第一次月考测试卷-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册语文测试卷

５　 语文·八年级上册（ＲＪ） 第一次月考测试卷 （本卷满分：１２０分　考试时间：１５０分钟） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、积累和运用（２４分） １．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　） （２分） Ａ．浩瀚 獉 （ｈàｎ）　蒙昧 獉 （ｍèｉ）　佃 獉 农（ｔｉáｎ）　殚 獉 精竭虑（ｄāｎ） Ｂ．不逊 獉 （ｘùｎ） 锃 獉 亮（ｚēｎɡ）翘 獉 首（ｑｉáｏ） 筋 獉 疲力尽（ｊīｎ） Ｃ．绯 獉 红（ｆēｉ） 咆哮 獉 （ｘｉàｏ） 杀戮 獉 （ｌù） 抑 獉 扬顿挫（ｙì） Ｄ．胆怯 獉 （ｑｕè） 初衷 獉 （ｚｈōｎɡ）踱 獉 步（ｄｕó） 任劳任怨 獉 （ｙｕàｎ） ２．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）（２分） Ａ．镌刻　　仲栽　　鹤立鸡群　　屏息敛声 Ｂ．凌空 诘责 诚惶诚恐 惨绝人寰 Ｃ．溃退 新秀 为富不仁 和言悦色 Ｄ．滞留 落弟 摧枯拉朽 振聋发聩 ３．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线 上。（４分） （１）１０月１２日，全国优秀集邮图书评选活动颁奖大会在榆 林举办，此次评选活动共　　　　（颁布　颁发　颁奖） 一等奖８名，二等奖２０名，三等奖３１名。 （２）公共场所发生心脏骤停的病例屡见不鲜，令人感到可怕的 是，看到这些被死神夺去的生命，不少人在发出“运气不好” 和“天妒英才”的感慨后，依然　　　　（无可奈何　无足 轻重　无动于衷）。 ４．下列句子没有语病的一项是 （　　）（４分） Ａ．由于建成了公共自行车运行系统，为东营市民“绿色出 行”提供了便利条件。 Ｂ．建设世界科技强国，关键是能否建设一支高质量的创新人 才队伍。 Ｃ．让文物说话，让历史说话，更能呈现文化样态、展现历史底 蕴、传递中国智慧。 Ｄ．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付 至少五万元以上的精神赔偿。 ５．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （　　）（４分） ①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海 中的一个小水滴。 ②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 ③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩 童，只是大自然机体上普通的一部分。 ④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。 ⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 Ａ．①④⑤③②　　　　　　　Ｂ．③①④⑤② Ｃ．⑤③①④② Ｄ．②③④①⑤ ６．给下面新闻拟写一个标题。（１６个字以内）（４分） 　　　　　　　　　 北京时间１０月２２日消息　据国外媒体报道，一位著名 科学家指出，在未来２０年人类将可备份人类大脑包括所有 记忆。６２岁的获奖科学家雷蒙德库兹韦尔已经推出一系列 独创性的计算机相关发明，包括声音识别软件技术。他说： “我相信在未来２０年里，我们的血液之中将有数千纳米机器 人，为我们的身体进行治疗，改善我们的体能，甚至能备份大 脑的所有内容，就像在电脑上备份文件一样。这意味着它们 可能备份每种思想、每种经历以及让我们成为个体的一切。” ７．下列说法不正确的一项是 （　　）（４分） Ａ．新闻特写与消息的差异在于，消息往往要报道新闻事件的 全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 Ｂ．“从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的 一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与 死的考验。”这是一个比喻句，写出了飞机着舰的难度和 危险性。 Ｃ．消息正文的结构通常是按照重要性递增的原则安排的，即 所谓“倒金字塔结构”。 Ｄ．《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》。 二、综合性学习（１０分） ８．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此， 某校八年级三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题 召开一次班会。请你参与完成以下任务。（１０分） 【活动一】请将“正确使用手机，争做守纪学生”正确、规范、 工整地抄写在下面的田字格里。（２分                         ） ， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                        　　　　　　 【活动二】（１）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的 环节。（２分） 环节一：开场白　　　　　　环节二：　　　　　　 环节三：　　　　　　 环节四：小组辩论会 环节五：家长代表发言 环节六：班主任或主持人总结 （２）在小组辩论赛环节，主持人出示了一则新闻。请你说说 自己的看法。（３分） 日前，河南南阳一中学举行了一场“手机销毁大 会”，老师将数十部小学生手中没收来的手机丢进水桶 里浸泡，还砸毁多部手机。此举均当着学生的面进行，有 “杀鸡儆猴“之意。校方说，此举得到家长赞同，但也有 人说，此举有点过激。 　 　 【活动三】你的同桌小鱼上课时玩手机，被老师发现制止后对 老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？（３分） 　 　 三、阅读（３６分） （一）阅读下面的文字，完成９～１２题。（１６分） 【材料一】 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样……这个春天，汉服成 为了引领时尚的“顶流”。 汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方 美学意境的服装样式，作为中国古代衣着文化传承至今。近年来， 汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播，汉服不仅成为人们生 活中的装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍 等传播形式不同的是，汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象 化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式 传播。 伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消 费市场正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文 博、旅游等相关产业，让这一传统文化在与潮流时尚的碰撞中， 寻找到融入现代社会的多元路径。 【材料二】 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”，更在于它蕴含 着中华优秀传统文化和中国传统礼仪规范。比如，汉服中的宽 大袖口，象征天道圆融；汉服中的深衣，将上衣下裳合二为一， 却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐； 汉服上的云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞 的象征，寓意吉祥如意、天下太平。很多身着汉服、徜徉于西安 各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天揖礼、时 揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉 浸在历史文化氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路 的姿势以及说话的方式，以让自己仪态更加端庄，因为“那样才 对得起身上的衣裳                                                                                                                                             ”。 ６　 【材料三】 ①“汉服文化热”的持续升温与新媒介技术的进步紧密相 连，科技发展形成多样的传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰 富的传播渠道。②人们可以借助社交媒体，通过微信、微博、贴 吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉 服前景等，传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短 视频平台凭借门槛低、传播范围广、娱乐性强等优势，为汉服文 化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在短 视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 【材料四】 作为与互联网相伴而成长起来的青年群体，其成长的环境和 接受的影响，有着自己的独特性。对科技产品的谙熟以及广阔的 信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创意性的思 考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古风”等掀起的时尚 潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表 达，也为传统文化的发展提供了新的机遇和空间。 ９．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 （　　）（４分） Ａ．材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的 侧重点有所不同。 Ｂ．材料一中第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的 传播形式。 Ｃ．材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传 播”的生动注释。 Ｄ．从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式 和生活态度。 １０．阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。（４分） 　 　 １１．同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为 哪一种准确？请说明理由。（４分） Ａ．①／②③④ Ｂ．①／②③／④ 　 　 １２．“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。 （４分） 　 　 （二）阅读下面的文字，完成１３～１７题。（２０分） 至深至纯师生情 ———与周有光先生二三事 ①我在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给 我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后 来，我和先生的来往增多。 ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和 几家出版社联系过，但都未能成功。２０００年２月初，我向上海 文化出版社总编辑部郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。 郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光 语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这 件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同 时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给 出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我 很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没 有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工 作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。 ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认 真，经过多次往返商讨，最后取得一致意见。前三卷收录七种 单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编 辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，寄到出版社。 我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出 版后，郝先生亲自带着祥书来京，我们一齐到周先生家。周先 生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。 ④２００７年５月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科 学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三 部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参 评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我 为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡 明扬先生。８月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座 谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我 认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上 特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，《周有光语文论 集》最后被评为特等奖。 ⑤在那次评选中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字 的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各 位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。 我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几 天就收到了周先生写来的读后意见。大意是：“把汉字说成是表意 文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声 字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中 胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言 学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” ⑥虽然这部作品最后落选，未能获奖，但书中引用的美国学者 Ｄ．Ｓ．白瑟拉托《文字以前》（ＢｅｆｏｒｅＷｒｉｔｉｎｇ）中的话引起了周先生 的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看 北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给 周先生送去。那时周先生已经１０２岁了。正在生病住院，我到医 院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把 书读完了，这令我十分敬佩。 ⑦今年６月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。 书中收入我们之间往来的信件１１８封。《语文书简》出版后，语 言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他 说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之 间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学 问的许多教益。”我受了他的鼓励，就化用他的话作为本文的题 目，用以自勉。 （选文有改动） １３．选文是按照怎样的顺序组织材料的？（３分） 　 　 １４．第②段画线句子中“删去了这句话”的原因是什么？（３分） 　 　 １５．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？ （４分） 　 　 １６．选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作 用？（４分） 　 　 １７．你认为选文中哪件事能从正面充分体现“至深至纯师生 情”？（６分） 　 　 四、作文（５０分） １８．作文（５０分） 大作家雨果和出版商签订了合约，半年内要写出长篇 小说《巴黎圣母院》并出版。但雨果交际甚广，经常参加各 种宴会活动，无法专心写作。于是雨果把自己外出要穿的 衣裳全部锁在柜子里，然后把钥匙丢到湖里。这样，他无法 外出，只能埋头写作，结果提前两周完成了写作任务。 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇作文。 要求：①文体自选，题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不 得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 ６００字                                                                                                                                             。 ３９　 参考答案 第一单元测试卷 １．Ｄ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．Ｃ ６．示例：青出于蓝而胜于蓝 ７．Ｃ ８．（１）①我国餐饮业浪费粮食最为严重，其中浪费最显著 的人群就是中小学生。②浪费粮食后，大部分同学不 会产生负罪感。 （２）对自己加以约束　节省、节约 （３）示例：节约粮食，人人有责。 ９．“事实”指第二次世界大战期间，侵华日军在南京残暴 屠杀３０万中国同胞的事实。 １０．南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个 典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多 地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 １１．揭露日军制造南京大屠杀的罪行，揭穿日本右翼势力 的谎言，增强文章的说服力。 １２．示例一：作为和平时期的中学生，我们虽然已不需要 在战场上抛头颅，洒热血，但我们同样需要付出努力 去学好知识，只有用知识武装自己，用知识铸就一身 钢筋铁骨，将来才能去支撑中华人民共和国的大厦。 示例二：现在的和平来之不易，我们应该把握现在的 幸福生活，努力学习，将来才能把我们的国家建设得 更强大，才不会落后挨打，才能继续保持和平、稳定的 局面！前事不忘，后事之师；以史为鉴，开创未来！ １３．我国梦天实验舱发射任务取得圆满成功。 １４．交代信息的来源，体现新闻的真实性。 １５．详细具体地交代“双想”的内容，表现航天工作者严谨 细致的科学精神，侧面突出空间站建设的艰辛。 １６．可以。这句话表达了航天人对梦想的追求，符合第⑩ 段肯定中国空间站即将建成的重大意义，展望航天事 业发展前景的内容，用语典雅，深化中心。 第二单元测试卷 １．（１）ɡòｕ　ｃāｏ　ｂǐ　ｘī （２）辨　辫　含　颔　璨　粲　暗　黯 （３）比喻 ２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ａ　６．Ｄ ７．（１）以诚待人，以信交友；人人讲诚信，个个守承诺；探 究诚信内涵，启迪人生航程；人无诚信不立，国无诚信 不强；诚乃立身之本，信为道德之基 （２）④ （３）示例：诚信为立人之本。———鲁迅 言必信，行必果。———《论语·子路》 失去诚信，就等同于敌人毁灭了自己。———莎士比亚 （４）南京将出台社会诚信体系实施方案 ８．“日暮里”触发了作者的家国愁思（思乡）之情，印象深刻； “水户”是反清志士客死的地方，反映了作者的爱国之情。 ９．为下文写藤野先生作铺垫。因有了这段内容，藤野先 生的真诚关心就表现得更突出了。 １０．“大概”表示推测、估计。作者到达仙台之后受到了免 交学费的优待和职员们在生活上的关心，反映出日本 人民的善良和友好情谊。而作者却以白菜和芦荟自 比，在这幽默的自嘲中，饱含这一个弱国国民的辛酸 与隐痛，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。（意 思相近即可） １１．热情诚恳，求实精神。 １２．Ａ １３．①父亲在“我”被责备之后，总是默默地在“我”书桌 上留下纸条安慰“我”，与“我”共勉。②由于父亲腼 腆的性格，他对“我”总是无声支持，但是他对“我”深 沉的爱，“我”时刻能感受到。③父亲与“我”的性格 有共同之处，都是比较腼腆，不善言辞。 １４．这句话运用了拟人的修辞手法，把蒸饺拟人化，生动形象 地写出了蒸饺在竹笼内排列的热闹情状，表达“我”吃父 亲送来的蒸饺时感受到关爱时的温热和快乐。 １５．①父亲总是在“我”心灵受伤的时候，在深夜及时给予 “我”光明和温暖，此时“我”不能清楚地看清父亲的 面容，只能有个大致的“轮廓”。②这“轮廓”是父亲 留给自己最清晰的形象、最感动的印记，一直鼓励着 “我”，给予“我”光明和温暖。 第一次月考测试卷 １．Ｃ　２．Ｂ ３．（１）颁发　（２）无动于衷 ４．Ｃ　５．Ｃ　６．未来人类将备份大脑记忆　７．Ｃ ８．【活动一   】  正  确  使  用  手 机 ，  　　  争  做  守  纪  学 生 【活动二】（１）示例：讲用手机的故事　演手机入校园 的情景剧 （２）表明自己的观点，言之有理即可。 【活动三】示例：小鱼，上课玩手机不仅影响自己的学 习，而且是对老师的不尊重，上课期间，我们应该放下 手机认真听讲才对，你说是吗？ ９．Ｂ １０．①汉服文化开始在青年群体中“破圈式”传播；②汉服 不仅是人们生活中的装扮，更是年轻一代文化自信的 具体化表达；③汉服经济延伸到动漫、游戏、美妆、文 博、旅游等相关产业。 １１．Ｂ种划分法准确。因为材料三①是总说，②③是分 说，④是总结。而Ａ种划分法把总结句和最后一层的 内容分到了一起，不准确。 １２．①汉服作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更 容易在消费、文旅等高频的生活体验过程中实现浸润式 传播；②汉服蕴含着中华优秀传统文化和中国传统礼仪 规范；③新媒介技术的进步为汉服文化开辟出更加丰富 的传播渠道；④青年群体对科技产品的谙熟以及广阔的 信息渠道，让他们能够保持更为开放的头脑，进行更具创 意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。 １３．按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件 事情。 １４．因为这些文章是周先生的著作，而“我”一直想为周先 生出版多卷本的文集，并不是图名图利。体现了师生 情谊之深厚、纯真。 １５．活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。 １６．点明中心（揭示主题）；照应题目（点题）。 １７．示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利，周 先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培 成”。“我”删去了这句话。示例二：“我”看到征集评 奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》， 亲自送到中国人民大学科研处申请参评。《周有光语 文论集》最后被评为特等奖。示例三：“我”担任评委 时，对一参评书拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收 到周先生的读后意见。示例四：周有光先生和“我”的 通信集《语文书简》出版，书中收入“我们”之间往来 的信件１１８封。 第三单元测试卷 １．Ｄ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｄ　５．Ｂ ６．（１）山山唯落晖　（２）谁家新燕啄春泥 （３）狐兔翔我宇　（４）日暮乡关何处是 （５）歌以咏志　（６）急湍甚箭　猛浪若奔 ７．（１）埃德加·斯诺　纪实　中国共产党人 （２）示例一：爱护部下，与他们同甘共苦。 示例二：对一切大小事情都十分负责。 ８．（１）①表达亲人或友人、爱人的离别之恨和相思之苦； ②表达了对故乡的深情，寄寓着人们团聚的心愿与期 待；③感慨时间的流逝，人生的短暂和渺小。 （２）学生学习古诗词的积极性不高，学习中遇到的困难 是对古诗词难于理解。 （３）示例：诗歌乐园　诗海拾贝