【上海专用】期中模拟卷（一）-2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（上海专用） 期中模拟卷（一）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； 2.测试范围：八上1-3单元； 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 文言文 (24分) 一、积累。 1．（本题10分，每题2分）默写 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （5） 《三峡》一文中侧面描写三峡山势高峻的语句是： ， 。（郦道元《三峡）》 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共14分） （甲） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （乙） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （丙） 记游松风亭 余尝寓居惠州①嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 【注释】：①惠州：今属广东，作者曾贬为建昌军司马惠州安置。②木末：树梢。③死法：死于军法。 2．(2分)甲诗作者是 （朝代）诗人白居易，丙文中“余”即乙文作者 。 3．(2分)解释下列加点字 （1）盖竹柏影也 （2）余尝寓居惠州⑤嘉佑寺 4．(4分)翻译句子 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 5．(2分)下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首七言绝句。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．乙文描写了庭院中的积水澄澈透明，可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 C．丙文题目标明“记游”，记述了游历经过和松风亭的由来及四周的景物。 D．乙丙两文虽然写作时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，都表达了作者的乐观、旷达，随缘自适。 6．(4分)山川之美，古来共谈。甲诗作者用“ ”一词直接点明他对自然风物的感情；而乙文作者则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。 第二部分 现代文阅读(28分) （一）（本题16分）阅读下文，完成下列小题。 藤野先生（节选） [甲] ①大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 [乙] ②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 [丙] ③有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ④“你改悔罢！” ⑤这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑥我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑦我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又jié力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑧中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑨“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑩这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑪到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 7．(3分)根据拼音写汉字 （1）jié( )责  （2）jié( )力 8．(3分)赏析[甲]选段中的画线句。 9．(4分)[乙]选段中“同时也感到一种不安和感激”，“不安”“感激”的原因分别是 10．(4分)[丙]选段中提到“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”促使鲁迅弃医从文的事件和原因分别是什么？请完成表格。 事件 原因 （1） 深切体会到弱国子民的屈辱遭遇 “看电影”事件 （2） 11．(2分)下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 （二）（本题12分）阅读下文，完成小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 12．(4分)文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2） （3） 13．(2分)下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B．第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C．第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D．第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 14．(3分)仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 15．(3分)请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 第三部分 综合运用 (8分) 结合整本书的阅读，完成下面小题。 摘录一：不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。 摘录二：①我忽然问李长林结过婚没有。“我结过婚了，”他慢慢地说，“我的妻子在南方被国民党杀死了。” ②我开始有一点点懂得中国共产党人为什么这样长期地、这样毫不妥协地、这样不像中国人地进行战斗。我以后在路上还要从其他红军旅伴那里了解到更多这方面的情况。 16．(3分)（1）(3分)摘录一中，斯诺所说的“这场军事政变”指的是_____________这一历史事件。“这场军事政变”是由张学良、_____________发动的，其发动政变的动机是_____________。 （2）(2分)品读摘录二中画横线的句子，联系原著，你认为作者“懂得”的原因是什么？ 17．(3分)探究摘录的文字可以发现，《红星照耀中国》具有高度的纪实性。请结合你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 第4部分 作文 (40分) 18．文题 花是有脚的，有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（上海专用） 期中模拟卷（一）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 100 分，考试时间 90 分钟； 2.测试范围：八上1-3单元； 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 文言文 (24分) 一、积累。 1．（本题10分，每题2分）默写 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2） ，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （3）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》） （4） ，行止依林阻。（曹植《梁甫行》） （5） 《三峡》一文中侧面描写三峡山势高峻的语句是： ， 。（郦道元《三峡）》 【答案】 山山唯落晖 萧关逢候骑 绿杨阴里白沙堤 妻子象禽兽 自非亭午夜分 不见曦月 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、萧、象、禽兽、曦”等字词容易写错。 二、阅读下面古诗文，完成后面小题（共14分） （甲） 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （乙） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （丙） 记游松风亭 余尝寓居惠州①嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 【注释】：①惠州：今属广东，作者曾贬为建昌军司马惠州安置。②木末：树梢。③死法：死于军法。 2．(2分)甲诗作者是 （朝代）诗人白居易，丙文中“余”即乙文作者 。 3．(2分)解释下列加点字 （1）盖竹柏影也 （2）余尝寓居惠州⑤嘉佑寺 4．(4分)翻译句子 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 5．(2分)下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首七言绝句。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．乙文描写了庭院中的积水澄澈透明，可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。 C．丙文题目标明“记游”，记述了游历经过和松风亭的由来及四周的景物。 D．乙丙两文虽然写作时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，都表达了作者的乐观、旷达，随缘自适。 6．(4分)山川之美，古来共谈。甲诗作者用“ ”一词直接点明他对自然风物的感情；而乙文作者则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。 【答案】2． 唐代 苏轼 3．（1）大概是  （2）曾经 4．（1）张怀民也没有睡，我们一起在庭院中散步。 （2）因此（我）像是挂在鱼钩上的鱼，忽然得到了解脱。 5．D 6． “最爱” “闲人但少闲人如吾两人者耳” 【解析】2．考查作家作品。 甲诗作者唐代诗人白居易。字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。本诗表现了作者对西湖早春景色的喜爱之情。 丙文中的“余”是我的意思，即本文作者苏轼。字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。是唐宋八大家之一。 3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是。 （2）句意：我曾经借住惠州嘉佑寺。尝，曾经。 4．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)亦，也。寝，睡觉。相与，共同，一起。于，在。(2)由是，因此。之，的。忽，忽然。 5．考查诗歌赏析和对文本内容的理解。 A.“七言绝句”有误，本诗共八句，每句七个字，是一首七言律诗； B.院中并无积水，是把院子里的月光比作积水，表现了月光的空明澄澈； C.文中并未记叙“松风亭的由来及四周的景物”； 故选D。 6．考查赏析作者感情。 第一空：根据甲诗尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“最爱”一词直接表现了作者对西湖早春景色的喜爱之情。 第二空：“闲人但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”一词包含作者复杂而微妙的情感。作者是一个闲人，是因为被贬黄州，所以包含有被贬的悲凉。作者与友人在院子里悠闲的散步，所以包含了漫步的悠闲。看到美丽的月色，心中欣喜，所以有赏月的欣喜。作者感慨世上缺少像自己和怀民一样清闲的人，所以包含了人生的感慨。 【点睛】参考译文： 乙：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 丙：我曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷霆，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。 第二部分 现代文阅读(28分) （一）（本题16分）阅读下文，完成下列小题。 藤野先生（节选） [甲] ①大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 [乙] ②我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 [丙] ③有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ④“你改悔罢！” ⑤这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ⑥我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑦我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又jié力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑧中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑨“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑩这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑪到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 7．(3分)根据拼音写汉字 （1）jié( )责  （2）jié( )力 8．(3分)赏析[甲]选段中的画线句。 9．(4分)[乙]选段中“同时也感到一种不安和感激”，“不安”“感激”的原因分别是 10．(4分)[丙]选段中提到“我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。”促使鲁迅弃医从文的事件和原因分别是什么？请完成表格。 事件 原因 （1） 深切体会到弱国子民的屈辱遭遇 “看电影”事件 （2） 11．(2分)下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 【答案】7． 诘 竭 8．用了反复的修辞，写出了这位先生的啰嗦和固执，也表露出“我”对这位先生执意要“我”搬家的不满、不情愿，更写出了“我”所受到的操心与优待其实并不是出于发自内心的关怀与尊重，也为下文藤野先生没有狭隘的民族偏见，真正的关心与尊重做衬托。 9．“不安”是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力；“感激”是因为藤野先生帮我认真添改讲义，对自己的关心和严格要求。 10．（1）“匿名信”事件（2）深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂。 11．B 【解析】7．本题考查字形。 诘责，jié zé，责问。 竭力，jié lì，尽力地；极力地。 8．本题考查语句赏析。 “几次三番，几次三番地说”运用了反复的修辞手法，两次反复，既表现了这位先生的啰嗦，也表现了他的固执，执意要让我换一个地方住宿。联系后句“我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干”可知，画线句表露出“我”对这位先生执意要“我”搬家的不满、不情愿。联系本段首句“大概是物以希为贵罢”可知，我并不认为自己受到的优待是发自内心的关心与尊重，而是因为在这里学医的中国留学生太少。联系后段藤野先生对我真诚的关心与照顾，关心我的学习，毫无民族偏见等情节可知，画线句也衬托了藤野先生的这种优秀品质。 9．本题考查语句理解。 联系后句“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，我之所不安，是因为讲义中那么多的脱漏和错误让先生费心费力。 同样联系后句“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生毫无民族偏见，对来自弱国的我真诚的关心与帮助，这让我心生感激。 10．本题考查内容理解。 （1）根据丙文第⑦段中的“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”可得：匿名信事件。 （2）根据丙文第⑩段中的“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”可以看出鲁迅认识到医学只能改变人的身体，却不能改变人的精神，而要想改变国人麻木的精神，只有文艺。于是决定弃医从文。故可填：深刻认识到国人的麻木，要弃医从文，拯救国民之灵魂。 11．本题考查内容理解。 B．明线一般是叙事的线索，暗线一般是感情变化的线索。故“作者思想感情的变化”是暗线。“作者与藤野先生的交往”是明线。故选B。 （二）（本题12分）阅读下文，完成小题。 童年是一块松脂琥珀 ①回老家收拾房子，翻出掉漆的铁皮盒。儿子的玩具很多，却好奇地翻动他没见过的旧玩意儿：斑驳的铜质游戏币、发黄的明星贴画、扭上发条还能弹跳的铁皮青蛙，塞在钱夹里的大头贴……所有旧物都镌刻着光阴的故事。 ②“妈妈，这是什么？”儿子胖乎乎的小手举着一块松脂琥珀。整个琥珀，晶莹剔透，中间夹着一片绿油油的四叶草。二十多年前的回忆漫卷袭来。 ③那会儿，我还在上小学。不知何时，班里盛行“四叶草幸运论”，同学们坚信：谁找到四叶草，谁就最幸运。 ④下课铃一响，浩浩荡荡的队伍就来到操场绿化带，成群结队地趴在地上，各霸着一处草丛，撩起一根根草仔细寻找，屏气凝神，眼睛都不眨，生怕错过宝藏。那模样儿，比写作业认真百倍。胆小的女生看到虫子不再惊慌失措，对幸运的渴望战胜生理的恐惧。一声惊呼响起，好奇的小伙伴们一跃而起，跑去看热闹：有同学抓到威风凛凛的大甲虫，正设法让它拼命煽动翅膀成为自己的“小风扇”；有同学寻到小小圆圆的“紫葡萄”，直接将这野生浆果丢进嘴里享受酸中带甜的美妙滋味；有同学________，________……几个小脑袋凑到一起，发出艳羡的赞叹。 ⑤上课铃响，我们又轻叹一声，起身拍拍衣服上的泥土，火急火燎地朝教室跑去。老师正等在教室门口，眼神里似乎并没有太多责怪。 ⑥后来一次放学路上，我蹦蹦跳跳，弹珠不小心落在草丛边。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安。 ⑦爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草。 ⑧我将四叶草的故事讲给儿子听。他忽闪着大眼睛问：“妈妈，四叶草真的给你带来好运了吗？” ⑨我笑着点点头：“是的，妈妈很幸运！”当年爸爸原本可以告诉我，幸运与否跟四叶草没有关系。可他制作松脂琥珀，给我编织美丽的童话，让我感觉好运随时会来。 ⑩儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下…… ⑪待他长大后回忆童年，心境是否跟我一样？我和儿子拥有不同的童年“珍宝”，但我们都是最幸运的人。 12．(4分)文章围绕“四叶草琥珀”展开回忆，请用简洁的语言概括第④-⑦段主要情节。 （1）同学们寻找四叶草想成为最幸运的人，但没有找到。 （2） （3） 13．(2分)下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．第④段的“宝藏”运用比拟的修辞手法，表现四叶草在孩子们眼里非常珍贵。 B．第⑤段的“似乎”暗含我们担心老师责怪，可见她对学生的要求一定很严格。 C．第⑧段的“好运”是指突然或意外遇到的好事，隐含着他对妈妈好运的祝福。 D．第⑨段的“幸运”是“我”答非所问，因为“我”认为自己童年真的很幸运。 14．(3分)仿照第④段画线句补写一个句子，表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 15．(3分)请结合加点词语，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。 【答案】12． “我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 13．D 14．示例：找到杨桃般三面都是三角形的红红灯笼花，准备将里面的种子晒干后做成手链。 15．对“我”而言，爸爸制作的四叶草琥珀是“我”的童年“珍宝”，让童年的“我”相信好运会来。对儿子而言，青龙偃月刀、金箍棒是他的童年“珍宝”，外公和妈妈耐心陪伴玩耍，满足他对英雄的崇拜。爸爸保护“我”童年时纯真的心灵；“我”也和爸爸一起呵护儿子纯真的心灵。结尾句流露出“我”为拥有这样的“幸运”而感动和满足。 【解析】12．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑥段“‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫’，我居然看到一片四叶草！我是最幸运的女孩！小心翼翼地捧着弥足珍贵的四叶草，回家后却开始难过：没根的四叶草注定要凋零，我的好运是否会随叶落渐渐散去？我悲从中来，寝食难安”概括可得：“我”无意间找到四叶草，但怕运气会随没根的四叶草散去而难过。 第二空，结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”概括可得：爸爸不忍心见“我”失落颓唐，用松香制作永不凋零的四叶草琥珀。 13．本题考查内容理解辨析。 A.第④段的“宝藏”运用比喻的修辞手法； B.“似乎”一词表明老师对我们的宽容和慈爱； C.“好运”一词表明儿子对四叶草是否能带来好运的好奇； 故选D。 14．本题考查句子仿写。格式为：有同学抓/寻到……，……。表现孩子们寻找四叶草过程中的意外收获。 示例：有同学捡到手掌般大的红色枫叶，要将它们带回夹在书中做树叶画。 15．本题考查词句理解。 结合第⑦段“爸爸不忍见我失魂落魄，找来空火柴盒，在底下铺上蜡纸，掏出一块松香，松香在火苗灼烧下渐渐融化成液体，空气中弥漫着一股浓香。爸爸把松香倒进火柴盒，薄薄地铺了一层，小心翼翼地把那片四叶草安放其中，又加一层松香，将其烧熔。等松香慢慢冷却，撕掉火柴盒和蜡纸，我便有了永不凋零的四叶草”、⑩段“儿子崇拜英雄，我们常给他讲《三国演义》《西游记》等故事，也认真陪他玩耍。他挥舞青龙偃月刀，我笑说：“小关公来啦！”他用金箍棒打外公扮演的怪兽，外公做出痛苦的表情，应声倒下”等内容可知，对于“我”来说，童年父亲用松香制作永不凋零的四叶草琥珀是自己的“珍宝”，儿子的青龙偃月刀、金箍棒以及家人的关爱是他的童年“珍宝”，不同时代、不同阶段对于“珍宝”的理解和内涵不同，但不变的是家人之间的关爱。结尾句表达出作者对生活的满足和感恩。 第三部分 综合运用 (8分) 结合整本书的阅读，完成下面小题。 摘录一：不论我们对这一事件的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。 摘录二：①我忽然问李长林结过婚没有。“我结过婚了，”他慢慢地说，“我的妻子在南方被国民党杀死了。” ②我开始有一点点懂得中国共产党人为什么这样长期地、这样毫不妥协地、这样不像中国人地进行战斗。我以后在路上还要从其他红军旅伴那里了解到更多这方面的情况。 16．(3分)（1）(3分)摘录一中，斯诺所说的“这场军事政变”指的是_____________这一历史事件。“这场军事政变”是由张学良、_____________发动的，其发动政变的动机是_____________。 （2）(2分)品读摘录二中画横线的句子，联系原著，你认为作者“懂得”的原因是什么？ 17．(3分)探究摘录的文字可以发现，《红星照耀中国》具有高度的纪实性。请结合你的阅读体验，谈谈作者是怎样体现材料的真实性的。 【答案】16．（1）西安事变（或“双十二事变”）杨虎城    逼蒋抗日（意思对即可） （2）示例：中国老百姓被压迫，大多数家庭都支离破碎，只有建立属于人民的新政权，百姓才能过上和平安定的生活，生活才有希望。 17．示例：《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”。作者作为新闻工作者，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面了解到中国共产党人的真实生活；通过采访、对话和实地考察收集第一手材料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国做了客观评价。 【解析】16．本题考查内容理解。 （1）第一空：“这场军事政变”指的是西安事变，也称双十二事变。这一事件在中国近代历史上具有重大意义，它促成了国共两党的第二次合作，为全民族抗战奠定了基础。故填写：西安事变（或“双十二事变”）。   第二空：西安事变是由张学良和杨虎城发动的。张学良是东北军将领，杨虎城是十七路军总指挥。他们在中国面临日本侵略的严峻形势下，出于民族大义，毅然发动了这场政变。故填写：杨虎城。 第三空：发动政变的动机是逼蒋抗日。当时，蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者采取不抵抗政策，却集中力量围剿中国共产党领导的红军。张学良和杨虎城深感民族危机日益严重，为了挽救民族危亡，他们决定发动政变，逼迫蒋介石停止内战，一致抗日。故填写：逼蒋抗日。 （2）在当时的历史背景下，中国处于内忧外患之中。一方面，日本帝国主义加紧侵略中国，民族危机日益严重；另一方面，国民党反动派坚持独裁统治，对中国共产党和革命群众进行残酷镇压。中国共产党人在这样艰难的环境下，进行了长期而艰苦的斗争。 中国老百姓在旧中国长期遭受压迫，生活困苦。中国共产党人深知只有推翻旧的统治，建立属于人民的新政权，才能让百姓过上和平安定的生活。他们的战斗是为了广大人民群众的根本利益，这是他们长期战斗的根本动力。在革命根据地，中国共产党实行土地革命，让农民分到土地，极大地调动了农民的革命积极性。这表明中国共产党人始终把人民的利益放在首位，为了人民的幸福而不懈奋斗。 中国共产党人有着坚定的共产主义信仰，他们相信通过自己的努力，可以实现一个没有剥削、没有压迫的社会。这种信仰给予他们无穷的力量，使他们在面对强大的敌人和重重困难时，毫不妥协地坚持战斗。许多共产党人在艰苦的斗争中，宁死不屈，为了信仰不惜牺牲自己的生命。他们的英勇事迹充分体现了坚定的信仰对他们的支撑作用。 中国共产党人深知自己肩负着拯救国家和民族的历史使命。在民族危亡之际，他们挺身而出，为了保卫祖国、抵抗侵略，不惜付出巨大的代价。他们的战斗是为了国家的独立和民族的尊严，这种责任感使他们毫不退缩地进行长期斗争。在抗日战争中，中国共产党人领导的抗日武装力量深入敌后，与日本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，为抗战胜利作出了巨大贡献。综上所述，作者“懂得”中国共产党人长期、毫不妥协地进行战斗的原因是他们为了人民的利益、坚定的信仰和对国家民族的责任感。 示例：作者“懂得”是因为中国共产党人看到百姓受压迫，为了让百姓过上安定生活，建立人民新政权而不懈战斗。 17．本题考查内容理解。 问题要求结合阅读体验谈谈《红星照耀中国》是如何体现材料的真实性的。核心在于理解“高度的纪实性”这一特点，从作者的写作手法、内容来源等方面分析作品如何让读者感受到其真实性。“纪实性”：指作品对现实的忠实记录和反映，强调真实、客观、准确。“真实性”：在这部作品中，主要体现在对历史事件、人物形象、社会环境等方面的真实呈现。 作者的身份和经历：斯诺作为一名西方记者，以客观中立的态度深入中国西北革命根据地进行实地采访。他的亲身经历使他能够直接接触到中国共产党领导下的红军和人民，获取第一手资料。 细节描写：通过对人物、场景、事件的具体细节描写，增强作品的真实感。例如对红军战士的外貌、言行举止的描写，让读者能够直观地感受到他们的真实存在。引用原话：书中大量引用了红军将领、战士和普通百姓的原话，使读者能够听到他们的声音，增强了作品的可信度。多视角呈现：作者不仅采访了中国共产党的领导人，还采访了普通士兵、农民等不同阶层的人物，从多个角度展现了中国革命的真实面貌。对历史事件的准确记录：如对西安事变等重大历史事件的描述，与历史事实相符。对人物形象的真实刻画：书中对毛泽东、周恩来等领导人的描写，既展现了他们的伟大领导才能，又不回避他们的缺点和不足，使人物形象更加真实可信。通过以上角度的分析，可以深入探讨《红星照耀中国》如何体现高度的纪实性和真实性。 示例：《红星照耀中国》具有高度的纪实性体现在多个方面。首先，作者斯诺以严谨的态度进行实地考察，深入中国西北革命根据地，亲身体验红军的生活和战斗。他走过红军走过的道路，住过红军居住的窑洞，与红军战士一起吃饭、行军，这种亲身经历使他能够真实地记录下所见所闻。其次，书中大量运用具体的细节描写，如对红军战士的装备、生活条件、战斗场景等的细致刻画，让读者仿佛身临其境，感受到当时的真实情况。再者，作者广泛采访了不同阶层的人物，包括共产党的领导、普通士兵、农民等，从他们的口中获取真实的故事和感受。这些人物的讲述丰富了作品的内容，也增强了其真实性。最后，作者在写作过程中保持客观中立的态度，不偏袒任何一方，对共产党和红军既有赞扬也有客观的分析，使读者能够全面、真实地了解中国革命的情况。总之，《红星照耀中国》通过实地考察、细节描写、广泛采访和客观态度等方式，充分体现了其高度的纪实性。 第4部分 作文 (40分) 18．文题 花是有脚的，有的开在山间崖畔，有的开在房前屋后，有的开在床头案上，有的开在胸前发梢……而有一些花（如：友善之花、诚信之花、谦虚之花、坚强之花、自信之花……），一旦栖落于心灵的沃土上，就会生根发芽，抽枝展叶，开出美丽的花来。 请以“开在心中的花”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文 开在心中的花   在一条铺满了金色落叶的马路上，时间见证了它所经历的一切，而就在这条路上曾有一家包子铺深深地刻在我的记忆里。   小时候每次去上学，我们都会顺路去那个包子铺买个包子作早餐。老板娘和善友好，她会记得每一个顾客的名字和长相，每当我来到铺子前，她都会亲切地叫我一声“梓君”。 落日的余晖在天空中涂抹下淡淡的痕迹，一声熟悉的“梓君”，让我猛地转过头来，可那个位置早已不是我记忆中的包子铺。 昔日的记忆浮现在眼前……我仿佛又看到了清晨，从铺里升起的袅袅炊烟。那天我正走在回家的路上，正经过包子铺的时候，老板娘突然叫住了我，“梓君，我们今天就要关店了，你是个好孩子，阿姨今天这两个包子就送给你，趁热吃啊!”她的语气很平淡，如同平常亲切的问候与寒暄，我听见屋里传来了孩子的哭声，也看到铺子里斑驳的墙体许久无心打理，我沉默着，注视着被包子逐渐温暖的手心，慢慢从白色变得微红。我抬起头看向老板娘，一瞬间，我好似听见了心中有一颗花在绽放。在她上面有一棵即将干涸的灌木，灌木依然用仅有的几滴露水浇灌在娇嫩的花骨朵上。这花每天被人精心呵护与培养，来自灌木滴下露水的效果，微乎其微……但这并无损灌木一如既往的付出。 其实我上三年级后，我就不再去包子铺买早餐了，我每天在学校吃早餐，过着自己的生活，那天的两个包子，像秋叶般藏在过去的秋季里。直到几年后的又一个秋天，我踩着落叶经过这条路，我突然想起再没看见那曾经熟悉的身影。那个老板娘离开了，但她的声音和身影却留在我的记忆中，还有那熟悉的味道……我突然想起她最后送我的两个包子，一个豆沙、一个菜馅。我从小就只吃这两个馅，吃起来还是一如既往的香软可口。记得那天，我站在那里小口小口地吃着，直到我从里面吃出了一枚硬币，我看向老板娘，她只是这么平静地微笑着…… 这花开在我的心中，而这几滴露水让它含苞待放，直到花开…… 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。本题的关键在于理解“开在心中的花”这个比喻。这里的“花”并非实指，而是用来比喻某种美好的情感、品质或经历。这些“花”如友善、诚信、谦虚、坚强、自信等，它们在我们的心灵深处生根发芽，开出美丽的花朵，使我们的生活更加丰富多彩。因此，在写作时，我们需要找到一个或多个这样的“花”，并描述它们是如何在我们的心中生根发芽，开出美丽的花朵的。 2.立意。在立意的时候，我们需要确定文章要表达的主题或中心思想。对于这道作文题，我们可以从自己的生活经历出发，找到那些让我们感动，让我们成长的人和事，描述他们是如何在我们的心中种下美好的“花朵”的。这样的立意既符合题目要求，又能让文章充满真情实感。如例文中，作者就是要表达自己对包子铺老板娘的感激之情，以及这种感激之情对自己成长的影响。通过描述具体的场景和细节，作者成功地传达了这种立意。 3.构思选材。在构思选材的时候，我们需要从自己的生活经历和阅读积累中寻找合适的素材。这些素材应该能够生动地展现“开在心中的花”这个主题。我们可以选择一件或几件让自己印象深刻的事情，通过细腻的描绘和深入的思考，将这些事情与“开在心中的花”这个主题紧密地联系起来。如例文中，作者选择了自己小时候经常去的一家包子铺作为素材。通过对包子铺的环境、老板娘的形象以及她与作者之间的互动进行细腻的描绘，作者成功地构建了一个生动而感人的场景。这个场景不仅与“开在心中的花”这个主题紧密相关，而且让读者产生了强烈的共鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$