第9讲《1开对药方拔穷根》教学设计-2024-2025学年《习近平新时代中国特色社会主义思想》 学生读本 （小学高年级）

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好：《1.开对药方拔穷根》教学设计 一、教材分析 本课选自高年级读本第9讲，以“蛋糕”做大了同时要分好为主题，具体篇目为《1.开对药方拔穷根》。本课不仅是一个关于贫困地区如何通过精准施策、科学规划实现脱贫致富的生动故事，更是引导学生深刻理解共同富裕伟大目标的重要篇章。在全球化日益加深的今天，贫富差距问题依然严峻，而中国的扶贫事业无疑为全球减贫事业提供了宝贵的经验和启示。本课通过详实的案例和深入的分析，旨在让学生认识到扶贫工作的重要性和紧迫性，培养他们的社会责任感和使命感。 二、教学目标 1.知识与技能：学生不仅要能够准确理解并复述课文中的扶贫故事，更要掌握相关的扶贫政策和措施。通过具体案例的学习，学生能够识别并理解不同扶贫政策在实际操作中的应用效果。 2.过程与方法：在教学过程中，我们将采用小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入思考贫困地区脱贫的路径和方法。通过互动交流和思维碰撞，激发学生的想象力和创造力，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。 3.情感态度与价值观：本课旨在培养学生的社会责任感和同情心，让他们认识到作为社会的一员，有责任和义务为消除贫困、实现共同富裕贡献自己的力量。同时，通过学习扶贫故事中的感人事迹和成功经验，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 三、教学重难点 重点：深入理解课文中的扶贫故事，掌握相关扶贫政策和措施。这是本课的基础和核心，只有当学生真正理解了这些内容，才能为后续的深入思考和讨论打下坚实的基础。 难点：引导学生深入思考贫困地区脱贫的路径和方法，培养他们的逻辑思维能力和社会责任感。这要求教师在教学过程中要注重启发式教学，引导学生从多个角度、多个层面去思考问题，培养他们的批判性思维和创新能力。 四、教学工具 为了更好地完成教学任务，我们将采用多媒体课件、相关扶贫政策文件、小组讨论表格等多种教学工具。多媒体课件可以生动形象地展示贫困地区的生活状况和国家扶贫政策的实施效果；扶贫政策文件则为学生提供了权威的政策解读和参考依据；小组讨论表格则有助于学生整理和分享自己的思考和讨论结果。 五、教学过程 （一）导入新课：通过展示贫困地区的生活状况图片和视频资料，引发学生的思考和共鸣。提出：为什么这些地区会陷入贫困？国家采取了哪些措施来帮助他们脱贫？这些措施是否有效？ 老师：（展示贫困地区的生活状况图片和视频资料）同学们，看了这些画面，你们有什么感受？ 学生 A：感觉那些地方的生活条件好差，人们过得很艰苦。 老师：是啊，那你们有没有想过，为什么这些地区会陷入贫困呢？ 学生 B：可能是那里交通不方便，资源也匮乏。 老师：有一定道理。那还有其他原因吗？ 学生 C：也许是教育跟不上，人们没有足够的知识和技能去改变现状。 老师：很好的想法。那国家采取了哪些措施来帮助他们脱贫呢？ 学生 D：我知道有易地搬迁，让人们搬到条件更好的地方。 老师：不错。那这些措施是否有效呢？ 学生 E：我觉得应该有效，不然贫困地区不会有变化。 老师：那我们带着这些疑问和思考，来开始今天的课程。 （二）讲授新课 1. 自主阅读：让学生自主阅读课文《1.开对药方拔穷根》，了解课文中的扶贫故事和相关政策。在阅读过程中，标注出关键词和句子以便后续讨论。 2. 多媒体课件展示：利用多媒体课件展示相关扶贫政策文件和国家扶贫工作的实施效果。通过图表、数据等直观展示方式让学生更加深入地了解扶贫政策的内容和实施情况。结合具体案例进行解读和分析让学生更加直观地感受到扶贫工作的艰辛和成果。 3. 小组讨论：将学生分成若干小组让他们围绕“贫困地区如何脱贫”的主题进行讨论。在讨论过程中引导学生从多个角度思考问题如政策扶持、产业发展、教育投入等方面进行探讨。同时鼓励学生提出自己的见解和解决方案培养他们的创新思维和问题解决能力。 老师：首先，大家自主阅读课文《1. 开对药方拔穷根》，边读边标注出关键词和句子，读完后我们一起讨论。 （学生自主阅读） 老师：好了，大家都读完了。我们来看多媒体课件展示的相关扶贫政策文件和国家扶贫工作的实施效果。（展示图表、数据）从这些直观的展示中，你们能看出什么？ 学生 F：我看到贫困地区的收入在不断增加。 老师：对，这说明扶贫工作取得了一定的成效。那老师再结合具体案例给大家解读分析一下。比如这个村子，以前主要靠种地为生，收入很低。后来政府引导他们发展特色养殖产业，现在大家的生活都好多了。 学生 G：那政府是怎么想到这个办法的呢？ 老师：这就是要根据当地的实际情况，因地制宜地制定扶贫政策。接下来，我们分组讨论 “贫困地区如何脱贫” 这个主题。 （学生分组讨论） 小组 1： 学生 A：我们觉得政策扶持很重要，比如给贫困地区提供资金和技术支持。 学生 B：对，还要有税收优惠，鼓励企业去那里投资。 小组 2： 学生 C：产业发展是关键，要找到适合当地的产业，像发展旅游业。 学生 D：还要加强基础设施建设，把路修好，水电通好。 老师：（巡视各小组，参与讨论并引导） 通过小组讨论表格让学生将自己的思考和讨论结果整理出来并进行分享和交流。 老师：现在大家把讨论结果整理到小组讨论表格里，然后我们来分享交流。 （学生整理并分享） 小组 1 代表：我们认为要加大教育投入，培养人才，让他们有能力自己脱贫。 老师：很好，那教育方面具体可以怎么做呢？ 小组 1 代表：可以建学校，提高教师待遇，让更多优秀教师愿意去贫困地区教学。 老师：不错，那其他小组还有补充吗？ 小组 2 代表：我们觉得要加强医疗保障，让人们看得起病，身体健康才能更好地工作。 老师：非常好。那老师出几道练习题考考大家。（展示填空题、选择题） （学生回答练习） 老师：大家做得都不错。 （四）总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳强调共同富裕的重要性以及国家扶贫政策的深远意义。同时鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去关注身边的贫困现象积极参与社会公益活动为实现共同富裕贡献自己的力量。 老师：同学们，我们来总结一下今天学的内容。通过学习，我们知道了贫困地区脱贫需要多方面的努力，包括政策扶持、产业发展、教育投入等等。这也让我们更加明白共同富裕的重要性。 学生 E：老师，那我们能为贫困地区做些什么呢？ 老师：我们可以从身边小事做起，比如节约资源，减少浪费，也可以参加一些公益活动，为贫困地区捐款捐物。 学生 F：还可以宣传扶贫政策，让更多人关注贫困问题。 老师：对，只要我们每个人都贡献一份力量，就能更快地实现共同富裕。希望大家把今天学到的知识运用到实际生活中，关心贫困现象，为社会的发展做出自己的贡献。 六、作业布置 1. 完成课后练习题巩固所学知识。 2. 搜集并整理一个成功脱贫的案例要求案例具有代表性且能够体现国家扶贫政策的实施效果。学生可以通过网络搜索、图书馆查阅等方式获取相关资料并撰写一篇简短的案例分析报告准备在下节课进行分享。 七、板书设计 1开对药方拔穷根 政策扶持 产业发展 教育投入 八、教学反思 在本节课的教学过程中，我注重引导学生深入思考贫困地区脱贫的路径和方法，培养他们的逻辑思维能力和社会责任感。同时，我也注意到了部分学生在理解相关扶贫政策时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强相关知识的讲解和练习。此外，我还需要进一步完善板书设计，使其更加清晰、明了地呈现本节课的学习内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$