《银杯》（教案）-2023-2024学年人音版（五线谱）（北京）音乐六年级下册

《银杯》 教学目标： 1、知识目标：聆听蒙古歌曲，了解长调和短调。 2、能力目标：学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，并有情感的演唱歌曲。 3、情感态度价值观目标：培养学生热爱蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐，促进中华民族大团结。 教学重难点： 1、准确地演唱《银杯》旋律。 2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。 教法：讲授法、示范法。 学法：发现法、探究法、自主学习法。 教学准备：多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学：打节奏师生问好，学生就坐。 二、导入：播放歌曲《爱我中华》。让学生猜猜歌名。 师：中国地大物博，民族众多，同学们知道有多少个民族？ 生：56个。 师：对！我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们看图片那里的别样风情。（播放图片）展示课题。 3、 展示学习目标： 1、 聆听歌曲分析调式及段落； 2、特殊节奏、衬词及中心思想； 3、师生共同学唱歌曲； 4、拓展:民歌、长调、短调； 5、学习评价：情景表演。 4、 自学指导： 1、展示一组蒙古族照片，让学生感受马背上的民族--蒙古族人民的勇猛与洒脱！并再次聆听《银杯》感受蒙古族人民的热情好客！学生拍手感知音乐。 师：这是一首蒙古族民歌，歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪?是什么调式？几段体？ 生：回答。（小组讨论，学生代表回答） 师：通过一首祝酒歌，表达出了蒙古人们生活自由、幸福、热情好客、民族大团结火热场面。这是一首民族五声羽调式民歌，一段体结构。 2、 在琴的伴奏下打节奏： （1） 附点音符节奏：x.x x xx （2）切分音节奏：x x x （3）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在主音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。（分组练习） 3、师：“赛勒日外咚赛”是什么意思？讲解衬词。 4、师生配合有感情地演唱（教师及时纠错）。 5、播放《牧歌》、《银杯》让学生对比理解什么是长调？什么是短调、什么是民歌？（小组讨论，学生代表回答）--23页 6、才艺展示:创设敬酒的的情景表演唱。 7、聆听蒙语版《银杯》感受身临其境的意境。 8、通过对蒙古民歌、长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解，让我们再次用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！师生齐唱。 四、小结 一首《银杯》把我们带进了多彩、威猛、热情好客的民族--蒙古族，我们一同体会了蒙古人民快乐的生活，希望我们能记住这多彩美丽的民族——蒙古族，希望我们这样一个多民族的大国更加繁荣昌盛！ 5、 作业布置： 用自己喜欢的方式将《银杯》唱给自己的亲朋好友听。 学科网（北京）股份有限公司 $$