精品解析：江苏省连云港市新海实验中学2024-2025学年九年级上学期化学第一次月考考前模拟3

新海实验中学2024-2025学年度第一学期九年级 化学第一次阶段性测试模拟三 一、选择题（共12小题，每题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是 A. 阿伏伽德罗 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 门捷列夫 2. 你认为下列的变化中属于化学变化的是 A. 试管摔碎 B. 铁钉生锈了 C. 灯泡通电发光 D. 水加热蒸发 3. 下列实验操作正确的是 A. 塞紧橡皮塞 B. 加热液体 C. 取用液体 D. 读出液体的体积 4. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的 A. 实验验证 B. 提出假设 C. 观察现象 D. 做出结论 5. 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为有错误的是 A. 氮气化学性质稳定——用作焊接金属保护气 B. 稀有气体化学性质不活泼——用于制作电光源 C. 氧气能供给呼吸——用于医疗急救和潜水等 D. 氦气密度小——填充探空气球 6. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A. 用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线 B. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热 C. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 D. 用托盘天平称量物质时，先加质量大砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码 7. 对生活中下列现象的解释错误的是 现 象 解 释 A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度升高，分子运动速率加快 B 6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 气体分子间间隔大，易于压缩 C 将蔗糖放入水中，不搅拌也会消失 分子在不断运动 D 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 分子受热，分子体积变大 A A B. B C. C D. D 8. 下列物质燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，冒出白色的烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 9. 下列关于空气的说法中，正确的是 A. 从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应 B. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物 C. 空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响 D. 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 11. 实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是 选项 A B C D 区分的物质 空气和人呼出气体 食盐水和水 铁丝和金丝 白酒和白醋 第一方案 取样，观察颜色 取样，蒸干 观察颜色 观察颜色 第二方案 将带火星的木条，分别伸入待测气体中，观察 取样，观察颜色 用磁体吸引 取样，闻气味 A. A B. B C. C D. D 12. 下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B. 氧气能支持燃烧，可做燃料 C. Ⅰ类反应都属于化合反应 D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 二、非选择题（本题包括5小题，每空1分，共36分） 13. 请完成下列填空： （1）按要求填写元素符号或名称 铜_____ 汞_____ 氦_____ Ca______ （2）几位同学用如图某些实验仪器完成实验。 ①一种常见仪器，溶解固体、间接加热大量液体，它是_____（填名称，下同）。 ②完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的_____。 ③某同学应选择_____（选填10mL，25mL，50mL，100mL）量筒来量取15mL水。 若她仰视读数，则所取水的实际体积_______（填“大于”、“小于”或“等于”）15mL。 ④铁在氧气中燃烧实验如图H，写出铁丝燃烧的文字表达式______，该实验有一处明显错误，改正方法是______，铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切______。 A铁丝的表面积 B.氧气的浓度 C.燃烧区的温度 D.铁丝的粗细 （3）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是_______。 ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是______，化学变化中不变的微观粒子是（填具体粒子名称）______。 14. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：①空气、②氧气、③二氧化碳、④稀有气体属于混合物的是______（填序号）。 （2）从变化角度：常温下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃因此工业上分离液态空气制取氧气时，______首先从液态空气中蒸发出来。 （3）从氧气含量角度：如图是测定空气中氧气含量实验装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器内水的体积为25mL，该装置气密性良好，将锥形瓶放入热水中片刻引燃白磷，装置冷却后打开弹簧夹，注射器中水进入锥形瓶。 ①已知红磷和白磷燃烧产物完全相同，写出白磷燃烧的文字表达式______ ②实验过程中气球的变化情况______，实验结束后，注射器中还剩水的体积约为______。 15. 如图是实验室中制取氧气的常用装置图 （1）仪器的名称①______，②_______。 （2）实验室用A装置制取氧气，反应的文字表达式为_______，收集装置可选择______，试管口略向下倾斜的原因是_______。 （3）收集氧气可选用装置E的其原因是______； （4）用装置B和C组合制取氧气，C中收集不到气体的原因是_____（写一点）。 16. A、B是两种初中化学常见的物质，绿色植物通过光合作用产生气体A，A、B之间的转化关系如图所示，图中“→”表示某种物质通过化学反应可转化成另一种物质。 （1）若B是一种有刺激性气味的气体，则A→B的文字表达式为______； （2）若B是光合作用原料之一且能使澄清石灰水变浑浊，若A→B反应类型为化合反应，写出该反应的文字表达式______； （3）实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取A物质，该反应的文字表达式为_______，该反应属于______（填基本反应类型）。 17. 探究一：利用图甲装置探究“影响过氧化氢分解反应的因素”，实验中过氧化氢的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比。） （1）写出装置甲中发生反应的文字表达式：______。 （2）图乙是其它条件相同，不同的温度下，过氧化氢分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论：温度越高，过氧化氢分解速率_______。 （3）图丙是10g6%和10g3%的过氧化氢溶液分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论是______。 探究二：“为过氧化氢分解寻找新的催化剂”，实验探究小组据此设计了如图探究方案。 【提出问题】 红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【实验探究】 （4）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ. A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是______ ②红砖粉末可以改变过氧化氢分解速率 Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量能使带火星木条复燃气体 ②滤渣质量为ag 红砖粉末的质量和______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ. 两试管中均产生气泡，都能使带火星木条复燃，且______。 二氧化锰的催化效果比红砖粉末粉末好 【知识拓展】 查阅资料得知，猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新海实验中学2024-2025学年度第一学期九年级 化学第一次阶段性测试模拟三 一、选择题（共12小题，每题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是 A. 阿伏伽德罗 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿 D. 门捷列夫 【答案】D 【解析】 【详解】A、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误； B、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误； C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误； D、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确； 故选D。 2. 你认为下列的变化中属于化学变化的是 A. 试管摔碎 B. 铁钉生锈了 C. 灯泡通电发光 D. 水加热蒸发 【答案】B 【解析】 【详解】A、试管摔碎过程中，只是物质的形状发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、铁钉生锈过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； C、灯泡通电发光过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、水蒸发过程中，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选B。 3. 下列实验操作正确的是 A. 塞紧橡皮塞 B. 加热液体 C. 取用液体 D. 读出液体的体积 【答案】D 【解析】 【详解】A、塞橡皮塞时，试管不能竖直放在桌面上，易造成试管破裂，故选项错误； B、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，故选项错误； C、胶头滴管取用液体药品时，胶头滴管不能倒立，“胶头”会被腐蚀，试剂瓶塞应倒放在桌面，否则会造成试剂污染，故选项错误； D、量筒读取液体体积时，视线与凹液面最底处水平，故选项正确。 故选D 4. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的 A. 实验验证 B. 提出假设 C. 观察现象 D. 做出结论 【答案】B 【解析】 【详解】科学探究主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的提出假设的环节。 故选：B。 5. 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为有错误的是 A. 氮气化学性质稳定——用作焊接金属保护气 B. 稀有气体化学性质不活泼——用于制作电光源 C. 氧气能供给呼吸——用于医疗急救和潜水等 D. 氦气密度小——填充探空气球 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质稳定，可以用作保护气，故选项A正确； B、稀有气体化学性质不活泼，可以用作保护气；制作电光源是灯泡中充入稀有气体，通电发出不同颜色的光，故选项B不正确； C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救和潜水等，故选项C正确； D、氦气密度小，可用于填充探空气球，故选项D正确。 故选B。 6. 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A. 用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线 B. 用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热 C. 制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性 D. 用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码 【答案】C 【解析】 【详解】A、用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线，说法正确，不符合题意； B、用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热，防止因先停止加热，试管内气压降低，水槽中的水倒流到试管内，引起试管的炸裂，说法正确，不符合题意； C、先检查制气装置的气密性，再装药品，防止因装置漏气，浪费药品，影响实验结果，说法错误，符合题意； D、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，说法正确，不符合题意。 故选C。 7. 对生活中下列现象的解释错误的是 现 象 解 释 A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度升高，分子运动速率加快 B 6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中 气体分子间间隔大，易于压缩 C 将蔗糖放入水中，不搅拌也会消失 分子在不断运动 D 自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂 分子受热，分子体积变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、湿衣服在夏天比在冬天干得快，是因为夏天的温度比冬天的温度高，即温度越高，分子运动越剧烈，解释正确； B、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中，是气体的分子间隔大，最易压缩，解释正确；. C、将蔗糖放入水中，不搅拌也会消失是因为分子在不断运动，解释正确； D、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂是由于分子间间隔变大了，分子的大小是不变的，解释错误。 故选D。 8. 下列物质燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，冒出白色的烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，现象产生大量白烟，放出热量，没有雾，A选项错误； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，现象是剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体，B选项错误； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，现象是发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑的气体，C选项正确； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体，D选项错误。 故选：C。 9. 下列关于空气的说法中，正确的是 A. 从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应 B. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物 C. 空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响 D. 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 【答案】B 【解析】 【详解】A、工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，不是分解反应，故A错误； B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物，故B正确； C、空气中二氧化碳含量的增加会加剧温室效应，故C错误； D、按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%，故D错误； 故选：B。 10. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项正确； B、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上物质组成，纯净物是由一种物质组成，它们是并列关系，故选项错误； C、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，两者属于并列关系，故选项错误； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，化学反应和化合反应是包含关系，故选项错误。 故选：A。 11. 实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是 选项 A B C D 区分的物质 空气和人呼出气体 食盐水和水 铁丝和金丝 白酒和白醋 第一方案 取样，观察颜色 取样，蒸干 观察颜色 观察颜色 第二方案 将带火星的木条，分别伸入待测气体中，观察 取样，观察颜色 用磁体吸引 取样，闻气味 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、第一方案：空气、人呼出的气体都是无色无味的，观察颜色的方法不能区分，故错误；第二方案：空气、人呼出的气体都不能使带火星的木条复燃，不能区分，故错误；故A不符合题意； B、第一方案：食盐水蒸干会有固体残留，水蒸干没有固体残留，能区分，故正确；第二方案：食盐水和水的都是无色的，观察颜色无法区分，故错误；故B不符合题意； C、第一方案：铁丝为银白色，而铜丝是红色的，所以可以用观察颜色的方法区分，故正确；第二方案：铁丝能被磁铁吸附，而铜丝不能，可以区分，故正确；故C符合题意； D、第一方案：白酒和白醋都是无色液体，观察颜色无法区分，故错误；第二方案：白醋有酸味，白酒有特殊的香味，闻气味的方法可以区分，故正确；故D不符合题意； 故选：C。 12. 下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B. 氧气能支持燃烧，可做燃料 C. Ⅰ类反应都属于化合反应 D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性 【答案】D 【解析】 【详解】A、S在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体，不会产生大量白烟，P在氧气中燃烧会产生大量白烟,故A说法错误； B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，氧气不具有可燃性，不可做燃料，故B说法错误； C、Ⅰ类反应中，石蜡燃烧生成二氧化碳和水，生成物是两种，不属于化合反应，故C说法错误； D、Ⅰ、Ⅱ两类反应都是物质与氧气的反应，属于氧化反应，均体现了氧气的氧化性，故D说法正确； 故选：D。 二、非选择题（本题包括5小题，每空1分，共36分） 13. 请完成下列填空： （1）按要求填写元素符号或名称 铜_____ 汞_____ 氦_____ Ca______ （2）几位同学用如图某些实验仪器完成实验。 ①一种常见仪器，溶解固体、间接加热大量液体，它_____（填名称，下同）。 ②完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的_____。 ③某同学应选择_____（选填10mL，25mL，50mL，100mL）量筒来量取15mL水。 若她仰视读数，则所取水的实际体积_______（填“大于”、“小于”或“等于”）15mL。 ④铁在氧气中燃烧实验如图H，写出铁丝燃烧的文字表达式______，该实验有一处明显错误，改正方法是______，铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切______。 A铁丝的表面积 B.氧气的浓度 C.燃烧区的温度 D.铁丝的粗细 （3）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示： ①A、B、C中表示混合物的是_______。 ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是______，化学变化中不变的微观粒子是（填具体粒子名称）______。 【答案】（1） ①. Cu ②. Hg ③. He ④. 钙 （2） ①. 烧杯 ②. 燃烧匙 ③. 25mL ④. 大于 ⑤. 铁+氧气 四氧化三铁 ⑥. 在瓶底加少量的水或细沙 ⑦. B （3） ①. A ②. Ⅰ ③. 碳原子、氧原子 【解析】 【小问1详解】 铜元素符号是Cu，   汞的元素符号为Hg，   氦元素符号是He，Ca是钙元素的元素符号； 【小问2详解】 ①一种常见仪器，溶解固体、间接加热大量液体，它是烧杯； ②完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的燃烧匙； ③为使实验更准确，应选取能一次量取全部液体最小规格的量筒，那么量取15mL水选25mL量筒；仰视读数比实际更小，那么水的体积大于读数15mL； ④铁丝燃烧生成四氧化三铁，文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁；为避免铁燃烧产生的高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂，需在瓶底加少量的水或细沙，该实验有一处明显错误，改正方法是瓶底加少量的水或细沙；铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，空气与氧气为同之处是氧气的浓度不同，这一事实与关系最密切是氧气的浓度，故填B。 【小问3详解】 ①纯净物只含一种分子，混合物含有多种分子，物质A、B、C中表示混合物的是物质A，物质B、C表示纯净物； ②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，变化Ⅰ中有新的分子生成，即有新物质生成，属于化学变化的是Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ中没有生成新的分子，属于物理变化，根据图示可知，化学变化中不变的微观粒子是碳原子、氧原子。 14. 请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。 （1）从分类角度：①空气、②氧气、③二氧化碳、④稀有气体属于混合物的是______（填序号）。 （2）从变化角度：常温下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。因此工业上分离液态空气制取氧气时，______首先从液态空气中蒸发出来。 （3）从氧气含量角度：如图是测定空气中氧气含量的实验装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器内水的体积为25mL，该装置气密性良好，将锥形瓶放入热水中片刻引燃白磷，装置冷却后打开弹簧夹，注射器中水进入锥形瓶。 ①已知红磷和白磷燃烧产物完全相同，写出白磷燃烧的文字表达式______ ②实验过程中气球的变化情况______，实验结束后，注射器中还剩水的体积约为______。 【答案】（1）①④ （2）氮气##N2 （3） ①. ②. 先变鼓后变瘪 ③. 5mL 【解析】 小问1详解】 混合物由多中物质组成，空气含有氮气、氧气等多种物质为混合物，氧气、二氧化碳都是单一物质，都属于纯净物，稀有气体包含氦气、氖气等多种物质是混合物，故填①④； 【小问2详解】 氮气沸点低首先从液态空气中蒸发出来； 【小问3详解】 白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，故文字表达式为； 红磷燃烧放热，瓶内压强增大，气球变大，随着反应的进行，瓶内氧气被消耗，冷却至室温，瓶内压强减小，气球变小，因此在整个实验过程中，可观察到气球的变化是先变大后变小，故填先变鼓后变瘪。 空气中氧气体积约为，锥形瓶内空气体积为100mL，所以消耗氧气的体积为，25mL-20mL=5mL，实验结束后，注射器中还剩水的体积约为5mL。 15. 如图是实验室中制取氧气的常用装置图 （1）仪器的名称①______，②_______。 （2）实验室用A装置制取氧气，反应的文字表达式为_______，收集装置可选择______，试管口略向下倾斜的原因是_______。 （3）收集氧气可选用装置E的其原因是______； （4）用装置B和C组合制取氧气，C中收集不到气体的原因是_____（写一点）。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. 水槽 （2） ①. 氯酸钾 氯化钾+氧气 ②. C##E ③. 防止冷凝水回流到热的试管底部，引起试管炸裂 （3）氧气不易溶于水且不与水反应 （4）装置漏气（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是酒精灯；仪器②的名称是水槽； 【小问2详解】 A装置是固体加热型的发生装置，由于试管口没有棉花，制氧气所用药品是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾 氯化钾+氧气；氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，收集装置可选择C或E，试管口略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流到热的试管底部，引起试管炸裂； 【小问3详解】 收集氧气可选用装置E的其原因是，氧气不易溶于水且不与水反应； 【小问4详解】 用装置B和C组合制取氧气，C中收集不到气体的原因是装置漏气等。 16. A、B是两种初中化学常见的物质，绿色植物通过光合作用产生气体A，A、B之间的转化关系如图所示，图中“→”表示某种物质通过化学反应可转化成另一种物质。 （1）若B是一种有刺激性气味的气体，则A→B的文字表达式为______； （2）若B是光合作用原料之一且能使澄清石灰水变浑浊，若A→B反应类型为化合反应，写出该反应的文字表达式______； （3）实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取A物质，该反应的文字表达式为_______，该反应属于______（填基本反应类型）。 【答案】（1） （2） （3） ①. ②. 分解反应 【解析】 【分析】二氧化碳在光合作用下生成氧气，则A为氧气。 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体，则A→B的反应为硫燃烧的反应，文字表达式为： 。 【小问2详解】 二氧化碳为光合作用的原料，且二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，碳燃烧生成二氧化碳，该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，则文字表达式为： 。 【小问3详解】 高锰酸钾为暗紫色固体，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 17. 探究一：利用图甲装置探究“影响过氧化氢分解反应的因素”，实验中过氧化氢的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比。） （1）写出装置甲中发生反应的文字表达式：______。 （2）图乙是其它条件相同，不同的温度下，过氧化氢分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论：温度越高，过氧化氢分解速率_______。 （3）图丙是10g6%和10g3%的过氧化氢溶液分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论是______。 探究二：“为过氧化氢分解寻找新的催化剂”，实验探究小组据此设计了如图探究方案。 【提出问题】 红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？ 【实验探究】 （4）完成下列探究： 实验步骤 实验现象 实验结论及解释 Ⅰ. A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是______ ②红砖粉末可以改变过氧化氢分解速率 Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量为ag 红砖粉末的质量和______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 Ⅲ. 两试管中均产生气泡，都能使带火星木条复燃，且______。 二氧化锰的催化效果比红砖粉末粉末好 【知识拓展】 查阅资料得知，猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 【答案】（1）过氧化氢 水+氧气 （2）越快 （3）催化剂质量、过氧化氢溶液质量相同时，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 （4） ①. 氧气##O2 ②. 化学性质 ③. 加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的文字表达式：过氧化氢 水+氧气； 【小问2详解】 图乙是其它条件相同，不同的温度下，过氧化氢分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论：温度越高，过氧化氢分解速率越快； 【小问3详解】 图丙是10g6%和10g3%的过氧化氢溶液分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论是催化剂质量、过氧化氢溶液质量相同时，过氧化氢溶液浓度越大，装置内的压强上升越快，反应速度越快； 【小问4详解】 Ⅰ、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验B中产生大量能带火星木条复燃的气体，所以产生的气体是氧气（O2）； Ⅱ、向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，①又产生大量能使带火星木条复燃的气体，②反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣，滤渣质量为ag，说明红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂； Ⅲ、实验结论是红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好，则说明现象是两试管中均产生气泡且加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$