精品解析：福建省福州市第十九中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

福州第十九中学2024—2025学年第一学期9月份校本练习 九年级语文试题 命题人：郑舒坦 审核人：凌雨 日期：2024.9 一、积累与运用（36分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）由岳阳楼名联“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”，你一定能想到《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的千古名句：“________________，________________。” （2）《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：“______________，______________。” （3）李白的《行路难（其一）》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是“________________，________________。” （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：“_______________，_______________。” （5）“唯应待明月，千里与君同”表达了诗人望月思人的美好期待，而苏轼《水调歌头》中的“_______________，________________”祝愿之意与此接近，但意境上更胜一筹。 （6）《月夜忆舍弟》诗中浸润着作者主观感受的写景句是：“________________，________________。” （7）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：“________________，________________。” （8）温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了出行之早的句子是：“_____________，_______________。” （9）李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：“______________，______________。” 2. 根据拼音写汉字，或给划线字注音。 （1）妖娆（ ） （2）摇曳（ ） （3）呢喃（ ） （4）风sāo（ ） （5）冠miǎn（ ） （6）sī（ ）哑 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。 B. 在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。 C. 二十四节气歌是为便于记忆中国古时历法中二十四节气而编成小诗歌。 D. “二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然，顺应自然规律。 4. 根据下面对话，代班长拟写一则通知。(只写正文，不超过60字) 班　长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。 团支书：好啊。听说里面增设了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。 班　长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。 团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序。你看我们什么时候出发？ 班　长：上午8点整，在学校门口集合出发。 团支书：好的。写通知和点名的事就归你了。 名著阅读。（6分） 5. 《水浒传》中的英雄人物既有共性，而在细微之处又各具特色、富有个性。比如鲁智深和李逵，林冲和杨志，请在上述两组人物中任选一组结合《水浒传》中的具体故事情节进行分析，并简要说说这对我们阅读名著有何启示。 二、阅读（54分） （一）（6分） 6. 阅读古诗，完成小题。 咏萤火 【唐】李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 秋夜喜遇王处士 【唐】王绩 北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【注释】①芸藿：锄豆。②刈（yì）：割。 完成小文与小宇的对话 小文：《咏萤火》中句句写萤火虫，却不见“萤”字。诗中的萤火虫雨打不灭，风吹更明，并与星星比美。运用（1）______（A.前后呼应 B.虚实结合 C.欲扬先抑 D.动静结合）的表现手法，表达了作者（2）_______________的情感。 小宇：在《秋夜喜遇王处士》的三、四两句中，作者运用（3）______（A.前后呼应 B.虚实结合 C.欲扬先抑 D.动静结合）的表现手法，作用是（4）________________。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成各题。 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇则是经其手略刮磨之而遂得重价，真不可解③也。仲谦名噪甚，得其一款④，物辄腾贵。三山街⑤润泽⑥于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀⑦，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑧之、利啖⑨之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：卑恭和顺的样子。②勒：刻。③真不可解：不可思议。④款：签名、题字。⑤三山街：地名。⑥润泽：受到好处、恩惠。⑦犀：这里指犀牛角或皮制作的器物。⑧劫：胁迫。⑨啖：用利益引诱人。 7. 下列句子停顿正确的是（ ） A. 以不事刀斧为奇\则是经其手略刮磨之\而遂得重价 B. 以不事刀斧\为奇则是经其手\略刮磨之而遂得重价 C. 以不事刀斧为奇\则是经其手\略刮磨之而遂得重价 D. 以不事刀斧\为奇则是经其手略刮磨之而\遂得重价 8. 解释下面的划线字 ①粥粥若无能者（ ） ②然其所以自喜者（ ） ③辄自为之（ ） ④不事（ ） 9. 翻译下列句子 （1）仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 （2）虽势劫之、利啖之，终不可得。 10. 请结合原文分析濮仲谦是个怎样的人以及塑造人物的主要方法。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 用岁月在莲上写诗 ①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 ④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。 ⑧谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ ⑨我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。 ⑩我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”，但这恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂“莲叶何田田”的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ 11. 学校要在“五一”节前举行一次诗文朗诵活动，我们班小南和小京同学选定了这一篇作为朗诵材料。 小南说：“这个太合适了。读了后我才发现这一篇跟咱们学过的关于莲的作品并不一样，原来，依靠美丽的莲生活不是一件简单的事。” 小京说：“那有啥不简单？” 小南就根据文章解释道：“你看，________________。” 12. 小南和小京的排练开始了，他们在朗诵设计中遇到下面问题。 （1）小京觉得第⑤段画横线的句子小南老是读不好，自己也没把握，建议删去。小南想来想去还是没同意。 小南说：“________________” （2）小南又发现引用《采莲谣》的句子不会唱，想求得擅长唱歌的同学小京来帮忙。 小京说：“文中为什么要引用《采莲谣》呢？” 小南说：“原文引用《采莲谣》很有讲究，________________。” 13. 语文老师听到他们的朗诵，建议他们把作者在开头说的“路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜”在末尾处可以再朗诵一遍，至于为何这样处理，建议两位同学通读全文，再说说自己的理解。 小南和小京思考、交流后，对老师说：“我们明白了，________________。” 14. 下面句子判断错误的是（ ） A. 第⑥段划线句承上启下，承接上文采莲剥莲子的内容，引出下文写挖莲藕的辛苦。 B. 第⑧、⑨、⑩段写了作者感悟，由物及人，由物及理，由物及己，主要运用了描写的表达方式。 C. 第②段的词语“田田”是一个专属荷叶的形容词，形容荷叶的相连、盛密的样子。 D. 文章题目运用了比喻的修辞，把农民的辛劳比作在岁月上写诗，是文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 听力与语言是人类相互交流和认识世界的重要手段，然而，耳病和听力障碍的阴霾却袭扰着人类。我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，全国人口的16.79%，其中七岁以下聋幼儿可达80万，每年还将新产生聋儿3万余名。随着人口寿命增长和老龄化，老年性耳聋的人数不断增加。听力障碍严重影响着这些人的社会交往和个人生活质量。导致耳聋的因素有耳毒性药物、遗传、感染和疾病，因环境噪声污染、意外事故导致耳聋的人数逐渐增多。这一人数众多、特殊困难的残疾人群体已引起全社会，特别是卫生部门的高度重视。1998年1月，卫生部、教育部、民政部、全国妇联、中国残联等有关单位的领导及在京的听力学界、特殊教育学界的知名专家进行座谈，大家一致建议由卫生部牵头，尽快确立全国“爱耳日”，加强社会宣传，普及耳聋预防和康复知识，以减少耳聋发生。1998年3月，经中国残疾人联合会、卫生部等10个部门共同商定，确定每年3月3日为全国爱耳日。 （摘编自“百度百科”“全国爱耳日”词条） 【材料二】 今年读大二的吴同学，进入大学后每晚都要戴着耳麦听着音乐才能入睡。近日，她无意中发现自己有一侧听力明显下降，后被诊断为左耳轻度神经性耳聋。而66岁的老刘，春节期间在自家小院燃放爆竹时，突然发生双耳重听伴耳鸣的情况，被确诊为双耳中重度神经性耳聋。专家指出，当前因噪音所致的听力损伤病例正在快速增长。几乎所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及，亟须唤起人们的高度重视。噪音性耳聋就是一种处于长期反复噪音暴露的环境，或在一次长时间的强大噪音暴露中，所造成的感音神经性耳聋。一些特殊场合，如开山放炮、定点爆破等爆炸声超过110分贝的环境，很容易诱发急性噪音性耳聋，也称为爆震性耳聋；长期在纺织厂、机械厂劳动，或在建筑工地开铲车、升降机、大型渣土车的人，其听力往往每况愈下，受损严重。专家提醒，社会生活产生的噪声更容易形成“温水煮青蛙”的效应，那些经常喜欢出入KTV娱乐厅、音乐酒吧等场所，或整天戴蓝牙耳机、长时间接打电话的人，其正常听力常常会被这些噪声悄悄“偷走”。以戴蓝牙耳机听音乐、学外语为例，有人认为既不影响他人又可避免外界干扰，且能减轻手机辐射，但如果在噪音环境下使用，人们会不自觉地调大音量，而这种较大分贝的持久冲击，足以使人体内耳毛细胞死亡，导致听力减退，最终罹患感音神经性耳聋。 （摘编自《科普时报》2022.3.4“噪音正悄悄‘偷走’我们的听力”） 【材料三】 ①据世卫组织2021年3月发布的《世界听力报告》显示，目前全球五分之一的人听力受损，听力损失影响全球超过15亿人。报告预计，到2050年，全球四分之一的人会有听力问题，近25亿人将患有某种程度的听力损失，其中至少7亿人将需要康复服务。 ②日常生活中，我们可能存在下面这些伤害耳朵的小习惯。 ③经常用硬物掏耳朵：用掏耳勺、牙签等硬物掏耳朵容易损伤耳道皮肤甚至鼓膜。承受噪音；经常去KTV等高分贝场所，即使在这些高分贝场所短时间停留，也会对听力造成损害。过度疲劳、压力过大；人高度紧张时，耳朵血管收缩导致缺血缺氧，甚至可能引发耳聋不正确的擤鼻涕；如果用手捏住两侧鼻子擤鼻涕，压力太大会导致鼻腔的分泌物逆流，造成中耳炎。经常酗酒：长期酗酒可能会产生慢性酒精中毒，导致听力器官衰退，听力逐渐下降，导致神经性耳聋。 ④医生建议，如果出现以下症状，应及时就医：习惯加大音量；出现耳鸣、耳痛；被人总是认为你说话声音变高；总是漏掉部分谈话内容；总是需要别人重复说过的话。同时，在日常生活中要注意：远离强声刺激和噪音减少随意掏耳朵的不良习惯；耳屎医学上称为耵聍，可自行脱落，如有大块硬结的耵聍栓塞，应请耳鼻喉科医生用工具取出。避免由于耳道积水引起的耳病；洗澡后可以用棉签吸收耳道的积水，游泳时最好使用耳塞保护耳朵，避免深潜水。 （摘编自“中国新闻网”2022.3.3） 15. 下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 导致耳聋的因素多种多样，因环境噪声污染、意外事故导致耳聋的人数逐渐增多。 B. 日常生活中一些看似与听力无关的小习惯，却会对听力造成损伤，如不正确的擤鼻涕方式。 C. 噪音性耳聋是一种感音神经性耳聋，是在一次长时间的强大噪音暴露中，如开山放炮等爆炸环境中产生的。 D. 出现习惯加大音量，耳鸣、耳痛，被人总是认为你说话声音变高等情况有可能是听力出现了问题。 16. 【材料一】中画线句使用了哪种说明方法？有什么作用？ 17. 【材料二】中的加线词“几乎”是如何体现说明文语言特点的？ 18. 请你尝试使用问句的形式，为【材料三】拟写一则小标题。 19. 小甘同学认为，听力损伤离我们中学生比较遥远，设立全国爱耳日有些“小题大做”，请你结合上述材料内容对他进行反驳。 三、写作（60分） 20. 学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。 任务一 撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻”这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。 任务二 创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。 要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 福州第十九中学2024—2025学年第一学期9月份校本练习 九年级语文试题 命题人：郑舒坦 审核人：凌雨 日期：2024.9 一、积累与运用（36分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）由岳阳楼名联“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”，你一定能想到《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的千古名句：“________________，________________。” （2）《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：“______________，______________。” （3）李白的《行路难（其一）》中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是“________________，________________。” （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：“_______________，_______________。” （5）“唯应待明月，千里与君同”表达了诗人望月思人的美好期待，而苏轼《水调歌头》中的“_______________，________________”祝愿之意与此接近，但意境上更胜一筹。 （6）《月夜忆舍弟》诗中浸润着作者主观感受的写景句是：“________________，________________。” （7）韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：“________________，________________。” （8）温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了出行之早的句子是：“_____________，_______________。” （9）李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：“______________，______________。” 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 ⑪. 露从今夜白 ⑫. 月是故乡明 ⑬. 欲为圣明除弊事 ⑭. 肯将衰朽惜残年 ⑮. 鸡声茅店月 ⑯. 人迹板桥霜 ⑰. 春蚕到死丝方尽 ⑱. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：醉、翁、畔、婵、露、弊、衰、朽、茅、霜。 2. 根据拼音写汉字，或给划线字注音 （1）妖娆（ ） （2）摇曳（ ） （3）呢喃（ ） （4）风sāo（ ） （5）冠miǎn（ ） （6）sī（ ）哑 【答案】 ①. ráo ②. yè ③. nán ④. 骚 ⑤. 冕 ⑥. 嘶 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字和给划线字注音。 （1）妖娆：yāo ráo，妩媚艳丽动人。 （2）摇曳：yáo yè，摇荡。 （3）呢喃：ní nán，燕子叫声。形容小声说话。 （4）sāo——骚，风骚：①风指《诗经》的《国风》，骚指屈原的《离骚》，后用来泛指文学。②指妇女举止轻浮。 （5）miǎn——冕，冠冕：古代帝王、官员戴的帽子，也用作官吏的代称。 （6）sī——嘶，嘶哑：声音低沉而不圆润。 3. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。 B. 在国际气象界，二十四节气被誉为“中国的第五大发明”。 C. 二十四节气歌是为便于记忆中国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌。 D. “二十四节气”具有深远的文化意义，它体现了中国人尊重自然，顺应自然规律。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 D.成分残缺，在“自然规律”后加“的理念”； 故选D。 4. 根据下面的对话，代班长拟写一则通知。(只写正文，不超过60字) 班　长：区科技图书馆正式对外开放了，周六的社会实践活动就去那儿吧。 团支书：好啊。听说里面增设了八大行星体验展台，以前北京才有，难得一见。 班　长：是啊，那里还可以借乐高玩具，凭个人借书卡每次可借10天。这几天去的人很多。 团支书：那我们就去那里做志愿者吧，帮助工作人员整理图书，打扫卫生，维持秩序。你看我们什么时候出发？ 班　长：上午8点整，在学校门口集合出发。 团支书：好的。写通知和点名的事就归你了。 【答案】示例：本周社会实践活动安排去区科技图书馆做志愿者，请同学们周六上午8点整在学校门口集中出发。 【解析】 【详解】本题考查学生拟写通知的能力。做此题首先要阅读材料，根据对话的内容了解需要通知的事项，再按照通知的格式拟写。注意参加活动的人员、活动的内容、集合的地点、时间都要表达清楚。示例：区科技图书馆正式对外开放，参观人员众多。本周安排大家去做志愿者，做协助工作，请大家周六上午8点整在学校门口集合出发。 名著阅读。（6分） 5. 《水浒传》中的英雄人物既有共性，而在细微之处又各具特色、富有个性。比如鲁智深和李逵，林冲和杨志，请在上述两组人物中任选一组结合《水浒传》中的具体故事情节进行分析，并简要说说这对我们阅读名著有何启示。 【答案】示例一：鲁智深和李逵。鲁智深三拳打死镇关西，大闹桃花村，火烧瓦罐寺，大闹野猪林，嫉恶如仇，粗中有细；李逵江州劫法场，沂岭杀四虎，打死殷天锡，元夜闹东京，性格鲁莽，好战勇猛。启示：阅读名著时，要注意对比分析相似人物的不同特点，从而更深入地理解人物形象。 示例二：林冲和杨志。林冲原为东京八十万禁军教头，被高俅陷害后，发配沧州，最终被逼上梁山，他安分守己，逆来顺受；杨志是杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官，后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死牛二，被迫落草，他精明能干，粗暴蛮横。启示：名著中的人物形象往往具有多面性，我们要全面地分析和理解。 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解和阅读启示。从鲁智深和李逵，林冲和杨志两组人物中任选一组，结合《水浒传》中的具体故事情节，围绕“英雄人物既有共性，而在细微之处又各具特色、富有个性”进行分析，并简要说说这对我们阅读名著有何启示即可。 鲁智深：《水浒传》中人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。其事迹有“拳打镇关西”“大闹五台山”“大闹桃花村”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等。 李逵：《水浒传》中主要人物，梁山108将之一。祖籍沂州沂水县百丈村人，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。其事迹有“江州劫法场”“沂岭杀四虎”“杀死小衙内”“刀劈罗真人”“打死殷天锡”等。 林冲：《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。梁山大聚义时，排第六位，上应天雄星，位列马军五虎将，把守正西旱寨。抗击来围剿梁山军的官军、侵略北宋的辽国和剿灭国内造反的田虎、王庆、方腊势力时屡立战功。征方腊后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。其事迹有“误入白虎堂”、“棒打洪教头”、“风雪山神庙”“火并王伦”等。 杨志：《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。其事迹有“杀人卖刀”、“东郭斗武”、“中计失纲”“被迫落草”等。 。 示例一：我选鲁智深和李逵。共性：鲁智深和李逵嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。如鲁智深拳打镇关西，解救金氏妇女为民除害；李逵劫法场救了在浔阳楼上提反诗的宋江。个性：鲁智深有勇有谋，粗中有细。如鲁智深打死镇关西后，一边骂他“诈死”，一边大步走了；听说林冲被发配沧州后放心不下，一路护送林冲等。李逵头脑简单，鲁莽直爽。如在江州因夺鱼与张顺厮打，被张顺骗到水里，淹得两眼发白；宋徽宗派人来梁山招安，李逵将诏书扯得粉碎，喊叫要宋江做皇帝，还要杀掉写诏书的官员等。 阅读启示： 要了解人物，既要了解同类人物的共性，也要了解人物的独特个性，这样才能全面深刻地把握人物。 示例二：我选林冲与武松。共性：林冲与武松都武艺高强、有勇有谋。林冲身为东京80万禁军教头，武艺和谋略自然不用说。在柴静府上与洪教头比武，便可见林冲的武艺高强。武松赤手空拳打死老虎，成为百姓拥戴的大英雄。其武艺高强，有勇有谋可见一斑。个性：林冲曾是东京80万禁军，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩。最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下，才被逼上梁山。如林冲在野猪林明知高俅有意害他，却让鲁智深不要杀害差人，心甘情愿做个阶下囚。武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆、醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。 阅读启示：通过不同人物的共同结局——上梁山，可以更深刻地理解“官逼民反”的主题。 二、阅读（54分） （一）（6分） 6. 阅读古诗，完成小题。 咏萤火 【唐】李白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 秋夜喜遇王处士 【唐】王绩 北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【注释】①芸藿：锄豆。②刈（yì）：割。 完成小文与小宇的对话 小文：《咏萤火》中句句写萤火虫，却不见“萤”字。诗中的萤火虫雨打不灭，风吹更明，并与星星比美。运用（1）______（A.前后呼应 B.虚实结合 C.欲扬先抑 D.动静结合）的表现手法，表达了作者（2）_______________的情感。 小宇：在《秋夜喜遇王处士》的三、四两句中，作者运用（3）______（A.前后呼应 B.虚实结合 C.欲扬先抑 D.动静结合）的表现手法，作用是（4）________________。 【答案】 ①. B ②. 不甘于做一只普通的萤火虫，渴望飞向更高更远的天空，实现自己的人生价值 ③. D ④. 以动衬静，突出了秋天夜晚的宁静和美好，烘托出诗人与友人相遇时的喜悦之情。 【解析】 【导语】李白的《咏萤火》通过对萤火虫的描写，将其坚韧、光明的特质比作星辰，表现出对自然美景的赞叹和对生命顽强的礼赞。王绩的《秋夜喜遇王处士》描绘了农田劳作后的宁静夜晚，以及与朋友相逢的喜悦，烘托出秋夜的清幽与美妙。两首诗都通过精妙的比喻和意象，表现了诗人对生活和自然的热爱。 【详解】本题考查表现手法及作者情感的把握。 《咏萤火》的意思是：雨打在灯光上面灯却没有灭，风吹动的时候灯光更加清晰。假若不是要到天上去，也一定是月亮旁边的一颗星。全诗活泼清朗，晓畅自然，又兼比喻、夸张、想象之美。首先从比兴入手，天愈黑，萤火愈明，故以“灯”喻之；却又雨打不灭，风吹不熄，更甚于“灯”，故用“难”、“更”二字，恰切妥贴地写出了萤火的特点。“若”承上启下，前后勾连，由眼前景陡升为想象景，采用了虚实结合的写作手法。“月边星”光彩烂漫，奇丽无比，立意高远，境界顿出，一个健康向上、真率活泼的少年李白，跃然纸上，呼之欲出。表现了李白对萤火虫、对大自然的赞美或借助萤火虫抒发高远志向的情感。 据此分析，第一空应填：B。第二空：应填：表现了李白对萤火虫、对大自然的赞美或借助萤火虫抒发高远志向的情感。 《秋夜喜遇王处士》的“相逢秋月满，更值夜萤飞”意思是：在这月圆的秋夜，恰与老友王处士相遇，更有星星点点的秋萤穿梭飞舞。这一个满月之夜，整个村庄和田野笼罩在一片明月辉映之中，显得格外静谧、安闲、和谐，这是静景；穿梭飞舞着星星点点秋萤，织成一幅幅变幻不定的图案，这是动静。“相逢秋月满，更值夜萤飞”动静结合，写出了诗人带着日间田野劳动后轻微疲乏和快意安恬，两位乡居老朋友在宁静美好的秋夜不期而遇了，表达了对归隐田园生活欣然自适。 据此分析，第三空应填：D。第四空应填：写出了诗人带着日间田野劳动后轻微疲乏和快意安恬，烘托出诗人沉醉于眼前美景、物我相融的意境，表达了诗人与友人不期而遇的欣喜和对归隐田园生活的欣然自适。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 濮仲谦雕刻 南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒②数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇则是经其手略刮磨之而遂得重价，真不可解③也。仲谦名噪甚，得其一款④，物辄腾贵。三山街⑤润泽⑥于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀⑦，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑧之、利啖⑨之，终不可得。 （节选自《陶庵梦忆》） 【注释】①粥粥：卑恭和顺的样子。②勒：刻。③真不可解：不可思议。④款：签名、题字。⑤三山街：地名。⑥润泽：受到好处、恩惠。⑦犀：这里指犀牛角或皮制作的器物。⑧劫：胁迫。⑨啖：用利益引诱人。 7. 下列句子停顿正确的是（ ） A. 以不事刀斧为奇\则是经其手略刮磨之\而遂得重价 B. 以不事刀斧\为奇则是经其手\略刮磨之而遂得重价 C. 以不事刀斧为奇\则是经其手\略刮磨之而遂得重价 D. 以不事刀斧\为奇则是经其手略刮磨之而\遂得重价 8. 解释下面的划线字 ①粥粥若无能者（ ） ②然其所以自喜者（ ） ③辄自为之（ ） ④不事（ ） 9. 翻译下列句子 （1）仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 （2）虽势劫之、利啖之，终不可得。 10. 请结合原文分析濮仲谦是个怎样的人以及塑造人物的主要方法。 【答案】7. A 8. ①. 好像 ②. 然而 ③. 雕刻 ④. 用 9. （1）濮仲谦名声大噪，得到他的签名，物品就会立刻涨价。 （2）即使有人用权势胁迫他、用利益引诱他，最终也得不到他的作品。 10. 濮仲谦是一个技艺高超、淡泊名利、坚守自我的人。塑造人物的主要方法是正面描写和侧面描写相结合，通过对濮仲谦的语言、动作、神态等的描写，以及对他作品受欢迎程度的描写，展现了他的形象。 【解析】 【导语】这篇节选自《陶庵梦忆》的文字，通过描写南京雕刻大师濮仲谦的技艺和品行，生动刻画出一个技艺高超但恬淡寡欲的人物形象。文章强调濮仲谦虽然技艺精湛，令竹器价以两计，却不贪图功利，仍保持赤贫和淡泊的生活态度。从他对待友人心爱的佳竹、佳犀的态度，以及名声与自身实际生活的反差中，可以看出濮仲谦的高风亮节。不求利益，专注技艺的特点，正是其“乐以忘忧”的真实写照。这种采用反差对比和细节描写的方法，非常直接地突显人物的独特品质。 【7题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：凭借不用刀砍斧削为奇特，因为只要经过他自己的手略微刮磨一下，就能获得高价。 “以不事刀斧为奇”是一个完整句子结构，其中“以……为……”是古汉语中常见的表达方式，表示“把……当作……”，这里将“不事刀斧”视为奇特之处，因此可以独立成句。 “则是经其手略刮磨之”中，“则”是连词，表示转折或承接关系，连接前后两个句子。“经其手略刮磨之”是一个动宾结构，描述了变化的过程，也应该独立成句。 “而遂得重价”中，“而”是连词，表示结果或顺承，“遂”表示“于是、就”，“得重价”是结果，这部分也应独立成句。 正确划分为：以不事刀斧为奇\则是经其手略刮磨之\而遂得重价； 故选A。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈。若：好像。 （2）句意为：然而，他自己最喜欢的是。然：然而。 （3）句意为：就立即自己动手雕刻起来。为：雕刻。 （4）句意为：不用。事：从事，这里是“用”的意思。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：名噪甚：名声大噪。得：得到。款：签名。辄：立刻。腾贵：涨价。 （2）句重点词语：虽：即使。势劫之：用权势胁迫他。利啖之：用利益引诱他。 【10题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合“然其技艺之巧，夺天工焉”可知，直接赞美了他技艺非凡，超越人工，达到天然之妙。另外，“其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”说明他仅用简单的几刀，就能使平凡的竹器身价倍增，这也从侧面印证了他技艺的精湛。“仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵”也通过市场对濮仲谦作品的追捧，间接反映出他技艺的高超。他的作品一旦有他的签名或题字，价值便大幅提升，这充分证明了他在艺术界的声誉和影响力。 结合“而仲谦赤贫自如也”可知，尽管他的作品备受追捧，价值连城，但濮仲谦本人却过着清贫的生活，显得自在从容，这体现了他对名利的淡泊态度。文章还提到，“三山街润泽于仲谦之手者数十人焉”，说明他的技艺带动了当地经济的发展，使许多人受益，但他自己却并未因此追求财富，更突显了他不慕名利的高尚品质。 结合“于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得”可知，通过具体事例展示了濮仲谦的坚守原则，只有在遇到自己感兴趣的材料时，他才会动手创作，即便面对权势的胁迫或利益的诱惑，也绝不妥协，这充分体现了他对艺术的纯粹追求和对自我原则的坚守。 综上分析可知，濮仲谦是一个技艺高超、淡泊名利、坚守自我的人。这一人物形象在文章中通过正面描写与侧面描写相结合的方式得到了生动的展现。 【点睛】参考译文： 南京濮仲谦，古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想，卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈。然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以巧夺天工了。他雕刻竹器，一帚、一刷，竹片只是方寸罢了，经他雕刻几刀，价值立即以两倍计算。然而，他自己最喜欢的是，又必须用盘根错节的竹子，凭借不用刀砍斧削为奇特，因为只要经过他自己的手略微刮磨一下，就能获得高价，真是不可思议。濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的价格就会立即飞涨。三山街受到仲谦好处和恩惠的人，有好几十个，可是仲谦自己还是像以前一样极其贫穷。在友人座间，见到有佳竹、佳犀，他就立即自己动手雕刻起来。然而，如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究还是得不到他的作品。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 用岁月在莲上写诗 ①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 ②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 ③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 ④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 ⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 ⑥我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 ⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。 ⑧谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ ⑨我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。 ⑩我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”，但这恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂“莲叶何田田”的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ 11. 学校要在“五一”节前举行一次诗文朗诵活动，我们班小南和小京同学选定了这一篇作为朗诵材料。 小南说：“这个太合适了。读了后我才发现这一篇跟咱们学过的关于莲的作品并不一样，原来，依靠美丽的莲生活不是一件简单的事。” 小京说：“那有啥不简单？” 小南就根据文章解释道：“你看，________________。” 12. 小南和小京的排练开始了，他们在朗诵设计中遇到下面问题。 （1）小京觉得第⑤段画横线的句子小南老是读不好，自己也没把握，建议删去。小南想来想去还是没同意。 小南说：“________________。” （2）小南又发现引用《采莲谣》的句子不会唱，想求得擅长唱歌的同学小京来帮忙。 小京说：“文中为什么要引用《采莲谣》呢？” 小南说：“原文引用《采莲谣》很有讲究，________________。” 13. 语文老师听到他们的朗诵，建议他们把作者在开头说的“路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜”在末尾处可以再朗诵一遍，至于为何这样处理，建议两位同学通读全文，再说说自己的理解。 小南和小京思考、交流后，对老师说：“我们明白了，________________。” 14. 下面句子判断错误的是（ ） A. 第⑥段划线句承上启下，承接上文采莲剥莲子的内容，引出下文写挖莲藕的辛苦。 B. 第⑧、⑨、⑩段写了作者的感悟，由物及人，由物及理，由物及己，主要运用了描写的表达方式。 C. 第②段的词语“田田”是一个专属荷叶的形容词，形容荷叶的相连、盛密的样子。 D. 文章题目运用了比喻的修辞，把农民的辛劳比作在岁月上写诗，是文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 【答案】11. 你看，种莲的人在莲子收成的季节，大人小孩全到莲田里去采莲子，要防备田里游来游去的吸血水，莲花的梗长满了刺，采莲人的裤子被划得千疮百孔，还会被刮出一条条血痕，而且采回来的莲蓬还要进行一系列的加工，非常辛苦，所以说依靠美丽的莲生活不是一件简单的事。 12. ①. 我觉得不能删去，因为这句话详细地描写了采莲人剥莲子的过程，包括挖莲子、剥莲子壳、挑莲心等，体现了采莲人的辛劳，也让我们更能感受到莲子的来之不易。 ②. 原文引用《采莲谣》，一是为了与现实中采莲的辛苦形成对比，突出种莲人的辛劳；二是增添了文章的文化韵味，使文章更富有诗意。 13. 开头说“路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜”，是因为作者看到了白河小镇美丽的莲花，感受到了夏日里的欣悦气息；末尾处再朗诵一遍，是因为作者在了解了种莲人的辛劳后，对莲花有了更深的认识，也对种莲人的辛勤付出充满了敬意，同时也表达了作者对生活的感悟，即美好的事物往往需要付出辛勤的努力才能获得。 14. B 【解析】 【导语】这篇文章通过描述白河镇的莲花田景与种莲过程，展现了种莲人的辛勤与不易。作者用细腻的笔触描绘了莲花的美丽与莲农的艰辛，揭示了依靠莲花生活的不易。引用童谣《采莲谣》，对比现实与童年记忆，增强了文章的感情深度。文章以物喻人，以小见大，传达出对劳动者的尊重和对生活的感恩。以“用岁月在莲上写诗”作题，富有诗意和哲理，贯穿整篇文章，使全篇结构紧凑，主题深刻。 【11题详解】 本题考查文章信息的筛选概括。 结合“读了后我才发现这一篇跟咱们学过的关于莲的作品并不一样，原来，依靠美丽的莲生活不是一件简单的事”可知依靠莲生活并不是一件容易的事，故在文中找出描写种莲人生活辛苦的语句即可。第④段内容“莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里”写出采莲的辛苦；第⑤段中的“采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作”可知，采莲或清晨或黄昏，工序复杂繁琐，要求全家人一起完成，可见采莲之辛苦；第⑦段中的“莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕”可知，吸血水蛙和长满刺的莲花梗使采莲人的腿受伤，写出其辛苦。 【12题详解】 （1）本题考查句子的赏析。从修辞来看，划线句运用了排比的手法，展现出“空的莲蓬”“洁白的莲子”“苦的莲心”都有其作用，凸显出莲花的功用价值，寄寓出作者对莲花的无限赞美之情。从另外一个角度上，也突出处理莲蓬工序的复杂性和精细性，凸显出作者对采莲人充满艰辛生活的一种肯定与赞美，讴歌劳动至上、劳动至美的美好品质。 （2）本题考查引用诗歌的作用分析。从内容上看，《采莲谣》写出了采莲时的宜人环境及采莲的轻松愉悦，文中白河镇采莲的场景却是非常辛苦的，二者形成对比，从而得以突出白河镇采莲人的劳作艰辛。从结构上看，为下文做铺垫，引出对采莲人辛苦劳作的描写。从语言表达来看，引用《采莲谣》可以增加文章的文采，能引发读者的联想和想象，也可以用其描写的采莲愉快场面来增加文章的趣味性。 【13题详解】 本题考查内容理解。 这句话用在文章开头，可以交代事件发生的地点（白河镇），可以设置悬念，引起下文对白河镇采莲的具体描写。文章结尾处再次使用，结构上可以照应文章开头，使文章收尾呼应。从内容上看，“就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜”写出了白河镇的所见所闻给作者带来的触动至深，种莲人的辛勤劳作以及吃苦耐劳的品质，使作者感觉“又凉又甜”，表现出作者对其辛苦劳作的肯定、对劳动者的赞美和敬意，使文章主题得以升华。同时，此句话用在结尾处，可以引起读者的共鸣，留给读者想象的空间，让读者对种莲人的辛苦有更深刻的理解和体会。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，这几段主要写的是作者的感悟，这些感悟涉及了由物及人、由物及理、由物及己的层面，但主要运用的表达方式是议论和抒情，而非描写。这些段落中，作者通过议论表达了对种莲人辛劳的感慨，通过抒情表达了对种莲人生活的理解和尊重，而非通过描写来展现这些内容； 故选B。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 听力与语言是人类相互交流和认识世界的重要手段，然而，耳病和听力障碍的阴霾却袭扰着人类。我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，全国人口的16.79%，其中七岁以下聋幼儿可达80万，每年还将新产生聋儿3万余名。随着人口寿命增长和老龄化，老年性耳聋的人数不断增加。听力障碍严重影响着这些人的社会交往和个人生活质量。导致耳聋的因素有耳毒性药物、遗传、感染和疾病，因环境噪声污染、意外事故导致耳聋的人数逐渐增多。这一人数众多、特殊困难的残疾人群体已引起全社会，特别是卫生部门的高度重视。1998年1月，卫生部、教育部、民政部、全国妇联、中国残联等有关单位的领导及在京的听力学界、特殊教育学界的知名专家进行座谈，大家一致建议由卫生部牵头，尽快确立全国“爱耳日”，加强社会宣传，普及耳聋预防和康复知识，以减少耳聋发生。1998年3月，经中国残疾人联合会、卫生部等10个部门共同商定，确定每年3月3日为全国爱耳日。 （摘编自“百度百科”“全国爱耳日”词条） 【材料二】 今年读大二的吴同学，进入大学后每晚都要戴着耳麦听着音乐才能入睡。近日，她无意中发现自己有一侧听力明显下降，后被诊断为左耳轻度神经性耳聋。而66岁的老刘，春节期间在自家小院燃放爆竹时，突然发生双耳重听伴耳鸣的情况，被确诊为双耳中重度神经性耳聋。专家指出，当前因噪音所致的听力损伤病例正在快速增长。几乎所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及，亟须唤起人们的高度重视。噪音性耳聋就是一种处于长期反复噪音暴露的环境，或在一次长时间的强大噪音暴露中，所造成的感音神经性耳聋。一些特殊场合，如开山放炮、定点爆破等爆炸声超过110分贝的环境，很容易诱发急性噪音性耳聋，也称为爆震性耳聋；长期在纺织厂、机械厂劳动，或在建筑工地开铲车、升降机、大型渣土车的人，其听力往往每况愈下，受损严重。专家提醒，社会生活产生的噪声更容易形成“温水煮青蛙”的效应，那些经常喜欢出入KTV娱乐厅、音乐酒吧等场所，或整天戴蓝牙耳机、长时间接打电话的人，其正常听力常常会被这些噪声悄悄“偷走”。以戴蓝牙耳机听音乐、学外语为例，有人认为既不影响他人又可避免外界干扰，且能减轻手机辐射，但如果在噪音环境下使用，人们会不自觉地调大音量，而这种较大分贝的持久冲击，足以使人体内耳毛细胞死亡，导致听力减退，最终罹患感音神经性耳聋。 （摘编自《科普时报》2022.3.4“噪音正悄悄‘偷走’我们的听力”） 【材料三】 ①据世卫组织2021年3月发布的《世界听力报告》显示，目前全球五分之一的人听力受损，听力损失影响全球超过15亿人。报告预计，到2050年，全球四分之一的人会有听力问题，近25亿人将患有某种程度的听力损失，其中至少7亿人将需要康复服务。 ②日常生活中，我们可能存在下面这些伤害耳朵的小习惯。 ③经常用硬物掏耳朵：用掏耳勺、牙签等硬物掏耳朵容易损伤耳道皮肤甚至鼓膜。承受噪音；经常去KTV等高分贝场所，即使在这些高分贝场所短时间停留，也会对听力造成损害。过度疲劳、压力过大；人高度紧张时，耳朵血管收缩导致缺血缺氧，甚至可能引发耳聋不正确的擤鼻涕；如果用手捏住两侧鼻子擤鼻涕，压力太大会导致鼻腔的分泌物逆流，造成中耳炎。经常酗酒：长期酗酒可能会产生慢性酒精中毒，导致听力器官衰退，听力逐渐下降，导致神经性耳聋。 ④医生建议，如果出现以下症状，应及时就医：习惯加大音量；出现耳鸣、耳痛；被人总是认为你说话声音变高；总是漏掉部分谈话内容；总是需要别人重复说过的话。同时，在日常生活中要注意：远离强声刺激和噪音减少随意掏耳朵的不良习惯；耳屎医学上称为耵聍，可自行脱落，如有大块硬结的耵聍栓塞，应请耳鼻喉科医生用工具取出。避免由于耳道积水引起的耳病；洗澡后可以用棉签吸收耳道的积水，游泳时最好使用耳塞保护耳朵，避免深潜水。 （摘编自“中国新闻网”2022.3.3） 15. 下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（ ） A. 导致耳聋的因素多种多样，因环境噪声污染、意外事故导致耳聋的人数逐渐增多。 B. 日常生活中一些看似与听力无关的小习惯，却会对听力造成损伤，如不正确的擤鼻涕方式。 C. 噪音性耳聋是一种感音神经性耳聋，是在一次长时间的强大噪音暴露中，如开山放炮等爆炸环境中产生的。 D. 出现习惯加大音量，耳鸣、耳痛，被人总是认为你说话声音变高等情况有可能是听力出现了问题。 16. 【材料一】中画线句使用了哪种说明方法？有什么作用？ 17. 【材料二】中的加线词“几乎”是如何体现说明文语言特点的？ 18. 请你尝试使用问句的形式，为【材料三】拟写一则小标题。 19. 小甘同学认为，听力损伤离我们中学生比较遥远，设立全国爱耳日有些“小题大做”，请你结合上述材料内容对他进行反驳。 【答案】15. C 16. 列数字。具体准确地说明了我国听力障碍残疾人数量众多，突出了设立全国“爱耳日”的必要性。 17. “几乎”表示接近于所有，但并不是全部，体现了说明文语言的准确性。说明噪音所致的听力损伤病例涉及的范围很广，但并不是所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及。 18. 我们的听力是如何被“偷走”的？ 19. 小甘同学，你的想法是错误的。我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，而且随着人口寿命增长和老龄化，老年性耳聋的人数不断增加。此外，噪音所致的听力损伤病例正在快速增长，几乎所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及，我们中学生也不例外。设立全国爱耳日可以加强社会宣传，普及耳聋预防和康复知识，减少耳聋发生，这并不是小题大做。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“听力与耳聋问题”展开，依次从现状、案例分析、统计数据和日常注意事项四个方面进行详细阐述。通过列举具体数据、典型案例及专家意见，强调了听力障碍的普遍性和危害，用词准确严谨。材料一讲述了我国设立“全国爱耳日”的背景和意义，材料二剖析了噪音性耳聋的成因、影响以及防护建议，材料三归纳了常见损害听力的习惯和预防措施，旨在引起全社会对听力保护的关注。分析全面，逻辑清晰，有较强的说服力和警示作用。 【15题详解】 本题考查学生内容理解。 C.理解和判断不正确。根据材料二“噪音性耳聋就是一种处于长期反复噪音暴露的环境，或在一次长时间的强大噪音暴露中，所造成的感音神经性耳聋”可知，噪音性耳聋就是一种处于长期反复噪音暴露的环境，或在一次长时间的强大噪音暴露中，所造成的感音神经性耳聋，选项中“是在一次长时间的强大噪音暴露中，如开山放炮等爆炸环境中产生的”表述不全面； 故选C 【16题详解】 本题考查的说明方法及其作用。 根据材料一画线句“我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，全国人口的16.79%，其中七岁以下聋幼儿可达80万，每年还将新产生聋儿3万余名”中的“2057万”“16.79‰”“可达80万”“3万余名”等数字可以判断出，这个句子运用了列数字的说明方法，这些数字具体准确地说明了我国受耳聋影响的人数非常庞大，聋幼儿人数众多，并且呈上升趋势。结合下文“这一人数众多、特殊困难的残疾人群体已引起全社会，特别是卫生部门的高度重视。1998年1月，卫生部、教育部、民政部、全国妇联、中国残联等有关单位的领导及在京的听力学界、特殊教育学界的知名专家进行座谈，大家一致建议由卫生部牵头，尽快确立全国‘爱耳日’，加强社会宣传，普及耳聋预防和康复知识，以减少耳聋发生”可知，突出了设立全国“爱耳日”的必要性。 【17题详解】 本题考查说明文语言的准确性。 材料二“几乎所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及，亟须唤起人们的高度重视”中的加线词 “几乎”表示十分接近，差不多，是一个表程度的副词，用在这里说明差不多所有职业，所有年龄段的男女老幼都会因噪音造成不同程度的听力损伤，突出了这一问题的严重性、紧迫性，而不是全部，体现了说明文语言的准确性。 【18题详解】 本题考查拟写小标题。 注意要求使用问句的形式。 材料三归纳了常见损害听力的习惯和预防措施，旨在引起全社会对听力保护的关注，可根据某段的具体内容拟写。 示例1：根据材料三第②段中的“日常生活中，我们可能存在这些伤害耳朵的小习惯”，可以拟写为：这些习惯伤耳，你中招了吗？ 示例2：根据第③段“经常用硬物掏耳朵：用掏耳勺、牙签等硬物掏耳朵容易损伤耳道皮肤甚至鼓膜……经常酗酒：长期酗酒可能会产生慢性酒精中毒，导致听力器官衰退，听力逐渐下降，导致神经性耳聋”，可拟写为：我们的听力是如何被“偷走”的？ 示例3：根据第④段“在日常生活中要注意：远离强声刺激和噪音。减少随意掏耳朵的不良习惯：耳屎医学上称为耵聍，可自行脱落，如有大块硬结的耵聍栓塞，应请耳鼻喉科医生用工具取出。避免由于耳道积水引起的耳病：洗澡后可以用棉签吸收耳道的积水，游泳时最好使用耳塞保护耳朵，避免深潜水” 可以拟写为：如何保护听力？ 【19题详解】 本题考查语言表达（反驳）。作答时首先要有称呼，接着摆明观点——你的观点是错误的或不对的，然后结合材料内容说明理由。 结合材料一中“我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，占全国人口的16.79‰，其中七岁以下聋幼儿可达80万，每年还将新产生聋儿3万余名”“这一人数众多、特殊困难的残疾人群体，已引起全社会，特别是卫生部门的高度重视”可谈，我国听力障碍人数较多，耳朵健康问题需要引起重视； 结合材料二中“专家指出，当前因噪音所致的听力损伤病例正在快速增长。几乎所有职业、各个年龄段及男女老幼都会被殃及，亟须唤起人们的高度重视”可谈，噪音所致的听力损伤会影响各个年龄段的人，当然也包括中学生； 结合材料三第①段中“据世卫组织2021年3月发布的《世界听力报告》显示，目前全球五分之一的人听力受损，听力损失影响全球超过15亿人。报告预计，到2050年，全球四分之一的人会有听力问题，近25亿人将患有某种程度的听力损失，其中至少7亿人将需要康复服务”可谈，全球听力损失人群在不断扩大； 结合材料三中第②段中“日常生活中，我们可能存在这些伤害耳朵的小习惯”可谈，生活中一些不经意的小习惯也会伤害耳朵，导致听力下降。 由此可知，设立全国爱耳日是非常有必要的。 示例：小甘，你的说法是不对的。我国有听力障碍残疾人2057万，居各类残疾之首，占全国人口的16.79，这一人数众多、特殊困难的残疾人群体已引起全社会的高度重视。但是许多人并不知道这一现象是如何造成的，生活中一些不经意的习惯会伤害了耳朵，依然我行我素，导致全球听力损失人群在不断扩大，因此，很有必要设立全国爱耳日，以加强社会宣传，普及耳聋预防和康复知识，让更多的人不再受伤害，健康生活。这怎么是“小题大做”呢？ 三、写作（60分） 20. 学校开展以“寻”为主题的征文活动，请你参与。 任务一 撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿。请阐述你对“寻”这个话题的理解，可以涉及寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值等方面。 任务二 创作一篇以“寻”为主线的故事。故事中的人物可以是在寻找某样重要物品、某人或某种真理。通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。 要求：自选任务，自拟题目，文体明确，不少于600字。 【答案】例文： 任务一： 追寻梦想，成就未来 亲爱的老师们、同学们： 大家早上好！ 今天，我想和大家分享一个关于“寻”的话题。寻，意味着寻找、探索和追求。它不仅仅是一个简单的动作，更是一种态度，一种精神，一种对生活的热爱和对未来的期盼。我们青少年学生应追寻什么？对，就是梦想。 梦想，是一种向往，一种追求，一种信念。 如果把人生比作大海中的一艘航船，梦想则是岸边闪烁的灯塔，指引我们正确的方向，使我们的人生能顺利前行，最终靠向胜利的彼岸。而那些没有梦想的人，最终会迷失在汪洋之中，一事无成。 人，因梦想而伟大。正是因为有了梦想，人类社会的文明才会飞速发展，看看那些伟人们的梦想吧，看看他们是如何用梦想来改变我们的世界： 孙中山有一个梦想，梦想着推翻禁锢中国人民几千年的封建帝国的枷锁，正是这个追求“民主、民权、民生”的梦想，让我们踏上了实现中华民族伟大复兴的征程；毛爷爷有一个梦想，梦想着天下所有的母亲都能看得起病，正是这个心怀天下苍生、至情至性的梦想，中华民族才一步步走出贫穷与战乱，步入和平与安定。 梦想的起点不一定要多么高尚，小小的梦想也能让人们写出不一样的篇章： 一个贫穷的母亲，怀揣着让子女衣食无忧的小小梦想，从钟点工做起，最终拥有了一个品牌家政连锁公司；一个身世凄凉的孤苦少年，为了一个不屈服于命运的梦想，拼命学习，用自己的行动改写了人生道路；一个残疾人，为了一个能被人平等对待的梦想，苦练技术，最终成为了技术精湛的按摩师……没有经历风雨，怎么会有绚丽的彩虹；没有负重前行的执著，哪有屹立于万仞之上一览众山小的机会。 我知道光有梦想是不够的，光有行动也是不够的，因为实现梦想的路不可能一帆风顺，我们在追逐梦想的途中必定会经历许多挫折，为此，我们必须要做好面对困难的准备。只要我们有足够的勇气去面对，有十足的信心去战胜，那么，梦想就绝不会在现实面前退缩，相反，它会在现实的基础上显得更加坚定而决绝。 有首歌唱得好：“一人有一个梦想。”是的，每个人都有一个梦想，在梦想面前没有高低贵贱，不分富贵贫穷，只要有梦，每个人都可能活出一个精彩的未来，每个人都可能创造一个辉煌的明天。 年轻的我们，还有什么可犹豫的？不要再去怨天尤人，不要再为过去的碌碌无为而感伤，在飞逝的时光中为自己找一个梦想吧，它可大可小，可远可近，只要你认定了它并付出努力和行动，终有一天，你会踏上梦想的彼岸！ 谢谢大家！ 任务二： 艾伦的寻找之旅 在一个宁静的小镇上，住着一位名叫艾伦的年轻人。他从小就对世界充满了好奇，总是喜欢问一些大人们无法回答的问题。长大后，他决定踏上寻找真理的旅程，希望能找到生命的意义。 艾伦的第一站是一个古老的图书馆，据说那里藏有无数智慧的书籍。他在图书馆里度过了数月，阅读了各种哲学、科学和宗教的书籍，但他发现每本书都提供了不同的答案，甚至有些答案是相互矛盾的。艾伦意识到，书本上的知识虽然重要，但并不能完全解答他心中的疑问。 于是，艾伦决定离开图书馆，去拜访一位隐居在山中的智者。智者听完艾伦的疑问后，微笑着说：“真理并不在书本中，也不在他人的口中，而是在你自己的心中。你需要通过自己的经历去寻找和体会。” 艾伦听从智者的建议，开始了他的旅行。他走过了繁华的城市，见识了人们的忙碌和追求；他也走过了贫困的乡村，感受到了人们的淳朴和善良。在旅途中，艾伦帮助了许多需要帮助的人，也结识了许多志同道合的朋友。 有一天，艾伦来到了一片美丽的森林。在森林深处，他遇到了一位年迈的老人。老人告诉艾伦，他曾经也像艾伦一样，四处寻找真理，但最终发现，真理其实就在我们每个人的心中，只要我们用心去感受和体会，就能找到属于自己的答案。 艾伦恍然大悟，他明白了真理并不是一个固定的答案，而是一个不断探索和体验的过程。每个人都有自己的真理，只要我们用心去生活，去感受，去帮助他人，就能找到属于自己的那份真理。 最终，艾伦回到了小镇，他把自己的经历和感悟分享给了镇上的人们。大家都被他的故事所感动，纷纷开始用心去寻找和体会自己的真理。小镇也因此变得更加和谐美好。 艾伦的旅程虽然结束了，但他的心灵却得到了升华。他明白了，寻找真理的过程其实就是寻找自我、探索生命意义的过程。只要我们用心去生活，每个人都能找到属于自己的那份真理。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 任务一： （1）审题立意：这是要求撰写一篇以“寻”为主题的国旗下讲话稿，作为国旗下讲话，语言要规范、有感染力，能够引起听众的共鸣。对于“寻”的理解，可以从为什么要寻找人生目标、追求梦想、探索自我价值入手。比如，明确人生目标能让我们的努力更有方向，追求梦想能让生活充满激情，探索自我价值能让我们更好地认识自己、发挥潜力。参考立意：寻找梦想，点亮青春；在探索中找寻自我价值。 （2）选材构思：写作思路上，开头可以通过一些引人深思的现象或问题引出“寻”的话题。中间部分详细阐述寻找的重要性和方法，结合具体的事例进行论证。结尾则要激励同学们积极去寻找，充满正能量。写作时，容易出现的写作误区可能是论述不够深入，只是泛泛而谈；事例选取不够典型，缺乏说服力；语言过于生硬，缺乏情感的传递。作文开头可以这样写：“在我们的成长道路上，常常会感到迷茫和困惑，不知道未来的方向在哪里。这时候，我们需要开启一段寻找之旅。”事例素材可以选取成功人士如何通过不断寻找实现人生价值的故事。结尾可以鼓舞大家，如“同学们，让我们勇敢地踏上寻找之路，去追寻属于我们的光芒！”。 任务二： （1）审题立意：要求创作一篇以“寻”为主线的故事，人物可以寻找重要物品、某人或某种真理。故事要以“寻”推动情节发展，营造紧张、引人入胜的氛围。对于人物的刻画要细腻，展现出其在寻找过程中的心理变化和成长，通过人物“寻”的过程展现人性的光辉或探讨生活的哲理。示例：寻找失落的亲情：一个孩子寻找失散多年的父母，过程中经历了种种艰难险阻，最终找到了亲人，感悟到亲情的珍贵。寻找人生的意义：一个年轻人在迷茫中踏上旅程，寻找人生的方向，最终通过与不同人的接触和经历，找到了自己的价值和目标。寻找真理：一个科学家为了破解某个谜题，历经千辛万苦，最终在科学和人性的交汇点上找到了答案，揭示了科学探索的意义。 （2）选材构思：首先 明确“寻”的对象：可以是具体的物品（如失落的宝物）、某个人（如失散的亲人）、或抽象的真理（如人生的意义）。其次设定人物动机：为什么要寻找？这可以是故事的驱动力，赋予人物行动的理由和情感。情节要紧凑，避免冗长。可以设置一些障碍和挑战，使得寻找过程更具戏剧性和吸引力。在寻找的过程中，人物可以展现出勇气、智慧、坚持、善良等人性美好的品质。通过寻找的过程，人物可以获得成长和感悟，揭示一些关于生活、命运、人与人之间关系的深刻道理。写作思路上，开头设置悬念，引起读者的兴趣，比如“他在黑暗中醒来，发现身边最重要的东西不见了，于是一场惊心动魄的寻找就此展开。”中间部分经历重重困难和挫折，情节跌宕起伏。结尾要给出合理的结局，同时升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$