第5课 动荡变化中的春秋时期-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册历史全程导练（统编版2024）

第二单元 夏商周时期Y 第5课动荡变化中的春秋时期 [答案3] 《思维导图> 出现铁制农具和耕一农亚 手工业的规模 手业 大，分工细致 商业活动逐渐活跃，金属货币 商业 广泛使用 诸侯国为了追逐白身的利益，经常从 公元前770年，周平王将国都从 荡变 背绿 本结盟和保本征伐等活动 镐京乐迁洛邑，进人乐周时期。 春秋 时期 东周前期被称为春秋时期 齐和公、晋文公、茶融公、楚什王等 先后称蓟，牵头召华诸侯大会，充 分时制逐步走向瓦解， 的 经过一盟主，号令请侯；春秋末圳，东南地 “礼扇乐坏” 一原州 以的吴国和越国迅速鼎起，先后北上 争莉 周上名义上仍是天下“共主” 但浙渐失去对各地请侯的控制 期 王室衰微 导致许多中小诸侯国覆灭，少数强 诸候国H益强大，各白为政 表现 大的请侯国的疆域不断扩展：中原 的“诸夏”与周边的“我”“狄” 诸侯国不再定期朝觐天了和向周 结果一 “金”“央”等长期交往，为比族 干箪缴纳贡赋，导致干革财政人 交融创造了奖机，这些民族产生了 不敷出 华夏认同观念 周王室地位不断下降，大国诺候 势力雄以，别有强大的能响。周一结束 天子已失去对同家的实际统治权 <《知识梳理 一、王室衰微 二、诸侯争霸 1.东周时期：公元 年， 将国都 1.原因：较强大的诸侯国与侯国之间为了追逐 从镐京东迁 我国历史从此进人东周时 经常从事结盟和军事征伐等活动。 期。东周前期被称为 2.方式及目的：强大的诸侯打出“ ”的旗 2.表现：西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为 号，积极争夺霸主地位。 3.霸主： 晋文公、秦穆公 等先后 ”,西周时期的 逐步走向 称霸，牵头召集 号令诸侯。春秋末期， 瓦解。周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚， 吴国和 迅速崛起，先后北上争霸。 拥有强大的影响。 4.影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国 3.影响： 已失去对国家的实际统治权，大国 的疆域不断扩展：中原的“诸夏”与周边的“ 操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治 "“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为 创 呈现出新面貌。 造了契机，这些民族产生了 观念。 、易混易错 、易混易错 周王室衰微是分封制瓦解的主要原因，而 诸侯争霸的目的是争夺土地、人口和支配 非根本原因。根本原因是社会生产力的发展。 别国，而不是统一全国。 见此图标司轩音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！ Y七年级历史（上册） 三、春秋时期的经济发展 2.手工业： 的规模不断扩大， 更加 1.农业：春秋后期 和 的出现，使 细致，铸铜业、治铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作 农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备 等都有所发展。 了条件。它们的使用，是春秋时期农业生产力水 3.商业：商业活动逐渐活跃起来， 统治者对 平提高的重要标志之一。 经济活动提供一定的鼓励和保护 在当 时也得到了较为广泛的使用。 分层精练 知识达标练单 5.生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具 中，代表了春秋时期较高发展水平的是() 1,(渭南校级月考改编)天子为躲避犬戎的袭扰，在 诸侯军队的护送下，将都城东迁到洛邑（今河南 洛阳)，勉强支撑残局。材料中的“天子”指的是 ( A.打制石器 B.骨耜 A.启 B.周平王 C.伯益 D.周文 2.下图是七年级学生乐乐制作的年代尺，其中春秋 C.青铜铲 D.铁农具 时期始于 6.《吕氏春秋》记载：“大力士乌获将牛尾巴都拉断 约公元前2070年约公元前1600年约公元1046年约公元前770年 D ③ ④ 了，牛却纹丝不动。一个小孩牵若牛鼻环，牛倒乖 () A.① 乖地跟他走了。”材料可以佐证 B.② c.③ D.④ A.铁农具的出现 B.牛耕的使用 3.春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫， C.私学的兴起 D.诸侯的争霸 而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。 7.春秋时期，五霸争雄，精彩纷呈。阅读材料，回答 这表明下列哪一制度开始瓦解 下列问题。 A.禅让制 B.世袭制 【春秋首霸】 C.奴隶制 D.分封制 材料一子日：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲 4.义务教有阶段，要求学生初步学会在唯物史观的 之力也。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下， 指导下看待历史事件。例如，在春秋争霸的过程 民到于今受其赐。” 中，有的诸侯国被灭掉，而一些强大的诸侯国的疆 一《论语》 【五霸争雄】 域不断扩展。同时，各民族在长期交往和斗争中， 材料二春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山 孕育的积极因素是 西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西 A,促进了民族融合 北诸小国为秦所并，春秋初年百十个国家，缩减成 B.使社会更加动荡不安 几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原：中 C.使王权得到加强 原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争…华 D.造成大量人员伤亡 夏族与其他少数民族犬牙交错，杂居共处。 16 见此图标乳科音/微信扫码领取你的考场冲刺政路！ 第二单元夏商周时期 (1)材料一反映了什么时期的历史事实？由材料 能力提升练心 可得出什么结论？ 8.(黑龙江期中)春秋时期农业生产水平提高的重 要标志是 A.石锤的使用 B.骨相的使用 C.青铜农具的使用 D.铁农具和牛耕的使用 9.(黑龙江期中)孔子的一个学生司马耕，字子牛， (2)结合所学知识分析春秋争椭的历史背景。 这一现象反映了当时农业生产已经普遍使用牛 耕。目前已知，牛耕出现于 () A.商代 B.春秋早期 C.春秋后期 D.西周 素养探究练单： 10.[核心素养·家国情怀]中华民族自古以来就是 多元一体的大家庭，春秋时期也是我国历史上民 族关系发展的重要阶段。以下属于春秋争霸时 (3)试列举东周时期的大请侯国。 期的民族关系发展特点的是 ( A,各诸侯国对经济活动提供鼓励和保护，金属 货币广泛使用 B.周天子是名义上的共主，王室衰微，诸侯争霸 C.分封制逐渐瓦解，礼崩乐坏 D.民族交融，少数民族产生华夏认同观念 Q易備点诸侯争霸的目的不是统一全国，而是争夺 (4)根据材料二回答，你认为春秋时期的争稀战 土地和人口 争有什么历史作用？ 11.新泰材（华节期末）某书这样调侃东周：如果我 不在家，那么我在打架：如果我也不在战场，那么 我在去打架的路上：如果路上也找不到我，那么 别找了，我已经去世了。这说明东周() A.争夺土地和人口，各诸侯国纷争不断 B.周王室衰微、诸侯崛起 C.周王室财政陷入困境 D.社会经济严重衰退 见此图标乱扦音/微信扫码领取你的考场冲刺政略！参考答案及解析 第二单元夏商周时期：奴隶制王的更替利 (2)目的：稳定周初的政治形势，扩大统治范围。 向封建社会的过渡 依据：血缘关系远近和功劳大小。 第4课夏商西周王朝的更替 (3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下。 【知识梳理】 第5课动荡变化中的春秋时期 一、1.前2070禹 阳城 【知识梳理】 2.启世袭制 一、1.前770周平王洛邑春秋时期 3.奴隶制王朝 2.礼崩乐坏分封制 4.二里头遗址 3.周天子诸候 5.夏桀 二、1.自身的利益 二、1，前1600汤毫 2.尊王攘夷 2,盘庚殷 3.齐桓公 楚庄王 诸侯大会越国 4.纣 4.戎民族交融华夏认同 三、1.前1046牧野 三、1.铁制农具牛耕 2.周武王镐京 2.手工业分工 3.(2)①血缘关系诸侯国3诸侯 卿大夫 3.各诸侯国金属货币 (3)分封制 【分层精练】 4.周公旦礼乐制度 【知识达标练】 5.(1)周厉王国人暴动 1.B2.D3.D4.A5.D6.B (2)前771犬我 7.(1)春秋时期。统治者要重视人才的作用。 【分层精冻】 (2)春秋时期，铁制农具和牛耕出现，社会经济有了 【知识达标练】 很大的发展：周王室日益衰微，无力控制诸侯：各诸 1.C2.B 侯国为了争夺士地、人口和对其他诸侯国的支配 3.C[解析]夏朝后期，分布于今河北、河南一带的 权，不断进行战争。 商人逐渐强大，商人的首领汤联络周围部族，起兵 (3)晋、楚、齐、秦等。 攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。故选C项。 (4)春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆 4.B5.C6.B7.D 灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展：中原的“诸夏 【能力提升练】 与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交 8.A9.A10.B 融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观念。 【素养探究练】 【能力提升练】 11.C 8.D9.C 12.(1)①约公元前2070年2汤3商王纣 【素养探究练】 4镐京 10.D ·3 七年级历史（上册） 11.A[解析]分析材料并结合所学知识可知，春秋8.(1)都江堰。 战国时期，各诸侯国为了争夺土地和人口，不断进 (2)李冰。他主持修筑都江堰，使成都平原成为沃 行战争，因此题千说明东周时期，各诸侯国纷争不 野，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。 断，故选A。B、C、D不符合题意。 (3)防洪、灌溉、水运等。都江堰水利工程规模大、 第6课战国时期的社会变革 效益好、历时久：代表了当时世界先进的水利工程 【知识梳理】 建造水平：自建成以来，都江堰一直发挥着巨大的 一、1.战国时期 作用，这在世界水利史上绝无仅有：都江堰充分反 2.战国七雄 映出我国人民的智慧：等等。（答出两点即可） 3.(1)兼并 【能力提升练】 (3)桂陵之战长平之战 9.A10.A 二、1.富国强兵对外扩张 【素养探究练】 2.李悝楚国 11.D12.D 3.(2)前356秦孝公 (3)①县制贵族2旧的土地制度 度量衡 第7课百家争鸣 3军功爵位土地 【知识梳理】 (4)军队战斗力秦统一中国 一、1.楚国道家 (5)封建 2.(1)道顺应事物内在规律 三、1.铁器牛耕 (2)对立面互相转化 2.冶铁青铜铸造 (3)以柔克刚 3.货币中心城市工商业主 (4)无为而治 4.(1)秦国李冰(2)防洪水运 3.道德经 (3)成都平原都江堰 二、1.春秋大教育家儒家 【分屡精练】 2.(1)仁仁 【知识达标练】 (2)西周为政以德 1.B[解析]结合所学知识可知，西周灭亡后，中国历 3.私学有教无类因材施教举一反三 史进入东周。东周分为春秋和战国两个时期 4.典籍古代文化经典 2.B3.D4.B5.C 5.论语 6.B[解析]本题考查商鞅变法的内容。根据题干材 6.儒家学说 料可知，材料反映的是商鞅变法中奖励军功的措 施。商鞅变法的法令规定，奖励军功，对有军功者 三、1.新的社会制度学在官府 授予爵位。这一措施的实施，有利于提高军队的战 2.百家争鸣 斗力。故选B。 3.仁政民为贵君为轻仁者无敌礼治 7.A[解析]商鞅变法规定，鼓励耕织，生产粮食、布 兼爱非攻选贤能的人节俭自然 帛多的人可以免除徭役：奖励军功，废除贵族的世 人格独立以法治国中央集权专制 袭特权。①③符合题意，故选A 4.百家争鸣思想文化发展 4·