第2单元-【培优三好生】2024-2025学年六年级上册语文同步课时作业（统编版）

第二单元 七律·长征 频讲 不基础现固与运用 一、用“V”给加点字词选择正确的读音，并看拼音，写字词。 《长征》是一首qiǜ( )诗，诗中描写了红军战士们爬过透(wiwi)迤的五岭，d心 ( )过奔腾的金沙江，攀着泸定桥冰冷的tiěSuǒ( ),翻过岷(min min)山后终于 取得了长征的伟大胜利。 二、词语的综合运用。 ①万( )千() ②远( )重洋 ③一年一( ) ④一望无() ⑤悬( )峭壁 ⑥海角天()》 1.表现红军战士长征途中经历了很多艰难的词语是 (填序号) 2.ABAC式的词语是 (填序号)，像这样的词语，我还能写出两个： 三、按要求完成句子练习。 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 (1)这两句在全诗中的作用是()。 A.承上启下 B.总领全文 C.总结全文D.点明中心 (2)“等闲”的意思是 表现出了红军战士们的 “等闲”还有 “无端、平白地”的意思，例如诗句“ 空悲切”中“等闲”就是这个 意思。 2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 这两句诗运用了 的修辞手法。诗句的意思是 诗句体现了红军战士 四、[思维题]根据课文内容，将思维导图补充完整。 喜路。 疾跨 乌蒙 翻越 (磅)】 飞夺 (雪 环境 大渡河 气候 敌军 (云崖) (铁索) 只等闲 万水千山 尽开颜 精神 不阅陕提升与拓展 五、爱国人物我知道。 1.毛主席为她题词“生的伟大，死的光荣”，她就是 2.将敌人引入地雷圈，趁机假装被水冲走，机智脱身的 3.身陷图围，仍坚守初心，和同志们一起绣红旗的 语文 狼牙山五壮士 不基础巩固与运用 一、[新情境]下面是狼牙山五勇士陈列馆的解说词，一起来看一看吧！ 狼牙山位于河北省易县。因为奇峰耸立，较为险峻，形状像狼牙，当地老百姓称之为狼牙山。 而它更广为人知的，是伴随着一代代人的课文一《狼牙山五壮士》。以共产党员、班长马宝玉为 首的八路军5位英雄，为了队伍，将敌人引上绝路。即使敌我力量uan shū( ),但敌寇来 临，战士们热血沸腾地抢起shou liu dan( )扔向敌人。激战过后，战士们屹立在山顶， 看着敌人狼狈逃窜的模样，脸上露出了胜利的iyue( )。最后，他们英勇地跳下了悬崖。 1.看拼音写词语。 2.有一个字，它的形旁篆书之形像手，表示挑选、选择，字形演 变如右图，这个汉字是( )。 掄 A.抢 B.迈 C.把 D.打 3.下列词语中的“绝”和解说词中的“绝”意思相同的一项是( )。 恩 A.络绎不绝 B.悲恸欲绝 C.绝无此意 D.绝处逢生 4.“热血沸腾”形容 这个词语体现了 我还能用这个词语造句： 5.[思维题]为了更好地理解解说词，可以根据课文画一个思维导图。 ,峰顶纤敌 引上绝路 英剪跳崖 不阅读提升与拓展 二、课内阅读。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边骗击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引 上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着 地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振 画“”的句子属于 林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 对“ ”(点面)的描 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个图，好使出浑身的力 写，具体写了 气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注 让我们感受到 地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上， 12 ● 六年级·上册 横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走 这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后：另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都 是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一 声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上 绝路。 1.片段中的五位战士各具特点，比如班长马宝玉沉着冷静，副班长葛振林 战土宋 学义 ,两位小战士紧张专注。 2.“敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”这句话的作 用是 3.语段在描写五位战士的时候，主要运用了( )。(多选) A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.外貌描写 4.课文内容可分为五个部分，第1自然段属于( 恩 A.接受任务 B.痛击敌人 C.引上绝路 D.峰顶歼敌 E.跳下悬崖 5.(阅读要素)语段运用了“点面结合”的写法，其中“面”指的是( A.分别写出每位战士的表现。 B.对山路上敌人的描写。 C.敌人始终不能前进的情景。 D.对五位战士痛击敌人情形的整体描写。 6.你从语段中读出了怎样的气氛？感受到了战士们怎样的心情？ 7.(阅读要素)阅读短文画线句子，完成框内的批注。 三、请你用点面结合的手法，写一写草原的美景。 【“面”的描写】夏夜的草原给人一种沉静的惬意。【“点”的描写】 四、[新情境]如今，血一样鲜艳的红旗，仍飘扬在隆化城上空，但当年舍身炸暗堡 的董存瑞却已不再，留下的只是脊梁柱、石旗杆，还有爆炸处长出的那一棵常青 之树。 图中的人物是 ,他的英勇事迹是 ,像他这样的英雄还有 13 语文 视 讲 开国大典 不基础巩固与运用 一、看拼音，写字词，并用“V”选出括号内正确的读音或汉字。 1.天安门广场上hui ji( )了来自四面八方的群众，人们擎(ging qin)着红旗，鲜红的旗帜 迎风飘扬。 2.yue( )兵仪式非常long zhòng( ),全场不断爆发出一阵阵热烈的掌声。仪式上 的tǎnke( )都是我国生产zhizào( )的。 二、词语的综合运用。 1.在括号内填上合适的词语。 )的欢呼 ( )的掌声 )电钮 )的声音 ( )的国旗 )部队 2.用“宣”字组成不同的词语填空 毛主席( ):“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的( ),使全 中国人民的心一齐欢跃起来。接着，毛主席在一阵又一阵的掌声中( )中央人民政府 的公告。 三、按要求完成句子练习。 两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 1.两股“红流”指的是 这句话表现出游行群众 的心情， 仿佛让我们看到了 的场面。 2.这句话运用了 的修辞手法，我还会用这种手法再写一句话： 四、[思维题]请根据课文内容将思维导图补充完整。（填序号） A.主席宣读公告B.群众游行C.主席宣布政府成立D.升国旗、放礼炮E.阅兵仪式 大典前 大典时 大典后 群众入场 不阅读提升与拓展 ● 五、阅读方纪的《挥手之间》，完成练习。 一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，①人群像平静 的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时 候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。 主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是 像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪，眼泪不由得涌了出来。如今，主 席穿上做客的衣服，要离我们远去了，他不顾个人安危，为国家为民族，亲自去重庆谈判。 14 ● 六年级·上册 ②一零时，人们心黑像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在 汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人，他都看 到了。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。 站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席仲出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。 主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，他又停下来，望着 所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。 机场上人群静静地立着，千百双眼晴跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近 了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。 这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他停 住脚步，回转身来，又向着送行的人群。 ③人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去主席站在飞机舱口，取下头上的帽子， 注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。④人们不知道怎样表达自已的心情，只是拼命地一齐 挥手，像是机场上驀地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉 重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来：等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止 在空中，一动不动了。 1.短文主要描绘了两个画面，分别是握手送别和( )。 A.迎接主席 B.准备登机 C.挥手送别 D.目送主席 2.“这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪”中的“这”指的是( 恩 A.主席穿了一身出门做客的衣服。 B.主席穿了一身与平时相同的衣服。 C.主席不顾个人安危，去重庆谈判。 D.主席的表情是严肃、认真的 3.品读画“”的句子，下列分析错误的一项是( A.①3③④都属于场面描写。 B.四句话都运用了比喻的修辞手法。 C.②③两句主要通过描写人们的心情，表现了人们对毛主席的无限依恋之情。 D.①④两句主要通过描写人们的动作，生动地表达了人们对毛主席的敬仰、热爱之情。 4.(阅读要素)感受短文中的点面结合，完成练习。 (1)对主席的描写是“ 一”（点面）。画“”的句④是对群众送别场面的 ”(点 面)。该场面的描写方式属于“点面结合”中 (一点一面多点罗列)的写法。 (2)这样的写法，让我们感受到了 ,也表达了主席 的 气概。 5.[新题型]针对短文题目中的“挥手”，小福和小州产生了分歧，请结合短文，谈谈你的看法。 短文题目中的“挥手”指的是送别人群为毛主席送行时的挥手。 短文题目中的“挥手”指的是毛主席向送别人群告别时的挥手。 15 语文 视 8 灯光 不基础巩固与运用 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 璀璨(cui chui) 围歼(gian jian) 千钧一发(jun yun) 憧憬(tong chong) 黑魃题(x0qū) 豫皖苏(wnwn) 二、用合适的词语替换句子中的加点部分，句意不变。 1.一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ) 2.在这千钧一发之际，郝副营长点燃了那本书，举得高高的。 3.这火光虽然微弱，但对于突击部队来说已经够亮了。 4.信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。 三、[思维题]根据课文内容将下面的思维导图补充完整。 往事 现在 ■现在 战前→ 千万盏灯 战中点燃书本 华灯璀 回忆战友 战后→ ↓ 幸福生活来之不易 不阅读提升与拓展 四、阅读高鑫、林阿绵的《珍贵的教科书》片段，完成练习。 突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。 “快卧倒…”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵 轰鸣，就什么也不知道了…等我醒来，发现自己头部受伤了。指导员趴在离我不远的地方，一 动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。 我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员…”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念叨 着：“书…书…”我扶着他坐起来，激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你回村。”他轻轻 地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…好好儿学习…将来…” 多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 1.短文画“”句子中的省略号表示(）。 A.引文的省略 B.重复词语的省略 C.话未说完 D.说话断断续续 2.下列最能概括片段内容的一项是( A.盼书 B.取书 C.护书 D.激励前进 3.这篇短文的题目是“珍贵的教科书”，之所以用这个题目，是因为( A.在艰苦条件下得到的书。 B.是指导员用生命换来的，来之不易。 C.那捆教科书一直激励着“我”前进 D.那捆教科书印刷不易。 4.照样子用一句话或者诗句评价人物。 刘胡兰：生的光荣，死的伟大。 董存瑞： 雷锋： 16 六年级·上册 我的战友邱少云 解 不基础现固与运用 一、用“V”选择加点字的正确读音。 山坳（àoyòu) 千涸(gùhé) 蜷缩(juǎn quan) 二、在括号里填写恰当的带“烈”的词语。（不重复）】 1.当天晚上还有( )的战斗在等着战士们。 2.后续部队遭到敌人炮火( )的阻击，在黑暗里找不到突破口。 三、课文既写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，两者之间 有什么联系？( )(多选) A.邱少云和战友们潜伏的山沟环境并不十分隐蔽，敌人很容易发现他们。 B.邱少云当时被烈火烧得昏迷了，所以无法自救。 C.邱少云如果自救，就会被敌人发觉，那么他们那一个班会牺性，整个潜伏部队会受到重大损 失，准备了好久的作战计划也要完全落空。 D.为了不暴露潜伏部队，为了战争的胜利，所以邱少云任凭烈火焚身却纹丝不动。 不阿读提升与拓晨 四、阅读片段，完成练习。 片段1：一支穿着厚厚的棉衣、披着鸭绒被的美军在寒风中瑟瑟发抖，缓慢前行。突然，指挥 官大喊一声：“Hod（停)！”随后，他取出望远镜，眼前的情景令他疑惑不解：对面有一排排的 “冰人”，握着手榴弹，但他们居然没有开火。几个胆大的美军爬上志愿军阵地，才发现整连129 个志愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保持着战斗的姿势。这些中国人的 衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。美军想把一名志愿军战士手里的枪 拿走，却怎么也拿不下来。 片段2：百十号冻僵的志愿军战士被从堑壕里抬了出来，抬到了平缓的坡地上。他们的身体 弯曲着，保持着举枪射击的姿势，弯也弯不平，扳也扳不直，枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的 手上，拽也拽不下来。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细 小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。在冰雕连一名战士的口袋黑，有一张薄遵的纸条。这名战志叫 宋阿毛，他在纸条上写道：“我爱我的祖国，更爱我的荣登。我是一名光荣的志愿军战士：冰雪啊 我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸主在我的阵地上” 1.两个片段都描写了志愿军战士的( )。 A.外貌 B.神态 C.语言 D.心理 2.(阅读要素)片段1和片段2在描写“冰雕连”时，既关注了人物群体，也关注了战士个体。片 段2中，画横线的句子是对人物的 (群体个体)描写，画波浪线的句子是对人物的 (群体个体)描写，这样写的好处是 语文 视 习作：多彩的活动 解 一、【审题】填一填，想一想，明确本次习作主题。 本次习作的主题是 ,重点是运用 的手法写好活动场面。 二、【选材】你参加过哪些多彩的活动？本次习作你想写哪一次呢？一起来回顾一下吧」 儿童节活动 元旦活动 朗诵会 书法比赛 节日活动 校内文艺活动 多彩的活动 校外活动 校内体育活动 春游 校外卫生 拔河比赛 跳远比赛 三、【思路】知道写什么了，下面来看一下怎么写吧！ 活动中 活动前 活动后 四、【写法】阅读下面的写作片段，体会写法。 随着一声号令，赛龙舟开始了。顷刻喧天锣鼓如春雷滚动，漫天水花似春雨飘洒。只见一 条条龙船像离弦之箭向下游飞去，白色的浪花在船后铺成一条白练。那昂起的龙头威武无比， 那翘起的龙尾直指蓝天。每条龙船上，都整齐地坐着两排划船手，划着一式的短浆。船头还有 一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣。随着“咚咚锵，咚咚锵”的锣鼓声，短桨整齐急 促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着， 真像是龙腾大海，壮观极了！ 竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与 船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！河岸上的人群激动地呐喊着：“加油！加油！”一条 条龙舟像箭一般冲向下游的兴济桥」 1.短文描绘的是 (节日活动校外活动校内活动)。 2.片段中作者运用了点面结合的手法，其中对“点”的描写是 ,“面” 指的是 18 六年级·上册 语文园地 视频讲解 一、请你根据书写提示，规范、工整地抄写下面的句子。 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 一李纲 人人 O注意行款整齐，布局合理。 ○书写要正确，不要出现错别字和不规范的字 O养成自我检视的习惯，不断提高书写水平 二、下列说法有误的一项是( 恩 A.描写场面时，可以运用点面结合的手法。 B.课文《开国大典》中阅兵式的部分运用了点面结合的方法，不仅让我们感受到了整个阅兵式的 庄严隆重，而且让我们领略到了各个队伍的特色。 C.课文《狼牙山五壮士》中五壮士英勇跳崖的部分运用了点面结合的场面描写。 D.运用点面结合的方法来写场面，既可以概括整体的特点，又能兼顾每一个细节。 三、[新题型]词语积累与运用。 我们在文章中描写人物说话时，可以不用“说”来表达。 你说得没错，《灯光》中“背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”这句话就用 代替了说。 而且能代替“说”的词语还有很多呢！例如喊叫叶、 、叮% 窃窃私语等 除了用其他词语代替“说”之外，句子中也可以不用与“说”有关的词语。 对！这个我知道，例如：妈妈俯下身子町着我的眼睛， “你的眼腑怎么 肿了？”这句话中就没有出现与“说”有关的词语，但是也表达了“说”的意思 四、句子的理解与运用。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 1.这个句子运用了 的修辞手法，衬托出了广场的 2.请你仿照句子所运用的修辞手法，再写一句话。 五、根据语境，把名言补充完整。 1.陆放翁虽身处低微之位却仍心怀祖国，真是“ ”啊！ 2.曹植表达自己愿意为国家奋勇献身的名言是：“ 19 语文 视 阅读素养训练 解 创徐点 了解文章是怎样点面结合写 1.冷云下令“向敌人射击”的原因是( 场面的。 A.消灭敌人。 B.保护首长。 C.痛击敌人。 D.掩护部队突围。 八女投江 2.文中画“ ”的句子说明( 冷云想：“现在我们这里已经跟部队隔开 A.当时的情形十分险峻。 了但是也最能吸引鬼子们的注意力：对，把敌 B.敌人当时已经将她们和部队包围了。 人引过来，让部队突围出去。”想到这儿，冷云对 C.敌人并没有发现她们，她们本来可以保全 战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突 自己的生命。 围！”女战士们一听，立刻一齐朝鬼子开了火。 D.她们决定牺牲自己的生命，吸引敌人的火 在鬼子朝冷云她们射击时，部队趁机发起 力，使部队迅速转移 冲锋，突破了包围圈，撤到了山上。部队首长往 河边一看，敌人正朝冷云她们猛扑，立刻带领部 3.短文结尾环境描写的作用是( 恩 队往山下冲去，想把她们救出来。 A.交代了短文事件发生的地点。 冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块 B.点明了八位抗联女战士牺牲的地方 儿喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去， C.烘托了八女投江举动的悲壮，升华人物精神。 保住手里的枪，抗战到底！”她们喊了三遍以后， D.渲染了八女投江的悲壮氛围，升华了对英 又朝鬼子们打了起来。 雄英勇无畏的主题的歌颂。 部队首长听到她们的喊声，又带着部队连冲 4.下列不属于八位抗联女战士和狼牙山五壮士 了两次，都没有成功。如果跟鬼子硬拼下去，整 相同点的是( 恩 个部队可能再一次被包围，弄不好还会全军覆 A.都发生在抗日战争时期。 没。部队首长只好含着眼泪，带领部队撤去了。 B.在面对敌人的时候，都非常勇敢。 太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫 C.完成的任务相同，都是为了让人民转移。 着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹 D.在完成任务后，宁死也不做俘虏，勇敢 了。现在她们眼前只有两条路：要么战死，要么被 赴死 鬼子抓住。冷云静静地看了看战友们，好像在说： 5.(阅读要素)(1)寻找“点”“面”：短文运用点 “同志们怎么办？”战友们也默默地看了看冷云， 面结合的手法描写了 点了点头，好像是在回答：“指导员，你就下命令 的场景。判断文中所 吧。”冷云把手一挥，果断地说：“同志们，下河！” 描写的“点”和“面”，完成下题 八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头， 一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子 冷云机智地 弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身 指辉战斗 体，她们坚定地往前走着。这悲壮的情景，日本侵 略军一下子惊呆了。这些家伙万万没有想到，跟 (2)体会效果：既写出了 他们激战了半天的竟然是八个女战士！ ;又通过对冷云语言、动作、 日本鬼子的一排炮弹“轰轰轰”地在八个女 神态的描写突出了她 战士身边炸开，掀起了一个个巨大的白色浪柱」 的形象。 巨浪过去以后，八个女战士的身影不见了… 205.我认为”挥手“指人们1送期毛主席，文章重点 木星，土星、天王星相得王显建常情花下表魔圆 参考答案 横写了人们和毛主席挥干运料的功作，体观 度匹于-g℃，不推行饿情况。图果去教 了人民对祖国腐平的器望和对毛无席的不会 变或一配，与事买不符。该头体现了说明文 第一单元 4,我是天室的是图，夫室藏下表，又收回象，碳在 之情 语宫的准确柱和严详性。 1草原 端里，然后又德下来，又牧同来，反复如此 8”灯光 七，距离太阳由近及近：适合生命的生存。坏境 与地球接近 体积和质量最大 二，1，比喻河用组藏精的带千惊喜 习作：重形记 二、1.专C数志2.崖崖可位王做小4.惊天地 2走了许久，（我》运远泡里见一轮明亮的调加 一、细象我样帽四.1.小属2钟古 三，限情慎操什烈鞋和平安宁 有美国的光环 车轮的玉数一月！ 话文国地 四..D2.C3B”4.奢得为同，水是不钙 12”故富博物 三，山就像只用除色靠染零色减流，程轻浓人云 一、意氟形代色气味与围友相聚和情周 天地有正气，杂然腻流形 一.D二.D三、列数竿太和的直之大，是故 际概桂人惊取又国人舒服久文四望常 的情最 我韵战友同少云 宫最大的段金因，0An五，1.C2D 下低眸一首食丽的小诗2.我从庄客，联欢到 网，.本2静体个体点面结合，：在家度又 习作： 让生语更美好 3是寒成功，随琅收复台两的出验是东山 有广度电反晚人、事，悬物的形象状志，能充分 =、电美好积极 别，受到了“家情深”，我韵经历：明友 一家要霍虫别的城市了，蜜料的时餐，我将礼指 保卫成的发生趋是容义精神的发棒地 跑表达见如，仟发8情。 国，1，阁读2.0 通给用友，低下生，努力不让自已的湘水浓非国 三，具鸡兼绿树时边合青山第外斜话通麻 习作：客彩的活动 请文国地 置，当滤准备上车的时解，我中过去紧紧地判 得可重用日还米就萄北 二，醇论会市可老人牡金实我 用径比赛 一、C二，既脚拍于非昨平好只要一看起米. 佳了娃 1.绿同村边合青山郭外料工C 国.1.竹日活动2.对头站着的人的精写针划 说什么应不懒了，时直勾安粒叮看电视样每。 回.2.草原单3.G4. 可珠素养训练 图平的童体摇写 任凭你怎会叫他，他也不理序 5,这句话可出了草的辽得，婴绿。欧限里去， 1,42,AhG3,D 雪文因地 三，示朝：玩电购有利干提高程的电然基健加识网 日之所发的艳方需是绿色，且不因空广真是 4,雨丝离落时德漆开来的该流京脑演员手中闻 二，三，赞量谈论篱言论，一股集急 培上有裂多有差的息，可以开红我的视野 得苍化 解的红到 四.：反复安静2.在静话的森林丽，我只所见 适气的游戏州以提高大麟的思推能力抗电可 6,指草原更的黄幕，草原上羊群和草灌构成化 5,天假序篷黑用野 风的见刚，其所见花开的本青 以悠反储功 美的到自。令”我两解 ǘ.属也流多了，修擦了传有清一样 五，，位粤末酸优 西，无边光及一时新 万茶干江见是春。 1.作青将景物和螺受根合在一起.情山景生，景四 夕阳四下，太阳的眼力减霜了，第在年地上，与及 2捐解处国虚提死义如阳 胜日丽水流寻芳平常、轻易图 情美.概楚文不梦一体.又使成者产生典 天H云承近，然观着花香，「闭上限质多登幕响 味素养训斯 阅读素考课练 五、1，C2.天左苍，丹能花，风欢角低见牛羊 风吹来，一切都用么板意 1.02.C3.D4.C 1.B2.G3.(1A(2)D(35D 2丁香结 第二单元 5.《1)八位女战十为掩护部队辑电，与敌人战平 4,第14白然段箱3自然段第2.4自然段 三，比喻丁花的花蕴组花扣风网的 5七律·长征 人位女截士英角作战《2)比次战斗中A?女 放藏的工一颗啊窗酸绿悬的，同风的，鬼如期 三，L.1)B(2)平骨革合乐成生文精持：莫等 战士的勇话勇草机督，冷静 6.术头，滚珠.麻绳找一块木头，所成一计多高 烈上的绿宝石 国.白了少年头2专老的磊不施的正岭山 第三单无 直径血一寸多的测柱形，再把下暗前尖，尖瑞装 网.气味花形喜蕉不展丁香结生品中不颗心 这就像星图跨朝的智小透液，破璃的乌蒙山夜 10竹节人 一位浓珠，陀留就算餐成了：再做一假联子，就可 使生活变得有耳经度乐，而不是平烧如水： 像是鼻下策过的小泥儿大无侵的氧奇英单主 三，上数织辈常喜爱 以了。将-一根绳子或找的一骑笼作陀据上，用 五.1.色春2.B3.D40 义精神 之喻一里无后的草原.苑如一片望不可是 力拉动，答后不停前打 5.作者将十多年的花的不幸清遇，与人的不率 四，五龄巧度金沙江帐山英勇无复乐藏主义 头的绿色等洋。 第四单元 证居修我类比，说明花相人女测到各种各 五，1.切胡兰2.雨来3江组{江竹筠) 四、制作料玩竹节人没以竹节人，偷玩竹节人 5桥 样的不幸 6酿牙山五壮士 五、.筐子原料从爆儿案第3自然段子我关健 一，3.老支择群众桥围人断 六、第幅用一出谈混面不染，为花之君子，是高灌 一，4.情堵高漆、衡动核土们对于爽长所数决定 头寻找关镯间2.B3D4.用 二，，(1》报人解在洗本的冲击下苦苦堂控的代 纯清的象征。魔二幅图一漫寒前霜，是高清 的认属.以及奢生取义的决心全场热湾 5.玩家手持所有的篆子，使为向趋下一野，再 老桥玻水神垮 的志十，亦象证氧高的边者。 第三幅图一不 等。为胜利青众好.庆视单门存得军， 拿起另外一限答子，从地上配一特到第在 （(2)房窄开海料，大地璃地勇用 提严寒寒，即使环境险是，仍不不烧，是规 5.接受任务诱敌上山 起的签予中，桃星一限米，既要保正它脱离 2.(1》A(2)舍已为人，登子切 养的使者 二.明写无畏城悬化 一堆签子，又不触动其的多子，这间 三，批出小伙雄小伙上木桥老太紧资 3:古诗风三 2株现了象牙山五北士的英，精神 单成功了一根，一直到你全解淹完，成者3 14穷人 三、1，(1)南料的树枝(2)明月，别枝销鸣蝉 344.5 中逸此靠后边的不要了，你所携出的整子氧 二、①满面2惊耗这5麦小作受 2云像的用开一样限米，御术住国 6紧张，後要的气氯。从中可以5受列提士门 都成了综的战利品 1,水藏倒急，浅浪相恤的得子 处的山峰。一会儿就下起了黑变大刚，透明的南 对酸人的使根 六241563 2.2闭心花长故度喜若H 滴像床子一样乒乒民乓电跳进了船里 三，月色明明，微风徐徐，灯影据曳，虫鸣啾喻，草香 11字宙生命之健 三，，环境山联行适项2，(1》A(2)AD 四.B 偏出，是何等的交情，车原阴高一活意经。当用 三.划去：.观测2，发展3，单 (3)数不我直接告择丈大吧，哲象死了，我自作 五，抒发盐情月霞果色盐绪万千干牧喜悦 月中天，银挥四丝时，离天的得星富霸然头色 四.1.1》太用系很河品字陶2)沧将一案 主张，把地的两个孩子指过来了，但是，他令天已 反度风龙六，D非EB 】开角大典 我站在填柴的奉山山顶，感觉A已凭如沧海 品裂辛苦了，还是晚点再说吧 4花之歌 二，构烈排山倒博雀动罐伟徐撞上开 2,列胜字作比较救球有火厚之 西、桑螺淘火的妻子探望怀居数口瓜几到 二 险博2，直布宜宣读 何的相线之处 劳兽良维夫章规的火良乐干助人 三，1，雷南隆马闪的到.W我冯零开道 三，非众行的丙支以伍喜根，黄肩人头损 五，温度水分大气光和热先通读全文，再 五，1.动作理希继爱士夫、同情穷人，宁可自 一道8虹挂有天，宣告我程修了 动2比哈值门梦苦脸的，檬久早的庄稼 重点阅读第6-8自然程。 己受誉业零需助别人的美好品盾 1.A 一一样设有朝梓。 六，充分说明生物生存的必要条年，前洁明了 工.桑螺起两个属儿指可家宁可日己受苦也要 ,我哭山河料在乐塘面终于被用水神 四，从上到下：BCD4E 2列数字具体，准喻地说明了水是的型度之 相两面儿的善良 周山的昌草鼓南水民济，赛的学意义重高始 五，1.G2,A3.C 高，进面说明水星上不可能存在生合3，A局 3.自责千雷4A5.C6,0 军山峰政意的灰染上活力。空气也彩满了 4《1)点面多点罗判 412(1)表值里度板宾(21离太阳很运 六、桑螺案拉开感子对桑螺说：·看绝们腰图 请新的气见，个世荞富变得清新活既起米 《2)人民对主底的壁佩从容不迫 表面度银妖于=C 多香啊，我打一定要是他们养大，我门一我们 5.不可以。因为“一般”表示通常情况下，表石 息能款过去的，” 为