3.1维护秩序（教学设计）-2024年秋八年级道德与法治上册高效课堂优质课件（统编版）

3.1 维护秩序 一、核心素养目标 1.政治认同：明白社会中的各种规则，知道如何才能让规则成为秩序。 2.道德修养：知道良好的社会秩序促进社会正常运转。 3.责任意识：提高自觉遵守规则、维护社会秩序的意识。 二、教学重难点 重点：秩序的作用 难点：规则和秩序的关系 三、教学过程 （一）导入 四幅图片对比 问：你喜欢生活在哪种环境？ 大家都喜欢生活在井然有序的环境中，那么什么是秩序？秩序的作用有哪些？怎么维护秩序？今天我们就跟着小吕同学社会调查活动一起走进《维护秩序》 （二）自主探究 1、社会秩序的含义及种类分别是什么？ 2、社会秩序的重要性（为什么要维护社会秩序）？ 3、社会规则的形成和种类分别是什么？ 4、社会规则与社会秩序的关系 （社会规则是如何维护社会秩序的）？ （三）合作探究 环节一 聚焦秩序 悟生活需要秩序 活动一：小吕观察到学校门口放学时间经常出现这样的现象。门口小吕产生了一些疑问，请你帮他来解答一下: （1）图片反映了一种什么现象? （2）分析“该现象”出现的原因。 提示：无序现象，大家不维护秩序 总结：秩序的含义、种类 （3）这种“现象”持续，会造成哪些影响? ①影响学生正常放学；②容易引发人们之间的矛盾；③交通堵塞，导致交通事故。 （4）这让我们对社会秩序有了怎样的认识？ ①社会正常运行需要秩序。(社会层面） ②社会秩序是人民安居乐业的保障。(个人层面) 环节二 走进规则 析社会规则之美 活动二：1.在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后“的规则有序撤离。 2.在劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利 与义务 。 3.企业在生产经营活动中要遵纪守法、 纪律、社会公德、商业道德承担社会责任。 4.学生在教室听课要遵守课堂纪律…… 结合材料，说说有哪些规则? 提示：道德、纪律、法律 总结：规则的形成和种类 活动三;小吕发现在很多场所都设置了一米线 思考：一米线的设置明确了什么？ 提示：规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 总结：社会规则明确社会秩序的内容 活动三：小吕收集资料的时候，看到这样一个视频：动车吸烟还袭警! 抗拒执法被刑拘 思考：（1）男子动车上吸烟为什么会被处罚？ 提示：因为其行为破坏了社会秩序，违反了《铁路安全管理条例》。 （2）给我们什么启示？ 提示：社会规则保障社会秩序的实现。 （四）拓展延伸 遵守规则，是提高社会文明程度、促进社会和谐形成良好社会风尚的有效途径现请你撰写两条自觉遵守规则宣传语，与同学们分享。 四、板书设计 五、本课知识梳理 1、社会秩序含义和种类有哪些？（P23） 含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态 种类：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序 2、★社会秩序的作用？（P23） ①社会正常运行需要秩序。 ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 3、社会规则的形成、种类有哪些？（P25） 形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的 种类：道德、纪律、法律等 4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）（P25） ①社会规则明确社会秩序的内容。 ②社会规则保障社会秩序的实现。 六、随堂练习 1．乘公交车要自觉排队，依次上车；行走靠右；在医院走道保持安静；观看电影时不言语.....这说明社会秩序（   A  ） ①只须在公共场所遵守 ②需每个人自觉参与维护 ③离不开规则 ④保障社会正常运行 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 2．《中国公民国内旅游文明行为公约》第二条规定：遵守公共秩序，不唯哗吵闹。排队遵守秩序，不并行挡道，不在公共场所高声交谈。做出这些规定，是因为（   C   ） A．良好的社会秩序只能依靠法律维护 B．破坏社会秩序就要受到法律的制裁 C．良好的社会秩序保障社会正常运转 D．维护秩序才能提高公民的个人修养 3．社会秩序是人民安居乐业的保障。与人们日常生活关系密切的社会秩序有很多。下列分类排列对应正确的是( D) ①纺纱工人按操作规程工作　②行人、自行车、机动车各行其道　③电影院里，人们安静地观看电影 A．社会管理秩序　交通秩序　公共场所秩序 B．生产秩序　社会管理秩序　交通秩序 C．交通秩序　公共场所秩序　社会管理秩序 D．生产秩序　交通秩序　公共场所秩序 七、教后反思 本节课通过图片展示了生活需要秩序、维护秩序靠规则，通过自主学习、结合教材内容及实际，了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$