第2单元-【培优三好生】2024-2025学年五年级上册语文同步课时作业（统编版）

第二单元 视 5 搭石 解 不基础巩固与运用 一、给下列句中的加点字注音。 1.你们两个中间( )的间( )隔太大了。 2.灯会上，人们成群结队地赏着花灯，人影绰( )绰，热闹非凡。 二、看拼音，写词语。 fang yǒu lan ducò xie tiao ge If xùnqi 三、用“平”字组成不同的词语填空。 大家( )都是脱鞋挽裤瞠过小溪，只有进人秋天，天气变凉的时候，人们才会早早地将 搭石( )地摆放好。走搭石，走得快才容易保持( )o 四、句子赏析。 1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找 来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 (1)找出这句话中描写上了点儿年岁的人摆搭石的动词： (2)从这句话加点的词语中，我们感受到了乡亲们 的品质。 2.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这句话是课文的点睛之笔，赞美了搭石 的精神。我能用加点词语 造句： 五、课文探究。 1.读句子，完成下面的思维导图。 ①嗒嗒的声音，像轻快的音乐。②清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感 ③假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 画面关 心灵美 音乐美 2.联系课文，写出给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感。 不阅读提升与拓展 六、阅读《暗香》相关片段，完成练习。 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始， 还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这 是桂花香吧。” 12 五年级·上册 这才恍然大悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的柱树旁。果然， 一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄 的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没 发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地调零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经 香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也 在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他理 所当然地天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校 大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默 地为他开着方便之门。当他去看老大爷时，老大爷已经去世了… 听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉 的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便 之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地调零」 他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！ 1.[新角度]（阅读要素）小优为了提高阅读速度，采用了以下方法，不合适的一项是( A.小优边读边想，抓住短文的关键词句。 B.小优在阅读这篇短文时，不出声，不指读 C.小优遇到不理解的词句时先停下来查找资料，再继续阅读。 D.小优不太理解“静谧”的意思，不影响理解，所以跳过去继续往下读。 2.文中“我的眼睛就湿润了”是因为( ),“我们许多人的眼睛都湿润了”是因为( A.“我”终于找到了香气的来源 B.看到暗暗飘香的桂花心有感触 C.老大爷因病去世了 D.被老大爷默默为同学开“方便之门”而感动 3.第4自然段结尾处省略号的作用是表示()。 A.重复词语的省略B.说话断断续续 C.语意未尽 D.声音的延长 4.下列说法有误的一项是( )恩 A.文中描写桂花时运用了比喻的修辞手法，表现了桂花不张扬的特点。 B.短文第3自然段最后一句引出了下文的故事。 C.短文属于叙事类文章，文中描写了两件事，其中第一件事可以删去。 D.短文告诉我们，要像老大爷一样，帮助他人不求回报，悄悄地释放自己的幽香。 5.作者以“暗香”为题，有什么作用？结合你的理解，展开讲讲。 6.请你寻找身边为我们开着“方便之门”的人，简单举例说明 13 语文 视 6 将相和 解 不基础现固与运用 一、下列每组词语中加点字读音不同的一组是( 10 A.强大强壮顽强 B.划船计划划分 C.削弱剥削削减 二、看拼音，写词语。 zhao ji da chen 1.赵王接到信后非常着急，立即( )( )来商议。 gùgong gong xian 2.他对( )修复工作作出了巨大的( )。 三、词语积累。 1.写出下列句子中加点词语的反义词。 (1)这场典礼很隆重，不可以( )行事。 (2)他平时看着很胆怯，没想到今天却( )了一次 (3)我们要( )自身的实力，不能让敌人削弱我们的力量。 2.根据意思写词语 这个东西对我们而言是 (极珍贵的东西)，所以当有人要破坏它时，我们 就会 (因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了)，然后 (团结一致，共 同努力)地去保护它。 四、按要求完成句子练习。 1.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 (1)从“ ”一词中，我们可以读出秦王对蔺相如的无可奈何。 (2)我会把这句话改为双重否定句： 2.秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竞不敢上前。 这句话是对蔺相如 的描写，从中可以看出蔺相如 的品质。 五、[思维题]根据课文内容完成下面的思维导图。 将 品质： 渑池会面 将相和 相：蔺相如 一品质： 和：和好 14 五年级·上册 不阅读提升与拓展 六、阅读《商鞅南门立木》，完成练习。 公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。当时，商鞅要在秦国实行变法是很困难 的。面对重重困难，商鞅冥思苦想了好儿天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法 这天清晨，商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并在南门城墙上挂出告示，下 令：谁能把这根大木柱扛到北门，朝廷就赏给他十金。这个消息立刻在全城引起了轰动。人们纷 纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。国观的人越来越多，可就是没人去碰 那根木头。 第二天，商鞅又让人在南门挂出告示，下令道：谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十 金。告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就 走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”当扛大木柱的人到达 北门后，商换立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 小伙子赠曾曾地登上了城楼，不一会儿，手捧五十金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅郑 重地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新 法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！” 说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、 说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 1.联系短文内容可知，短文是按照( )的顺序展开叙述的。 A.空间 B.时间 C.事情发展 D.地点转换 2.(阅读要素)下列是小培阅读短文时使用的阅读方法，其中不利于提高阅读速度的是( A.看到题目，小培产生疑问“商鞅为什么要在南门立木呢”，他带着问题继续阅读。 B.小培不明白“左庶长”具体指什么职位，但不影响理解短文内容，于是他继续往下读。 C.在阅读第1自然段时，小培借助关键语句，了解了故事的背景，提高了阅读速度。 D.为了提高阅读速度，小培跳过自己不感兴趣的内容，只阅读了自己感兴趣的内容。 3.关于短文内容，下列说法不恰当的一项是(） 恩 A.商鞅第一天立木时，人们对此事的态度是好奇、怀疑的。 B.商鞅“立木取信”的最终目的是为了取信于老百姓。 C.从商鞅的话中可以看出商鞅是一个赏罚分明、严格执法的人。 D.短文最后一个自然段说明了商鞅“立木取信”这一事件产生的作用。 4.[新题型]请你联系短文及课文《将相和》，将下面的诚信红黑榜补充完整。 诚信红榜 诚信黑榜 人物： 人物： 相关事件： 相关事件： 15 语文 视 频 讲 什么比猎豹的速度更快 不基础巩固与运用 一、用“1”划去加点字的错误读音。 1.不过要是你跟猎豹或鸵(duótuo)鸟赛跑的话，就一点儿赢(ying yin)的希望也没 有了。 2.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠(guan guan)军。 二、看拼音，写词语。 chi dao huǒjian bi tong an zhi yue shu ( 三、词语积累。 1.“为了摆脱地心引力，飞到 的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。” 填入句中横线上的词语最恰当的一项是( ）。 A.浩大 B.浩荡 C.浩气 D.浩瀚 2.在括号里填上合适的关联词。 (1)( )你想到月球上去，( )需要搭乘速度更快的工具了。 (2)( )我们按下手电筒的开关，立刻( )会出现一束光柱。 四、按要求完成句子练习。 1.前面呼喇而过的东西是什么？那是流星体！ 这句话运用的修辞手法是 ,我会仿写一个这样的句子： 2.游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶 时速度的两到三倍。 这句话运用的说明方法是 ,将 和 进行对比，突出了 的特点。 五、根据课文内容，按照运动速度由快到慢的顺序给下面的事物排序。（填序号） ①光②游隼 ③火箭 ④猎豹⑤人 ⑥流星体 ⑦鸵鸟 ⑧喷气式飞机 不阅读提升与拓展 六、阅读《谁的眼睛最好》，完成练习。 说到眼睛的犀利，人们总想到雄鹰：谈及目光的短浅，也总忘不了老鼠。其实，这只是人类 的片面看法。如果真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”发表意见的话，我们就会听到一个异口 同声的回答：“自己的眼睛才最好！” 鹰眼视野宽阔，视力敏锐，翱翔于两三千米高空也能发现地面上的小动物。人要是处于那 样的高度，能看到的范围就要窄得多，但人生活在陆地上，并不需要老鹰那样的眼睛。 虎、豹等食肉动物的眼晴长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，具有较好的立体视觉，不仅 16 五年级·上册 能看清楚物体，还能很好地分辩周围物体的前后位置和距离，这样的眼晴利于追捕猎物。牛、羊 等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野比较宽阁，加之对动的东西特 别敏感，这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌。例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右 的东西，在向前逃跑时，也能监视背后的追敌。 水生动物的眼睛只适于在水里看东西：生活在空中和陆地上的动物，眼睛在水中是不好用 的：青蛙、海龟、海豹等水陆两栖的动物，眼睛则能水陆两用。 白天活动的昼行动物的眼睛，适于白天看东西：值夜班的猫头鹰却有一双极好的夜视眼。 像猫那样白天和黑夜都活跃的动物，膛孔的大小调节自如，眼睛昼夜都好用。 长颈鹿的眼晴适于从高处看东西，老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西。变色龙的两只 眼睛可以相互独立地向任意方向转动，这是适应一只眼睛盯着前方的猎物，另一只眼睛防备“黄雀 在后”的需要。空中善飞的小昆虫的视野需要特别宽阔，它们的眼睛是半球形的复眼。复眼中成 千上万只“小眼”的视野镶嵌排列，就构成了宽阁的总视野，前后、左右、上下都能看得见。 小动物的眼睛尺寸相对于身体来说特别大，大动物的眼睛相对就很小。海豚、蝙蝠蒙上眼 睛依靠听觉也能“看”得见周围的一切，蚯蚓没有眼晴只靠感光细胞照样生生不息。 每种动物的眼睛对于它本身都是最好的，都能很好地适应生存，这难道不是自然界生命现 象的奥秘吗？ 1.[新角度]（阅读要素）关于如何提高阅读速度，两位同学就短文展开了讨论，请你将其对话补 充完整。 借助关键语句，可以 你说得对，当我读到第 自然段的 快速捐捉到有用的信 时，就猜到下面的内容 都是关于“ ”这 息，提高阅读速度。 一论点的 2.作者是从什么角度来说明“谁的眼睛最好”的？( A.作者自身的角度 B.人的角度 C.动物的角度 D.植物的角度 3.下列说法不正确的一项是( A.作者列举多个事例说明了“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”这一论点。 B.野免在向前逃跑时能够监视后面的敌人，是因为它的眼睛可以同时看到四周的东西。 C.老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西，蚯蚓蒙上眼睛只靠感光细胞照样生生不息。 D.第4自然段中，根据动物活动的空间，把动物分为水生动物、生活在空中和陆地上的动物、 水陆两栖的动物三类。 4.文章的结尾有着( )的作用。 A.总领全文 B.突出情感 C.首尾呼应 D.引发议论 5,说说你对“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”这句话的理解。 6.动物们正在开讨论会，请你根据短文并联系生活，补全对话。（填序号】 A.微光夜视仪 B.复眼照相机C.球状监控摄像头D.鹰眼导弹 猫头鹰：我要“值夜班”，人们利用我的眼睛特点发明了( 变色龙：我的眼睛能够相互独立地向任意方向转动，人类用的( )就是受到了我的启发 小昆虫：别看我们小，但我们的视野极为宽阔，人类观察我们，发明了( )。 17 语文 视 8 冀中的地道战 解 不基础巩固与运用 一、[新情境]观看红色影片《地道战》后，宁宁写了一篇读后感，下面是从中节选的部分内容，请你阅 读并完成练习。 任(rn ren)丘的地道非常yin bi( ),有的地方在出口旁边挖了一个陷(xian 节选一 xiàn)坑，有的在地道guai wan( )处挖了一些盆(cha chà)道。 面对gin lue( )者，冀中人民在中国gong chan dǎng( )的领导下， 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相 节选二 通。靠着地道这种坚强的堡垒(i),冀中平原上的人民粉碎了敌人毒辣透顶的 “扫荡” 1.看拼音写词语，或用“V”选出加点字的正确读音。 2.下列句子中，加点字的意思和片段中“透”的意思相同的一项是( A.这花白里透红，甚是好看。 B她不顾公司规定，暗中透漏了这一信息。 C.这果子快熟透了，可以采摘了。 D.老师对同学们的学习情况了解得透彻。 二、按要求完成句子练习。 1,大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。 这是一个 句，从这句话中我们可以得知大洞四壁的许多小洞可以 作厕所。我还会仿写一个这样的句子： 2.人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就 吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。 这是一个 句，通过一问一答，我们知道了民兵在地道里可以通过 的方式了解地面的情况。 三、[思维题]冀中人民利用地道，想出了许多办法，粉碎了敌人的破坏。根据课文完成思维导图。 敌人的攻击 应对的办法 洞口准备 “子口”上 地道和枯并 土和沙 装吊板 暗沟连接 同时，联系课文我们可以知道，地道战取得成功的关键是： 18 五年级·上册 不阅读提升与拓展 四、重点语段阅读。 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀 或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里， 离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒：拐弯的地方挖一些盆道，叫 “迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等 着他们：( )进了活道，他们( )过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的 “子口”，只能容一个人爬过去。( )一个人拿一根木棒，( )可以把“子口”守住，真 是“一夫当关，万夫莫开”。 0”4++ 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌 情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可 就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就 约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来，人民的智慧是无穷无尽的。 1.在第1自然段里填入合适的关联词语。 2.“一夫当关，万夫莫开”在选文中指 ,引用这个成语 的好处是 3.[新角度]有一位同学根据选文画了一张“地道示意图”，请帮他补充完整。 出口 活道 警戒洞 4.(阅读要素)带着问题读文章，也是一种提高阅读速度的方法。读第3段我们就可以带着 ”这个问题阅读，这样我们就知道这段话讲的是 所以我读得很快。我还能借助“ ”4 ”这 两个关键词，把握这段话的内容。恩 5.“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞”，明明是岔道，为什么用“洞”来给它命名？ 五、阅读地道战相关知识卡片，完成练习。 1.从卡片中我们可以知道( 地道战是抗日战争时期在华北、冀中平原上利 A.地道战的形式可以不断创新 用地道打击侵略者的一种新型作战方式。经过不断 B.在地道作战时只能单打独斗 发展，地道战战法从单一的躲藏成为了能打能躲、防 C.地道战只适用于华北平原 水防火防毒的地下工事」 2.地道战战法具有 防水防火防毒的特点，像这种巧妙的战斗，我还知道： 19 语文 视 频 习作：“漫画”老师 解 一、【审题】下列关于习作题目，理解不正确的一项是( A.用夸张的手法突出人物的主要特点，注意不可过分夸大，要符合基本事实。 B.为了突出人物的特点，可以“丑化”老师，注意要适度。 C.要突出人物特点，普通的地方可以忽略，着重刻画能够突出特点的地方 D.“漫画”式作文，体现在语言上，就是通过幽默、夸张的语言把人物“画”得生动。 二、【选材】小培想要描写自己的语文老师，于是根据语文老师的特点选取了一些素材，其中与语文 老师特点无关的一项是( ) 语文老师的特点：有耐心、要求严格 A.制定班规，要求学生严格遵守。 B.背诵任务定期抽查，每个人都要过关。 C.整天笑眯眯的，说话速度快。 D.为了让学生理解难题，从不同角度反复讲解。 三、【构思】厘清写作思路，仿照示例，完成“老师档案卡”。 米 示例：“孩子王”老师 示例： 老师 人物：刘老师 所教科目：数学 人物： 所教科目： 外貌：国字脸、高鼻梁、戴圆框眼镜 外貌： 性格特点：爱笑、风趣幽默 性格特点： 相关事例：在他的课上经常听到“哈哈哈” 相关事例： 的笑声，他经常以趣味游戏的方 式讲解难懂的斯课 四、【表达】阅读语段，回答问题。 还记得在一次热闹非凡的诗词比赛中，大家对“风一 1.下列习作题目中，最符合语段 更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”这几句词不太 内容的一项是( )。 理解。韩老师像一本《诗词大全》一样，绘声绘色地为我们 A.我的语文老师 介绍了这几句词的含义，并向我们描绘了当时的画面：外 B.我们班的“知识宝库” 面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们 C.“狐狸”老师 对故乡的思念，故乡是多么温暖宁静呀，哪有这般寒冷。 yD.我的老师 此外，当我们遇到烦恼时，韩老师会运用心理学知识， 2.语段主要表现了韩老师 为我们排解烦恼：当我们做了错事时，他又会从道德层面 的特点。 出发，为我们树立良好的三观…怎么样，说韩老师是一 座丰富的“知识宝库”，名副其实吧？ 20 五年级·上册 视 语文园地 讲 一、提高阅读速度的方法有( )(多选)】 A.集中注意力，尽量连词成句地读。 B.一个字一个字地读，不要回读。 C.遇到不懂的问题，在不影响理解内容的情况下，可以先忽略，继续往下读。 D.在阅读时，要做到一边读一边想，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 二、照样子，写出语句的主要意思。 恩 例：只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米 每秒，比流星体的速度要快几千倍！ (光的速度比流星体快得多。) 1.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 ) 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气 十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画 框上去了。 ( 三、仿照例子，把成语的意思用具体的情景表现出来，再自己写一个成语及情景。 例：奋不顾身：杨请宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不 多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本 鬼子。 悠然自得： 议论纷纷： 四、把下列句子补充完整，并完成练习。 a.不饱食以终日 b. 一日难再晨。及时当勉励， c.莫等闲， d.多少事 ;天地转 一万年太久 [新情境]林林想用陶渊明的名言来劝说妹妹，符合要求的 妹妹 一项是( )。 国 妈妈说我不好好学习，我有点 不开心，我现在年龄还小着呢 A.名言a B.名言b 等长大了再学也不迟呀！ ©⊕ C.名言c D.名言d 21案王食转和氏璧后，不提交村钓定好的十 第三单元 参考答案 在座城。 9精人海力有 丁什么比量的速度更快 三，tD④ 凭一单元 3.作者表达了对麻盔的喜爱和骨美之情，作 国，.设何什么叫自律？自排铁是自已管桌自 国，机这任怒天电乌云复螺 一惊 已的行为 1白睡 喜秋麻素自山在。不受约束的生话，也赞具 1.周天对地2.大吃一算3频盆大调 二，1，雪白的蓝毛流线结构铁色的长峰 麻这弹明干在风周中自求自由的明气 工列数字，作比投游年到下解冲时的滚度 ,.热心帝助用人地每★写文章，总是花费大 青色的牌增睡长藏罐显 4我会选择银寓流一样的生括。因为麻雀的生 汽车在高速公路上飞速行能时的密度 量的时国查蜜料，只留下少器分时闻进行 2AC 语身由自在 游华向下第冲时违度快 创作 三，白餐重钓雕白管晚飞图 习作：我的心墨之物 五.10P2④5 2.心理舍已为人 一，心爱之物 二，D 六、，1最一可话自己的才最制 六，发小白蛇，得到石说出径密，变域石头 5,文意以白销，宋宽，苍赞等相近或相司鸟类 三1B2,静物外形功用样哥远我的生日 13.4 路心周人，會已为人 行比较，充分表现了白增”色素的配合，身夏 机物陪件我度过无优无虑的能年喜爱 5因为不同功物的课晴有者不同的特点，它们 七、1.D 韵大小，一切福银合忙”的特点。 四.l.C2.BC 备白的题所衡让它们很好地适生存环境。 2.朝子变出沙漠日胡了纸经把旺嘉度成 五.B4CD 语文同地 6.A C B 2落花生 一，具体事物里多杯实无华，用处很彩 器戴中的地道战 3.0 二、语言峰钱便 二，山排比住人栓挂口到东西运动会场 4.我所见有个轻柔的声音同我是不是来我它 工时比春天的雨深武轻柔，石像夏天軍么急 这种异席天气给人1造域了根大均国批 上的同学门蓄势特发，有的在辉臂跑影线 的，程激地点了从头。摇写我感凭有什么 促锰现. 三，对比生长位置外在美 身，有的在做数伸，有的在和议数队热情互 东：西从我限情上将过，我意然维看见了，身上 三、.种花生花生可榨便宜很有用 四、藏响出随报因高声自远1，ACⅡ2G 动，有的在两整代密。 的伤这好了。 2过花生取核节花的好处不图虑名.武 五.A 上设何一个核一个聪围 5.第1自楼段交代事作的起因.绳下伏笔：最国 发无阳要做一个像花生影件对社金有用 阅味素养细婚 三.火攻毒气攻：水攻 +个自然程交代事件的结果，收来全文，这 L来厅外形功教2.非 中闺共产克的领辞下，人民静众作够发挥智 两投结将大效相风，句子儿平对应，这料 四、殊适准美可以榨韩换钱笔宜果实埋在 3,这句话说明果树中，凡注重开花的。大都不容易 慧，侧造新的斗争方式：电追具有貌教的优号 首尾好应的写法原交代了故事的米龙去肆。 地里，装板地长在地上 结果实。做人不能像这样，爱檬无花果一样脚睛 特点：中国人民在艰X的斗争环境中所表观 食使全文结构严率 2C3,桃子石箱格实无华默暴就 出的保家卫现的明（和力最 0牛第织女（一1 4.做有川的人做只需体育，面对闭人设有好 4.C5. 四.，即使也只表就 处的人 6.环卫工人干净的街道农见的帕西下汗 2一个人拿一个木得铁能肥”子口”守住用 玉，.反可句饱想，牛那么歌霸退恳电干活，不好 5.D6B 化失的糖食 管清的请言结了“手口”的特点 好银看它，不起它 五，蜜蜂衣民伯的，总门像蜜蜂一样辛助务作，为 氧二单元 4,人在垃道里复名能了解粒围上的情花见 2.亲备无间.相依为向 自已由为期人“醇着师蜜”，助着县暴，默款 在电道里传通信电的方式无线电有线电 六，南干净的水牛身躺干净牛棚打扫干净明 系截 四.1.1)发凭，收下，找来.精正 5.因为段人万一进米了，分不清厘条是死道 曲，设话面量事情请息和刚法找到衣夏 3桂花雨 (2)无率量，为饱人看想 厚条是话道。进了死道，林有饱雷挥在君儿 还衣國 四、1.明觉浸香气浓都对家乡佳花的喜爱 2为乡有门默数布献一条长长的公路，联结 等看佳们：置算进了活道，传们也过不了关 ,I.A 2.C 21图出：把，福，碱 静相稀两她的第人，血展靠着象人之间美好 口，原来地道里每隔一段就有个很窄的”了 3.夫路上，孟麦女可老伯可路，得老大里团 (2)“我”捏根花时兴奇，忙酵有快乐的心情 的情感。 口”，见能容一个人爬过去。橡洞穴一样，容 孟姜女到长城，得知士大已死，美围 作者利拉乡的念 五，L.8① 好过人间量不存易出去 长域 3)上课了，杜忙坐好.打开书本，拿起笔 2示例：给我留下印单最深的属面是：年轻人胥 五、1.A2能打能转襄线 5.B 开始认真听老讲课 老人过溪，年轻人慢慢第下身子，让老人凯在 习作：“漫丽”老件 6.联系短文中姜女离开父得.精上寻捏士封 五，.柱花强开时违人的香气，摆桂花，收柱花的传 自已的胃上，然后慢慢民身，将老人背过小 之落的过程可以行出，孟要女是一个不提限 朵，窗柱花时均美好 属。程知君上老人来走雪石，年轻人总安侧 三，相人苏老薄英语大波流套发，里睛制闲 段，明戴执看的人 2摇化乐柱花雨思念 下子背老人过去，人们把这看成所背 有神底严历义烈乘，眼鞘”存障”，使精准我 11·牛女（二 六，1，挑去小枝小时净擦干教在室外存富 的事”一句表现了多第们尊老盈老的美袖 出上误开小差的丙学：在我们著到国时，受 23.B 六.1.C2.Bb3.C4.G 时出促并每助我们 2.中听酒息水没金山藏乐雷峰塔 4,母亲比的不是香非的浓液。直是璃情的深漫 三“痛春”章为不张括的青气，明指杜花的香 四、B2,每识储备无足 许整法海阳情”面”在金山寺.自静手， 在4亲看来，住花是家乡的代名时，用春他号 球，暗货线默默存就且不为人门所自的人 者文国地 采，弦海拒不数人，自如子水漫金山坦数出刘 壮花的香气，见念着的却是故多和豪人： 以暗春”为避点明了文章主片 二，山平原地据下有很多地道 火，再被法许收进金体，压在雷峰塔下。 5.都运用了皆物好情的写作手齿：露表达了对 众母青下、下写封，居民口就金有人铺上 2小家状的各钟活动 3.C 成多的思念之情 一张毯子，并教置“小心地滑”的标志牌.灵 四4不弃功干寸]露年不重来岁月不待人 习作：管写放事 借托的率物不司，透文()情托的常物是相 霍人们小心，以助就倒 日了少年头空切d.从来急光闭 花，方文（二）侧是海梨 6将朝和 -、G.二，1D2G 只争阁夕B 三，牛郎传德，与老牛相依为命，州圆老牛十分周 4珍珠乌 四.1.《1)只得《2)泰王没布办法，不得不客客气 门读素养纸 到。再可搜子与牛年分家，只分给牛尾一铜 二，1.哮喻特师降骨2.口再明情组W 气电把制相知运同了起间 【.瓢住每段的关湿句，知道海段警说什么 车，—头牛。 2.伟壳动作不侵程星，等件死冒之度外 牛军与老牛在山发家 三比喻蓬松：的儿可爱喜爱 2.C3.叫本尖历，悠长话应性强生老平侧 话文园地 四、.笼中生活有和电无自由对比麻鲨的 五，完魏日超角荆请里，康颜坦率直夷，山 一，为盛事墙知合理的情节。”还可变趋情节的 号要日由自在 衡设机智勇或，不畏强暴 4.数子华网于 5.不可以，一通常“指的是一程情况下，说用不是两 工作者把麻素和大多数鸟的生活对比，然后 六，1-G2,D3,1 明序，先计故事中最不可最议的坡方，设置一些 4商秋按屑告示将黄金实国给杠大木相 布的夏背军不是“多黄黑色，降混黑色，面腹都 是含陵引师众 苹例说麻石自由的话，置的厚果被数 毛色发白”。复果解去，与事实不符。这个列请 三，敢学了，用友们拿起书包就徙校门口神去，外 住健会光掉，说明麻面的不可州性 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