公欣然曰”和“默然无言”中的“然”意思一致。 B．“未若柳絮因风起”的“因”解释为“趁、乘”。 C．“意色举止”的“色”是“颜色”的意思。 D．“徐向局”的“徐”是“慢慢地”的意思。 45．甲乙两文塑造人物的侧重点不同，甲文主要突出谢道韫机敏的性格特点，乙文突出了谢安怎样的性格特点呢？ 阅读《论语》，回答问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” （《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （《子张》） 46．指出下列句中的通假字，并做解释。 （1）学而时习之，不亦说乎。 通 ，释义： （2）吾十有五而志于学。     通 ，释义： 。 47．孔子是我国古代著名教育家，本文讲述了许多学习的道理，请任选一则，浅谈对你的启示。 原句： 。 启示： 。 48．2016年11月20日上午，在“云南省自行车马龙挑战赛”比赛开赛仪式上，主持人说：“孔子说过：‘_______________________’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的马龙。” 49．用现代汉语翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ （2）不义而富且贵，于我如浮云。 50．“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调的重点是否相同？请分析说明。 51．阅读文言文，完成下列各题。 【甲】 ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ㅤㅤ子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ㅤㅤ子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ㅤㅤ子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ㅤㅤ子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ㅤㅤ子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【乙】 ㅤㅤ赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海知足而已。孔子犹江海也，赐则奚③足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 注：①赵简子：即赵鞅，赵氏领袖。②子贡：复姓端木，名赐，字子贡。孔子的得意门生。③奚：怎么？ (1)用斜线“/”给下面句子断句。（限一处） 赐譬渴者之饮江海知足而已。 (2)下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（　　） A．①为人谋而不忠乎    ②孔子为人何如 B．①不亦说乎    ②简子不说 C．①人不知而不愠    ②知足而已 D．①一瓢饮    ②饮江海 (3)用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。 ①饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ②夫子事孔子数十年，终业而去之。 (4)下列说法不正确的一项是（　　） A．【甲】文均为论语中的短章，有讲述学习方法的，有讲述个人修养的，有强调坚守志向的，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习成长有重要的意义。 B．【乙】文主要运用语言描写，通过对话，主要赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 C．【甲】文是语录体散文，语言简练，运用了反问、排比、比喻等修辞手法；【乙】文在写法上的最主要的特点是运用比喻说理，形象而有说服力。 D．【乙】文中赵简子的态度由“不说”到“善哉”，既是对子贡谦虚好学、尊重老师的赞赏，也从侧面衬托出孔子的修养学识犹如江海，广博高深。 阅读下面文言短文，完成小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 52．解释下列加点的词语。 （1）门外戏      （2）太丘舍去     （3）去后乃至       （4）下车引之 53．请用“/”划出句中停顿。（限两处，多划不得分） 元  方  时  年  七  岁 54．翻译下列句子。 （1）友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 55．请你结合文章内容说说元方是个怎样的人？ 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 56．描绘甲文画线句所展现的画面。 57．阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 58．乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 59．课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 阅读[甲][乙]两部分文字，完成问题。 [甲] ㅤㅤ谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） [乙] ㅤㅤ东坡与小妹、黄山谷①论诗。妹云：“轻风细柳，淡月梅花。中要加一字成五言联句，以何字为妙？”坡云：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说？”云：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”二人抚掌称善。 （《论诗》） [注释]①黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。 60．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 然 则 妹 将 何 说 61．解释下列加点词语。 ①撒盐空中差可拟： ②未若柳絮因风起： ③犹未也： ④以何字为妙： 62．用现代汉语翻译下面的句子。 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ②二人抚掌称善。 63．[甲][乙]两文刻画两位才女时，描写手法有何相同之处？ 64．结合具体内容，说说[甲]文营造了一种怎样的家庭氛围？ 阅读下面文言文，完成文题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·方正》） 65．请为下列加点字选择合适的义项。 ①与友期行   A．日期。B．约定。C．期望。D．等待。 ②太丘舍去   A．过去。B．去除。C．离开。D．距离。 ③相委而去   A．委屈。B．委派。C．原委。D．舍弃。 ④下车引之   A．牵拉。B．推荐。C．延长。D．引导。 66．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 67．同学们在讨论这篇文章，你认为说得完全正确的一位是（    ） A．小洪：为了突出陈太丘的形象，文章有意省略了陈太丘等候友人的过程，详写了陈元方与友人的对话。 B．小丰：友人听了元方的话后，感到惭愧，下车拉住元方，希望元方能够原谅自己，带自己去找陈太丘。 C．小祁：陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，友人道歉后，陈元方内心喜不自禁，头也不回走进屋内。 D．小夏：本文通过语言描写，着重刻画了陈元方的聪慧善辩、正直明理。同时，告诫人们要讲诚信方正。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． ④ 担心，忧虑 却，但是 不久，一会儿 2．A 3．谢安的神色举止，和平常没有什么不同。 4．赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若。 【解析】1．本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 第一空，根据字典查阅可知“著”在这里指：穿，戴，确定选④，句意：喜欢戴紫罗香囊。 第二空，“患得患失”指担心得不到，得到了又担心失去。患：担心。按照成语推断法可知，“太傅患之”中“患”意思是“担心”。 第三空，“人不知而不愠”，意思是人家不了解我，我却不恼怒。而：连词，表转折，但是，却；按照课内迁移法可知，“而不欲伤其意”中“而”意思是“但是，却”；句意：却不想伤他的心。 第四空，“俄而雪骤”，意思是不久，雪下得大了。俄而：不久。按照课内迁移法可知，“俄而谢玄淮上信至”中“俄而”意思是“不久”。句意：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。 2．本题考查一词多义。 A.助词，的； B.代词，指紫罗香囊； C.代词，指谢遏“好著紫罗香囊”这件事； D.代词，代词，它，这里指学问； 故选A。 3．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：意色举止：神色举止。不异于常：和平常没有什么不同。 4．本题考查人物形象。先回答自己的观点，即赞同。 在【甲】文中，谢安在寒雪日与儿女们聚在一起，不仅讲述诗文义理，还通过“白雪纷纷何所似？”的提问，激发子侄辈们的文学想象和创造力。当侄女答出“未若柳絮因风起”这样绝妙的比喻时，他“大笑乐”，显示出对晚辈才华的认可和欣赏。这种在日常生活和学习中给予子侄辈指导和鼓励的做法，充分体现了谢安对晚辈教育的重视和关心。 在【乙】文中，谢安面对侄子谢玄喜好佩戴体现阴柔之风的紫罗香囊这一问题，他没有直接训斥或禁止，而是采用了一种巧妙的方法——与谢玄打赌，并趁机烧掉了香囊。这种处理方式既维护了谢玄的自尊心，又巧妙地引导他放弃了这种不合时宜的喜好。这展现了谢安在教育子女方面的智慧和艺术，善于以理服人，以情动人。 在【丙】文中，当谢安与人围棋时，突然收到前线传来谢玄大破敌军的捷报。面对如此重大的喜讯，他仍能保持冷静，神色、举止与平常无异，继续下棋至终局。这种在关键时刻依然能够保持清醒头脑和稳定情绪的能力，是难能可贵的。它不仅体现了谢安作为军事家、政治家的深沉与稳健，也反映了他在日常生活中对待事物的态度和修养。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时喜欢戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，却不想伤他的心，就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】谢安（谢太傅）和客人下围棋，一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了，谢安看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有两样。 5． 同“否” 舍弃 适逢，正赶上 已经 于是，就 6．B 7．（1）友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。 （2）朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。 8．荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。元方：聪明机智，能言善辩；荀巨伯：重视友情、先人后己、舍身取义。 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：你的父亲在吗？不，通“否”，表询问。 ②句意：丢下别人先离开了。委，舍弃。 ③句意：正好遇上胡人来攻城。值，适逢，正赶上。 ④句意：等到贼兵来了。既，已经。 ⑤句意：于是调回外出打仗的军队。遂，于是。 6．本题考查一词多义。 A.连词，表转折/连词，表修饰； B.连词，表转折/连词，表转折； C.连词，表转折/连词，表递进； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）引，拉；顾，回头看。 （2）委，抛弃，放弃。吾身，我的性命。 8．本题考查文言文内容的理解。 主要内容：乙文中，“荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡”，这句话交代了故事的背景，荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。接着，“友人语巨伯曰：‘吾今死矣，子可去！’巨伯曰：‘远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？’”友人劝荀巨伯离开，但荀巨伯坚决不肯，认为舍弃朋友苟且偷生不是自己的行为。然后，“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。’”胡贼到来后质问荀巨伯为何独自留在城中，荀巨伯表示不忍心舍弃生病的友人，宁愿用自己的性命换取友人的性命。最后，“贼相谓曰：‘我辈无义之人，而入有义之国！’遂班军而还，一郡并获全”，胡贼被荀巨伯的义举感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。 人物性格品质：在甲文中，当友人怒斥陈太丘“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方立即回应“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可以看出元方聪明机智，能够迅速抓住友人的错误进行反驳。友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，而元方“入门不顾”，这体现了元方能言善辩，面对友人的错误毫不留情，维护了父亲的尊严。 在乙文中，根据“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”和“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯非常重视友情，在危险面前也不愿意舍弃生病的友人。他为了友人不惜牺牲自己的生命，体现了他先人后己、舍身取义的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 9．常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也 10． 更加 迷惑，意思是感到迷惑而无所适从 能忍受 11．（1）他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求改嫁。 （2）广泛学习，能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事，仁德就在其中了。 12．C 【解析】9．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。“常丐食诵诗”写王欢的行为，句意完整；“虽家无斗储”“意怡如也”形成转折，中间要断开。故断为：常丐食诵诗/虽家无斗储/意怡如也。 10．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：王欢却更加坚守他的志向。弥，更加。 （2）句意为：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从。罔，迷惑，意思是感到迷惑而无所适从。 （3）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。 11．本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 （1）重点词语：其，他的；患，但心；或，有时；其，他的；而，表顺承；求，要求。 （2）重点词语：博，广泛；笃，坚守；切，恳切；仁，仁德。 12．本题考查对文章内容的理解。 C.有误，片段二中没有谈到学习态度。 故选C。 【点睛】参考译文： 【片段一】        王欢字君厚，是乐陵（这个地方的）人。安于贫困的现状而喜欢学习，精神专一地沉迷于学业之中，不经营自己家的产业。常常边乞讨食物边诵读诗经中的句子。虽然家中没有一斗米的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子担心这件事，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒者。 【片段二】       孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”       孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”       孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”      子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 13．君 与 家 君/ 期 日 中              至 /不 知 饥 渴 暑 寒 14． 才 回头看 放下 离开 15．（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 16．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。 【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】13．本题考查文言断句的能力。 文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 ①句的意思是：您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语，“期日中”是谓语，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：君与家君/ 期日中。 ②句的意思是：甚至忘记饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ②句意为：元方进入大门不回头看。顾：回头看。 ③句意为：从此对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手。释：放下。 ④句意为：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。 15．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 ②持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 16．本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力； 乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩； “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文：“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光：七岁就像一个大人一样。 少年老成 “闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享； “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 【点睛】参考译文： 甲： 陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。 乙： 司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此对于《左氏春秋》喜欢得爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿石块将缸击破，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 17．蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富 18． 自我检查，反省 跟随、依顺（答“学习”亦可） 你 到，到达 19．（1）温习旧知识，从中悟出新的道理和体会（从而获得新的知识），这样的人就可以做老师了。 （2）只要肯学，那么困难的学问也变得容易了。 20．甲文强调学习要善于反思总结，要经常温故知新，要好学乐学，要善于向身边的人学习。 乙文说明学习要有毅力，持之以恒，不要怕苦畏难。 【解析】17．本题考查文言断句。 句意：四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。 “蜀之鄙有二僧”中“蜀之鄙”是偏正短语，作地点状语，“有二僧”是主谓结构，表明在蜀地的边境存在两个僧人，在此句后断开一处，“其一贫”“其一富”是两个并列的主谓短语，对这两个僧人的经济状况进行描述，中间断开。 故断句为：蜀之鄙有二僧/其一贫/其一富。 18．本题考查文言词语。 （1）句意：我每天多次地反省自己。省：自我检查，反省。 （2）句意：选取他们的优点而学习。从：跟随、依顺。（答“学习”亦可） （3）句意：你凭借什么前往。子：你。 （4）句意：富和尚不能到达。至：到，到达 19．本题考查文言文翻译。重点词： （1）温故：温习学过的知识；而：连词，表顺承，然后；以：介词，依靠，凭借；为：动词，担任，充当。 （2）则：那么，就；亦：也；易：容易。 20．本题考查文章内容的理解和分析。 甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ，这句话体现了学习要善于反思总结，每天多次反省自己在为人处事、与朋友交往和学习方面的情况。 “温故而知新，可以为师矣”，表明学习要经常温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，强调了温故知新的重要性。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人，强调了好学乐学的态度对学习的促进作用。 “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，体现了要善于向身边的人学习，学习他们的优点，改正自己的不足之处。 根据乙文“蜀之鄙有二僧其一贫其一富。贫者语于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’……越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。” 这个故事中，贫穷的僧人凭借一瓶一钵就实现了去南海的愿望，而富有的僧人多年来想买船去却未能成行。这表明学习要有坚定的志向和毅力，持之以恒地去做，不能因为困难而退缩，不能怕苦畏难。只要有决心和行动，就能实现目标。据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： ［甲］ 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”［乙］ 天下的事情有困难和容易的区别吗？去做，那么困难的事也变得容易了；不做，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的区别吗？去学，那么难的学问也变得容易了；不学，那么容易的学问也变得困难了。 四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。穷和尚告诉富和尚：“我想要去南海，怎么样？”富和尚说：“你凭借什么前往？”穷和尚说：“我只要带一个瓶子和一个饭钵就足够了。” 富和尚说：“我几年来想要雇船南下，还没能够去成。你凭借什么前往？” 到了第二年，穷和尚从南海回来，把这件事告诉了富和尚。富和尚脸上露出了惭愧的表情。 四川距离南海，不知道有几千里的路，富和尚不能到达，而穷和尚到了。人们立志求学，难道还不如四川边远地方的那个穷和尚吗？ 21． 急 趁、乘 离开 拉，牵引 22．（1）（这）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 23．B 24．怒  惭   孩子都懂得讲诚信，我还不如孩子。 【解析】21．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 ①句意为：一会儿雪下急了。骤，急。 ②句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：趁、乘。 ③句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。 ④句意为：下了车想去拉元方的手。引：拉。 22．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①重点词语：何所似，像什么。何，什么；似，像。 ②重点词语：至，到。则，就是。 23．本题考查理解文章内容。 B.“尊君”是敬称，是称呼别人的父亲；“家君”是谦称，是对别人称自己的父亲。 故选B。 24．本题考查学生把握人物心理变化的能力。 理解文章大意，从“友人便怒曰”可以看出，友人听说陈太丘已经走了是“怒”的；从“友人惭，下车引之”可以看出友人听到陈元方的话后感到“惭愧”，从而提炼出友人由“怒”到“惭”的心理变化。分析变化原因则要通过人物的对比，友人是个成年人，而元方只有七岁，友人肯定会觉得自己还不如一个孩子懂礼守信，故而惭愧。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】　　 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】　　 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 25． ② 这 坚决 26．诸 葛 靓 后 入 晋/ 除 大 司 马 /召 不 起 27．（1）和别人相约同行，却丢下我自己离开。 （2）孙皓问：“你的字是仲思，你思考什么？” 28．由甲文诸葛靓在朝堂大会是对答孙皓，看出镇静自若，善于应变； 从对答三件事，可以看出他对自己要求严格（重视忠孝、诚信）。 从乙文诸葛靓因父仇“背水而坐”拒不见晋武帝，拒不做官直至归乡，可以看出他至孝至纯。 【解析】25．本题考查理解文言字词。 （1）根据查字典法确定选②，“事君思忠”句意：侍奉君主思尽忠。事：侍奉； （2）结合迁移法可知，“逝者如斯夫”句意：消逝的时光就像这河水一样。斯：这。据此可知“如斯而已”中的“斯”理解为“这”。“如斯而已”句意：像这样罢了； （3）根据“坚固”的含义联系上下文推断，“诏以为侍中；固辞不拜”是指晋武帝下诏让（诸葛靓）担任侍中的官职；（诸葛靓）坚决推辞不愿接受官职，故句中的“固”是“坚决”的意思。“固辞不拜”句意：坚决推辞不愿接受官职。 26．本题考查文言断句。 结合“诸葛靓后入晋除大司马召不起”分析，“诸葛靓后入晋”中“诸葛靓”是主语，“后”是状语，“入”是谓语，“晋”是宾语，故在“晋”后断句；“除大司马”中省略了主语，“除”是谓语，“大司马”是宾语，故在“马”后断句；再结合句意“诸葛靓后来归顺了晋朝，被任命为大司马，然而他不回应皇帝的召命”可断句为：诸葛靓后入晋/除大司马/召不起。 27．本题考查翻译文言语句。我们在翻译文言语句时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“期（相约），委（丢下，放弃），去（离开）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“卿（你），何（什么）？”要理解正确。 28．本题考查理解文章内容分析人物形象。 结合【甲】文“诸葛靓在吴，于朝堂大会，孙皓问：‘卿字仲思，为何所思？’对曰：‘在家思孝，事君思忠，朋友思信。如斯而已’”可知，在朝堂大会上，诸葛靓面对孙皓的问话能够流畅地回答，可见他是一个镇定自若，善于应变的人；从诸葛靓的回答“在家里思尽孝，侍奉君主思尽忠，和朋友交往思诚实”中可知，他是一个自我要求严格，重视忠孝，讲求诚信的人； 结合【乙】文“以与晋室有仇，常背洛水而坐”“帝欲见之而无由”“诏以为侍中；固辞不拜，归于乡里”可知，诸葛靓因为父辈的原因，与晋朝皇室有宿怨，所以常常背对洛水方向落座，拒见晋武帝，拒不接受官职，最终选择回乡；可见他是一个十分孝顺十分纯粹（至孝至纯）的人。 【点睛】参考译文： 【甲】诸葛靓在吴国时，一次朝堂大会上，孙皓问他：“你的字是仲思，思什么呢？”诸葛靓回答说：“在家里思尽孝，侍奉君主思尽忠，和朋友交往思诚实。像这样罢了！” 【乙】诸葛靓后来归顺了晋朝，被任命为大司马，然而他不回应皇帝的召命。因为与晋朝皇室有宿怨，常常背对洛水方向落座。（诸葛靓）又和晋武帝少时是好友，晋武帝很想见他却没有什么由头，于是就让诸葛妃请他过来。（诸葛靓）到了之后，行完礼，酒正酣时，晋武帝说：“你还能回忆起我们曾经一起玩耍的交好岁月吗？”诸葛靓说：“臣恨自己不能够吞炭漆身以报仇雪恨，今天竟然还和皇上见面。”于是痛哭流涕。晋武帝因此而感到惭愧悔恨退了出去。下诏让（诸葛靓）担任侍中的官职；（诸葛靓）坚决推辞不愿接受官职，回到家乡。 29． 离开 热水，开水 想要 恰好 30．女兄复来/问脱胡桃皮者 31．司马光从这以后再也不敢说谎话了。 32．示例一：“光自是不敢谩语”，可见司马光时知错能改的人 示例二：“光父适见，诃之”，可见司马光父亲教育严格，良好的家庭教育促进孩子成长。 【解析】29．本题考查对文言实词的理解。 （1）句意：姐姐离开后。走：离开。 （2）句意：一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。汤：热水，开水。 （3）句意：（他）姐姐想替他脱青核桃皮。欲：想要。 （4）句意：他的父亲恰好看见（这些）。适：恰好。 30．本题考查文言断句。 意思为：姐姐回来，问谁剥掉了核桃皮。 “女兄复来”为主谓结构；“问脱胡桃皮者”提出询问。故断句为：女兄复来/问脱胡桃皮者。 31．本题考查句子翻译。 重点词：光，指司马光；自是，从此；漫语，说谎话。 32．本题考查对文章内容的理解。 结合语句“自脱也”可知，司马光骗姐姐说核桃的皮是他自己剥掉的；结合“光父适见，诃之曰：‘小子何得谩语。’光自是不敢谩语”可知，司马光被父亲呵斥教育，从此不敢说谎了。 从司马光的角度来看，可得启示：做人应诚实，不要撒谎，自己做不到的事情，就不要说大话；人都有犯错的时候，知错能改是人的美德。 从司马光父亲的角度来看，可得启示：对犯了错的孩子要及时加以管教，严格的家庭教育能促进孩子的健康成长。 【点睛】参考译文： 司马光五六岁（那年），（有一次）玩弄（一个）青核桃。（他）姐姐想替他剥掉青核桃皮，（结果）没剥掉。姐姐离开后，一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。姐姐回来问谁剥掉了核桃皮。司马光说：“我自己剥掉了。”他的父亲恰巧看见（这些），责备他说：“你怎么可以说谎话！”司马光从此不敢再说谎话。 33． 文章的义理 离开 回头看 34．撒盐空中/差可拟。 35．（1）不如比作柳絮乘风飞舞。 （2）朋友惭愧，下车去拉元方。 36．《陈太丘与友期行》揭示了为人做事要讲诚信的道理。《咏雪》中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了温馨欢快、融洽和谐的家庭氛围 【解析】33．本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 （1）讲论文义：谈论文章的义理。文义：文章的义理，　　　　　　　　　　        （2）太丘舍去：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。　　　　　　　　　　　        （3）入门不顾：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。 34．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 撒盐空中差可拟：跟在空中撒盐差不多可以相比。“撒盐空中”是状语，表地点，“差可拟”是谓语，故中间断开。 故断句：撒盐空中/差可拟。 35．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）未若：不如。因：乘，趁。   （2）惭：感到惭愧。引：拉。 36．本题考查内容分析。 第一问。 《陈太丘与友期》全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。 《陈太丘与友期》的主题思想，主要是通过人物的对话来揭示的。“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是中心句，这一句既写出了友人的没有礼貌、没有信用，同时也表现元方作为小孩子，是懂礼守信的，而友人作为一个成年人，因为无礼无信受到了小孩子的嘲讽，进一步告诫人们要懂礼守信的道理。 第二问。 结合“谢太傅寒雪日内集”可知，谢太傅专门在某一天和子侄辈一起谈论文章义理，看出他非常注重家庭教育，非常关心小辈的成长，营造了温馨的家庭氛围； 结合“公欣然曰”“公大笑乐”可知，谢太傅对待晚辈态度平易近人，并且因为晚辈们的回答而大笑乐，并不做高低评价，写出了这个家庭的和谐融洽。 故这些词营造了温馨欢乐、和谐融洽的家庭氛围。 【点睛】参考译文： 《咏雪》：谢太傅在一个 冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论文章的义理。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友对此感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 37． 像 相比 同“悦”，愉快 迷惑（疑惑） 38．D 39．（1）不如柳絮趁风起舞；（2）别人不知道他却不生气，（他）不也是有才德的人吗？ 40．D 【解析】37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？似，像。 （2）句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟，相比。 （3）句意：不也是高兴的吗。说，同“悦”，愉快。 （4）句意：四十岁（遇事）能不迷惑。惑，迷惑（疑惑）。 38．本题考查一词多义。 A.动词，集中/名词，集子； B.名词，义理/名词，义气； C.动词，反省/动词，探望； D.都是动词，讲信用； 故选D。 39．本题考查文言文翻译。重点词语： （1）未若，不如比作。因，趁、乘。 （2）知，了解。愠，生气、恼怒。 40．本题考查对选文的理解。 A.“志怪”有误，应为：志人； B.“儿女”在句中的意思是指子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女； C.“子曰”中的“子”是古代对男子的尊称。“匹夫”古代指平民中的男子。亦泛指平民百姓； 故选D。 【点睛】参考译文 咏雪 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 《论语》十二章节选 孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 41．(1)B (2) 按时。 迷惑。 以……为乐。 夺，改变。 (3)①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 (4) 主题：学习要学思结合。 相关章节：第五章 阅读收获：学习过程中要注意学习和思考相结合。 【详解】（1）本题考查文言文断句。 B.句意为：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢。“吾”是主语，“日”“三”修饰谓语“省”，“吾身”作宾语，故彼此之间应断开；“为人谋”是动宾短语，“而”是连词，引出下文句意的转折，故二者之间应断开，故断句为：吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎； 故选B。 （2）本题考查文言实词。 ①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时：按时。 ②句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑。 ③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。 ④句意：普通人的志向却不可改变。夺：改变。 （3）本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：故：旧的知识；新：新的理解和体会；以：凭借； ②重点字词：逝：往，离去；斯：这，指河水；夫：用于句末。 （4）本题考查文言文内容理解。 第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。“学而时习之”强调知识的学习需要自觉，不断实践。“有朋自远方来”体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。 第二章强调随时都该反省自己，提高自我修养。 第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。 第四章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。 第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。 第六章体现了兴趣对学习的重要性。 第七章讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。 第八章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。 第九章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。 第十章强调坚守志向，要捍卫自己的人格，坚守气节， 第十一章讲提升个人修养的方法，即要博学，笃志，切问，近思，这也是求仁的途径。 示例：主题：学习要时常复习。 相关章节：第一章。 阅读收获：“学而时习之”让我认识到，学习不仅仅是为了考试或获取知识，更重要的是培养一种不断求知、不断进步的态度。每当我完成一项学习任务后，我会花时间去复习和巩固，这让我能够更好地掌握知识，也提高了我的学习效率。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” （《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》） 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”（《为政》） 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑，只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》） 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”（《述而》） 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（《子罕》） 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（《子罕》） 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》） 42．（1）急（2）大体（3）不如，不及（2）完毕，结束 43．（1）一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）（谢公说话时的）神态举止，和平常没有什么差异。 44．C 45．乙文中谢安收到军情书信，却安然自若，突出他遇事冷静、沉着的性格特点。 【解析】42．本题考查文言词语理解。 （1）句意：不一会儿，雪下大了。骤：急。 （2）句意：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体。 （3）句意：不如比作柳絮随风飞舞。未若：不如，不及。 （4）句意：谢公看完书信之后。竟：完毕，结束。 43．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）俄而：不久，不一会儿。骤：急，紧。欣然：高兴的样子。然：……的样子。何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）意色：神态脸色。异：和……不同。常：平常。 44．本题考查文言词语理解辨析。 C.“意色举止”意为：谢公的神色举止。色：神色； 故选C 45．本题考查人物形象。 根据乙文“看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，正在下棋的谢安收到侄子谢玄大破敌军的书信后泰然自若，并未表现出喜形于色的神情，依然专注和别人下棋，由此可以看出谢安沉着冷静、从容镇定的性格特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿，雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”太傅的大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，也就是左将军王凝之的妻子。 【乙】谢公与别人下围棋正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了，谢公看了之后没有说话，只是默默地和客人下着棋，客人问淮上的军情如何，谢公回答说：“那些小子大破敌军。”在说话时，谢公的神色举止和平常没有什么不同。 46． 说 悦 愉快 有 又 用于整数和零数之间 47． 学而不思则罔，思而不学则殆 告诉我们学和思要相结合，才能有所得 48．有朋自远方来，不亦乐乎 49．（1）替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？ （2）用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。 50．两句的重点不同。“学而时习之，不亦说乎”，强调的是学过的知识要按时温习来巩固所学。“温故而知新，可以为师矣”，强调在温习的基础上要有自己的思考，能够有自己的理解。 【解析】46．本题考查文言词语理解。 （1）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？说，通假字，同“悦”，愉快。 （2）句意：我十五岁就立志学习。有，同“又”，用于整数和零数之间。 47．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。 《论语》中的格言警句有的是说学习方法，有的是说学习态度，有的是修身养性，选取其中的一句，结合意思写出对这句话的理解即可。 示例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。这句话的意思是一国军队可以改变主帅，平民百姓的志向确实不能改变的。启示我自己无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。 48．本题考查拓展运用。 结合“面对着远道而来的朋友，我们由衷地高兴”可得：有朋自远方来，不亦乐乎？意思是有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？ 49． 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：为人谋：替人谋划事情。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。 （2）句重点词语：于：介词，对，对于。如浮云：像浮云一样。 50．本题考查内容理解。 “学而时习之，不亦说乎”意思是：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？强调的是学过的知识要按时温习来巩固所学。“温故而知新，可以为师矣”意思是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。强调在温习的基础上要有自己的思考，能够有自己的理解；两句的重点不同。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它（一说学习的道理在合适的时机去实践），不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能立足于世，四十岁（遇事）不再感到迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以随心所欲、收放自如，却又不超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐的人。” 孔子说：“我整天吃粗陋的饭食，着冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊！日夜不停地流淌。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博闻广学又坚持自己的志向，仔细的求问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 51．(1)赐譬渴者之饮江海/知足而已。 (2)B (3)①我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。 ②先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。 (4)B 【详解】（1）本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意是：我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。根据句意可知，本句包括两个分句：“赐譬渴者之饮江海”“知足而已”，因此可断句为：赐譬渴者之饮江海/知足而已。 （2）本题考查文言词语的意义和用法。 A.介词，替，给/动词，做； B.都是通假字，“说”同“悦”，高兴，愉悦； C.动词，懂得，了解/动词，知道； D.名词，水、汤水/动词，喝水； 故选B。 （3）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）饭：动词，吃；疏食：指粗粮；肱：指胳膊；而：连词，表修饰；亦：也。 （2）夫子：先生；事：跟随；终：完成；去：离开。 （4）本题考查内容理解。 B.由【乙】文“赵简子问子贡曰：‘孔子为人何如？’”可知，选文通过赵简子和子贡的对话，表现孔子的为人。选项中“赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风”是错误的； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人一起行走，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？”赵简子说：“子贡的话说得很好！” 52． 嬉戏，玩耍 舍弃，丢弃 才 拉，牵拉 53．元方/时/年七岁（元方/时年/七岁） 54．（1）友人就生气地说：“真不是君子（人）啊！和人约定（相约）同行，丢下我走了。” （2）正午没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 55．聪明机智、懂事明理、是非分明、性格率真。 【解析】52．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：（元方）在门外嬉戏玩耍。戏：嬉戏、玩耍。 （2）句意：陈太丘就舍弃了（他）而离开了。舍：舍弃、丢弃。 （3）句意：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。 （4）句意：（朋友）下车去拉元方。引：拉、牵拉。 53．本题考查句中停顿分析。 句意：元方当时年龄七岁。 句子结构：“元方”是主语，“时年七岁”是谓语部分，描述主语的状态。在古汉语中，主语和谓语之间常常可以有停顿。同时，“时”副词，作为时间状语，与“年七岁”之间也可以有停顿。或者将“时年”看作一个整体，在“元方”和“时年”后进行停顿。 根据以上分析，可推知：元方/时/年七岁（元方/时年/七岁） 54．本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：友人：朋友。便：于是，就。怒：生气，发怒。曰：说。非：不是。人：指有品德操守的人。哉，语气词，表示感叹。与：和，跟。期：约定。行：出行。委：丢下，舍弃。去：离开。 （2）重点字词：日中：正午时分。至：到。则：就是。信：信用，守信用。对：对着。无礼：没有礼貌，礼节。 55．本题考查人物形象概括分析。 根据“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”可知，元方很懂事，知道父亲已经因为友人失约而离开，同时也显示出他的聪明和机智，能够准确地理解并回应友人的问题。 根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方的话语逻辑清晰，是非分明，既指出了友人的无信，又批评了友人的无礼，显示出他的明理和果敢。 当友人感到惭愧并试图与元方和解时，元方却“入门不顾”，这表现出他的性格率真，不轻易改变对友人的看法，也显示出他的独立和自主。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 56．远处青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，互相映衬，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 57． 轻薄的烟雾 到，到了 ……的样子 B 58．B 59．示例一：乙文更适合与《咏雪》归入同类。《咏雪》中谢太傅问询白雪纷纷的样子像什么，胡儿和兄女都能用智慧的语言应对，造就佳句名言；乙文中面对众人触景伤情的伤感情绪，王丞相一语点醒梦中人，一扫悲伤情绪，转而振奋精神，值得回味。 示例二：乙文更适合与《陈太丘与友期行》归入同类。《陈》中元方面对骂父之人的回击，充分展现其品行正直，合乎道义；乙文中王丞相告诉众人应该同心协力，报效朝廷，收复中原，也体现出其品行正直道义的一面 【解析】56．本题考查诗文内容理解和意境画面描绘。 甲文画线句“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面，是一幅秋日的自然风景图。青山和绿水在远处相映成趣，展现出大自然的宁静与和谐。白草在秋风中轻轻摇曳，红叶片片点缀其中，黄花朵朵盛开，这些色彩鲜明的自然元素相互映衬，构成了一幅绚丽多姿的秋景图。整个画面充满了生机和活力，让人感受到秋天的美好和宁静。在描绘这幅画面时，可以运用一些修辞手法，如排比、对偶等，来增强语言的表现力和节奏感。同时，还可以加入一些形容词和动词，来更生动地描绘出自然景物的状态和特征。例如，“青山静静”、“绿水悠悠”、“白草绵绵”、“红叶片片”、“黄花朵朵”，这些词语的运用，使得画面更加生动逼真，给读者留下了深刻的印象。 57．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据组词猜读法，“轻烟”可以解释为“轻薄的烟雾”。因为“轻”表示轻薄的意思，“烟”则是指烟雾，所以将两者组合起来就是“轻薄的烟雾”。 （2）根据课内迁移法，“日中不至”和“每至美日”都包含了“至”这个词，而且它们的语境都暗示了“至”的意思是“到，到了”。因此，我们可以推断出“至”的含义是“到，到了”。 （3）根据联系成语方法理解词语含义。在这里，我们可以通过联系成语“愀然变色”来理解“然”的含义。根据成语“愀然变色”的意思可知，“愀然”表示的是“……的样子”，因此可以推断出“然”在这里也表示“……的样子”。 （4）根据查阅字典的方法，我们可以知道“皆相视流泪”中的“皆”表示的是“共同，相互”的意思。因此，此空应填选B。 58．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？ 重点字词：当：应当，应该。共：一起，共同。戮力：合力，同心协力。克复：收复，光复。神州：指中原地区。何至：哪里至于，怎么至于。相对：面对面，相聚。 句子结构：“当共戮力王室”语义完整，表示一种应当的行为；“克复神州”动宾结构，表示收复中原的目标；“何至作楚囚相对”是一个反问句，用来表达对现状的不满和批评。这些部分都有相对完整的结构。 根据以上分析，可推知：当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 故选B。 59．本题考查诗文内容理解和辨析。解答时，首先，要理解《方正》和《言语》两篇的主题。《方正》主要关注的是人的行为和品性，关注其是否符合道义；而《言语》则主要关注的是人的言谈应对能力，即是否善于说话。然后，要深入理解乙文的内容，看看其主要表达的是什么。最后，根据乙文与这两篇课文的共同点，来决定乙文更适合归入哪一篇。合情合理即可 示例一： 乙文中，当周围的人们因为景色而触发思乡之情，沉浸在悲伤之中时，王丞相用一句“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对”提振了众人的精神。他的话语不仅有力，而且恰到好处地回应了当时的氛围，显示了他的言语之力，这与《咏雪》中谢太傅家族成员间的机智对话相呼应，因此乙文更适合归入《言语》篇。   示例二： 乙文中，王丞相的话“当共戮力王室，克复神州”传达了一种强烈的道义感和正义感，表明他坚守对国家和民族的忠诚。这与《陈太丘与友期行》中元方的行为相类似，元方即使在年幼时也表现出对道义和正直的坚守。因此，从品性正直和合乎道义的角度来看，乙文同样适合归入《方正》篇。 【点睛】参考译文 （甲） 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。（乙） 渡江避难的士大夫们，每到风和日丽的日子，就互相邀请来到新亭，坐在草地上饮酒宴乐。周顗在席中间的座位上叹息说：“风景（与故国）没有什么两样，只是山河有了变化！”席上的人）都互相看着流下了眼泪。唯独丞相王导脸色改变，说：“（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？” 60．然则/妹将何说 61． 大致，差不多 趁、乘 还 用 62．①不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” ②东坡、黄庭坚拍着手说好。 63．都运用了语言描写突出其才情。 64．从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者营造了一种融洽，和谐、欢快，轻松的家庭氛围。 【解析】60．本题考查断句。 句子意思：那么小妹将要怎么说呢？“然则”用在句首，为连词，引出后文； 正确断句为：然则/妹将何说。 61．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大致，差不多。 （2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 （3）句意：还不够好。犹：还。 （4）句意：用哪一个字好？。以：用。 62．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）俄而：不久；骤：急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么； （2）抚掌：拍着手；称善：说好。 63．本题考查描写方法。 根据甲文“未若柳絮因风起”，乙文“轻风扶细柳，淡月失梅花”可知，谢道韫将纷飞的雪花比作乘风飞舞的柳絮，苏小妹运用拟人的修辞，使“清风”人格化，写出了清风的轻柔和杨柳的纤细，两者相互依偎，相互陪伴，用“失”字写出了月光的皎洁，梅花在月光的照耀下，若隐若现，两者和谐存在，都运用语言描写，凸显她们有才学。 64．本题考查内容理解。 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”“公大笑乐”等语句可知，谢太傅与子侄辈在寒冷的雪天讨论文章义理，言谈间很开心，营造了融洽，和谐、欢快，轻松的家庭氛围。注意抓住重点词语去体会。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词，小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。中间要加一个字，成五言的对联，用哪一个字好？”东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好，但不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好，还不够好。”苏东坡说：“那么小妹将要怎么说呢？”苏小妹道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手说好。 65． B C D A 66．您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。 67．D 【解析】65．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：和朋友相约同行。期：约定；故选B。 （2）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；故选C。 （3）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃；故选D。 （4）句意：下了车想去拉元方。引：牵拉；故选A。 66．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：日中，正午；至，到；无信，不讲信用；无礼，没有礼貌。 67．本题考查内容理解。 A.本文是为了凸显元方聪慧善辩、正直明理的形象； B.未体现友人想让元方“带自己去找陈太丘”的想法； C.根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人虽认识到自己的错误，却未来得及道歉，元方就头也不回的走进家门；“友人道歉后，陈元方内心喜不自禁”无体现； 故选D。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$