辽宁省铁岭市开原市2024-2025学年九年级上学期9月月考语文试题

校 2024一2025学年度上学期随堂练习 级 九年语文（一)》 ※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 名 一、积累与运用。(17分) 号 1.下列词语中加点字的音形完全正确的一项是( )(2分) A.天骄(jiao) 宿营(xiù) 汹涌(xiong) 言不积义(j1) 号 B.冠冕 (guan) 丰润(rdn) 羡慕(xian) 丰功伟绩(j1) C.制载(ci) 瞥见(pie) 汲取(j1) 矫揉造作(jiao) D.肚绝(dù) 剪影(jin) 荧光(yeng) 附庸风雅(yong) 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 初秋时节，蝉鸣依然。苞谷急切地脱去绿色的外衣，排列整齐的玉米粒 穗身，在阳 光下接受最后一遍染色。大雁南飞，野菊花开满山野，即将 的秋收，让每一个庄家人都一。 A.热烈 嵌满来临 欢欣鼓舞 B.热情 充满 来临 欣喜若狂 C.热情嵌满降临 欣喜若狂 D.热烈充满 降临 欢欣鼓舞 3.下列各项中分析正确的一项是( )(2分) ①没有生来的勇敢，只是选择无畏。②近年来，无数消防队员们不仅履行灭火救接职责，③而 且承担起各类灾害事故的应对处置任务，④他们为保护人民群众生命财产安全发挥了重要作用。 A.句子①是一个递进关系的复句。 B.句子②是病句，修改方法是将“职责”改为“义务”。 C.句子④的主干是“他们发挥作用。” D.“各类灾害”“生命财产”“重要作用”三个短语的结构类型完全相同。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述有误的一项是( )(2分) A.风骚，本来是指《诗经》.中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，.他的另一个创作高峰是在1978年以后。 C.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 D.“行路难”是乐府古题，“水调歌头”“沁园春”“酬乐天扬州初逢席上见赠”是词牌名。 (2)走进诗的世界，探求丰富意蕴。(3分) 请从下图《艾青诗选》中任选一首诗，结合诗中的意象， 谈谈你读到的深刻感受。 《雪落在中国的土地上》 《向太阳》 《鱼化石》 《艾背诗选》 5.古诗文默写。 (6分) (1)山水之乐， (《醉翁亭记》) (2) 月是故乡明。(《月夜忆舍弟》) (3) ？雪拥蓝关马不前。(《左迁至蓝关示侄孙湘》) 九年语文随堂练习（一）第.1页共6页 (4)但愿人长久， 。(《水调歌头》) (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达了作者怀念故友，暗示了自己因世事变迁而怅惘 的诗句是： “ 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】行路难李白 【乙】古风其十二·松柏本孤直李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 松柏本孤直，难为桃李颜。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 昭昭严子陵，垂钓沧波间。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 身将客星隐，心与浮云闲。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 长揖万乘君，还归富春山。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 清风洒六合①，邈然不可琴。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 使我长叹息，冥栖岩石间。 注释：①严子陵：即严光，东汉著名隐士。②客星：指严子陵。③万乘君：指光武帝刘秀。④六合：即东 西南北上下，代指天下宇宙。⑤不可攀：世人难以企及。©冥栖：隐居。 6.下面对两首诗的理解和分析有误的一项是( )(3分) A.甲诗前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设下盛宴为之饯行，而诗人却内心苦闷抑郁。 B.乙诗开头以树喻人，称赞严光人品高尚正直，不似桃李那样以艳丽的外表取悦于世俗。 C.两诗分别引用姜尚和严子陵河边垂钓得到明君赏识的典故，表达诗人对出仕做官的向往。 D.甲诗结尾表现诗人倔强、自信和对理想执着追求：乙诗结尾表现了诗人欲避世归隐、终老山林。 (二)阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成7~10题。(14分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 都青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则 有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有人不得则非®其上 矣。不得而非其上者，非①也：为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐：忧 民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。 注解：①雪宫：齐宜王的离宫（古代帝王在正宫以外临时居住的宫室，相当于当今的别墅之类）。②非：动 词，认为…非，即非难，埋怨。③非：不对，错误。 7.下面句中加点词语意思或用法相同的一项是( )(3分) A.上下天光/不得而非其上者 B.把酒临风/临溪而渔(《醉翁亭记》) C.此乐何极/贤者亦有此乐乎 D.感极而悲者矣/为民上而不与民同乐者 8.将选文中画线语句翻译成现代汉语。(5分) (1)不以物喜，不以己悲 (2)乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧 9.请用“/”给下面的句子断句，断两处。(2分) 有人不得则非其上矣。 10.乙文中孟子的“① ② ”和甲文中范仲淹“③ ④ 九年语文随堂练习（一）第2页共6页 的忧乐观与欧阳修的“醉能同其乐”产生了共鸣。(4分)（用原文语句回答） 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】苏轼有诗云：“诗画本一律，天工与清新。”他的《东坡题跋》下卷《书摩诘蓝田 烟雨图》评论唐代王维的作品中指出：“味摩诘之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。诗 曰：‘蓝溪白石出，玉川红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。’” 王维既是诗人，又是画家，其所成就，不仅仅能诗善画，而且把艺术中的诗与画，通过他 的作品，给以融合。 【材料二】诗歌阅读策略表 策略 说明 素读 不参考任何资料，记下初读感受。 再读 结合注释、旁批和所给资料，体会更多的理解、更深的感受。 诗歌的感情基调是什么？ 感情基调主要是通过哪些词语或形式表现出来的？ 诗歌有哪些意象？分别有怎样的特点？ 反复朗诵 诗人通过这些意象描绘了怎样的画面或营造了怎样的意境？ 抒发了诗人怎样的思想情感？ 通过哪些朗读手段（语气、语调、语速、重音、停连）来传达诗作的情感？ 【材料三】香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有 似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？” 香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再 找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’ 两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有 “渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那 日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几裸树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云 直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”（选自《红楼梦》） 【材料四】小小的花，也想抬起头来 感谢春光的爱— 然而深厚的恩慈 反使他终于沉默 母亲啊！你是那春光吗？ (选自冰心《繁星》) 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) A.材料一中，王维的艺术成就，充分印证了苏轼的艺术理论“诗画本一律，天工与清新。” B.材料二的“诗歌阅读策略”中，阅读诗歌主要有素读、再读、反复朗诵三大步骤。 C.材料三说明诗歌讲求“炼字”，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。 D.材料四中冰心的这首小诗，把母爱、童真、自然、社会等几大主题融为一体。 12.班级举行“诗歌鉴赏会”。第一个环节“读诗悟理”，请结合材料三完善交流内容。(3分) 老师：《红楼梦》是一部生活百科全书，作者通过香菱读诗这一情节，借香菱之口，表达了自 己的诗歌理念。 学生甲：我读出来了，作者认为诗歌创作要逼真。 九年语文随堂练习（一）第3页共6页 学生乙：我也明白了，诗歌创作还要 (1) 学生丙：我从香菱的“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”这个比喻句中感悟到 (2) 而且香菱所引王维的三联诗句，印证了苏轼对王维诗的评价“ (3) 13.第二个环节“读诗悟情”，结合材料二和材料四，完成活动任务单。(3分) “繁星·情感”活动任务单 一、 感情基调：冰心的小诗是深沉和(1)的感情基调。 二、 意象情境：用“小小的花”这一意象，表达了对母亲的爱和感恩： (2) 三、朗读手段：语气舒缓，语速慢节奏，“感谢”“深厚”“春光”等词要(3)。 (二)阅读下面选文，完成14~18题。（17分) 深夜小猫 马拓 ①前不久，有个小姑娘的手机在地铁站口丢了，她的爷爷找到我们分局报警。老人跟民警说， 手机一直能打通，但始终没人接。民警帮着拨打，也是一样，于是有种不好的预感，觉得是不是 谁捡到了不想归还。 ②大家正合计着该咋办，老人看了眼自己的手机，忽然发现短信数量暴增，打开一看，原来 全是捡拾手机者发来的，大意是自己是名外卖骑手，送餐途中捡到了手机，见不断有电话打进来， 就发短信询问情况。因为老人关闭了信息推送，迟迟没给回复，他就一直发消息。 ③嗯，这位小哥有听觉障碍。 ④今天我有幸见到他，就跟他聊了聊。眼下他已经成了一名网约车司机，穿着一件很有少年感的 帽衫，阳光帅气。我们靠手机打字交流，尽管效率很低，但他敲出的每一行字都给了我很大触动。 ⑤他跟我说，自记事起他就听不见声音，后来听父母说，是三岁时的一场高烧导致的失聪。 那之后他去了特殊学校上学，成绩一直不错，老师和同学们在学习生活上处处都特殊关照他，后 来又凭着勃奋努力考上了大学。三年前他大学毕业，因为身体原因不好就业，就和几个朋友结伴 来北京当外卖骑手。 ⑥我问他：“听说你把手机还给失主后，对方现金酬谢你也没要？” ⑦他说：“是呀，我不能要，因为我遇到太多好人了，今天自己也想当一回。” ⑧他说最初送外卖时，他知道自己和别人“不一样"。为了安全，骑电动车不能跑太快，所以 每次在接单后，他都会发短信告诉顾客自己是聋哑人，请多担待。出乎他意料的是，几乎所有人 都特别理解，不仅不会催促，很多人还会嘱附他慢点骑，甚至有人还给予他额外的打赏。 ⑨记得有天下大雨，粗大的雨点，狂暴地撒落在屋顶上，黑沉沉的天像要崩塌下来，只看见一片 光亮的活动的水墙。送餐高峰期，他在商铺等了半天还没出餐。因为手里还有其他快超时的订单，他 只能先赶去送。途中他看到好几个未接来电，赶忙给顾客发消息说自己是听障骑手，不方便接电话， 出餐太慢请对方耐心等待。很快对方回复：“不着急，慢慢来，下雨路滑，骑车要注意安全呀。” ⑩当把餐送到对方手里后，他打字说：“不好意思让你久等了。”对方也打字：“没关系， 辛苦了，你也不容易。”随后还在平台内给他打赏了50块钱。 ①但也有过挫折。前一阵儿，他转行开起网约车，按照以往的经验，接到订单后他会在平台的对 话框里给顾客发消息告知自己的情况。有一次一个顾客赶时间，没来得及看消息，上车后就要求他快 点开，他没听见。几次之后，对方大为光火，仲手拍他肩膀，说自己快迟到了，必须赶紧抄近路。 ②这时他才醒悟过来，拿出手机打字：“对不起，现在堵车太严重了，一时还换不了路线。 您要是迟到了我可以赔偿您误工费。” ③终于到了目的地，乘客抱怨自己迟到了20分钟。他慌张地掏出50块钱，想要补偿对方， 九年语文随堂练习（一）第4页共6页 却被对方一口拒绝。 ④随后他接到投诉，平台处罚他4小时内不准接单。 ⑤那次之后他复盘了整件事，觉得问题在于自己考虑不周，没有交代清楚状况。于是他购 买了提示牌挂在座椅靠背上，又在车内装了语音播放器，乘客上车时自动播放：“尊敬的乘客您 好，我是听障司机，很高兴为您服务，有什么事情请用打字方式跟我交流，谢谢理解！” ⑥上个月有个大哥坐他的车，他一路按照导航开，快到目的地时，大哥突然拍他肩膀，拿 出手机，上面打着一行字，说道：“不好意思，我刚看到牌子，不知道你听不见。挺不容易的！” ⑦这会儿他才反应过来，刚才大哥应该是一直跟自己说话，见自己不搭理，正暗自搓火呢。 ⑧大哥又打字，说：“你这特惠快车也挣不了多少钱，我按正常价格把剩下的钱补给你， 付款码打开。”他说不用，大哥就坚持不下车，直到等他打开付款码，扫了30块钱。末了，大 哥又把身上仅有的16元现金塞给他才跳下车。 ⑨还有的乘客在下车前，会拍拍他肩膀。他回头，发现手机屏幕上是三个大字：“谢谢你。” ②⑩还有的乘客，会在给他的服务评价中，打出一长串“加油”。 ④我忽然有种豁然开朗的感觉，也许正因为他和我们不同，才会从不一样的维度，感受到这 个世界的美好。 @深夜翻看他微信头像，是他躺在自己的车里，沐浴在洒进来的夕阳暖意中，怀里抱着一只小猫。 ⑧他说：“我也想做一回好人。”我想说，你时时刻刻都很好呀。因为你的文字让我真切感 受到，我们大家都是很好很好的人。 14.怎样的人生经历，促使“他”“也想做一回好人”？根据选文内容概括分析。(3分) 15.选文第⑨段画线句子主要运用了哪种修辞方法？有什么作用？(4分) 16.请从描写方法角度赏析选文⑥段的画线语句。(4分) 17.怎样理解第④段画线句子的含义。(3分) 18.请概括选文中的“他”作为一名听觉障碍人士，自强不息、回馈社会的具体行为。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 有趣的人不苟且 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、 乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高 的评价。正所谓，有趣的人不苟且。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中 之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定 论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心， 大凡几让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是 苟且，他们也，总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人，被贬官后，他没有愁肠百结，而是发 现了生活的真和趣。在黄州，他把“价线如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、 香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子” “东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东 坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，几事都想探个究竞、弄个明白，自然就能 九年语文随堂练习（一）第5页共6页 到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对 J,。见兢小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如， “一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫 尽为所吞。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世 女的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第好玩的人。在那个风雨如晦的年 弋，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人 合鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜 间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竞不很多，还不如现在趁 新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 ⑥而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平 日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼 发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味， 多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有 价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明 天起，做一个有趣的人。 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.选文③段运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 21.请分析选文④段的论证思路。(3分) 22.下面哪则材料更适合作为选文的论据？请说明理由。(3分) A.有次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去，但很快 的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反应，好奇的问他：你挨 打，为什么不还手？苏格拉底微笑地回答：当一只发野性的驴踢你时，你会还它再踢一脚吗？ B.唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：我若病死，你不要守寡， 要再嫁。卢氏到房内，挖出一只眼晴以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始 终对夫人极为尊敬。 四、写作(50分) 23请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一：大千世界，精彩纷呈。美丽多姿的自然景物，丰富多彩的人文艺术，日新月异的科 学技术，雄伟壮观的城市建设，幽静秀美的四园风光，以及朋友和同学，在学业上取得的优秀成 绩，你的家庭出现的可喜变化这一切，都值得你用优美的文字去赞美，用善感的心灵去欣赏。 请以“欣赏”为话题，写一篇文章、 题目二：有个词叫“青春”，它的样子有很多。是挥汗如雨地拼搏，是全神贯注地阅读，是 一丝不苟地学习，是潇洒畅意地释放… 请以《青春该有的样子》为题，写一篇文章 要求：1.选择题目一，自拟题目，然后作文。 2.除诗歌、戏剧外，文体自选，不少于600字。 3.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 4.文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。 九年语文随堂练习（一）第6页共6页 九年语文试卷（一）评分标准与参考答案 一、积累与运用（17分） 1. B (2分) 2. A（2分） 3. C（2分） 4. （1）D（2分） （2）示例：《雪落在中国的土地上》，意象“土地”（1分）象征贫困落后、备受苦难的祖国（1分），表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运（1分）。 计3分 5. （1）得之心而寓之酒也； （2）露从今夜白； （3）云横秦岭家何在； （4）千里共婵娟； （5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 计6分 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 6. C（3分） （二）（14分） 7. C（3分） 8.（1）不因外物和自己处境（1分）的变化而喜悲（1分）。 （2）以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 （民：百姓1分；乐：以……为快乐1分；忧：以……为忧愁1分） 计5分 9.有 /人 不 得/ 则 非 其 上 矣。计2分 10.①乐以天下；②忧以天下；③先天下之忧而忧；④后天下之乐而乐。 三、阅读（满分36分） （一）（8分） 11．D（2分） 12.（1）有理有情（1分）；（2）诗歌还应该有韵味，读来回味无穷（1分）；（3）诗中有画（1分）。计3分 13.（1）细腻（1分）；（2）“春光”这一意象，表达母亲对儿女深厚的爱（1分）；（3）读重音（1分）。计3分 （二）（17分） 14.在特殊学校上学时，得到老师和同学们的特殊关照（1分）；到北京做外卖骑手，受到顾客的安慰和鼓励（1分）；做网约车司机，收到乘客们的理解和爱心（1分）。计3分 15.夸张修辞（1分）。写出了雨下得特别大（1分），表现了送外卖的艰难（1分），突出了顾客的对“他”的支持关爱（1分）。计4分 16.动作（1分）、语言（1分）描写。写出了乘客对“他”的理解（1分），表现了社会的温暖（1分）。计4分 17.示例：因为他是有听力障碍的残疾人士（1分），从弱者的角度感受到了大家的包容、理解和关照（1分），更能表现出社会的美好，人们的善良（1分）。计3分 18.勤奋努力考上了大学（1分）；自食其力，自强不息，做外卖骑手和网约司机，服务社会（1分）；捡到手机积极联系失主，拒绝酬谢，回馈社会（1分）。 计3分 （三）（11分） 19.有趣的人不苟且。计2分 20. 举例论证（1分）；列举苏东坡被贬后发现生活的真和趣的事例（1分），有力地证明了“有趣的人，对生活抱有大爱”这一分论点，进而有力地证明了文章的中心论点（1分）。计3分 21.首先提出本段的分论点：有趣的人，有着强烈的好奇心（1分），然后分析解释其原因（1分），最后用清人沈复的作品《浮生六记》作为事实论据证明分论点（1分）。计3分 22．A选项中苏格拉底把自己被打比作被发野性的驴踢（1分），既胸怀坦荡，又智慧风趣（1分），充分证明了“有趣的人不苟且”这一论点，所以选择A（1分）。计3分 四.写作（满分50分） 23.作文评分标准： 一等文 46——50分/ 切合题意，中心突出，思想感情真实、健康，内容具体，语言流畅，结构合理，条理清楚。 二等文 41——45 分/ 比较切合题意，中心突出，思想感情真实、健康，内容具体，语言通顺结构合理，有条理。病句不超过3个，有个别错字。 三等文36——40/基本切合题意，中心较突出，思想感情较真实、健康，内容不够具体，语言大体通顺，条理不够清楚。病句不超过6个，有少量错字。 四等文31——35/不切合题意，中心不明确，思想感情不够真实、健康，内容空泛，语言大体通顺，条理不够清楚。病句和错字较多。 五等文 30 分以下/ 不切合题意，没有中心，思想不健康，内容空泛，语言不通顺，没有条理病句和错字多。 九年级语文试卷答案 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$