2.5人脑的高级功能课件 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.5人脑的高级功能 【了解阿尔兹海默症——关爱身边人】 Q1.上述资料可以说明人的大脑有那些区别于脊髓的高级功能？ 感知外部世界 控制机体的反射活动 基本功能 高级功能 脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明 意义 （区别于脊髓） 语言 学习和记忆 情绪 人脑有那些区别于动物大脑的高级功能？ 一、语言功能 脑血流量扫描成像图 红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小 动物可以用声音、气味、动作来传达恐惧、警告、声明领地等信息，然而，这是在特定情境下使用的、功能非常有限的交流系统。 Q2：动物也可以通过声音、动作传递信息。为什么说语言功能是人脑特有高级功能？ 人脑的言语区，人的语言功能；能够进行抽象思维，具有意识。 Q3：人类的语言活动在大脑皮层有没有特定区域控制？如果有，这些特定区域是如何被发现的？ 资料1 一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。 资料2一位病人能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。病人死后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 通过其他类似相关的病人研究还发现了书写性语言 中枢W 区，视觉性语言中枢 V 区。 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 书写性语言写中枢 书写中枢（W区） 失写症 运动性语言中枢 说话中枢（S区） 运动性失语症 听觉性语言中枢 听话中枢（H区） 听觉性失语症 视觉性语言中枢 阅读中枢（V区） 失读症 大脑皮层的语言功能 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听到别人发音，但听不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问. 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读. 思考·讨论 大脑皮层的语言功能特点 讨论1：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ W区、S区可能是从运动中枢演化而来的，V区可能是由视觉中枢演化而来的，H区可能是由听觉中枢演化而来的。 人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工， 也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 讨论2：大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 例子？ 早读边看边读、默写边听边写 资料3“裂脑人“实验：连接左右脑的胼胝体被切除 这证明大脑右半球能理解语言，虽然它使用了不同于大脑左半球的方式，即一种非言语的方式。 总结：大多数人主导语言功能的区域是在大脑的 ,逻辑思维主要由 (填“左”或“右”)半球负责。大多数人的大脑 主要负责形象思维,如音乐、绘画、空间识别等。 左半球 右半球 左 一、语言功能 左半球：在言语、逻辑思维和分析能力等方面起决定作用 右半球：缺乏语言表达能力，但善于解决有关的空间问题，是音乐、美术、几何等的辨认系统。 两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。 二、学习与记忆 3、学习： 基本形式是条件反射的建立。 1. 2.特点 4、记忆： 依形成机制及保持时间长短分 记忆是什么？ 怎么形成的呢？ 短时记忆 长时记忆 外界信息输入 遗忘 （信息丢失） 感觉性记忆 持续时间<1秒 遗忘 （新信息的代替） 注意 第一级记忆 持续时间：数秒至数分钟 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 运用 第二级记忆 持续时间：数分钟至数年 可能不遗忘 重复 整合 第三级记忆 持续时间：可能永久 人类形成记忆的四个阶段： 记忆是信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程 问题: 结合学习和记忆的知识，我们如何将短时记忆转化为长时记忆？ 艾宾浩斯遗忘曲线 学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。因此多感官同时使用，及时复习，主动学习对日常学习非常重要。 思考:学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？ 感觉性记忆 第一级记忆 第三级记忆 第二级记忆 快速预习新课 认真听课 课后认真完成作业和复习 (运用强化) 定时复习 归纳总结 建立知识联系 （视觉、听觉等多方面的刺激） 5、记忆的神经生物学基础 短时记忆 长时记忆 vs 可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 新突触建立 突触后膜受体数量增加 树突末端 三、情绪 1.概念 2、情绪的两种不同表现 3.抑郁与抑郁症 思考：我们该如何管理情绪？ 活学活用：分析抑郁症的治疗思路 研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质， 其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。 (1)5-羟色胺是一种 ，其与突触后膜相应受体结合后，可引起突触后膜_____(填“兴奋”或“抑制”)，进而产生愉悦感。 (2)如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？ 神经递质 兴奋 ①研发抑制5-羟色胺转运蛋白功能的药物，从而抑制5-羟色胺的重吸收，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。 ②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5-羟色胺的降解，增加突触间隙中5-羟色胺的含量。 一、概念检测 1．语言功能，学习和记忆是人脑的高级功能。判断下列表述是否正确。 （1）人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。（ ） （2）经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。（ ） × √ 课后练习 2. 下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是(　　) A．下丘脑是调节机体活动的最高级中枢 B．学习、语言、记忆、思维是人脑特有的高级功能 C．短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关 D．大脑皮层V区受损，患者看不见文字 C 结构基础：神经系统 神经系统结构和功能有基本单位：神经元 神经调节的基本方式：反射 中枢神经系统 外周神经系统 组成 脑:大脑、脑干、小脑等 脊髓 分类1：脑神经和脊神经 分类2 传出神经 传入神经 交感神经 副交感神经 支配内脏的 组成：细胞体、树突和轴突 功能：产生和传导兴奋 结构基础：反射弧 类型 条件反射 非条件反射 组成 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 低级中枢，如脊髓中的排尿中枢 高级中枢，如大脑皮层中的视觉中枢 本章小结 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $$