陕西省西安市雁塔区部分学校2024-2025学年五年级上学期核心素养大练习月考一（第1-2单元）语文试题

2024~2025学年度上学期五年级语文核心素养大练习， 时间：90分钟) 题号 二 三 四 总分 等级 得分 检测过程也是学习，相信你会积极认真参与！ 一、积累运用。(45分) 1.根据拼音写词语。（8分) en hui jiao shui cháye lan duo yun nuo jù jue chi dao yin bi 2.在带点字正确的读音下画 。(3分) 空地(kong kong) 眼睑(lian jian) 间隔 (jian jicàn〉 击缶(fǒufǔ) 衣冠(guan guan) 碉堡(bǎobǔ) 3.按要求填空。(3分) “透”如果用部首查字法，应查部首 ；“透”的第六笔笔画是 ；在字典中，“透”的解释有：①渗透，穿透；②暗 里告诉；③透彻；④达到饱满充分的程度；⑤显露。下列短语中的 “透”各应取那种解释，将序号填在括号内。 A.毒气往里透() B.毒辣透顶( C.白里透红（) D.透漏消息( 4.用“/”划掉下列词语中的错别字，再把正确的字依次工整地写在田字 格里。(2分) 董得联结爱幕完好无缺召积 犹如 不记其数 [2024年秋小学五年级语文核心素养大练习一（统) 第1页共6页] 5.读句子，选择恰当的词语填入括号（填序号)。（4分) A.理直气壮B.理所当然 C.同心协力 D.协调有序 (1)蔺相如和廉颇只有（），才能更好地保卫赵国。 (2)面对无理要求，我们可以()地表示拒绝。 (3)在运动会上，我们班同学配合得（)，最终取得了跳绳第一名的 好成绩。 (4)学习是我们学生的本分，努力学习并取得好成绩是（)的事情。 6.按原文填空。(7分) (1)不饱食以终日， 。（葛洪) (2) 一日难再晨。及时当勉励， (陶渊明) (3) ， 非是藉秋风。《蝉》 (4)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。《白鹭》 7.按要求完成句子练习。(8分) (1)根据意思用“平稳”写句子。 (形容物体稳定，不摇晃) 平稳 (形容平安稳定，没有波动或危险) (2)照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 左右为难大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当； 可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 自得其乐 8.下到说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。（4分)】 (1)“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这个句子 [2024年秋小学五年级语文核心素养大练习一（统)第2页共6页] 用了对比的写法。 () (2)“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上 去了。”这话的主要意思是说廉颇作战勇敢，立了很多大功。() (3)《落花生》一文以“落花生”为线索，借花生的生长特点来说明做人 的道理。 () (4)李明看到《冀中的地道战》这个题目，产生了疑问：“地道”是什么 样的？在地道里怎么打仗？李明带着这些问题读，不能提高阅读速 度。 () 9.为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约：“接送孩子的车辆一律 停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送萍萍 去上学。车距离学校还有一段路时，萍萍说：“ 。”爸爸不解地问：“还没到学校门口呢，这 么着急下车干什么？”萍萍认真地说：“ 爸爸满不在乎地说：“哎呀！规定是规定，又没人看见！我再往前开点 儿，要不，你还得走那么远呢！”萍萍严肃地说：“ 。”听了萍萍的话，爸爸不好意思地说： “你说得对！”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。(6分) 二、阅读感悟。(25分) (一)阅读下面文段，答题。（10分) 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母 亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知 道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲 地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊！真像下 雨，好香的雨呀！” 10.文中标序号的两个画线句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？ 第①向： 第②句： 11.这段文字讲的是 一个“ ”字准确的表现了 作者当时 的心情。 12.下列说法正确的一项是（)。 [2024年秋小学五年级语文核心素养大练习一（统）第3页共6页] A.作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。 B.作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱。 C。作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故 乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 (二)阅读短文，接要求答题。(15分) 剥豆 一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然 站起身，重新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比 赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放 到他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让 儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 “在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速 度又快了起来。 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱， 剥豆的动作不觉又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又快了许多。 一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常 识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒 进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个 隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “是平局，我的瓷盆里本来有不少。”我纠正他。 “我的少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈 笑容。想起自己的瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的， 该经历的，都应该让他去体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有他的价 值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 13.看到短文题目，你想到的问题是：① ？② ？③ ？带着问题阅读，可以加快阅读速度。 14.本文有600多字。你的阅读时间约为 分钟。 15.（1)提取关键词，有助于提高阅读速度。请阅读5~7自然段，提取描 写“我”的剥豆动作速度的关键词填写下图，完成练习。 慢 [2024年秋小学五年级语文核心素养大练习一（统)第4页共6页] (2)从我的动作频率变化中，可以体会到()。（多选） A.“我”想让儿子赢，让他多一点自信，又想让他知道失败、成功 皆是常事。 B.“我”想快点把豆剥完。 C.“我”内心既怜爱儿子，又不想给他虚假的胜利的矛盾心理。 (3)“我”的心理可以用文中的“ ”一词来概括。 16.为提高阅读速度，阅读本文时我还选择了 的阅读方法。 1门.用“一”画出本文的中心句，并写出你对这句话的理解。 三、习作。(30分)】 18题目：“漫画”同学 提示：用文字给可爱的同学“画像”。写出他（她）外貌、性格、爱 好等方面的特别之处，注意结合具体事例表现人物特点。 四、附加题。(10分) 19.冀中的地道战是我国 战争史上的一个奇迹。“冀”是 省的简称。冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。 如， 可以防备敌人的“火攻”； 可 以粉碎敌人的“毒气攻”； 可以对付敌人的“水攻” 祝贺你完成了检测，再细心检查一下！ [2024年秋小学五年级语文核心素养大练习一（统） 第6页共6页]五年级语文参考答案 一、积累运用共45分。 1,每词1分，共8分。恩惠浇水茶叶懒情允诺拒绝赤道隐蔽 2.每字0.5分，共3分。正确的依次是：kòng jian jian fou guan bǎo 3.每空0.5分，共3分。辶横折折钩A.①B.④C.⑤D.② 4.每字0.5分，共2分。写入田字格的依次是：懂慕集计 5.每空1分，共4分。(1)C(2)A(3)D(4)B 6.每空1分，共7分。（1)不弃功于寸阴（2)盛年不重来岁月不待人 (3)居高声自远(4)增之一分，减之一分，素之一忽 7.每小题4分，共8分。 8.每小题1分，共4分。 (1)√(2)×(3)√(4)× 9.每空2分，共6分。 爸爸，停下来吧，我下车自己走过去 学校规定车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段，我们不能违反规定 越是没人看见就越应该遵守规定 二、阅读感悟共25分。 (一)第10、11小题各4分、第12小题2分，共10分。 10.①急切②兴奋（快乐)11.摇桂花乐开心12.C (二)第13、17小题各3分，第14小题1分，第15小题6分，第16小题2分，共15分。 13.例：谁在剥豆？他们是怎样剥豆的？剥豆这件事对“我”有什么影响？ 14.时间在2~4分钟给1分。 15.(1)(3分)快缓快(2)(2分)AC(3)(1分)“瞻前顾后”或“小心翼翼” 16.例：连词成句地读 17.生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 真正的生活不光有快乐，所以，应该让孩子学会如何面对不幸和磨难，这样，以后他才能真正 的适应生活。（意思对即可)。 三、习作共30分。 18.(1)按达到习作的具体要求，分以下四等给分： 一等(30~27分)能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的同学，内容具体，语 句通顺，书写规范，卷面整洁。 二等(26~23分)能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的同学，内容较具体， 语句通顺，书写清楚、卷面整洁。 三等(22~18分)较能抓住人物的特点，用一两件具体事例描写自己的同学，内容具体程度不 如二等，语句比较通顺，字迹比较消楚，卷面比较整洁。 四等(18分以下)不能抓住人物的特点用一两件具体事例描写自己的同学，内容不具体，语病 较多，字迹潦草，卷面不整洁。 (2)不写题目扣2分。 (3)错别字每3个扣1分，重复的按1个计。 四、附加题共10分（每空2分)。 19.抗日河北洞口准备土和沙“子口”装上吊板把地道和枯井暗沟连接起来