2.3 霜和露（课件+素材）-六年级上册科学大象版

null第3课时 霜和露 深秋的早晨，我们时常会在树叶、草叶上看见一层白白的霜。 霜是如何形成的呢？ 猜想假设 比较霜和雪。 雪 冬天下雪时可见， 天上落下的 …… 霜 寒冷的早晨才有， 地面上形成的 …… 白色固体， 天冷时常见 …… 霜和雪出现的时间差不多，都是比较冷的时候出现，不同的是，霜直接出现在地面上，而雪是从天上落到地面上的。 猜想假设 猜一猜霜的形成需要什么条件。 我猜霜的形成需要两个条件：一是和雪一样，都需要在0℃以下；二是空气要湿润，水蒸气足够多。 猜想假设 猜一猜霜的形成需要什么条件。 霜的形成 条件 温度在0℃以下 潮湿、水蒸气多 霜的形成模拟实验方案 猜想假设：当空气中的水蒸气遇到特别冷的物体时，物体表面可能出现霜。 实验材料：易拉罐…… 事实证据 实验目的：研究霜的形成需要哪些条件。 事实证据 材料超市 易拉罐 毛巾 食盐 温度计 冰 事实证据 1.在易拉罐里放一些碎冰，再倒入一些食盐，模拟冬天比较冷的物体。 2.用温度计测量易拉罐罐内实时温度并记录。 3.把易拉罐放在潮湿的毛巾上（空气中的水蒸气比较充分），观察易拉罐的外壁发生的现象。 事实证据 实验步骤 在碎冰中加入适量的食盐（4:1），可以降低罐内的温度。 把收集到的易拉罐罐内温度数据和罐壁的变化一一对应，描述我们观察到现象。 处理信息 可以用表格把我们收集到的温度数据和罐壁的变化一一对应，描述形成霜需要的条件。 处理信息 时间（分） 温度（℃） 罐壁变化 1 -2 没有变化 2 -2 有少量小冰晶出现 3 -2 有较多小冰晶出现 …… …… …… 实验现象 处理信息 在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，并形成小冰晶，这就是霜。 迁移应用 迁移应用 霜和露有什么相似的地方？我们能根据霜的成因及出现霜和露时的天气来解释露是怎样形成的吗？ 迁移应用 霜 露 迁移应用 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。露是液态的水。 形成霜的天气比形成露的天气冷。 反思 小组合作，分析比较云、雾、雨、雪、霜、露、雹等天气现象的联系与区别，讨论水与这些天气现象的联系。 水 反思 水蒸气 小水滴、小冰晶 （云、雾） 蒸发 冷却凝结 雨、雪、雹 大水滴、大冰晶 合并 落下 气态水蒸气 液态水 （云、雾、雨、露） 固态水 （云、雪、霜、雹） 遇热 遇冷 遇热 遇热 遇冷 遇冷 反思 云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于水在不同的环境温度条件下形成的。 反思 温度是影响水的蒸发、沸腾和结晶的主要因素，只有满足特定温度才会出现沸腾或结冰现象。 雾凇 雾凇俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水蒸气遇冷凝华而成，是非常难得的自然奇观。雾凇非冰非雪，而是由于雾中无数0℃以下且尚未凝华的水蒸气随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果，表现为白色不透明的粒状结构沉积物。雾凇形成需要的气温很低，并且水蒸气又很充分。 雾凇 1、下列有关霜和雪的说法，不正确的是（ ）。 A.霜和雪的形成都需要在0℃以下 B.霜和雪的形成都需要空气中有足够多的水蒸气 C.霜和雪都是从天上落到地面上的 2、冬季的早晨，在树叶、草叶上会看到一些冰晶，人们叫她为（ ）。 A.露 B.霜 C.雪 3、露和霜一样，大都出现于天气晴朗、无风或微风的（ ） A.夜晚 B.早晨 C.中午 选一选 B B C 课堂练习 填一填 1、云、雾、雨、雪、露、霜、雹等不同的天气现象，是由于（ ）在不同的环境温度条件下形成的。 2、水有（ ）、（ ）和（ ）等三种形态。 3、（ ）是影响水的蒸发、沸腾和结冰的主要因素。 4、在环境温度低于0℃时，如果空气中的（ ）含量过高，就会附着在物体（ ），并形成（ ），这就是霜。 水 固态 液态 气态 水蒸气 温度 表面上 小冰晶 课堂练习 断一断 1、云、雾、雨、雪、露、霜、雹等的形成都与水有关。（ ） 2、露和霜都发生在春秋季节。（ ） 3、霜和露都附在物体上，霜是液态的水，露是固态的水。（ ） 4、我们在温暖的中午也能经常看到露和霜。（ ） 5、从冰箱里拿出来的冰棍外包装上会结一层“霜”，这与自然界中“霜” 的形成原理是一样的。（ ） 6、空气要湿润，水蒸气足够多是霜的形成条件之一。（ ） √ × × × × √ 课堂练习 通过今天的学习，你有什么收获？ 通过这节课的学习，我们知道了霜和露的形成过程，知道了霜和露的形成都和水有关。在环境温度低于0℃时，如果空气中的水蒸气含量过高，就会附着在物体表面上，形成小冰晶，这就是霜。当形成小水滴时，就变成了露。形成霜的天气比形成露的天气冷。 课堂总结 1、课下拍一些霜和露的精彩图片，与大家分享。 2、和家长分享霜和露的形成过程。 作业布置 Lavf58.28.100 $$