Unit 4 Time to celebrate.period 6教案2024-2025学年外研版英语七年级上册

课型

新授课

主备人

课时

6课时

授课时间

课标分析

知识与技能：
语言知识： 学生能够理解校园生活、个人兴趣、日常活动等相关词汇。
语言技能： 学生将能够在班级前展示他们的海报并进行介绍。
过程与方法：
学习策略： 学生将能够通过海报形式表达对节日或假日的理解和庆祝方式。
文化意识： 通过比较中西方文化，帮助学生建立文化认同感和自豪感。
情感、态度与价值观：
情感体验： 学生反思如何庆祝节日和假日，引导学生去遵循文化传统。
价值观念：学生对节日或假日文化背景的理解与反思能力。

教材分析

课标要求：本课围绕设计节日海报的主题，激发学生的想象力和创新思维。本课的"Presenting ideas"环节首先呈现了制作关于节日或假日的海报的任务，内容是学生们在小组内搜索节日和假日的信息，并进行投票决定海报的主题。接着，学生们需要根据提供的大纲组织想法并制作海报。"Reflection"环节是学生完成本单元学习后的反思部分，学生需要表达他们对如何庆祝节日和假日的理解，并反思自己的学习过程。
教学重点：Key words and useful expressions.
"People wear... as a part of the celebration."
"There is/are... in the festival/holiday."
教学难点：Master the knowledge objects
Students reflect on their own learning process, express an understanding of the way festivals and holidays are celebrated, and identify areas for improvement.

学情分析

学生已掌握基础英语交流能力，包括简单的问候、自我介绍和日常对话。但是尽管具备基础，学生在词汇量和灵活运用方面存在局限，特另是在描述具体场景和表达复杂思想时。而且初中的学习环境与小学有显著不同，学生需要适应更快节奏和更高要求的学习氛围。面对新同学和老师，学生需要建立新的社交关系，这可能会带来一定的心理压力。学生对新学校生活充满好奇，愿意探索未知，这为学习提供了内在动力。但是部分学生可能因为环境变化而感到焦虑或不适应，这可能影响他们的学习态度和效果。

学习目标

1.使用本单元的词汇和表达方式来描述节日和假日。
2.利用海报展示节日或假日的名称、时间、地点、庆祝原因和活动。
3.学生反思自己的学习过程，表达对节日和假日庆祝方式的理解，并确定需要改进的地方。

目标检测

完成练习册基础巩固题。

教学过程

教学环节  目标指向

学生活动

教师活动

时间分配

旁修