Unit 3 Welcome to our school -pronunciation导学案 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题 译林版七年级上册 Unit 3 Welcome to our school 第4课时 pronunciation 导学案 班级 备课教师 课型 新授课 课时 1 学习目标 1. 了解元音字母 a, e, i, o, u 在开音节和闭音节中的发音规则。 2. 能够正确读出含有元音字母 a, e, i, o, u 的开音节和闭音节单词。 3. 通过发音练习，提高单词的准确发音能力，为口语表达打下良好基础。 学习重难点 1. 重点  掌握元音字母 a, e, i, o, u 在开音节和闭音节中的发音规律。  能够准确区分开音节和闭音节单词的发音。 2. 难点  一些发音相似的单词的准确发音，如：cap 与 cake，pen 与 he 等。  运用发音规则，正确读出陌生单词。 学习方法 1. 自主学习：预习单词、课文，尝试理解基本内容。 2. 合作学习：小组讨论，共同解决问题，完成任务。 3. 情景学习：创设学校场景，进行角色扮演，加深对知识的理解和运用。 学习过程 （一）导入 1. 播放一段英语歌曲或英语动画片片段，让学生注意其中的英语发音。 2. 提问学生是否能听出一些单词的发音特点，引导学生关注元音字母的发音。 （二）知识讲解 1. 元音字母在开音节中的发音  定义：以元音字母结尾的音节为开音节，或者以一个元音字母 + 一个辅音字母（r 除外）+ 不发音的 e 结尾的音节也为开音节。  发音规则：  元音字母 a 在开音节中读 /eɪ/，例如：cake  [keɪk] ，name  [neɪm] 。  元音字母 e 在开音节中读 /iː/，例如：he  [hiː] ，she  [ʃiː] 。  元音字母 i 在开音节中读 /aɪ/，例如：bike  [baɪk] ，like  [laɪk] 。  元音字母 o 在开音节中读 /əʊ/，例如：go  [ɡəʊ] ，no  [nəʊ] 。  元音字母 u 在开音节中读 /juː/，例如：use  [juːz] ，cute  [kjuːt] 。 2. 元音字母在闭音节中的发音  定义：以一个元音字母 + 一个或多个辅音字母（r 除外）结尾的音节为闭音节。  发音规则：  元音字母 a 在闭音节中读 /æ/，例如：bag  [bæg] ，cat  [kæt] 。  元音字母 e 在闭音节中读 /e/，例如：bed  [bed] ，pen  [pen] 。  元音字母 i 在闭音节中读 /ɪ/，例如：big  [bɪɡ] ，sit  [sɪt] 。  元音字母 o 在闭音节中读 /ɒ/，例如：dog  [dɒɡ] ，hot  [hɒt] 。  元音字母 u 在闭音节中读 /ʌ/ 或 /u/，例如：cup  [kʌp] ，but  [bʌt] ；put  [pʊt] 。 （三）练习巩固 1. 单词朗读练习  教师出示一些开音节和闭音节的单词，如：face, gate, bike, home, tube, map, hat, pig, box, bus 等，让学生先判断是开音节还是闭音节，然后读出单词。  学生两人一组，互相朗读单词，互相纠正发音。 2. 句子朗读练习  教师给出一些含有开音节和闭音节单词的句子，如：“I like the cake.” “The dog is under the bed.” 等，让学生朗读句子，注意单词的发音。  学生分组进行句子朗读比赛，看哪个小组读得又准又流畅。 （四）拓展提升 1. 让学生尝试根据发音规则读出一些陌生的单词，如：tape, date, hen, men, kite, ride, note, coke, duck, luck 等，然后教师给出正确发音，进行对比和纠正。 2. 给出一些单词，让学生判断其是开音节还是闭音节，并写出其音标，如：cake, bag, me, bed, bike, sit, nose, not 等。 （五）总结归纳 1. 引导学生回顾元音字母 a, e, i, o, u 在开音节和闭音节中的发音规则。 2. 强调发音的准确性对于英语学习的重要性，鼓励学生多听、多读、多模仿，提高发音水平。 课后作业 1. 朗读课本上的单词和句子，录音并发送给老师。 2. 收集 10 个含有元音字母 a, e, i, o, u 的开音节和闭音节单词，分别写出其音标和中文意思。 3. 用所学的发音规则，尝试读出一篇英语小短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$