第二单元 成长的时空【速记清单】（思维导图+考点速记+素养提升+名言哲语+单元总结）-2024-2025学年七年级道德与法治上学期期中考点大串讲（统编版2024）

第二单元 成长的时空 第四课：幸福和睦的家庭 1、家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系、（ ）结合成的亲属生活组织。 2、家的意义？ ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家不只是一所房子，家里有亲人，家中有（ ），家让我们的心灵有所依托。 ③家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ④家是代代传承、血脉相连的（ ）。 ⑤家庭是社会的（ ）。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 3、优良作风的作用？ ①优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、（ ）和行为习惯等。 ②优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。 4、怎样建设美好家庭？ ①建设美好的家庭，需要用心体味（ ）。 ②建设美好的家庭，需要学会爱、（ ）。 ③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统（ ）。 ④建设美好的家庭，是家庭成员的（ ）。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 5、怎样学会爱、奉献爱？ ①家庭成员之间（ ）是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 ②对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。 ③家庭成员要以（ ）和（ ）为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 6、怎样传承中华民族传统家庭美德? 我们要培育和弘扬（ ），发扬光大中华民族传统家庭美德，追求（ ）、相亲相爱、向上向善、的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 第五课：和谐的师生关系 1、教师职业的特点 ①教师是一个神圣的职业，承担（ ）的使命。 ②教师是履行教育教学职责的（ ）。 ③教师作为（ ）的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 2、老师在我们的成长过程中发挥着怎样的作用? ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 ②老师是我们（ ）的引路人，是我们习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们（ ）的引路人。 3、时代发展对老师提出了怎样的要求? 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有（ ）、有（ ）的好老师。 4、师生交往理想而美好的状态是什么? 彼此尊重、（ ）、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 5、怎样与老师建立良好的师生关系? ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的（ ）和（ ）。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流， ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同（ ）的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 6、为什么要主动理解、关心老师? 老师是我们敬重的长辈，是我们的（ ），也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 7、老师的表扬和批评意味着什么? （1）老师的表扬意味着肯定、（ ）和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、（ ）和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。 8、怎样正确对待老师的表扬和批评? （1）对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的（ ）上，理解老师的良苦用心。 9、与老师发生矛盾怎么办? （1）（ ），冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 （2）相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 （3）（ ），注意沟通方式。主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 （4）求同存异，主动关心。找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 第六课：友谊之树常青 1、友谊会给我们带来哪些体验？ ①在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 ②在友谊的长河里，我们经历着不同的体验:累积着各自的感受，体悟着（ ）的真谛。 2、友谊有哪些特点? ①友谊是一种（ ）的关系。 ②友谊是一种（ ）的相遇。 ③友谊是平等的、（ ）的。 3、友谊对我们的成长有什么作用? ①在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更 多的（ ）和（ ），得到精神上的支持和满足。 ②人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件，家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟（ ）的美好。 ③接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受明友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ④朋友，见证了我们一起走过的（ ）。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 4、交友需要哪些智慧? ①交友需要（ ）和（ ）。 ②交友需要（ ）。 ③交友需要学会（ ）和（ ）。 ④交友需要学会处理朋友之间的（ ）和（ ）。 ⑤交友需要（ ）。 5、交友中怎样关心和尊重对方？ ①体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达（ ）和（ ）。 ②关心朋友也要尊重地方，把握好彼此的界限和（ ），可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 6、处理朋友之间的矛盾和冲突有哪些策略? ①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。 ②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解2.我们可以替好朋友做决定和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。 ③（ ），时间拖得越久，问题会越难解决。 ④勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”:如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。 ⑤（ ）。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。 ⑥我们应学会以礼待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 7、交友应怎样坚持原则？ 友谊需要信任和忠诚，我们可以为朋友做任何事。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误人歧途时，我们要坚持（ ）、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第七课：在集体中成长 1、集体的含义 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的（ ） 2、集体生活怎样成就我们？ ①集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和（ ）。 ②集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会（ ）和（ ），学会理解和包容，彼此友好相处。 ③集体生活有助于培养我们的（ ）。我们在认真做事的过程中体现自己价值，体验责任感，做有担当的人。 ④集体生活有助于我们发展（ ）。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑤集体是我们共同成长的园地。 3、怎样建设美好集体？ ①建设美好集体，需要我们确定共同的（ ）。 ②建设美好集体，需要我们树立（ ）意识，自觉承担集体责任。我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。 ③建设美好集体，需要我们有序参与（ ）。 ④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与（ ）观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬（ ）精神。 4、集体共同的愿景是什么？有什么作用？ ①拥有共同的（ ），向往美好的未来，承担共同的（ ），认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 ②愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的（ ）。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 5、怎样有序参与集体生活？ 对于集体的共同规则，我们要自觉遵守；对于集体的事务，我们应积极参与、（ ）；对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以（ ）开展。 6、当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做? 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的（ ），促进集体和个人不断发展。一期康我消不是 7、集体生活中的合作策略 ①拥有积极、开放的心态，（ ）交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，（ ）承担自己的责任。 ④在他人需要的时候，给予及时的支持与帮助。 ⑤经常自我反思，尝试自我改进。 8、认识集体主义 ①集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。 ②在我国，国家利益、集体利益和个人利益（ ）是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。 ③只要坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在（ ），充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。 【答案】 第四课：幸福和睦的家庭 1、收养关系 2、②亲情 ④生活共同体 ⑤基本细胞 3、①道德修养 4、①亲情之爱 ②奉献爱 ③家庭美德 ④共同责任 5、①相互关爱 ③爱 尊重 6、社会主义核心价值观 爱国爱家 共建共享 第五课：和谐的师生关系 1、①教书育人 ②专业人员 ③人类文明 2、②锤炼品格 奉献祖国 3、扎实学识 仁爱之心 4、教学相长 5、②引领 指导 ④风格 6、良师益友 7、①鼓励 ②提醒 8、内容 9、①自我反思 ②坦诚相待 第六课：友谊之树常青 1、②友谊 2、①亲密 ②心灵 ③双向 3、①快乐 温暖 ②人生 ④成长历程 4、①真诚 热情 ②慎重选择 ③关心 尊重对方 ④矛盾 冲突 ⑤讲原则 5、①关心 支持 ②分寸 6、③及时处理 ⑤换位思考 7、正确立场 第七课：在集体中成长 1、整体 2、①归属感 ②接纳 尊重 ③责任感 ④个性 3、①愿景 ②主人翁 ③集体生活 ④竞争 ⑤集体主义 4、①梦想 使命 ②内驱力 5、共同商定 有序 6、正当利益 7、①坦诚 ③主动 8、②根本上 ③首位 【易混易错】 1.观点：我们还是未成年人，建设美好的家庭是长辈们的事。 【辨析】这一观点是错误的。建设美好的家庭是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 2.观点：孝敬父母就是顺从父母、听从父母的一切要求。 【辨析】我们对父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目顺从，我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；面对父母的要求，如果有违道德和法律，我们要勇于批评和制止，不能盲目地顺从。 3.观点：有人认为，随着互联网技术的发展,我们获取知识的途径越来越多。因此，教师的作用已经不那么重要了。 【辨析】这一观点是错误的。互联网为人们的学习开辟了新的空间和渠道，有利于我们获取知识。但是，教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。这些作用都是互联网无法替代的。 4.观点：自己喜欢的老师讲的课，上课就认真听；自己不喜欢的老师讲的课，上课就不认真听。 【辨析】这一观点是错误的。对待风格迥异的老师，我们不能仅出于个人喜好去对待。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。所以，我们要尊重并适应不同风格的老师。 5.观点：和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，应直接指出老师的错误。 【辨析】这一观点是错误的。和老师发生矛盾时，如果是老师的问题我们要选择恰当的时间、地点和场合，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点。 6.观点：关心朋友，要给朋友积极合理的建议，关键的问题要替朋友做出决定。 【辨析】这一观点是错误的。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 7.观点：有人说:“友谊就是为朋友做任何事，意味着彼此之间毫无保留。” 【辨析】友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 8.观点：当个人利益与集体利益发生冲突时，我们要坚持集体主义原则，抛弃个人利益。 【辨析】这一观点是错误的。当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 1、 逆反心理不可小觑 逆反心理的表现是多种多样的，如对教育者有明显的“反控制”“对抗心理”即你要求我这样，我偏不这样。这种情形，最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火，就越发训斥孩子，这样就使孩子更加反感，直接影响到与父母、老师之间的正常关系，以至于孩子逃学、离家出走，甚至走上犯罪的道路。 2、国际家庭日 第44届联合国大会通过了一项决议，将每年的公历5月15日定为“国际家庭日”。2024年5月15日是第三十一个国际家庭日。国际家庭日的设立旨在提高各国政府和公众对于家庭问题的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步。 3、家风是家庭无形的财富 党和国家高度重视家风建设，家风是家庭成员的一种共同习惯或共同的文化。这种文化、风气，经过时间打磨和家庭变迁，却历久弥新，彰显出“无言的教育、无字的典籍、无声的力量”的长久魅力，成为每个家庭“殷实的家底”和无形的财富。 4、赞美老师的名言 （1）一腔热血育桃李,三尺讲台写春秋。 （2）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 （3）诲人不倦,无私奉献。 （4）捧着一颗心来,不带半根草去。 （5）老师是我们成长路上的引路人,是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。 5、如何自觉维护集体的荣誉和利益? ①自觉维护集体的荣誉和利益不但体现在服从集体的安排、为集体出谋划策、努力解决集体遇到的困难,而且更多地体现在每一个集体成员的日常交往和活动之中。 ②关心他人、爱护他人、帮助他人,相互理解、换位思考、求同存异,公平竞争、分工合作、利益分享等。 6、什么是人的个性? 个性亦称“人格”,就是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特性,即具有一定倾向性的、稳定的、本质的心理特征的总和,是一个人共性中所凸显出的一部分。一般来说,个性就是个性心理的简称,在西方又称人格。 7、集体主义与“大局意识” 全党要求树立“四个意识”,即政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。这里的“大局意识”就是必须牢固树立高度自觉的大局意识,自觉从大局看问题,把工作放到大局中去思考、定位,做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。这是一种集体主义的表现。 8、“君子和而不同,君子周而不比”给我们集体生活的启示 “和而不同”是指要承认“不同”,在“不同”的基础上形成团结与和谐,“周而不比”指君子讲团结而不搞帮派。这句话启示我们在共同的集体生活中,要促进集体和谐,注重个人健康成长。 9、集体主义 （1） 含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 （2） 要求：① 一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。 ② 承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辩证统一中不断发展。 10、如何处理小团体主义与集体的冲突？ 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 11、竞争与合作 ①友谊的误区：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在与朋友交往中，要正确对待朋友间的竞争与合作。 ②集体生活中的竞争与合作：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 ③国际竞争与合作：在国际舞台上，各国发展既需要合作，也需要竞争。 12、参与多样化的班集体活动有何意义？ 体会友谊的快乐、集体的温暖；增强集体凝聚力；培养团队意识；增强集体主义观念等。 13、我们可以参与哪些多样化的班集体活动？ 研学旅行、义务劳动、大扫除、研究性学习等。 14、个人意愿和集体规则 1.孝悌也者，其为仁之本欤！——孝亲敬长是中华民族的传统美德 2.羊知跪乳之恩，鸦有反哺之义。——感恩父母的养育之恩 3.谁言寸草心，报得三春晖。——父母对子女的爱 4.爱子，教之以义方。——家庭教育 5.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——母亲对子女的爱 6.投我以桃，报之以李。——友谊是平等的、双向的 7.仁者如射:射者正已而后发;发而不中，不怨胜已者，反求诸已而已矣。——竞争并不必然会伤害友谊 8.交友投分，切磨箴规。——交友的方式 9.以文会友，以友辅仁。——正确的交友方法 10.与君远相知，不道云海深。——友谊是-种心灵的相遇 11.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 解读：集体的力量取决于成员之间的组织和配合；团结的集体更加有力量。 12.能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 解读：有能力使用大家的力量，那么对于天下也就没有什么不可战胜的了；有能力使用群众的智慧，那么即便是先贤圣人也没有什么害怕的了。 13.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 解读：一个人的力量是有限的，只有把自己融入集体中，才能发挥强大的合力。强调的是集体力量的作用。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。在集体生活中，我们不断发展和完善自己，逐步走向成熟。 成长的时空里有欢乐，也有烦恼。我们需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，学会理解宽容，增强合作意识，不断成长进步。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$