5.5 欣赏　打字机（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《打字机》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 《打字机》是人教版小学音乐三年级下册中的一首富有趣味性的歌曲。这首歌曲通过模仿打字机的声音，生动地展现了打字机工作的场景。歌曲节奏明快，旋律活泼，富有童趣。其中包含了切分音这一重要的音乐元素，为学生学习更复杂的节奏型奠定了基础。同时，歌曲蕴含了劳动的乐趣，有助于培养学生积极向上的生活态度。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了基本的音乐素养，能够演唱简单的歌曲，对节奏也有一定的感知能力。他们充满好奇心，喜欢新鲜有趣的事物，但注意力持续时间较短。大多数学生可能没有见过实际的打字机，因此需要通过多种感官刺激来帮助他们理解歌曲内容。在学习过程中，学生可能会对切分音节奏感到困难，需要通过多种方式反复练习。 四、教学目标 1. 审美感知 感受《打字机》歌曲欢快的节奏和生动的音乐形象。 体会音乐中切分音的独特魅力。 2. 艺术表现 准确演唱歌曲，把握其中的切分音节奏。 用身体动作恰当地表现打字机的工作特点。 3. 创意实践 创编简单的身体律动，配合歌曲演唱。 尝试用声音或动作模仿生活中其他物品的特点。 4. 文化理解 了解打字机的基本功能和历史意义。 认识音乐可以模仿生活中的各种声音。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确把握歌曲的节奏，特别是切分音的处理。 理解并表现歌曲所描绘的打字机工作场景。 2. 教学难点： 掌握切分音的概念并在演唱中准确表现。 协调歌唱与动作表演，准确表现打字机的声音和节奏。 六、教学方法： 1. 情景教学法：通过创设打字机工作的场景，帮助学生理解歌曲内容。 2. 示范法：教师示范演唱和动作，为学生提供直观参考。 3. 游戏法：设计音乐游戏，增加学习趣味性。 4. 小组合作法：通过分组活动，培养学生的合作能力。 5. 创造性教学法：鼓励学生创编动作，发挥想象力。 七、教具准备： 1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响 2. 教学课件：包含歌曲音频、视频、曲谱 3. 打字机实物或高清图片 4. 节奏卡片 5. 小白板和马克笔（用于学生创作） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 师：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的声音，请大家闭上眼睛仔细听。（播放打字机的声音） 生：（闭眼倾听） 师：好，现在请睁开眼睛。刚才的声音你们听出来是什么了吗？ 生：（可能的回答：打字的声音、键盘声等） 师：很好！这确实是打字的声音，不过不是我们现在用的电脑键盘，而是一种叫做"打字机"的老式办公设备。（展示打字机实物或图片）这就是打字机，它是在电脑发明之前人们用来打印文字的工具。 师：如果我们用音乐来描述打字机的声音，会是什么样的呢？今天，我们就来学习一首有趣的歌曲——《打字机》！ 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 师：现在，让我们一起来听这首歌曲。请大家在听的时候，注意歌曲是如何模仿打字机的声音的。（播放《打字机》歌曲） 生：（认真聆听） 师：听完这首歌，你们有什么感受？ 生1：这首歌很有趣，节奏很欢快！ 生2：我听到了"哒哒哒哒"的声音，就像打字机在工作。 师：非常好！这首歌确实用了很多有趣的方法来模仿打字机的声音。接下来，我们一起来仔细学习这首歌曲。 （二）探究（10分钟） 师：（展示歌曲曲谱）看这个曲谱，你们发现了什么特别的地方吗？ 生：（可能会指出一些特殊的节奏符号） 师：很棒！你们发现的这些特殊节奏，我们称之为"切分音"。切分音就像打字时断断续续的感觉。让我们一起来感受一下。请跟我读："嘀-嗒，嘀-嗒"。 生：（跟随教师读）嘀-嗒，嘀-嗒 师：现在，我们用手拍打这个节奏。注意，"嘀"是弱拍，"嗒"是强拍。 （全班练习拍打节奏） 师：太棒了！现在我们把班级分成两组。A组负责基本节奏，就是稳定的"哒、哒、哒、哒"；B组负责切分音节奏"嘀-嗒，嘀-嗒"。准备好了吗？开始！ （两组学生进行节奏练习） （三）示范（7分钟） 师：现在我们已经掌握了节奏，接下来学习歌词。请看大屏幕，跟我一起读。（逐句示范歌词） 生：（跟随教师朗读歌词） 师：读得很好！现在我们把歌词和旋律结合起来。我先唱一遍，你们仔细听。（教师示范演唱） 师：接下来，我们一起唱。注意那些模仿打字机的"哒哒哒哒"要唱得清晰有力。 （全班跟随教师演唱） 师：唱得真棒！不过，光唱歌还不够，我们还要用动作来表现打字机。大家想一想，我们可以用什么动作来模仿打字机？ 生1：可以用手指做敲击键盘的动作。 生2：可以模仿打字机滑动的样子。 师：这些都是很好的想法！让我们一起来创编一套简单的动作。（教师引导学生创编动作，如双手模仿打字、身体前倾后仰等） 环节三：巩固延伸（8分钟） 师：现在我们把学到的内容综合起来。全班分成四组，每组轮流上台表演，其他同学认真观察并给予评价。 （学生分组表演） 师：你们表现得都很棒！音乐可以模仿生活中的各种声音，不只是打字机。现在请你们想一想，还有什么物品的声音可以用音乐来表现？ 生1：电话铃声！ 生2：闹钟的滴答声！ 师：太有创意了！下课后，你们可以仔细听听身边的声音，看看有什么有趣的发现。 九、小结拓展、布置作业（2分钟） 小结：今天我们学习了《打字机》这首有趣的歌曲。我们不仅学会了演唱，还学习了切分音这个新的音乐概念。通过这首歌，我们知道音乐可以模仿生活中的各种声音，让我们的生活更加丰富多彩。 作业： 1. 复习今天学过的歌曲，下节课我们要举行一次小型表演。 2. 听一听生活中的有趣声音，试着用声音或简单的旋律模仿它们，下次课上分享。 十、设计意图 (1) 初步感知环节：通过实物展示和声音播放，激发学生的好奇心和学习兴趣，为后续学习做好铺垫。 (2) 探究音乐环节：重点讲解切分音，通过多种感官体验和分组活动，帮助学生更好地理解和掌握这一音乐元素。 (3) 巩固延伸环节：通过分组表演和创意思考，加深学生对所学内容的理解，同时培养他们的创造力和音乐表现力。 十一、板书设计 《打字机》 | +-----+-----+ | | 节奏特点 表现方式 | | 切分音 歌唱+动作 | | 嘀-嗒 哒哒哒哒 十二、教学反思 在本节课的教学中，学生们对《打字机》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣，特别是在模仿打字机声音和动作的环节中，他们的参与度很高。切分音的学习是本课的难点，通过分组练习和身体律动，大多数学生都能基本掌握。然而，在协调歌唱和动作表演时，部分学生还存在一些困难。未来可以考虑增加更多的协调性练习。此外，创意环节激发了学生的想象力，但由于时间限制，没能充分展开。在今后的教学中，可以适当增加此类活动的时间，以进一步培养学生的创造力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们在愉快的氛围中学习了音乐知识，提高了音乐表现能力。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$