第2单元 课题1 第1课时 空气的组成-【中考123】2024-2025学年新教材九年级上册化学全程导练（人教版2024）（辽宁专版）

第二单元空气和氧气 第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气 第1课时 空气的组成 [答案P3] 知识要点分类练晚： 6.化学家对空气成分的认识经过了漫长的时间。卡 文迪什利用电火花除去空气中的氮气和氧气后， 知识点1空气中氧气含量的探究 仍残余1%的气体，其中主要含 1.实验室探究空气中氧气的含量（体积分数）最好 A.水蒸气 B.二氧化碳 选用的物质是 ( C.稀有气体 D.其他气体和杂质 A.求 B.蜡烛 C.镁条 D.红磷 知识点3混合物和纯净物 2.(北京中考)用下列装置进行实验。下列现象能 7.下列物质属于混合物的是 证明空气中0，含量的是( 去底的集气瓶 A.高锰酸钾 B.二氧化碳 A.红磷燃烧，产生白烟 过量 红磷 C.液态氧 D.清新的空气 B.瓶中液面先下降，后上升 8.在①洁净的空气：②液态氧：③氯化钠：④冰水混 水 C.瓶中液面最终上升至1处 合物：⑤二氧化碳；⑥茶水中： D.水槽中液面下降 2题图 (1)属于纯净物的是 (填序号，下同) 3.如图所示是探究空气中氧气含量的装置，气密性 (2)属于混合物的是 良好，在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分 为5等份。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃红磷后， 能力提升综合练中 立即伸入瓶中并塞紧塞子：待燃烧停止并冷却至 9.(长春中考)空气成分中，体积分数最大的气体是 室温后，打开弹簧夹。 () (1)红磷燃烧的现象为 A.氨气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 文字表达式为 10.下列对空气的描述中，不正确的是 A.按质量分数，氧气约21%，氨气约78% 3题图 (2)打开弹簧夹后，烧杯中的水 B.空气的成分是比较固定的 能够进入集气瓶中的原因是 C.空气成分中以氮气和氧气为主 D.空气是多种气体及杂质组成的混合物 (3)该实验测得进人集气瓶中水的体积约占瓶内 11.“探究空气中氧气含量”的实验如图所示。实验结 空气体积的，说明空气中氧气的体积约占 束后发现测得的氧气含量（按体积计算）小于 5 空气总体积的 以下各项不可能导致这一实验结果的是( (4)实验结束后，瓶内剩余的气体主要是 A.装置漏气 弹货夹 由此可推测出该气体具有的化学性质是 B.燃烧匙中红磷的量不足 C.点燃红磷后，将燃烧匙缓慢 知识点2空气的组成 伸入集气瓶中 红 4.(常德中考)下列不属于空气成分的是 D.红磷熄灭后，未将集气瓶冷 11愿图 A.氧气 B.氢气 却至室温就打开弹簧夹 C.二氧化碳 D.氮气 12.下列物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物 5.(黄石中考)空气中体积分数约占21%的是( 的是 A.氮气 B.氧气 A.碘盐酱油 B.雨水冰水共存物 C.二氧化碳 D.稀有气体 C.纯净水洁净的空气D.可乐食醋 见此图标鼠轩音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 13 义全程导练·九年级化学（上册）0 13.为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测 下端烧热 定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了 的玻璃 实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度 三条曲线变化趋势如图2所示。下列说法不正 红 白磷 确的是 链水 水 氧 图2 图3 浓度 屯热 【你知道吗】通过实验（如图1）测定了空气组成 传感器 的科学家是 A.张青莲B.达尔文C.拉瓦锡D.牛顿 气体压 345678910 【查阅资料】红磷燃烧生成的五氧化二磷会与空 强传感器 毫 反应时间 气中的水蒸气反应生成有毒的偏磷酸，会刺激人 图1 图2 A.图1中接通电源使电热丝发热，引燃物质红 的呼吸道。 磷，使实验结果更精确 【实验问题】实验室常用图2所示的方法探究空 B.图2中X曲线表示压强变化，Y曲线表示氧 气中氧气的含量，写出红磷燃烧的文字表达式 气浓度，Z曲线可以表示温度 ,为保证探究结果，实 C.图2中AB段变化的原因是温度升高所增加 验中所取红磷必须 。 同学们发现利用 的气压大于氧气消耗所减小的气压 图2装置进行实验时在集气瓶外点燃红磷不但 D.从图2中看出到达反应时间为9时才打开活 会造成空气污染，而且伸入集气瓶速度慢了会影 塞K,看到烧杯中的水进人集气瓶 响探究结果。他们查阅资料发现白磷在40℃即 14.根据下列三种装置图回答有关问题（白磷和红 可燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是改进装置 磷燃烧的产物都是五氧化二磷) (如图3)重新探究。 弹簧夹 【实验探究】先在容积为200mL的集气瓶里装入 50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水， 然后按图3连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立 红 木炭 即被点燃。 水十 (1)集气瓶里预先装进的水，在实验过程中除了 甲 能够加快集气瓶冷却，还起到 01234567 作用。（写出一种即可）》 白☒时移动 (2)如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余 热水 的活塞 水的体积，会导致测定结果 (填“偏 大”“偏小”或“不变”)。 丙 (3)实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0ml. (1)用来探究空气成分的方法很多，乙装置不能 用来探究空气中氧气的含量，理由是 则测得的空气中氧气体积分数为 (用百分数表示)。 【拓展探究】用压强传感器可以测得可燃物在集 (2)你认为甲装置的优点是 气瓶中燃烧的压强一时间关系并绘制成图（装 置气密性良好，是集气瓶内初始气压，P和p (3)利用丙装置进行实验，白磷在热水加热的条 分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的 件下会着火燃烧，活塞先向 (填 气压)。 “左”或“右”)移，充分冷却后活塞应停留在 牛压强Pa A压强Pa 刻度 处。 Pofp') 素养探究创新练单： 0 时间/s 时间A 15.空气中氧气含量探究的再认识。 图4 图5 曲颈甑 (1)其中可以表示白磷在集气瓶中燃烧的是 玻璃钟荆 (填“图4”或“图5”) 汞槽 (2)请解释图4、图5中反应开始时集气瓶中压 火炉 强瞬间变大的原因是 图1 见此图标料音/微信扫码领取你的考场冲刺政路！参考答案及解析 12.(1)将袋内气体鼓入澄清石灰水中.观察现象 第二单元 空气和氧气 (2)清石灰水变浑浊 课题1 我们周围的空气 (3)①无毒 ②不与食物反应 ③无味(合理即可) 第1课时 空气的组成 [解析](1)氮气和二氧化碳都不支持燃烧,但是 【知识要点分类练】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,而氮气不可以, 1.D 2.C 因此可以设计实验将气体通入澄清石灰水中,看 3.(1)产生大量白烟.放出热量 石灰水是否变浑浊。(2)二氧化碳能使澄清石灰 红+氧气五氧化二礴 水变浑浊。(3)能充入食品包装袋内的气体必须 是无毒、无异味、性质稳定等。 (2)红磷燃烧消耗氧气.导致瓶内气压减小 第一单元 易错强化l练 (31 (4)氮气 不能燃烧,也不支持燃烧 1.C 2.B 3.A 4.(1)看颜色.物理性质(2)闻气味.物理性质 4.B 5. B 6.C 7.D (3)尝味道,物理性质(合理即可) 8.(1)②③4(2)① 5.(1)银白色固体.质量轻,硬度小 [解析]①洁净的空气是由氢气、氧气、稀有气体等 (2)当它在空气中燃烧时,与氧气反应 与氮气反应 组成的,由多种物质组成,属于混合物;②液态氧是 (3)常用作军事上的信号弹(合理即可) 由一种物质组成的,属于纯净物:③氧化纳是由一 6.C 7.C 8.D 9.B 种物质组成的,属于纯净物;④冰水混合物,冰是水 第一单元小结 的固体状态,所以冰水混合物是由一种物质组成 【知识体累构建】 的,属于纯净物;二氧化碳是由一种物质组成的, ①物理变化 ②化学变化 ③化学变化 4摄子 属于纯净物:茶水是由水和一些可溶于水的物质 细口 胶头滴管 7外焰 ⑧灯帽 湿抹布 组成的,由多种物质组成,属于混合物 10试管 11蒸发I 12燃烧匙 3烧杯 14预热 【能力提升综合练】 16既不聚成水滴,也不成股流下 17外焰 9.A 10.A 11.C 12.B 13.B 水雾 9变浑浊 20石蜡 14.(1)木炭燃烧产物是二氧化碳气体,瓶内气压无明 【常考题型训练】 显变化,水不会进入集气瓶 1.A 2.B (2)装置始终密闭,空气没有逸出.实验结果更准确 3.A [解析]蜡烛燃烧,生成水和二氧化碳,是化学 (合理即可) (3)右4 变化。蜡烛熔化只是状态变化,没有新物质生成, 是物理变化。水汽凝结是水蒸气液化成水,只是状 【素养探究创新练】 态变化,没有新物质生成,是物理变化。蜡烛熄灭 15.【你知道吗】C 产生的白烟是蜡烛的固体小颗粒,没有生成新物 【实验问题】磷+氧气点五氧化二磷 足量(或 质,是物理变化。故选A。 过量) 4.D 5.B 【实验探究】(1)吸收五氧化二 (2)偏小 6.(1)①无色②无臭 ③气体 (3)18% 4密度约为1.25g/L(或密度跟空气接近) (2)①能燃烧(即可燃性) 【拓展探穷】(1)图4 2高温时能与铁矿石中的三氧化二铁反应 (2)反应放热.导致集气瓶中气压变大 (3)①做燃料 ②冶炼钢铁 [解析]【你知道吗】通过实验(图1)测定了空气组 7.(1)试管 烧杯 漏斗 铁架台 (2)量筒 成的科学家是拉瓦锡 (3)①酒精灯 试管 烧杯 ②胶头滴管 【实验问题】磷与氧气在点燃的条件下反应生成五 (4)聚成水滴 成股流下 氧化二磷,为保证探究结果准确,实验中所取红破 (5)加热时手拿试管 加热时试管口竖直向上 必须足量或过量。 8.A9.A 【实验探究】(1)集气瓶里预先装进的水,在实验 .3. 全程导练·九年级化学(上册) 过程中除了能够加快集气瓶冷却,还起到吸收五 4.(1)18% 红磷的量不足(合理即可) 氧化二磷的作用。 (2)氮气 不能燃烧,不支持燃烧 (2)如果白礴停止燃烧时立即记录量简内剩余水 (3)节约试剂(合理即可)(4)不能 的体积,由于温度过高而导致进入集气瓶中的水 9mL. 偏少,从而导致探究结果偏小。 (3)若实验结束时量简内剩余水的体积是73.0mL x100%三18%;若该实验没有达到实验目的,可能 100 mL-73mL 的原因是;红磷的量不足、装置漏气等。(2)燃烧结 则测得的空气中氧气体积分数为 150mL. 束时,试管里剩余气体主要是氮气,根据该实验,该 x100%=18% 气体具有的化学性质是不能燃烧,不支持燃烧。 【拓展探究】(1)足量的白磷燃烧耗尽了装置内的 (3)该实验代替课本实验的优点是节约试剂。(4) 氧气,冷却至室温后,装置内的压强与反应前相比 因为金属铁在空气中燃烧,可分别与氧气、氮气反 减小。(2)物质燃烧会发出热量,所以集气瓶中压 应,都生成固体物质,会使实验结果偏大,故该实验 强瞬间变大。 中的红磷不能用铁来代替。 数制基础实验1 探究空气中氧气含量的实验 5.(1)①红磷燃烧放热 ②集气瓶内的氧气不断被消 1.C 耗 ③烧杯中的水进入集气瓶 2.(1)红磷燃烧.产生大量的白烟;冷却到室温,打开 (2)不可行 i 蜡烛燃烧生成二氧化碳气体,瓶内压 弹夹,烧杯中的水进入集气瓶,目水约占原空气 强不会明显降低,烧杯中的水不能进入集气瓶 体积的。 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 【知识要点分兴练】 (2)难溶于水 不能燃烧.不支持燃烧 1.D2.B (3)红磷的量不足 装置漏气(合理即可) 3.(1)④(2)② (3)③(4)① (4)不能 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体 4.B 5.A 6.C 没有形成压强差 【能力提升综合练】 [解析](1)实验中会观察到:红磷燃烧,产生大量的 7.C 8.C 9.B 白烟;冷却到室温,打开弹夹,烧杯中的水进入集 【素养摇究创新练】 10.任务一:严重污染 PM。 足量的红磷燃烧一段时间后熄灭,说明剩余的主要 任务二:【表达交流】ABCD 气体氮气不能燃烧,不支持燃烧,这是氮气的化学 课题2氧气 性质。打开弹夹,烧杯中的水进入集气瓶,且进 【知识要点分类练】 入的水约占原瓶内空气体积的五分之一,水不再继 1.D 2.C 3.D 续进入,说明氮气难溶于水,这是氮气的物理性质。 4.(1)氧气能支持燃烧,氧气的密度比空气的大 (3)测量结果偏小的原因有;①红碍的量不足,②装 (2)二氧化碳 置漏气(在冷却过程中有外界的空气进入瓶中):③ [解析](1)带有火星的小木条复燃,说明氧气能助 未等到装置冷却至室温就打开了弹夹,并进行读 燃;甲中小木条燃烧剧烈而乙中燃烧不剧烈说明甲 数(因为此时剩余的气体在受热状态下,处于膨胀 中氧气充足而乙中氧气不充足,从而说明氧气密度 状态,占据了部分水的体积):④弹夹右边的导管 比空气的大。(2)加入澄清石灰水,振荡,溶液变浑 中存有的空气进入集气瓶内;红磷熄灭时,集气 浊,证明甲瓶中木条燃烧生成了二氧化碳。 瓶中的氧气并没有完全耗尽,只是氧气的浓度达不 5. ABCF ABDEF ABF DE C 到红磷燃烧的要求而已(合理即可)。(4)木炭在空 【能力提升综合练】 气中燃烧生成二氧化碳气体,虽除去氧气,但增加 6.A 7.A 8.B 9.A 10.D 11.D 12.C 了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气 13.(1)略大 (2)助燃 中氧气含量。 增加水中氧气的溶解量 供给呼吸 3.D 14.(1)①(或③)吸收二氧化疏,防止污染空气(或 .4.