陕西省安康市岚皋县岚皋县佐龙镇正沟小学2024-2025学年四年级上学期9月月考科学试题

类型：A 2024~2025学年度第一学期课后综合作业（一） 四年级科学参考答案及评分标准（教科版） 一、我会选择（共16小题，每小题3分，计48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答聚 B A B C A c C 题号 0 10 11 12 13 14 15 16 答案 A B A A C B 二、我会填空（共8小题，每小题2分，计16分） 1.动听 2.低 3.鼓膜 4.声带 5.音量 6.力度 7.不同 8.低 三、我会判断（共8小题，每小题2分，计16分） 1.×2.×3.V4.V 5.×6.V 7.× 8.V 四、我会回答（共3小题，计20分） 1.(6分，每空2分) 没有；有；物体振动 2.（6分，每空2分) (1)一：三 (2)V 3.(8分，每空2分) (1)A (2)丁 (3)C:音高 [四年级科学课后综合作业（一）A答案-教科版第1页共1页]类型：A 2024~2025学年度第一学期课后综合作业（一）】 四年级科学（教科版） 酬 ☆☆时间：60分钟☆☆ 一、我会选择（共16小题，每小题3分，计48分。每小题只有一个正确答案，请将正骑答案前的字 母填在题后的括号卫) 1.“风声雨声送书声声声入耳”中不属于自然界的声音的是 区 县 A.风声 B,谈书声 C.丽声 2.耍想使音叉停止发声，我们可以 学 校 A.用手把它握住 B.将它插入水中 C.将它横着放 班 级 3.用手拨动伸出桌面较长的钢尺时，钢尺振动的比铰 考 场 A.适中 B.快 C.慢 4.在地上能听到天上的飞机声，这是因为 能传播声音。 号 A.固体 B.气体 C.液休 姓 名 5.我们将手放在耳后，并期向声音发出的方向，这是为了增强耳朵中 的作用。（ A.歧膜 B.耳道 C.耳郭 6,我们会在很多公共场所看到“严禁大声喧哗”的标识脚，这是为了提醒人们要控侧声音的() A.强弱 B.音色 C.高低 7.将皮筋绷在支架上，将皮筋按压到一定程度后放手，皮筋发声。三组实验中，能证明“声音强弱 绿 与振动畅度大小有关”的是 皮筋」 8.耳朵是人体的听觉器官，在耳朵结构中，中耳包括 A.耳郭、外耳道 B.耳蜗听神经 C.皱膜，听小骨 ![四年级科学课后综合作业（一）A-教科版第1页共4页] 9,如图所示，正在发声的喇叭可以使小纸片“跳蠊”，这个现象说明 A.发声的喇叭正在振动 B.固体不可以传播声音 C.小纸片振动使喇叭发声 10.下列声音最强的一项是 A.用铅笔写字 B.松放烟花爆竹 C.马路穿梭的汽车 11.如图所示，编钟是中国古代大型打击乐器。用木锤被打，能发出不同的乐音。图中能被出的音 高最商的编钟是 ( A.① B.② c.③ 12.如图所示为电脑上的来个讽节界面，通过左右滑动圆点可以调节电脑的 扬声器 30 A,声音的强弱 B.声音的高低 C.音色的好坏 13.小科用一只手压住钢尺的右端，另一只手用大小相同的力拨动钢尺的左端，下列钢尺中振动最 快的是 14.小科被击音叉，听到音叉发出声音。停止放击后仍然听到“余音不断”这是因为 A.产生了回声 B.出现了错觉 C.音叉还在振动 15.实验课中，老师让小明用音叉证明声音是因为物体振动产生的，下列做法不能证明的是( A.做击音叉后，把首叉插人水中 B.敲击音叉后，用挂在线上的小球靠在音叉上 C.在抽掉空气的玻璃罩中敲击音叉 [四年级科学课后综合作业（一）A-牧科版第2页共4页] 16.古代，战土们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确 的是 A.马蹄声只能沿着地面传播 B.大地传声速度比空气传声速度快 C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻 二、我会填空（共8小题，每小题2分，计16分。请将正确的答案填在题中的横线上） 1.我们听到的鸟叫声很 (填“刺耳”或“动听”)，一会儿高，一会儿低，像唱歌一样。 2.因为成年人声带厚而宽，所以成年人的声音比小孩子声音要 (填“高”或“低”)。 3.人耳中的 很薄，而且具有弹性。 4.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的 5.声音的强弱可以用 来描述。 6.拨动钢尺的 改变，会导致钢尺的振动幅度改变。 7.长短不同的音叉，发出的音高 (填“相同”或“不同”)。 8.物体振动的越慢，发出的声音越 三、我会判断（共8小题，每小题2分，计16分。正确的在题后的括号里打“√”，错误的在题后的 括号里打“×”) 1.物体只要受到外力的作用就会产生声音。 2.在模拟鼓膜振动的实验中，气球皮越厚，实验现象越明显。 3.汽车的鸣笛声很响，我们会觉得比较刺耳。 4.不同物体能发出不同的声音，同一物体也能发出不同的声音。 ( 5.声音无法在水中进行传播。 6.击打后的音叉接触水面，会看到水面荡起水波。 7.铝片琴的声音高低都是相同的。 (1)》 8.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。 () [四年级科学课后综合作业（一）A-教科版第3页共4页] 四、我会回答（共3小题，计20分） 1.(6分)在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现：用力拉伸橡皮筋， (填“有”或“没 有")发出声音：轻轻拨动橡皮筋， (填“有”或“没有”)发出声音：从以上现象中说明 声音是 产生的。 2.(6分)为了研究声音的传播，探究小组做了以下实验，请一起参与并完成练习。 放在水中 充满 真空 注：阁钟是防水的 实验1 实验2 实验3 (1)实验过程中，探究小组可以听到闹钟的声音是实验 和实验 (填数字)。 (2)判断：通过实验我们知道声音的传播要通过一定的物质。 3.(8分)学习了声音单元的相关知识，小明想自己动手做件小乐器。 (1)他准备了一块木板、若干图钉、若干橡皮筋，设计了三种制作方法并画了示意图，其中 设计不能弹奏出音调不同的声音。 (2)他又准备了几个玻璃杯，如图在4个玻璃杯中加人不同量的水。用小棒敲击玻璃杯发出声 音，其中音调最低的是 800 (3)对着4个玻璃杯的杯口吹气，也会发出高低不同的声音，这是由于 (填字母)振动 能发出不同的 (填“音高”或“音量”)。 A玻璃杯 B.玻璃杯中的水 C.玻璃杯中的空气柱 '[四年级科学课后综合作业（一）A-教科版第4页共4页]