第7课 百家争鸣-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册历史全程导练（统编版2024）

第二单元夏商周时期Y 第7课百家争鸣 [答案P4] 《思维导图 老子是道家学派创始人 老子和 战国时期，旧的社会制度进步瓦 背景 解，新的社会制度逐步确立 《道德经》 老子的思想核心是“道”，学 说集中于《老子》(《道德经》)】 孟子和荀子为代表人物」 儒家 孟了主长实行“政” 荀子主张实行礼治，提倡 礼法并用 憂子是显家的创始人，主 愚家一 张“兼爱”“非攻 孔了是儒家学派创始人 家 代表 庄子是战国时期道家代 道家一表人物，强调顺应自然 孔子的思想核心是“仁” 主张 鸣 和民心 孔子和 儒家学说 韩非是法家学说的大成 孔子教有成就是创协私学， 法家一 者，反对空谈仁义，强调 十张有教无类 以法治国 创始人孙武，《孙子兵法》 兵家一 地位和影响：孔了创立的儒家 一书典定了我国古代军事 学说后米或为巾因封建社会的 理论的塔酯 统治思想，对古代政治与文化 白家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为 的发展有非常重耍的意义；他 影响 我国代第一次思想文化发展的高锋， 提出的一些道德规范对我国社 为古代思想文化的发展类定了基础，对 会发展具有深远影响 后世产牛了十分重要而深远的能响 <《知识梳理 一、老子和《道德经》 二、孔子和儒家学说 1.概况：老子姓李，名耳，字聃，春秋后期 1.概况：孔子名丘，字仲尼 后期鲁国人，我国 人，是 学派的创始人。 历史上最著名的思想家 家，是 学 2.主要观点 派创始人。 (1)核心思想：老子思想的核心是“ 2.主要思想观点 “道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的 (1)核心思想：孔子的思想核心是“ 他提出仁者爱人，将“ ”作为处理人与人 总规律，人们要 来行事。 关系的最高行为准则和道德规范。 (2)哲学观：一切事物都有 ,对立的双方 (2)政治主张：主张恢复 的礼乐文明，按 能够 西周的制度和文化来重建社会政治秩序，反对苛 (3)处世观：提倡安于柔弱的地位，主张以退为 政，提出“ ”,要求统治者爱惜民力、 进， 体察民意。 (4)政治观：主张“ ”,追求“小国寡 3.教育贡献：创办 ,打破了贵族垄断教育的 民”的理想社会。 局面，主张 ,招收不同出身的学生， 3.相关著作：老子的学说集中在《老子》一书中。这 促进了教育在民间的发展：在教学中注重道德教 部书又称《 》,是道家的经典。 育和文化知识教育，总结教育规律，提出 等教学原则。 7易混易错 4.文化贡献：孔子晚年精心整理和修订古代重要 道家不同于道教。老子是道家学派的创始 对传承我国 和学术 人，但不是道教的创始人。道教兴起于东汉，是 思想作出巨大贡献。 我国土生土长的宗教。 5.相关著作：他的思想由其弟子及再传弟子整理成 》一书 见此图标且轩音/微信扫码锁取你的考场冲刺政略！ 七年级历史（上册） 、易混易错 续表 《论语》是孔子死后，其弟子将他的言论整 学派 代表人物 主要主张 著作 理而成的，并不是孔子所著。据传孔子编撰过 主张“ 《春秋》等典籍。 ”,要求人们互爱互利，反 对各国相互攻伐兼并，残害 6.孔子的地位和影响：孔子创立的 后 墨家 墨子 生命：还提出要选 《墨子》 来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与 治理国家，主张统一思 文化的发展有非常重要的意义：他提出的一些道 想，并批判贵族的奢侈生活， 德规范对我国社会发展具有深远影响。 提倡 三、百家争鸣 强调要顺应 和民 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解， 道家 庄子 心，认为人生应追求精神 《庄子) 逐步确立。此时“ 自由，保持 格局被打破，私学勃兴。 反对空谈仁义，强调 2.含义：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派 法家 韩非 树立君主的权 《韩非子) 之间展开激烈辩论，相互抨击：同时又相互影响， 威，建立 取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称 统治 为“ 孙 武 3.代表人物及其主张 (创始 《孙予兵法》一书奠定了我国古代军 兵家 学派 代表人物 主要主张 著作 人)、吴 事理论的基础 起，孙腕 主张实行“ ”,要 求统治者不要过分盘剥民 4.影响： 促进了思想文化的繁荣，成为 众：提出“ 我国古代第一次 的高峰，为古 孟子 社稷次之， 《孟子》 代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十 的思想，认为得民心才能 儒家 分重要而深远的影响。 得天下，拥护正义之战，强 调“ 、易混易错 主张实行 ,提倡 百家争鸣中的“百家”是虚词，用来形容当 苟子 礼法并用，明确尊卑等级。 《苟子) 时学派众多，并非指当时有100个学派。 以维系社会秩序 分层精练 知识达标练●” C.以退为进，以柔克刚 D.“兼爱”“非攻 1.老子在《道德经》中提道：“我无为而民自化，我好 3.下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子带 静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自 着弟子周游各诸侯国并宣传他的主张和学说。孔 朴。”这反映了他在政治上的主张是 子宣传的内容可能是 () A.无为而治 B.辩证思想 C.以德治国 D.以法治国 2.(浙江杭州校级期中)俗话说：“塞翁失马，焉知非 福。”春秋时期提出类似观点的学派还主张 A.中央集权 A.仁者爱人 B.无为而治 B.“知己知彼，百战不殆” C.以法治国 D.“兼爱”“非攻” 见此图标乳纤音/徽信扫码领取你的考场冲刺政路！ 第二单元夏商周时期 易错点《论语》并不是孔子所著，是由其弟子将他 能力提升练 的言论整理而成的 9.提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”，将“仁” 4.《典籍里的中国》某一期节目中有这样一句解说词： 作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁 的思想家是 ( 德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的 A.孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非 对话里。这一期节目介绍的典籍是 10.春秋战国时期学术思想异常活跃，各学派纷纷著 A.《道德经》 B.《论语》 书立说。其中老子创立的学派是 () C.《诗经》 D.《孙子兵法》 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 5.孔子曾对弟子说：冉有性格谦逊，办事犹豫不决 素养探究练 所以我鼓励他临事果断：子路逞强好胜，办事不周 全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而 11.新考向在某中学历史探究课上，同学们以“如 行。这反映出孔子 何遏制学生上课说话现象”为话题，表达了他们 对诸子百家思想的理解。同学甲说：“这是品德 A.不耻下问的学习态度 问题，应该以德教化。”同学乙说：“这是违纪行 B.温故知新的学习方法 为，应该严厉惩罚。”同学丙说：“这是无意识的 C.有教无类的教育思想 要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想 D.因材施教的教育方法 学派是 6.(江苏镇江中考改编)《史记·太史公自序》评诸 A.甲一儒，乙一法，丙一道 子百家说：“儒者博”“墨者俭”“法家严”“道家使 B.甲一儒，乙一道，丙一墨 人精神专一”。“严”字当头的代表人物是( C.甲一墨，乙一法，丙一道 D.甲一道，乙一墨，丙一儒 12.「核心素养·历史解释（山东青岛枚级期中）诸 子百家思想共同构成中华民族传统文化的基本 精神。阅读下列材料，完成相关问题。 7.新情境兵家是春秋战国时期诸子百家中比较活 材料一春秋晚期，中国社会正由漫长的奴隶社 跃的一个学派。小历的爸爸要找一本奠定中国古 会向封建社会转型，步履跟跄而急促，畴躇而坚 代军事理论基础的书籍，请你通过搜索作者，帮他 定。铁器牛耕技术广泛使用，农学医学科技水平 找到这本书籍 ( 普遍提高。政治改革上由分封制向那县制转变， A.孙武《孙子兵法》 土地改革上从并田制向私有制发展，各国争先恐 B.孙膑、《孙子兵法》 后变法图强：旧有生产关系正土崩瓦解，新兴生 C.韩非、《韩非子》 D.吴起、《韩非子》 产力如春笋破土…统一意志尚未形成，思想纷 易错点百家争鸣并非指当时有100个学派，而是 争、学术纷繁、文化纷呈，必定带来社会行为的纷 用来形容当时学派众多 乱和意识形态的纷杂。 8.战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立 一—摘自《孔子的天空》 说。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击：同时又 材料二有无相生，难易相成，长短相形…人 相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面， 法地，地法天，天法道，道法自然…我无为而民 历史上称为 ( 自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲 A.春秋争霸 B.七雄并立 而民自朴。 C.百家争鸣 D.天下一统 《道德经》 见此图标图轩音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ 23 七年级历史（上册） 材料三孟子继承发展了孔子的民本思想，提出 (2)依据材料二，概括老子的思想主张。 “民为贵，社稷次之，君为轻”的论断。他认为顺 民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体 会老百姓的忧与乐，把人民的忧乐当作自己的忧 乐。君王要善待黎民，减轻百姓税赋和徭役，给 人民创造一个安定的环境。 材料四许多民族都有独特的智慧，许多民族都 有曾经的辉煌，他们也都会有自己引以为荣的黄 金时代。…这是一些脍炙人口的故事，这是 些必须铭记的姓名，这是一些仍在闪光的思想， (3)依据材料三，概括孟子思想的核心。他认为 这是一些难以忘却的情怀。这也是一场历时三 “统治者”应如何践行这种思想？ 百多年的大辨论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争 用，可谓纵横禅闳，机锋迭起，智慧纷呈，展现出 无穷的魅力。何况这场大辩论，还留下了那么多 宝贵的思想文化遗产，留下了建设家园的美好理 想，应对变革的思想资源，凝聚民心的价值体系， 指导人生的智慧结晶，这些都让我们受益至深。 —摘编自易中天《百家讲坛》 材料五中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人 (4)指出材料四中“儒墨争雄”“儒法争用”中的 文新神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识 “墨”和“法”的代表人物。（各举一个即可） 和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供 有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。 —习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际 学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员 大会开慕会上的讲话 (1)依据材料一回答，春秋晚期出现“思想纷争、 学术纷繁，文化纷呈”局面的原因有哪些。 (5)综合上述材料，我们应该如何对待中国传统 文化？ 24 见此图标乳纤音/徽信扫码领取你的考场冲刺政路！·七年级历史（上册） 11.A[解析]分析材料并结合所学知识可知，春秋8.(1)都江堰。 战国时期，各诸侯国为了争夺土地和人口，不断进 (2)李冰。他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃 行战争，因此题千说明东周时期，各诸侯国纷争不 野，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。 断，故选A。B、C、D不符合题意。 (3)防洪、灌溉、水运等。都江堰水利工程规模大、 第6课战国时期的社会变革 效益好、历时久：代表了当时世界先进的水利工程 【知识梳理】 建造水平：自建成以来，都江堰一直发挥着巨大的 一、1.战国时期 作用，这在世界水利史上绝无仅有：都江堰充分反 2.战国七雄 映出我国人民的智慧：等等。（答出两点即可） 3.(1)兼并 【能力提升练】 (3)桂陵之战长平之战 9.A10.A 二、1.富国强兵对外扩张 【素养探究练】 2.李悝楚国 11.D12.D 3.(2)前356秦孝公 (3)①县制贵族2旧的土地制度 度量衡 第7课百家争鸣 3军功爵位土地 【知识梳理】 (4)军队战斗力秦统一中国 一、1.楚国道家 (5)封建 2.(1)道顺应事物内在规律 三、1.铁器牛耕 (2)对立面互相转化 2.冶铁青铜铸造 (3)以柔克刚 3.货币中心城市工商业主 (4)无为而治 4.(1)秦国李冰(2)防洪水运 3.道德经 (3)成都平原都江堰 二、1.春秋大教育家儒家 【分屡精练】 2.(1)仁仁 【知识达标练】 (2)西周为政以德 1.B[解析]结合所学知识可知，西周灭亡后，中国历 3.私学有教无类因材施教举一反三 史进入东周。东周分为春秋和战国两个时期 4.典籍古代文化经典 2.B3.D4.B5.C 5.论语 6.B[解析]本题考查商鞅变法的内容。根据题干材 6.儒家学说 料可知，材料反映的是商鞅变法中奖励军功的措 施。商鞅变法的法令规定，奖励军功，对有军功者 三、1.新的社会制度学在官府 授予爵位。这一措施的实施，有利于提高军队的战 2.百家争鸣 斗力。故选B。 3.仁政民为贵君为轻仁者无敌礼治 7.A[解析]商鞅变法规定，鼓励耕织，生产粮食、布 兼爱非攻选贤能的人节俭自然 帛多的人可以免除徭役：奖励军功，废除贵族的世 人格独立以法治国中央集权专制 袭特权。①③符合题意，故选A 4.百家争鸣思想文化发展 4· 参考答案及解析 【分层精练】 (3)主张实行“仁政”。要体会老百姓的忧与乐，把 【知识达标练】 人民的忧乐当作自己的忧乐。君王要善待黎民，减 1.A2.C 轻百姓税赋和徭役，给人民创造一个安定的环境。 (4)墨子：韩非。 3.A[解析]孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱 (5)应该取其精华，去其糟粕等。（言之有理即可) 人，即人要有爱心和同情心。 第8课夏商周时期的利技与文化 4.B 【知识梳理】 5.D[解析]根据材料可知，孔子根据弟子的不同性 一、1.《诗经》《春秋》 格采取了不同的教育方式，这反映了孔子因材施教 2.夏朝战国 的教有方法。故选D。 3.扁鹊黄帝内经 6.D7.A 二、1.(1)甲骨文 8.C[解析]战国时期，各家学派的代表人物聚众讲 (2)基本结构 年代最早商朝 学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自 2.商朝青铜器金文 己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上 3.(1)制作工艺 的观，点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击： (2)祭祀 (3)①司母戊鼎 2三星堆遗址青铜人像 同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣 古蜀中原王朝 局面，历史上称为“百家争鸣”。 三、1.(1)西周和春秋诗经 【能力提升练】 (2)风领先秦史料 9.A10.B 2.(1)战国屈原 【素养探究练】 (2)离骚 11.A[解析]同学甲所说的“以德教化”体现的是儒 3.楚辞 家的德治思想：同学乙所说的“严厉惩罚”体现的 【分唇精练】 是法家的严刑酷法思想：同学丙所说的“要让学生 【知识达标练】 自我觉悟”体现的是道家的顺其自然、自我反省的 1.A2.D 思想，故A项正确。 3.A[解析]根据“商王犹豫不决，经过占卜才决定 12.(1)铁器牛耕的广泛使用：农学医学科技水平的普 派妇好出征，结果大胜”可知，这些信息记录的是商 朝的情况。甲骨文是商周时期刻写在龟甲或兽骨 遍提高：政治上从分封制向郡县制转变：士地改革 上的文字。故选A。 上从井田制向私有制发展：等等。（任答两点即可） 4.D[解析]目前所知，我国有文字可考的历史开始 (2)万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然： 于商朝。 世间的事物都有其对立面，如有和无、难和易、长 5.B6.A 和短，对立的双方是可以相互转化的：主张“无为 7.(1)商朝的青铜器种类丰富，数量众多：商朝青铜器 而治”，人们与世无争，天下就能太平。（任答两点 制作工艺高超：商朝已出现文字；等等。（任答两点 即可) 即可，言之有理即可) ·5