精品解析：重庆市西北狼教育联盟2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

西北狼教育联盟2024年秋季开学学业调研 九年级 语文试题 考试时间150分钟。满分150分。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上相应的位置。 2.作答时，全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷由考生带走。 一、语文知识及运用（30分） 游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章。请你跟随“探寻游记意蕴”的小队伍，一起深入感受游记的魅力吧！ 作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁。”它描摹山水风光、记录人文胜迹、抒发游者情思。沿途，可以呼吸那沁人心脾的花儿香。游记里或有芳草如茵的春色、或有汹涌澎湃的波涛、或有yīng歌燕舞的美景…… 【甲】品读《在长江源头各拉丹冬》，仿佛能看到令人震hàn的冰原，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生态度，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。【乙】游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。【丙】游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。【丁】因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 沁人心脾（ ） 汹涌澎湃（ ） yīng歌燕舞（ ） 震hàn（ ） 2. 指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项（ ） A. 油然而生 B. 不以为然 C. 叹为观止 D. 目眩神迷 3. 将“故游记不仅有着悠久的文学传统，还具有深厚的文化内涵。”这句话如果还原至文段中，最恰当的一处是（ ） A. 甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 4. 当我们的心慢下来，沿途的风景也绚烂了。请参照示例，描述你的“慢”生活，表达你的“慢”情思。要求运用两种以上颜色表现出画面感，句式不限。 示例：遮天的漫漫绿荫隔绝大部分炙热的阳光，洒下金黄，那斑驳的光影跳动着生活的浪漫。 5. “阅读经典名著”——《水浒传》。 （1）下列阅读笔记，你认为不正确的一项是（ ） A.杨志是杨令公之孙，因丢了花石纲，想补殿帅职役、被高衙内批倒赶了出来。 B.智取生辰纲关键在于下蒙汗药的时间和方式，吴用等好汉引诱对方上钩，杨志虽极精细，仍然中了计。 C.《水浒传》写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D.林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺，忠心耿耿，却被高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声。 （2）《钢铁是怎样炼成的》与赫尔曼·黑塞的名言“上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。”有异曲同工之妙。请结合人物保尔·柯察金一次重要的人生经历，谈谈他经受了怎样的“孤独”？他又走向了怎样的“自己”？ 综合性学习（8分） 6. 中国是诗歌的国度。你所在的学校将开展一次“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）在“分门别类辑古诗”中，有一栏目收录了下面几首诗，请给此栏目命名。 收录诗篇：《次北固山下》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《黄鹤楼》 栏目命名：___________________________________________________________________ （2）学校将开展“古诗朗诵比赛”活动，学生会要拟定一项活动计划，请你帮助完善。 “古诗词朗诵比赛”活动计划 一、活动目标：激发同学们对中华优秀传统文化热爱，提升同学们的诗词朗诵水平。 二、活动主题：声情并茂诵古诗。 三、活动步骤 （一）宣传动员 1拟写宣传标语①______。 2制作宣传海报，号召全校同学积极参加。 （二）活动准备 1各班初赛，推选参赛选手 2②______。 3推选主持人，撰写主持稿。 4选手抽签，确定参赛顺序。 （三）活动实施 1主持人宣布比赛开始，公布比赛规则。 2参赛选手依照顺序，依次参加比赛 3③______ 4评委点评，领导总结。 二、古文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（每空1分，共10分） 7. 踏寻诗歌的历史足迹，小语和小文发现，恰当使用动词能够使描写的对象更加生动，营造的意境更加开阔，诗歌蕴含的情志更悠远，请你根据提示填空。 动词绘景 杜甫通过“茅飞渡江撒江郊，（1）______，（2）______。”（《茅屋为秋风所破歌》）生动地描绘了茅屋被秋风所破后，茅草随风飞舞、四处散落的情景。 动词传情 《关雎》通过“悠哉悠哉，（3）______。”展现了主人公内心的焦躁和苦闷，传达出主人公对淑女绵绵无尽的思念之情。白居易的“（4）______，（5）______。”（《卖炭翁》）通过描写卖炭翁内心矛盾的情感，有力地揭示出当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦。 动词明志 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》的下阕通过“（6）______，（7）______。”表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。陆游在《卜算子·咏梅》中，用“（8）______，______，只有香如故，”展现了他独立不倚和坚持正义的人格，同时也表达了自己对孤高傲世情怀的坚守。 动词刻形 庄子通过“水击三千里，（9）______。”（《北冥有鱼》）展现了鹏鸟振翅高飞、直冲云霄的雄伟姿态。韩愈通过“策之不以其道，（10）______，鸣之而不能通其意。”（《马说》）刻画一个愚昧蛮横的食马者形象。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 （甲） 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （乙） 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折、得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 ［注］①第五泄：第五个瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 8. 下列选项中加点词的意思解释不相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 高可二黍许（《核舟记》） B. 不可知其源 以钱覆其口（《卖油翁》） C. 忽卷掣折而后注 潭西南而望 D. 山行之极观也 不闻天子之诏（《周亚夫军细柳》） 9. 下列对《小石潭记》的理解和分析不当的一项是（ ） A. 本文运用移步换景和定点描摹的写景方法，景物随着作者感情的变化而变化。 B. “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”一句，描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 C. 文章对潭中游鱼的描写动静结合，“日光下澈，影布石上”是静态描写，“傲尔远逝，往来翕忽”则呈现出动态之美。 D. 《小石潭记》是一篇描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 11. 两篇选文均是山水游记，分别描写了小石潭和第五泄，请比较这两篇选文在思想感情方面的不同之处。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 在一朵云里徜徉 向墅平 ①好多年来，习惯了不时抬头，看天上飘浮的云朵。 ②此时此刻，一抬头，望见一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中。那么熟悉的模样，我好像认识它——是飘过儿时的那朵云，是飘过青年的那朵云…… ③儿时起，就喜欢看天上飘浮的云朵。不仅抬头看，还索性躺倒在松软的草地上看。那样，就可以免却因抬头稍久而生的脖子酸疼之苦，以一种最为轻松的姿态看云！看它们如何在那么浩瀚的天穹，像漫步一般飘来飘去。云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，飘过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走。 ④天上的云朵不应我、兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。 ⑤慢慢地，人在一日日一年年里长大。我开始变换生活的位置，到一个个地方求学。开始像一朵云那样，扩大活动的范围。 ⑥岁月倥偬。光阴如云朵飘忽。 ⑦一晃，就到了青年。 ⑧那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫。云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我。 ⑨几乎整整一个青年时期，我将自己，恍惚活成了一朵云。又一晃，就到了中年。 ⑩人到中年，仿佛一切都已尘埃落定；不再像一朵云那样，飘来飘去。但，更喜欢不时抬头，看天上飘浮的云朵。 ⑪而今的我，在看云时，开始静下心来，参悟一朵云飘来飘去所蕴含的深意。 ⑫就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中；一边陷入深沉的思索——是从前岁月里，所没有的那种深沉。 ⑬博大精深的中国文化中，“云”是自然的象征，也是一种人生境界的写照。“云”随风而动，顺应自然的规律，与自然融为一体；因而“云”不与自然相矛盾，所以能够坦然遨游于无边无际的天穹。人若有了“云”的气质，就会不为世间的变幻莫测所困扰，随风而动，顺应万物，与万物相融——就没有内心的波澜起伏，从而能坦然面对一切事物。先秦道家以及魏晋玄学，都崇尚这种“任性”（追随自然本性）的精神气质。反观自己，尚欠缺云的如斯气质；虽已人到中年，亦未抵达一朵云般的人生境界。 ⑭想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。 ⑮又抬首看云。继续让思绪，在一朵云里徜徉。 ⑯依然受启迪于“云”。《小窗幽记》中，有这样一副对联：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。这句话的意思是说，无论光荣还是屈辱都不会在意，只是悠闲地欣赏庭院中花草的盛开和衰落；无论晋升还是贬谪，都不在意，只是随意观看天上浮云自由舒卷，这是一种恬然自安的心境。它亦揭示出这样一种处世境界：花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。范仲淹先生的“不以物喜，不以己悲”，与这句有异曲同工之妙。只是，这般的心境，这般的境界，芸芸众生中，又有几人能真正抵达呢？包括一个经年看云的我。 ⑰但相信——常在一朵云里徜徉，一个人，终将真正活成一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云…… ——选自《思维与智慧》2024年1月 【散文·文脉】 12. 思维导图不仅能将一篇“长文”变成一篇“短文”，还能清晰呈现文章脉络，富有层次感。文中作者不同生命阶段看云时有不同的感悟，请根据文章内容从“眼中之云”和“心中之云”两个角度完善下面思维导图。 【散文·文辞】 13. 不动笔墨不读书，批注式阅读是一种有效的阅读方法。请联系上下文，揣摩文中划线句子蕴含的丰富情感，将你的阅读批注写在横线上。 （1）天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。（请从修辞手法的角度进行批注） （2）想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。（请从人物描写的角度进行批注） 【散文·联结】 14. 所谓“联读”，是将内容、主题相近的文章合在一起阅读，可开拓学习文学的视野。文中说：“博大精深的中国文化中，‘云’是自然的象征，也是一种人生境界的写照。”根据你的阅读积累，结合学过的相关诗文，说说你对这句话的理解。 【散文·手法】 15. 文中句子“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”反复出现，甚至以此结尾，有何妙处？ 【散文·文蕴】 16. 《小窗幽记》中说：“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”请联系生活实际，谈谈你对“一朵云般的人生境界”的认识。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 初二以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书。为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。 材料一： 某中学学生时间管理情况调查结果 选项 问题 一定会 经常会 偶尔会 不会 你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？ 44% 23% 18% 15% 你会有意识地规划学习时间吗？ 9% 7% 12% 72% 材料二 ①时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想，一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。 ②我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。 （改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》） ③很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。 （改编自聚优网《高效能人士的时间管理》） ④生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法： 1用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。 2随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习，完善你的认知。 3避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。 4合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。 （改编自易家说说《25个碎片时间管理法》） 材料三： 小北的周三时间规划表 目标 时间 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。 2.继续提高体能，为体考做好准备。 短期目标： 在本周四的语文定时练习中，做到默写部分不扣分 早读后的课间 去数学老师处答疑 第一节课间 做数学计算题 第二节课间 做数学计算题 第三节课间 背诵语文默写范围 第四节课间 放松 午休时间 背诵物理化学公式 第六节课间 背诵历史政治题单 第七节课间 放松 晚饭后 做数学计算题 晚自习 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 入睡前 背英语单词 17. 根据材料一，概括该中学学生时间管理的现状。 18. 根据材料二，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况。 B. 我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务。 C. 时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。 D. 根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做 19. 以下是学霸小开的访谈记录，请你结合材料二，分析他用到的时间三种管理方法。 【访谈记录】 第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力。 20. 材料三中小北的时间规划有不合理之处，请结合材料二给他提两点建议。 四、写作（55分） 21. 阅读下面材料，根据要求选取一项任务写作。 仰望星空，群星闪烁，我种下了遨游太空的种子；俯瞰大地，沃土连绵，我种下了踏实耕耘的种子；走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子…… 任务一：请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 任务二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲，请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇演讲稿，谈谈你对理想的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西北狼教育联盟2024年秋季开学学业调研 九年级 语文试题 考试时间150分钟。满分150分。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上相应的位置。 2.作答时，全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.考试结束后，只交答题卡，试卷由考生带走。 一、语文知识及运用（30分） 游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章。请你跟随“探寻游记意蕴”的小队伍，一起深入感受游记的魅力吧！ 作家徐迟说：“游记，实在是一种了不起的文学体裁。”它描摹山水风光、记录人文胜迹、抒发游者情思。沿途，可以呼吸那沁人心脾的花儿香。游记里或有芳草如茵的春色、或有汹涌澎湃的波涛、或有yīng歌燕舞的美景…… 【甲】品读《在长江源头各拉丹冬》，仿佛能看到令人震hàn的冰原，敬畏自然的情绪油然而生；《登勃朗峰》体现出一种不以为然的人生态度，雪山美景令人叹为观止；《一滴水经过丽江》里变幻的光影，让人目眩神迷。【乙】游记产生的基础是人与自然审美关系的建立，这也是衡量一篇文章是否为游记的一个常用标准。【丙】游记以其多样化的文学形式展现民族文化的精神，向哲学、历史、道德、民俗、社会生活等各个方向拓展。【丁】因此，优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 沁人心脾（ ） 汹涌澎湃（ ） yīng歌燕舞（ ） 震hàn（ ） 2. 指出文段中画波浪线的词语使用有误的一项（ ） A. 油然而生 B. 不以为然 C. 叹为观止 D. 目眩神迷 3. 将“故游记不仅有着悠久的文学传统，还具有深厚的文化内涵。”这句话如果还原至文段中，最恰当的一处是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 【答案】1 ①. qìn ②. péng pài ③. 莺 ④. 撼 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 沁人心脾：qìn rén xīn pí，原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 汹涌澎湃：xiōng yǒng péng pài，形容声势浩大，不可阻挡。 莺歌燕舞：yīng gē yàn wǔ，意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 震撼：zhèn hàn，一指：心灵受到强烈的冲击；二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。句中用来形容在看到令人震撼的冰原后，敬畏自然的情绪自然而然地产生。使用正确； B.不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。此处用于描述《登勃朗峰》所体现的人生态度显然不合适，因为文段想要表达的是作者对雪山美景的赞叹和钦佩，而非否定或不同意某种态度。使用错误； C.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。句中形容雪山的美景达到了令人赞叹的极致。使用正确； D.目眩神迷：所见情景令人惊异。用来形容丽江变幻莫测的光影带给人的感受，即光影的变幻让人眼花缭乱，心神为之所动。使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 【丁】处则是一个总结性的句子，提出了“优秀的游记往往不仅是文学文本，更是文化文本”的观点。在这里插入“故游记不仅有着悠久的文学传统，还具有深厚的文化内涵”这句话，既能够承接前文对游记多样性和文化性的描述，又能够作为对后文“优秀的游记”定义的进一步解释和支撑，因此是最恰当的位置。 故选D 4. 当我们的心慢下来，沿途的风景也绚烂了。请参照示例，描述你的“慢”生活，表达你的“慢”情思。要求运用两种以上颜色表现出画面感，句式不限。 示例：遮天的漫漫绿荫隔绝大部分炙热的阳光，洒下金黄，那斑驳的光影跳动着生活的浪漫。 【答案】示例：柔和的暖暖夕阳洒下橙红，那淡淡的余晖晕染着生活的宁静。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。首先，明确题目要求描述“慢”生活，并通过至少两种颜色来表现画面的丰富性，同时传达出“慢”情思。这需要我们从日常生活中提炼出那些能够体现“慢”节奏和心灵宁静的场景或瞬间。选择一个或多个能够体现“慢”生活的场景，比如漫步在乡村小径、静坐窗前阅读、或是品一杯咖啡静观窗外云卷云舒等。这些场景应当富含色彩和情感，便于用文字描绘。在描述中，有意识地运用两种或以上的颜色来增强画面的视觉效果。颜色不仅可以描绘场景的物理特征，还能传达情感氛围。例如，蓝色可能代表宁静，红色可能象征温暖或热情，绿色则往往与自然、和平相关联。将“慢”生活的感受与所选场景和色彩相结合，通过细腻的笔触表达内心的平静、满足或是对生活的感悟。让文字不仅仅是对景物的简单描绘，更是心灵的抒发。最后运用形象生动的语言，将场景、色彩和情感有机融合，形成一段有画面感、有情感的文字。句式上可以灵活多变，既有直观的描述，也有富有诗意的表达。 示例：清晨的第一缕阳光透过白色的窗帘洒进房间，照在书桌上丁香花紫红色的花瓣上，我轻嗅一口馨香的空气，整个人马上精神起来。 5. “阅读经典名著”——《水浒传》。 （1）下列阅读笔记，你认为不正确的一项是（ ） A.杨志是杨令公之孙，因丢了花石纲，想补殿帅职役、被高衙内批倒赶了出来。 B.智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，吴用等好汉引诱对方上钩，杨志虽极精细，仍然中了计。 C.《水浒传》写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 D.林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺，忠心耿耿，却被高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声。 （2）《钢铁是怎样炼成的》与赫尔曼·黑塞的名言“上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。”有异曲同工之妙。请结合人物保尔·柯察金一次重要的人生经历，谈谈他经受了怎样的“孤独”？他又走向了怎样的“自己”？ 【答案】（1）A （2）保尔·柯察金在筑路过程中面临着恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件和伤病的困扰，他感到孤独和无助。但他凭借着顽强的意志和坚定的信念，坚持完成任务，走向了一个更加坚强和成熟的自己。他认识到自己的责任和使命，为了革命事业愿意付出一切，成为了一名真正的战士。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 A.“被高衙内批倒赶了出来”有误，杨志曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官，到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出来。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮牛二寻衅滋事。杨志“一时性起”，怒杀牛二，被刺配北京大名府留守司充军。 故选A。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和情节识记。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金的经历代表了布尔什维克党人不畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象 保尔·柯察金的“孤独”可指朱赫来离开，他失去了精神上的领路人的“思想孤独”；也可指冬妮娅不理解保尔的追求，这种不被周围人理解、无知音的“精神孤独”；也可指独自经受病魔考验，筑修铁路的孤独……他走向的“自己”是将国家利益放于第一位，选择为革命事业献身，始终坚持理想，实现了自我的生命价值与人生追求。据此分析作答即可，答案不唯一。 示例：保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，经历了多次挑战与孤独。其中，他受伤后被迫离开前线，投身国家建设，特别是在修建铁路时，面对极端恶劣的环境和艰苦的劳动，他深感孤独。然而，正是这段经历，让他更加坚定了自己的信念，从孤独中走向了一个更加坚韧、成熟的自己。他学会了在逆境中坚持，以笔为武器继续战斗，展现了不屈不挠的精神，与赫尔曼·黑塞的名言相呼应，即在孤独中寻找并走向真正的自我。 综合性学习（8分） 6. 中国是诗歌的国度。你所在的学校将开展一次“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）在“分门别类辑古诗”中，有一栏目收录了下面几首诗，请给此栏目命名。 收录诗篇：《次北固山下》《春夜洛城闻笛》《渡荆门送别》《黄鹤楼》 栏目命名：___________________________________________________________________。 （2）学校将开展“古诗朗诵比赛”活动，学生会要拟定一项活动计划，请你帮助完善。 “古诗词朗诵比赛”活动计划 一、活动目标：激发同学们对中华优秀传统文化的热爱，提升同学们的诗词朗诵水平。 二、活动主题：声情并茂诵古诗。 三、活动步骤 （一）宣传动员 1拟写宣传标语①______。 2制作宣传海报，号召全校同学积极参加。 （二）活动准备 1各班初赛，推选参赛选手。 2②______。 3推选主持人，撰写主持稿。 4选手抽签，确定参赛顺序。 （三）活动实施 1主持人宣布比赛开始，公布比赛规则。 2参赛选手依照顺序，依次参加比赛 3③______ 4评委点评，领导总结。 【答案】（1）思乡怀人诗 （2） ①. 示例：诵读经典古诗，传承中华文化。 ②. 准备比赛所需的音响、灯光等设备。邀请专业老师担任评委。 ③. 选手朗诵，展示风采。公布比赛结果，颁发奖项。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌情感的分析能力。要找出诗歌情感的相似点。 《次北固山下》抒发了作者深深的思乡之情；《春夜洛城闻笛》抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情；《渡荆门送别》表达了诗人对故乡山水的无限眷恋和思念之情；《黄鹤楼》 表达出诗人思念故乡的情感，抒发了作者的忧愁心情与思乡、无奈之苦。因此，这几首诗表达的是思乡、思亲的主题。围绕着这一主题拟写诗集名称。例如：“思乡集”。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 第一空，宣传标语需要易于记忆、朗朗上口，同时能够激发听众的共鸣和情感共鸣。因此，在构思标语时，可以运用修辞手法如比喻、拟人、对仗等，使标语更加生动、形象、有感染力。结合活动的主题“声情并茂诵古诗”，可以进一步提炼出与主题紧密相关的关键词汇，如“诗意”、“古韵”、“诵读”、“传承”等，并将这些词汇巧妙地融入到宣传标语中，以突出活动的特色和亮点。 示例：诗意盈校园，朗诵展风华！ 穿越千年古韵，共赏诗词之美！ 第二、三空，分析题干可知，比赛分为三个环节：宣传动员、活动准备、活动实施。后两个环节下分别有四条相关事宜，我们在作答时可联系前后环节补充相应的事宜即可。 示例：①邀请评委并商议好评分细则，确定奖项设置。 ②参赛选手进行朗诵，公布成绩。 二、古文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（每空1分，共10分） 7. 踏寻诗歌的历史足迹，小语和小文发现，恰当使用动词能够使描写的对象更加生动，营造的意境更加开阔，诗歌蕴含的情志更悠远，请你根据提示填空。 动词绘景 杜甫通过“茅飞渡江撒江郊，（1）______，（2）______。”（《茅屋为秋风所破歌》）生动地描绘了茅屋被秋风所破后，茅草随风飞舞、四处散落的情景。 动词传情 《关雎》通过“悠哉悠哉，（3）______。”展现了主人公内心的焦躁和苦闷，传达出主人公对淑女绵绵无尽的思念之情。白居易的“（4）______，（5）______。”（《卖炭翁》）通过描写卖炭翁内心矛盾的情感，有力地揭示出当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛苦。 动词明志 苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》的下阕通过“（6）______，（7）______。”表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。陆游在《卜算子·咏梅》中，用“（8）______，______，只有香如故，”展现了他独立不倚和坚持正义的人格，同时也表达了自己对孤高傲世情怀的坚守。 动词刻形 庄子通过“水击三千里，（9）______。”（《北冥有鱼》）展现了鹏鸟振翅高飞、直冲云霄的雄伟姿态。韩愈通过“策之不以其道，（10）______，鸣之而不能通其意。”（《马说》）刻画一个愚昧蛮横的食马者形象。 【答案】 ①. 高者挂罥长林梢 ②. 下者飘转沉塘坳 ③. 辗转反侧 ④. 可怜身上衣正单 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 ⑦. 寂寞沙洲冷 ⑧. 一任群芳妒 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 抟扶摇而上者九万里 ⑪. 食之不能尽其材 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：罥、坳、贱、寂、碾、抟。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 （甲） 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （乙） 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折、得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 ［注］①第五泄：第五个瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 8. 下列选项中加点词的意思解释不相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 高可二黍许（《核舟记》） B. 不可知其源 以钱覆其口（《卖油翁》） C. 忽卷掣折而后注 潭西南而望 D. 山行之极观也 不闻天子之诏（《周亚夫军细柳》） 9. 下列对《小石潭记》的理解和分析不当的一项是（ ） A. 本文运用移步换景和定点描摹的写景方法，景物随着作者感情的变化而变化。 B. “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”一句，描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。 C. 文章对潭中游鱼的描写动静结合，“日光下澈，影布石上”是静态描写，“傲尔远逝，往来翕忽”则呈现出动态之美。 D. 《小石潭记》是一篇描绘山水美景、借景抒情之作，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 11. 两篇选文均是山水游记，分别描写了小石潭和第五泄，请比较这两篇选文在思想感情方面的不同之处。 【答案】8. C 9. A 10. （1）使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （2）走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。 11. 《小石潭记》主要表达了作者被贬官后的孤凄悲凉之情；《观第五泄记》主要表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元流放永州期间创作的山水游记，通过生动细腻的描写，展现了小石潭清幽的自然美景，同时流露出作者贬谪后的孤寂和忧伤。袁宏道的《观第五泄记》同为山水游记，却展现了第五泄瀑布的壮丽奇伟，描写了游人兴致高涨、不舍离去的观景情景，表达了对自然奇观的赞美与热爱。两篇文章通过不同的景色描写，分别反映了作者内心的孤寂与愉悦之情。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“大约”； B.均为“代词，它”； C.连词，表承接/连词，表修饰； D.均为助词，的； 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.“景物随着作者感情的变化而变化”有误，《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，作者被贬内心忧愁苦闷，作者想通过游览自然之景来排遣内心的忧伤凄苦，作者发现小石潭，听到小石潭的水声清脆，内心为之喜悦；在看到鱼儿在水中自由自在的游动的场景，内心喜悦；“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，写作者一经眼前凄凉景色的触发，内心的忧愁便随之而来。据此可知，景物并没有随作者感情的变化而变化，是作者的情感随景物的变化而变化； 故选A。 【10题详解】 本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点的词有： （1）凄、寒：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；悄怆：忧伤的样子；邃：深；（2）数：几；闻：听到。悸：害怕。 【11题详解】 本题考查理解作者情感。两篇文章都是寓情于景，情景交融。 甲文在对景物描绘中结合着作者自身遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机——“闻水声，如鸣珮环”，但却无人赏识，“竹树环合，寂寥无人”的清冷环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。 乙文，作者表达的情感则比较直接和单一，通过对水的奇伟壮观的景象的描写，发出了喜爱和赞美的由衷赞叹，抓住直接抒情的句子“水态愈伟，山行之极观也”“所目既奇，思亦变幻”分析即可。 【点睛】参考译文： 甲 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。　　 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 乙 从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 在一朵云里徜徉 向墅平 ①好多年来，习惯了不时抬头，看天上飘浮的云朵。 ②此时此刻，一抬头，望见一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中。那么熟悉的模样，我好像认识它——是飘过儿时的那朵云，是飘过青年的那朵云…… ③儿时起，就喜欢看天上飘浮的云朵。不仅抬头看，还索性躺倒在松软的草地上看。那样，就可以免却因抬头稍久而生的脖子酸疼之苦，以一种最为轻松的姿态看云！看它们如何在那么浩瀚的天穹，像漫步一般飘来飘去。云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，飘过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走。 ④天上的云朵不应我、兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。 ⑤慢慢地，人在一日日一年年里长大。我开始变换生活的位置，到一个个地方求学。开始像一朵云那样，扩大活动的范围。 ⑥岁月倥偬。光阴如云朵飘忽。 ⑦一晃，就到了青年。 ⑧那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫。云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我。 ⑨几乎整整一个青年时期，我将自己，恍惚活成了一朵云。又一晃，就到了中年。 ⑩人到中年，仿佛一切都已尘埃落定；不再像一朵云那样，飘来飘去。但，更喜欢不时抬头，看天上飘浮的云朵。 ⑪而今的我，在看云时，开始静下心来，参悟一朵云飘来飘去所蕴含的深意。 ⑫就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中；一边陷入深沉的思索——是从前岁月里，所没有的那种深沉。 ⑬博大精深的中国文化中，“云”是自然的象征，也是一种人生境界的写照。“云”随风而动，顺应自然的规律，与自然融为一体；因而“云”不与自然相矛盾，所以能够坦然遨游于无边无际的天穹。人若有了“云”的气质，就会不为世间的变幻莫测所困扰，随风而动，顺应万物，与万物相融——就没有内心的波澜起伏，从而能坦然面对一切事物。先秦道家以及魏晋玄学，都崇尚这种“任性”（追随自然本性）的精神气质。反观自己，尚欠缺云的如斯气质；虽已人到中年，亦未抵达一朵云般的人生境界。 ⑭想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。 ⑮又抬首看云。继续让思绪，在一朵云里徜徉。 ⑯依然受启迪于“云”。《小窗幽记》中，有这样一副对联：去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。这句话的意思是说，无论光荣还是屈辱都不会在意，只是悠闲地欣赏庭院中花草的盛开和衰落；无论晋升还是贬谪，都不在意，只是随意观看天上浮云自由舒卷，这是一种恬然自安的心境。它亦揭示出这样一种处世境界：花开花落，岁月轮回，看庭前，一个“闲”字，尽是洒脱；云卷云舒，万物变幻，随天外，一个“漫”字，尽显豁达。范仲淹先生的“不以物喜，不以己悲”，与这句有异曲同工之妙。只是，这般的心境，这般的境界，芸芸众生中，又有几人能真正抵达呢？包括一个经年看云的我。 ⑰但相信——常在一朵云里徜徉，一个人，终将真正活成一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云…… ——选自《思维与智慧》2024年1月 【散文·文脉】 12. 思维导图不仅能将一篇“长文”变成一篇“短文”，还能清晰呈现文章脉络，富有层次感。文中作者不同生命阶段看云时有不同的感悟，请根据文章内容从“眼中之云”和“心中之云”两个角度完善下面思维导图。 【散文·文辞】 13. 不动笔墨不读书，批注式阅读是一种有效的阅读方法。请联系上下文，揣摩文中划线句子蕴含的丰富情感，将你的阅读批注写在横线上。 （1）天上的云朵不应我，兀自轻轻飘啊飘，多年如此。儿时的我，基本只在故乡的怀抱里游走。（请从修辞手法的角度进行批注） （2）想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省。（请从人物描写角度进行批注） 【散文·联结】 14. 所谓“联读”，是将内容、主题相近的文章合在一起阅读，可开拓学习文学的视野。文中说：“博大精深的中国文化中，‘云’是自然的象征，也是一种人生境界的写照。”根据你的阅读积累，结合学过的相关诗文，说说你对这句话的理解。 【散文·手法】 15. 文中句子“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”反复出现，甚至以此结尾，有何妙处？ 【散文·文蕴】 16. 《小窗幽记》中说：“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”请联系生活实际，谈谈你对“一朵云般的人生境界”的认识。 【答案】12. ①眼花缭乱，情不自禁；②自由浪漫；③无拘无束，天马行空；④悠然自得。 13. （1）运用拟人的修辞手法，赋予云朵人的动作，生动形象地写出了云朵不听从“我”的呼唤，自顾自飘走的情景，表达了“我”对云朵的喜爱和对自由的向往。 （2）运用动作和神态描写，通过“低头”“淡淡一笑”等动作和“自嘲”“自省”等神态，生动形象地写出了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，表现了“我”的自省精神。 14. 在中国文化中，“云”象征着自然和自由，代表着一种超脱尘世、顺应自然的人生境界。例如，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，表达了他对自然的热爱和对自由的追求，体现了“云”的境界；李白的“浮云游子意，落日故人情”，以浮云比喻游子的漂泊，也体现了“云”的自由洒脱。这些诗文都表达了人们对“云”般人生境界的向往。 15. 反复出现“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，增强了文章的节奏感和韵律美，突出了云的美丽和悠然，表达了作者对云的喜爱和对“云”般人生境界的向往；以此结尾，照应开头，使文章结构更加完整。 16. “一朵云般的人生境界”是一种恬然自安、宠辱不惊的心境和境界。在生活中，我们会遇到各种挫折和荣誉，应该像云一样，不被外界的变化所干扰，保持内心的平静和淡定。例如，在考试中取得好成绩时，不骄傲自满；在遇到困难时，不气馁沮丧，而是以平和的心态面对，努力解决问题。只有这样，才能真正达到“不以物喜，不以己悲”的境界，享受人生的美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者在不同生命阶段对“云”的观赏与感悟，展现了人生的历程和心境的变化。文章采用细腻的描写手法，将“云”这一自然意象与人生哲理相结合，从儿时梦幻的憧憬到青年期的自由追求，再到中年期的沉思与自省，层层递进，展现了对人生的深刻思考。反复出现的“一朵云”不仅强化了主题，也令人联想到中国传统文化中的淡泊、顺应自然的处世态度，蕴涵着深刻的人生哲理。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“云朵太多太多，看得人眼花缭乱。常常喜欢盯住一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云。看它优雅地从天那边飘过来，飘过我的头顶，又飘到天的另一边。我就情不自禁对着它轻轻喊：云朵云朵，也带我四下里走走”可概括为：眼花缭乱，情不自禁； 第二空，结合⑧段中“那时的我，一边看天上云朵飘来飘去，一边让自己也在辽阔人世间飘来飘去。云朵，成了心中的偶像。仿佛，云朵有多自由，自己就要跟着有多自由；仿佛，云朵有多浪漫，自己就要跟着有多浪漫”可概括为：自由浪漫； 第三空，结合⑧段中“云朵无拘无束的个性，感染着我；云朵天马行空的风范，熏陶着我”可概括为：无拘无束，天马行空； 第四空，结合⑫段中“就像此时此刻，我一边看一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”可概括为：悠然自得。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“天上的云朵不应我”可知，此句运用了拟人的修辞手法，将云朵描绘成有自我意识的存在，生动地展现了云朵无视“我”的呼唤，自由自在地飘荡的情景。这种描写不仅增添了文章的趣味性，也深刻表达了“我”对云朵的喜爱和对自由无拘生活的向往。 （2）结合“想及此，略一低头，淡淡一笑，是自嘲，亦是自省”可知，此句通过“低头”和“淡淡一笑”等动作，以及“自嘲”和“自省”等神态描写，生动地展现了“我”在思考自身与“云”的境界差距时的内心活动。这种自嘲和自省不仅表达了“我”对自己未能达到“云”的境界的反思，也展现了“我”积极向上、不断追求自我完善的自省精神。 【14题详解】 本题考查内容理解。这句话包含了两层含义：一是“云”作为自然的象征，二是“云”作为人生境界的写照。 理解“云”作为自然的象征： 在中国文学中，云常被用来描绘自然景观，如山川、江河之上的云雾缭绕，给人以朦胧、悠远的美感。例如，可以联想到王维的“行到水穷处，坐看云起时”，这里的“云”就是自然景色的一部分，表现了诗人对自然的热爱和向往。理解“云”作为人生境界的写照： 这里的“云”不仅仅指自然界的云，更被赋予了人生哲理和境界的含义。云随风而动，顺应自然，无拘无束，这种特质常被用来比喻人生的豁达、超脱和自由。例如，可以联想到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，虽然诗中并未直接提到云，但“悠然”二字所表达的正是如云般自在、超脱的人生态度。 另外，还可以从“云卷云舒”联想到人生的起伏变化，如《小窗幽记》中的“宠辱不惊，漫随天外云卷云舒”，这里的“云卷云舒”就象征着人生的荣辱得失、浮沉变迁，而“宠辱不惊”则表达了面对这些变化时的淡然和超脱。 结合具体诗文进行阐述： 可以选择一两首与“云”相关且能体现人生境界的诗文进行具体阐述。 示例：中国文化中，“云”常常象征自然，呈现出一种超脱世俗、自由豁达的人生态度。在《滕王阁序》中，王勃写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，将云天视为纯自然景，只管欣赏，寓意人应超然于物外。陶渊明的《归园田居》中，“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”意指随顺自然，回归本真，体现了一种淡定宁静的人生态度。通过对“云”的描写，两类诗文均表达了追求自然与心境和谐的高尚情怀，实现“宠辱不惊，随遇而安”的人生境界。 【15题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合全文，从内容上来看，通过反复使用这句描述性的话语，文章在叙述上形成了一种循环往复的节奏感，使读者在阅读时能够感受到一种音乐般的韵律美。这种节奏感不仅使文章更加生动，也加深了读者对“云”这一意象的印象。每次提到“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”，都是对云之美的直接颂扬。这种重复不仅强化了云的洁白、漂亮和悠然自得的形象，也表达了作者对云的深深喜爱之情。 从情感表达上看，通过反复描绘云的美丽和悠然，作者实际上是在借云抒发自己内心的情感和向往。作者渴望像云一样自由、无拘无束，能够随风而动，顺应自然，达到一种超脱的人生境界。这种情感和向往在文章中得到了充分的体现。 从结构上来看，以“一朵云，一朵洁白的云，一朵漂亮的云，悠然飘在空中”作为结尾，不仅与文章开头相呼应，形成了一种首尾圆合的结构，也使得整篇文章在结构上更加完整和紧凑。这种照应不仅增强了文章的整体感，也让读者在阅读过程中感受到一种循环往复、意犹未尽的美感。 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。“去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。”这句话表达了一种超然物外、淡泊名利的人生态度。无论外界如何变化，都能保持内心的平静与自在，如同观赏庭前的花开花落和天上的云卷云舒一般，不为之所动。“不以物喜，不以己悲”：这句话同样强调了内心的坚韧与超脱，不因外界的好恶得失而或喜或悲，保持一种恒定的、不为外物所扰的心境。 在现代社会，人们常常面临各种压力和挑战，如工作压力、学习压力、人际关系等。此时，若能像一朵云一样，随遇而安，不被这些压力所束缚，就能保持一种轻松自在的心态，更好地应对生活中的各种困难。在人际交往中，难免会遇到各种误解、冲突和矛盾。如果能像云一样，不被这些情绪所左右，保持一颗平和的心，就能更加理性地处理这些问题，避免不必要的纷争和伤害。在追求个人成长的过程中，可能会遇到挫折和失败。此时，若能像云一样，不执着于一时的得失，而是将眼光放得更远，就能看到更广阔的天空和更多的可能性。这种超然的心态将激励我们不断前行，勇攀高峰。 综上所述，“一朵云般的人生境界”是一种超然物外、淡泊名利、随遇而安的人生态度。它要求我们在面对生活中的各种挑战和诱惑时，能够保持内心的平静与自在，不被外界所左右。这种境界不仅有助于我们更好地应对生活中的各种困难，也有助于我们实现个人成长和内心的升华。因此，我们应该努力追求这种境界，让自己的人生更加充实和美好。 据此概括作答即可。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 初二以来，很多同学感受到课业的繁重，觉得自己像钟摆一样在课堂和作业间来回摆动。但有些同学却能保质保量完成作业，还能挤出时间复习、运动、阅读课外书。为什么差别会那么大呢？你将加入特别调查组，以访谈、问卷调查的方式探究其背后原因，并查阅相关资料，给出建议。 材料一： 某中学学生时间管理情况调查结果 选项 问题 一定会 经常会 偶尔会 不会 你认为时间管理会对学习成绩产生积极影响吗？ 44% 23% 18% 15% 你会有意识地规划学习时间吗？ 9% 7% 12% 72% 材料二 ①时间管理的第一步是摒除干扰，我们周围的众多干扰因素——手机，电脑零食，杂志，嘈杂的学习环境……都是“时间杀手”。试想，一个被这些干扰因素困住的学生，怎么会有意愿进行时间管理呢？然后，我们要养成记录的习惯。记录是时间管理中最容易被忽视的一步。中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案。当你能够专注地坐在没有干扰的书桌前，认真研究之前的时间记录情况，你就可以开始进行时间规划了。要依据自身的实际情况制定时间表，合理安排各科的学习时间与任务。 ②我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间。有了时间表之后，就应该执行并继续记录，及时反思并调整时间规划，使你的时间管理形成良性循环。 （改编自知乎《中学生必备的时间管理公式》） ③很多人认为时间管理是一味地填满时间，增加完成的事件数。但是，事情有轻重缓急，好的时间管理一定直指于目标。目标又分为长期目标和短期目标：长期目标重要但不紧急，要计划着每天做一点；短期目标重要且紧急，要立即花大量时间去做。运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，更有利于目标的实现。 （改编自聚优网《高效能人士的时间管理》） ④生物学家达尔文说过，我从来不会认为十分钟是微不足道的一段时间。很多有所成就的人，都懂得管理碎片时间。碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴。以下是碎片时间的利用方法： 1用听的方式学习。在洗漱、穿衣服、上下学的过程中，你可以听英语听力、新闻或自己喜欢的文学书籍。 2随身携带便利贴记录。在等候接水或排队就餐的时候，你可能会观察到生活里的一些现象，从而产生一闪而过的灵感，把它们记录在便利贴里，这些小小的点子或许会启发你的学习，完善你的认知。 3避开高峰期，获取更多碎片时间。避开餐厅吃饭的高峰期，可以节约午餐花费的时间；避开交通高峰期，可以避免堵车造成的时间浪费。 4合理安排碎片知识的学习。碎片时间适合学习碎片知识，适合对可以切分的知识进行重温、消化、巩固、补充。 （改编自易家说说《25个碎片时间管理法》） 材料三： 小北的周三时间规划表 目标 时间 安排 长期目标： 1.在一个月后的考试中，提高数学学科的计算能力。 2.继续提高体能，为体考做好准备。 短期目标： 在本周四的语文定时练习中，做到默写部分不扣分 早读后的课间 去数学老师处答疑 第一节课间 做数学计算题 第二节课间 做数学计算题 第三节课间 背诵语文默写范围 第四节课间 放松 午休时间 背诵物理化学公式 第六节课间 背诵历史政治题单 第七节课间 放松 晚饭后 做数学计算题 晚自习 做完各科作业，剩余时间做数学计算题 入睡前 背英语单词 17. 根据材料一，概括该中学学生时间管理的现状。 18. 根据材料二，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ） A. 我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况。 B. 我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务。 C. 时间管理并不是一味地填满每分每秒，增加完成的事件数。 D. 根据时间管理四象限，不紧急且不重要的事我们要少做 19. 以下是学霸小开的访谈记录，请你结合材料二，分析他用到的时间三种管理方法。 【访谈记录】 第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力。 20. 材料三中小北的时间规划有不合理之处，请结合材料二给他提两点建议。 【答案】17. 大部分学生认为时间管理会对学习成绩产生积极影响，但只有少数学生有意识地规划学习时间。 18. C 19. 小开用到的时间管理方法有： （1）摒除干扰：在安静的教室里温习当堂课所讲的内容，避免了干扰因素的影响。 （2）养成记录的习惯：通过听节目提升自己的文本细读和文学审美能力，这是对自己学习时间的一种合理安排和记录。 （3）进行时间规划：根据自己的学习目标，合理安排学习时间，如在课间温习课程内容、听节目学习等。 20. 建议： （1）合理安排碎片时间，如在午休时间可以适当休息，避免过度疲劳；在上下学途中可以听英语听力或背诵知识点，提高学习效率。 （2）为意外事件留时间，避免因计划过于紧凑而无法应对突发情况。例如，在晚自习安排作业时，可以预留一些时间来处理可能出现的问题。 【解析】 【17题详解】 本题考查对内容的概括。 根据材料一《某中学学生时间管理情况调查结果》可知，该中学生中有44%的人认为时间管理会对学习成绩产生积极影响，但只有9%的人一定会有意识地规划学习时间，7%的人经常会有意识地规划学习时间，12%的人偶尔会有意识地规划学习时间，72%的人不会有意识地规划学习时间。 由以上分析可知，该中学一部分学生大部分人只偶尔会规划时间或不会规划时间，认为时间管理会对学习成绩产生积极影响。但只有不到10%的人一定会有意识地规划学习时间，大部分人只偶尔会规划时间或不会规划时间。这也说明该中学学生整体上的时间管理意识和能力还有待提高。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.根据材料二第①段“中学生应提前至少三天的时间来记录自己的时间利用情况，及时读取手表时刻，如实记录自己花在每一个板块上的时间，认清自己在时间安排上存在的问题，进而提出改进方案”可知，“我们要提前至少三天用便利贴记录自己目前的时间使用情况”与原文不符； B.根据材料二第②段“我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间”可知，“我们必须不留余地地在不受干扰的情况下完成预计的任务”表述过于绝对，理解有误； D.根据材料二《时间管理四象限》图可知，不紧急且不重要的事不要做；而非“少做”。理解有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查对材料的分析。 根据《访谈记录》“第五节课后，我会在教室里温习当堂课所讲的内容，那时候的教室很安静。等到食堂不用排队了，我再去打饭。吃午饭的时候，我会戴上耳机，听一听喜欢的节目。最近在听北京师范大学的《中国古代文学史》，提升自己的文本细读和文学审美能力”可知，小开在午饭时戴上耳机听喜欢的节目，提升自己的文学审美能力。他还会在教室里温习当堂课所讲的内容，利用课间时间做有针对性的复习。由此可知，小开利用碎片时间进行学习，提高了时间利用效率，也有针对性地提升自己的学习能力。 根据《访谈记录》“等到食堂不用排队了，我再去打饭”和材料二“时间管理四象限”可知，小开运用时间管理四象限法对要做的事情进行分类，再制定计划，合理安排时间。 【20题详解】 本题考查提出合理建议。 根据材料二第②段“我们应该在不受干扰的情况下，尽量完成预定的任务。但这毕竟是理想状态，计划赶不上变化，因此在时间管理的过程中，还需要为意外事件留时间”和材料三《小北的周三时间规划表》可知，小北的时间规划，缺乏休息时间。在规划中，小北没有留出任何时间放松或休息，这样容易让自己疲惫不堪，效率反而降低。由此建议：小北在时间规划中留出适当的休息时间。 根据材料二第④段“碎片时间是指整块学习生活的时间之外的零碎时间段，对中学生而言，上下学途中、课间、饭后、晚上睡觉前等小块时间都属于此范畴”可建议，小北可以充分利用碎片时间进行学习，提高时间利用效率。 分析材料三《小北的周三时间规划表》可知，小北学科任务安排不均。小北在规划中安排了大量的数学计算题，但其他学科的任务相对较少，这样容易让自己产生学科失衡的问题。根据材料二《时间管理四象限》图可知，建议均衡安排各学科任务。同时，可以采用时间管理四象限方法进行学习，提高时间利用效率。 四、写作（55分） 21. 阅读下面材料，根据要求选取一项任务写作。 仰望星空，群星闪烁，我种下了遨游太空的种子；俯瞰大地，沃土连绵，我种下了踏实耕耘的种子；走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子…… 任务一：请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。 任务二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲，请以“我种下了一颗种子”为题，写一篇演讲稿，谈谈你对理想的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。不少于600字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我种下了一颗种子 在记忆的深处，有一片小小的花园，那里四季如春，繁花似锦。而在那片花园的最中央，有一颗最为耀眼的种子，它静静地躺在那里，等待着被唤醒的那一刻。这颗种子，便是我对音乐的热爱与梦想。 那是一个寻常的傍晚，夕阳的余晖温柔地洒满了大地，给一切都镀上了一层金边。我坐在窗前，手中无意识地翻动着一本旧书，心中却充满了迷茫与不安。学习的压力、人际关系的困扰，像一座座大山压得我喘不过气来。就在这时，一阵悠扬的琴声穿透了喧闹，飘进了我的耳朵，那是隔壁邻居家传来的钢琴声。那旋律，如同山间清澈的溪流，又似夜空中最亮的星，瞬间照亮了我心中的阴霾。 我放下手中的书，静静聆听。每一个音符都像是有了生命，它们跳跃着、旋转着，在我的心中编织出一幅幅美丽的画面。我仿佛置身于一个梦幻的世界，那里没有烦恼，没有忧愁，只有纯粹的美好与宁静。那一刻，我深深地被音乐所吸引，心中种下了一颗热爱音乐的种子。 从那以后，我便开始尝试着接触音乐。起初，我只是简单地哼唱一些流行歌曲，后来，我逐渐学会了弹奏简单的旋律。每当指尖轻触琴键，那熟悉而又陌生的感觉便让我沉醉其中。我开始购买音乐书籍，学习乐理知识，参加音乐社团，与志同道合的朋友一起探讨音乐的奥秘。音乐，成了我生活中不可或缺的一部分。 随着时间的推移，那颗音乐的种子在我的心中逐渐生根发芽，长出了嫩绿的叶子，开出了绚烂的花朵。我开始尝试创作自己的音乐，用音符记录下生活中的点点滴滴，用旋律表达内心的喜怒哀乐。虽然过程中充满了挑战与困难，但每当看到自己的作品被认可，那种成就感与喜悦便让我忘记了所有的疲惫与艰辛。 如今，那颗音乐的种子已经长成了一棵参天大树，它为我遮风挡雨，提供无尽的灵感与力量。我知道，无论未来的路有多么崎岖，我都会带着这份对音乐的热爱与梦想，勇敢地前行。因为，在我心中，那颗音乐的种子，永远是最宝贵的财富。 例文二： 我种下了一颗种子 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！今天，我站在这里，沐浴着清晨的第一缕阳光，心中满怀激动与憧憬，因为我有一个关于梦想与希望的故事要与大家分享——我种下了一颗种子，一颗名为“理想”的种子。 仰望那浩瀚无垠的星空，群星闪烁，如同远古时代智者们智慧的眼眸，它们静静地诉说着宇宙的秘密，也激发了我对未知世界无限的好奇与向往。那一刻，我在心底种下了一颗遨游太空的种子，它告诉我，理想不仅仅是遥不可及的星辰，更是激励我们不断前行的灯塔。这颗种子，让我学会了探索与求知，让我明白，只有勇于追梦，才能触及那片属于自己的璀璨星空。 俯瞰这片广袤的大地，沃土连绵，孕育了万物，也滋养了人类文明的根基。在这片土地上，我见证了农民伯伯辛勤耕耘的身影，他们用汗水浇灌希望，用勤劳收获果实。这份踏实与坚持，让我在心中又种下了一颗踏实耕耘的种子。它教会我，无论梦想多么远大，都需要脚踏实地，一步一个脚印地去实现。理想不是空中楼阁，而是需要我们用实际行动去构建的宏伟蓝图。 走进名著的殿堂，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话，聆听他们深邃的思想，感受他们炽热的情感。从《红楼梦》的悲欢离合中，我学会了人情冷暖；从《西游记》的取经路上，我体会到了坚持与勇气的力量；从《简·爱》的独立自强中，我收获了自尊与自爱的真谛。这些宝贵的教诲，在我心中种下了一颗热爱文学的种子，它让我相信，文字有着改变人心的力量，而我的理想，就是通过笔触，传递正能量，温暖人心。 同学们，我们每个人心中都有一颗理想的种子，它或许关于科学探索，或许关乎人文关怀，亦或是对艺术的执着追求。无论这颗种子是什么，重要的是我们要用心去浇灌它，用勤奋去滋养它，让它在时间的土壤里生根发芽，茁壮成长。 让我们携手并进，在追寻理想的道路上不畏艰难，不惧挑战。因为，正是这些梦想与追求，构成了我们青春的底色，照亮了我们前行的道路。让我们以梦为马，不负韶华，共同书写属于我们的精彩篇章！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我种下了一颗种子”是一个富有象征意义和启发性的题目，它要求考生通过具体的事件或经历，展现自己内心某种情感、梦想、信念或习惯的萌芽与成长过程。审题时，应抓住“我”、“种下”、“一颗种子”这几个关键词。其中，“我”是故事的主体，强调个人体验；“种下”是动作，意味着开始或起源；“一颗种子”则是比喻，代表了一个潜在的想法、愿望、能力或品质，它将在时间的滋养下逐渐生根发芽，茁壮成长。立意上，可以围绕以下几个方向展开： 梦想与追求：讲述自己如何因为某个契机或人物的影响，在心中种下了追求梦想的种子，并通过不懈努力使其生根发芽。 成长与变化：通过具体事件，展现自己在某个方面的成长或性格上的转变，如同种下了一颗自我提升或改变的种子。 情感与感悟：描述一次深刻的情感体验或人生感悟，让自己心中种下了感恩、坚韧、乐观等积极情感的种子。 兴趣与爱好：分享自己如何对某项活动或领域产生兴趣，并因此种下了热爱与坚持的种子。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以从一个具体的场景开始，如仰望星空、阅读书籍、参与某项活动等，营造氛围，引出“我种下了一颗种子”的主题。简洁明了地说明自己种下的种子是什么，以及这个种子对自己的意义。中间详细叙述一个或多个与种子成长相关的事件。这些事件可以是：讲述是什么激发了你的梦想，比如看到宇航员遨游太空的新闻，让你种下了成为科学家的梦想。描述在实现梦想或种子成长过程中遇到的困难和挑战，以及你是如何克服的。通过某次经历，你获得了深刻的感悟，如学会了坚持、勇敢或感恩，这些感悟如同种子般在心中生根发芽。在叙述过程中，适当加入自己的情感变化，让读者感受到你的真诚与热情。结尾升华，简述种子现在的成长状况，比如梦想已经初步实现，或者性格上有了明显的变化。表达对未来的期待和信心，相信这颗种子会在未来的日子里继续茁壮成长。通过引用名言、哲理或象征性语言，深化文章主题，给读者留下深刻印象。 任务二： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“我种下了一颗种子”这一题目，寓意深远，它不仅仅是在描述一个物理上的种植行为，更是隐喻着内心梦想的播种、理想的树立与成长的启航。题目鼓励我们思考个人理想、目标以及为实现这些理想所付出的努力与坚持。 立意方向： 梦想的萌芽：从个人经历或感悟出发，讲述某一刻或某一事件激发了自己对某个领域（如科学、艺术、文学等）的浓厚兴趣，从而在心里种下了追求梦想的种子。 成长的轨迹：探讨种子从萌芽到生长，再到开花结果的过程，比喻理想从初步确立到不懈追求，最终实现的过程，强调坚持与努力的重要性。 理想的价值与意义：阐述为何拥有理想对于个人成长、社会进步具有重要意义，强调理想不仅是个人精神的灯塔，也是推动社会进步的重要力量。 第二，构思选材。开头可以采用情境描绘法，如题目中提到的“仰望星空，群星闪烁”的场景，引出自己内心对宇宙的好奇与向往，从而种下探索太空的种子。或者直接以一段富有哲理或情感的引言，吸引听众注意，提出主题。主体论述：1、梦想的起源：分享一个具体的故事或经历，如观看了一部关于航天员的纪录片、阅读了一本激励人心的书籍等，这些经历如何触动了你，让你在心中种下了特定的理想种子。2、成长的磨砺：描述在实现理想过程中遇到的挑战与困难，如学习上的压力、外界的质疑、自我怀疑等，以及你是如何克服这些困难的。可以通过具体事例展现你的坚持与努力。3、理想的力量：阐述理想对你的生活、学习乃至人生观、价值观的影响。讲述理想如何成为你前进的动力，如何在迷茫时为你指引方向，在疲惫时给予你力量。4、对未来的展望：表达对未来实现理想的憧憬与期待，以及你打算如何继续为之奋斗。可以是对社会的贡献、个人的成长目标或是对世界的积极影响。结尾以鼓舞人心的话语结束，呼吁同学们也要勇敢地种下自己的梦想种子，无论面对多少风雨，都要坚持灌溉，让它在心田里茁壮成长。可以引用名人名言或自己的感悟作为结语，增强演讲的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$