专项训练卷(3)古诗文阅读-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册语文测试卷

２７　 语文·八年级上册（ＲＪ） 专题训练卷（三）　古诗文阅读 一、阅读下面这首诗，完成１～２题。 赤　壁 ［唐］杜　牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 １．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 　 　 ２．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是为人们所传诵的佳 句，请你加以赏析。 　 　 二、阅读下面这首词，完成３～４题。 如梦令 ［宋］李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深 处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ３．哪个词说明是在回忆往事？ 　 ４．这首词表现了作者怎样的思想感情？ 　 　 三、阅读下面这首诗，完成５～６题。 春日偶成 ［宋］程　颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 ５．春日里诗人被什么景色所感染？ 　 　 ６．这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？ 　 　 四、阅读下面的文言文，完成７～１０题。 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸 上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以备胡。 上自劳 獉 军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已 而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱 獉獉 至， 不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中 闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军；“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门 士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔 徐行。至营，将军亚夫持兵揖 獉 曰：“介胄之士不拜，请以军礼 见。”天子为动，改容式车。使人称谢 獉 ：“皇帝敬劳将军。”成礼 而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸 上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯 邪！”称善者久之。 （司马迁《周亚夫军细柳》） ７．解释下列句中加点的词语。 （１）上自劳 獉 军（　　　　　　） （２）天子先驱 獉獉 至（　　　　　　） （３）持兵揖 獉 （　　　　　　） （４）使人称谢 獉 （　　　　　　） ８．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （　　） Ａ．文帝之 獉 后六年　　　　　告之 獉 于帝 Ｂ．天子且 獉 至 年且 獉 九十 Ｃ．其将固可袭而 獉 虏也 然后知生于忧患而 獉 死于安乐也 Ｄ．将以 獉 下骑送迎 以 獉 君之力，曾不能损魁父之丘 ９．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）军中闻将军令，不闻天子之诏。 　 　 （２）于是上乃使使持节诏将军。 　 　 １０．下面对选文内容理解和分析不正确的一项是 （　　） Ａ．汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、 徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地 驻守。 Ｂ．本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚 夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天 子风范。 Ｃ．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳 营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁 门”，可见细柳军营中将士目中无人。 Ｄ．皇帝称赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严 明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。 五、阅读下面的文言文，完成１１～１５题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降 大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以 獉獉 动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作 獉 ；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然 后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固 不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又 生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦 而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已 獉 也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥 氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无 陇 獉 断焉。 （节选自《愚公移山》） １１．解释下列句中加点的词语。 （１）所以 獉獉 动心忍性（　　　　　　） （２）而后作 獉 （　　　　　　） （３）惧其不已 獉 也（　　　　　　） （４）无陇 獉 断焉（　　　　　　                                                                                                                                             ） ２８　 １２．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （　　） Ａ．必先苦 獉 其心志　　　　　　　　何苦 獉 而不平 Ｂ．发于声，而 獉 后喻 河曲智叟笑而 獉 止之曰 Ｃ．然后知生于 獉 忧患 告之于 獉 帝 Ｄ．空乏其 獉 身 惧其 獉 不已也 １３．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 　 　 （２）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 　 　 １４．【甲】文提出什么观点？请简要分析作者阐述这个观点的 过程。 　 　 １５．试分析【乙】文中愚公的形象。 　 　 六、阅读下面的文言文，完成１６～１９题。 桑怿①传（节选） 欧阳修 （怿）又闻襄城②有盗十许人，独提一剑以往，杀数人，缚 獉 其 余。汝旁县为之无盗，京西转运使③奏其事，授郏城尉……怿虽 举进士，而不其知书，然其所为皆合道理，多此类。孤居雍丘， 遭大水，有栗二廪④，将以舟载之。见民走 獉 避溺者，遂弃其廪，以 舟载民。见民荒岁，聚其里人⑤饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁 简⑥，力过数人而有谋略。 【注释】①桑怿（ｙì）：人名。②襄城：地名。下文的“汝旁 县”“郏城”“雍丘”均指地名。③京西转运使：官职名。下文的 “尉”也是官职名。④廪；粮仓。⑤里人：同乡人。⑥铁简：狭长 的铁片。 １６．解释下列句中加点的河语。 （１）杀数人，缚 獉 其余（　　　　　　） （２）见民走 獉 避溺者（　　　　　　） １７．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）而不甚知书，然其所为皆合道理。 　 　 （２）见民荒岁，聚其里人饲之。 　 　 １８．面对受灾的民众，桑怿是如何救助的？请用原文回答。 　 　 １９．结合选文，请你对桑怿这个人物作简要评价。 　 　 七、阅读下面的文言文，完成２０～２３题。 刘行本每以读为事，精力忘疲，虽衣食乏 獉 绝，晏如也。隋文帝 登基，拜谏议大夫、检校中书侍郎。上尝怒一郎，于殿前笞之。行 本进曰：“此人素 獉 清，其过又小。”上不顾。行本正当前曰：“陛下不 以臣不肖，令臣在左右。臣言若是，陛下安得不听？臣言若非，当 致之于理，安得轻臣而不顾？臣所言非私！”因置笏于地而退，上敛 容谢 獉 之，遂原始笞者。雍州别驾元肇言于上曰：“有一州吏，受人馈 钱二百文，律令杖一百。然臣下车之始，与其为约。此吏故 獉 违，请 加徒一年。”行本驳之曰：“律令之行，盖发明诏。  会肇乃敢重其教 令轻忽宪章亏法取威非人臣之礼  。”上嘉之，赐绢百匹。 （选自《隋书·刘行本传》，有删改） ２０．解释下列句中加点的词语。 （１）虽衣食乏 獉 绝（　　　　　　） （２）此人素 獉 清（　　　　　　） （３）上敛容谢 獉 之（　　　　　　） （４）此吏故 獉 违（　　　　　　） ２１．用”／”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 今 肇 乃 敢 重 其 教 令 轻 忽 宪 章 亏 法 取 威 非 人 臣 之 礼。 ２２．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （１）上尝怒一郎，于殿前笞之。 　 　 （２）陛下不以臣不肖，令臣在左右。 　 　 ２３．结合选文内容，概述刘行本是一个怎样的人。 　 　 八、阅读下面的文言文，完成２４～２７题。 子奇①年十六，齐君②使治 獉 阿③。既而君悔之，遣使追。追 者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首也，夫以老者之智，以少者 决之，必能治阿矣！”子奇至 獉 阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以赈④ 贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵 獉 ，仓无粟，乃起兵击之。 阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂 獉 败魏师。 【注释】①子奇：相传为春秋时齐国人，后用以称年少有才 华的人。②齐君：齐国的国君。③阿：指山东东阿县。④赈： 救济。 ２４．解释下列句中加点的词语。 （１）齐君使治 獉 阿（　　　　　　　　） （２）子奇至 獉 阿（　　　　　　　　） （３）库无兵 獉 ，仓无粟（　　　　　　　　） （４）遂 獉 败魏师（　　　　　　　　） ２５．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 （　　） Ａ．以少 獉 者决之　　　　　　　但少 獉 闲人如吾两人者耳 Ｂ．既而君悔之，遣使 獉 追 于是上乃使使 獉 持节诏将军 Ｃ．出仓廪以赈贫穷 獉 子子孙孙无穷 獉 匮也 Ｄ．铸库兵以 獉 作耕器 以 獉 残年余力 ２６．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！ 　 　 ２７．子奇采用了哪些具体措施使“阿县大治”？用自己的话 回答。 　                                                                                                                                             　 ４３　 １６．Ｂ　１７．Ｂ　１８．Ａ １９．皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认 为各有长短。 ２０．周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自 大，不够谦虚。 【参考译文】【乙】韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托 病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被 重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞 耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。 说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子 就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信 谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信： “像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统 率十万。”皇上说：“你怎么样？”韩信回答说：“我是越多 越好。”皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？” 韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是 我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人 力能做到的。” ２１．集合部队　袭击敌营 ２２．“开”字写守军披坚执锐，严阵以待，雄姿英发，士气高 昂，和敌军形成鲜明对比。 专项训练卷（一）　基础知识及其运用 １．Ｄ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ｃ　５．Ａ ６．（１）遏制　（２）浩瀚无垠 ７．（１）属国过居延　（２）最爱湖东行不足 （３）出则无敌国外患者　（４）甲光向日金鳞开 （５）折戟沉沙铁未销 （６）尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的 朴质、坚强、力求上进的精神 ８．（１）恨别鸟惊心　（２）飞鸟相与还　（３）威武不能屈 （４）学诗谩有惊人句　（５）略无阙处 （６）日暮乡关何处是 （７）报君黄金台上意　提携玉龙为君死 （８）无可奈何花落去　似曾相识燕归来 （９）天时不如地利　地利不如人和 ９．Ｄ　１０．Ｂ　１１．Ｃ １２．（１）孔子曰：“人而无信，不知其可也。” （２）人是通过“社会化”完成从生命体的自然人到具 有社会角色的社会人转化的。 （３）不仅 １３．（１）Ａ　Ｂ （２）要摧毁障碍，就得与其进行一场战争，无论胜败， 都会给你带来不可估量的损失。 （３）所以，消除障碍最好的方法，不是去铲平它，而是 去接纳它、包容它。 １４．（１）导语　主体　新闻　特写　通讯 （２）朱自清　春　（３）李白　诗仙 １５．Ａ １６．（１）Ａ．张学良　Ｂ．周恩来　Ｃ．毛泽东　Ｄ．林彪 （２）示例：关于长征的介绍；第五次围剿；举国大迁移； 大渡河英雄；过大草地等。 １７．（１）螳螂把身体前半部分竖起，把挡杀用的前臂张开； 还发出一种像毒蛇喷吐气息时的声音。 （２）要做生活的强者；危险时不惧怕，不慌乱，做足 准备。 １８．示例：（１）调查校园里的浪费　调查校园里存在的各 种各样浪费粮食的现象，设计调查问卷，走进班级和 学校食堂，收集同学们关于校园浪费的治理意见，讨 论分析、整理调查结果，并撰写调查报告。 （２）阿姨，您好！将吃不完的食物打包带走，彰显的是 节约美德，这不仅不丢人，还是人人称赞的好举动。 无论您宴请谁，在您行为中彰显的品格都是最重要 的。重要的客人岂不更是如此？ １９．（１）①湘剧历史悠久；②是多声腔剧种；③舞台布景和 服饰极富湖南地方特色；④传统剧目非常丰富，具有 深刻的思想内涵和艺术价值，充满了湖南地方的文化 气息和民俗特色。 （２）示例一：举办文化遗产知识竞赛。 示例二：开展文化遗产调查活动。 示例三：开展文化遗产摄影大赛。 （３）示例：湖南召开文化遗产保护传承座谈会。 专项训练卷（二）　现代文阅读 １．瓷板上的中国书画。逻辑顺序。 ２．人文精神；审美理念；艺术感染力。 ３．陶瓷书法　清中期瓷板画 ４．在过去十二个月中，大部分中国人的周末娱乐方式是 看电影、看小说、跳交谊舞等，只有极少数中国人的周 末娱乐方式是读诗。 ５．困境：①考试不考诗歌，学生家长并不重视。②原创诗 歌太少，作诗的太少。 措施：①营造诗歌发展的良好氛围。②尊重古诗词乃 至新体诗歌的创作。 ６．Ｄ ７．生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。 ８．勇敢和进取 ９．不任人摆布，不禁锢自己，不固守现状。 １０．第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的 归飞、松柏的减色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢 和进取；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩 赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。 １１．结构：总领全文，为下文作铺垫。 内容：交代母亲的缺陷，同时也更加突显了母亲的 伟大。 １２．示例：我找不到我的儿子，我把儿子丢了，我要赶快找 到他，带他回家！ １３．那时，“我”不理解母亲特殊的爱，想要离开母亲，离开 这个家。对于当时的“我”，读书是最好的途径，取得 了骄人的成绩之后，仍然继续努力，着重表现出“我” 想要离开母亲的迫切心情。 １４．肖像描写。写出了母亲的苍老，生活的艰辛。 专项训练卷（三）　古诗文阅读 １．诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡、 社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。 ２．意为倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深 地锁住东吴二乔了。诗人并未直言战争的结局。而是说 “铜雀春深锁二乔”，又言“春深”更加深了风流韵味，最后 再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。把硝烟弥 漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。 ３．常记 ４．反映了词人早年生活无忧无虑，表达了词人热爱生活、 热爱自然的感情。 ５．诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染。 ６．这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境，从“时人不 识余心乐，将谓偷闲学少年”的诗句中可以看出来。 ７．（１）慰劳　（２）先行引导的人员　（３）拱手行礼 （４）告知 ８．Ｂ ９．（１）军队中听将军命令，不听天子的诏令。 （２）于是，皇上就派使臣手持符节下诏给周将军。 １０．Ｃ １１．（１）用这些来　（２）奋起。这里指有所作为 （３）停止　（４）同“垄”，高地 １２．Ｄ １３．（１）（一个国家）在国内如果没有坚守法度的大臣和 辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的 国家与外部的忧患，这个国家往往会灭亡。 （２）就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草 木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ １４．观点：生于忧患，而死于安乐。先列举六个古代圣贤 的事例，再归纳出人要成就大业，就必须经受一番磨 炼的观点，接着从正反两个方面加以论证，最后总结 强调中心论点。 １５．愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的 ４４　 意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争的令人尊敬 的老人形象。 １６．（１）捆绑　（２）跑 １７．（１）但桑怿并没读过多少书，然而他的所作所为都合 乎情理。 （２）见到老百姓遭遇荒年，就把和他是同乡的人聚集 在一起供养他们。 １８．①以舟载民；②聚其里人饲之。 １９．①有勇有谋，既健且勇；②体恤民情，仗义疏财。 【参考译文】桑怿又听说襄城有偷盗的十多个人，独自 一人提着剑前去，杀死了盗贼数名，捆绑了其余的盗 贼。汝旁县因此没有偷盗的事情发生，京西转运使把 此事上奏朝廷，桑怿被授予郏城尉……桑怿虽然是进 士出身，但桑怿并没读过多少书，然而他的所作所为 都合乎情理，事迹大多如此类。（桑怿）当初居住在雍 丘时，遭遇大水，有两米仓的粮食，将用船运送。（桑 怿）发现那些逃难躲水患的百姓，就抛弃了粮食，用船 载运百姓。见到老百姓遭遇荒年，就把和他是同乡的 人聚集在一起供养他们，直到粮食没有了才停止。桑 怿擅长使用剑和铁简，力量可抵过几个人，并且很有 谋略。 ２０．（１）缺乏　（２）一向（向来）　（３）道歉（谢罪） （４）故意 ２１．今肇乃敢重其教令／轻忽宪章／亏法取威／非人臣 之礼。 ２２．（１）皇帝曾对一个郎官发怒，在殿前用竹板子打他。 （２）陛下不认为我没才能，让我在身边。 ２３．①读书勤奋；②生活清贫；③敢于进谏；④为人正直， 维护法律权威。 【参考译文】刘行本常常把诵读作为该做的事，投入精 力忘记疲劳，虽然衣服食物缺少甚至没有，也很安然。 隋文帝登基为帝，任命刘行本做谏议大夫、检校中书 侍郎。皇帝曾对一个郎官发怒，在殿前用竹板子打 他。刘行本进言道：“这个人一向清白，他的过失又很 小。”皇帝也不理会。刘行本直对着皇帝走上前说： “陛下不认为我没才能，让我在身边。我说的如果是 对的，陛下怎么能不听呢？我说的如果不对，您应在 道理上表明我不对，怎么能轻视我而不理会呢？我说 的话不是出于私心！”于是（他）把笏板放在地上后退 出，皇帝脸色郑重严肃地向他道歉（谢罪），最终（皇 帝）赦免（宽恕、饶恕）了用竹板子打的那个人。雍州 别驾元肇对皇帝说：“有一个州府官吏，接受了别人赠 送的二百文钱，按律令应杖打一百板。然而我到任之 初，与他们订立约定。这个官吏故意违反约定，我请 求（给他）增加服劳役一年的处罚。”刘行本反驳他说： “律令施行，发布明确的诏令。现元肇竟然敢重视他 的政令，轻视法律条文，损害法律树立个人威权，（这） 不是人臣的礼节。”帝称赞他，赐给（他）百匹绸绢。 ２４．（１）治理　（２）到，到达　（３）兵器，武器　（４）于 是，就 ２５．Ｂ ２６．（子奇）依靠老者的智慧，凭借年轻人的（灵敏）做出 决定，一定能治理好阿县啊！ ２７．子奇治理阿县，注重发挥年长者的智慧；把兵库里的 武器锻制成农具给百姓使用；打开粮仓救济贫苦的人 民，让百姓能够安居乐业。 【参考译文】子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他） 去治理阿县。不久，齐王反悔了，派人追赶。追赶的 人回来说：“子奇一定能够治理好阿县的。同车的人 都是老人，（子奇）依靠老者的智慧，凭借年轻人的（灵 敏）做出决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县， 把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救 济贫穷的人民，阿县治理得井井有条。魏国的人听说 小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮， 于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子， 哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国 军队。 期末测试卷（一） １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ ４．（１）白云千载空悠悠　（２）几处早莺争暖树 （３）四时俱备　（４）威天下不以兵革之利 （５）国破山河在　（６）绿水逶迤 ５．强渡大渡河　毛泽东　他是一个大智大勇的军事家、 革命家，在中国革命最危险的时候，领导红军四渡赤 水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，最终跳出了敌人的包 围圈，领导工农红军的胜利会师，取得了二万五千里长 征的伟大胜利，为中国革命保存了火种。 ６．（１）示例一：我选择甲图，甲图是楷书，字体方正，寓意 着有端正的态度，认真练习必有成效。 示例二：我选择乙图，乙图是隶书，方劲厚重，寓意着投 入更多的精力，勤奋练习就能成功。 （２）示例：练字首先要有正确的态度，要持之以恒；其次要 掌握正确的练习方法。第一要“看”，看字的笔画形态，看 字的主笔，看字形结构；第二要“写”，要注意学用结合、练 写合一；第三要改，要找到自己的不足，反复练习。 ７．Ａ ８．示例：①可以学习户外生存技巧；②学习课外知识，提 高生活自理能力；③可以开阔眼界、增长知识。 ９．示例：除受疫情影响较严重的 ２０２０年和 ２０２２年， ２０１８～２０２６年中国研学游市场总体呈现上升趋势。 １０．普通却耐看，不畏寒冷，也不张扬芬芳；短暂的生命里 甘于寂寞，把生命全部献给山岭、树木；越是艰苦，达 子香就越美越香。 １１．母亲勤俭持家；母亲为“我”买词典；母亲给邻居张老 太太送面。这几件事表现了母亲一心向善一心向上， 像达子香那般朴素而纯美的性格。 １２．作者提到牡丹的富贵和玫瑰的娇媚，从侧面衬托出达 子香朴素的美。 １３．（１）运用环境描写，交代达子香生长的环境，表现了达 子香生命的顽强和美好。 （２）运用拟人的修辞手法，赋予达子香人的情态，不惧 风雪，依旧“站立”，突出表现了达子香坚强的生命力 和奉献精神。 １４．结构上，达子香是全文的线索；内容上，由物及人，写了达 子香和像达子香一样的人，象征了大兴安岭的精神。 １５．（１）真正，确实　（２）准则，标准 （３）遵从　（４）使……屈服 １６．（１）发起怒来诸侯们都会害怕，安静下来天下就会平 安无事。 （２）金钱和地位不能使他心意扰乱，贫穷卑贱不能使 他意志改变。 １７．孟子提出了大丈夫的三个标准：一是要有“行天下之 大道”，即讲仁德，守礼法，做事合乎道义；二是无论得 志与否，都不能放弃自己的原则；三是富贵、贫贱这些 外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服。这三 条做到了，才有资格叫大丈夫。（答出两条即可） １８．得志，与民由之；不得志，独行其道。 １９．一个“见”字写出了一种悠然忘我的心境，与全诗营造 的闲适散淡的氛围一致；构成诗歌浑然天成的意境。 （意近即可） ２０．淡泊名利、追求精神自由、厌恶官场的虚伪和奸诈。 期末测试卷（二） １．Ｂ　２．Ｄ ３．（１）精湛　（２）花团锦簇 ４．（１）仍怜故乡水　（２）殷勤问我归何处 （３）常记溪亭日暮　（４）沿溯阻绝 （５）半卷红旗临易水　（６）然而决不是平凡的树 ５．（１）爱之深，深到要和祖国的土地融为一体；愁之浓，浓 到思乡情结无法解开。 （２）以爱国与思乡为主题的诗歌，蕴含着诗人深沉而炽 热的情感，怎能不感动无数读者。