精品解析：河南省南阳市南召县2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023-2024学年度第一学期期中测试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 光阴似水，岁月如歌。转眼间，初中生活步入倒计时。 初中生涯里，你可能因自己学业的停zhì不前彷徨过，也可能因自己遭遇的跌宕起伏怨怅过，还可能因自己的技不如人而自惭形秽。我们应该珍惜所剩不多的时光，弥补遗憾。只要此时的你奋发图强，孜孜不倦，心无旁wù，你的未来仍可期。 （1）依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. chàng huì B. chàng suì C. zhǎng suì D. zhǎng huì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 停zhì（ ） 心无旁wù（ ） 【答案】（1）A （2） ①. 滞 ②. 骛 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 怨怅（ yuàn chànɡ）：埋怨。 自惭形秽（zì cán xíng huì）：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 停滞（tíng zhì）：指受到阻碍，不能顺利地进行或发展。 心无旁骛（xīn wú páng wù）：心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 2. 古诗文默写。 山水之美，古来共赏。西湖雪夜，从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：______________，______________（《湖心亭看雪》）；洞庭湖边，作者运用动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：______________，______________（《岳阳楼记》》）。身处逆境之中，刘禹锡仍怀有______________，______________（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的自信乐观、积极进取；驿道上，早起的商人踏上了堆满了落叶的山路：______________，______________（《商山早行》）。 【答案】 ①. 大雪三日 ②. 湖中人鸟声俱绝 ③. 浮光跃金 ④. 静影沉璧 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 槲叶落山路 ⑧. 枳花明驿墙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、璧、畔、槲、枳”等字词容易写错。 3. 语言表达。 为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”的自强不息精神，请结合语境，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比。 自强是贫瘠山坡上屹立的松柏，风吹雨打摧不毁它的身姿；____________，____________；自强是乌云环抱中突围的太阳，阴霾寒冷遮不住它的光芒；自强是一道亮丽的风景，是一种四两拨千斤的拼搏精神，有顶天立地的豪迈与胸襟。 【答案】 ①. 自强是绝壁石缝中扎根的小草 ②. 干旱饥渴毁不掉它的信念。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系。 例句运用了比喻的修辞方法，前半句把“自强”比作某种恶劣环境中的事物，后半句突出恶劣环境不可遏制阻挡此事物，突出了自强的作用。 示例：自强是茫茫沙漠中的绿洲，遮天蔽日的黄沙遮不住它的妩媚。 4. 班级开展了以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动主持人写了一段开场白，画横线句子表意不准确，请你修改。 在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、谋求改变的菲利普夫妇……这些经典人物，各个有血有肉，让人印象深刻。而阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们不断地收获成长，丰富人生阅历的过程。不管有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质。那就让我们走进经典，走进小说天地，去领略小说的魅力吧！ （2）小福同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，其中“现代小说”部分出现了常识性错误，请你纠正。 推荐书单 古典小说：《三国演义》《儒林外史》 现代小说：《呐喊》《朝花夕拾》《边城》 外国小说：《莫泊桑短篇小说选》《简·爱》 网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》《光之子》 科幻小说：《三体》《流浪地球》 （3）小福同学的书单推荐“网络小说”引发班级同学热烈讨论，有同学表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。请你就“网络流行小说阅读能否取代经典阅读”发表看法，要求观点明确，有说服力，表述完整，70字左右。 【答案】（1）虽然（尽管）有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质。或：把“不管”改为“虽然（尽管）”。 （2）《朝花夕拾》不是小说，而是散文集。 （3）示例：我认为网络小说阅读不能取代经典阅读。经典小说艺术成就高，思想深刻，经历时间考验，更有利于我们成长。网络小说虽流行，但有些艺术和思想价值不高，读之无益。因此，我们应多读经典。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句的辨析与修改。 结合“不管有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质”可知，句子中的“不管……但……”关联词语搭配不当，可将“不管”改为“虽然（尽管）”，表示转折关系。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 《朝花夕拾》不是现代小说，它是散文集。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 【小问3详解】 本题考查发表观点与看法。首先要明确地表达自己的观点，接着要有理有据地论证自己的观点，最后还要注意字数要求。 示例：我认为网络小说阅读不能取代经典阅读。经典名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不同的，读名著，有以一当十的价值，可以传承前人的经验，思维的起点高，思路开阔，对我们的成长和提高语文素养大有好处。网络小说内容浅显，思想价值不高。所以要我们要多读经典。 二、现代文阅读（共28分） 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 5. 结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。 毛巾厂下岗→___→空闲捏制小泥人→____→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。 6. 结合上下文，从修辞的角度，简要赏析第⑦段画线句子的表达效果。 心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。 7. 本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。 8. 请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。 【答案】5. ①. 开油饼店 ②. 专心捏泥人。 6. 用比喻的修辞手法，生动形象的写出了主人公随心所欲捏泥人的高超技艺，也表现了主人公心满意足的欢畅心情。 7. 心灵手巧，吃苦耐劳，积极进取，精益求精。 8. ①揭示了文章的内容，主人公灵巧的双手不仅赋予了泥土鲜活的生命力，也让传统文化得到了继承和发扬。②点明中心，揭示了深藏于泥土的无尽力量。③生动形象，富有吸引力。 【解析】 5题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第③段“她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店”，可知主人公在毛巾厂下岗后，并没有放弃生活，而是选择了开一家油饼店，这是她的第一次创业。因此，第一个空应该填写“开油饼店”； 根据第④段“在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。”可知在开油饼店的过程中，主人公有了空闲时间，开始捏制小泥人； 根据第⑤段文化部门工作的干部对她说：“专心捏泥人吧。”结合第⑥段“后来，她真的专心捏泥人了”可知她专心捏泥人，并以此为生。这是她的第二次创业，也是她的事业的一个重要转折点。因此，第二个空应该填写“专心捏泥人”； 根据⑦—⑧段内容，可知最后，她在专心捏泥人的基础上，不断学习、探索，最终变泥人为陶人，并成为了非遗文化传承人。这是她在事业上的又一次重要突破和成就。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 将手指在泥土的感觉比作“游鱼归渊，飞鸟入林”明显使用了比喻的修辞手法。游鱼归渊意味着回归自然、自由自在，飞鸟入林则象征着进入舒适、宁静的环境。根据第⑦段“她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。”可知词句赋予了泥土生命力，蕴含她的想法，表现她对泥土的喜爱，泥土在她手里自由灵活，体现了她技艺的精湛，“心满意足”一词表达了主人公在泥土中工作的愉悦和满足。 【7题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团……香味丝丝缕缕飘到街巷上”体现了她吃苦耐劳、心灵手巧； 根据第④段“在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。”体现了她热爱生活，积极进取； 根据第⑦要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里”，结合第⑧段“她又开始思考如何让泥人更加坚固……最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人”体现了她精益求精的精神。 【8题详解】 本题考查标题的作用。 初读标题，读者可能会好奇这个光芒到底是什么样的，为什么能从泥土中发出，以及这个光芒背后隐藏着怎样的故事，设置了悬念，吸引读者的注意，激发读者的阅读兴趣。 结合第①段“土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。”含蓄点明主人公赋予泥土鲜活的生命力，唤醒了深藏于泥土的无尽力量。结合第⑧段“最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒”点明主人公还让非遗文化得到发扬，揭示了文章内容。“温润的光芒”还蕴含着对主人公的赞美之情，有点明中心的作用。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 让勤奋学习成为青春远航的动力 ①知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。既多读有字之书，也多读无字之书，才能为人生之路奠定坚实知识基础。 ②立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” ③学习还可以满足青少年自身发展的需要。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。另外青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。 ④我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献。我们要带着思考去学习。“学而不思则罔”“行成于思毁于随”。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。我们要持之以恒去学习。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习不是一时兴起，必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁、宁静致远，不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。 ⑤恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运。广大青年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。 （作者：廉思。《人民日报》2021年12月9日。有删改） 【文本二】 “不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学篇》。“跬步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为“跬”，抬起两次脚称为“步”，因此跬为半步。这句话的意思是，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响，提出“故圣人也者，人之所积也”，即想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子与孔子的理论是一脉相承的，孔子在《论语》中也有诸如“学而时习之”这样的观点，强调不断积累与勤奋学习。 （作者：黄竞欧。《光明日报》2021年10月20日。有删改） 9. 下面对文本一和文本二的分析理解，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文本一第①段指出要自觉加强学习，既要多读有字之书，又要多读无字之书，不断增强本领。 B. 文本一第④段摆事实，讲道理，引用名言，激发读者阅读兴趣，启迪读者，增强论证的说服力和权威性。 C. 文本一第⑤段论述青少年正是发奋学习，苦练本领、增长才干、塑造优秀人格的黄金时期，每个人都可以通过勤奋学习改变自己的前途命运。 D. 文本二荀子否定孟子的“性善论”，强调后天努力“不积跬步，无以至千里”说，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。 E. 两则文本都强调了不能走投机取巧、不劳而获的捷径，必须经历扎扎实实的积累过程，从不断积累与勤奋学习中获益。 10. 请简要梳理文本一的论证思路。 11. 结合两则文本探究，两文论述的角度和主要观点有什么不同？ 【答案】9. BD 10. 首先指出“学习对青少年有极为特殊的意义”，并引用习近平语句证明；接着引名言讲道理论述学习的意义：增智长才、厚德明志，满足自身发展的需要；然后引经典从胸怀使命、带着思考、持之以恒三个角度论证如何学习；最后归纳：青少年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。 11. ①文本一：从“学习的意义”（为什么要学习）和“学习的方法”（怎样学习）的角度，论述“青少年应把学习作为首要任务，让勤奋学习成为青春远航的动力”的论点。 ②文本二：从“积累才有可能实现从量变到质变的转化”的角度，论述“学习要不断积累才能提高进步”的观点。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解和分析文本内容。 B.文本一第④段采用了并列的结构：开头提出“我们要胸怀使命去学习”的观点，接着是“把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献”，运用了道理论证；然后提出“我们要带着思考去学习”的观点，接着是“‘学而不思则罔’‘行成于思毁于随’。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的‘本真’与整体。在学习中‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’，善于‘求真理、悟道理、明事理’，才能获得真学问，练就真本领”，引用古文，运用了道理论证，使论证更加具有说服力；最后提出“我们要持之以恒去学习”的观点，接着是“‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。’学习不是一时兴起，必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁、宁静致远，不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益”，同样引用古文，运用了道理论证，使论证更加具有说服力。本项“摆事实”表述错误； D.根据文本二“相对于孟子的‘性善论’而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响”可知，荀子和孟子的观点不同，注重后天教化对人的影响。本项“荀子否定孟子的‘性善论’”表述错误； 故选BD。 【10题详解】 本题考查议论文的论证过程。 标题为“让勤奋学习成为青春远航的动力”，直接点明文章的论题；第①段提出“学习对青少年有极为特殊的意义”的观点，接着引用习近平语句进行论证； 第②段“‘玉不琢，不成器；人不学，不知义。’”引名言讲道理论述学习的意义：“增智长才、厚德明志”； 第③段提出“学习还可以满足青少年自身发展的需要”的观点； 第④段提出“我们要胸怀使命去学习”“我们要带着思考去学习”“我们要持之以恒去学习”的观点，然后引经典从这三个角度论证如何学习； 第⑤段总结归纳，提出“广大青年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力”的中心论点。 【11题详解】 本题考查分析和比较分本内容。 文本一的中心论点是“广大青年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力”（第⑤段），然后分别从“学习的意义”（第②段“立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志”，第③段“学习还可以满足青少年自身发展的需要”）和“学习的方法”（第④段“我们要胸怀使命去学习”“我们要带着思考去学习”“我们要持之以恒去学习”）两个角度进行论述； 文本二通过荀子的“不积跬步，无以至千里”，孔子的“学而时习之”，从“必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化”的角度，论述了学习要不断积累才能提高进步的观点。 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲]①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野棘，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [乙]①修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 ②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） [注]①掇：拾取。②荫：庇荫。 12. 根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点词。 语句 方法 释义 （1）临溪而渔 查阅词典法：①面对着；靠近。②将要；快要（后面接动词）。③对照着字或画描摹。④古代帝王上朝。 （填序号） （2）既得斯泉于山谷之间 成语推断法：逝者如斯 （3）夫宣上恩德 联系课内：夫君子之行（《诫子书》） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 14. 甲文中“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面，通过这个场面，你能感受到什么？ 15. 两文在写景叙事中共同表达了作者怎样的政治思想？ 【答案】12. （1）①（2）代词，这，这个（3）发语词，用在句首，没有实际意义 13. 容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 14. 滁人游山玩水，生活幸福欢乐，天下太平。暗示（侧面表现）太守治理有方，与民同乐。（滁人出游的欢快、愉悦，也衬托欧阳修政绩卓越，百姓生活富足安定，政治清明。） 15. 两文表达出作者乐观豁达的情怀和与民同乐的政治思想。 【解析】 【导语】《醉翁亭记》以生动笔触描绘了琅琊山朝暮四季的美景，画面感十足。通过滁人游、太守宴等场景展现了百姓和乐、官民融洽的景象，表达了作者与民同乐的政治理想和陶醉于山水的闲适情怀，文字优美，情景交融，是山水游记的经典之作。 《丰乐亭记》着重写作者在滁州发现此地的山水之美与民风安闲。强调百姓丰收之乐以及对太平盛世的珍惜，体现了作者对地方治理的欣慰和与民共享快乐的心境，行文简洁自然，情感真挚，富有感染力。 【12题详解】 本题考查词语解释。 （1）临溪而渔：到溪边来钓鱼。临：面对着；靠近，即序号①。 （2）逝者如斯：时间就像这奔腾的河水一样，不停地流逝。斯：这，这个；既得斯泉于山谷之间：（我）在山谷之间找到这眼泉水之后。斯：代词，这，这个，句中指代“这眼泉水”。 （3）夫君子之行：君子的行为操守。夫：发语词，用在句首，没有实际意义。夫宣上恩德：宣扬皇上的恩德。夫：发语词，用在句首，无实际意义。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 苍颜：苍老的容颜；白发：头发花白；颓然：倒下的样子。 【14题详解】 本题考查内容理解。 “前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”生动地展现了滁人出游时热闹、欢快的场景。不同年龄层次的人都参与其中，有年轻人在前面呼喊，后面的人回应，老人和小孩也一同出游。这表明滁州百姓的生活安定，有闲暇时间出游享受生活，反映出他们的生活状态是轻松、自在的。“伛偻提携”特别强调了老人和小孩，说明整个社会各年龄段的人都能参与到这样的休闲活动中，进一步体现出社会的和谐与稳定，百姓生活幸福欢乐。 这样的场面营造出一种热烈、融洽的社会氛围。人们相互呼应，共同出游，显示出滁人之间关系和睦，邻里之间相处愉快。这种和谐的社会氛围是百姓生活幸福的重要体现，也反映出当地的民风淳朴。 滁人能够如此愉快地出游，从侧面表现出太守治理有方。一个地方只有在政治稳定、经济发展、社会秩序良好的情况下，百姓才会有心情和时间去游玩。太守的治理使得滁州社会安定，经济繁荣，百姓安居乐业。太守积极为百姓创造良好的生活环境，关心民生，注重发展地方经济和文化，才使得滁人能够过上幸福的生活。这种治理成果通过滁人出游的场面得以体现。 太守看到滁人出游的欢乐场面，自己也参与其中，“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”。这表明太守不仅治理有方，还能与百姓同享欢乐，真正做到了与民同乐。太守以百姓的幸福为自己的幸福，这种为官态度和理念在滁人出游的场面中得到了深刻的体现，也进一步凸显了太守的高尚品质和政治智慧。甲文中滁人出游的场面让我们感受到了滁人生活的幸福欢乐、社会的和谐稳定，同时也暗示了太守治理有方、与民同乐的政治风貌。 【15题详解】 本题考查内容理解。 在《醉翁亭记》中，作者描写了琅琊山朝暮和四季的不同景色，“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。无论景色如何变化，作者都能从中发现乐趣，享受自然之美，体现出他乐观豁达的心态。即使在被贬滁州的情况下，作者依然能保持积极的心态，陶醉于山水之间，与民同乐。这种在困境中依然能保持乐观的态度，充分展现了他的豁达情怀。 在《丰乐亭记》中，作者来到滁州，“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”。他欣赏滁州的僻静、政事简单和民风安闲，不因地处偏僻而抱怨，而是从中找到乐趣，同样体现了他乐观豁达的心境。作者对滁州的山水之美和丰收之乐充满喜爱之情，“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。这种对生活中美好事物的发现和欣赏，也是乐观豁达情怀的表现。 《醉翁亭记》中，作者详细描写了滁人游、太守宴、众宾欢等场景，“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”。这些场景生动地展现了官民同乐和谐画面。太守与百姓一同游玩、宴饮，没有官架子，融入百姓之中，体现了作者与民同乐的政治思想。他认为为官者不仅要治理好地方，还要关心百姓的生活，与百姓共享欢乐。 在《丰乐亭记》中，作者“既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。……又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”。作者与滁州百姓一起欣赏山水、享受丰收的喜悦，同样体现了与民同乐的思想。作者认为刺史的职责是“宣上恩德，以与民共乐”，明确表达了为官者应与百姓共同欢乐的政治理念。他通过描写滁州的美景和百姓的幸福生活，传达出希望统治者能够关注民生、与民同乐的愿望。综上所述，两文在写景叙事中共同表达了作者乐观豁达的情怀和与民同乐的政治思想。这种思想在当时具有积极的意义，也为后世的为官者和文人提供了一种价值取向。 【点睛】[甲]参考译文： 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 [乙]参考译文： 我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单，又喜爱它的风俗安宁闲适。在山谷之间找到这泉水以后，就经常同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声。春天采摘幽香的山花，大热天荫庇在乔木下乘凉，到了秋冬两季，经过风霜冰雪，山水更加清楚地显露出明净秀美，四季的景色没有什么不可爱的。又庆幸这里的百姓喜欢那年景的丰收，高兴同我一起游玩，因此我根据这里的山水，称道这里的风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。 宣传皇上的恩德来和百姓共同欢乐，这是州官的事情。因此，我写下这篇文章，来给这座亭子命名。 （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 16. 下列对这首词理解分析有误的一项是（ ） A. 这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 B. 这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 C. “我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人不愿面对现实的逃避心理。 D. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 17. 简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。 18. 每个人在成长路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 A大堰河与艾青（《艾青诗选》） B.宋江与李逵（《水浒传》） 【答案】16. C 17. “转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉。 18. 示例一：诗人此时身陷囹圄，面对黑暗的社会现实，诗人想起了曾用乳汁哺育过自己的乳娘——大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的！过去，她抚平了诗人在自家成了“新客”的幼小心灵的严重创伤；今天，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。诗人用那蘸着血和泪的笔，写出了“给予这不公道的世界的咒语”，控诉那吃人的血淋淋的旧世界！ 示例二：宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银；后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求；这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。 【解析】 【导语】苏轼的《水调歌头》通过对月亮的描写，表达了对亲人的怀念和对人生无常的感慨。词中既有遨游天宫的豪情壮志，又有对现实生活的留恋，情感真挚，语言优美，表现了词人旷达的胸怀和豁达的人生态度。 【16题详解】 本题考查理解分析诗词内容。 C.“表现了词人不愿面对现实的逃避心理”理解分析不正确。《水调歌头》一词围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词中词人用“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出既留恋人间又向往天上的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与超远的志向，因此为全词带来一种旷达之风； 故选C。 【17题详解】 本题考查诗歌的炼字。 “转朱阁，低绮户，照无眠”，月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。这里既表达自己怀念弟弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。 【18题详解】 本题考查对名著内容的理解。 首先要对名著中提到的人物有所了解，然后紧扣“前者对后者成长产生的重要影响”，结合原著内容分析即可。 示例一：大堰河是哺育艾青成长的养母，她用无私的母爱温暖了艾青的童年，为艾青的成长提供了关爱和帮助。她的质朴善良、吃苦耐劳的精神给艾青留下了深刻的印象，影响了艾青的性格和诗歌创作，使他的诗歌充满了对底层人民的同情和热爱。 示例二：宋江是李逵的引路人，他的领导和赏识让李逵找到了生存的方向和归宿感，使李逵在梁山上找到了归属，发挥了自己的才能。同时，宋江的为人处世和忠义精神对李逵产生了深远的影响，使李逵能够在紊乱的生活中找到一条正义之路，对兄弟义气更加重视和追求。 任选一题作文。（50分） 19. 请以“我的青春里有_______”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）书写规范，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 我的青春里有那棵桂花树 在我的记忆深处，我的青春里有那棵桂花树，它承载着我无数的欢笑与泪水，见证了我成长的点点滴滴。 那棵桂花树就静静地生长在我家老屋的院子里，它的树干粗壮，枝繁叶茂。每逢金秋时节，满树金黄的桂花便如繁星般点缀在绿叶之间，微风拂过，那浓郁的花香便弥漫在整个院子里，沁人心脾。 记得小时候，我最喜欢在桂花树下玩耍。每当阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑时，我便会和小伙伴们在树下嬉笑打闹，捉迷藏、跳皮筋，玩得不亦乐乎。累了，就躺在树下的草地上，仰望着天空，看着那透过树叶的点点阳光，心中充满了无限的遐想。那时候，桂花树就像是我的一个亲密伙伴，陪伴着我度过了一个又一个快乐的日子。 随着年龄的增长，我开始面临学业的压力。进入初中后，作业越来越多，考试也越来越频繁，我渐渐变得忙碌起来，很少有时间再去桂花树下玩耍。然而，每当我在学习上遇到困难，心情烦闷时，我总会来到桂花树下，静静地坐在它的身旁，闻着那熟悉的花香，感受着它那沉稳而又温暖的气息，心中的烦恼便会渐渐消散。桂花树就像一位默默倾听的朋友，在我最需要的时候给予我安慰和鼓励。 有一次，我在一次重要的考试中失利了，心情十分低落。回到家后，我独自一人来到桂花树下，泪水忍不住夺眶而出。我看着那满树的桂花，心中充满了委屈和不甘。这时，一阵微风吹过，桂花纷纷飘落，仿佛在轻声安慰我。我伸手接住一朵桂花，它那娇小的花瓣上还带着晶莹的露珠，散发着淡淡的清香。我突然明白，桂花在经历了风雨的洗礼后，依然能够绽放出如此美丽的花朵，散发着如此浓郁的香气，我又有什么理由因为一次小小的失利而放弃呢？那一刻，桂花树给了我重新振作的勇气和力量。 后来，因为老屋拆迁，我们不得不搬离那里，那棵桂花树也被留在了原地。离开的那天，我站在桂花树下，久久不愿离去，心中充满了不舍。我轻轻地抚摸着它的树干，仿佛在与它告别。我知道，虽然我离开了，但那棵桂花树会永远留在我的记忆中，成为我青春岁月里最珍贵的回忆。 如今，每当我回忆起那段青春时光，那棵桂花树的身影总会浮现在我的眼前。它那浓郁的花香，那温暖的气息，那陪伴我度过的快乐时光和给予我力量的瞬间，都如同璀璨的星光，照亮了我的青春岁月。我的青春里有那棵桂花树，它是我心中永远的眷恋和牵挂，是我成长道路上最美的风景。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题：“我的青春里有_____”是一个半命题作文。题目中的“我”明确了写作主体，要求从自身的角度出发来叙述经历和表达情感。“青春”限定了写作的时间范围，要围绕自己在青春期的所见、所闻、所感、所经历的事情来写。青春是一个充满活力、梦想、成长、困惑等多种元素的阶段，文章内容应与之相关。横线上需要补充的内容是文章的关键，它可以是一个人、一件事、一种情感、一种品质、一个梦想等，补充的内容将决定文章的主题和写作方向。 立意：立意要积极向上，能够体现青春的价值和意义。可以通过所写的内容展现青春的奋斗、成长、坚强、乐观、友爱等正能量的主题。如果补充的是“梦想”，可以立意通过讲述自己在青春时期为了实现梦想而努力奋斗的过程，体现追求梦想让青春更有意义；如果是“友谊”，则可以突出在青春岁月中朋友之间的相互支持、陪伴给自己带来的温暖和力量，表达珍惜友谊的情感。立意要深刻，能够从个人的青春经历中挖掘出对生活、人生的独特感悟，使文章具有一定的思想深度。 选材构思：个人成长经历：可以选择自己在青春时期克服困难、取得进步经历，如学习上的突破、参加比赛的经历等。比如“我的青春里有坚持”，写自己在长跑训练中，尽管遇到体力不支、想要放弃等困难，但凭借坚持最终取得进步的故事；情感体验：选取与亲情、友情、师生情等相关的素材。如“我的青春里有父爱”，讲述父亲在自己青春叛逆期默默关心、引导自己的事情，体现父爱的深沉。或者“我的青春里有温暖的友情”，写和朋友一起度过的快乐时光以及在困难时朋友给予的帮助；兴趣爱好：围绕自己的兴趣爱好展开，如音乐、绘画、运动等。例如“我的青春里有钢琴”，讲述自己学习钢琴的过程中，从最初的好奇到遇到挫折想要放弃，再到最后因为热爱而坚持并从中获得成长和乐趣的经历；梦想追求：写自己在青春时期对梦想的追求和努力。比如“我的青春里有作家梦”，描述自己如何热爱阅读和写作，为了实现成为作家的梦想不断积累、尝试创作的过程。开头可以采用开门见山的方式，直接点明“我的青春里有_____”；也可以运用抒情、描写等手法，如通过描写青春的场景或回忆一件与主题相关的小事引出下文。例如以一段对青春校园的描写开头，然后引出“我的青春里有难忘的校园时光”。中间详细叙述与主题相关的事件或经历，要注意情节的起伏和细节的描写。可以按照事情发展的顺序进行叙述，也可以采用倒叙、插叙等手法增加文章的吸引力。在叙述过程中，要突出“有_____”对自己青春的影响。比如写“我的青春里有挫折”，可以先描述遇到挫折时的沮丧，然后详细写自己是如何从挫折中站起来的，以及挫折给自己带来的成长和启示。结尾*可以总结全文，再次强调主题，表达自己对青春里有“_____”的感悟和珍惜之情。也可以采用抒情、议论的方式，使文章的主题得到升华。 20. 读下面材料，然后作文。 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：（1）观点明确，有理有据。（2）不少于600字。（3）文中请回避与你有关的人名、校名、地名： 【答案】例文： 从错误中汲取智慧，铸就辉煌 错误，如同人生乐章中的不和谐音符，时而突兀地出现，打乱我们原本的节奏。然而，正是这些错误，蕴含着深刻的智慧和成长的契机，如卢那察尔斯基所言：“犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。” 错误是通往真理的必经之路。在科学探索的漫漫征途中，无数科学家曾在错误的泥沼中徘徊，但他们从未停止前行的脚步。哥白尼提出日心说时，面临着与当时“地心说”主流观点的巨大冲突，被视为错误的异端学说。然而，正是他敢于挑战权威，勇于面对错误的质疑，才推动了天文学的重大变革。科学史上这样的例子数不胜数，每一次错误的假设、失败的实验，都为后来者照亮了前行的道路，让人们逐渐接近真理的光辉。 错误是个人成长的宝贵财富。我们在生活中不断犯错，这些错误如同镜子，清晰地映照出我们的不足和缺陷。当我们在人际交往中因言语不当而伤害他人时，这是一个错误，但它也让我们学会了换位思考和谨言慎行；当我们在工作中因粗心大意而出现失误时，这促使我们反思自己的工作态度和方法，变得更加严谨和专注。每一次从错误中吸取教训，我们都在心灵的土壤中种下了一颗成长的种子，随着时间的推移，这些种子会生根发芽，让我们变得更加成熟和睿智。 对于社会的发展而言，错误同样具有不可忽视的推动作用。历史的车轮在不断纠正错误的过程中滚滚向前。社会制度的变革、文化观念的更新，往往是在对过去错误的反思和批判中实现的。例如，工业革命初期带来的环境污染问题，让人们深刻认识到经济发展与环境保护的平衡重要性，从而推动了可持续发展理念的产生和发展。社会在错误中不断调整和完善，如同凤凰涅槃，在浴火中重生，焕发出更加蓬勃的生机与活力。 然而，要从错误中汲取智慧，我们需要有正确的态度和方法。首先，要勇于承认错误，不能因害怕丢脸或承担责任而逃避。只有直面错误，我们才能深入分析其原因，找到解决问题的关键。其次，要善于总结经验教训，将错误转化为具体的行动指南，避免在未来重蹈覆辙。同时，我们还应该保持开放的心态，虚心接受他人的批评和建议，从不同的角度审视自己的错误，以便更全面地认识问题。 “人谁无过？过而能改，善莫大焉。”让我们以积极的心态对待错误，在错误中汲取智慧，将其化作前进的动力。因为，每一个错误都是一次成长的邀请，每一次改正都是向成功迈进的一步。当我们能够熟练地驾驭错误这股力量时，我们便能在人生的舞台上演绎出更加精彩的篇章，铸就属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题；材料中毛泽东说“错误常常是正确的先导”，强调错误对正确的引领作用，意味着错误可以成为走向正确的铺垫和指引。卢那察尔斯基提出“犯错误乃是取得进步所必须交付的学费”，将犯错误视为取得进步的必要付出，说明错误是成长和进步过程中不可避免的成本，同时也暗示从错误中可以汲取经验教训从而实现进步。“两个错误加不出一个正确”则从反面告诫我们，不能简单地认为错误的叠加会自然产生正确，要正确对待和处理错误，而不是盲目犯错。“人谁无过？过而能改，善莫大焉”重点突出了改过的重要性，只要能改正错误，就是好的。文体要求是写一篇简单的议论文，需要有明确的观点、论据和论证过程。 二、立意：错误与正确的关系：立意为“错误是走向正确的基石”，阐述错误如何为正确提供经验和教训，通过分析人们在面对错误时的反思和改进，最终走向正确的过程，来论证错误对正确的积极意义；对待错误的态度：以“积极面对错误，实现自我成长”为主题，强调面对错误时不应逃避，而是要勇于承认和正视，通过改正错误来提升自己；从错误与进步的关联：确立“在错误中汲取力量，迈向进步”的观点，论述错误如何成为进步的动力源泉，以及人们如何利用错误带来的启示实现自身的发展。 三、选材构思：开头可以采用引用名言、讲述故事或提出问题等方式引出论题。例如引用“人非圣贤，孰能无过”开篇，然后提出关于如何对待错误的问题，引发读者的思考。也可以列举一些常见的错误现象，如学生考试失误、运动员比赛失利等，从而自然地过渡到对错误的讨论。中间举例论证，取名人因错误而走向成功的事例，如爱迪生在发明电灯过程中经历了无数次错误，但他不断改进，最终成功发明电灯，说明错误是正确的先导。讲述一个人在工作中犯了错误，通过反思和学习，提升了自己的能力，取得了更好的成绩，论证积极面对错误能实现自我成长，以某个企业因战略错误导致亏损，后通过调整策略实现盈利的例子，阐述在错误中汲取力量可迈向进步。道理论证，引用“失败乃成功之母”等名言，分析错误与成功之间的逻辑关系，强调错误对成长和进步的积极作用。论述改过自新的重要性，如古人云“过而不改，是谓过矣”，说明只有改正错误才能不断完善自己。对比论证，可以对比面对错误时不同态度的人的结果，如有些人逃避错误，导致一错再错，而有些人勇于面对错误，最终取得成功，突出积极对待错误的重要性。结尾总结全文，强调观点，可以发出呼吁或展望，鼓励人们在生活中正确对待错误，勇于从错误中学习，创造更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期期中测试卷 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五大题，满分120分，测试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷或答题卡上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 光阴似水，岁月如歌。转眼间，初中生活步入倒计时。 初中生涯里，你可能因自己学业的停zhì不前彷徨过，也可能因自己遭遇的跌宕起伏怨怅过，还可能因自己的技不如人而自惭形秽。我们应该珍惜所剩不多的时光，弥补遗憾。只要此时的你奋发图强，孜孜不倦，心无旁wù，你的未来仍可期。 （1）依次给文段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. chàng huì B. chàng suì C. zhǎng suì D. zhǎng huì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 停zhì（ ） 心无旁wù（ ） 2. 古诗文默写。 山水之美，古来共赏。西湖雪夜，从听觉写冰天雪地，呈现出一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：______________，______________（《湖心亭看雪》）；洞庭湖边，作者运用动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：______________，______________（《岳阳楼记》》）。身处逆境之中，刘禹锡仍怀有______________，______________（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的自信乐观、积极进取；驿道上，早起的商人踏上了堆满了落叶的山路：______________，______________（《商山早行》）。 3. 语言表达。 为激励广大学生发扬“刻苦学习，拼搏向上”自强不息精神，请结合语境，在横线处补写一个句子，使之与前后句构成排比。 自强是贫瘠山坡上屹立的松柏，风吹雨打摧不毁它的身姿；____________，____________；自强是乌云环抱中突围的太阳，阴霾寒冷遮不住它的光芒；自强是一道亮丽的风景，是一种四两拨千斤的拼搏精神，有顶天立地的豪迈与胸襟。 4. 班级开展了以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）活动主持人写了一段开场白，画横线句子表意不准确，请你修改 在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂；生活拮据、谋求改变的菲利普夫妇……这些经典人物，各个有血有肉，让人印象深刻。而阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们不断地收获成长，丰富人生阅历的过程。不管有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质。那就让我们走进经典，走进小说天地，去领略小说的魅力吧！ （2）小福同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，其中“现代小说”部分出现了常识性错误，请你纠正。 推荐书单 古典小说：《三国演义》《儒林外史》 现代小说：《呐喊》《朝花夕拾》《边城》 外国小说：《莫泊桑短篇小说选》《简·爱》 网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》《光之子》 科幻小说：《三体》《流浪地球》 （3）小福同学的书单推荐“网络小说”引发班级同学热烈讨论，有同学表示自己只读网络流行小说，不读经典名著。请你就“网络流行小说阅读能否取代经典阅读”发表看法，要求观点明确，有说服力，表述完整，70字左右。 二、现代文阅读（共28分） 泥土温润的光芒 刘学刚 ①土，能育生万物，古人称为“地母”。人们在土地上种植五谷，繁衍生息，唤醒深藏于泥土之中的无尽能量。 ②小时候，她是一个爱玩泥巴的女孩；长大后，她成了许多泥人的“妈妈”。她的故事从和面烙油饼开始。 ③那年，她从山东安丘县城的一家毛巾厂下岗，然后开了一家油饼店。她用一双灵巧的手揉面成团，擀为大饼，将饼搁到鏊（ào）子上，旋转、翻动、刷油，面饼由白转黄，开满金黄的烙花，香味丝丝缕缕飘到街巷上。 ④她从油饼的香气中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故乡的广阔田野，仿佛看见，有一个扎马尾辫的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑来。加上在毛巾厂时，她已能够用纱线呈现花鸟虫鱼的千姿百态，离了厂，这技艺却没有离身。于是，在空闲的时候，她抓起一团团泥巴，捏制出一个个小小的泥人。 ⑤她捏的那些泥人摆在店铺的窗台上。店铺不大，临街的一间平房，前面是柜台，往里，面板、鏊子分列左右，最里边放着面粉和花生油，小店的格局一目了然。不过，再仔细看，发现在面粉上面的窗台，站了一群小泥人。有一天，店铺柜台外边排队买油饼的人群里，有一位在县城文化部门工作的干部。他看见了那些可爱的小泥人，然后对她说：“专心捏泥人吧。”那个瞬间，油饼的热气熏得她的脸有些发烫，她手抓着面团，眼睛却接上了那些小泥人的目光。 ⑥后来，她真的专心捏泥人了。接的第一件活儿，是为本地酒厂捏制一组泥塑群，以此复原酒镇熙熙攘攘的旧日场景：坐着的烧锅，悬着的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，赶集的人们摩肩接踵……彼时，她已在县城东郊的青云山上安家落户，终日与泥土厮守。 ⑦山上，泥土强大的能量以植物春华秋实、绿叶红果的形式呈现。清晨，山风裹挟着泥土的馨香扑面而至。她抓起一团泥巴，捶打摔揉，要把宁静的时光和甜美的想法揉进泥团里。泥人们站在她的身边，她听得见它们的呼吸，她的内心漾起层层涟漪，一种幸福的涟漪。心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。骨架早早搭好了，一些木板钢筋铁钉会让泥人更加牢固。接着是上泥堆大形。先在骨架上喷一层水，然后，她把泥团一块一块地往骨架上堆，继而，手持木槌将泥团砸实，那捶打的声音邦邦作响，应和着她心跳的节拍。 ⑧山中有很多美妙的声音，树叶的簌簌声、飞鸟的啾啾声、枝条喀吧喀吧的拔节声……这些天籁都为她设定泥人的艺术细节带来了灵感。她又开始思考如何让泥人更加坚固。她选用土质细腻、含沙量少的黄河土渠河泥，加入适量棉絮，让泥土们紧紧抱成团。她又心怀敬慕，远赴陶都宜兴，求教紫砂艺人，变泥人为陶人。最终，她成了“泥人王”，成了非遗文化传承人，让更多的人看见了泥土温润的光芒。 ⑨现在，她在城里捏泥人。仔细听，那些质朴的泥人，似乎在讲述着熟悉、鲜活的人生故事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧闹的生活现场。 5. 结合全文内容，根据主人公的从业经历，在下列横线上依次填写相应的内容。 毛巾厂下岗→___→空闲捏制小泥人→____→变泥人为陶人，成了非遗文化传承人。 6. 结合上下文，从修辞的角度，简要赏析第⑦段画线句子的表达效果。 心满意足的她，手指在泥土里蠕动，那种感觉恍若游鱼归渊，又如飞鸟入林，自在欢畅。 7. 本文主人公身上有哪些优秀品质？请简要概括。 8. 请简要分析文题“泥土温润的光芒”的妙处。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 让勤奋学习成为青春远航的动力 ①知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。既多读有字之书，也多读无字之书，才能为人生之路奠定坚实知识基础。 ②立身百行，以学为基，学习可以增智长才、厚德明志。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”学习其实是一个不断发现自我的过程，它扩大了人的精神空间与思想容量，让我们的视野更加开阔，境界更加升华，心灵更加纯洁。所有的知识、智慧、才干、本领都是通过勤奋学习得来的。正如习近平总书记强调的：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。” ③学习还可以满足青少年自身发展的需要。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青少年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青少年的能力素质提出了新的更高要求。任何一个创新创造，都需要更多的知识去支撑。依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。另外青少年时期在成长之路上，总会有许多困惑、许多烦恼、许多选择。当面临人生困惑的时候，用学习去启迪智慧、找寻答案。只有学习，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。 ④我们要胸怀使命去学习。把学习放到一个更高的层次上来认识，以一个更远大的目标来激励自己。要通过学习，用自己的智慧和才能，为中华民族伟大复兴作出无愧于时代的贡献。我们要带着思考去学习。“学而不思则罔”“行成于思毁于随”。学习的要义，不仅在于掌握知识，更要善于把握事物的发展规律；不能满足于获取碎片化的知识，而要追求知识的“本真”与整体。在学习中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，善于“求真理、悟道理、明事理”，才能获得真学问，练就真本领。我们要持之以恒去学习。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习不是一时兴起，必须成为一种习惯，要认真地加以培养。在移动互联网高度发达、碎片化阅读和短视频浏览极为方便的当下，学习要有一股持之以恒的韧劲，远离浮躁、宁静致远，不走投机取巧、不劳而获的捷径，才能从持续的学习中获益。 ⑤恰是一生好年华，正是发奋学习时。青少年时期是苦练本领、增长才干的黄金时期。每个人都可以通过勤奋学习，塑造优秀的人格，练就过硬的本领和才干，改变自己的前途命运。广大青年要把勤奋学习作为一种追求和态度，让勤奋学习成为青春远航的动力。 （作者：廉思。《人民日报》2021年12月9日。有删改） 【文本二】 “不积跬步，无以至千里”，语出荀子《劝学篇》。“跬步”用来形容十分微小的距离。古人将人在行走时抬起一次脚称为“跬”，抬起两次脚称为“步”，因此跬为半步。这句话的意思是，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。相对于孟子的“性善论”而言，荀子的理论更注重后天教化对人的影响，提出“故圣人也者，人之所积也”，即想成为有修为的君子、圣人，就必须通过后天的不断积累，才有可能实现从量变到质变的转化。在这一点上，荀子与孔子的理论是一脉相承的，孔子在《论语》中也有诸如“学而时习之”这样的观点，强调不断积累与勤奋学习。 （作者：黄竞欧。《光明日报》2021年10月20日。有删改） 9. 下面对文本一和文本二的分析理解，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文本一第①段指出要自觉加强学习，既要多读有字之书，又要多读无字之书，不断增强本领。 B. 文本一第④段摆事实，讲道理，引用名言，激发读者阅读兴趣，启迪读者，增强论证的说服力和权威性。 C. 文本一第⑤段论述青少年正是发奋学习，苦练本领、增长才干、塑造优秀人格的黄金时期，每个人都可以通过勤奋学习改变自己的前途命运。 D. 文本二荀子否定孟子的“性善论”，强调后天努力“不积跬步，无以至千里”说，如果不去积累脚下一步半步的距离，就不可能行至千里之外。 E. 两则文本都强调了不能走投机取巧、不劳而获的捷径，必须经历扎扎实实的积累过程，从不断积累与勤奋学习中获益。 10. 请简要梳理文本一的论证思路。 11. 结合两则文本探究，两文论述角度和主要观点有什么不同？ 三、古诗文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲]①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野棘，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） [乙]①修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 ②夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） [注]①掇：拾取。②荫：庇荫。 12. 根据表格提示的方法，借助示例，解释下列加点词。 语句 方法 释义 （1）临溪而渔 查阅词典法：①面对着；靠近。②将要；快要（后面接动词）。③对照着字或画描摹。④古代帝王上朝。 （填序号） （2）既得斯泉于山谷之间 成语推断法：逝者如斯 （3）夫宣上恩德 联系课内：夫君子之行（《诫子书》） 13. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 14. 甲文中“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面，通过这个场面，你能感受到什么？ 15. 两文在写景叙事中共同表达了作者怎样的政治思想？ （二）（共4分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 16. 下列对这首词理解分析有误的一项是（ ） A. 这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 B. 这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 C. “我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人不愿面对现实的逃避心理。 D. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 17. 简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。 18. 每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 A.大堰河与艾青（《艾青诗选》） B.宋江与李逵（《水浒传》） 任选一题作文。（50分） 19. 请以“我的青春里有_______”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）书写规范，不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（3）不要套作，不得抄袭。 20. 读下面材料，然后作文 ①错误常常是正确的先导。（毛泽东） ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那察尔斯基） ③两个错误加不出一个正确。（欧洲谚语） ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》） 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：（1）观点明确，有理有据。（2）不少于600字。（3）文中请回避与你有关人名、校名、地名： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$