Unit 3 Reading1 教案 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题名称 七年级上册 Unit 3 Welcome to our school! 第二课时:Reading 1 语篇类型 记叙文 授课时长 40分钟 语篇研读 【what】Reading板块是我们的学习重点。本节课通过描述美丽的校园来了解阳光中学不同的学校设施和布局,开展丰富多彩的校园活动,并学会用英语介绍自己的学校,更好更充分地了解自己的学校。 【why】学生从语篇中获取有效信息,正确运用关于学校布局和设施的词汇介绍自己的学校,侧重语言能力和阅读技能的培养。 【how】学生将通过梳理文本信息,概括阳光中学的基本信息,帮助自己迅速融入美好的学习环境及学校生活,感恩美好的学习环境和丰富的学习生活,培养主人翁意识。能通过自己的实际行动爱护学校环境和设施,珍惜同窗之情、师生之情,增强归属感和家国情怀。 学情分析 本节课授课对象为七年级学生。从认知—情感层面看,七年级的学生在学习本单元时,他们的初中生活已有一月有余,对学校的布局和设施、新老师和新同学已较为熟悉,但语言组织和表达上还有待进一步提升,也尚未形成自己的观点。从语言技能层面看,七年级的学生能根据交际需要发起谈话,并维持交谈,乐于用英语表达所学知识,能积极参与讨论;从语言知识层面看,学生在小学时对于学校课程安排和学校设施相关的词汇及相关语言表达形式已有所学习,这些可以作为本单元学习的有效铺垫。 教学目标 1. Read the text and learn to introduce our school. 2. Think about how to introduce your own school and exchange views on it . 3. Love our school, cherish the study time and try to help the students in poor areas. 教学评一体的教学设计 教学目标 学习活动 设计意图 效果评价 获取John在视频中谈到的关于自己学校的相关信息,包括电脑教室、科学教室、艺术教室、体育馆等地点信息,学习生词,初步了解话题。 Step1 Warm up and Lead in 1.Watch a video and answer: What place does John talk about? (He talks about his school.) 2.Go over the words and lead in the new words: Look at the pictures of John’s school and say out the names of them. 观看视频,创设主题情境,激发学生兴趣,导入新课。 观察学生回答问题的表现,根据图片所描述的单词,了解学生的知识储备和新课预习情况。 基于阅读策略,通过问题,帮助学生获取文本主要信息,培养学生整体感知文本内容,准确获取、理解和记录关键信息的能力。 Step 2: Fast reading 1.Skimming: What does the passage mainly talk about? A. Jack’s school life. B. Jack’s school. (√) C. Jack’s teachers. 2. Scanning ① Divide the passage into 3 parts. Part1:Beginning (Para. 1) Part2:Different places (Para. 2~5) Part3:Ending (Para. 6) ②Scan the passage and circle the places. 通过略读和扫读,帮助学生整体理解文章,把握文章主要内容和文章结构。 观察学生在回答问题中提取的关键词,判断其获取并记录信息的全面和准确程度。 通过分部分多种形式的阅读,梳理Jack 学校的不同场所特点及个人感受,关注、提取、归纳并内化描述地点信息的语言表达方式。 Step 3 Careful reading 1.Read Para.2-5 quickly ①What place does Jack introduce first(首先)? (The library and classroom buildings.) ②What does Jack think of the library and the classroom buildings? 1. Read Para.3 and answer: ①Are there many green spaces in our school? (Yes, there are.) ② What can we do here? (Students enjoy spending time here. Sometimes we chat with teachers about our problems here too.) ③Further thinking: What do you think of the teachers? 2. Read Para.4 and answer: ① What is the sports field like ?(Great.) ②What can students do here? (Students can run and do sports there. Lots of exciting sports matches take place on it.) 4.Read Para.5 and answer: ①What else does Jack’s school have? (noticeboards) ②What are noticeboards used for? Showing about school news and stories of star students and teachers Showing students’ works 3. Practise reading after the mp3, pay attention to the pronunciation and intonation. 通过版块阅读,辅以不同阅读任务形式,深入处理文本细节信息,提升学生语言信息处理与加工能力。 通过通读全文,把握文本脉络,借助问题,形成脑图。 观察学生描述Jack所在学校不同场所的细节信息是否全面、具体,使用语言是否正确,把握学生内化所学内容和语言的情况。 运用相关语言方式,描述阳光中学不同场所的介绍,与同伴小组合作,讨论对阳光中学的喜好以及自己的新学校。 Step 4 Post reading 1.Retelling Retell the passage according to the mind map and pictures. 2.Discussion: What do you like about Sunshine Middle School? 3.Extension: Talking about your new school. ①What places at your your school do you like best? Why? ②How is your new school different from Sunshine Middle School? 1. Sum up: School is a great place to study! We must love our school and work hard! 通过复述和讨论,回顾语篇内容,从整体上把握文本,学生自主组织语言将本课语言知识输入转化为输出。同时,激活学生思维,为学生设计真实交际情境,主题高度贴近学生生活。适时拓展相关词汇,丰富学生表达。 观察小组讨论和小组展示中学生能否说出阳光中学不同场所的细节信息,并准备表达自己的感受,清晰介绍自己的学校,根据需要给出必要指导和反馈。 作业设计 1. Try to introduce your school to your friends. 2. Finish the related exercises in the workbook. 学科网(北京)股份有限公司 $$