专题10 写作（附答案）-2024—2025学年八年级语文上册期中测试专项训练（江苏版）

专题10 写作 1．作文 在海洋之中，海葵和小丑鱼存在着这样的一种关系：海葵有很多毒刺，但不会伤害小丑鱼，反而保护它不受其他鱼类攻击，小丑鱼吃海葵消化后的残渣，帮它清理身体，甚至还可以当作海葵捕食其他鱼类的“诱饵”。动物之间需要合作，相互支持，共谋发展，人与人之间，国家与国家之间何尝不是如此呢？ 以上材料，引起了你怎样的思考？请结合自己的生活经历或体验，自拟题目，写一篇文章。 要求：①写成议论文；②不少于650字；③至少分成5段；④文中不得出现真实的校名、人名和地名。 2．作文 生活，从一扇门开始。一开一合之间，是心灵的归处，是梦想的天堂。推开一扇门，赏风景，看姿态。 请你以“推开一扇门”为题，写一篇记叙文。 要求： ①文章贴近生活，言之有物，不少于600字； ②认真书写，力求工整、美观； ③文中不能出现真实的人名、校名和地名。 3．写作 成长路上，有时淫雨霏霏，有时春和景明；心情时而苦涩，时而甜蜜。 请以“我品尝到了生活的甜”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感。②除诗歌外，文体不限。③思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写、抒情等多种表达方式；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。④不少于600字。⑤书写要正确、规范、美观。 4．刚升入初中的邻居小文不喜欢阅读文学作品，小文妈妈来向你求助。请你在下列任务中任选一项完成。 （1）请你写一篇议论性文章，阐述阅读文学作品的重要性。 （2）请你记叙自己阅读文学作品的经历，让他知道阅读文学作品对于成长的重要意义。 要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③文中不能出现真实的校名和人名。 5．按要求作文。 成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿。 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心《成功的花》 正如这首小诗写的那样，很多时候，我们不能只看表面，而应走到背后，这样才能更深入、更全面地认识世界，认识自己。相信你在成长的过程中也一定有过类似的体验。 请以“走到背后”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息。 6．“注脚”，词典上这样解释：①用文字来解释字句。例：注解古籍。②解释字句的文字。例：凡是书内难懂的字句，都有注脚。 请以“青春的注脚”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不少于600字，不出现真实的校名、人名；（3）书写工整规范。 7．请以“你是人间的四月天”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 （2）认真书写，注意卷面，力求工整、美观。 （3）字数不少于600字。 8．阅读下面文字，完成作文。 每个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。因为朋友的陪伴，时光多了一份友爱；因为父母的陪伴，生命多了一份温暖；因为好书的陪伴，头脑里多了一份智慧；因为英雄的陪伴，心灵多了一份震撼…… 请以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。 9．根据要求写作。 光啊，你是我的引路明灯/指引着我前行的方向 光啊，你是我的希望/驱散了所有的黑暗/沐浴着光的温柔/感受着光无尽的力量 在光的世界里，梦想成真/跟随光的旋律，自由翱翔/找到属于自己的快乐。 请阅读上面的一首小诗，联系生活，自选角度，结合自身经历，以“照耀我青春的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 10．陈年喜说：“生命本身就是一个呐喊的过程，哪怕有些人一生是沉默的，无声的，但他一定也是呐喊的，只是形式不同而已。” 你的生活中肯定也有过这样的“呐喊”。你因何“呐喊”？你又是怎样“呐喊”的？请以“呐喊”为题讲述你的故事。 要求：①600字以上； ②不要套作，不得抄袭； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．诗人穆旦看见向晚的春风、平展翅翼的飞鸟，便看到了生命和自然的欢笑哀愁；梁启超看见正经拉黄车、正经做总统的人，便看到了职业的神圣和可敬；欧阳修看见滁州山水、游人欢宴，便看到了为官的追求和幸福。看见，是一种敏锐，是一种气度，是一种情怀，它是我们内心镜像的折射，也是我们通向远方的触角，看见世界的同时，我们也看到了自己。 请以“我看见_______”为题，写一篇作文分享你的经历和感悟。 要求:①根据选材立意，将题目补充完整;②除诗歌外，文体自选;③文中不得出现真实的校名、地名和人名;④字数不少于600字，卷面整洁，书写工整。 12．阅读下面文字，按要求作文。 几个小男孩在公园里跑跑跳跳，突然摔倒了，他们忍不住大哭起来。一位妈妈说：“哎呀，摔了一跤，一定很疼吧！”另一位妈妈说：“男孩子不要哭，坚强一点！” 上情景引发了你怎样的思考？自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。不得出现真实校名、人名等相关信息。 参考答案： 1．例文： 合作共赢，共创美好未来 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”从古至今，我们无时无刻不在享受着合作带给我们的硕果和成就！   海葵和小丑鱼的共生关系令人深思。它们相互合作，相互支持，在海洋中共同生存，共谋发展。动物之间尚且如此，更何况我们人类呢？   在历史的长河中，合作的例子比比皆是。三国时期，蜀吴联合抗曹，火烧赤壁，大败曹军，奠定了三国鼎立的局面。正是因为蜀吴两国的合作，才使得他们能够在强大的曹军面前站稳脚跟，共同谋取生存和发展的空间。在现代社会，合作更是无处不在。企业之间通过合作，实现资源共享、优势互补，共同开拓市场，创造更大的经济效益。例如，苹果公司和富士康的合作，苹果公司提供先进的技术和设计理念，富士康则凭借强大的生产能力，共同打造出了风靡全球的苹果产品。 国家之间的合作同样重要。“一带一路”倡议，让众多国家参与到基础设施建设、贸易往来等合作项目中，实现了共同发展。沿线国家通过加强互联互通，促进了贸易畅通、资金融通、民心相通，为各国人民带来了实实在在的利益。在全球抗击新冠肺炎疫情的战斗中，各国之间相互援助医疗物资、分享抗疫经验，共同应对这一全球性挑战。正是因为各国的合作，才使得疫情得到了有效的控制，为人类的生命健康安全提供了保障。   合作不仅能够带来实际的利益，还能够促进文化的交流与融合。不同国家、不同民族的人们通过合作，相互学习、相互借鉴，共同推动人类文明的进步。古丝绸之路不仅是一条贸易之路，更是一条文化交流之路。通过这条道路，中国的丝绸、瓷器、茶叶等传入西方，西方的宗教、艺术、科技等也传入中国，促进了东西方文化的交流与融合。 然而，在现实生活中，也有一些人缺乏合作意识，只想着自己的利益，不愿意与他人合作。这种行为不仅会影响个人的发展，还会破坏社会的和谐与稳定。因此，我们应该树立正确的合作观念，学会与他人合作，共同创造美好的未来。   “人心齐，泰山移。”让我们携手合作，相互支持，共谋发展，共创美好未来！ 【详解】本题考查材料作文。 审题：材料中讲述了海葵和小丑鱼之间相互合作、相互支持的关系，进而引申到人与人之间、国家与国家之间也应如此。这就明确了作文的主题方向是围绕“合作、相互支持、共谋发展”展开。 立意：从个人角度，可以立意为“合作共赢，成就精彩人生”。强调在生活中，个人通过与他人合作，能够取长补短，实现自身价值的最大化；从国家角度，可以立意为“合作共赢，共创美好世界”。阐述国家之间通过合作，共同应对全球性问题，实现共同发展和繁荣。 选材构思：本文要求写作议论文。个人层面，开篇引出“合作共赢，成就精彩人生”的论点。可以用一句关于合作的名言警句开头，如“单丝不成线，独木不成林”，引起读者兴趣。举例论证，可以讲述历史上或现实生活中个人通过合作取得成功的事例。比如马克思和恩格斯的合作，共同创作了《资本论》，为无产阶级革命提供了理论指导。还可以讲述学校里的小组活动、社团活动中，同学们通过合作完成任务的经历。道理论证，分析合作的重要性。可以从合作能够整合资源、发挥各自优势、提高效率等方面进行阐述。联系自身实际，谈谈自己在学习和生活中如何与他人合作，以及合作给自己带来的收获和成长。结尾总结全文，再次强调合作共赢的重要性，呼吁大家在生活中积极与他人合作。国家层面：开篇以当前全球化的背景引出“合作共赢，共创美好世界”的论点。可以描述全球化带来的机遇和挑战，强调国家之间合作的必要性。举例论证，列举国家之间合作的成功案例。比如“一带一路”倡议，众多国家通过参与基础设施建设、贸易往来等合作项目，实现了共同发展。还可以讲述各国在应对气候变化、抗击疫情等全球性问题上的合作。道理论证，分析国家之间合作的意义。可以从促进经济发展、维护世界和平、推动人类文明进步等方面进行阐述。反面论证，指出不合作可能带来的后果。比如历史上的战争、贸易战等，给人类带来了巨大的灾难。结尾展望未来，呼吁各国加强合作，共同为构建人类命运共同体而努力。 2．例文： 推开一扇门 在小镇的一隅，有一条不起眼的老街，青石板路两旁，是岁月沉淀下的一排排木质老屋。这些房子，像是时间的低语者，静静地诉说着过往的故事。而在这众多老屋之中，有一扇斑驳的木门，总是吸引着我的目光，它仿佛是一道神秘的入口，通往另一个未知的世界。 那是一个春日午后，阳光透过稀疏的云层，洒在青石板路上，闪烁着柔和而温暖的光。我踏着轻快的步伐，心中充满了对那扇门的好奇与向往，终于鼓起勇气，伸出手，轻轻地推开了那扇门。 门轴发出轻微的吱嘎声，仿佛是久违的老友在低语欢迎。门后，是一个被时间遗忘的小院，院子里种满了各式各样的花草，它们或含苞待放，或绚烂盛开，散发着淡淡的香气，与外面喧嚣的世界截然不同。院中央，一位白发苍苍的老人正悠闲地坐着摇椅，手中拿着一本泛黄的书籍，阳光透过树叶的缝隙，洒在他慈祥的面庞上，显得格外宁静而祥和。 我被这一幕深深吸引，不由自主地走近，轻声问道：“爷爷，这里好美啊，我可以进来看看吗？”老人抬头，眼中闪过一丝惊喜，随即微笑着点头：“孩子，欢迎你来到我的小世界。” 在老人的带领下，我穿梭于这个小院之中，听他讲述每一株花草的故事，从它们的名字到生长的习性，再到他如何细心照料它们。老人的话语中充满了对生活的热爱与执着，让我感受到了前所未有的温暖与平静。 我们还一起坐在院子里，品着老人亲手泡的茶，茶香袅袅，与花香交织在一起，构成了一幅温馨的画面。那一刻，我仿佛推开的不仅仅是一扇门，更是心灵的一扇窗，让我看到了生活的另一面——简单、纯粹、充满爱与希望。 离开时，我依依不舍地回望那扇门，心中充满了感激。我知道，这次推开门的经历，将会成为我记忆中最宝贵的财富。它教会了我，生活中总有一些美好的角落，等待着我们去发现、去体验。只要我们勇敢地推开那扇门，就能遇见不一样的风景，感受到生命的无限可能。 从此，每当我遇到困难和挑战时，总会想起那个春日午后，以及那扇引领我进入美好世界的大门。它提醒我，无论前路如何，都要保持一颗好奇与勇敢的心，去推开生活中的每一扇门，探索未知，拥抱美好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“推开一扇门”富有象征意味，它不仅仅指物理空间上一扇门的开启，更是心灵、情感、成长或认知上的一种转变或启迪。审题时，我们需要从这一双重含义出发，思考哪些“门”在我们的生活中具有特殊的意义，它们如何影响了我们的心灵成长、视野拓宽或梦想追求。立意：1、成长之门：通过某个挑战或困难，推开心灵成长的门，获得新的认识和勇气。2、梦想之门：描述自己如何克服阻碍，推开实现梦想的大门，展现坚持与努力的重要性。3、知识之门：讲述通过阅读、学习或探索，推开知识的大门，拓宽视野，丰富内心世界。4、友谊之门：描述与某人从陌生到熟悉，最终推开心灵交流的友谊之门，感受温暖与陪伴。5、勇气之门：面对恐惧或挑战，鼓起勇气推开那扇未知的门，发现新的自己或新的世界。 第二，构思选材。开头可以从一次具体的经历或场景开始，比如清晨推开家门迎接第一缕阳光，或是站在图书馆前犹豫是否要推开那扇知识的大门。简短描述这扇“门”的外观或给人的初步印象，设置悬念，引发读者兴趣。详细介绍这扇“门”背后的故事或背景，为什么它对你如此重要。例如，如果是成长之门，可以讲述一次失败的经历，让你意识到需要改变和提升。如果是梦想之门，可以描绘你对某个梦想的执着追求和遇到的种种困难。详细刻画在准备推开这扇门时的心路历程，包括犹豫、恐惧、期待等复杂情感。使用内心独白、环境描写等手法，让读者感同身受。详细描写推开门时的场景，可以是视觉、听觉、嗅觉等多感官的描绘。强调那一刻的震撼、惊喜或释然。展示推开门后所看到的新世界或获得的新感悟。如果是成长之门，可以是自我认知的深化，性格的成熟。如果是梦想之门，可以是梦想实现的初步成果或过程中的感悟。结尾总结推开这扇门对你的意义，强调它如何改变了你的生活或观念。可以适当引用名言警句或进行哲理思考，提升文章的深度和广度。表达对未来继续探索、勇敢推开更多门的期待和信心。 3．例文： 我品尝到了生活的甜 生活似一杯清茶，初尝时微苦，细品后方觉清甜。于成长的漫漫征途中，我曾在苦涩中徘徊，然而一次特别的经历，让我真正品尝到了生活那醉人的甜。   暑假，我参加了社区组织的义工活动，任务是去探望孤寡老人。初到老人的住处，简陋的环境让我心生怜悯。屋内昏暗潮湿，散发着一股陈旧的气息，墙壁斑驳，家具破旧。我和其他志愿者开始忙碌起来，打扫房间、整理衣物、陪老人聊天。起初，我还有些生疏和不自在，不知道如何与老人交流。但渐渐地，老人脸上慈祥的笑容和眼中流露出的感激，让我放松下来。 在聊天中，我得知老人一生坎坷，经历了许多磨难，但他始终保持着乐观和坚强。他给我讲述年轻时的故事，那些奋斗与坚持的经历让我深受触动。我认真聆听着，不时点头回应，心中对他充满了敬佩。当我们完成所有的工作，准备离开时，老人紧紧握住我的手，声音颤抖地说：“孩子，谢谢你们，今天是我这许久以来最开心的一天。”那一刻，我看到他眼中闪烁着泪光，那是感动与欣慰的泪花。   那一刻，我的内心涌起一股难以言喻的温暖与满足。我突然明白，原来给予他人帮助，能带来如此深沉而美好的感受。这种感受，不是物质的满足，不是虚荣的荣耀，而是源自内心深处的宁静与喜悦，是一种纯粹而真挚的甜。 这次义工经历，让我深刻地品尝到了生活的甜。它不是功成名就的狂喜，不是物质享受的肤浅快乐，而是在付出与奉献中，收获的那份心灵的充实与安宁。它让我懂得，生活中的甜并非遥不可及，只要我们心怀善意，用爱去关怀他人，就能在平凡的日子里，品味到那最珍贵、最动人的甜蜜。   【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我品尝到了生活的甜”，写作主体是“我”，关键词是“生活”“甜”。“生活”限定了范围，需要从日常生活中取材。“甜”并非仅仅指味觉上的甜蜜，更侧重于心理感受、精神层面的美好体验和收获，“甜”意味着向好、向上。立意可以是通过一件或几件具体的事情，展现生活中的美好、温暖、幸福等，表达对生活的热爱和感恩之情。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。如写家庭温暖：在自己生病时，父母无微不至的照顾，让自己品尝到了被关爱的甜；或者是一家人一起度过困难，相互支持鼓励，感受到亲情的甜。又如写友情相伴：和朋友一起为了某个目标努力奋斗，最终取得成功，在这个过程中品尝到友情的甜；或者是在自己遇到困难时，朋友伸出援手，帮助自己度过难关。再如写个人成长：通过自己克服困难，学会一项新技能，如学会游泳、骑自行车等，体会到成长的甜；或者是在参加志愿者活动中，帮助他人，收获他人的感谢和认可，感受到自我价值实现的甜。在构思时，要注意情节的起伏和细节的描写，通过生动的细节展现“甜”的感受，使文章更具感染力。同时，在叙述事情的过程中，要适当穿插自己的心理描写，增强情感的表达。 4．例文一： 文学作品的魅力与力量 在这个科技日新月异、信息爆炸的时代，我们的生活节奏越来越快，人们的注意力也愈发容易被碎片化的信息所吸引。然而，在这个喧嚣的世界里，阅读文学作品的重要性却不容忽视。它不仅是一种审美享受，更是一种心灵的滋养和智慧的启迪。 阅读文学作品能够拓宽我们的视野，增长我们的见识。每一部文学作品都是一个独特的世界，它们以文字为媒介，带领我们穿越时空，感受不同地域、不同文化、不同时代的风土人情。通过阅读，我们可以了解历史的长河、人性的复杂、社会的变迁，从而更加全面地认识这个世界。 文学作品是情感的载体，能够触动我们的心灵。在繁忙的生活中，我们时常会感到孤独、迷茫和焦虑。而文学作品中的情感描写和人物塑造，往往能够引起我们的共鸣，让我们在阅读的过程中找到情感上的慰藉。它们能够让我们感受到人性的美好和温暖，让我们在逆境中保持希望，在困难中坚定信念。 此外，阅读文学作品还能够提升我们的思维能力和创造力。文学作品中的故事情节、人物塑造和语言表达，都需要读者进行深入的思考和解读。这种思考的过程不仅能够锻炼我们的思维能力，还能够激发我们的创造力。在阅读的过程中，我们不仅可以学到知识，还可以学到如何运用这些知识去创造新的东西。 更为重要的是，阅读文学作品能够塑造我们的品格和价值观。文学作品中的道德观念和价值取向，往往能够影响我们的行为和决策。通过阅读，我们可以学习到如何做人、如何处事、如何面对困难和挑战。这些品德和价值观将伴随我们一生，成为我们人生道路上的指引和支撑。 当然，我们也需要认识到，阅读文学作品并不是一件轻松的事情。它需要我们有足够的耐心和毅力去阅读、去思考、去领悟。但是，只要我们愿意付出这些努力，就一定能够收获到阅读的喜悦和成果。 阅读文学作品的重要性不言而喻。它不仅能够拓宽我们的视野、增长我们的见识，还能够触动我们的心灵、提升我们的思维能力和创造力，更能够塑造我们的品格和价值观。因此，我们应该珍惜这个宝贵的机会，多读一些优秀的文学作品，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。 例文二： 书香伴我成长 在岁月的长河中，我如一颗小小的种子，在书香的滋养下茁壮成长。从童年到少年，书籍如同明亮的灯塔，照亮我前行的道路，让我在知识的海洋中畅游。 记得小时候，我并不热衷于阅读。那时的我，更喜欢在户外奔跑，与小伙伴嬉戏。然而，一次偶然的机会，我翻开了一本故事书，那生动的情节、鲜活的人物立刻吸引了我。从此，我便与书籍结下了不解之缘。 随着年龄的增长，我开始接触更多的文学作品。从《安徒生童话》到《西游记》，从《红楼梦》到《水浒传》，每一本书都为我打开了一个全新的世界。我沉醉于这些故事中，与主人公一同经历喜怒哀乐，感受生活的酸甜苦辣。这些文学作品不仅丰富了我的精神世界，还让我学会了如何面对生活中的困难与挑战。 在阅读的过程中，我逐渐领悟到文学作品对于成长的重要意义。首先，阅读文学作品可以拓宽我们的视野。通过书籍，我们可以了解到不同地域、不同文化、不同历史时期的风土人情，增长见识，开阔眼界。其次，阅读文学作品可以培养我们的情感与审美能力。优秀的文学作品往往能够触动我们的心灵，让我们在感动中学会珍惜与感恩。同时，文学作品中的优美语言和生动描绘也能提高我们的审美水平。最后，阅读文学作品还可以提升我们的思维能力和表达能力。通过阅读，我们可以学习到不同的思考方式和表达方式，从而提升自己的综合素质。 现在，我已经深深地爱上了阅读。每当有空闲时间，我都会捧起一本书，沉浸在书的世界里。我相信，在未来的日子里，书籍将继续陪伴我成长，成为我人生道路上最宝贵的财富。 阅读文学作品对于成长有着不可估量的意义。希望大家也能够爱上阅读，让书香伴随你度过每一个美好的时光。 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 一、审题立意。首先，我们需要明确题目给出的情境和要求。题目描述了邻居小文刚升入初中，不喜欢阅读文学作品，小文的妈妈因此向你求助。这要求你写一篇议论性文章，阐述阅读文学作品的重要性。在审题时，需要把握以下几个关键点：对象：初中新生小文，及其家长。问题：小文不喜欢阅读文学作品。要求：写一篇议论性文章，阐述阅读文学作品的重要性。 在立意时，我们需要明确文章的中心论点，即阅读文学作品的重要性。可以从以下几个方面进行立意：阅读文学作品能够拓宽视野，增加知识储备，提高文化素养。文学作品是美的载体，阅读能够培养人的审美能力和情感共鸣。文学作品中的情感描写能够触动人心，促进情感发展和心理健康。阅读优秀的文学作品可以学习其语言表达技巧，提高自己的写作水平。 二、构思选材。在构思文章时，可以采用以下结构：引言：通过引用名言或故事，引出文章主题，即阅读文学作品的重要性。主体部分：阐述阅读文学作品对提升文化素养的作用，可以举例说明。分析阅读文学作品如何培养审美能力，可以引用文学作品中的片段进行说明。探讨阅读文学作品在促进情感发展方面的作用，可以结合自身经历或他人故事。讲述阅读文学作品如何增强语言表达能力，可以从学习写作技巧和语言表达两方面进行论述。最后，总结全文，强调阅读文学作品的重要性，并呼吁初中生积极阅读文学作品。在选材时，需要注意以下几点：选择有代表性的文学作品，如《红楼梦》《西游记》等古典名著，或《小王子》《哈利·波特》等现代畅销书。结合初中生实际，选择适合初中生阅读的文学作品，并结合他们的实际生活和学习经验进行论述。可以引用有关阅读文学作品对青少年成长影响的研究数据或成果，增强文章的说服力。注意材料的多样性和新颖性，避免使用过于陈旧的例子或观点，尽量选择新颖、有代表性的材料。 任务二： 本题考查话题作文。 一、审题立意。首先，我们要仔细审题，明确题目中的几个关键信息点：对象：邻居小文，一个刚升入初中的学生，他对阅读文学作品不感兴趣。问题：小文妈妈向你求助，希望你能通过你的经历，让小文认识到阅读文学作品的重要性。要求：写一篇记叙文，分享自己的阅读经历，并阐述阅读文学作品对于成长的重要意义。题目自拟，除诗歌外文体不限，字数不少于600字，文中不能出现真实的校名和人名。在立意上，我们需要确定文章的中心思想，即阅读文学作品对于个人成长的重要性。可以从以下几个方面进行立意：文学作品是知识的宝库，通过阅读可以获取丰富的知识，拓宽视野。文学作品能够触动人心，引发共鸣，帮助我们更好地理解自己和他人。优秀的文学作品往往蕴含着高尚的道德品质和人生哲理，阅读可以潜移默化地影响我们的品格。 二、构思选材。在构思文章时，可以采用以下结构：引言简要介绍邻居小文的情况，以及小文妈妈向你求助的背景。阅读经历的叙述：描述你第一次接触文学作品的情景，以及当时对阅读的感受。讲述你如何逐渐爱上阅读，以及阅读给你带来的知识和情感上的变化。分析阅读对你的成长产生了哪些具体的影响，如知识积累、情感发展、品格塑造等。结合小文的情况将你的阅读经历与小文的情况相结合，分析阅读文学作品对他可能产生的积极影响。提出建议或鼓励，希望小文能够尝试阅读文学作品，感受其中的魅力。结尾总结全文，强调阅读文学作品对于个人成长的重要性，并鼓励读者多读书、读好书。在选材时，需要注意以下几点：选择你印象深刻、对你有深远影响的文学作品进行叙述。在描述阅读经历时，注重细节描写，让读者能够感受到你的情感变化和成长过程。结合你自身的成长经历，分析阅读文学作品对你产生的影响。 5．例文： 走到背后 成长，宛如一条蜿蜒曲折的河流，在我的生命长河中静静流淌。它带着岁月的痕迹，携着时光的印记，一次次地在我人生的画卷上勾勒出独特的轮廓。这条河流，深邃而磅礴，每一次的跌宕起伏都凝聚着我成长的点点滴滴。只有走到它的背后，才能更全面的认识到我的一路成长。 那是一个烈日炎炎的暑假，阳光像火焰一般炙烤着大地。母亲为了培养我的气质和耐心，决定送我去学习书法。虽然我内心有些不情愿，但还是踏上了那条通往书法教室的路。当我走进那个充满墨香的教室，看到同龄的孩子们都在专心致志地挥毫泼墨，我心中的抵触情绪逐渐消散，取而代之的是对书法的敬畏和向往。 在接下来的日子里，我沉浸在了书法的世界里。笔尖在宣纸上跳跃，墨水在字里行间流淌，我逐渐感受到了书法的魅力和韵味。每当看到自己的字迹在日复一日的练习中逐渐变得秀丽挺拔，我内心都会涌起一股难以言表的喜悦。 然而，书法的道路并非一帆风顺。当我得知学校将举办一场书法比赛时，我既兴奋又紧张。虽然经过努力我成为了班级的参赛选手之一，但老师的话却让我倍感压力：“你们需要回家自己坚持练习。” 回到家，我向母亲吐露了心中的困惑和焦虑。母亲微笑着握住我的手，用她那充满智慧的话语给我指引方向：“孩子，你要明白，成长的过程就是一场与自我的较量。只有坚持不懈地努力，才能收获成功的喜悦。” 在母亲的鼓励下，我重新找回了自信和动力。我每天坚持练习书法，无论腰酸背痛还是手抽筋都没有放弃。终于，在比赛的那一天，我凭借着自己的努力和坚持获得了二等奖。当我站在领奖台上时，心中的激动和自豪无以言表。 那一刻，我深深地体会到了成长的含义：它不仅仅是一次次的努力和坚持，更是一次次的自我超越和蜕变。在成功的背后，我们会遇到无数的挑战和困难，但只要我们拥有一颗坚定不移的心，就一定能够战胜一切困难，收获属于自己的成功和喜悦。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“走到背后”为题写一篇文章。关键词是“背后”。首先要理解“背后”的含义，“背后”是与正面、表象相对应的，体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面以及内在的规律等等。它隐含着表象与实质的关系，写作时需要“借我一双慧眼”，将这一切的“背后”看得清清楚楚，明明白白，真真切切。根据材料“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”和材料提示语“正如这首小诗写的那样，很多时候，我们不能只看表面，而应走到背后，这样才能更深入、更全面地认识世界，认识自己”可知，我们从“背后”意义出发，探讨其内涵和价值。学会透过现象看本质，观察背后的东西。表达积极健康的主题，要写好背后的细节，写出真情实感。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。文章应着重描述那些在成长过程中，对我们产生深远影响的事件或经历，这些事件或经历可能并不总是被人们看到，但它们塑造了我们，使我们更加坚强、成熟和有智慧。可以从个人的角度出发，讲述一些关于学习、友情、亲情等主题的故事，如：为了准备一次重要的考试，你付出了多少个夜晚和周末；或者你和你的朋友之间的一次难忘的经历，以及家人对你的默默付出。也可以从更广泛的角度出发，讨论社会事件背后的故事，如：一个成功人士背后的辛酸史，或者一个创新想法的诞生过程。还可以从历史或文化的角度，讲述一些历史人物或文化现象背后的故事，如：某位艺术家的创作历程，或某项非物质文化遗产的传承故事。写作时，可以运用细节描写来生动地展现故事情节，同时注重情感表达，让读者能够深刻感受到故事背后的情感和意义。此外，还可以运用象征手法等文学手法，使文章更具深度和艺术性。 6．参考例文： 青春的注脚      千万快递小哥们尽心尽责，织起了世界最大的快递网络；千万青年科学家撑起中国科技的未来；年轻的边防战士守卫着14亿人民的平安生活……在伟大时代建设中，青年建设者在平凡的岗位上，用青春汗水，用奋斗拼搏，给时代做了最好的注脚。      青春是美好的，但是，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。青年强则国强，青年兴则国兴。任何一个伟大时代的背后，必然有一群富有责任感、使命感，勇于担当的青年，他们用行动阐释着时代的伟大。      用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们在平凡的岗位上认真负责，将简单的事情认真做好。      送快递看似没有技术含量，但是需要体力、记忆力和良好的服务意识，快递小哥们顶烈日冒严寒，有时还要面对客户的冷言冷语，但他们依然坚守岗位，把苦累留给自己，把方便和幸福留给用户。那些年复一年在铁道上检修铁轨线路的年轻人，用青春的坚守、认真负责的态度，呵护着火车的安全，他们燃烧青春，把舒适和安全留给乘客。      谁说平凡的岗位就一定是平凡的工作，这些默默无闻的青年们，用一份份坚守执着、认真负责诠释着青年的责任与担当。平凡的工作，因为呵护了他人的幸福安宁而伟岸，虽默默无闻却充满力量。      用奋斗的青春做时代的注脚，需要我们能在岗位上坚守，怀一颗攻坚克难、自强不息的报国心。      老一辈人总担心一代不如一代，然而，事实证明正是这些被上一代称为“垮掉的一代”，正在撑起祖国现代化建设的大厦。探月工程科研团队平均年龄只有三十三岁，而他们已经成为中国航天工业的中流砥柱；扫雷英雄杜富国为国排雷，舍己为人，彰显中国军人保家卫国的英雄本色；海军飞行员张超，为强我国防，高强度练习飞行技术，即使在最后关头，还想着为祖国保护战机。      他们在自己的岗位上，怀报国之志，攻坚克难，自强不息，用坚守和汗水，实现中国的飞天梦，用生命守卫着祖国的安全，为美好幸福中国保驾护航。他们奋斗的身影、他们淋漓的汗水，都是这个伟大时代最好的注脚。国家的繁荣富强，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。我辈青年，只有做到艰苦奋斗、爱岗敬业、爱国奉献，才能顺应时代发展的潮流，才能真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连，为时代激扬青春！      生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中十分易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史所赋予的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！ 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“青春的注脚”这个题目，首先要理解“注解”的意思，即注解，对青春进行解释的内容。也就是说“青春的注脚”和我们谈的是什么样的行为才能解释，什么是青春，青春应该是什么样的？青春，我们应该如何看待困难、挑战，我们应该有什么样的理想、情怀；青春，我们应该培养什么样品质和精神；青春，我们应该持有什么样的家国情怀等，这些都可以作为写作的内容。本题可写成记叙文，展现奋斗的故事，也可以写成言议论文，阐述什么才是对青春最好的注脚。 二、选材立意。可以写社会上，青年的奋斗故事，这是对青春最好的注脚。如青年快递员、青年科技工作者、青年守边战士谱写中国故事和中国成就的艰辛付出，中国故事的背后其实是青春脚步和汗水，中国大厦的支撑者就是这一群群普通的爱岗敬业、忠于职守的年轻人。主题上，号召我们意识到时代与个人的紧密联系，培养责任意识、使命意识。也可以写自己和同学努力进取的故事，如孝顺父亲，尊敬师长，勇于承担社会责任等，展现出火热的青春我们应该如何进取的故事。 7．例文： 你是人间的四月天 阳光斜斜地洒进教室，微风拂过脸颊，那是初春的气息，温暖而柔和。在这样的季节里，我遇见了你，仿佛邂逅了人间最美的四月天。 你与众不同，一头乌黑的长发整齐地束在脑后，眼眸里闪烁着智慧的光芒。你的笑容如阳光般温暖，总能在不经意间驱散我心中的阴霾。记得那天放学后，我因考试失利而心情低落，独自走在回家的路上。就在这时，你轻轻拍了拍我的肩膀，用春风般温柔的声音问道：“怎么了？看起来不太高兴。”我低下头，哽咽着说出了自己的烦恼。你并没有责备我，而是耐心地坐在我身边，开始给我讲解那些我弄不懂的题目。 你的耐心和细心让我感动不已。原本在我眼中晦涩难懂的题目，在你的讲解下变得清晰明了。你不仅帮我解决了问题，更给我带来了信心和鼓励。在你的陪伴下，我逐渐走出了失落的阴影，开始重新面对生活和学习。我们一起探讨问题，分享快乐，度过了许多难忘的时光。 你的存在就像一道光，照亮了我前行的道路。你的笑容、话语和陪伴，都成为了我生命中最宝贵的财富。我们一起度过了无数个欢乐时光，也一起度过了许多艰难时刻。每一次当我遇到困难时，你总是在我身边给予我支持和鼓励。 然而，时光荏苒，我们最终分别走向了不同的人生道路。虽然我们已经分别，但每当我回想起那段与你共度的时光，我的心中都会涌起一股暖流。你就像那人间最美的四月天，温暖而明媚，照亮了我青春的时光。 谢谢你，我的朋友。你是我生命中最美的四月天，我会永远珍惜那段美好的回忆。在未来的日子里，我会带着你的祝福和期望，勇敢地走向人生的下一个阶段。你的笑容、话语和陪伴将永远是我前进的动力和勇气。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“你是人间的四月天”这一题目，诗意盎然，富含深情。它借用了林徽因的同名诗句，象征着温暖、生机和希望。在审题时，我们首先要理解“四月天”的意象，它代表着春天的尾声，夏日的序曲，是万物复苏、生命盎然的季节。因此，文章的立意应当围绕这一主题，展现生活中的温暖瞬间、美好的人物或事物，以及它们给我们带来的希望和力量。立意上，我们可以选择讲述一个或多个与“四月天”相似的温馨故事，通过细腻的描写和真实的情感，展现生活中的美好与温暖。同时，也可以深入探讨“四月天”所蕴含的生活哲理，如如何面对生活中的挫折与困难，如何保持对生活的热爱与期待等。在表达上，要注重情感的真实与细腻，让读者能够感受到文章所传递的温暖与希望。 2.构思选材。在构思和选材上，首先，可以从个人经历出发，回忆那些发生在“四月天”里的温馨故事。比如，在春天的一个午后，和朋友们一起在公园里踏青、野餐，感受大自然的生机与活力；或者是在某个四月的清晨，遇到了一位热心肠的老人，他的善良与乐观让你感受到了人间的温暖。这些故事可以具体描述当时的场景、氛围以及自己的感受，让读者能够身临其境地感受到那份美好。其次，可以选择那些具有象征意义的事物或场景作为切入点。比如，可以选择一朵盛开的花朵、一只忙碌的蜜蜂、一棵枝繁叶茂的大树等，通过描绘它们的特点和寓意，来展现“四月天”的美好与生机。同时，也可以结合自己的生活经历，讲述这些事物如何给自己带来了启示和感悟。最后，还要注意文章的整体结构和逻辑。可以采用总分总的结构方式，先总述“四月天”的美好与温暖，然后分别从不同角度展开叙述，最后再总结全文，强调“四月天”所代表的意义和价值。同时，在叙述过程中，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加连贯和流畅。 8．例文： 有你陪伴，真好 前几天放学路上突然下起了大雨，我猝不及防，恰好我读过小学的母校就在附近，我紧赶了几步跑进学校的传达室避雨。那场雨一下起来竟没个完，一时又看不见出租车经过校门口，我只得无聊地四处张望。 我很怕见到认识的老师，因为我上小学的时候算不上是个乖孩子，也没少让老师操心，我怕见到认识的老师向我问这问那的。从传达室窗户里望出去，可以清楚地看到对面教学楼三楼那个熟悉的教室，也可以看见校园里那棵代表我们班级的法国梧桐树。 那是我们上小学的第一个植树节，老师领着我们全班一起种下的。买树苗的钱是大家凑的，坑是老师亲自动手挖下的，每个同学都给小树捧了一捧土。当时老师对我们说：“你们现在就像这棵小树苗，刚刚来到我们这个学校，还很脆弱。小树苗接受阳光雨露会一天天长大，长成参天大树；你们在这里接受知识教育，会成长为社会的栋梁。让我们和小树一起快乐健康地成长！等你们将来长大了，取得了一定的成就，一定要记得回来看看这棵树。”当时的我们还太小，一个个都似懂非懂。 此刻这棵树正挺立在风雨中。它的树冠已经长得非常高大，而我们也都从不谙世事的小小孩童变成高高大大的中学生了。 时间之手真的是神奇无比，往事历历在目，就跟昨天一样，可一转眼，一切似乎全都变了。校园变小了，变旧了，变得有些拥挤了，熟悉的老师变老了，变得面容憔悴了，就连操场上的旗杆似乎也变短变矮了…… 一辆小车从门里缓缓驶出，我认出坐在车里的是小学的女校长。记得上小学时每次见到她，她的脸上总是显得很威严，而现在再看她，脸上的神色似乎变得很平静很随和。校道边停了一溜小车，我终于明白校园为什么拥挤了。买车的老师多了，又没有专门的停车场，所以就显得拥挤了。 我不知道给每个新班级留一个位置种上一棵班树的传统是否还在延续，不过在我看来，即使这个传统仍在保持，小小的校园里也种不下几棵树了，这个传统总有一天会终止的。但不管怎么说，我们的班树仍在，而且枝繁叶茂。但愿十年二十年之后，当我们再一次回到校园，仍能够找到这棵树。 风雨洗刷过的梧桐树现在看上去更加矫健挺拔了，它静静地站立着，俯视这岁月的沧桑。它曾经陪伴我们走过了难忘的小学时光，并将永远留在我们童年的记忆里。 有你陪伴，真好！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目的关键词“陪伴”是指伴随成长的一段时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，“陪伴”意味着成长路上的指引和伴随。“你”可以是亲人、朋友、名人甚至是文学作品中的一个形象；也可以是某件物品，或者一棵树，一条路等等，还可以是某种意志品质或者一种感觉。如自信、勇气、快乐等等。“真好”体现于发自内心的一种感受，要侧重于写出为什么会有这样的感受。“你”的陪伴对我的成长有何重要意义是写作的重心。 第二，立意。可以表达自己成长感悟，可以表达自己内心的感恩与感动，还可以表达自己对自然、社会、人生的独特的审美与感悟。 第三，选材。（1）父母师友陪伴我。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物陪伴我，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆；（4）抽象事物陪伴我。可采用“总—分—总”的结构，写一篇感情真挚的散文；（5）“我”陪伴他人。舍弃“他人陪伴我”的常规思路，选“我”陪伴他人的素材。这种构思角度与众不同，能引发更深刻的思考；（6）有关陪伴的故事。随着城镇化的推进，留守儿童、空巢老人越来越多，他们由谁来陪伴？聚焦这些社会热点，并进行深刻思考，写小小说或通讯；（7）陪伴的启示，从自然、家庭、社会的角度思考。 9．例文： 照耀我青春的那束光 你，有一双深邃的眼睛，有隶体似的“一”字胡须，还有长约一寸的头发……你，以笔为武器，奋斗一生；你，嫉恶如仇，爱憎分明……你，鲁迅先生，就是我的偶像，是照耀我青春的那束光。 那夜，静悄悄的，寒风刺骨，寒意袭人。我独自一人倚在窗边，任雨水打湿我的发梢。看着桌面上点点泛黄的纸张，看着您的那些文字，我不由得想起了您——鲁迅先生，或许那些文章就是您一生刻出的生命印迹。 我爱您的《呐喊》，它让我们这些中华儿女能够挺起胸膛；我爱您的《朝花夕拾》，它让我们能分享您温馨的回忆和理性的批判；我爱您的《自嘲》，它让我拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的品性。 或许有人会觉得您的文章过于冷峻与深邃。的确，您的文章没有周作人那么文雅，也没有张爱玲那么细致，但在那个时代，如果只留给人们一些感性的文字，谁又会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕后世会认为那是一个太平盛世吧。 虽然您已经离世多年，但人们对您的纪念从未停止过，难忘您逝世13周年的纪念日。那天，崇敬您的人引用泰戈尔的诗来称赞您：“你的天性是忘掉自己，我们心中却牢记。你总爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。” 虽然您已离去，但今天我们仍会踏着您指引的路，继续向前，继承您未完成的革命事业，沿着您指引的方向，化悲痛为力量，与敌人血战到底！ 一阵风吹散了我的思绪，您真实而冷峻的笑容，掩饰了所有哀愁。为何您的脸庞渐现笑容？为何您的泪水仍在流淌？我知道，是因为您期盼已久的胜利已经成为了现实。 啊！圣洁的孺子牛——鲁迅先生，您是我心中永远闪亮的那束光！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“照耀我青春的那束光”，文题中的“光”并非实指光线，而是引申义或比喻义，内涵可以是“光明”“温暖”“明亮”，还可以是“真情”“生机”“唤醒”“能量”等。“照耀我青春的那束光”，“那束光”可以是人，如父母、老师、朋友等；可以是动植物，如小狗、菊花、大树等；可以是其他事物，如文学、音乐、绘画等……只要是对你的生活、心灵、精神具有引领作用的人、事物，对“你”灵魂塑造、价值观形成的正面影响，直接或侧面影响皆可，都可以成为写作对象。“青春”指自己的青春年少时期。写作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的时候，某人某物带给“我”的光明、温暖和力量。这道题目，适合写成记叙文或散文。 （2）选材构思。本题选材较为宽泛，根据立意进行选择即可。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。如以老师为写作对象，在具体事例的选择上，需要强调在“我”精神迷茫时，老师的引领作用，着重写“我”对老师的赞美。再如遇见一个朋友，朋友带领我走进一个围棋的世界、舞蹈的世界，拓宽了我的眼界和人生，让我的生活发生了改变，让我对生活有了不一样的认识；或者是朋友在我失意的时候安慰、鼓励、陪伴我走出困境等。可以通过一件事或多件事表现出自己在光的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光一样”的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题。叙事过程注意写出人物精神，抓住细节，努力呈现课堂作文训练的要求和成果，写真事，抒真情，有创新。 10．例文： 呐喊 天气晴朗，可心情却很糟糕。这种麻木的生活真的很令人伤心。我的心仿佛已经尘封，没有任何阳光。脸上的笑容也带有几分苦涩，又有谁可以体会我这种痛苦的滋味呢？ 眼泪可以代表什么？哭干了，哭得撕心裂肺的痛也没有人会明白的。 好久没有写文章了，主要是心底里的那种苍凉让我不敢去写。我怕写出来的都是些伤心欲绝的只言片语，没有风华正茂的气息。接近幻灭的梦，流淌在心中，我的生活为何少了一份温存呢？ 我是一个愤世疾俗的少年，他们说我玩世不恭；我是一个追梦的少年，他们说我异想天开；我是一个执着热情的少年，他们说我玩世无知。难道上天的眼睛真的永远被尘世的烟云所覆盖吗？ 自从分到平行班后，我真的变了很多，变得我自己都不认识我自己了。以前那个满怀壮志的我，那个一身傲骨的我，那个放荡的我，似乎再也不那么豪气冲天了，只留下了伤痕和失落。 命运这东西，真的很奇怪，让人猜不透。如果说是起伏跌宕真的是对极了，刚刚过完一个夏天，日子还那么萧条。心底那一份微小的希望在支持我度过一个又一个春夏秋冬，如今希望的火即将燃尽，如行尸走肉一般，叫我如何去面对这种苍白的生活呢？ 没有了壮志凌云，没有了青春澎湃，也没有了快乐。生活的确是落魄潦倒，无色无味。 好想对天长笑，公然与天公挑战。看看苍天到底有怎样的一副面容，又是怎样的眼睛，怎么没有看到我这个执着少年在哭泣呢？ 为何看不清的是流不尽的是泪水呢？他们说男儿有泪不轻弹，可我要说只是为到伤心处，到了伤心之处怎么能叫人不落泪呢？ 花样的年华，可是为何心中总有一种翻来覆去的痛呢？ 记得曾经的那个少年双手紧攥着江湖的梦，要去闯五糊四海的，记得曾经的那个少年是有憧憬的，记得曾经的那个少年是有快乐的，记得曾经的那个少年在安装希望的翅膀，希望能飞上蓝天。时光模糊了记忆，泪水模糊了双眼，快乐幸福也越来越远，我又开始在梦中悲鸣呐喊。 哀叹一声天空依然碧蓝无涯，山依旧是山水依旧是水，心中却有一股悲愤之气。 古来万事随流水，这种生活什么时候可以结束呢？ 去年似水，今年年华。空洞洞的日子就这么偷偷的前进，时光遗留下了太多的苍茫和无奈。我已站住了青春的开头，我已发出了心底的那份呐喊；关于青春无悔关于青春潇洒，关于青春有梦，关于青春里的风景线。 我不要这种生活，在我的脑海里，青春本该是传奇而又缤纷绚丽的。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。呐喊，意思是大声呼喊。结合“生命本身就是一个呐喊的过程，哪怕有些人一生是沉默的，无声的，但他一定也是呐喊的，只是形式不同而已”可知，这里的“呐喊”指的是拼搏和奋斗，或与命运的抗争。由“以‘呐喊’为题讲述你的故事”的要求可知，本文应写记叙文。可立意为：敢与命运抗争的人，终将收获爱和希望，值得被肯定和赞扬。 第二，构思选材。如写“我”因自卑，不敢参加班级的合唱比赛，在同学、老师的鼓励下“我”调整心态，最终在比赛中唱出最美的声音。重点叙述“我”克服自卑心理，勇敢地走出去，收获爱和掌声的过程。要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。 11．示例： 我看见时间的痕迹 在我小时候，我曾经无数次地凝视着时间的流逝，试图抓住它的尾巴。我坐在窗前，看着日升日落，看着季节更迭，看着花朵盛开又凋谢。我总是想，如果我能用我的手，抓住时间，那该有多好。 然而，当我长大后，我开始认识到，时间是无法抓住的。它就像一条不断流淌的河流，无论我们如何努力，都无法逆转它的方向。我明白了，我们不能阻止时间的流逝，但我们可以选择如何度过我们的时间。 我开始更加珍视每一分每一秒。我开始用心去感受时间的流逝，去体验时间的痕迹。我开始更加努力地学习，更加积极地生活。因为我知道，时间不会等待我，我也不能等待时间。我只能在时间的河流中，留下自己的痕迹。 现在，我站在人生的十子路口，回首过去，展望未来。我看到了时间的痕迹。我看到它在岁月的长河中，留下了深深的印记。我看到我在时间的长河中，也留下了自己的痕迹 我看到了自己在时间中的成长。我看到了自己在挫折中学会了坚韧，在失落中学会了乐观，在困惑中找到了答案。我看到了自己在时间的长河中，不断地前行，不断地探索，不断地成长。 我也看到了时间的无情。它在带走我们的青春的同时，也带走了我们的无知和偏见。它在让我们变得更加成熟的同时，也让我们失去了些许天真和单纯。然而，这就是时间的力量。它让我们明白，生活并不总是充满快乐和幸福，而是需要我们去发现、去创造、去珍惜。 在这个瞬息万变的世界中，我看到了时间的痕迹。它既无情又宽容，既冷酷又温暖。它让我们明白，我们不能改变时间，但我们可以改变自己。我们不能阻止时间的流逝，但我们可以选择如何度过我们的时间。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题考查半命题作文写作。本题要求以“我看见”为题，分享自己的经历和感悟。题目中的“看见”强调了一种视觉上的体验，而这种体验是与我们内心镜像的折射和通向远方的触角相关的。因此，在审题时需要注意，不仅要描述自己看到的具体场景或对象，还要表达出这个场景或对象对自己内心的触动和启示。在立意时，可以选择不同的角度和层面进行思考。例如，可以选择一个自然场景，表达自己对生命和自然的理解和敬畏；也可以选择一个人物或事件，表达自己对人性、社会和历史的思考和认识。无论选择何种角度和层面，都应该以真实、深刻和有意义为原则，尽可能挖掘出更多的内涵和价值。 第二，选材构思。在构思时，可以先确定自己要表达的主题和立意，然后选择一个具体的场景或对象进行补充。接着，可以从自己的感官体验情感变化、思考认识等方面展开描述和表达在描述时，可以运用生动的细节描写和形象的比喻手法，使读者更加深入地理解自己的经历和感悟。在表达时，可以运用议论、抒情等不同的表达方式，以增强文章的表现力和感染力。 12．例文： 男孩的眼泪：对性别角色期待的反思 在公园的一角，几个小男孩的哭声打破了宁静。他们因为摔倒而哭泣，这是他们直接表达疼痛和害怕的方式。然而，他们的哭泣却引发了两位妈妈的不同反应，一位妈妈表示理解与关心，另一位妈妈则用传统的性别角色定位来要求他们坚强。这个情景不仅让我思考男孩的情感表达，也让我反思我们对性别角色的期待以及其对孩子们的影响。 首先，我们需要认识到男孩的情感表达并不意味着软弱。社会上常常给男孩灌输“男子汉不应该轻易流泪”的观念，这实际上限制了他们的情感表达。男孩和女孩一样，都有权利表达自己的喜怒哀乐。哭泣不是软弱的表现，而是情感的宣泄和释放。我们应该鼓励男孩们坦诚地表达自己的情感，而不是压抑他们的真实感受。只有这样，他们才能更好地理解自己，并与他人建立更加真实和深厚的关系。 其次，我们需要反思传统的性别角色期待对孩子们的影响。在我们的社会中，男孩被赋予了勇敢、刚毅的期待，而女孩则被期待温柔、体贴。这些期待往往基于性别而非个人特质和能力。我们应该摒弃这种刻板的性别角色定位，让孩子们自由地发展自己的兴趣和潜能。男孩和女孩都应该被鼓励追求自己的梦想，而不受性别的限制。只有这样，我们才能培养出真正具有平等和尊重意识的新一代。 此外，我们还需要关注儿童心理健康的问题。孩子们的心理健康是他们健康成长的重要基础。我们应该关注孩子的情感需求，培养他们积极的心态和健康的心理品质。通过与孩子的互动和沟通，我们可以更好地理解他们的内心世界，帮助他们应对困难和挑战。同时，我们也可以通过教育和引导，培养孩子积极的心态和自我调节能力，使他们能够更好地应对生活中的压力和挑战。 在我看来，男孩的眼泪并不是软弱的表现，而是他们真实情感的流露。我们应该尊重并鼓励男孩们自由地表达自己的情感，而不是限制他们只能以“坚强”的方式应对困境。同时，我们也应该摒弃传统的性别角色定位的观念，让男孩和女孩都能够自由地发展自己的兴趣和潜能。只有这样，我们才能真正促进孩子们的健康成长和发展。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 这个材料提供了一个关于男孩在公园里摔倒并哭泣的情景，两位妈妈的反应则形成了鲜明的对比。一位妈妈表现出理解和同情，另一位妈妈则强调男孩应该坚强，不要哭。这个材料通过公园里小男孩摔倒哭泣的情景，引发了关于男孩情感表达、性别角色期待以及儿童心理健康的系列问题的思考。首先，男孩的情感表达是一个被广泛讨论的话题。社会常常给男孩灌输“不能轻易流泪”的观念，认为他们应该坚强、勇敢。然而，这种观念忽略了男孩也有脆弱和需要安慰的时候。材料中的小男孩哭泣，正是他情感的真实流露。我们应当尊重并鼓励男孩们自由地表达自己的情感，而不是限制他们只能以“坚强”的方式应对困境。其次，性别角色期待对孩子们的影响深远。社会上普遍存在着对男孩和女孩的不同期待，这往往基于性别而非个人特质和能力。这种刻板的性别角色定位不仅限制了孩子们的发展，也可能对他们的心理健康产生负面影响。因此，我们需要摒弃传统的性别角色定位的观念，让男孩和女孩都能够自由地发展自己的兴趣和潜能。最后，儿童心理健康是另一个值得关注的问题。孩子们的情感表达方式和对待困难的态度与他们的心理健康状况密切相关。我们需要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们平复情绪，培养他们健康的心理品质。综上所述，这个材料引发了对男孩情感表达、性别角色期待以及儿童心理健康的深入思考。我们需要尊重孩子的情感表达，摒弃传统的性别角色定位的观念，并关注儿童的心理健康状况。只有这样，我们才能真正促进孩子们的健康成长和发展。 二、选材构思。从初中生的层次选择议论文的素材，可以考虑以下几个方面： ①生活实例：选择一些贴近初中生生活的例子，比如班级或学校中的一些事情，或者与他们日常相关的话题。这样的例子更具说服力，也更易于理解和展开论述。 ②社会热点问题：选择一些当前社会上的热点问题或事件，特别是那些涉及到性别角色、情感表达或心理健康的话题。这样的话题往往与时代背景紧密相连，更具现实意义。 ③名人事例或故事：可以选择一些与主题相关的名人事例或故事，例如那些敢于挑战传统性别角色、勇于表达自己情感的公众人物，或者那些在心理健康方面有所建树的专家和学者。 ④文学作品和电影：可以引用一些文学作品或电影中的情节和人物形象，作为论证的素材。这样的素材可以帮助丰富文章的内容，并增强论述的深度和广度。 ⑤权威数据和调查结果：如果可能的话，可以选择一些权威机构发布的数据和调查结果，作为支持观点的依据。这样的素材更具说服力，也更具科学性。 ⑥自身经历和感受：作为初中生，自身的经历和感受也是非常有价值的素材。例如可以回忆自己在面对挫折、困难或者情感表达时的体验，这些真实的感受能够增强文章的共鸣力和可信度。在选择素材时，要确保其与主题紧密相关，并能有效地支持论点。同时，还需要注意素材的可靠性和权威性，以确保论述的可信度。在引用和描述素材时，要注意语言的准确性和简洁性。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$