10 爬山虎的脚 同步练习-2024-2025学年统编版语文四年级上册

10.爬山虎的脚 一、看拼音，写词语。 shū  fu     jūn  yún    chóng dié           kòng  xì    yè  bǐng    láo  gù           二、辨字组词。 操( )   嫩( )   茎( )   瞧( ) 澡( )   懒( )  经( )    焦( ) 3、 选择题。 1．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（  ） A．风俗（sú）   依赖（làn）  鲍鱼（bāo） B．霸占（bà）   驻扎（zhù）  挖掘（jué） C．敏锐（duì）   遭受（zāo）  玫瑰（méi） D．海棠（táng）  溃败（bèi）  熄灭（xī） 2.下列句子排序正确的一项是（　　） ①细丝原先是直的，现在弯曲了。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 ③爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ④把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 A．②④①③ B．②①③④ C．②①④③ D．①②④③ 四、给加点的字词选择正确的解释。（填序号） （1）触：①接触；②触动，感动；③碰，撞。 ①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。( ) ②他现在正在气头上，你不要抵触他。( ) ③看了《皇帝的新装》，我感触颇多。( ) （2）痕迹：①物体留下的印儿；②残存的迹象。 ①这个山村，旧日的痕迹几乎完全消失了。( ) ②你的白衬衣上有墨水的痕迹。( ) 五、写出下面词语的反义词。 新鲜——( )  舒服——( )    弯曲——( ) 牢固——( )   细小——( )  好看——( ) 六、按要求完成句子练习。 （1）一本好书是一把钥匙，它将开启智慧宝库之门；一本好书是 ，它将 。（仿照画线句子，补全句子） （2）这些领悟是课外读物的馈赠。（改为反问句） （3）几年后，当我再拿起那首诗，我不得不承认父亲是对的。（把双重否定句改为肯定句） （4）窗外下起了大雨。（扩写句子，将画面写具体） 七、根据课文内容填空答题。 作者在观察爬山虎的叶子的时候，不仅观察到颜色的变化，还整体观察了所有叶子的样子：叶尖 朝下，在墙上铺得 ，没有 ，也不留 。不仅观察到叶子静止时候的样子，还观察到叶子动态的样子：一阵风 过，一墙的叶子就 ，好看得很。 八、阅读课内文段，完成练习。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。 1．对画“ ”的句子理解正确的一项是（   ） A．作者观察得很细致，所以才能发现爬山虎的茎呈枝状，枝上伸出的细丝像蜗牛的脚。 B．作者看到爬山虎的叶柄，联想到蜗牛的触角，想象力很丰富。 C．作者用蜗牛的触角比喻爬山虎的脚，形象贴切。 2．第一自然段主要介绍了爬山虎的脚的 、 、和 。根据第一自然段的描述，用一句话介绍爬山虎的脚的特点： 。 3．照样子，把爬山虎爬墙的过程补充完整。 脚 触着墙 →细丝 →小圆片 →细丝 →嫩茎 4．爬山虎的脚触着墙与没触着墙的结果分别是什么？ 触着墙： 没触着墙： 5．体会作者是如何进行观察的，你从作者身上学到了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$