第一课 丰富的社会生活-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级道德与法治上学期期中真题分类汇编（统编版）

第一课 丰富的社会生活 一、单选题 1．（23-24八年级上·河南郑州·期中）久居异地的人，常会有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的淡淡乡愁，如偶遇家乡的人，更生“老乡见老乡，两眼泪汪汪”的乡情，上述材料中这种浓厚的乡土情结属于社会关系中的（   ） A．地缘关系 B．亲属关系 C．业缘关系 D．血缘关系 2．（23-24八年级上·广东东莞·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句中所涉及的社会关系分别属于（   ） ①恰同学少年，风华正茂 ②慈母手中线，游子身上衣 ③篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾 A．①业缘关系②地缘关系③血缘关系 B．①业缘关系②血缘关系③地缘关系 C．①地缘关系②业缘关系③血缘关系 D．①地缘关系②血缘关系③业缘关系 3．（23-24八年级上·山东潍坊·期中）全红婵，在亚运会赛场上，她是一名参赛者；在家里，她是父母的女儿；在游泳队里，她是队友的同伴；在祖国大家庭中，她是中国的公民……这表明（   ） ①个人的生存与发展离不开社会                 ②公民关心社会发展，有利于塑造健全人格 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份     ④个人是社会的一员，其身份是在社会关系中确定的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（23-24八年级上·山西大同·阶段练习）在“我与社会”议题学习时，老师出示了下图，让同学们对此进行讨论。下列同学的发言正确的是（   ） A．同学甲：我与亲戚组成了整个社会，我们每个人都是社会的一员 B．同学乙：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C．同学丙：社会离不开个人，但个人可以脱离社会 D．同学丁：个人为社会创造物质条件，社会为个人提供精神滋养 5．（23-24八年级上·陕西西安·期中）“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话说明（   ） ①个人是社会的有机组成部分 ②个人能否离开社会生存取决于他的社会关系 ③人的成长是不断社会化的过程 ④每个人都是社会大网上的一个“结点”，个人离不开社会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．（23-24八年级上·湖南常德·期中）随着年龄的增长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。下列做法中能正确感受社会生活的是（   ） ①参观科技馆，丰富的展品使我们眼界开阔 ②参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献 ③关心国家大事，适应不断变化的社会 ④了解到社会生活中的负面现象，对社会失去了信心 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．（23-24八年级上·浙江·期中）国庆假期，某八年级同学A发布了一条朋友圈。对此，理解正确的（   ） Day1：我作为游客，和同学B去安吉美丽乡村游览，深切感受到新农村建设的美丽。 Day2：我和邻居C相约去图书馆当志愿者，很充实的一天。 ①同学A与邻居C、同学B分别是业缘、地缘关系②同学A的身份是在社会关系中确定的 ③同学A在社会交往中形成了相同的社会关系④每个人都是社会“大网”上的一个“结点” A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8．（23-24八年级上·广西贵港·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。对下列语句所体现的社会关系解读正确的是（   ） ①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ②一日为师，终身为父——业缘关系 ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系 ④远水难救近火，远亲不如近邻——业缘关系 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 9．（23-24八年级上·河南南阳·期中）如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的个“结点”。这说明（   ） A．个人生活与社会无关 B．对社会而言，个人无关紧要 C．社会可以离开个人而存在 D．个人是社会的有机组成部分 10．（23-24八年级上·全国·课堂例题）如图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（   ） ①每个人都是社会关系大网上的一个结点 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③不同的社会关系中人们具有不同的身份 ④个人离不开社会，但社会可以离开个人 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 11．（22-23八年级上·新疆昌吉·期中）下列对个人与社会的认识错误的是（   ） A．个人就是社会，人的身份是在社会关系中确定的 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的成长是不断社会化的过程 D．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 12．（23-24八年级上·江西吉安·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应正确的是（   ） A．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”——业缘关系 C．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 13．（23-24八年级上·河南许昌·期中）马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”以下俗语与社会关系搭配正确的是（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖———地缘关系 B．本是同根生，相煎何太急———血缘关系 C．老乡见老乡，两眼泪汪汪———业缘关系 D．损友敬而远，益友敬而亲———地缘关系 14．（22-23八年级下·云南保山·期末）我们走出校门、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面。通过参与社会实践活动（   ） ①我们会更加关心国家发展 ②我们会更加关注社区治理，并为社区发展建言献策 ③我们会对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ④我们的人生价值就能实现 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 15．（23-24八年级上·广东云浮·期中）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。下列向不同身份的人介绍自己恰当的是（   ） A．好久没见的亲戚：叔叔您好，我是××班的学生小道 B．爸爸的同事：阿姨您好，我是您同事××的儿子小德 C．同学的父母：叔叔您好，我是××学校学生会的主席小法 D．学校教务人员：阿姨您好，我是××小区××栋的住户小治 16．（23-24八年级上·河南三门峡·期中）研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好地感受生活、感受社会。下列方式中有助于我们感受社会生活的是（   ） ①到红色旅游景点打卡，探寻红色记忆②到农田体验耕作的艰辛 ③尝试网络直播，立志成为“网红”④沉迷手机游戏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．（23-24八年级上·山东烟台·期中）下列是几位同学对社会生活的感受，其中你不认同的是（   ） A．小悦：到科技馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 B．小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 C．小刚：观看影片《水门桥》时，一种民族自豪感油然而生 D．小华：回老家跟爷爷到菜园里除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣 18．（23-24八年级上·江西南昌·期中）2023年10月26日，神舟十七号载人飞船成功发射，至今航天员乘组在轨两个多月了，各项在轨任务进展顺利。小治在电视里看到这些新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（   ） ①个人是社会的一个“结点” ②我们对社会生活的感受越来越丰富 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 19．（23-24八年级上·湖南衡阳·期中）2023年3月，十四届全国人大一次会议在人民大会堂胜利召开。近3000名全国人大代表肩负人民重托，齐聚北京共商国是。齐聚北京的全国人大代表的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 20．（23-24八年级上·河北唐山·期中）2023年6月4日，神舟十五号载人飞船三人组成功着陆。小宇感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（   ） ①个人是社会的一个“结点” ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．（23-24八年级上·河南郑州·期中）在某市开创的文明城市建设新局活动中，众多青年学生走入社区打扫公共卫生，走上街头协助维持交通秩序，走进福利院帮服老弱病残。学生参加文明创建活动有助于（   ） ①在社会大课堂中成长②获取个人的私利 ③感受丰富的社会生活④养成亲社会行为 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 22．（23-24八年级上·云南昭通·期中）随着年龄的增长，我们开始关注社会，谈论一些社会话题。下列对社会认识正确的是（   ） ①社会在不断地向前发展 ②置身社会生活中，我们对社会的感受会越来越丰富 ③社会生活是复杂多变且充满危险的，我们应该敌视社会，封闭自己 ④我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ （23-24八年级上·河北沧州·期中）2023年暑假期间，石家庄某校组织学生到灵寿县陈庄歼灭战陈列馆进行研学，通过这次研学，同学们知道了这次战役是贺龙率领的八路军第120师与日军展开的激烈歼灭战，此战被誉为“模范歼灭战”。回答下列小题。 23．学校开展上述活动的目的是（   ） ①促使同学们快速提高学习成绩    ②激发同学们对日本人的仇恨 ③促使同学们形成正确的价值观    ④激励同学们关心国家命运，增强爱国情感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．该校研学活动引起人们关注，其他学校的同学听说后，通过网上查询也了解了此次战役的相关内容，大家对此战的意义和英雄事迹津津乐道，极大提升了同学们作为石家庄人的骄傲和自豪。这些让我们知道（   ） ①参与社会生活是中学生的唯一任务出    ②可以通过不同的方式了解社会生活 ③人的身份都是在社会关系中确定的    ④个人成长需要从社会获得精神滋养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．（23-24八年级上·山西朔州·期中）一岁时，我们在父母的悉心照料下感受到了“亲情的温暖”；八岁时，我们在老师的耐心教育中懂得了“加减乘除”；十三岁时，我们在与同学的互帮互助中懂得了“友谊的珍贵”。这说明（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②在父母、老师、同学的帮助下，我们的知识不断丰富，能力不断提高 ③只有在父母、老师的帮助下，我们才能适应社会，逐步成长 ④每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 26．（23-24八年级上·陕西西安·期中）“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们……”对此理解正确的是（   ） A．个人可以离开社会而独立存在 B．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C．社会是由个人组成的，我们都是社会的一员 D．人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，具有不同的身份 27．（23-24八年级上·吉林长春·期中）节假日期间，有的同学在家长的带领下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游（   ） A．可以尽早走上工作岗位 B．容易安于现状不思进取 C．能从社会获得精神滋养 D．对学习书本知识有干扰 28．（23-24八年级上·江苏常州·期中）下图主要告诉我们的道理是（   ） A．我们的社会生活是非常丰富的 B．我们的生活空间在不断地延展 C．在异彩纷呈的社会实践中锻炼 D．个人的生存和发展离不开社会 29．（23-24八年级上·湖南常德·期中）亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、分享、合作和帮助他人，关心社会发展等。下列属于亲社会行为的有（   ） ①主动关注了解社会问题，积极建言献策②在公共场所嬉戏打闹、放声歌唱 ③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途和命运 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 30．（23-24八年级上·浙江·期中）2023年是杭州亚运会举办之年，为了让青少年度过充实而有意义的暑假，某区“亚运之夏”青少年实践体验活动深受青少年喜爱，这说明（   ） ①我们可以通过多种方式积极参与社会生活②每个人在不同社会关系中都有相同的身份 ③我们要主动了解社会、关注社会发展变化④青少年的社会关系是单一、简单的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 二、分析说明题 31．（23-24八年级上·河南郑州·期中）阅读材料，回答下列问题。 【劳动实践】 2023年6月9-10日，郑州某中学组织八年级学生在某生态基地开展劳动实践体验种植活动，组织同学们完成了种植、采橘、腌制鸭蛋等劳动任务，让同学们动手实践、出力流汗。 (1)请运用“在社会中成长”的相关知识，说说同学们参与劳动实践体验种植活动是一种什么行为？ (2)青少年为什么要养成这种行为？（三点即可） (3)我们青少年应该怎样养成这种行为？（三点即可） 32．（23-24八年级上·福建莆田·期中）时政点评题 10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。 运用所学知识，请点评航天员行为的意义。 33．（23-24八年级上·河南商丘·期中）某社区开展“疫情防控最美志愿者”推选活动，大家一致推荐“与时间赛跑”的核酸样本转运志愿团队。以下是他们的事迹： 志愿团队的队员们主动请缨，冒着被感染的风险参加社区每一次核酸样本转运工作。各小组分工明确，各司其职，轮班作业。他们在工作过程中尽量不喝水，以减少穿脱防护服的频率，就是为了早一秒送达核酸样本，让社区居民的健康多一份保障。他们用自己的热情和行动传递温暖，守护着我们的家园。 (1)结合上述材料，请谈谈核酸样本转运志愿团队被推荐的理由。（至少两个方面） (2)我们青少年学生应该如何向这些平凡的英雄学习，养成亲社会行为？（至少两个方面） 34．（23-24八年级上·湖南常德·期中）【树立榜样力量服务奉献社会】 以下是某校八年级（1）班同学收集到的“感动中国”获奖人物的材料。请参与讨论： 2023年3月4日晚，感动中国2022年度获奖人物揭晓。极不平凡的2022年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗，感动了国人，震撼了世界。他们是：为国作长城的防护工程学家——钱七虎；扎根乡村义务支教的音乐老师——邓小岚；发展特色种植业的村党总支书记----杨宁；第三代防空武器系统总指挥——沈忠芳；念好种粮经，助力拔穷根的乡村脱贫代表——徐淙祥；用网课播下知识的种子——“银发知播”；为梦想坚持拼出冬奥冠军——徐梦桃；为祖国贡献力量的工程院院士——陈清泉；逆流而上创办残疾人扶贫创业基地——陆鸿；发明以草代木助力脱贫致富——林占嬉。 (1)结合所学知识，谈谈这些“感动中国”获奖人物身上都体现了哪些亲社会行为。 (2)请运用亲社会行为的相关知识谈谈，从“感动中国”获奖人物身上我们可以得到哪些启示？ 35．（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读材料，回答问题。 2023年9月23日，一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的亚运盛会拉开大幕。无论是开幕前还是比赛中，从主媒体中心到竞赛场馆，处处都有志愿者忙碌的身影。 在竞赛运行服务、观众服务、媒体运行服务、后勤保障服务等多个业务领域，3.76万名赛会志愿者“小青荷”为远道而来的人们提供着高质量的志愿服务。灿烂的笑容汇成美丽的风景，为杭州亚运会增添了色彩。 在杭州奥体中心主体育场“大莲花”，浙江理工大学学生陈则骧在开幕式当天负责引导现场观众参与互动。作为当天477名观众服务领域志愿者中的一员，她坚守岗位6个多小时，挥舞双臂、跳跃欢呼，用灿烂的笑容和饱满的热情带动观众，营造热烈氛围。 在杭州亚运会医疗保障领域志愿者梁钧昱看来，志愿者和医生的工作有许多相似点，“两者经常面临突发情况，都需要很强的责任感，要细心，更要耐心。”他表示，“帮助他人是一件很快乐、很幸福的事情。” 在“快擦手”王励斌看来，当自己弯下身体擦去场地内的汗水时，运动员的那句“谢谢”让人感动，“付出都是值得的，每一句感谢都是最好的回馈。” “在工作中，令我印象最深刻的就是全场在喊‘中国男排加油'的时候，那个瞬间我与现场观众的情感紧密相连。我为自己能够成为一名亚运会志愿者感到自豪。”陈伟欣说。 在杭州亚运会做志愿服务工作是一次难忘的体验，志愿者从中也收获了成长。 (1)结合材料，请运用“在社会中成长”的知识，志愿者“小青荷”是一种什么行为？他们从中收获了哪些成长？ (2)作为新时代的青少年，如何践行这种行为？ 36．（23-24八年级上·山东烟台·期中）【立德树人】 近来，某校不断探索课程育人新视角，依托基地研学，不断探索“学科+”课程，突出实践育人，践行立德树人。结合当地优美的自然风光、独特的红色文化，浓厚的人文底蕴，开发出“体验果品之乡农耕文化”“追寻党的足迹红色之旅”“感受中华传统民俗文化”等“学科+主题研学”课程，将校内思政与当地红色文化相融、劳动教育课程与当地果蔬企业相联、美育课程与民间工匠艺人对接，让学生走出去，拓展学习视野，将德智体美劳落实到实践育人全过程，真正做到了“最好的课堂在路上，行走的课程更精彩”。 (1)某校探索“学科+”课程的依据有哪些？ (2)“学科+”课程的探索对学生将产生哪些影响？ (3)走出校外，在研学过程中应注意哪些问题？ 37．（23-24八年级上·河北承德·期中）走进社会 步入八年级，小秦同学对身边的社会越来越有兴趣，对社会生活的感受也越来越深刻了。下面是他近期的一些学习成长片段，请你参与其中，一起来探讨。 片段一  2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂顺利召开。这一盛会得到全体人民群众的共同关注，小秦和父母也一起收看电视并进行热烈交流。 (1)小秦和父母是通过什么方式了解社会生活的？我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ (2)上述了解社会生活的方式是在培养我们的什么行为？青少年培养这一行为有何意义？ 片段二  小秦同学看到这样一段话爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。” (3)请写出画线部分体现的教材观点。 (4)结合所学知识，说说我们应该怎样“尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一课 丰富的社会生活 一、单选题 1．（23-24八年级上·河南郑州·期中）久居异地的人，常会有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的淡淡乡愁，如偶遇家乡的人，更生“老乡见老乡，两眼泪汪汪”的乡情，上述材料中这种浓厚的乡土情结属于社会关系中的（   ） A．地缘关系 B．亲属关系 C．业缘关系 D．血缘关系 2．（23-24八年级上·广东东莞·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句中所涉及的社会关系分别属于（   ） ①恰同学少年，风华正茂 ②慈母手中线，游子身上衣 ③篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾 A．①业缘关系②地缘关系③血缘关系 B．①业缘关系②血缘关系③地缘关系 C．①地缘关系②业缘关系③血缘关系 D．①地缘关系②血缘关系③业缘关系 3．（23-24八年级上·山东潍坊·期中）全红婵，在亚运会赛场上，她是一名参赛者；在家里，她是父母的女儿；在游泳队里，她是队友的同伴；在祖国大家庭中，她是中国的公民……这表明（   ） ①个人的生存与发展离不开社会                 ②公民关心社会发展，有利于塑造健全人格 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份     ④个人是社会的一员，其身份是在社会关系中确定的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（23-24八年级上·山西大同·阶段练习）在“我与社会”议题学习时，老师出示了下图，让同学们对此进行讨论。下列同学的发言正确的是（   ） A．同学甲：我与亲戚组成了整个社会，我们每个人都是社会的一员 B．同学乙：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C．同学丙：社会离不开个人，但个人可以脱离社会 D．同学丁：个人为社会创造物质条件，社会为个人提供精神滋养 5．（23-24八年级上·陕西西安·期中）“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话说明（   ） ①个人是社会的有机组成部分 ②个人能否离开社会生存取决于他的社会关系 ③人的成长是不断社会化的过程 ④每个人都是社会大网上的一个“结点”，个人离不开社会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．（23-24八年级上·湖南常德·期中）随着年龄的增长，我们对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。下列做法中能正确感受社会生活的是（   ） ①参观科技馆，丰富的展品使我们眼界开阔 ②参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献 ③关心国家大事，适应不断变化的社会 ④了解到社会生活中的负面现象，对社会失去了信心 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．（23-24八年级上·浙江·期中）国庆假期，某八年级同学A发布了一条朋友圈。对此，理解正确的（   ） Day1：我作为游客，和同学B去安吉美丽乡村游览，深切感受到新农村建设的美丽。 Day2：我和邻居C相约去图书馆当志愿者，很充实的一天。 ①同学A与邻居C、同学B分别是业缘、地缘关系②同学A的身份是在社会关系中确定的 ③同学A在社会交往中形成了相同的社会关系④每个人都是社会“大网”上的一个“结点” A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8．（23-24八年级上·广西贵港·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。对下列语句所体现的社会关系解读正确的是（   ） ①谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ②一日为师，终身为父——业缘关系 ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系 ④远水难救近火，远亲不如近邻——业缘关系 A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 9．（23-24八年级上·河南南阳·期中）如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的个“结点”。这说明（   ） A．个人生活与社会无关 B．对社会而言，个人无关紧要 C．社会可以离开个人而存在 D．个人是社会的有机组成部分 10．（23-24八年级上·全国·课堂例题）如图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（   ） ①每个人都是社会关系大网上的一个结点 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③不同的社会关系中人们具有不同的身份 ④个人离不开社会，但社会可以离开个人 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 11．（22-23八年级上·新疆昌吉·期中）下列对个人与社会的认识错误的是（   ） A．个人就是社会，人的身份是在社会关系中确定的 B．个人是社会的有机组成部分 C．人的成长是不断社会化的过程 D．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 12．（23-24八年级上·江西吉安·期中）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应正确的是（   ） A．“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 B．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”——业缘关系 C．“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 D．“同是长干人，自小不相识”——业缘关系 13．（23-24八年级上·河南许昌·期中）马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”以下俗语与社会关系搭配正确的是（   ） A．谁言寸草心，报得三春晖———地缘关系 B．本是同根生，相煎何太急———血缘关系 C．老乡见老乡，两眼泪汪汪———业缘关系 D．损友敬而远，益友敬而亲———地缘关系 14．（22-23八年级下·云南保山·期末）我们走出校门、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面。通过参与社会实践活动（   ） ①我们会更加关心国家发展 ②我们会更加关注社区治理，并为社区发展建言献策 ③我们会对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ④我们的人生价值就能实现 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 15．（23-24八年级上·广东云浮·期中）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。下列向不同身份的人介绍自己恰当的是（   ） A．好久没见的亲戚：叔叔您好，我是××班的学生小道 B．爸爸的同事：阿姨您好，我是您同事××的儿子小德 C．同学的父母：叔叔您好，我是××学校学生会的主席小法 D．学校教务人员：阿姨您好，我是××小区××栋的住户小治 16．（23-24八年级上·河南三门峡·期中）研学旅行有别于传统的课堂教育，将课堂搬到了大自然、博物馆等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好地感受生活、感受社会。下列方式中有助于我们感受社会生活的是（   ） ①到红色旅游景点打卡，探寻红色记忆②到农田体验耕作的艰辛 ③尝试网络直播，立志成为“网红”④沉迷手机游戏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．（23-24八年级上·山东烟台·期中）下列是几位同学对社会生活的感受，其中你不认同的是（   ） A．小悦：到科技馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 B．小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 C．小刚：观看影片《水门桥》时，一种民族自豪感油然而生 D．小华：回老家跟爷爷到菜园里除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣 18．（23-24八年级上·江西南昌·期中）2023年10月26日，神舟十七号载人飞船成功发射，至今航天员乘组在轨两个多月了，各项在轨任务进展顺利。小治在电视里看到这些新闻时，感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（   ） ①个人是社会的一个“结点” ②我们对社会生活的感受越来越丰富 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 19．（23-24八年级上·湖南衡阳·期中）2023年3月，十四届全国人大一次会议在人民大会堂胜利召开。近3000名全国人大代表肩负人民重托，齐聚北京共商国是。齐聚北京的全国人大代表的关系属于（   ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系 20．（23-24八年级上·河北唐山·期中）2023年6月4日，神舟十五号载人飞船三人组成功着陆。小宇感到非常自豪，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明（   ） ①个人是社会的一个“结点” ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．（23-24八年级上·河南郑州·期中）在某市开创的文明城市建设新局活动中，众多青年学生走入社区打扫公共卫生，走上街头协助维持交通秩序，走进福利院帮服老弱病残。学生参加文明创建活动有助于（   ） ①在社会大课堂中成长②获取个人的私利 ③感受丰富的社会生活④养成亲社会行为 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 22．（23-24八年级上·云南昭通·期中）随着年龄的增长，我们开始关注社会，谈论一些社会话题。下列对社会认识正确的是（   ） ①社会在不断地向前发展 ②置身社会生活中，我们对社会的感受会越来越丰富 ③社会生活是复杂多变且充满危险的，我们应该敌视社会，封闭自己 ④我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ （23-24八年级上·河北沧州·期中）2023年暑假期间，石家庄某校组织学生到灵寿县陈庄歼灭战陈列馆进行研学，通过这次研学，同学们知道了这次战役是贺龙率领的八路军第120师与日军展开的激烈歼灭战，此战被誉为“模范歼灭战”。回答下列小题。 23．学校开展上述活动的目的是（   ） ①促使同学们快速提高学习成绩    ②激发同学们对日本人的仇恨 ③促使同学们形成正确的价值观    ④激励同学们关心国家命运，增强爱国情感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．该校研学活动引起人们关注，其他学校的同学听说后，通过网上查询也了解了此次战役的相关内容，大家对此战的意义和英雄事迹津津乐道，极大提升了同学们作为石家庄人的骄傲和自豪。这些让我们知道（   ） ①参与社会生活是中学生的唯一任务出    ②可以通过不同的方式了解社会生活 ③人的身份都是在社会关系中确定的    ④个人成长需要从社会获得精神滋养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．（23-24八年级上·山西朔州·期中）一岁时，我们在父母的悉心照料下感受到了“亲情的温暖”；八岁时，我们在老师的耐心教育中懂得了“加减乘除”；十三岁时，我们在与同学的互帮互助中懂得了“友谊的珍贵”。这说明（   ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②在父母、老师、同学的帮助下，我们的知识不断丰富，能力不断提高 ③只有在父母、老师的帮助下，我们才能适应社会，逐步成长 ④每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 26．（23-24八年级上·陕西西安·期中）“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们……”对此理解正确的是（   ） A．个人可以离开社会而独立存在 B．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 C．社会是由个人组成的，我们都是社会的一员 D．人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，具有不同的身份 27．（23-24八年级上·吉林长春·期中）节假日期间，有的同学在家长的带领下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游（   ） A．可以尽早走上工作岗位 B．容易安于现状不思进取 C．能从社会获得精神滋养 D．对学习书本知识有干扰 28．（23-24八年级上·江苏常州·期中）下图主要告诉我们的道理是（   ） A．我们的社会生活是非常丰富的 B．我们的生活空间在不断地延展 C．在异彩纷呈的社会实践中锻炼 D．个人的生存和发展离不开社会 29．（23-24八年级上·湖南常德·期中）亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、分享、合作和帮助他人，关心社会发展等。下列属于亲社会行为的有（   ） ①主动关注了解社会问题，积极建言献策②在公共场所嬉戏打闹、放声歌唱 ③对处于困境和危难的人能伸出援助之手④增强忧患意识，优先考虑个人前途和命运 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 30．（23-24八年级上·浙江·期中）2023年是杭州亚运会举办之年，为了让青少年度过充实而有意义的暑假，某区“亚运之夏”青少年实践体验活动深受青少年喜爱，这说明（   ） ①我们可以通过多种方式积极参与社会生活②每个人在不同社会关系中都有相同的身份 ③我们要主动了解社会、关注社会发展变化④青少年的社会关系是单一、简单的 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 二、分析说明题 31．（23-24八年级上·河南郑州·期中）阅读材料，回答下列问题。 【劳动实践】 2023年6月9-10日，郑州某中学组织八年级学生在某生态基地开展劳动实践体验种植活动，组织同学们完成了种植、采橘、腌制鸭蛋等劳动任务，让同学们动手实践、出力流汗。 (1)请运用“在社会中成长”的相关知识，说说同学们参与劳动实践体验种植活动是一种什么行为？ (2)青少年为什么要养成这种行为？（三点即可） (3)我们青少年应该怎样养成这种行为？（三点即可） 32．（23-24八年级上·福建莆田·期中）时政点评题 10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。神舟十七号航天员乘组将进行多次出舱活动，开展涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等领域的大量空间科学实（试）验，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等各项任务。 运用所学知识，请点评航天员行为的意义。 33．（23-24八年级上·河南商丘·期中）某社区开展“疫情防控最美志愿者”推选活动，大家一致推荐“与时间赛跑”的核酸样本转运志愿团队。以下是他们的事迹： 志愿团队的队员们主动请缨，冒着被感染的风险参加社区每一次核酸样本转运工作。各小组分工明确，各司其职，轮班作业。他们在工作过程中尽量不喝水，以减少穿脱防护服的频率，就是为了早一秒送达核酸样本，让社区居民的健康多一份保障。他们用自己的热情和行动传递温暖，守护着我们的家园。 (1)结合上述材料，请谈谈核酸样本转运志愿团队被推荐的理由。（至少两个方面） (2)我们青少年学生应该如何向这些平凡的英雄学习，养成亲社会行为？（至少两个方面） 34．（23-24八年级上·湖南常德·期中）【树立榜样力量服务奉献社会】 以下是某校八年级（1）班同学收集到的“感动中国”获奖人物的材料。请参与讨论： 2023年3月4日晚，感动中国2022年度获奖人物揭晓。极不平凡的2022年，他们或在危难中逆行，或在逆境中坚守，以凡人之力，书写中国人的年度精神史诗，感动了国人，震撼了世界。他们是：为国作长城的防护工程学家——钱七虎；扎根乡村义务支教的音乐老师——邓小岚；发展特色种植业的村党总支书记----杨宁；第三代防空武器系统总指挥——沈忠芳；念好种粮经，助力拔穷根的乡村脱贫代表——徐淙祥；用网课播下知识的种子——“银发知播”；为梦想坚持拼出冬奥冠军——徐梦桃；为祖国贡献力量的工程院院士——陈清泉；逆流而上创办残疾人扶贫创业基地——陆鸿；发明以草代木助力脱贫致富——林占嬉。 (1)结合所学知识，谈谈这些“感动中国”获奖人物身上都体现了哪些亲社会行为。 (2)请运用亲社会行为的相关知识谈谈，从“感动中国”获奖人物身上我们可以得到哪些启示？ 35．（23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读材料，回答问题。 2023年9月23日，一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的亚运盛会拉开大幕。无论是开幕前还是比赛中，从主媒体中心到竞赛场馆，处处都有志愿者忙碌的身影。 在竞赛运行服务、观众服务、媒体运行服务、后勤保障服务等多个业务领域，3.76万名赛会志愿者“小青荷”为远道而来的人们提供着高质量的志愿服务。灿烂的笑容汇成美丽的风景，为杭州亚运会增添了色彩。 在杭州奥体中心主体育场“大莲花”，浙江理工大学学生陈则骧在开幕式当天负责引导现场观众参与互动。作为当天477名观众服务领域志愿者中的一员，她坚守岗位6个多小时，挥舞双臂、跳跃欢呼，用灿烂的笑容和饱满的热情带动观众，营造热烈氛围。 在杭州亚运会医疗保障领域志愿者梁钧昱看来，志愿者和医生的工作有许多相似点，“两者经常面临突发情况，都需要很强的责任感，要细心，更要耐心。”他表示，“帮助他人是一件很快乐、很幸福的事情。” 在“快擦手”王励斌看来，当自己弯下身体擦去场地内的汗水时，运动员的那句“谢谢”让人感动，“付出都是值得的，每一句感谢都是最好的回馈。” “在工作中，令我印象最深刻的就是全场在喊‘中国男排加油'的时候，那个瞬间我与现场观众的情感紧密相连。我为自己能够成为一名亚运会志愿者感到自豪。”陈伟欣说。 在杭州亚运会做志愿服务工作是一次难忘的体验，志愿者从中也收获了成长。 (1)结合材料，请运用“在社会中成长”的知识，志愿者“小青荷”是一种什么行为？他们从中收获了哪些成长？ (2)作为新时代的青少年，如何践行这种行为？ 36．（23-24八年级上·山东烟台·期中）【立德树人】 近来，某校不断探索课程育人新视角，依托基地研学，不断探索“学科+”课程，突出实践育人，践行立德树人。结合当地优美的自然风光、独特的红色文化，浓厚的人文底蕴，开发出“体验果品之乡农耕文化”“追寻党的足迹红色之旅”“感受中华传统民俗文化”等“学科+主题研学”课程，将校内思政与当地红色文化相融、劳动教育课程与当地果蔬企业相联、美育课程与民间工匠艺人对接，让学生走出去，拓展学习视野，将德智体美劳落实到实践育人全过程，真正做到了“最好的课堂在路上，行走的课程更精彩”。 (1)某校探索“学科+”课程的依据有哪些？ (2)“学科+”课程的探索对学生将产生哪些影响？ (3)走出校外，在研学过程中应注意哪些问题？ 37．（23-24八年级上·河北承德·期中）走进社会 步入八年级，小秦同学对身边的社会越来越有兴趣，对社会生活的感受也越来越深刻了。下面是他近期的一些学习成长片段，请你参与其中，一起来探讨。 片段一  2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂顺利召开。这一盛会得到全体人民群众的共同关注，小秦和父母也一起收看电视并进行热烈交流。 (1)小秦和父母是通过什么方式了解社会生活的？我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ (2)上述了解社会生活的方式是在培养我们的什么行为？青少年培养这一行为有何意义？ 片段二  小秦同学看到这样一段话爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。” (3)请写出画线部分体现的教材观点。 (4)结合所学知识，说说我们应该怎样“尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西”。 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B D B C A D A D D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A B B B A B B C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C D C D B C D D C 1．A 【解析】本题考查几种主要的社会关系。 A:依据教材知识可知，人的社会关系主要分为血缘关系、地缘关系和业缘关系三类。业缘关系是人们由职业或行业的活动需要而结成的人际关系；地缘关系是指以地理位置为联结纽带，由于在一定的地理范围内共同生活、活动而交往产生的人际关系；血缘关系是由婚姻或生育而产生的人际关系。题干中浓厚的乡土情结属于地缘关系，故A说法正确； BCD:题干未体现亲属关系；业缘关系；血缘关系，与题意不符，故BCD说法错误； 故本题选A。 2．B 【解析】本题主要考查社会关系的类型。 ABCD：“恰同学少年，风华正茂”同学之间属于业缘关系，“慈母手中线，游子身上衣”表达感恩母亲，母子之间是血缘关系，“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”意思是一只小船被春风吹动，悠悠晃晃地漂进钓鱼湾，钓鱼湾强调的是地缘关系，故B说法正确；ACD说法错误； 故本题选B。 3．D 【解析】本题考查个人与社会的关系。 ③④：材料中，全红婵在不同的社会关系中具有着不同的身份；体现了个人是社会的一员，其身份是在社会关系中确定的，故③④说法正确； ①：这在材料中没有体现出来，故①不符合题意； ②：这与题文的主旨内容不符，故②不符合题意； 故本题选D。 4．B 【解析】本题考查个人与社会的关系。 B：依据教材知识，分析人际关系的网络图，可以看出个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，故B说法正确； A：我们与社会上的每个人组成了整个社会，故A说法错误； C：个人的生存和发展离不开社会，故C说法错误； D：社会为个人提供物质条件和精神滋养，故D说法错误； 故本题选B。 5．C 【解析】本题考查个人与社会的关系。 ①④：依据教材知识，题文中的观点表明个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会大网上的一个“结点”，个人离不开社会。故①④说法正确； ②：个人离不开社会，故②说法错误； ③：人的成长是不断社会化的过程，在题文中没有体现，故③不符合题意； 故本题选C。 6．A 【解析】本题考查感受社会生活。 ①②③：依据教材知识，随着年龄的增长，我们对社会生活对感受越来越丰富，参观科技馆，丰富的展品使我们眼界开阔；参与爱心捐赠等社会公益活动，体会奉献；关心国家大事，适应不断变化的社会，故①②③说法正确； ④：我们要了解社会生活中对大事，对国家和社会发展充满信心，故④说法错误； 故本题选A。 7．D 【解析】本题考查个人与社会的关系。 ②④：某八年级同学A发布了一条朋友圈，体现了同学A的身份是在社会关系中确定的，每个人都是社会“大网”上的一个“结点”，故②④说法正确； ①：同学A与邻居C、同学B分别是地缘、业缘关系，故①说法错误； ③：同学A在社会交往中形成了不同的社会关系，故③说法错误； 故本题选D。 8．A 【解析】本题考查对社会关系的正确认识。 ①：谁言寸草心，报得三春晖，体现的是孝亲敬长，体现的是血缘关系，故①说法正确； ②：一日为师，终身为父，体现的是师生关系，属于业缘关系，故②说法正确； ③：本是同根生，相煎何太急，意思是豆杆和豆子本是从同一条根上生长出来的，为什么要相互煎熬逼迫得那么狠呢？体现的是血缘关系，故③说法错误； ④：远水不救近火，远亲不如邻，体现的是邻里关系，所以体现的是地缘关系，故④说法错误； 故本题选A。 9．D 【解析】本题考查个人与社会关系。 D ：根据教材知识，如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。说明个人是社会的有机组成部分，D说法正确； A：个人生活与社会紧密相关；A说法错误； B：社会是由个人组成的，对社会而言，个人不可或缺，B说法错误； C：社会是由个人组成的，社会不可以离开个人，C说法错误； 故本题选D。 10．D 【解析】本题考查个人与社会的关系。 ①③：小张同学绘制的“我的社会关系网络图”告诉我们每个人都是社会关系大网上的一个结点，不同的社会关系中人们具有不同的身份，故①③说法正确； ②：未成年人在社会关系网中并没有处于核心位置，故②说法错误； ④：社会也离不开个人，故④说法错误； 故本题选D。 11．A 【解析】本题考查的是个人和社会的关系。 A：根据所学知识，个人是社会的有机组成部分，个人不等于社会，故A说法错误； BCD：个人是社会的有机组成部分，人的成长是不断社会化的过程，人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 12．A 【解析】本题考查社会关系。 A：“谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢，体现的是血缘关系，A说法正确； B：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是在这样的夜里，听到有人用笛吹奏着“折杨柳”的曲子，那充满伤感、思念的声音，又有谁听了不会油然兴起怀乡之情呢，体现地缘关系，B说法错误； C：“本是同根生，相煎何太急”意思是豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢，体现的是血缘关系，C说法错误； D：“同是长干人，自小不相识”意思是我和你都是来自同一个地方长大，但是我们从小就没有见过面，所以彼此并不相识。体现的是地缘关系，D说法错误； 故本题选A。 13．B 【解析】本题考查几种主要的社会关系。 B：本是同根生，相煎何太急，诗人用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟；体现的是血缘关系，故B符合题意； A：谁言寸草心，报得三春晖，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情；体现的是血缘关系，故A说法错误； C：老乡见老乡，两眼泪汪汪，指同乡在异地相逢,感到特别亲切；体现的是地缘关系，故C说法错误； D：损友敬而远，益友敬而亲，指为人要远离不好的朋友,尊敬和亲近能帮助自己的朋友，没有涉及社会关系，故D说法错误； 故本题选B。 14．B 【解析】本题考查参与社会实践活动的意义。 ①②③：依据教材知识可知，通过参与社会实践活动会使我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧；我们会更加关注社区治理，并为社区发展献建言献策，故①②③说法正确； ④：有利于实现人生价值，“就能”一词太绝对，故④说法错误； 故本题选B。 15．B 【解析】本题考查个人与社会的关系。 B：向爸爸的同事介绍自己，应该说阿姨您好，我是您同事xx的女儿小德，故B说法正确； A：向好久没见的亲戚介绍自己，应该说叔叔您好，我是xx的儿子小道，故A说法错误； C：向同学的父母介绍自己，应该说叔叔您好，我是xx的同学小法，故C说法错误； D：向学校教务人员介绍自己，应该说阿姨您好，我是是xx班的学生小治，故D说法错误； 故本题选B。 16．A 【解析】本题考查感受社会生活。 ①②：到红色旅游景点打卡，探寻红色记忆，到农田体验耕作的艰辛，都有助于我们感受社会生活，①②说法正确； ③：中学生主要任务是学习，尝试网络直播不利于学习，③说法错误； ④：中学生沉迷手机游戏影响学习、生活，④说法错误； 故本题选A。 17．B 【解析】本题考查感受社会生活。 B：和同学在网吧通宵玩游戏是不能自觉抵制不良诱惑的表现，不利于身心健康发展，B说法错误； ACD：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。到科技馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感；观看影片《水门桥》时，一种民族自豪感油然而生；回老家跟爷爷到菜园里除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣，都是感受社会生活的体现，ACD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 18．B 【解析】本题考查感受社会生活。 ②④：个人与社会息息相关。题干中，对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩。这说明我们对社会生活的感受越来越丰富，我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪，故②④正确； ①③：题文强调的是关注社会发展，①③不符合题意； 故本题选B。 19．C 【解析】本题考查几种主要的社会关系。 C：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。分析题干可知，全国人大代表是同事，他们的关系属于业缘关系，C符合题意； A：血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等，A不符合题意； B：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等，B不符合题意； D：不属于社会关系的种类，D不符合题意； 故本题选C。 20．D 【解析】本题考查感受社会生活。 ③④：依据教材知识，个人与社会息息相关。我们对中国航天人的进取和奉献精神感到由衷敬佩，这说明我们对社会生活的感受越来越丰富，我们要关心国家的发展，并为祖国取得的成就感到自豪，故③④符合题意； ①②：与题文主旨内容无关，题文主旨强调的是关注社会发展，故①②不符合题意； 故本题选D。 21．D 【解析】本题考查青少年养成亲社会行为的必要性。 ①③④：分析题文可知，学生参加文明创建活动的行为属于亲社会行为，有利于在社会大课堂中成长；感受丰富的社会生活；养成亲社会行为，故①③④说法正确； ②：学生参加文明创建活动不是为了获取个人的私利，故②说法错误； 故本题选D。 22．C 【解析】本题考查社会生活的丰富性和延展性、养成亲社会行为的途径。 ①②④：分析题文可知，随着年龄的增长，我们开始关注社会，社会生活绚丽多彩，而且在不断地向前发展；置身社会生活中，我们对社会的感受会越来越丰富；我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，故①②④说法正确； ③：我们不能敌视社会，封闭自己，要有开放意识，了解社会，服务社会，故③说法错误； 故本题选C。 23．D 24．C 【解析】23．本题考查亲社会行为的必要性。 ①：组织学生到历史陈列馆进行研学，其主要目的并非直接提高学习成绩，而是侧重于历史教育和价值观培养。①说法错误； ②：历史教育的目的在于让学生了解历史事实，培养正确的历史观和价值观，而不是激发仇恨。②说法错误； ③：组织学生到历史陈列馆进行研学，通过了解历史事件和英雄人物的事迹，有助于学生们形成正确的历史观和价值观，认识到历史的重要性和英雄人物为国家、民族做出的贡献。③说法正确； ④：通过参观历史陈列馆，学生们可以深刻感受到先辈们为国家独立和民族解放所付出的巨大牺牲，从而激发他们的爱国情感，更加关心国家的命运。④说法正确； 故本题选D。 24．本题考查亲社会行为。 ②：题目中明确提到，其他学校的同学通过网上查询了解了战役的相关内容，这说明除了直接的研学活动外，还有其他方式（如网络）可以让我们了解社会生活。②说法正确； ④：题目中描述了同学们在了解战役的意义和英雄事迹后，产生了作为石家庄人的骄傲和自豪感。这正好体现了个人成长过程中，从社会中获取的精神滋养对于个人情感和价值观的塑造具有重要作用。④说法正确； ①：中学生的任务不仅仅包括参与社会生活，还包括学习文化知识、培养兴趣爱好、发展个人能力等多个方面。①说法错误； ③：说法正确，但与题目的主要内容关联不大，③不符合题意； 故本题选C。 25．D 【解析】本题考查个人与社会的关系。 ①②④：在我们成长中父母、老师和同学的帮助，表明人的成长是不断社会化的过程；在父母、老师、同学的帮助下，我们的知识不断丰富，能力不断提高；每个人都可以从社会中获得物质支持和精神滋养，故①②④说法正确； ③：只有……才能，夸大了父母和老师的作用，故③说法错误； 故本题选D。 26．B 【解析】本题考查个人与社会的关系。 A：个人不能脱离社会而存在，故A说法错误； B：题文中别人为我们种粮食、缝衣服、造房子、传授知识等，表明我们的成长和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故B说法正确； CD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故CD不符合题意； 故本题选B。 27．C 【解析】本题考查在社会中成长的相关知识。 C：根据题干内容，暑假期间，有的同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化，同学们参加旅游能从社会获得精神滋养，故C符合题意； ABD：同学们参加旅游是参与社会生活，积极融入社会的表现，有助于开拓我们的眼界，知识不断丰富，能力不断提高等，不会导致不思进取，也不会对书本知识有干扰，更不是为了尽早走上工作岗位，故ABD说法错误； 故本题选C。 28．D 【解析】本题考查在社会中成长。 D：题文内容说明我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，体现了人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，故D符合题意； ABC：题文强调个人的生存和发展离不开社会，故ABC不符合题意； 故本题选D。 29．D 【解析】本题考查亲社会行为。 ①③：亲社会行为表现为谦让、分享、乐于助人和帮助他人等。比如主动关注了解社会问题，积极建言献策；对处于困境和危难的人能伸出援助之手，故①③说法正确； ②：在公共场所嬉戏打闹、放声歌唱，是扰乱公共秩序对表现，故②说法错误； ④：增强忧患意识，优先考虑国家前途和命运，故④说法错误； 故本题选D。 30．C 【解析】本题考查亲社会行为。 ①③：依据教材知识，结合题文内容青少年实践体验活动爱青少年喜爱，说明我们可以通过多种方式参与社会生活，我们要主动了解社会、关注社会发展变化，故①③说法正确； ②：每个人在不同社会关系中有不同的身份，故②说法错误； ④：青少年的社会关系同样是复杂的，不是单一、简单的，故④说法错误； 故本题选C。 31．(1)亲社会行为。 (2)①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 (3)②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现、必要性以及养成途径 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用亲社会行为的表现的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：八年级学生在某生态基地开展劳动实践体验种植活动，同学们完成了种植、采橘、腌制鸭蛋等劳动任务→可链接属于亲社会行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查亲社会行为的必要性，结合课本知识进行回答。 （3）本题考查培养亲社会行为的途径，结合课本知识进行回答。 32．航天员的行为是亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；有利于引导我们关注社会发展变化，积极投身于社会实践，积极融入社会，倾力奉献社会，实现人生价值。（回答亲社会行为的意义，其他积极向上的内容，酌情给分） 【分析】考点考查：养成亲社会行为的必要性。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的必要性相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功→可链接教材知识“养成亲社会行为的必要性”； 第三步：整合信息，组织答案。 33．(1)志愿者的行为是一种亲社会行为，有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观念；获得他人和社会的接纳和认可；有利于增进关心社会和服务社会的情感；有利于实现自己的人生价值；有利于形成良好的社会风气，提高整个社会的文明程度。 (2)亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的；我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义和做法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：志愿团队的队员们用自己的热情和行动传递温暖，守护着我们的家园→可链接亲社会行为的意义。 （2）本题考查养成亲社会行为的途径，可以结合教材知识作答。 34．(1)关心社会发展、乐于助人、积极承担责任等。 (2)①我们要树立积极的生活态度、关注社会、了解社会，服务社会，养成亲社会行为。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现；养成亲社会的途径 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养、责任意识 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为感动中国人物，需要运用在社会中成长的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为国作长城的防护工程学家钱七虎；扎根乡村义务支教的音乐老师邓小岚；发展特色种植业的村党总支书记杨宁；第三代防空武器系统总指挥沈忠芳；念好种粮经，助力拔穷根的乡村脱贫代表徐淙祥；用网课播下知识的种子“银发知播”；为梦想坚持拼出冬奥冠军徐梦桃；为祖国贡献力量的工程院院士陈清泉；逆流而上创办残疾人扶贫创业基地陆鸿；发明以草代木助力脱贫致富→可链接关心社会发展、乐于助人、积极承担责任等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在社会中成长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：感动中国2022年度获奖人物的事迹→可链接养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 35．(1) 亲社会行为。 ①有利于我们树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、如何养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【解析】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：赛会志愿者“小青荷”为人们提供着高质量的志愿服务。→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：都需要很强的责任感，要细心，更要耐心；帮助他人是一件很快乐、很幸福的事情；付出都是值得的，每一句感谢都是最好的回馈。→可链接亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何践行亲社会行为，可结合教材知识作答。 36．(1)①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，③青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。④亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。⑤学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 (2)①有利于学生养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念（增强劳动观念，培养爱国情怀，了解优秀传统文化，开阔眼界，学会交往，提高实践能力等）。②有利于学生养成亲社会行为，健康成长。 (3)①遵守社会规则和习俗。②尊重他人，平等对待他人。③以礼待人，语言文明、仪表端庄、举止文明。④谦让、分享、热心帮助他人。⑤主动关心、融入、奉献社会，积极投身社会实践。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、个人在社会中成长、养成亲社会行为。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：健全人格。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学校，需要运用个人在社会中成长、养成亲社会行为的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某校不断探索课程育人新视角，依托基地研学，不断探索“学科+”课程，突出实践育人，践行立德树人→依据围绕个人在社会中成长、养成亲社会行为等作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用亲社会行为的意义的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“学科+”课程的探索→围绕亲社会行为的意义作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查研学过程中应注意的问题，为开放试题，言之有理即可。 37．(1)通过看新闻的方式了解社会生活；还可以通过读书看报、上网浏览、参加社会公益活动等方式了解社会生活。 (2)亲社会行为。①有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②青少年只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (3)个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (4)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③学会谦让、分享、关心社会发展等。 【分析】考点考查：了解社会生活的方式；亲社会行为的意义；社会对个人的作用；养成亲社会行为的途径 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养 【解析】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用我与社会的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂顺利召开，小秦和父母也一起收看电视并进行热烈交流→可链接通过看新闻的方式了解社会生活。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查了解社会生活的方式，结合教材知识组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在社会中成长的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂顺利召开，小秦和父母也一起收看电视并进行热烈交流→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查亲社会行为的意义，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在社会中成长的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动→可链接个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在社会中成长的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西→可链接养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$