1.4 运动的形式（教学设计）-四年级上册科学大象版

第4课时教学设计 课题 4、运动的形式 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《运动的形式》是大象版最新版科学四年级上册第一单元的第四课。本课通过多种方法描述运动的特征，总结不同运动的异同点，归纳出前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等常见的运动形式。再通过对一个物体的复合运动的分析，迁移升华对运动形式的认识，这节课是对物体运动的形式及其特点进行集中研究。本课皆在引导学生结合生活经验观察生活中运动物体的运动现象,描述这些运动的物体包，含有哪些运动形式，意识到物体的各种运动形式并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。 2.学习者分析 四年级的小学生有较好科学习惯和科学思维，对科学课有一定的热情程度，他们已经具备了一定的实验能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作。他们之前已学过判断物体运动的方法，已经知道推力、拉力等常见的力，对于多种活动并不陌生，通过自己体验或者其他途径，知道多种让足球动起来的方法。经过两年科学课的学习，在观察、实验、记录等探究技能有了一定程度的积累，对于一些较为容易的探究问题，可以考虑放手让学生自己去完成自己去发现，多一些自主的空间，借此锻炼学生的探究技能，也能增加探究的兴趣。 3.学习目标确定 科学观念：知道运动的常见形式，并了解这些运动形式的特征。 科学思维：观察不同的运动,能运用示意图等多种形式记录整理信息,描述运动的特征。 探究实践：能够运用感官观察并描述物体运动形式和特征；分析一个运动物体的复合运动形式。 态度责任：在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 4.学习重点难点 重点：能够通过比较不同的运动，举例说明平动振动、转动等运动形式及其特征。 难点：能够运用感官观察并描述物体运动形式和特征。 5.学习评价设计 1.能举例说明平动振动、转动等运动形式及其特征。 2.能分析一个运动物体的复合运动形式。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：引入新课 一、（出示图片）有什么办法让足球动起来呢？ 二、小贴士： 用不同的方法使足球运动起来，会让足球的运动形式不一样。 师：今天我们就一起来研究运动的形式。 学生活动1 根据生活经历回答问题， 学生回答问题 生：我可以用脚踢球，让球滚动起来 生：我可以用脚把颠球。 生：我可以用踢飞足球。 生：…… 活动意图说明：通过生活经历，激发学生的探究兴趣。 环节二：描述运动特征 教师活动1 1、 这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。 二、画出运动路线或轨迹。 完成运动记录表 活动内容 在怎样运动 图示 跑步 前进 打陀螺 旋转 荡秋千 摆动 跳绳 绕圈 踢毽子 上下往复运动 铁环 滚动 …… 三、小贴士 · 科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体”。 · 要把物体运动描述具体，要知道物体运动的路线和运动的轨迹。 · 用画图表现物体运动的特征，图上要有运动的轨迹、运动的方向。 · 可以用线条代表运动的轨迹，箭头表示运动方向。 学生活动2 根据讨论，看图说出物体的运动特征。生：铁环在滚动。 生：陀螺在旋转。 生：毽子在往复运动。 生：跑步的人在前进。 生：秋千在摆动。 生：跳绳在做绕圈运动。 生：…… 根据物体运动形式完成记录表 活动意图说明：指导学生观察运动形式先聚焦运动的物体，再观察其运动轨迹等特 征， 环节三：表达交流 教师活动3 一、我们还知道哪些运动形式？它们有什么特征？。 二、分析运动形式 图片一： 汽车前进、汽车转弯 图片二： 小车前进、过山车翻滚、摩天轮旋转 图片三： 琴弦振动 教师讲解： 滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变的移动。可以看作一边旋转，一边前进。 摆动:是以一个基点或枢轴点摇摆。也指绕一定轴线在一定角度范围内的往复运动。 振动：物体通过一个中心位置，不断重复地做往返运动。 旋转：指一个物体围绕一个固定点进行的运动，其中物体上的点在运动过程中与旋转中心的距离保持不变，而物体的方向和位置则随时间变化。 小结：常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。 学生活动3 生：运动的形式真多啊，特征也都不一样…… 生：汽车转弯算吗？ 生：我们给这些运动形式分分类吧。生：…… 观察图片中物体的运动形式，并说出这些物体的运动形式，梳理出物体的运动形式。 活动意图说明：学生观察运动记录表，归纳总结出常见的运动形式。培养学生归纳 总结的能力。 环节四：迁移应用：物体的复合运动 教师活动4 一、生活中,物体的运动有时会包含多种形式。说说这些物体都有怎样的运动形式？ 出示图片 小结： 收割机的车轮的运动形式是滚动，车前面收割作物的拔禾轮的运动形式是旋转，车身整体会产生前进、后退、转弯等运动形式。 自行车整体在前进，车轮在滚动，脚踏板在绕圈。 高铁的车轮的运动形式是滚动，车身整体会产生前进、后退、转弯等运动形式。 钟表的钟摆在摆动，时针在绕圈，里面的齿轮在转动。 二、小贴士 生活中，物体大多是复合体，所以物体的运动有时会包含多种形式。 学生活动4 交流汇报后,引导学生说说对得体的整体运动和局部的运动形式。 生：拖拉机整体在前进，车轮在滚动。 生：自行车整体在前进，车轮在滚动，脚踏板在绕圈。 生：列车整体在前进。 生：钟表的钟摆在摆动，时针在绕圈，里面的齿轮在转动。 生：…… 活动意图说明：以小组为单位，讨论交流，尝试分析物体中整体和部分的运动形式 ，培养学生表达信息的能力。 7.板书设计 运动的形式 观察不同的运动 了解运动的特征 运动的常见形式 8.作业与拓展学习设计 课堂练习 一、填空题 1.常见的运动形式有前进、后退、转弯、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）绕圈等。 2.科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“（ ）”。 3.生活中，物体的运动有时会包含多种（ ） 二、判断题 1.物体只能以一种形式运动。（ ） 2.后退不属于常见的运动形式。（ ） 3.钟摆的运动形式是摆动。（ ） 4.跑步的人在前进。（ ） 5.玩滚铁环时，铁环的运动形式是滚动。（ ） 6.跳绳时，跳绳在做绕圈运动。（ ） 7.骑自行车只包含一种运动形式。（ ） 8.一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形式。（ ） 三、选择 1.水车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动形式是（ ）。 A.旋转 B.滚动 C.前进 2.下列运动属于滚动的是（ ）。 A.被风吹动的足球 B.滑滑梯 C.走路时转弯 3.关于物体的运动形式，下列说法错误的是（ ）。 A.一种物体可能有多种运动形式 B.物体的运动形式是多样的 C.不同物体的运动形式都一样 4.在操场上跑步一圈包含的运动形式有（ ）。 A.前进、转弯、旋转 B.前进、旋转、绕圈 C.前进、转弯、绕圈 作业布置：和爸爸妈妈一起到街上看看我们周围有哪些运动形式。 学科网（北京）股份有限公司 $$