第3单元-【培优三好生】2024-2025学年六年级上册语文同步课时作业（统编版）

第三单元 视 10 竹节人 解 不基础巩固与运用 一、[新情境]小福想要自己制作风筝，下面是他搜集的制作流程，请你帮他补充完整吧！ 将两根细gùn( )交叉，其中一根卡住另一根，组成“十”字 第一步 形状 第二步 用一绺丝线将“十”字的各个顶端连接起来，完成风筝的骨架。 将cai( )好的风筝布用胶水紧紧粘在风筝的骨架上，为它穿上 第三步 一层盔甲，再在上边画个金箍棒。 1.根据拼音和语境拼读出正确的汉字，将制作流程补充完整。 好 2.制作流程中加点字注音有误的一项是( 一起去放风筝吧 A.交义(chā)】 B.卡住(kǎ) C.一绺（心i) D.金箍棒(gu) 二、[新题型]大家纷纷为自己的玩具制作了玩具名片，下列玩具名片中，加点词语使用有误的一项 是() 竹 这是一名手持大刀、威 九 a08这可是风靡一时的经 节 B. 风凛凛的大将军。 环 0666 典玩具，超级好玩！ - 这个玩具将非物质文化遗 C. 班 D. 蜻 现在细细回味这玩具带来的 锁 产的魅力暴露无遗哦！ 快乐时光，我仍觉得津津乐道。 三、按要求完成句子练习。 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 1.“剑拔弩张”“古战场”形容竹节人打斗场面的 也表明大家对竹节人 2.这句话运用了 的修辞手法，请你仿照句子，再写一句话。 四、[思维题]根据课文内容补全思维导图。 迷上竹节人 老师和竹节人 风靡全校 制作过程 装粉与打斗 不阅读提升与拓展 五、阅读汪曾祺的《踢毽子》，完成练习。 我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小钱（制钱），大小厚薄相等，轻重合适，叠 在一起，用布缝实，这便是键子托。在毽托一面，缝一战鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡毛，便是一只 22 六年级·上册 毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托上，鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，较之插 于鹅毛管中者踢起来尤为得劲。 我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩 子们早就“瞄”上谁家的鸡了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，赠赠拔 了两把毛就跑。大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也 是乐事。 我们那里毽子的踢法很复杂，花样很多。有小五套、中五套、大五套。小五套是“扬、拐、尖、 托、笃”，是用右脚的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、环、联”，也是用右脚踢，用以左脚作不同 的姿势配合。大五套则是同时运用两脚踢，分“对、盆、绕、损、挝”。小五套技术比较简单，运动量 较小，一般是女生踢的。中五套较难，大五套则难度很大，运动量也很大。要准确地描述这些踢法 是不可能的。这些踢法的名称也是外地人所无法理解的，连用通用的汉字写出来都困难。 1.(阅读要素)[思维题]阅读任务不同，关注的内容、使用的阅读方法也是不同的，根据短文完成 下图。 任务 写玩具制作指南 介绍健子的玩法 *…气 段落 第1自然段 第2自然段 ””” 玉 方法 (寻找关键词) 2.从文中画“ ”的句子中，我读出了作者( )的心情。 A.自负 B.自豪 C.兴奋 D.不满 3.腱子的踢法复杂，下列说法有误的一项是( 恩 A.大五套难度最大，小五套难度最小 B.毽子的踢法有小五套、中五套和大五套。 C.小五套是用右脚的不同部位踢的。 D.大五套用右脚踢，用左脚作不同的姿势配合。 4.对文中画“一”的句子理解有误的一项是( A.这句话运用了动作描写。 B.可以看出作者对孩子们拔鸡毛的不喜。 C,描写得生动有趣，读起来妙趣横生。 D.可以看出农家孩子的天真活泼、无忧无虑。 5.写出你童年的一种玩具，并说明应该怎么玩。 六、[学科融合·美术]大家都介绍了自己最喜欢的玩具，小培试着亲手制作了一个玩具并画了一份 “说明书”，请你帮他把照片排序。 23 语文 视 宇宙生命之谜 解 不基础巩固与运用 一、用“ ”画出加点字的错误读音，并改正在括号里。 1.陨石(yin) 恒星(héng)》 蟠桃(pan) 2.土壤(rng) 轨道(gui) 辐射(fú)》 3.沧海(cang) 分析(x) 自转轴(z0u) 二、看拼音，写汉字。 火星非常干zào( ),水汽含量只有地球沙mò( )地区的1%：火星的c ( )场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面，这许多因sù( )都表明， 在火星上生命难以存在。 三、用“1”划去括号内不恰当的词语。 1.科学家在火星的土壤中未（检测观测）到有机分子。 2.古时候，科学不（发达发展），人们一直向往着“天上的世界”。 3.火星的大气层非常（单薄稀薄），95%是二氧化碳。 四、按要求完成句子练习。 1.从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极 小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。 (1)按从小到大的顺序排列：地球 (2)“ ”一词说明银河系相对于宇宙来说是非常渺小的，我还能用这个词语造句： 2.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转 轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而 且也有四季更替。 这句话运用了 和 的说明方法，说明了 五、[思维题]根据课文内容，补全思维导图，并回答问题。 天体上生命存在的必要条件 适合生物生存的 必要的 适当成分的 足够的 为了了解科学家们探测火星的过程，应该怎样阅读这篇课文？ 不阅读提升与拓展 六、课内阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 24 六年级·上册 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50一 150℃之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就 没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和 二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云 层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木 星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命 存在。 1.选文第1自然段先总后分、逐条列举的好处是 2.“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命”运用了 的说明方法，好处是 恩 3.(阅读要素)要想快速把握语段的主要内容，我们可以采用( )和( )的阅读方法。 A.画出关键词 B.找出提示主要意思的语句 C.边读边查阅资料 D.浏览 4.(阅读要素)根据下面的阅读任务阅读相关段落，并完成后面的练习。 阅读任务：太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在？ 第1步：浏览发现第 自然段的内容跟阅读任务关系不大，不需要详细阅读。 第2步：通过详细阅读第 自然段，可以提取出以下两个关键信息： (1)水星、金星因为 ,不可能存在生命。 (2)木星、土星、天王星和海王星因为 也不 可能存在生命。 5.“它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在”中“一般”这个词可以删去 吗？为什么？ 七、[学科融合·科学]学习了《太阳系大家族》后，南南画了下图，请你根据描绘将八大行星特点补 充完整。 表面的蔗色是甲烷气体 夜空中装亮 ”躺”在公转轨道上自转， 运行速度股快 的行星 25 语文 视 故宫博物院 解 不基础巩固与运用 一、下列选项中，加点字注音无误的一项是( \0 A.矗立(cù) 銮驾(lun) B.额枋(fng) 轮廓(kuò)》 C.镏金(io) 藻井(zǎo〉 D.肃穆(mù) 水榭(xiè) 二、下列句中加点词语使用不恰当的一项是( 恩 A.候车室里，乘客自觉排队，井然有序。 B.登上雄伟壮丽的长城，一股自豪感油然而生。 C.御花园的建筑布局、环境气氛与前面的宫殿迥然不同。 D.这部纪实影片中的人物各个惟妙惟肖。 三、按要求完成句子练习。 “太和殿俗称·金娈殿’，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。”这 句话运用了 的说明方法，说明了 四、课文探究。 根据不同的任务目的，我们阅读的方法也不一样。小优一家计划故宫一日游，如果小优想 要画一张故宫参观路线图，她应该重点阅读( ）:如果她想为家人游览太和殿作讲解，应该 重点阅读( )。（多选】 A 材料 B 材料二 材料三 材料四 不阅读提升与拓展 五、阅读片段，完成练习。 云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中国 古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也各有 特色。早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西城情调。中期石窟则以精雕细琢，装饰 华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室规模虽小，但人物形 象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。 1.下列说法有误的一项是(）回 A.云冈石窟被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。 B.早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。 C.中期石窟以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变的南魏时期艺术风格。 D.晚期窟室中的人物形象清瘦俊美，比例适中。 2.云冈石窟属于中国四大石窟之一，是中国古代传统文化艺术的瑰宝。下列不属于中国四大石 窟的一项是(）。 A.甘肃敦煌莫高窟 B.甘肃天水麦积山石窟 C.河南洛阳龙门石窟 D.甘肃临夏炳灵寺石窟 26 六年级·上册 视 习作： 让生活更美好 解 一、【审题】读一读，明确本次习作主题。 读了题目，我知道题目中的关键词是“ ”,说明所描写的事物会让生活发生 (积极消极)的变化 二、【选材】看一看下面的思维导图，确定自己选择的主题。 事物类： 令 爱好类： 让生活更美好 情感类： 其他：梦想、追求等 三、【构思】观察下面的写作思路，请你读一读，照样子列一列你的构思图。 音乐让生活更美好 情节：小 情节：不高 时候听歌 兴时听音乐 情节：在院 很有趣。 子里听音乐 感受：十分舒畅、享受 感受：好听 感悟：知道了 感受：心情十分高兴 感悟：让我明白听音乐 人生中的快乐 感悟：音乐是十分快乐的 也是一种享受 四、【写法】阅读片段，体会写法。 阅读书籍，足不出户便能够领略到广袤无垠的草原、一望无际的海洋、无穷而神秘的宇宙： 阅读书籍，让我心潮澎湃，让没有狩猎、冲浪、飞翔经历的我们能够身临其境地感受那样的惊险 与刺激。 阅读，涤除了我心灵的污垢，丰富了我的内心，增加了我的人生阅历。记得那次运动会，我 报名了800米跑，本来信心满满，可最后却以一秒之差与前三名失之交臂。一整天，我被这种后 悔、不甘的心情包裹着，透不过气来。到了晚上，我无意中拿起了一本书，漫无目的地翻了起来， 渐渐地，我开始思索起来：保尔不也是忍着病痛，经历无数次的失败、挫折，才获得成功的吗？我 这点小小的失败又算什么？一味地自责没有任何意义，分析失利原因，吸取经验教训，从哪里跌 倒，就从哪里爬起来。我豁然开朗，在保尔这个鲜活的人物的支撑下，我重新站了起来。如果不 是阅读，我怎会如此快速地解开心结，走出失败的阴影？ 1.作者讲述的是 让生活更美好。 2.片段通过具体事例，说明了( A.阅读开阔“我”的眼界。 B.阅读让我们身临其境感受惊险与刺激。 C.阅读教会“我”人生道理。 D.阅读提高了“我”的写作能力。 27 语文 频讲解 语文园地 一、关于本单元所学习的阅读方法，下列说法有误的一项是( 恩 A.学了这个单元，我知道了要根据阅读日的选择合适的材料。 B.阅读时，要先想好阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。 C.阅读时，与阅读目的关联不强的内容，不用读，可以跳过，这样可以提高阅读速度。 D.阅读时，可以根据不同的读书任务，选择不同的阅读材料，有重点地阅读。 二、仿照《竹节人》一文中同学们玩竹节人入迷的情节，将句子补充完整。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。 从“攒着”“ 94 ”等词语可以看出同学们对竹节人的着迷。 我弟弟看动画片特别着迷， 三、鹏鹏希望每周末下午玩一会儿电脑，如果你是鹏鹏，你打算如何说服妈妈呢？ 鹏鹏：妈妈，我想在每周末下午玩一会儿电脑，可以吗？ 妈妈：你都六年级了，学习这么紧张，玩什么电脑啊。 鹏鹏：妈妈，我保证玩电脑不会影响学习，而且玩电脑也是有好处的：一是 :二是 ；三是 :四是 妈妈：理由倒是挺充足，记住你的保证。妈妈相信你，一定会合理运用电脑，让它成为你生活中 和学习上的小帮手。 鹏鹏：谢谢妈妈。 四、[新题型]将下面的古诗补充完整并完成练习。 春日 ”点明时间，“ ”点明 地点，“ ”点明主题。 胜日子芳润水滨， “等闲”在这里的意思是 等闲识得东风面， 和“万水千山只等闲”中的 “等闲”意思 (相同不同)。 28 六年级·上册 视 阅读素养训练 频 讲 解 创徐适 根据阅读目的，选用适当的阅 B.“瓶盖”是全文的线索，概括文章的主要内容。 读方法。 C.暗示“我们”的童年生活狭隘，物质生活匮乏。 D.表明“我们”的童年时期虽然贫穷，但快乐。 瓶盖中的童年 3.(阅读要素)根据阅读任务，选择合适的阅读 王新文 有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带 方法。（填序号）》 回来一副中国象棋。永然的叔叔有时也带我们玩 A.联系全文 B.联系生活实际 几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日 C.细读归纳要点 D.找到相关段落细读 字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。可好景 (1)体会玩象棋的乐趣。 ( 不长，永然的叔叔回城，带走了他那副可爱的象棋。 (2)写象棋的制作指南。 ( 自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意 (3)说一说这件事表达的情感。 思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着… 记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。 4.(阅读要素)阅读目的不同，关注的重点也不 用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一 同，要完成以下任务需要重点读哪些段落？ 样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。 任务一：体会玩象棋的乐趣。( 我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手：用小木块， 任务二：写一份“象棋说明书”。( ) 找不到那么多…最后，想到了瓶盖。当时在农 任务三：探究作者是怎样把心情的变化过程 村，夏天流行“格瓦斯”一一种麦芽汁发酵饮 写具体的。( ) 料，2角钱一瓶，大人千一天活都爱买上两三瓶 5.根据短文内容排序正确的一项是( )恩 消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都 ①和伙伴下自制象棋 ②和永然的叔叔下象棋 有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不 ③找瓶盖自制象棋 ④永然的叔叔带回象棋 到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑 ⑤永然的叔叔带走象棋 出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里 A.④②5③① B.④②3①⑤ 找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面 C.④2⑤①③ D.④3①②5 的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好 6.[新题型]你童年时自己做过玩具吗？它是怎 了棋子。 由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做 么制作的？完成下面的制作和使用说明。 了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就 陀螺制作和使用说明书 凑到一起，在树底下、在房顶上、在门涧里…肆无 忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。 材料： 1.对画“”的句子理解错误的一项是( 步骤： A.具体地点的罗列构成排比。 B.描述得有些啰峻，不如换成“在任何地方”。 C.说明到处都是“我们”快乐的天地 D.突出玩自制象棋时地点的广泛性、随意性。 玩法： 2.对短文标题理解有误的一项是( A.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。 29 语文 考点归纳 cha(叉子)】 rxian(新鲜) kǎ（卡车） jian(中间) 音字 鲜 cha(叉开) 卡 xiǎn(朝鲜) qiǎ（关卡） jiàn(挑拨离间)》 chà（劈叉） 形 裁（裁剪）》 趴（趴下） ,倾（倾斜） 揭（揭开） 斑（斑点） 燥（干燥）》 漠（沙漠） 栽（栽树） 扒（扒手） 顷（顷刻） 竭（竭力）》 班（班长） 噪（噪音） 寞（寂寞） 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚颓然 沮丧抽屉发达 理论类似 猜测起源 适当 氧气提供 能源昼夜神秘观测拍摄斑点 枯萎干燥沙漠磁场 语积 因素考察培养威风凛凛 呆头呆脑别出心裁技高一筹大步流星暴露无遗 念念有词忘乎所以心满意足 ©胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 一[宋]朱熹《春日》 ⊙把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手 臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 ©下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 句段积累 ©地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来 说又是沧海一粟。 ©哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起 源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~ 150℃之间：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也 就没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧 气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ©《竹节人》围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年 玩具的乐趣，表达了作者对美好童年的深切怀念。 ©《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰险历程，说明到目前为 文回顾 止，地球之外是否有生命存在，还是个谜。 ©《故宫博物院》中的材料一大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故 宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统 建筑艺术产生自豪感。 305.我认为”挥手“指人们1送期毛主席，文章重点 木星，土星、天王星相得王显建常情花下表魔圆 参考答案 横写了人们和毛主席挥干运料的功作，体观 度匹于-g℃，不推行饿情况。图果去教 了人民对祖国腐平的器望和对毛无席的不会 变或一配，与事买不符。该头体现了说明文 第一单元 4,我是天室的是图，夫室藏下表，又收回象，碳在 之情 语宫的准确柱和严详性。 1草原 端里，然后又德下来，又牧同来，反复如此 8”灯光 七，距离太阳由近及近：适合生命的生存。坏境 与地球接近 体积和质量最大 二，1，比喻河用组藏精的带千惊喜 习作：重形记 二、1.专C数志2.崖崖可位王做小4.惊天地 2走了许久，（我》运远泡里见一轮明亮的调加 一、细象我样帽四.1.小属2钟古 三，限情慎操什烈鞋和平安宁 有美国的光环 车轮的玉数一月！ 话文国地 四..D2.C3B”4.奢得为同，水是不钙 12”故富博物 三，山就像只用除色靠染零色减流，程轻浓人云 一、意氟形代色气味与围友相聚和情周 天地有正气，杂然腻流形 一.D二.D三、列数竿太和的直之大，是故 际概桂人惊取又国人舒服久文四望常 的情最 我韵战友同少云 宫最大的段金因，0An五，1.C2D 下低眸一首食丽的小诗2.我从庄客，联欢到 网，.本2静体个体点面结合，：在家度又 习作： 让生语更美好 3是寒成功，随琅收复台两的出验是东山 有广度电反晚人、事，悬物的形象状志，能充分 =、电美好积极 别，受到了“家情深”，我韵经历：明友 一家要霍虫别的城市了，蜜料的时餐，我将礼指 保卫成的发生趋是容义精神的发棒地 跑表达见如，仟发8情。 国，1，阁读2.0 通给用友，低下生，努力不让自已的湘水浓非国 三，具鸡兼绿树时边合青山第外斜话通麻 习作：客彩的活动 请文国地 置，当滤准备上车的时解，我中过去紧紧地判 得可重用日还米就萄北 二，醇论会市可老人牡金实我 用径比赛 一、C二，既脚拍于非昨平好只要一看起米. 佳了娃 1.绿同村边合青山郭外料工C 国.1.竹日活动2.对头站着的人的精写针划 说什么应不懒了，时直勾安粒叮看电视样每。 回.2.草原单3.G4. 可珠素养训练 图平的童体摇写 任凭你怎会叫他，他也不理序 5,这句话可出了草的辽得，婴绿。欧限里去， 1,42,AhG3,D 雪文因地 三，示朝：玩电购有利干提高程的电然基健加识网 日之所发的艳方需是绿色，且不因空广真是 4,雨丝离落时德漆开来的该流京脑演员手中闻 二，三，赞量谈论篱言论，一股集急 培上有裂多有差的息，可以开红我的视野 得苍化 解的红到 四.：反复安静2.在静话的森林丽，我只所见 适气的游戏州以提高大麟的思推能力抗电可 6,指草原更的黄幕，草原上羊群和草灌构成化 5,天假序篷黑用野 风的见刚，其所见花开的本青 以悠反储功 美的到自。令”我两解 ǘ.属也流多了，修擦了传有清一样 五，，位粤末酸优 西，无边光及一时新 万茶干江见是春。 1.作青将景物和螺受根合在一起.情山景生，景四 夕阳四下，太阳的眼力减霜了，第在年地上，与及 2捐解处国虚提死义如阳 胜日丽水流寻芳平常、轻易图 情美.概楚文不梦一体.又使成者产生典 天H云承近，然观着花香，「闭上限质多登幕响 味素养训斯 阅读素考课练 五、1，C2.天左苍，丹能花，风欢角低见牛羊 风吹来，一切都用么板意 1.02.C3.D4.C 1.B2.G3.(1A(2)D(35D 2丁香结 第二单元 5.《1)八位女战十为掩护部队辑电，与敌人战平 4,第14白然段箱3自然段第2.4自然段 三，比喻丁花的花蕴组花扣风网的 5七律·长征 人位女截士英角作战《2)比次战斗中A?女 放藏的工一颗啊窗酸绿悬的，同风的，鬼如期 三，L.1)B(2)平骨革合乐成生文精持：莫等 战士的勇话勇草机督，冷静 6.术头，滚珠.麻绳找一块木头，所成一计多高 烈上的绿宝石 国.白了少年头2专老的磊不施的正岭山 第三单无 直径血一寸多的测柱形，再把下暗前尖，尖瑞装 网.气味花形喜蕉不展丁香结生品中不颗心 这就像星图跨朝的智小透液，破璃的乌蒙山夜 10竹节人 一位浓珠，陀留就算餐成了：再做一假联子，就可 使生活变得有耳经度乐，而不是平烧如水： 像是鼻下策过的小泥儿大无侵的氧奇英单主 三，上数织辈常喜爱 以了。将-一根绳子或找的一骑笼作陀据上，用 五.1.色春2.B3.D40 义精神 之喻一里无后的草原.苑如一片望不可是 力拉动，答后不停前打 5.作者将十多年的花的不幸清遇，与人的不率 四，五龄巧度金沙江帐山英勇无复乐藏主义 头的绿色等洋。 第四单元 证居修我类比，说明花相人女测到各种各 五，1.切胡兰2.雨来3江组{江竹筠) 四、制作料玩竹节人没以竹节人，偷玩竹节人 5桥 样的不幸 6酿牙山五壮士 五、.筐子原料从爆儿案第3自然段子我关健 一，3.老支择群众桥围人断 六、第幅用一出谈混面不染，为花之君子，是高灌 一，4.情堵高漆、衡动核土们对于爽长所数决定 头寻找关镯间2.B3D4.用 二，，(1》报人解在洗本的冲击下苦苦堂控的代 纯清的象征。魔二幅图一漫寒前霜，是高清 的认属.以及奢生取义的决心全场热湾 5.玩家手持所有的篆子，使为向趋下一野，再 老桥玻水神垮 的志十，亦象证氧高的边者。 第三幅图一不 等。为胜利青众好.庆视单门存得军， 拿起另外一限答子，从地上配一特到第在 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五，1.G2,A3.C 高，进面说明水星上不可能存在生合3，A局 3.自责千雷4A5.C6,0 军山峰政意的灰染上活力。空气也彩满了 4《1)点面多点罗判 412(1)表值里度板宾(21离太阳很运 六、桑螺案拉开感子对桑螺说：·看绝们腰图 请新的气见，个世荞富变得清新活既起米 《2)人民对主底的壁佩从容不迫 表面度银妖于=C 多香啊，我打一定要是他们养大，我门一我们 5.不可以。因为“一般”表示通常情况下，表石 息能款过去的，” 为