第一单元 走进化学世界（知识精讲+易错点拨+考点讲练+真题难度分层练）2024-2025学年人教版（2024）化学九年级上册同步课堂通关单元培优复习讲与练

2024-2025学年人教版化学九年级上册同步课堂通关单元培优复习讲与练 第一单元 走进化学世界 （知识精讲+高频易错点拨+考点讲练+真题难度分层练） 单元复习目录大纲 知识梳理课题1 物质的变化和性质 2 知识梳理课题2 化学实验与科学探究 3 高频易错点拨 7 【考点讲练1 科学探究的基本方法】 8 【考点讲练2 实验操作注意事项的探究】 9 【考点讲练3 化学实验方案设计与评价】 9 【考点讲练4 用于加热的仪器】 10 【考点讲练5 测量容器-量筒】 11 【考点讲练6 称量器-托盘天平】 11 【考点讲练7 夹持器-铁夹、试管夹、坩埚钳】 12 【考点讲练8 分离物质的仪器】 13 【考点讲练9 胶头滴管】 14 【考点讲练10 常用仪器的名称和选用】 15 【考点讲练11 固体药品的取用】 15 【考点讲练12 给试管里的固体加热】 15 【考点讲练13 给试管里的液体加热】 17 【考点讲练14 蜡烛燃烧实验】 18 【考点讲练15 吸入空气与呼出气体的比较】 19 【考点讲练16 学习化学的重要途径及学习方法】 20 【考点讲练17 化学变化的基本特征】 20 【考点讲练18 化学变化和物理变化的判别】 21 【考点讲练19 化学性质与物理性质的差别及应用】 21 【考点讲练20 化学反应的实质】 22 基础夯实10题 22 培优拔尖10题 22 知识梳理课题1 物质的变化和性质 （一）物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 本质区别 变化时是否有新物质生成 常见现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 分子不改变 分子发生改变 联 系 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。 实 例 形状改变：破碎、弯曲、拉成丝、压成片等 状态改变：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造等 其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、（气球、轮胎、高压锅）爆炸 燃烧变化：物质燃烧、汽油火药等爆炸 变质变化：发酵、酿酒、发霉、腐烂等 锈蚀变化：金属生锈 其他变化：光合（呼吸）作用、杀菌消毒、物质分解等 （二）物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 定 义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 区 别 性质是否需要经过化学变化才能表现出来 注 意 物质的某些性质受外界条件影响，在描述物质性质时要注明条件（如液体沸点受大气压影响） 实 例 颜色、状态、气味；硬度、密度、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、助燃性；氧化性、还原性； 稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等 （三）物质性质和用途关系 知识梳理课题2 化学实验与科学探究 （一）常见实验仪器 反应容器： （1）直接加热（2）垫陶土网加热 存放仪器： 热源： 计量仪器： 注液仪器： 夹持仪器： 取用仪器： 其他仪器： （二）常见危险化学品标志 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 （三）化学实验基本操作 1.化学试剂取用规则 ①三不规则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。 ②节约规则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 ③处理规则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 2.固体试剂的取用 （1）存贮：广口瓶 （2）粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一横、二送、三竖立”） （3）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”） 用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净。 3.液体试剂的取用 （1）存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性） （2） 多量液体取用：直接倾倒 注意事项（括号内为操作目的） ①细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上（防止试剂腐蚀实验台或污染试剂） ②瓶口必须紧挨试管口缓缓倾倒（防止试剂损失） ③细口瓶标签一面必须朝向手心（防止残留液流下腐蚀标签） ④倒完液体后，立即盖紧瓶塞并放回原处，标签向外（防止试剂潮解、变质） （3）少量液体取用：胶头滴管 注意事项（括号内为操作目的） ①应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）； ②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）； ③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。 （4） 一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管） 注意事项 ①操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加试剂至所需刻度线； ②正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 ③读数误差： 俯视：读数 > 液体实际体积，实际液体体积 < 读数；仰视：读数 < 液体实际体积，液体实际体积 > 读数 4.物质的加热 （1）使用酒精灯注意事项（括号内为操作目的） 点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 对液体加热 对固体加热 ①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）； ②禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）； ④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖； ⑤酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 （2）试管加热的注意事项（括号内为操作目的） ①加热前擦干试管外壁的水（防止加热时受热不均炸裂）； ②加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处的中上部，手握长柄； ③加热固体，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）； ④加热液体，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，液体体积不超过试管容积的 1/3， 加热时试管不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人）； ⑤加热时先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热（防止受热不均炸裂）； ⑥试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止受热不均炸裂）； ⑦加热后的热试管不能用冷水立即冲洗（防止骤冷炸裂）； ⑧加热完毕时要将试管夹从试管底取出。 5.仪器装置的连接 （1）把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 （2）连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 （3）连接橡胶塞和容器：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 （4）检查装置的气密性： 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管， 继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 6. 玻璃仪器的洗涤 （1）试管的洗涤：倒净废液后，反复用水冲洗。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒插在试管架上晾干。 （2）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 （四）走进科学探究：对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 白色、固态、圆柱状，略有气味 石蜡的硬度：较小 石蜡的密度：比水小 石蜡的溶解性：难溶于水 ②用小刀切下一块石蜡放入水中 质软，石蜡浮在水面 燃烧时 ①观察火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡的熔点较低（47~64℃） ②观察火焰 火焰分三层，外层最亮 火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心 ③取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水珠产生 石蜡燃烧有水生成 ④取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有二氧化碳生成 熄灭后 ①熄灭蜡烛 有白烟产生 白烟具有可燃性，是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气） ②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧 方法总结： 检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的烧杯观察是否有水雾出现。 检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。 高频易错点拨 易错写的关键字 （1）铁夹台（铁架台）　 （2）长劲漏斗（长颈漏斗） （3）椎型瓶（锥形瓶） （4）纸糟（纸槽） （5）量桶（量筒） （6）药题（药匙） （7）洒精灯（酒精灯） （8）坩锅钳（坩埚钳） （9）混浊（浑浊） 易错点辨析 （1）误认为伴随发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的变化一定是化学变化。 在化学变化中，常常伴随发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定都是化学变化。如灯泡通电后发光、放热就是物理变化；常温下无色的氧气降温后变成淡蓝色液氧也属于物理变化。 （2）误认为爆炸一定是化学变化。 爆炸要分为几种情况，对于没有新物质生成的爆炸，如自行车轮胎爆胎等，就是物理变化；而发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸，因为有新物质生成，如火药爆炸等，就属于化学变化；还有一些爆炸，既不是简单的物理变化，也不是简单的化学变化，如原子弹爆炸。 （3）误认为结论就是现象。 现象是实验过程中看到的、听到的、闻到的等直观现象，描述实验现象时不能以结论代替现象。如描述蜡烛燃烧的实验现象不能出现“生成二氧化碳”“生成水”等。 方法提炼 （一）氧气（O2）和二氧化碳（CO2）的鉴别 1.闻气体的方法：（扇闻）用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔 2.鉴别：操作→现象→结论 收集1瓶氧气和1瓶二氧化碳气体，分别伸入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳。 （二）科学探究的主要步骤（八步骤） （1）提出问题；（2）猜想和假设；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7）反思与评价；（8）表达与交流。 【考点讲练1 科学探究的基本方法】 【精讲题】（2024•常州模拟）需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，必须设法寻找由该对象产生的各种可见的现象或效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法，下列研究方法不属于转换法的是（　　） A．通过酚酞变红色确认无色溶液的碱性 B．通过H2O分子模型认识H2O分子结构 C．用pH计的数值变化来确定酸碱中和是否恰好完成 D．向软瓶中加入CO2和NaOH，依据形变判断能否反应 【变式1-1】（2024•古塔区校级一模）科学研究中，控制变量是一种常用的实验研究方法。下列实验没有用到控制变量法的是（　　） A．探究呼出气体和空气中二氧化碳的含量 B．探究铁锈蚀的条件 C．探究溶质在溶剂中的溶解性的影响因素 D．测定空气中氧气的含量 【变式1-2】（2022春•南关区校级期末）根据维生素C能够使“淀粉﹣碘溶液”褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中需要控制的条件是 　 　。 A.两个胶头滴管的规格 B.烧杯中“淀粉﹣碘溶液”的体积 C.烧杯中“淀粉﹣碘溶液”的浓度 D.胶头滴管滴出的果汁的滴数 【考点讲练2 实验操作注意事项的探究】 【精讲题】（2023•贾汪区校级模拟）对实验剩余的药品的下列处理方法中正确的是（　　） A．放回原试剂瓶 B．倒入水池再用水冲洗 C．倒入下水道或垃圾箱 D．倒入实验室指定的容器内 【变式2-1】（2023秋•虎丘区校级期中）下列符合化学实验安全要求的是（　　） A．易燃、易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 D．实验中要特别注意保护眼睛 【变式2-2】（2023秋•龙华区校级月考）实验剩余的药品既不能 　 　，也不要随意 　 　，更不要拿出实验室，要放入 　 　容器内。 【考点讲练3 化学实验方案设计与评价】 【精讲题】（2024•略阳县校级模拟）下列关于物质的检验、鉴别、分离和除杂的方法不正确的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 检验某化肥是否为铵态氮肥 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 B 分离Na2CO3和CaCO3固体 加水溶解，过滤，洗涤干燥 C 鉴别NaOH、NH4NO3、NaCl固体 分别取样，加水溶解，测量溶液温度的变化 D 除去CaCl2溶液中的盐酸 取样，加过量的CaCO3，过滤 A．A B．B C．C D．D 【变式3-1】（2024•湖南模拟）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别食盐和蔗糖 加水溶解，观察现象 B 除去CuO中的Cu 加入适量的盐酸后，过滤、洗涤、干燥 C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝和银丝分别浸入硝酸铜溶液中 D 鉴别BaCl2溶液与CaCl2溶液 分别滴加碳酸钠溶液 A．A B．B C．C D．D 【变式3-2】（2023秋•哈尔滨校级月考）比较、归纳、总结是我们实验研究应当具备的一种能力。为了便于研究，化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量等，请依据实验的主要目的将下列实验中的B与 　 　（填“A”或“C”）归为一类，依据是 　 　。 测定空气中氧气的含量 点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟 铁丝在氧气中燃烧 A B C 【考点讲练4 用于加热的仪器】 【精讲题】（2024•琼海校级开学）下列仪器中，不能加热的是（　　） A． B． C． D． 【变式4-1】（2023秋•西城区校级期末）下列仪器中不能加热的是（　　） A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．燃烧匙 【变式4-2】（2024春•滨城区期末）干燥和加热都需要热源，常用的加热仪器为酒精灯，请选择一种能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器 　 　（填序号：A.锥形瓶；B.蒸发皿；C.量筒；D.试管），烧杯在加热时需要在底部垫上 　 　。 【考点讲练5 测量容器-量筒】 【精讲题】（2024•邢台二模）关于量筒的使用，下列说法错误的是（　　） A．量筒上端刻度示数比下端刻度示数大 B．读数时，视线应与凹液面的最低处平齐 C．少量液体间的化学反应可以在量筒内进行 D．向量筒中倾倒液体至接近刻度线时，改用胶头滴管滴加 【变式5-1】（2024秋•前郭县月考）某学生量取液体，仰视读数为50mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为40mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　） A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 【变式5-2】（2024•凉州区二模）某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为 　 　（填“大于”“小于”或“等于”）10mL。 【考点讲练6 称量器-托盘天平】 【精讲题】（2024秋•新城区校级月考）用托盘天平称量10.8g药品，称量过程中发现指针向左偏移，这时应（　　） A．减少砝码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母 【变式6-1】（2024•齐齐哈尔开学）下列实验选择和数据合理的是（　　） ①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 ②用100mL量筒量取98.88mL的稀盐酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为25.47℃ ④用10mL量筒量取6.6mL的某溶液 A．①④ B．②④ C．②③ D．①②③④ 【变式6-2】（2023秋•新蔡县期末）规范的实验操作在化学学习中非常重要，请完成下列各题。 （1）某同学在使用托盘天平称量某药品时，将砝码放在左盘，药品放在右盘，砝码加了10g，游码移动到0.4g处，则该同学最终称得药品的质量为 　g。 （2）取用8mL的水，若仰视读数，则实际体积 　 　8mL。（填“大于”或“等于”或“小于”） （3）对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上 　 　。 【考点讲练7 夹持器-铁夹、试管夹、坩埚钳】 【精讲题】（2024•未央区模拟）如图是化学实验操作考查中，某些学生加热铜片过程中的操作示意图，其中正确的是（　　） A．点燃酒精灯 B．加热铜片 C．放置坩埚钳 D．熄灭酒精灯 【变式7-1】（2022•黑龙江）下列图示实验操作中，正确的是（　　） A．引燃镁条 B．放置滴管 C．液体的量取 D．取用固体粉末 【变式7-2】（2022秋•富裕县校级期中）用试管盛装固体药品加热时，铁夹应夹在距试管口约 　 　处。 【考点讲练8 分离物质的仪器】 【精讲题】（2023秋•江阴市校级月考）供给呼吸是氧气的一种重要用途。医疗急救的过程中，通常需要给病人吸氧。吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”。下列关于“多功能瓶”的说法正确的是（　　） A．输氧时，氧气应从短导管进入 B．可以观察气体的流速 C．集气时，多功能瓶必须装满水 D．不能检验气体的性质 【变式8-1】（2023秋•禅城区校级期中）“多功能瓶”能完成很多实验，下列对进气口的选择错误的是（　　） A．若瓶中装满水，收集氧气，氧气从b口进入 B．若瓶中充满空气，收集二氧化碳，二氧化碳从b口进入 C．若瓶中充满空气，收集氢气，氢气从b口进入 D．若瓶中装有适量澄清石灰水用于检验二氧化碳，二氧化碳从a口进入 【变式8-2】（2022秋•黄梅县校级月考）如图所示装置有多种功能，如收集气体、洗涤气体、储存气体等．回答下列问题： （1）若用此装置收集氧气，气体应从　 　端进入； （2）将此装置倒置，收集某气体时，气体从b端进入，则该气体必须具有的性质是　 　； （3）装置中预先装满水，用排水法将水排出贮气，则气体应从　 　端进入； （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，则水应从　 　端进入． 【考点讲练9 胶头滴管】 【精讲题】（2024•太平区校级二模）进行酸碱中和反应实验时，下列使用胶头滴管的操作正确的是（　　） A．滴加酚酞 B．取用盐酸 C．搅拌溶液 D．放置试管 【变式9-1】（2024•永修县校级三模）胶头滴管是实验室常见的仪器。下列有关胶头滴管的操作中正确的是（　　） A．取 B．持 C．滴 D．放 【变式9-2】（2023秋•西丰县校级月考）用胶头滴管向试管内滴加液体时，不要伸入试管内或接触试管壁，原因是 　 　。 【考点讲练10 常用仪器的名称和选用】 【精讲题】（2024•路北区二模）下列仪器利用的原理解释正确的是（　　） A．用灯帽盖灭酒精灯——隔离可燃物 B．体温计测体温——液体热胀冷缩 C．用镊子夹取石灰石——省力杠杆 D．用胶头滴管吸取液体——重力作用 【变式10-1】（2023秋•三门峡期末）下列化学仪器对应的名称书写正确的是（　　） A．长劲漏斗 B． 量桶 C． 坩埚钳 D． 椎形瓶 【变式10-2】（2024•齐齐哈尔开学）某些玻璃仪器，为保证其密封性，常常把玻璃的接触面处磨砂，下列仪器中未经过磨砂处理的是（　　） A．细口瓶 B．集气瓶 C．滴瓶 D．锥形瓶 【考点讲练11 固体药品的取用】 【精讲题】（2022秋•雄县期末）下列用于存储固体药品的是（　　） A． B． C． D． 【变式11-1】（2023秋•新泰市期中）把锌粒装入试管中，应选择的仪器是（　　） A．用镊子 B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入 【变式11-2】（2024•齐齐哈尔开学）用药匙或 　 　将粉末状试剂送至试管底部再将试管竖立起来，这样做的目的是 　 　。 【考点讲练12 给试管里的固体加热】 【精讲题】（2024•右玉县模拟）用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因分析不可能是（　　） A．加热前试管外壁有水 B．没有预热试管 C．试管口略向上倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了 【变式12-1】（2024秋•阳谷县校级月考）下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是（　　） A．读数偏小 B．试管破裂 C．标签受损 D．试管炸裂 【变式12-2】（2024•牡丹区校级开学）规范的实验操作是实验成功的保证，用量筒量取液体体积时如果仰视，读数会 　 　（填偏高、偏低）；给试管里的固体加热时应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管 　 　，然后用酒精灯的 　 　焰给固定所在的部位加热。 【考点讲练13 给试管里的液体加热】 【精讲题】（2023秋•枣庄月考）规范的实验操作是实验成功的重要保障。请回答下列问题： （1）加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 　　。 （2）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是 　 　（答一点即可）。 【变式13-1】（2024•诸城市校级开学）给3mL液体加热，需使用的仪器有（　　） ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥陶土网 ⑦铁架台（带铁圈） A．①③④⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．②④⑥⑦ 【变式13-2】（2024秋•雁峰区校级月考）实验室里取5mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是（　　） ①带铁夹的铁架台 ②10mL量筒 ③100mL量筒 ④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥试管 ⑦试管夹 ⑧胶头滴管 A．②④⑥⑦⑧ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑥⑧ D．①②④⑤⑥ 【考点讲练14 蜡烛燃烧实验】 【精讲题】（2024•台江区模拟）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站内蜡烛燃烧的火焰如图1，地面实验蜡烛燃烧的火焰如图2。下列相关说法不正确的是（　　） A．空间站与地面实验的蜡烛燃烧时均需要氧气 B．空间站失重条件下空气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 C．空间站与地面实验的蜡烛完全燃烧时都是生成二氧化碳和水 D．点燃空间站蜡烛与地面实验蜡烛所需达到的温度是不相同的 【变式14-1】（2024•冠县校级开学）蜡烛的主要成分是石蜡，下列对石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是（　　） A．蜡烛火焰分为三层 B．罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾 C．外焰温度最高 D．石蜡燃烧只生成水 【变式14-2】（2024秋•前郭县月考）同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 （1）如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 　 　层，烛芯周围的石蜡熔化、石蜡熔化属于 　　（填“物理”或“化学”）变化。 （2）根据如图2实验中的现象可得出的结论是 　 　。 （3）如图3实验中点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 　 　（填“能”或“不能”）被重新点燃。 【考点讲练15 吸入空气与呼出气体的比较】 【精讲题】（2024秋•新城区校级月考）我们一生中不断吸入空气和呼出气体，如表是人体吸入气体与呼出气体成分比较情况，由此表不能得出的结论是（　　） 氧气 二氧化碳 氮气 水 吸入气体 21% 0.03% 78% 较少 呼出气体 16% 4% 78% 较多 A．人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气 B．对比数据可知氮气不参与人的呼吸作用 C．人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水 D．人吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液 【变式15-1】（2024秋•新城区校级月考）如图是某学习小组对“人体吸入空气和呼出气体探究”的科学探究实验，下列叙述正确的是（　　） A．实验1可观察到澄清石灰水变浑浊的现象，是因为发生了物理变化 B．由实验1可以得出“呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高”结论 C．实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长 D．通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低 【变式15-2】（2023秋•运城月考）为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。 （1）首先，由A导管吸气约20s，观察到澄清石灰水 　 　。 （2）然后，由 　 　（选填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清石灰水 　 　。 （3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出人体呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的高。 【考点讲练16 学习化学的重要途径及学习方法】 【精讲题】（2023秋•梁溪区校级月考）学习和研究化学最可靠的手段是（　　） A．测量 B．实验 C．想象 D．计算 【变式16-1】（2023秋•夏邑县期中）我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　） A．猜测假设 B．化学实验 C．逻辑推理 D．交流评价 【变式16-2】（2023秋•西平县校级月考）化学学习的特点是：（1）关注 　 　，（2）关注 　 　，（3）关注 　 　。 【考点讲练17 化学变化的基本特征】 【精讲题】（2024•柳州二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是（　　） A．中和反应生成盐和水，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 B．混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物 C．化学反应都会伴随着能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应 D．常温下，碱溶液pH大于7，则pH大于7的溶液一定是碱的溶液 【变式17-1】（2024•闵行区二模）判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（　　） A．硫粉逐渐变为液态 B．发出蓝紫色火焰 C．产生刺激性气味的气体 D．放出大量的热 【变式17-2】（2023秋•淄川区校级月考）化学变化往往伴随着发光、发热、颜色变化、　 　、　 　等现象，我们往往通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化，如镁条燃烧时的现象为 　 　，该过程化学能转化为 　 　和 　 　，该过程的文字表达式为 　 　。 【考点讲练18 化学变化和物理变化的判别】 【精讲题】（2024•黄冈模拟）中华文明源远流长，传统手工艺惊艳世人。下列传统手工艺涉及化学变化的是（　　） A．玉器雕花 B．手工刺绣 C．竹编家具 D．黏土烧陶 【变式18-1】（2024•银川模拟）古诗词是中国古代文学艺术的精髓。下列诗句中包含了化学变化的是（　　） A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 B．千里冰封，万里雪飘 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．蒹葭苍苍，白露为霜 【变式18-2】（2024•冠县校级开学）下列变化中，属于物理变化的是 　 　，属于化学变化的是 　 　。 A.车胎爆炸 B.呼吸作用 C.酒精燃烧 D.水结成冰 E.青稞酿成酒 【考点讲练19 化学性质与物理性质的差别及应用】 【精讲题】（2024•射洪市校级开学）下列物质的性质属于化学性质的是（　　） A．颜色、状态 B．熔沸点 C．密度、硬度 D．可燃性 【变式19-1】（2024秋•历下区校级月考）物质的性质决定物质的用途。下列物质有如下用途：①天然气用作燃料、②活性炭吸附色素、③氯气杀菌消毒、④铜丝导电、⑤二氧化碳用于光合作用，其中利用其化学性质的是（　　） A．①②③ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤ 【变式19-2】（2024•齐齐哈尔开学）酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂，以下是对酒精的一些描述： ①无色透明； ②具有特殊气味的液体； ③易挥发； ④能与水以任意比例互溶； ⑤能溶解碘等物质； ⑥易燃烧； ⑦点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化； ⑧燃烧生成水和二氧化碳。 根据上述描述可归纳出酒精的物理性质有 　 　（填序号，下同）；化学性质有 　 　；酒精发生的物理变化有 　 　；发生的化学变化有 　 　。 【考点讲练20 化学反应的实质】 【精讲题】（2023秋•文昌校级期末）下列变化，物质分子本身发生变化的是（　　） A．把铁丝弯曲 B．净化南渡江水供饮用 C．蒸发食盐水 D．铁丝在氧气中燃烧 【变式20-1】（2022秋•环翠区期末）下列说法不正确的是（　　） A．诗人李白体内某个原子可能在你的身体里 B．研究化学变化的意义在于实现物质和能量的转化 C．化学变化中分子种类改变，原子种类不变 D．用刀切苹果的过程中，个别原子被分成了更小的微粒 【变式20-2】（2023秋•齐河县校级期中）化学变化的实质是在反应前后（　　） A．分子分解成原子，原子重新结合成新分子 B．原子种类发生变化 C．分子和原子的种类都发生了变化 D．分子和原子的质量都发生变化 基础夯实10题 1．（2024•湘潭模拟）“端午节”是中国第一个入选人类非遗代表作名录的节日，在庆祝端午节的活动中涉及化学变化的是（　　） A．割艾草挂门前 B．清水冲洗粽叶 C．燃放鞭炮 D．编织五彩绳结 2．（2024•单县三模）《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，图文并茂地记载了农业、工业、手工业等各项技术。下列产品制作过程中不涉及化学变化的是（　　） A．生铁冶炼 B．榨取蔗汁 C．烧制陶瓷 D．树皮造纸 3．（2024•府谷县三模）小明在实验室用氧化铜制取少量硫酸铜溶液，并完成性质实验。他的部分操作如图，其中正确的是（　　） A．加入氧化铜 B．倒入稀硫酸 C．微热加速反应 D．滴入氢氧化钠溶液 4．（2024•盐城三模）《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是（　　） A．斩竹浸泡 B．烧木煮碱 C．覆帘压纸 D．日晒成干 5．（2024•琼海校级开学）下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是（　　） A．爆炸一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 6．（2024•射洪市校级开学）请正确写出下列仪器的名称。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 7．（2024•冠县校级开学）（1）蜡烛的火焰分 　 　层，最外层的温度最 　 　（填“高”、“低”），二氧化碳气体能使澄清的石灰水变 　 　。 （2）具有搅拌和引流作用的实验仪器是 　 　。 具有量取液体体积作用的实验仪器是 　 　。 常见的加热仪器是 　 　。 8．（2024•齐齐哈尔开学）在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现如图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是 　 　（填字母，下同），冷却后会出现的是 　 　；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 　 　。 9．（2024•东安县一模）化学实验离不开实验仪器，如图1是实验室常用的实验仪器。 （1）图1中可用于直接加热的仪器是 　 　（填名称），仪器D的用途是 　 　。 （2）按图2操作量取液体，则所量液体的体积为 　 　mL，倒出一部分液体后，将量筒水平放置，俯视读数，则实际倒出液体的体积 　 　（填“＞”“＝”或“＜”）两次读数的差值。 10．（2024•西安区校级模拟）结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）量取一定体积的液体使用的仪器是 　 　（填序号）。 （2）将少量氯化钠溶解在水中，用玻璃棒搅拌的目的是 　 　。 （3）仪器③不能直接在酒精灯火焰上加热，加热时需要垫 　 　（仪器名称）。 培优拔尖10题 1．（2024•略阳县校级模拟）按照如表实验装置进行实验，不能达到实验目的的是（　　） A探究水的组成 B证明CO2与NaOH发生反应 C探究中和反应是放热反应 D收集并测量氧气的体积 A．A B．B C．C D．D 2．（2024•路北区二模）如图所示实验不能达到目的的是（　　） A．甲装置测定空气中氧气含量 B．乙装置探究可燃物燃烧需达到着火点 C．丙装置探究电阻大小与长度的关系 D．丁装置探究压力的作用效果与压力大小的关系 3．（2024•滑县模拟）鉴别下列物质所用的实验方法，不合理的是（　　） 选项 实验目的 实验方法 A 区分黄金和假黄金（铜锌合金） 灼烧，观察颜色 B 鉴别氯化铵和硫酸铵 分别加熟石灰研磨，闻气味 C 鉴别NaCl和NH4NO3 加入适量水溶解，测溶液温度变化 D 区分棉纤维和羊毛纤维 点燃，闻气味 A．A B．B C．C D．D 4．（2023秋•九江期末）下列仪器中不能加热的仪器是（　　） A． B． C． D． 5．（2024•镇江一模）下列现象主要是由化学变化引起的是（　　） A．滴水成冰 B．电灯发光 C．蜡炬成灰 D．荷花飘香 6．（2023秋•杜尔伯特县期末）下列实验与正常操作相比较，所得结果是偏大、偏小还是不变？ （1）用过氧化氢制氧气时，若二氧化锰用量偏少则所得氧气的质量会　 　． （2）测定空气中氧气含量时，若红磷的量不足则测得氧气的含量会　 　． （3）配制10%的食盐水时，若俯视读取水的体积则溶液的溶质质量分数会　 　． 7．（2023秋•浦东新区校级月考）用量筒量取25毫升水，读数时，视线要与量筒内 　 　保持水平。若某同学量取25毫升水时仰视读数，则实际量取的水的体积 　 　25毫升（填“大于”、“小于”或“等于”）。 8．（2023秋•延平区校级月考）化学就在我们身边。某快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息： ①氟乙酸甲酯是无色透明的液体；②沸点为104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要远离火源；⑤剧毒，有腐蚀性，会刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；⑥氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等。 请根据上述内容，可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质 　 　（填序号），化学性质 　 　（填序号），用途 　 　（填序号），保存时应注意 　 　。 9．（2023秋•威县校级月考）请你仔细观察一支燃着的蜡烛，完成下列问题。 （1）蜡烛的顶端熔化成液态，石蜡熔化属于 　 　（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）蜡烛的火焰分为三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 　 　（填字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的 　 　部分温度最高。 （3）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 　 　，证明有水生成，若要证明蜡烛燃烧生成的另一种物质，需要用到的试剂为 　 　。 10．（2023秋•沅陵县校级期中）关于生活中木炭的描述： ①木炭是灰黑色的多孔性固体； ②能燃烧； ③可用于取暖； ④将木炭敲碎； ⑤取一小块木炭点燃，木炭燃烧。属于物理性质的是 　 　；属于化学性质的是 　 　；属于物理变化的是 　 　；属于化学变化的是 　 　；属于用途的是 　 　。（填序号） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年人教版化学九年级上册同步课堂通关单元培优复习讲与练 第一单元 走进化学世界 （知识精讲+高频易错点拨+考点讲练+真题难度分层练） 单元复习目录大纲 知识梳理课题1 物质的变化和性质 2 知识梳理课题2 化学实验与科学探究 3 高频易错点拨 8 【考点讲练1 科学探究的基本方法】 8 【考点讲练2 实验操作注意事项的探究】 10 【考点讲练3 化学实验方案设计与评价】 12 【考点讲练4 用于加热的仪器】 14 【考点讲练5 测量容器-量筒】 15 【考点讲练6 称量器-托盘天平】 17 【考点讲练7 夹持器-铁夹、试管夹、坩埚钳】 18 【考点讲练8 分离物质的仪器】 20 【考点讲练9 胶头滴管】 23 【考点讲练10 常用仪器的名称和选用】 25 【考点讲练11 固体药品的取用】 26 【考点讲练12 给试管里的固体加热】 27 【考点讲练13 给试管里的液体加热】 29 【考点讲练14 蜡烛燃烧实验】 31 【考点讲练15 吸入空气与呼出气体的比较】 33 【考点讲练16 学习化学的重要途径及学习方法】 35 【考点讲练17 化学变化的基本特征】 36 【考点讲练18 化学变化和物理变化的判别】 38 【考点讲练19 化学性质与物理性质的差别及应用】 39 【考点讲练20 化学反应的实质】 41 基础夯实10题 43 培优拔尖10题 48 知识梳理课题1 物质的变化和性质 （一）物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 本质区别 变化时是否有新物质生成 常见现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 分子不改变 分子发生改变 联 系 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。 实 例 形状改变：破碎、弯曲、拉成丝、压成片等 状态改变：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造等 其他：灯泡通电发光、活性炭吸附色素、金属导电、（气球、轮胎、高压锅）爆炸 燃烧变化：物质燃烧、汽油火药等爆炸 变质变化：发酵、酿酒、发霉、腐烂等 锈蚀变化：金属生锈 其他变化：光合（呼吸）作用、杀菌消毒、物质分解等 （二）物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 定 义 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 区 别 性质是否需要经过化学变化才能表现出来 注 意 物质的某些性质受外界条件影响，在描述物质性质时要注明条件（如液体沸点受大气压影响） 实 例 颜色、状态、气味；硬度、密度、沸点、熔点；溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、助燃性；氧化性、还原性； 稳定性、活泼性；酸性、碱性、毒性等 （三）物质性质和用途关系 知识梳理课题2 化学实验与科学探究 （一）常见实验仪器 反应容器： （1）直接加热（2）垫陶土网加热 存放仪器： 热源： 计量仪器： 注液仪器： 夹持仪器： 取用仪器： 其他仪器： （二）常见危险化学品标志 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体 易于自燃的物质 毒性物质 腐蚀性物质 （三）化学实验基本操作 1.化学试剂取用规则 ①三不规则：不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不得尝任何试剂的味道。 ②节约规则：按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 ③处理规则：实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 2.固体试剂的取用 （1）存贮：广口瓶 （2）粉末固体取用：药匙或纸槽；（“一横、二送、三竖立”） （3）块状固体取用：镊子夹取；（“一横、二放、三慢竖”） 用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净。 3.液体试剂的取用 （1）存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性） （2） 多量液体取用：直接倾倒 注意事项（括号内为操作目的） ①细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上（防止试剂腐蚀实验台或污染试剂） ②瓶口必须紧挨试管口缓缓倾倒（防止试剂损失） ③细口瓶标签一面必须朝向手心（防止残留液流下腐蚀标签） ④倒完液体后，立即盖紧瓶塞并放回原处，标签向外（防止试剂潮解、变质） （3）少量液体取用：胶头滴管 注意事项（括号内为操作目的） ①应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）； ②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）； ③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。 （4） 一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管） 注意事项 ①操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加试剂至所需刻度线； ②正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 ③读数误差： 俯视：读数 > 液体实际体积，实际液体体积 < 读数；仰视：读数 < 液体实际体积，液体实际体积 > 读数 4.物质的加热 （1）使用酒精灯注意事项（括号内为操作目的） 点燃酒精灯 熄灭酒精灯 添加酒精 对液体加热 对固体加热 ①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精（防止失火）； ②禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，应该用火柴点燃（防止失火）； ③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（以免引起灯内酒精燃烧发生危险）； ④如果洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖； ⑤酒精灯内酒精含量不能少于酒精灯容量的 1/4，也不能多于 2/3，酒精灯在熄灭的情况下用漏斗添加酒精。 （2）试管加热的注意事项（括号内为操作目的） ①加热前擦干试管外壁的水（防止加热时受热不均炸裂）； ②加热时用试管夹夹持试管，试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口约 1/3 处的中上部，手握长柄； ③加热固体，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂）； ④加热液体，试管口向上倾斜，与桌面成 45°角，液体体积不超过试管容积的 1/3， 加热时试管不要对着有人的方向（防止液体沸腾时溅出伤人）； ⑤加热时先预热，待均匀受热后固定在试剂的部位加热（防止受热不均炸裂）； ⑥试管底部不能和酒精灯的灯芯接触（防止受热不均炸裂）； ⑦加热后的热试管不能用冷水立即冲洗（防止骤冷炸裂）； ⑧加热完毕时要将试管夹从试管底取出。 5.仪器装置的连接 （1）把玻璃导管插入带孔橡胶塞：先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 （2）连接玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 （3）连接橡胶塞和容器：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 （4）检查装置的气密性： 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管， 继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 6. 玻璃仪器的洗涤 （1）试管的洗涤：倒净废液后，反复用水冲洗。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。洗净的试管要倒插在试管架上晾干。 （2）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 （四）走进科学探究：对蜡烛及其燃烧的探究 实验步骤 实验现象 实验分析或结论 点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味 白色、固态、圆柱状，略有气味 石蜡的硬度：较小 石蜡的密度：比水小 石蜡的溶解性：难溶于水 ②用小刀切下一块石蜡放入水中 质软，石蜡浮在水面 燃烧时 ①观察火焰附近石蜡的状态变化 石蜡熔化 石蜡的熔点较低（47~64℃） ②观察火焰 火焰分三层，外层最亮 火焰从外到里分别为外焰、内焰、焰心 ③取一个干燥的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁有水珠产生 石蜡燃烧有水生成 ④取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方 烧杯内壁澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有二氧化碳生成 熄灭后 ①熄灭蜡烛 有白烟产生 白烟具有可燃性，是石蜡小颗粒（冷却凝固的石蜡蒸气） ②用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 蜡烛重新燃烧 方法总结： 检验某物质燃烧是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的烧杯观察是否有水雾出现。 检验某物质燃烧是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯观察是否变浑浊。 高频易错点拨 易错写的关键字 （1）铁夹台（铁架台）　 （2）长劲漏斗（长颈漏斗） （3）椎型瓶（锥形瓶） （4）纸糟（纸槽） （5）量桶（量筒） （6）药题（药匙） （7）洒精灯（酒精灯） （8）坩锅钳（坩埚钳） （9）混浊（浑浊） 易错点辨析 （1）误认为伴随发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀的变化一定是化学变化。 在化学变化中，常常伴随发生一些现象，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定都是化学变化。如灯泡通电后发光、放热就是物理变化；常温下无色的氧气降温后变成淡蓝色液氧也属于物理变化。 （2）误认为爆炸一定是化学变化。 爆炸要分为几种情况，对于没有新物质生成的爆炸，如自行车轮胎爆胎等，就是物理变化；而发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸，因为有新物质生成，如火药爆炸等，就属于化学变化；还有一些爆炸，既不是简单的物理变化，也不是简单的化学变化，如原子弹爆炸。 （3）误认为结论就是现象。 现象是实验过程中看到的、听到的、闻到的等直观现象，描述实验现象时不能以结论代替现象。如描述蜡烛燃烧的实验现象不能出现“生成二氧化碳”“生成水”等。 方法提炼 （一）氧气（O2）和二氧化碳（CO2）的鉴别 1.闻气体的方法：（扇闻）用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔 2.鉴别：操作→现象→结论 收集1瓶氧气和1瓶二氧化碳气体，分别伸入燃着的木条，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳。 （二）科学探究的主要步骤（八步骤） （1）提出问题；（2）猜想和假设；（3）制定计划（实验方案）；（4）进行实验；（5）收集证据(包括观察记录到的现象，测量到的数据和其它材料)；（6）解释与结论；（7）反思与评价；（8）表达与交流。 【考点讲练1 科学探究的基本方法】 【精讲题】（2024•常州模拟）需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，必须设法寻找由该对象产生的各种可见的现象或效应，由此来判定该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法，下列研究方法不属于转换法的是（　　） A．通过酚酞变红色确认无色溶液的碱性 B．通过H2O分子模型认识H2O分子结构 C．用pH计的数值变化来确定酸碱中和是否恰好完成 D．向软瓶中加入CO2和NaOH，依据形变判断能否反应 【思路点拨】解决此题要知道常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等。 【完整解答】解：A．溶液的酸碱性不同可以通过酸碱指示剂的颜色反映，采用的是转换法，故A不合题意； B．过H2O分子模型认识H2O分子结构采用的是模型法，故B符合题意； C．用pH计的数值变化来确定酸碱中和是否恰好完成，采用的是转换法，故C不合题意； D．向软瓶中加入CO2和NaOH，依据形变判断能否反应，采用的是转换法，故D不合题意； 故选：B。 【考点评析】转换法和控制变量法是科学研究中最常用的两种方法，在解决实际问题时要注意识别和正确应用。 【变式1-1】（2024•古塔区校级一模）科学研究中，控制变量是一种常用的实验研究方法。下列实验没有用到控制变量法的是（　　） A．探究呼出气体和空气中二氧化碳的含量 B．探究铁锈蚀的条件 C．探究溶质在溶剂中的溶解性的影响因素 D．测定空气中氧气的含量 【思路点拨】物理学与化学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫做控制变量法。 【完整解答】解：A、探究呼出气体和空气中二氧化碳的含量，需要控制气体和石灰水的量，呼出气体使澄清石灰水变浑浊比空气更明显，说明呼出气体中的二氧化碳含量比空气高，用到控制变量法，该选项正确； B、铁在氧气和水共同作用下会生锈，因此探究铁锈蚀的条件，用到控制变量法，该选项正确； C、探究溶质在溶剂中的溶解性的影响因素，需要控制溶质和溶剂的种类、用到控制变量法，该选项正确； D、测定空气中氧气的含量，不需用到控制变量法，该选项不正确； 故选：D。 【考点评析】控制变量法和转换法是物理与化学探究过程中最常用的两种研究方法，掌握两种方法的实施步骤，对于解决实际问题有重要的实际意义。 【变式1-2】（2022春•南关区校级期末）根据维生素C能够使“淀粉﹣碘溶液”褪色的原理，应用如图实验比较两种果汁中维生素C含量的多少。实验过程中需要控制的条件是 　ABC　。 A.两个胶头滴管的规格 B.烧杯中“淀粉﹣碘溶液”的体积 C.烧杯中“淀粉﹣碘溶液”的浓度 D.胶头滴管滴出的果汁的滴数 【思路点拨】对比试验中，要控制好烧杯中溶液的体积、烧杯中淀粉﹣碘溶液的浓度、两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积，而胶头滴管滴出的果汁的滴数不需要控制。 【完整解答】解：为了比较两种果汁中维生素C含量的多少，选项条件中必需控制的是：两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积（保证每滴体积相等）、烧杯中淀粉—碘溶液的浓度和烧杯中溶液的体积（保证淀粉﹣碘溶液中溶质质量相等），最终根据滴数来判断含量高低，故不需要控制的条件是胶头滴管滴出的果汁的滴数。 故选：ABC。 【考点评析】本题难度不大，了解控制变量法并能灵活运用，解题的关键是找出需要控制的量和不需要控制的量是正确解答本题的关键。 【考点讲练2 实验操作注意事项的探究】 【精讲题】（2023•贾汪区校级模拟）对实验剩余的药品的下列处理方法中正确的是（　　） A．放回原试剂瓶 B．倒入水池再用水冲洗 C．倒入下水道或垃圾箱 D．倒入实验室指定的容器内 【思路点拨】根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析解答即可。 【完整解答】解：对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入指定的容器内。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，了解实验室剩余药品的处理原则（三不一要）即可正确解答本题。 【变式2-1】（2023秋•虎丘区校级期中）下列符合化学实验安全要求的是（　　） A．易燃、易爆药品放在火源附近 B．随意丢弃实验室剩余的药品 C．把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 D．实验中要特别注意保护眼睛 【思路点拨】根据实验室药品取用的“三不”原则，实验室剩余药品的处理原则（三不一要），结合注意事项进行分析判断。 【完整解答】解：A、易燃易爆物品不能放在火源附近，以防止发生燃烧或爆炸，故选项说法错误。 B、不能随意丢弃实验室剩余药品，应放入指定的容器内，故选项说法错误。 C、不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，以防发生中毒，故选项说法错误。 D、实验中要特别注意保护眼睛，实验中做好防护，尽可能佩戴护目镜，故选项说法正确。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，了解实验室药品取用的“三不”原则、剩余药品的处理原则、注意事项等即可正确解答本题。 【变式2-2】（2023秋•龙华区校级月考）实验剩余的药品既不能 　放回原瓶　，也不要随意 　丢弃　，更不要拿出实验室，要放入 　指定的　容器内。 【思路点拨】根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析解答即可。 【完整解答】解：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 故答案为： 放回原瓶；丢弃；指定的。 【考点评析】本题难度不大，了解实验室剩余药品的处理原则（三不一要）即可正确解答本题。 【考点讲练3 化学实验方案设计与评价】 【精讲题】（2024•略阳县校级模拟）下列关于物质的检验、鉴别、分离和除杂的方法不正确的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 检验某化肥是否为铵态氮肥 取样，加熟石灰混合研磨，闻气味 B 分离Na2CO3和CaCO3固体 加水溶解，过滤，洗涤干燥 C 鉴别NaOH、NH4NO3、NaCl固体 分别取样，加水溶解，测量溶液温度的变化 D 除去CaCl2溶液中的盐酸 取样，加过量的CaCO3，过滤 A．A B．B C．C D．D 【思路点拨】A、根据铵根离子和氢氧化钙反应会生成氨气进行分析。 B、根据碳酸钠易溶于水，而碳酸钙难溶于水进行分析。 C、根据氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热，氯化钠溶于水没有明显的吸放热，进行分析。 D、根据碳酸钙能和稀盐酸中的氯化氢反应生成氯化钙、水和二氧化碳，氯化钙能溶于水，而碳酸钙难溶于水进行分析。 【完整解答】解：A、取样，熟石灰混合研磨，闻气味，铵根离子和氢氧化钙反应会生成氨气，则有刺激性气味的气体产生，说明该化肥中含有铵根离子，该化肥为铵态氮肥，故A正确； B、碳酸钠易溶于水，而碳酸钙难溶于水，加水溶解，过滤，洗涤干燥可以得到碳酸钙固体，而碳酸钠形成溶液，没有分离出其固体，故B错误； C、氢氧化钠溶于水放热，硝酸铵溶于水吸热，氯化钠溶于水没有明显的吸放热，则鉴别三者物质，可以分别取样，加水溶解，测量溶液温度的变化，温度升高的是氢氧化钠，温度降低的是硝酸铵，温度不变的是氯化钠，故C正确； D、碳酸钙能和稀盐酸中的氯化氢反应生成氯化钙、水和二氧化碳，氯化钙能溶于水，而碳酸钙难溶于水，通过过滤可以将过量的碳酸钙除去，符合除杂原则，故D正确。 故选：B。 【考点评析】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。 【变式3-1】（2024•湖南模拟）下列实验设计能达到实验目的的是（　　） 选项 实验目的 实验设计 A 鉴别食盐和蔗糖 加水溶解，观察现象 B 除去CuO中的Cu 加入适量的盐酸后，过滤、洗涤、干燥 C 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝和银丝分别浸入硝酸铜溶液中 D 鉴别BaCl2溶液与CaCl2溶液 分别滴加碳酸钠溶液 A．A B．B C．C D．D 【思路点拨】除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 【完整解答】解：A、加水溶解，食盐和蔗糖都能溶解且溶液为无色，现象相同，无法鉴别，故错误； B、铜和稀盐酸不反应，氧化铜和稀盐酸反应生成氯化铜和水，反而除去了原物质，不符合除杂原则，故错误； C、将铁丝和银丝分别浸入硝酸铜溶液中，铁丝表面会有红色物质析出，说明铁的金属活动性大于铜；银表面无变化，说明银的金属活动性小于铜，因此可以得出金属活动性顺序：Fe＞Cu＞Ag，故正确； D、氯化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，滴加碳酸钠溶液均会产生白色沉淀，现象相同，无法鉴别，故错误； 故选：C。 【考点评析】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。 【变式3-2】（2023秋•哈尔滨校级月考）比较、归纳、总结是我们实验研究应当具备的一种能力。为了便于研究，化学实验可按其主要目的分为：探究物质的性质、探究物质的含量等，请依据实验的主要目的将下列实验中的B与 　C　（填“A”或“C”）归为一类，依据是 　都是探究物质的性质的实验　。 测定空气中氧气的含量 点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟 铁丝在氧气中燃烧 A B C 【思路点拨】根据常见化学实验的实验原理、实验目的，进行分析解答。 【完整解答】解：实验A是测定空气中氧气的含量，实验B是检验蜡烛刚熄灭产生的白烟的可燃性，实验C是探究铁丝在氧气中的燃烧，依据化学实验的主要目都是探究物质的性质，可以将实验中的B与C归为一类。 故答案为： C；都是探究物质的性质的实验。 【考点评析】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。 【考点讲练4 用于加热的仪器】 【精讲题】（2024•琼海校级开学）下列仪器中，不能加热的是（　　） A． B． C． D． 【思路点拨】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答。 【完整解答】解：A、烧杯可用于加热，但应放在陶土网上加热，故错误； B、量筒不能用于加热，故正确； C、试管可直接用于加热，故错误； D、蒸发皿能用于直接加热，故错误； 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。 【变式4-1】（2023秋•西城区校级期末）下列仪器中不能加热的是（　　） A．量筒 B．试管 C．烧杯 D．燃烧匙 【思路点拨】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等． 【完整解答】解：A、量筒不能用来加热，故本选项正确； B、试管能用来直接加热，故本选项错误； C、烧杯加热时需要垫上石棉网，故本选项错误； D、燃烧匙可以用来直接加热，故本选项错误； 故选：A。 【考点评析】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网． 【变式4-2】（2024春•滨城区期末）干燥和加热都需要热源，常用的加热仪器为酒精灯，请选择一种能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器 　D　（填序号：A.锥形瓶；B.蒸发皿；C.量筒；D.试管），烧杯在加热时需要在底部垫上 　陶土网　。 【思路点拨】利用仪器的作用和使用时的注意事项分析。 【完整解答】解：试管是一种能在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器；烧杯不能直接加热，在加热时需要在底部垫上陶土网。 故答案为：D；陶土网。 【考点评析】考查学生对常用仪器的认识与了解，难度不大。 【考点讲练5 测量容器-量筒】 【精讲题】（2024•邢台二模）关于量筒的使用，下列说法错误的是（　　） A．量筒上端刻度示数比下端刻度示数大 B．读数时，视线应与凹液面的最低处平齐 C．少量液体间的化学反应可以在量筒内进行 D．向量筒中倾倒液体至接近刻度线时，改用胶头滴管滴加 【思路点拨】根据量筒的使用方法、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。 【完整解答】解：A、量筒上端刻度示数比下端刻度示数大，故选项说法正确。 B、读数时，视线应与凹液面的最低处平齐，故选项说法正确。 C、量筒只能量度液体的体积，不能作反应容器，故选项说法错误。 D、向量筒中倾倒液体至接近刻度线时，再改用胶头滴管加液到刻度线，故选项说法正确。 故选：C。 【考点评析】本题难度不大，熟悉量筒的使用方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 【变式5-1】（2024秋•前郭县月考）某学生量取液体，仰视读数为50mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为40mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　） A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．无法确定 【思路点拨】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大，根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。 【完整解答】解：用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读数为50mL，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积偏大，所以仰视读数为50mL，实际大于50mL；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为40mL，实际体积小于40mL，所以实际倒出的液体体大于10mL。 故选：A。 【考点评析】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。 【变式5-2】（2024•凉州区二模）某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为 　大于　（填“大于”“小于”或“等于”）10mL。 【思路点拨】根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大，进行分析解答。 【完整解答】解：用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，某学生量取液体，仰视读数为30mL，其读数会比实际偏小，则实际液体的体积大于30mL；倒出部分液体后，俯视读数为20mL，其读数会比实际偏大，则实际液体体积小于20mL，则倒出的液体的体积大于10mL。 故答案为：大于。 【考点评析】本题有一定难度，量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。 【考点讲练6 称量器-托盘天平】 【精讲题】（2024秋•新城区校级月考）用托盘天平称量10.8g药品，称量过程中发现指针向左偏移，这时应（　　） A．减少砝码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母 【思路点拨】根据使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏左，说明药品质量大于砝码质量，应减少药品进行分析。 【完整解答】解解：用托盘天平称量药品时，步骤是：调节天平平衡，调好砝码和游码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡；天平指针偏向左偏移，说明药品的质量大于砝码质量，应减少药品。故选：C。 【考点评析】托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项、误差分析等是正确解答此类题的关键。 【变式6-1】（2024•齐齐哈尔开学）下列实验选择和数据合理的是（　　） ①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 ②用100mL量筒量取98.88mL的稀盐酸 ③用普通温度计测得某液体的温度为25.47℃ ④用10mL量筒量取6.6mL的某溶液 A．①④ B．②④ C．②③ D．①②③④ 【思路点拨】①托盘天平用于粗略称量药品的质量，准确到0.1g。 ②选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。 ③普通温度计能准确到0.1℃。 ④根据10mL量筒的精确度为0.1mL进行分析判断。 【完整解答】解：①托盘天平用于粗略称量药品的质量，准确到0.1g，用托盘天平称取15.6g 氧化铜粉末，故选项说法正确。 ②用100mL量筒不能量取98.88mL的稀盐酸，因为精确度不够，故选项说法错误。 ③普通温度计能准确到0.1℃，普通温度计上显示的室温读数不可能精确至25.47℃，故选项说法错误。 ④10mL量筒的精确度为0.1mL，可用10mL量筒量取6.6毫升某溶液，故选项说法正确。 故选：A。 【考点评析】本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项，特别是天平、量筒等的使用在中考中出现频度较高，其读数方法和误差的分析更是重中之重。 【变式6-2】（2023秋•新蔡县期末）规范的实验操作在化学学习中非常重要，请完成下列各题。 （1）某同学在使用托盘天平称量某药品时，将砝码放在左盘，药品放在右盘，砝码加了10g，游码移动到0.4g处，则该同学最终称得药品的质量为 　9.6　g。 （2）取用8mL的水，若仰视读数，则实际体积 　大于　8mL。（填“大于”或“等于”或“小于”） （3）对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上 　陶土网　。 【思路点拨】（1）利用天平的使用方法分析； （2）利用量筒读数时的注意事项进行分析； （3）根据烧杯、锥形瓶使用时的注意事项进行分析。 【完整解答】解：（1）用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，即左盘质量＝右盘质量+游码质量，即砝码质量＝药品质量+游码质量，药品质量＝砝码质量﹣游码质量＝10g﹣0.4g＝9.6g； （2）取用8mL的水，若仰视读数，读取数值小于实际数值，则实际体积大于8mL； （3）对烧杯、锥形瓶进行加热时，需要在其底部垫上陶土网，使玻璃仪器均匀受热，避免仪器炸裂。 故答案为：（1）9.6； （2）大于； （3）陶土网。 【考点评析】本题难度较小，需要利用基本实验操作的要领进行解答。 【考点讲练7 夹持器-铁夹、试管夹、坩埚钳】 【精讲题】（2024•未央区模拟）如图是化学实验操作考查中，某些学生加热铜片过程中的操作示意图，其中正确的是（　　） A．点燃酒精灯 B．加热铜片 C．放置坩埚钳 D．熄灭酒精灯 【思路点拨】A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”进行分析判断。 B、根据夹持热的铜片方法进行分析判断。 C、根据坩埚钳的放置方法进行分析判断。 D、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”进行分析判断。 【完整解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应该使用火柴点燃酒精灯，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作正确。 B、加热铜片时要用坩埚钳，不能用手直接拿着加热，防止把手烫伤，图中所示操作错误。 C、灼热的坩埚钳应放在石棉网上，不能放在桌面上，防止将桌面烫坏，图中所示操作错误。 D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应该用灯帽盖灭酒精灯，禁止用嘴吹，图中所示操作错误。 故选：A。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 【变式7-1】（2022•黑龙江）下列图示实验操作中，正确的是（　　） A．引燃镁条 B．放置滴管 C．液体的量取 D．取用固体粉末 【思路点拨】A、根据常见的夹持仪器，进行分析判断。 B、根据胶头滴管的放置方法，进行分析判断。 C、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平进行分析判断。 D、根据向试管中装粉末状固体药品的方法（“一斜、二送、三直立”）进行分析判断。 【完整解答】解：A、引燃镁条，应用坩埚钳夹持，图中所示操作错误。 B、使用后的胶头滴管，不能放在桌面上，应放在试管架上或放在烧杯中，图中所示操作错误。 C、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，图中所示操作错误。 D、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 【变式7-2】（2022秋•富裕县校级期中）用试管盛装固体药品加热时，铁夹应夹在距试管口约 　三分之一　处。 【思路点拨】根据试管夹使用的规定进行分析。 【完整解答】解：用试管盛装固体药品加热时，铁夹应夹在距试管口约三分之一处，是因为铁夹夹在中上部温度较低，可以避免夹紧受热形变而炸裂，夹在三分之一处既安全又便于操作与观察现象。 故答案为：三分之一。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键． 【考点讲练8 分离物质的仪器】 【精讲题】（2023秋•江阴市校级月考）供给呼吸是氧气的一种重要用途。医疗急救的过程中，通常需要给病人吸氧。吸氧设备中有医用氧气湿化器，其功能类似于“多功能瓶”。下列关于“多功能瓶”的说法正确的是（　　） A．输氧时，氧气应从短导管进入 B．可以观察气体的流速 C．集气时，多功能瓶必须装满水 D．不能检验气体的性质 【思路点拨】根据氧气不易溶于水，氧气应从长导管进入，可以通过氧气湿化器中气泡逸出的速率来观察气体的流速来分析解答。 【完整解答】解：A、输氧时，氧气若从短导管进入，由于氧气不溶于水，氧气密度比水小，氧气会聚集在水的上方，长导管连着人，会导致人无法呼吸到氧气，故A说法错误； B、气体从长管进短管出，可通过观察气泡的快慢来判断输出氧气的速度，故B说法正确； C、使用“多功能瓶”集气时，若用排空气法收集，多功能瓶不用装满水，故C说法错误； D、“多功能瓶”若装有澄清石灰水，二氧化碳从长管进短管出，可以检验二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质，故D说法错误； 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，了解多功能瓶的原理、使用注意事项等是正确解答本题的关键。 【变式8-1】（2023秋•禅城区校级期中）“多功能瓶”能完成很多实验，下列对进气口的选择错误的是（　　） A．若瓶中装满水，收集氧气，氧气从b口进入 B．若瓶中充满空气，收集二氧化碳，二氧化碳从b口进入 C．若瓶中充满空气，收集氢气，氢气从b口进入 D．若瓶中装有适量澄清石灰水用于检验二氧化碳，二氧化碳从a口进入 【思路点拨】A、根据氧气的密度比水小来分析； B、根据二氧化碳的密度与空气的密度相对大小来分析； C、根据氢气的密度与空气的密度相对大小来分析； D、根据气体的性质以及除杂方法来分析。 【完整解答】解：A、氧气的密度比水小，瓶中装满水，用于收集氧气时，氧气应从b口进入，水由a端排出，故A说法正确； B、二氧化碳的密度比空气大，所以用此装置收集二氧化碳时，应该从长管a进入，短管b排出空气，故B说法错误； C、氢气的密度比空气小，如果要把贮存在瓶中的空气排出，氢气从管口b通入，空气从a口排出，故C说法正确； D、二氧化碳能与石灰水反应生成难溶性的碳酸钙和水，二氧化碳从长管a口进入，故D说法正确； 故选：B。 【考点评析】此题考查学生根据题意和常用气体的收集以及检验方法进行分析解题的能力。 【变式8-2】（2022秋•黄梅县校级月考）如图所示装置有多种功能，如收集气体、洗涤气体、储存气体等．回答下列问题： （1）若用此装置收集氧气，气体应从　b　端进入； （2）将此装置倒置，收集某气体时，气体从b端进入，则该气体必须具有的性质是　密度比空气小　； （3）装置中预先装满水，用排水法将水排出贮气，则气体应从　a　端进入； （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，则水应从　b　端进入． 【思路点拨】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；了解用此装置排空气法、排水集气法收集气体时，要收集的气体应从那端口通入． 【完整解答】解： （1）氧气的密度大于空气的密度，若用此装置收集氧气，气体应从b进； （2）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，实际上是向下排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体的密度小于空气的密度； 故填：密度比空气小； （3）装置中预先盛满水，将水排出贮气，实际上是排水法收集气体；气体从a端进入后，使瓶内压强增大，从而将其中的水排出瓶外，瓶内便收集到了所需气体；如果气体从b端进入的话，由于气体的密度比水的小，气体就会通过水经a端排出瓶外，从而收集不到所需气体． 故填：a； （4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从b端进入．因为水的密度比气体的大，水从b端进入瓶内后，瓶内的气体就会被排出瓶外使用了． 故填b． 答案： （1）b （2）密度比空气小 （3）a （4）b 【考点评析】应熟悉常用的气体收集方法，排空气法要根据气体的密度来确定，但排空气法收集的气体不是很纯；气体用排水法收集的较纯，还可用其它排液法来收集气体，如二氧化碳可用排饱和的碳酸氢钠溶液的方法． 【考点讲练9 胶头滴管】 【精讲题】（2024•太平区校级二模）进行酸碱中和反应实验时，下列使用胶头滴管的操作正确的是（　　） A．滴加酚酞 B．取用盐酸 C．搅拌溶液 D．放置试管 【思路点拨】根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法、注意事项等，进行分析判断。 【完整解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作正确。 B、取液后的滴管不能倒置，以防液体流到胶帽处，腐蚀胶帽，故选项实验操作错误。 C、溶解操作应在烧杯中进行，用玻璃棒不断搅拌，胶头滴管不能用于搅拌，故选项实验操作错误。 D、用完的滴管放置时，不能平放在试验台上，以免沾污滴管，故选项实验操作错误。 故选：A。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 【变式9-1】（2024•永修县校级三模）胶头滴管是实验室常见的仪器。下列有关胶头滴管的操作中正确的是（　　） A．取 B．持 C．滴 D．放 【思路点拨】根据使用胶头滴管滴加少量液体、吸取少量液体的方法，进行分析判断。 【完整解答】解：A、用胶头滴管吸取药液时，先挤压橡胶胶帽，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入药液中，放开拇指和食指，药液便被吸入，然后将滴管提起。禁止在药液内挤压胶帽，以免药液被空气污染，故A不正确； B、吸完药液后，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒置，以免胶帽药液被腐蚀，故B不正确； C、胶头滴管加药液时，不能伸入试管，更不能接触试管壁，应垂直悬空于试管口上方，故C不正确； D、胶头滴管用完后，立即用水洗净，胶头向上放入洁净的烧杯中，故D正确。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 【变式9-2】（2023秋•西丰县校级月考）用胶头滴管向试管内滴加液体时，不要伸入试管内或接触试管壁，原因是 　污染试剂或污染滴管　。 【思路点拨】胶头滴管滴加液体时，需竖直悬空，不能伸入试管中，更不能碰到试管内壁，否则容易污染试剂或污染滴管。 【完整解答】解：用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，不能伸入试管内或接触试管壁，否则会污染试剂或污染滴管。 【考点评析】本题比较简单，主要考查胶头滴管的使用，理解基本实验操作的注意事项为解答该题的关键。 【考点讲练10 常用仪器的名称和选用】 【精讲题】（2024•路北区二模）下列仪器利用的原理解释正确的是（　　） A．用灯帽盖灭酒精灯——隔离可燃物 B．体温计测体温——液体热胀冷缩 C．用镊子夹取石灰石——省力杠杆 D．用胶头滴管吸取液体——重力作用 【思路点拨】A、根据灭火原理进行分析； B、体温计是根据液体的热胀冷缩原理制成的； C、根据生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆； D、根据胶头滴管的使用原理来分析。 【完整解答】解：A.用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是隔绝氧气，达到灭火的目的，故A错误； B.体温计测体温，是利用液体热胀冷缩的原理，故B正确； C.用镊子夹取石灰石，镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故C错误； D.胶头滴管吸取液体时，将滴管内气体排出，在大气压的作用下将液体压入滴管内，故D错误。 故选：B。 【考点评析】本题考查了液体温度计的工作原理、杠杆的分类和大气压的综合应用等知识，属于基础知识考查。 【变式10-1】（2023秋•三门峡期末）下列化学仪器对应的名称书写正确的是（　　） A．长劲漏斗 B． 量桶 C． 坩埚钳 D． 椎形瓶 【思路点拨】根据实验室常见仪器的名称分析。 【完整解答】解：A、图中化学仪器应为长颈漏斗，名称中“颈”字书写错误，不符合题意； B、图中化学仪器为量筒，名称中“筒”字书写错误，符合题意； C、图中化学仪器名称为坩埚钳，不符合题意； D、图中化学仪器名称应为锥形瓶，名称中“椎”书写错误，不符合题意。 故选：C。 【考点评析】本题难度不大，掌握实验室仪器的名称即可解答。 【变式10-2】（2024•齐齐哈尔开学）某些玻璃仪器，为保证其密封性，常常把玻璃的接触面处磨砂，下列仪器中未经过磨砂处理的是（　　） A．细口瓶 B．集气瓶 C．滴瓶 D．锥形瓶 【思路点拨】根据常见仪器的作用和用途来回答本题，要熟记它们的名称，经过磨砂处理容易是容器密封严谨。 【完整解答】解：A、细口瓶用于液体药品的储存，所以要密封，需要磨砂处理，故不符合题意； B、集气瓶用来收集气体和储存气体，需要密封，在集气瓶上面周围经过了磨砂处理，容易使毛玻璃片与它密封，故不符合题意； C、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密，防止液体药品发生变质或挥发，所以要磨砂处理，故不符合题意； D、实验室中锥形瓶是用作反应容器不需要磨砂处理，故符合题意。 故选：D。 【考点评析】通过回答本题知道了口部经过了磨砂处理为的是容易使容器进行密封，不容易使试剂或气体跑出。 【考点讲练11 固体药品的取用】 【精讲题】（2022秋•雄县期末）下列用于存储固体药品的是（　　） A． B． C． D． 【思路点拨】根据固体药品一般保存在广口瓶中进行分析。 【完整解答】解：固体药品一般保存在广口瓶中，故选：C。 【考点评析】本题主要考查学生药品的正确取用方法，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范． 【变式11-1】（2023秋•新泰市期中）把锌粒装入试管中，应选择的仪器是（　　） A．用镊子 B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入 【思路点拨】根据固体药品的取用所需的仪器进行分析判断． 【完整解答】解：金属锌粒属于颗粒状药品，可用镊子把金属锌粒装入试管；药匙或纸槽常用于把粉末状药品装入试管。 故选：A。 【考点评析】本题难度不大，了解固体药品的取用方法即可正确解答本题． 【变式11-2】（2024•齐齐哈尔开学）用药匙或 　纸槽　将粉末状试剂送至试管底部再将试管竖立起来，这样做的目的是 　避免试剂粘在管口或管壁上　。 【思路点拨】根据固体药品的取用方法来分析。 【完整解答】解：向试管中加入粉末状固体时，先将试管平放，用长柄药匙或纸槽伸到试管底部，原因为避免试剂粘在管口或管壁上。 故答案为：纸槽；避免试剂粘在管口或管壁上。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项是解答此类试题的关键。 【考点讲练12 给试管里的固体加热】 【精讲题】（2024•右玉县模拟）用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因分析不可能是（　　） A．加热前试管外壁有水 B．没有预热试管 C．试管口略向上倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了 【思路点拨】给试管内固体加热时要注意以下事项：试管外壁不能有水否则试管受热不均匀，容易破裂；试管口略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，而炸裂． 【完整解答】解：A、试管外边有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂。 B、加热固体前用酒精灯外焰给试管预热，可以防止试管炸裂。 C、试管口应略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂。 D、试管夹夹在试管的中上部，不会使试管炸裂 故选：D。 【考点评析】熟记给试管内固体加热的注意事项，锻炼自己的实际实验操作能力，安全重于泰山． 【变式12-1】（2024秋•阳谷县校级月考）下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是（　　） A．读数偏小 B．试管破裂 C．标签受损 D．试管炸裂 【思路点拨】本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析。 【完整解答】解：A、俯视读数会使读数偏大，错误操作与后果不匹配，故选项符合题意； B、锌粒直接放入试管会使试管破裂，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； C、标签未朝向手心，残留的液体流下会腐蚀标签，使标签受损，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； D、加热固体，试管口向上倾斜会使冷凝水倒流致使试管炸裂，错误操作与后果匹配，故选项不符合题意； 故选：A。 【考点评析】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。 【变式12-2】（2024•牡丹区校级开学）规范的实验操作是实验成功的保证，用量筒量取液体体积时如果仰视，读数会 　偏小　（填偏高、偏低）；给试管里的固体加热时应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管 　均匀受热　，然后用酒精灯的 　外　焰给固定所在的部位加热。 【思路点拨】根据量筒的使用方法，以及加热试管内药品的方法进行分析。 【完整解答】解：用量筒量取一定体积的液体，正确的读数方法为：视线与液体凹液面的最低处保持水平；若仰视读数，读数偏小；给试管里的固体加热时应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后用酒精灯的外焰给固定所在的部位加热。 故答案为：偏小；均匀受热；外。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 【考点讲练13 给试管里的液体加热】 【精讲题】（2023秋•枣庄月考）规范的实验操作是实验成功的重要保障。请回答下列问题： （1）加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 　　。 （2）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，如果平放或倒置，造成的后果是 　液体倒流，腐蚀胶帽　（答一点即可）。 【思路点拨】（1）根据给试管中液体加热的方法进行分析； （2）根据胶头滴管的正确使用方法，结合化学试剂具有腐蚀性进行分析。 【完整解答】解：（1）加热液体时，试管里的液体不应超过试管容积的； （2）取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放，防止液体倒流，腐蚀胶帽。 故答案为：（1）； （2）液体倒流，腐蚀胶帽。 【考点评析】熟练掌握实验基本操作是初中化学的基本要求，也是常考的知识点。 【变式13-1】（2024•诸城市校级开学）给3mL液体加热，需使用的仪器有（　　） ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥陶土网 ⑦铁架台（带铁圈） A．①③④⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．②④⑥⑦ 【思路点拨】根据给少量的液体加热，可选用试管；给较多量的液体加热，可选用烧杯进行分析。 【完整解答】解：给少量的液体加热，可选用试管，可以酒精灯直接加热，不需要陶土网；用试管加热液体时需要不时移动试管，所以需要夹持试管的试管夹，不需要铁架台（带铁圈）。 故选：C。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 【变式13-2】（2024秋•雁峰区校级月考）实验室里取5mL水并进行加热，下列需用的化学仪器组合正确的是（　　） ①带铁夹的铁架台 ②10mL量筒 ③100mL量筒 ④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥试管 ⑦试管夹 ⑧胶头滴管 A．②④⑥⑦⑧ B．①③④⑥⑧ C．①②④⑥⑧ D．①②④⑤⑥ 【思路点拨】根据加热液体药品所需用的化学仪器进行分析解答即可。 【完整解答】解：量取5mL水并进行加热，在量取一定体积液体时，选择量筒的量程要略大于所量液体的体积，应选用10mL量筒，为准确量取需要使用胶头滴管，在量筒中的水接近5mL时应改用胶头滴管逐滴滴加，至凹液面最低处与5mL刻度线处于同一水平面；加热需要用到酒精灯、试管、试管夹等； 故选：A。 【考点评析】本题难度简单，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 【考点讲练14 蜡烛燃烧实验】 【精讲题】（2024•台江区模拟）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站内蜡烛燃烧的火焰如图1，地面实验蜡烛燃烧的火焰如图2。下列相关说法不正确的是（　　） A．空间站与地面实验的蜡烛燃烧时均需要氧气 B．空间站失重条件下空气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 C．空间站与地面实验的蜡烛完全燃烧时都是生成二氧化碳和水 D．点燃空间站蜡烛与地面实验蜡烛所需达到的温度是不相同的 【思路点拨】根据空间站内蜡烛燃烧的火焰、地面实验蜡烛燃烧的火焰，结合空间站是在失重的环境下，进行分析判断。 【完整解答】解：A、蜡烛燃烧需要与氧气接触，空间站与地面实验的蜡烛燃烧时均需要氧气，故选项说法正确。 B、空间站失重条件下空气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱，故选项说法正确。 C、由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，空间站与地面实验的蜡烛完全燃烧时都是生成二氧化碳和水，故选项说法正确。 D、着火点是物质本身固有的一种属性，点燃空间站蜡烛与地面实验蜡烛所需达到的温度是相同的，故选项说法错误。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、燃烧的条件、质量守恒定律等是正确解答本题的关键。 【变式14-1】（2024•冠县校级开学）蜡烛的主要成分是石蜡，下列对石蜡燃烧时的实验现象或结论描述错误的是（　　） A．蜡烛火焰分为三层 B．罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾 C．外焰温度最高 D．石蜡燃烧只生成水 【思路点拨】根据蜡烛的主要成分是石蜡，结合蜡烛燃烧的现象，进行分析判断。 【完整解答】解：A、蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层，故选项说法正确。 B、蜡烛燃烧有水蒸气生成，水蒸气遇冷凝结成水雾，罩在火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾，故选项说法正确。 C、外焰温度最高，故选项说法正确。 D、石蜡燃烧不是只生成水，还生成二氧化碳，故选项说法错误。 故选：D。 【考点评析】本题难度不大，了解蜡烛的主要成分是石蜡、蜡烛燃烧的现象、结论等是正确解答本题的关键。 【变式14-2】（2024秋•前郭县月考）同学们在实验室里对蜡烛燃烧进行了如图所示实验探究。 （1）如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 　三　层，烛芯周围的石蜡熔化、石蜡熔化属于 　物理　（填“物理”或“化学”）变化。 （2）根据如图2实验中的现象可得出的结论是 　蜡烛燃烧有水生成　。 （3）如图3实验中点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛 　能　（填“能”或“不能”）被重新点燃。 【思路点拨】（1）根据蜡烛火焰的分成层情况、是否生成新物质来分析； （2）根据蜡烛燃烧有水生成来分析； （3）根据白烟是石蜡固体小颗粒来分析。 【完整解答】解：（1）蜡烛燃烧时火焰分为外焰、内焰、焰心这三层。石蜡熔化是石蜡由固态变为液态，该过程没有产生新物质，属于物理变化。 （2）图2实验中，现象是干而冷的烧杯内壁有水雾生成，可得出的结论是：蜡烛燃烧有水生成。 （3）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是固态的石蜡，点燃白烟，燃烧的白烟会将蜡烛引燃，因此蜡烛能被重新点燃。 故答案为：（1）三；物理； （2）蜡烛燃烧有水生成； （3）能。 【考点评析】解答这类题目时，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等。 【考点讲练15 吸入空气与呼出气体的比较】 【精讲题】（2024秋•新城区校级月考）我们一生中不断吸入空气和呼出气体，如表是人体吸入气体与呼出气体成分比较情况，由此表不能得出的结论是（　　） 氧气 二氧化碳 氮气 水 吸入气体 21% 0.03% 78% 较少 呼出气体 16% 4% 78% 较多 A．人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例多于氧气 B．对比数据可知氮气不参与人的呼吸作用 C．人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水 D．人吸入气体中的氧气，只有部分进入了血液 【思路点拨】呼吸作用是人体内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物和氧气，产物是：二氧化碳和水，同时释放能量。根据吸入和呼出空气的成分比较可以知道，表中各气体的含量为气体的体积分数；可以据此解答。 【完整解答】解：A、由表格中的数据可知，人呼出的气体中，二氧化碳所占的比例少于氧气，选项说法错误； B、对比数据可知，氮气的体积分数没有改变，说明氮气不参与人的呼吸作用，选项说法正确； C、由表格中的数据可知，呼出气体与吸入空气相比，氧气的含量减小，二氧化碳和水的含量增大，说明人通过呼吸能够消耗氧气，产生二氧化碳和水，选项说法正确； D、人体吸入的氧气比呼出的氧气多，呼出的气体仍有氧气，说明吸入的氧气只有一部分进入了血液，选项说法正确。 故选：A。 【考点评析】正确分析数据，掌握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可。 【变式15-1】（2024秋•新城区校级月考）如图是某学习小组对“人体吸入空气和呼出气体探究”的科学探究实验，下列叙述正确的是（　　） A．实验1可观察到澄清石灰水变浑浊的现象，是因为发生了物理变化 B．由实验1可以得出“呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高”结论 C．实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长 D．通过实验2可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低 【思路点拨】A、根据是否生成新物质来分析； B、根据实验现象来分析； C、根据实验现象来分析； D、根据氧气的性质与实验现象来分析。 【完整解答】解：A、实验1中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，发生的属于化学变化，选项说法错误； B、实验1中，呼出气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中含有二氧化碳，该实验缺乏对比实验，无法得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高，选项说法错误； C、呼出气体中氧气的含量低于空气中氧气的含量，因此实验2中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短，选项说法错误； D、实验2中，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中很快熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中的低，选项说法正确； 故选：D。 【考点评析】本题主要考查吸入空气与呼出气体的比较等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 【变式15-2】（2023秋•运城月考）为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。 （1）首先，由A导管吸气约20s，观察到澄清石灰水 　无明显变化　。 （2）然后，由 　B　（选填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清石灰水 　变浑浊　。 （3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出人体呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的高。 【思路点拨】（1）要从导管中吸气，只能从A，空气的中的二氧化碳因含量少，不能使石灰水变浑浊。 （2）要从导管中呼气，可从B吹入，吹出的气体中含有较多的二氧化碳，可使石灰水变浑浊。 （3）根据（1）、（2）的实验现象，进行分析解答。 【完整解答】解：（1）空气的中的二氧化碳因含量较少，不能使石灰水变浑浊，由A导管吸气约20s，观察到澄清石灰水无明显变化，说明空气中二氧化碳的含量低。 （2）要从导管中吹气，可从B吹入，吹出的气体中含有较多的二氧化碳，可使石灰水变浑浊。所以由导管B吹气约20s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量高。 （3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的高。 故答案为： （1）无明显变化； （2）B；变浑浊； （3）高。 【考点评析】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、二氧化碳的检验方法是正确解答本题的关键。 【考点讲练16 学习化学的重要途径及学习方法】 【精讲题】（2023秋•梁溪区校级月考）学习和研究化学最可靠的手段是（　　） A．测量 B．实验 C．想象 D．计算 【思路点拨】根据化学是一门以实验为基础的科学，进行分析判断。 【完整解答】解：化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的重要途径是实验和科学探究，学习和研究化学最可靠的手段是实验。 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，明确学习化学的重要途径是实验和科学探究是正确解答本题的关键。 【变式16-1】（2023秋•夏邑县期中）我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（　　） A．猜测假设 B．化学实验 C．逻辑推理 D．交流评价 【思路点拨】根据化学是一门以实验为基础的自然科学，进行分析解答。 【完整解答】解：研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，化学是一门以实验为基础的自然科学，研究和发展化学学科的最基本的手段是化学实验。 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，明确化学是一门以实验为基础的自然科学是正确解答本题的关键。 【变式16-2】（2023秋•西平县校级月考）化学学习的特点是：（1）关注 　物质的性质　，（2）关注 　物质的变化　，（3）关注 　物质的变化过程及现象　。 【思路点拨】根据化学学习的特点，进行分析解答。 【完整解答】解：化学学习的主要特点是：（1）关注物质的性质；（2）关注物质的变化；（3）关注物质的变化过程及现象。 故答案为： （1）物质的性质； （2）物质的变化； （3）物质的变化过程及现象。 【考点评析】本题难度不大，了解化学学习的特点是正确解答本题的关键。 【考点讲练17 化学变化的基本特征】 【精讲题】（2024•柳州二模）逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是（　　） A．中和反应生成盐和水，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 B．混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物 C．化学反应都会伴随着能量的变化，则有能量变化的过程一定发生了化学反应 D．常温下，碱溶液pH大于7，则pH大于7的溶液一定是碱的溶液 【思路点拨】A、酸和碱反应生成盐和水的反应是酸碱中和反应。 B、混合物是由两种或两种以上物质组成。 C、化学反应都会伴随着能量的变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学反应。 D、碱溶液pH大于7，但pH大于7的溶液不一定是碱的溶液。 【完整解答】解：A、中和反应生成盐和水，但有盐和水生成的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。故选项不正确。 B、混合物是由两种或两种以上物质组成，则溶质和溶剂组成的溶液一定是混合物。故选项正确。 C、化学反应都会伴随着能量的变化，但有能量变化的过程不一定发生了化学反应，如氢氧化钠溶于水放热。故选项不正确。 D、碱溶液pH大于7，但pH大于7的溶液不一定是碱的溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液。故选项不正确。 故选：B。 【考点评析】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 【变式17-1】（2024•闵行区二模）判断硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（　　） A．硫粉逐渐变为液态 B．发出蓝紫色火焰 C．产生刺激性气味的气体 D．放出大量的热 【思路点拨】根据生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应，它的本质特征是有其他（新的）物质生成，进行分析解答本题。 【完整解答】解：根据生成其他物质的变化叫化学变化，它的本质特征是有其他（新的）物质生成，硫在氧气中燃烧是否发生了化学变化的根本依据是产生一种有刺激性气味的气体；其余均是伴随的现象，辅助判断，但不是根本依据； 故选：C。 【考点评析】本题考查学生对化学变化概念的理解，并应用到解题当中。 【变式17-2】（2023秋•淄川区校级月考）化学变化往往伴随着发光、发热、颜色变化、　产生气体　、　生成沉淀　等现象，我们往往通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化，如镁条燃烧时的现象为 　发出耀眼白光，放出大量热，生成白色粉末状固体　，该过程化学能转化为 　光能　和 　热能　，该过程的文字表达式为 　镁+氧气氧化镁　。 【思路点拨】根据化学变化往往伴随着发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象，镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁进行分析。 【完整解答】解：化学变化往往伴随着发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象，我们往往通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化，如镁条燃烧时的现象为发出耀眼白光，放出大量热，生成白色粉末状固体，由于镁条燃烧时出现发光发热的现象，所以该过程化学能转化为光能和热能，镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，文字表达式为：镁+氧气氧化镁。 故答案为：产生气体；生成沉淀；发出耀眼白光，放出大量热，生成白色粉末状固体；光能；热能；镁+氧气氧化镁。 【考点评析】可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论。 【考点讲练18 化学变化和物理变化的判别】 【精讲题】（2024•黄冈模拟）中华文明源远流长，传统手工艺惊艳世人。下列传统手工艺涉及化学变化的是（　　） A．玉器雕花 B．手工刺绣 C．竹编家具 D．黏土烧陶 【思路点拨】化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化。 【完整解答】解：A、玉器雕花只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错； B、手工刺绣只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B错； C、竹编家具只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错； D、黏土烧陶，涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故D正确。 故选：D。 【考点评析】掌握物理变化和化学变化的特点，是解答此题的关键。 【变式18-1】（2024•银川模拟）古诗词是中国古代文学艺术的精髓。下列诗句中包含了化学变化的是（　　） A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 B．千里冰封，万里雪飘 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．蒹葭苍苍，白露为霜 【思路点拨】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。 【完整解答】解：A.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺过程中没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误； B.千里冰封，万里雪飘过程中涉及水的状态变化，没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误； C.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲过程中高温煅烧石灰石生成生石灰和二氧化碳，属于化学变化，故选项正确； D.蒹葭苍苍，白露为霜过程中涉及水的状态变化，没有生成新物质，属于物理变化，故选项错误。 故选：C。 【考点评析】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 【变式18-2】（2024•冠县校级开学）下列变化中，属于物理变化的是 　AD　，属于化学变化的是 　BCE　。 A.车胎爆炸 B.呼吸作用 C.酒精燃烧 D.水结成冰 E.青稞酿成酒 【思路点拨】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【完整解答】解：没有新物质生成的变化叫物理变化，车胎爆炸、水结成冰都属于物理变化；有新物质生成的变化叫化学变化，呼吸作用、酒精燃烧、青稞酿成酒都属于化学变化；故答案为：AD；BCE。 【考点评析】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 【考点讲练19 化学性质与物理性质的差别及应用】 【精讲题】（2024•射洪市校级开学）下列物质的性质属于化学性质的是（　　） A．颜色、状态 B．熔沸点 C．密度、硬度 D．可燃性 【思路点拨】根据物理性质与化学性质的定义判断，物理性质是指不需发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指在化学变化中表现出来的性质。 【完整解答】解：A、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故A错误。 B、熔沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故B错误。 C、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故C错误。 D、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，故D正确。 故选：D。 【考点评析】理性质与化学性质是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在。 【变式19-1】（2024秋•历下区校级月考）物质的性质决定物质的用途。下列物质有如下用途：①天然气用作燃料、②活性炭吸附色素、③氯气杀菌消毒、④铜丝导电、⑤二氧化碳用于光合作用，其中利用其化学性质的是（　　） A．①②③ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③⑤ 【思路点拨】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、腐蚀性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。 【完整解答】解：①天然气用作燃料是利用天然气的可燃性，属于化学性质； ②活性炭吸附色素是利用活性炭的吸附性，属于物理性质； ③氯气杀菌消毒，是利用氯气的化学性质； ④铜丝导电，导电性属于物理性质； ⑤二氧化碳用于光合作用是利用二氧化碳的化学性质； 故选：D。 【考点评析】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 【变式19-2】（2024•齐齐哈尔开学）酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂，以下是对酒精的一些描述： ①无色透明； ②具有特殊气味的液体； ③易挥发； ④能与水以任意比例互溶； ⑤能溶解碘等物质； ⑥易燃烧； ⑦点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化； ⑧燃烧生成水和二氧化碳。 根据上述描述可归纳出酒精的物理性质有 　①②③④⑤　（填序号，下同）；化学性质有 　⑥　；酒精发生的物理变化有 　⑦　；发生的化学变化有 　⑧　。 【思路点拨】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成；变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。 【完整解答】解：酒精的物理性质有：①无色透明；②具有特殊气味的液体；③易挥发；④能与水以任意比例互溶；⑤能溶解碘等物质；化学性质有：⑥易燃烧；酒精发生的物理变化有：⑦点燃酒精灯时，酒精在灯芯上汽化；发生的化学变化有：⑧燃烧生成水和二氧化碳；故答案为：①②③④⑤；⑥；⑦；⑧。 【考点评析】本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中。 【考点讲练20 化学反应的实质】 【精讲题】（2023秋•文昌校级期末）下列变化，物质分子本身发生变化的是（　　） A．把铁丝弯曲 B．净化南渡江水供饮用 C．蒸发食盐水 D．铁丝在氧气中燃烧 【思路点拨】A、根据把铁丝弯曲只是形状发生了变化来分析； B、根据水的净化过程中没有新物质生成来分析； C、根据食盐水蒸发过程中没有新物质生成来分析； D、根据铁丝在氧气中燃烧生成了新物质四氧化三铁来分析。 【完整解答】解：A、把铁丝弯曲只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，物质分子本身没有发生变化，故选项不正确。 B、水的净化过程中没有新物质生成，属于物理变化，物质分子本身没有发生变化，故选项不正确。 C、食盐水蒸发过程中没有新物质生成，属于物理变化，物质分子本身没有发生变化，故选项不正确。 D、铁丝在氧气中燃烧生成了新物质四氧化三铁，属于化学变化，物质分子本身发生了变化，故选项正确。 故选：D。 【考点评析】本题主要考查了物质的变化，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。 【变式20-1】（2022秋•环翠区期末）下列说法不正确的是（　　） A．诗人李白体内某个原子可能在你的身体里 B．研究化学变化的意义在于实现物质和能量的转化 C．化学变化中分子种类改变，原子种类不变 D．用刀切苹果的过程中，个别原子被分成了更小的微粒 【思路点拨】A、根据化学变化中原子不变进行分析； B、根据在化学变化中伴随着能量的变化进行分析； C、根据化学变化的实质进行分析； D、根据粒子的性质和物理变化的实质进行分析。 【完整解答】解：A、因为在化学变化的过程中，原子不发生改变，所以诗人李白体内某个原子可能在你的身体里，故A正确； B、在化学变化中伴随着能量的变化，所以研究化学变化的意义在于实现物质和能量的转化这种观点是正确的，故B正确； C、分子和原子的区别：在化学反应中分子可以再分，原子不能再分，所以在化学变化中，分子的种类改变，原子的种类不变，故C正确； D、用刀切苹果属于物理变化，在这个过程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，故D错误； 故选：D。 【考点评析】解答本题关键是熟悉构成物质的微粒，知道分子和原子的组成和区别。 【变式20-2】（2023秋•齐河县校级期中）化学变化的实质是在反应前后（　　） A．分子分解成原子，原子重新结合成新分子 B．原子种类发生变化 C．分子和原子的种类都发生了变化 D．分子和原子的质量都发生变化 【思路点拨】根据化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程进行分析。 【完整解答】解：化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子的过程，分子种类改变，原子质量、种类、数目不变。 故选：A。 【考点评析】本题主要考查化学反应的实质等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 基础夯实10题 1．（2024•湘潭模拟）“端午节”是中国第一个入选人类非遗代表作名录的节日，在庆祝端午节的活动中涉及化学变化的是（　　） A．割艾草挂门前 B．清水冲洗粽叶 C．燃放鞭炮 D．编织五彩绳结 【思路点拨】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【完整解答】解：A、割艾草挂门前没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意； B、清水冲洗粽叶没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意； C、燃放鞭炮有燃料燃烧引起爆炸，有新物质生成，属于化学变化，故符合题意； D、编织五彩绳结没有新物质生成，属于物理变化，故不符合题意； 故选：C。 【考点评析】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2．（2024•单县三模）《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，图文并茂地记载了农业、工业、手工业等各项技术。下列产品制作过程中不涉及化学变化的是（　　） A．生铁冶炼 B．榨取蔗汁 C．烧制陶瓷 D．树皮造纸 【思路点拨】化学变化是指有新物质生成的变化。物理变化是指没有新物质生成的变化。化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成。 【完整解答】解：A、冶炼生铁，有新物质铁等生成，属于化学变化，故错误； B、榨取蔗汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故正确； C、陶瓷烧制过程中有硅酸盐等新物质生成，属于化学变化，故错误； D、树皮造纸，有新物质生成，属于化学变化，故错误； 故选：B。 【考点评析】本题考查了物质变化实质、解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化，题目难度不大。 3．（2024•府谷县三模）小明在实验室用氧化铜制取少量硫酸铜溶液，并完成性质实验。他的部分操作如图，其中正确的是（　　） A．加入氧化铜 B．倒入稀硫酸 C．微热加速反应 D．滴入氢氧化钠溶液 【思路点拨】A、根据向试管中装粉末状固体试剂的方法（“一倾、二送、三直立”），进行分析判断。 B、根据向试管中倾倒液体试剂的方法，进行分析判断。 C、根据给试管中的液体加热的方法，进行分析判断。 D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。 【完整解答】解：A、取用粉末状固体试剂，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把粉末状固体试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项实验操作正确。 B、向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，故选项实验操作错误。 C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一、大拇指放在了短柄上，故选项实验操作错误。 D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项实验操作错误。 故选：A。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种化学仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。 4．（2024•盐城三模）《天工开物》中记载了古法造纸工艺。下列步骤中一定发生了化学变化的是（　　） A．斩竹浸泡 B．烧木煮碱 C．覆帘压纸 D．日晒成干 【思路点拨】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。 【完整解答】解：A、“斩竹浸泡”是指将砍下的竹子浸泡在水里，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 B、“烧木煮碱”该过程中，木材燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确。 C、“覆帘压纸”是指捞好的纸膜一张张叠好，用木板压紧，上置重石，将水压出，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 D、“日晒成干”是指水分的蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 5．（2024•琼海校级开学）下列关于化学变化和物理变化的叙述正确的是（　　） A．爆炸一定属于化学变化 B．有明显现象的变化一定属于化学变化 C．物质发生化学变化后一定有新物质生成 D．物理变化和化学变化的本质区别是是否发光、放热、生成气体或沉淀 【思路点拨】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【完整解答】解：A、爆炸分为物理爆炸（如气球爆炸、汽车轮胎爆炸）和化学爆炸（如煤气爆炸），其中物理爆炸没有产生新物质，不属于化学变化，所以爆炸不一定属于化学变化，故A错误； B、有明显现象的变化不一定属于化学变化，如水杯破裂、电灯通电发光，它们现象明显，但没有产生新物质，不属于化学变化，故B错误； C、化学变化是有新物质生成的变化，所以物质发生化学变化后一定有新物质生成，故C正确； D、物理变化和化学变化的本质区别是有无新物质生成，故D错误； 故选：C。 【考点评析】本考点考查了化学变化的特征，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 6．（2024•射洪市校级开学）请正确写出下列仪器的名称。 ①　烧杯　 ②　试管　 ③　坩埚钳　 ④　量筒　 【思路点拨】熟悉常见仪器，了解它们的名称。 【完整解答】解：仪器①是烧杯、②是试管、③是坩埚钳、④是量筒。 故答案为：烧杯；试管；坩埚钳；量筒。 【考点评析】本题考查常见实验仪器的名称，只要同学们在平时的实验稍加留心就可作对此题。 7．（2024•冠县校级开学）（1）蜡烛的火焰分 　三　层，最外层的温度最 　高　（填“高”、“低”），二氧化碳气体能使澄清的石灰水变 　浑浊　。 （2）具有搅拌和引流作用的实验仪器是 　玻璃棒　。 具有量取液体体积作用的实验仪器是 　量筒　。 常见的加热仪器是 　酒精灯　。 【思路点拨】（1）根据蜡烛火焰的分层情况、二氧化碳的性质来分析； （2）根据仪器的名称及其用途来分析。 【完整解答】解：（1）蜡烛的火焰分三层，最外层的温度最高，二氧化碳气体能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，因此能使澄清的石灰水变浑浊；故答案为：三；高；浑浊； （2）具有搅拌和引流作用的实验仪器是玻璃棒；具有量取液体体积作用的实验仪器是量筒；常见的加热仪器是酒精灯；故答案为：玻璃棒；量筒；酒精灯。 【考点评析】本题难度不大，掌握常见仪器的名称及其用途是解题的关键。 8．（2024•齐齐哈尔开学）在检查装置的气密性时，导管末端可能会出现如图所示的现象。如果装置的气密性好，很快会出现的是 　a　（填字母，下同），冷却后会出现的是 　b　；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是 　c　。 【思路点拨】根据检查装置气密性的方法以及装置内压力的变化来分析解答。 【完整解答】解：如果装置的气密性好，导管口处很快冒出气泡；冷却后会出现的是导管内会形成一段液柱；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是导管内的液面与外界相平。 故答案为：a；b；c。 【考点评析】本题难度不大，掌握检查装置气密性的方法以及装置内的压强变化情况是解题的关键。 9．（2024•东安县一模）化学实验离不开实验仪器，如图1是实验室常用的实验仪器。 （1）图1中可用于直接加热的仪器是 　试管　（填名称），仪器D的用途是 　固定和夹持各种仪器　。 （2）按图2操作量取液体，则所量液体的体积为 　6.8　mL，倒出一部分液体后，将量筒水平放置，俯视读数，则实际倒出液体的体积 　＞　（填“＞”“＝”或“＜”）两次读数的差值。 【思路点拨】（1）根据常见化学仪器的用途分析； （2）根据量筒的使用方法分析。 【完整解答】解：（1）可用于直接加热的仪器是试管（C）；仪器D为铁架台，铁架台可用于固定和夹持各种仪器； （2）该量筒的精确度为0.2mL，因此所量液体体积为6.8mL，俯视读数，导致读数比真实值偏大，因此实际倒出液体体积大于两次读数的差值。 故答案为：（1）试管；固定和夹持各种仪器； （2）6.8；＞。 【考点评析】本题涉及常见化学仪器的用途，以及量筒的读数方法和误差分析，难度不大。 10．（2024•西安区校级模拟）结合下列实验室常用仪器回答问题： （1）量取一定体积的液体使用的仪器是 　②④　（填序号）。 （2）将少量氯化钠溶解在水中，用玻璃棒搅拌的目的是 　加快溶解速率　。 （3）仪器③不能直接在酒精灯火焰上加热，加热时需要垫 　陶土网　（仪器名称）。 【思路点拨】根据仪器的名称与用途、使用时的注意事项来分析。 【完整解答】解：（1）量筒用于量取液体体积，胶头滴管用于定容，因此，量取一定体积的液体使用的仪器是量筒和胶头滴管； （2）溶解过程需要用玻璃棒进行搅拌，使用玻璃棒搅拌的目的是加速溶解； （3）烧杯需要垫陶土网才能在火焰上加热，陶土网的底面积较大，使烧杯受热均匀。 故答案为：（1）②④； （2）加快溶解速度； （3）陶土网。 【考点评析】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 培优拔尖10题 1．（2024•略阳县校级模拟）按照如表实验装置进行实验，不能达到实验目的的是（　　） A探究水的组成 B证明CO2与NaOH发生反应 C探究中和反应是放热反应 D收集并测量氧气的体积 A．A B．B C．C D．D 【思路点拨】A、根据电解水的实验现象和结论，进行分析判断。 B、根据U型管的液面变化，进行分析判断。 C、根据浓硫酸溶于水放热，进行分析判断。 D、根据氧气不易溶于水，进行分析判断。 【完整解答】解：A、电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1； 电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项能达到实验目的。 B、图中实验，U型管的液面左高右低，可证明CO2与NaOH发生反应，故选项能达到实验目的。 C、图中实验，滴加浓硫酸后溶于温度升高，不能用于探究中和反应是放热反应，也可能是浓硫酸溶于水放热造成的，故选项不能达到实验目的。 D、图中实验，氧气不易溶于水，用图中装置收集氧气时，长导管是出水管，短导管是进气管，排入量筒中水的体积即为氧气的体积，可收集并测量氧气的体积，故选项能达到实验目的。 故选：C。 【考点评析】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。 2．（2024•路北区二模）如图所示实验不能达到目的的是（　　） A．甲装置测定空气中氧气含量 B．乙装置探究可燃物燃烧需达到着火点 C．丙装置探究电阻大小与长度的关系 D．丁装置探究压力的作用效果与压力大小的关系 【思路点拨】A、木炭与氧气发生燃烧生成二氧化碳气体。 B、可燃物燃烧条件：与氧气接触，温度达到着火点。 C、同样的导线，长度越长，电阻越大。 D、压力越大，物质的形变越明显。 【完整解答】解：A、木炭燃烧生成二氧化碳，实验前后，装置中的气体的体积变化不大，则该实验不能测定空气中氧气含量，该选项不正确。 B、实验中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需温度达到自身的着火点，该选项正确。 C、同样的导线，长度越长，电阻越大，所以该实验能够探究电阻大小与长度的关系，该选项正确。 D、压力越大，物质的形变越明显，则该装置能够探究压力的作用效果与压力大小的关系，该选项正确。 故选：A。 【考点评析】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 3．（2024•滑县模拟）鉴别下列物质所用的实验方法，不合理的是（　　） 选项 实验目的 实验方法 A 区分黄金和假黄金（铜锌合金） 灼烧，观察颜色 B 鉴别氯化铵和硫酸铵 分别加熟石灰研磨，闻气味 C 鉴别NaCl和NH4NO3 加入适量水溶解，测溶液温度变化 D 区分棉纤维和羊毛纤维 点燃，闻气味 A．A B．B C．C D．D 【思路点拨】A.根据黄金的化学性质稳定，高温下也与氧气不反应，进行分析； B.根据氯化铵和硫酸铵均属于铵态氮肥，均能与熟石灰反应生成氨气，进行分析； C.根据氯化钠溶于水温度变化不大，硝酸铵溶于水吸热，进行分析； D.根据点燃，闻气味，棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧有纸燃烧的气味，进行分析。 【完整解答】解：A、灼烧，黄金的化学性质稳定，高温下也与氧气不反应，假黄金中的铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，从而变黑，颜色不同，可以区分，故A正确； B、分别加熟石灰研磨，闻气味，氯化铵和硫酸铵均属于铵态氮肥，均能与熟石灰反应生成氨气，均能产生刺激性气味，现象相同，无法区分，故B错误； C、加入适量水溶解，测溶液温度变化，氯化钠溶于水温度变化不大，硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，现象不同，可以区分，故C正确； D、点燃，闻气味，棉纤维的主要成分是纤维素，灼烧有纸燃烧的气味，羊毛纤维的主要成分是蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的气味，气味不同，可以区分，故D正确。 故选：B。 【考点评析】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。 4．（2023秋•九江期末）下列仪器中不能加热的仪器是（　　） A． B． C． D． 【思路点拨】能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等。 【完整解答】解：A、烧杯能进行加热，但必需垫上陶土网，该选项不符合题意； B、量筒不能用于加热，该选项符合题意； C、蒸发皿能用于直接加热，该选项不符合题意； D、锥形瓶能进行加热，但必需垫上陶土网，该选项不符合题意。 故选：B。 【考点评析】本题难度不大，考查不能用于加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键。 5．（2024•镇江一模）下列现象主要是由化学变化引起的是（　　） A．滴水成冰 B．电灯发光 C．蜡炬成灰 D．荷花飘香 【思路点拨】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 【完整解答】解：A、滴水成冰，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，选项错误； B、电灯发光，无新物质生成，属于物理变化，选项错误； C、蜡炬成灰，有水和二氧化碳生成，属于化学变化，选项正确； D、荷花飘香，无新物质生成，属于物理变化，选项错误。 故选：C。 【考点评析】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 6．（2023秋•杜尔伯特县期末）下列实验与正常操作相比较，所得结果是偏大、偏小还是不变？ （1）用过氧化氢制氧气时，若二氧化锰用量偏少则所得氧气的质量会　不变　． （2）测定空气中氧气含量时，若红磷的量不足则测得氧气的含量会　偏小　． （3）配制10%的食盐水时，若俯视读取水的体积则溶液的溶质质量分数会　偏大　． 【思路点拨】（1）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰作为反应的催化剂，量的多少对反应放出氧气的量没有影响，只是改变反应速率； （2）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷应足量或过量，以确保空气中氧气完全耗尽． （3）用量筒测量液体时，俯视读数会导致所量取的液体实际体积小于所量值，仰视读数会导致所量取的液体实际体积大于所量值． 【完整解答】解：（1）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，二氧化锰作为反应的催化剂，对反应的结果不产生影响，即使所用二氧化锰的量偏少，所制得的氧气质量不会改变； （2）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，空气中氧气不能完全耗尽，使所测得氧气的体积分数偏小； （3）用量筒量水时，俯视刻度，会导致所量取的液体实际体积小于所量值，即所量取的水的实际体积偏小，质量偏少，故所得溶液的质量分数偏大． 故答案为： （1）不变；（2）偏小；（3）偏大． 【考点评析】了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧，明确物质在反应中的作用，掌握量筒的使用方法和注意事项，从而对实验测定结果做出正确评价． 7．（2023秋•浦东新区校级月考）用量筒量取25毫升水，读数时，视线要与量筒内 　液体凹液面的最低处　保持水平。若某同学量取25毫升水时仰视读数，则实际量取的水的体积 　大于　25毫升（填“大于”、“小于”或“等于”）。 【思路点拨】根据量筒的使用进行分析。 【完整解答】解：量筒读数时，把量筒放在水平面上，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平：仰视液体凹液面最低处，读数为25毫升，实际量取液体的体积偏大，液体体积实际大于25毫升。 故答案为：液体凹液面的最低处；大于。 【考点评析】本题难度一般，主要考查基本实验操作，掌握常见仪器的使用规则及注意事项等为解答该题的关键。 8．（2023秋•延平区校级月考）化学就在我们身边。某快递公司在卸载环节中造成危险化学品氟乙酸甲酯泄漏。现收集到有关氟乙酸甲酯的下列信息： ①氟乙酸甲酯是无色透明的液体；②沸点为104.5℃；③可溶于酒精，不溶于水；④易燃，要远离火源；⑤剧毒，有腐蚀性，会刺激眼睛、呼吸系统和皮肤；⑥氟乙酸甲酯在燃料、医药、农药等领域有广泛的用途，是制造抗肿瘤药物和抗菌药物的起始原料等。 请根据上述内容，可归纳出氟乙酸甲酯的物理性质 　①②③　（填序号），化学性质 　④⑤　（填序号），用途 　⑥　（填序号），保存时应注意 　密封、远离火源　。 【思路点拨】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；性质是物质表现出来的特性，一般加上能或不能、易或不易等。 【完整解答】解：没有通过发生化学表现出来的性质叫做物理性质，物理性质主要包括：颜色、气味、状态、沸点、熔点、溶解性等，氟乙酸甲酯的物理性质：①②③，通过发生化学变化表现出来的性质叫做化学性质，化学性质包括：稳定性、氧化性、可燃性、助燃性、腐蚀性、毒性等，氟乙酸甲酯的化学性质：④⑤，用途：⑥，氟乙酸甲酯易燃、有毒，保存时应注意密封、远离火源。 故答案为：①②③；④⑤；⑥；密封、远离火源。 【考点评析】本考点考查了物理性质、化学性质、物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：变化是指正在发生的过程，性质是物质表现出来的特性，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 9．（2023秋•威县校级月考）请你仔细观察一支燃着的蜡烛，完成下列问题。 （1）蜡烛的顶端熔化成液态，石蜡熔化属于 　物理　（选填“物理”或“化学”）变化。 （2）蜡烛的火焰分为三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 　a　（填字母）处最先炭化，说明蜡烛火焰的 　外焰　部分温度最高。 （3）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到 　烧杯内壁有小液滴　，证明有水生成，若要证明蜡烛燃烧生成的另一种物质，需要用到的试剂为 　澄清石灰水　。 【思路点拨】（1）根据是否生成新物质来分析； （2）根据各层火焰的温度高低来分析； （3）根据物质的性质及其检验方法来分析。 【完整解答】解：（1）石蜡熔化只是物质状态的改变，并没有生成新物质，属于物理变化； （2）蜡烛的火焰分为三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的a处最先炭化，说明蜡烛火焰的外焰部分温度最高； （3）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有小液滴，证明有水生成，蜡烛燃烧还会生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，若要证明蜡烛燃烧生成的二氧化碳，需要用到的试剂为澄清石灰水。 故答案为：（1）物理； （2）a；外焰； （3）烧杯内壁有小液滴；澄清石灰水。 【考点评析】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象，学会观察实验的正确方法（反应前、反应中、反应后）是正确解答本题的关键。 10．（2023秋•沅陵县校级期中）关于生活中木炭的描述： ①木炭是灰黑色的多孔性固体； ②能燃烧； ③可用于取暖； ④将木炭敲碎； ⑤取一小块木炭点燃，木炭燃烧。属于物理性质的是 　①　；属于化学性质的是 　②　；属于物理变化的是 　④　；属于化学变化的是 　⑤　；属于用途的是 　③　。（填序号） 【思路点拨】物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如熔沸点、状态、密度、导电性、颜色、气味等；化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性等。 物理变化是没有产生新物质的变化；化学变化是产生新物质的变化。 【完整解答】解：①木炭是灰黑色的多孔性固体，这些性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ②能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； ③可用于取暖，属于用途； ④将木炭敲碎，木炭的形状、体积发生变化，没有产生新物质，属于物理变化； ⑤取一小块木炭点燃，木炭燃烧，会生成二氧化碳，产生新物质，属于化学变化。 故答案为：①；②；④；⑤；③。 【考点评析】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$