第2单元 课题1 第1课时 空气的组成-【中考123】2024-2025学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）（黑龙江专版）

第二单元空气和氧气 第二单元 空气和氧气 课题1》 我们周围的空气 第1课时 空气的组成 [答案P3] 知识要点分类练晚： 6.化学家对空气成分的认识经过了漫长的时间。卡 文迪什利用电火花除去空气中的氮气和氧气后， 知识点1空气中氧气含量的探究 仍残余1%的气体，其中主要含 1.实验室探究空气中氧气的含量（体积分数）最好 A.水蒸气 B.二氧化碳 选用的物质是 ( C.稀有气体 D.其他气体和杂质 A.求 B.蜡烛 C.镁条 D.红磷 知识点3混合物和纯净物 2.(北京中考)用下列装置进行实验。下列现象能 7.下列物质属于混合物的是 证明空气中0，含量的是( 去底的集气瓶 A.高锰酸钾 B.二氧化碳 A.红磷燃烧，产生白烟 过量 红磷 C.液态氧 D.清新的空气 B.瓶中液面先下降，后上升 8.在①洁净的空气：②液态氧：③氯化钠：④冰水混 水 C.瓶中液面最终上升至1处 合物：⑤二氧化碳；⑥茶水中： D.水槽中液面下降 2题图 (1)属于纯净物的是 (填序号，下同) 3.如图所示是探究空气中氧气含量的装置，气密性 (2)属于混合物的是 良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分 为5等份。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃红磷后， 能力提升综合练中 立即伸入瓶中并塞紧塞子：待燃烧停止并冷却至 9.(长春中考)空气成分中，体积分数最大的气体是 室温后，打开弹簧夹。 () (1)红磷燃烧的现象为 A.氨气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 文字表达式为 10.下列对空气的描述中，不正确的是 A.按质量分数，氧气约21%，氨气约78% 3题图 (2)打开弹簧夹后，烧杯中的水 B.空气的成分是比较固定的 能够进入集气瓶中的原因是 C.空气成分中以氮气和氧气为主 D.空气是多种气体及杂质组成的混合物 (3)该实验测得进人集气瓶中水的体积约占瓶内 11.“探究空气中氧气含量”的实验如图所示。实验结 空气体积的，说明空气中氧气的体积约占 束后发现测得的氧气含量（按体积计算）小于 5 空气总体积的 以下各项不可能导致这一实验结果的是( (4)实验结束后，瓶内剩余的气体主要是 A.装置漏气 弹货夹 由此可推测出该气体具有的化学性质是 B.燃烧匙中红磷的量不足 C.点燃红磷后，将燃烧匙缓慢 知识点2空气的组成 伸入集气瓶中 红 4.(常德中考)下列不属于空气成分的是 D.红磷熄灭后，未将集气瓶冷 11愿图 A.氧气 B.氢气 却至室温就打开弹簧夹 C.二氧化碳 D.氮气 12.下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物 5.(黄石中考)空气中体积分数约占21%的是( 的是 A.氮气 B.氧气 A.碘盐酱油 B.雨水冰水共存物 C.二氧化碳 D.稀有气体 C.纯净水洁净的空气D.可乐食醋 见此图标鼠轩音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 13 义全程导练·九年级化学（上册）④ 13.为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测 下端烧热 定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了 的玻璃 实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度 三条曲线变化趋势如图2所示。下列说法不正 红 白磷 确的是 链水 水 氧 图2 图3 浓度 屯热 【你知道吗】通过实验（如图1）测定了空气组成 传感器 的科学家是 A.张青莲B.达尔文C.拉瓦锡D.牛顿 气体压 345678910 【查阅资料】红磷燃烧生成的五氧化二磷会与空 强传感器 毫 反应时间 气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸，会刺激人 图1 图2 A.图1中接通电源使电热丝发热，引燃物质红 的呼吸道。 磷，使实验结果更精确 【实验问题】实验室常用图2所示的方法探究空 B.图2中X曲线表示压强变化，Y曲线表示氧 气中氧气的含量，写出红磷燃烧的文字表达式 气浓度，Z曲线可以表示温度 ,为保证探究结果，实 C.图2中AB段变化的原因是温度升高所增加 验中所取红磷必须 。 同学们发现利用 的气压大于氧气消耗所减小的气压 图2装置进行实验时在集气瓶外点燃红磷不但 D.从图2中看出到达反应时间为9时才打开活 会造成空气污染，而且伸入集气瓶速度慢了会影 塞K,看到烧杯中的水进人集气瓶 响探究结果。他们查阅资料发现白磷在40℃即 14.根据下列三种装置图回答有关问题（白磷和红 可燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是改进装置 磷燃烧的产物都是五氧化二磷) (如图3)重新探究。 弹簧夹 【实验探究】先在容积为200mL的集气瓶里装入 50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水， 然后按图3连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立 红 木炭 即被点燃。 水十 (1)集气瓶里预先装进的水，在实验过程中除了 甲 能够加快集气瓶冷却，还起到 01234567 作用。（写出一种即可）》 白☒时移动 (2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余 热水 的活塞 水的体积，会导致测定结果 (填“偏 大”“偏小”或“不变”)。 丙 (3)实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0ml. (1)用来探究空气成分的方法很多，乙装置不能 用来探究空气中氧气的含量，理由是 则测得的空气中氧气体积分数为 (用百分数表示)。 【拓展探究】用压强传感器可以测得可燃物在集 (2)你认为甲装置的优点是 气瓶中燃烧的压强一时间关系并绘制成图（装 置气密性良好，是集气瓶内初始气压，P和p (3)利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的 件下会着火燃烧，活塞先向 (填 气压)。 “左”或“右”)移，充分冷却后活塞应停留在 牛压强Pa A压强Pa 刻度 处。 Pofp') 素养探究创新练单： 0 时间/s 时间A 15.空气中氧气含量探究的再认识。 图4 图5 曲颈甑 (1)其中可以表示白磷在集气瓶中燃烧的是 玻璃钟荆 (填“图4”或“图5”) 汞槽 (2)请解释图4、图5中反应开始时集气瓶中压 火炉 强瞬间变大的原因是 图1 见此图标料音/微信扫码领取你的考场冲刺政路！参考答案及解析 12.(1)将袋内气体鼓入澄清石灰水中，观察现象 弟二单元空气和氧气 (2)澄清石灰水变浑浊 课颧1我们周围的空气 (3)①无毒2不与食物反应3无味（合理即可） 第1课时空气的组成 [解析](1)氮气和二氧化碳都不支持燃烧，但是 【知识要点分渠练】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氯气不可以， 1.D2.C 因此可以设计实验将气体通入澄清石灰水中，看 3.(1)产生大量白烟，放出热量 石灰水是否变浑浊。(2)二氧化碳能使澄清石灰 水变浑浊。(3)能充入食品包装袋内的气体必须 红磷+氧气点愁五氧化二磷 是无毒、无异味、性质稳定等 (2)红磷然烧消耗氧气，导致瓶内气压减小 第一单元易错强化训练 (3)6 （4)氨气不能燃烧，也不支持燃烧 1.C2.B3.A 4.(1)看颜色，物理性质(2)闻气味，物理性质 4.B5.B6.C7.D (3)尝味道，物理性质（合理即可） 8.(1)2345(2)①6 5.(1)银白色固体，质量轻，硬度小 [解析]①洁净的空气是由氨气、氧气、稀有气体等 (2)当它在空气中燃烧时，与氧气反应与氮气反应 组成的，由多种物质组成，属于混合物：②液态氧是 (3)常用作军事上的信号弹（合理即可） 由一种物质组成的，属于纯净物：③氯化钠是由一 6.C7.C8.D9.B 种物质组成的，属于纯净物；④冰水混合物，冰是水 第一单元小结 的固体状态，所以冰水混合物是由一种物质组成 【知识体系构建】 的，属于纯净物：⑤二氧化碳是由一种物质组成的， ①物理变化②化学变化③化学变化 4镊子 属于纯净物：⑥茶水是由水和一些可溶于水的物质 ⑤细口6胶头滴管⑦外焰⑧灯帽 ⑨湿抹布 组成的，由多种物质组成，属于混合物。 0试管11蒸发皿12燃烧匙13烧杯 14预热 【能力提升综会练】 6既不聚成水滴，也不成股流下1⑦外焰 9.A10.A11.C12.B13.B 18水雾19变浑浊20石蜡 14.(1)木炭燃烧产物是二氧化碳气体，瓶内气压无明 【常考题型训练】 显变化，水不会进入集气瓶 1.A2.B (2)装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果更准确 3.A[解析]蜡烛燃烧，生成水和二氧化碳，是化学 (合理即可) 变化。蜡烛够化只是状态变化，没有新物质生成， (3)右4 是物理变化。水汽凝结是水蒸气液化成水，只是状 【素养探究创新练】 态变化，没有新物质生成，是物理变化。蜡烛熄灭 15.【你知道吗】C 产生的白烟是蜡烛的固体小颗粒，没有生成新物 【实验问题】磷+氧气点感五氧化二磷 足量（或 质，是物理变化。故选A。 过量) 4.D5.B 【实验探究】(1)吸收五氧化二磷(2)偏小 6.(1)①无色②无臭③气体 ④密度约为1.25g/L(或密度跟空气接近) (3)18% (2)①能燃烧（即可然性） 【拓展探究】(1)图4 2高温时能与铁矿石中的三氧化二铁反应 (2)反应放热，导致集气瓶中气压变大 (3)①做然料2冶炼钢铁 [解析]【你知道吗】通过实验（图1）测定了空气组 7.(1)试管烧杯漏斗铁架台(2)量筒 成的科学家是拉瓦锡。 (3)①酒精灯试管烧杯2胶头滴管 【实验问题】磷与氧气在，点燃的条件下反应生成五 (4)聚成水滴成股流下 氧化二磷，为保证探究结果准确，实验中所取红磷 (5)加热时手拿试管加热时试管口竖直向上 必须足量或过量。 8.A9.A 【实验探究】(1)集气瓶里预先装进的水，在实验 ·3· 全程导练·九年级化学（上册）① 过程中除了能够加快集气瓶冷却，还起到吸收五4.(1)18%红磷的量不足（合理即可） 氧化二磷的作用。 (2)氨气不能燃烧，不支持燃烧 (2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水 (3)节约试剂（合理即可）(4)不能 的体积，由于温度过高而导致进入集气瓶中的水 [解析](1)图中实验测得氧气的体积分数是9m山 偏少，从而导致探究结果偏小 -50 ml. (3)若实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0L, ×100%=18%:若该实验没有达到实验目的，可能 则测得的空气中氧气体积分数为100ml-73mL 的原因是：红磷的量不足、装置弼气等。(2)燃烧结 150mL 来时，试管里剩余气体主要是氮气，根据该实验，该 ×100%=18%。 气体具有的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧。 【拓展探究】(1)足量的白磷燃烧耗尽了装置内的 (3)该实验代替课本实验的优点是节约试剂。(4) 氧气，冷却至室温后，装置内的压强与反应前相比 因为金属镁在空气中燃烧，可分别与氧气、氮气反 减小。(2)物质燃烧会发出热量，所以集气瓶中压 应，都生成固体物质，会使实验结果偏大，故该实验 强辟间变大。 中的红磷不能用铁来代替。 教材基础实验1探究空气中氧气含量的实验 5.(1)①红磷燃烧放热2集气瓶内的氧气不断被消 1.c 耗③烧杯中的水进入集气瓶 2.(1)红磺磷燃烧，产生大量的白烟：冷却到室温，打开 (2)不可行蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，瓶内压 弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且水约占原空气 强不会明显降低，烧杯中的水不能进入集气瓶 体积的号 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 【知识要点分英练】 (2)难溶于水不能燃烧，不支持燃烧 1.D2.B (3)红磷的量不足装置漏气（合理即可） 3.(1)4(2)2(3)3(4)① (4)不能木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体， 4.B5.A6.C 没有形成压强差 【能力提升综合练】 [解析](1)实验中会观察到：红降燃烧，产生大量的 7.C8.C9.B 白烟：冷却到室温，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集 【素养探究创新练】 气瓶，且水约占原空气体积的写。(2)在该实验中， 10.任务一：严重污染PM1o 足量的红磷燃烧一段时间后熄灭，说明剩余的主要 任务二：【表达交流】ABCD 气体氨气不能燃烧，不支持燃烧，这是氨气的化学 课题2氧气 性质。打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进 【知识要点分兼练】 入的水约占原瓶内空气体积的五分之一，水不再继 1.D2.C3.D 续进入，说明氮气难溶于水，这是氮气的物理性质。 4.(1)氧气能支持燃烧，氧气的密度比空气的大 (3)测量结果偏小的原因有：①红磷的量不足：②装 (2)二氧化碳 置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）：③ [解析](1)带有火星的小木条复燃，说明氧气能助 未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读 燃；甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲 数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀 中氧气充足而乙中氧气不充足，从而说明氧气密度 状态，占据了部分水的体积)：④弹簧夹右边的导管 比空气的大。(2)加入澄清石灰水，振荡，溶液变浑 中存有的空气进入集气瓶内：⑤红磷熄灭时，集气 浊，证明甲瓶中木条燃烧生成了二氧化碳。 瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不 5.ABCF ABDEF ABF DE C 到红磷燃烧的要求而已（合理即可）。(4)木炭在空【能力提升综合练】 气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加 6.A7.A8.B9.A10.D11.D12.C 了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气 13.(1)路大 中氧气含量。 (2)助燃增加水中氧气的溶解量供给呼吸 3.D 14.(1)①（或3）吸收二氧化硫，防止污染空气（或 ·4.