第6单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024 辽宁专用）

易上时标膜补合鞋甘和场警会院草。邦高或学习 第六单元 下列对语度中加运问问性的分析，正璃的一项见 》9指出下判代词的种 A.这型”是带乐代间，“李脊”是名到 《)这，那这样那样这么那么《》 考点梳理测试卷 B“我们”是指示代问.”一案”是数同 《2)非2老样，愿几.隔里，儿4》 C“我”是人称代词.“澄澄”是瑞词 (3)我，你他德，它(） 考点植理1字音字彩 D.”怎么是疑问代问，行老”是动河 考点植理3句子 1.下列国语中仰点学注香全部正确的一填是 6,下列相点词诗桂用不正确的一项是 1山，下判各可电有语的项是 A软差(chii) 提街() 带橙（西 拿造(g 八保持乐现的心态，不起人忧天，不委白非落，这才是快乐的前 县.戴（的） A在网路安全问题上，美闲的信用早已破声，无中生有、贼碱提 晏当(ua〉 收骨3》 归降(ang) 门诗 G.泥深4n) 际下(b) 称形(chrg)府银{n阳】 贼桃拔离可不过是皇帝的新装”，辟了自款收人，毫无价值 性新智隆道界能记格机器人持通广大，能实观对隧道站构，内部环 B.当中华大地的先人们抑便星室畅想第蔬飞天，牛尾织女时，可 D是报(cheng)移赞(cheng)子是(m) 庇) 境士作爱备和交通运智等状态的综合性全天解位测。 管易到日辈以月气与登力，钢性奉献大精步走向太察 2.下列国语中写全第正确的项是 C这幅国的上官其动感，底都精显沉网，此时，到家灵机。动.在 .在电力电子领规，碳化酰劝率器件相比硅墨件可降低1备以上 A县在云宵良退管管B,头宿花佛号然不可教药 底部点华了一只名鱼， 的健源用耗 G,观款眩醒家棒期露，现帮饱子树精弄宽 口，不经证实就售括.以前感全将暂时混闭为长久.夸大其同.破人 D.人在生话中的加间和精力富是有限的，过重的负背会让人 3,下句子中没有精别罕的一角是 听四，这些是网峰社会骨有的毛病 惫不g。只有每下白己身上过重的角相，将压力释故，才能享 A地工作了许久，还登有达到蛇的志思，面的本人已经成蛋不 7.将下同语角到债规上，最给当的一项是 内 受生话中的诗室 堪了 (1》不过：者他想起凡是愿喜不除就的人就看不见这布的 1,依次填人下面横线处的句子，前接最恰当的项是 .小请能考上异园的高中，一直是地妈号的良愿 时核，他见竹用感到有龙不大自然 滨本，作为一种典瓷，特影是作为一什危害性板大的界论，片 C每个人都阅声附合看 (2》德1 地请求龙哈他们一些提相的生校中和最好的金子 (3》战子梁要被吃辞时，以息说，角巴同最强大竹明物都校受过 它怜战争，说不民复红局承于法律这经和什就手段， D.喔修者风答说：”程如你买了那丙个，这个算填头白送.” 4.根样在写仅字，给加点字且音。 其这小小的热妹粥天了， 皇◆d经瑞子每人一个“心聘织师”的头用，封晚打为司士， (4》女蜗看着地条手的凌的这小笔明美丽的生物，义听见“场妈”的 工精碱电克敌制胜，才能把蓝言的陵坏性和意害性降到量低程度 威声，不山得满心欢在 2掌鞋其作为一种特殊领胞的生长与繁殖现律，才能够找到应对 并校李一植可说挂在加跟上均厨章 A,和搅张 不 存不白性 之策 )给0（ 每士( )章( B或 急迫不科 用开取笑 特别是要分斯和掌据误育作为一种背殊與论其产生和传桥的 考点梳理2词语的理解与运用 仁成 悦张 不料 销不日轴 规律 5.阅设下面语段，问答问题 D,和 相飞色舞 ④正拉解决密庄问通，还领认到磨图家首先是一种用家 修是不能的是塘大草原依舟看宽整竹，独特的高家生态原晓， 8.裂据解那写窗相应的河语 5对于国吉这种奥论的磨粗散，就要因时因生，运用不列的奥论式 孕育下，煌生物多样性常库，野生动物种是警多。在这里，减再羊 (1》草木从生的样子。( 器，堂时同，争阵地，夺取奥论高得 悠用宽食，藏开学奔精鸭肤，雪铃“单轮区马广孤孩行是…童长幻 (2》形容本朝十分高漏爱解决问题的途径多，( 而必領拿起典论的武器 在茅原上身藏野平群诞追，肚义望着”高愿精宽登球的双畔，静使 (3》判纹高，情堵热烈。( A,④260① B.025① 约身宴，态么能不感受列芷钓的生卓力童？ (4》指事们没有准备，略时想出办法。( C.④25h3① D.052④5① ①七平机译文上册第7页 。无么娟排颜朴合性信材品管客院净。开世泡发学习 2对下列句子衡使用的糖辞手法判断有误的一项是 D.·南通是我国四大风爷产堆之一，集旁智短的南道人善于制作 工又有院使之所化专，周往晓之 A那为什么不造一种像自己的生物来加入到世间呢？〔反可) 不同种类的风落.“这句话中“制作”是动问，属于动问的还有 怀文：另外又有个人为这个杞国人的粗心有扣心，就去开导牡 B,他年么见了我就回去了？必驾是幕骏在的。（设间） “想念”“氟服”“深亮”“肠意等 D.芳得步硫难，终日在地上行止，奈何沈其坏 C.但每一天每一点钟宿要一套衣眼.（分来） 考点赞理5重点文言词语，文言语句 译文：保精亚行走，整天都在地上活动，复么还担心地会隔下 D蚊子战生了子，又欢起喇风，引着御款飞走。（比喻） 13想象力是人类创造性思律的重费源朵。请根据要求，完成下列 15.解释下列句子中的知点词 去呢： 题日， (1)及其家并及： 考点被理6重点内容理解 《1)暗根据下而请段内容，将空缺军分补充完整，注意语的准确 (2)国人道之道： 9.作者可风穿芹得一人》这个哉事的日的是什么1 科连胃.司空不都过5个字。 (3)丁民对日对： 写作是需委烟是力的。芳善于盖周既超和烟果，就好比 (4)财亡所资亡： 可法思接千 (门因非晓之晓： 或，说通万里，写山内客丰常，形象生动的文章，以 (6们奈何忧样经平奈阿： 20.如同看待（札人优天）中好心人的解释 ？一是飘想受自然格 (T)亦不维有所中饰中伤： 好：展想到的事扬与异粒发克之闻委有一定的美底比加 (8北人舍然大喜舍： 《荷叶·普备)中，件者出斧叶时虹莲的我护，发 16,下列加点语意思相月的一项是 ,这是悬个每想性做台的联 21,从《穿并得一人》（尼人优天）这两篇文章中，你学列了厚些道理？ 想，④ 思泉所 A有每面传之者/闻之于宋用 展的来必是现实生洁中有的，竺一火曼食手生洁的区样 我得一人之使/高兽之变许几村慢 对体有何归发？ (香醉记)中的孙婚室是虚衡的。却是在真炭生治基琳上制造 G不若无间血/若届韩吸 出来的。北标 D,朱◆人问之于T丁氏/非得一人于并中世 毛有见已.机灵，调友 17.算下列句子翻译成现代汉语 《2)下而是一别美于“巴象力”的名言，W模仿它另可一则，往意堡 (1)水用之若此，不菲无用之， 奢点梳理7名句默写 辞手法的运用。 22.默写填空 示例：想豪力我：一只灵巧的龄，确见着或民过纪化的原牙 (1)皮期卧听凤咳雨 【格莽《十一片四甘风 最林补向它除拧借约船扬 (2)其人舍州大喜，晚心者赤舍然大善 看大作（其二）】 仿写：想录力犹如 (2) ,山人意关不解平。（潭丽同《潭关》】 (5)同样可秋是，情感各不同李商应在（夜雨餐北中 考点植理4文学文化常识 8,下面的句子醒泽不正确韵一项是 "两句，把诗人具依色多的愁苦之情验 4下列关于文学文化知识的表述不正确的一阴是 4.高言一般比较短小，分骨用假托的放事备高意球深长的道理， A及其家客来，合人口：“吾家米得一人“ 干蓝瑟法的景色之中：刘属锡《秋同》（其一）中“ 给人以自示，比1（穿并得一人》 译文：等家里控了一口井之后，告拆划人说：”我案控井得到 “两句，通过明国的秋景表达出诗人乐裂 昌.问语的感情色彩可以分为痕文，题义，中性，比如”精拉求精”此 了一个人“ 向上的豪之情怀 是一个蜜文词 瓜国人追之，同之于家君 G,意可的（女圳造人）是一领编神话敌事，这箱文意是指若限围 译文：整个国家的人都在讲述这件事，使来国的国香垃道了这 我网古代有关记述改写的，文章充满丰富的想象 件事。 ①七平机译文上将第38页!"#$%&' ×S $ Õ¯Ü'½L3U)­ÇÌM 3 == ¥o )1)+ ÿ * û ), ú #+$ Cá # QR $ # G§ $% ! AË " K . Xi@OMÕS=ð ´ & CWwhijCt & ‹wOT£UGUhO' & “• ççƒO=N4šø % éiס”DöæTð´ý ´• % #,$ É´Ð{—=q% * VË=^_=íW€&' % $ &' % !"#$ˆ9/tVU)¾K ! „1àB=® V¼¶·N+¡Ù¡gbg‚ $ âN>, $ ãJ®/tQ àBÜ )¤± ( h\)¨©)i’3˜ ! #-$! AË "# 8ƒX8[кKY $ µKÇó=·¸ & G{ß eƒsTBÉÁ(8®7P=GšZZ % # ÀÁŅ– B &5 [[[ 611 ˆhŸ´Á=\<œ¥]ƒ^Æ $ µ K¶*=·¸ & AqÀµKB{¿ís & G{ßeƒsT BU´k²=€7 % # [[ * [[ $ N¶[r & G{ßeƒ sTBð´O£=_` * ´• % #.$ H` & D­ & aÌÁn % $D` & s´Tû=(G UÊ|Gš€'4 & 5{B¿VÉÀÁ=Â% * &'‘ l & é\‰6”§ % $ &' % !"#$ˆ9ËT/e)¾K ! Ě· $ ÄßË –Äí§ $ P-¼? " ‡—)§1 22 wn‹®X¿jT )kB]9£uºÂb #! ïð· $ Ät " àÄgw ® k $ gw®Él $ gw®T—3 á $ gw®mQ3 !! $ n#ÿ«È)UÔüŒ $ w†îa # ˆ9€• $ Äß Ë1àägwŸ¼n¢b¼'3˜ý $ ãJ®/tQà Ä)K± ( ˜üV $ âÝ^I¥m ! #/$! AË " X1t % ҍs‡P=qÛ & ÉÁ(±`û|ã (=a=Ûã & 56ijG!s24 & ²Ûb % „AD û & *Sìw{€€7k² & ¤Áìä%ÀÁ & AA%¿ ¤Á=£K % éi¼"ÿÈ© & ҍ=s¿ÇONac *Áù¿£G{€ & ù¿G!s2 % #0$ n¥*d & "’]e $ &' % yz".¥) " PoSÊ $ B`¥v # 3 " Šú[ o $ [uú™ # )Ó@€• $ ³j-{1)ïð´…% R*Ë $ Ät_mË)ïð $ €-»ÿ " opùq $ ·Ÿ† r #! )1$ ÔX%§ & œw{€ " ¤ióÇü« & g|œíNDön H= ! ¬ . ¤ŒnB¤Á=CNÃ`=* & YCN*d & \ N¤ & N¤=%§nB¤Á " )#$ f{Žá & .<NV=EN…F ' ¿Aå=wì$ D 333 *d> # ¤Á $ i’ & nB # ¤Á $ =H ' ‰6å= Dª % $ &' % â§A/"bi $ ùqo®s)¥ 4 ùq†“| o¥) 4 ÔE®tS $ v°®.t)ø.˜Ý ! Ät§ Aïðbi $" l # 3u£o®ùq $ ùq= " lÄ # ™Ÿ $ o® " lÄ # )¥ $ óL_]/"Ó@®§A)ŒÈïð , ùq= " lÄ # ™Ÿ $ o® " lÄ # )¥ ! §A†Ûùq b1) $ óL/"݆§A)³ ! ))$! AË " ¤ÁìXï%‘§ & ìœw{€ & ìw{€€7k ² ' {€NX]Ê= & œw{€ & Nœw¤Áhi % )*$ / :R<= " ">?@012 #$(")$'"*$' +$ g " h ">+0"6C! ,$( -$("$ &' %" vÜúw # kwÜú®Þ¬ã¾ & dkxk· °¼)£Ò '! e´_ËNtuv $ €= " yÜúw #! .$' /$!#" iijj "!)" _L7— "!*" …Å«§ !+" ]šO{ 0$!#" ¨Alr "!)" –ìlr "!*" *`lr #1$%"$ &' %" ze # N¾ef\" ! ##$'"$ &' % uË¥) " N¾  ŒÔfÔ3§è3ý{Ó Ë # I@®AB-xã܉)“u $ ´x(„,t $ «”  &(% Ù: % Ý '(( Ù:)NO4´f†$"¡†" $ $ "„¥) " Ö # †k " |¡@ #$ óL-†$" $ ” (! «Ð '! #)$( #*$!#" !LB # kjê $ € # Âtl $" "µKm/w/eì –Ç?@ " #m/«qÏÉäå=% " $•N/eì‚ l‚t " %à0`XËnå=Չ !)" OMop=q " .rË.=Ⱦ=‡ " 2gûá ÀBá˜=sP #+$("$ &' %" }~ # †(ð“ ! #,$!#" w & ë« "!)" ‘8 " !*" ̤ & m¤ !+" A # m $& ŒX "!," \¨ & Á2 "!-" >± & >?@ !." Gt "!/" A # Ò $& ÃÎ * KÎ #-$'"$ &' % !"#$§³“uaq)89 ! &$ •… $ ú R 2 w 22 úc ! '$ ) 2 ) ! %$ Y $ ßu· 2 A ! ($ } 2 ´ ! #.$!#" ¯«=K¡KA & ‹CKC¨1 % !)" â¼u0*KΖv & "#Ņ ' Á2à=*YKÎ –v & "#Ņ % #/$'"$ &' % !"#$§³u„íî ! " šÜ…ü # ¥) " š # k)† " šZ #! ' :íîxy ! #0$ Q6]wC̖W ¦€ & Év¦€‘96‘öt % )1$ à=ÃÒNCS= & MRl5q=¼ü¢ˆ & ÿàâ °ä§à*=^_€x§¿2=“ºNÒXSZ= % )#$! AË "( NyXO* ) O\]¤ÁCì1’¦Ò & ÄC R+,¦8 & Q¡ìŽÑ & CìeGzp % ÄA & h# GU” & ¤ÁìÉ*«=’¡'¦{ئ=!ÿ & “«C 1’ * C+é & ÄCìö|¦| % ( u*QP ) O\]¤ Á & CìôQvâ£Cšyz=,€ &# R`Òm, & }* hA‘ $% Bö¤Áˆqì–ÇÀ,€‘r=m3 & ~ ´wx`¾Ê€+,Ê % ÉvO£ÑymºÃ˜=ì ” & ¤ÁYCì|:m ´=Q¦‘”\mºh % ))$!#" }3€t:P| "!)" t¡—£c‚ !*" ©ì³A‹XA " €ƒ¬)¸‡ƒ " „O…Ÿ« ` " ¹·ll«†‡ :R<= " ABCD012 #$'"$ &' %&$  &F9'$ € "  ! %$ Ò &/"#!$'$ ‚ " ƒ ! ($ Y &6"('$ „ " … ! )$'"$ &' % !"#$“uge ! …]Q , Ätuvˆ9 $ … ]Q†ÁzÜÝ $ óLe " ´x 22 • 22#! Й , aq †âÐ $ Ðü % ȓ % k=üÜà)Z¾ ! ¨Ù , aq†¨ \ $ Ù\ $ Ùë $ †fÙ\)s '3Þ ! …p ( †Q , Ät uv $ -†žÐ™ $ ¨Ù ! ‡ˆ‘« , ßབâx.! 3Œô $ ´†‡\‰«® !  ’3 ! ‡UŠ3 , aq†( ð½–âxŒô $ ÜÌR¸” $ 8Š\R¸” ! …ŸQ , 0 ä)ïð-' " b¾¡ë¼n¥)s  # »:)“u $ - {1 " ‡ˆ‘« #! «Ð '! *$%"$ &' % &$ xy $" •¦ # †È“ ! '$ xy $ „!¥) -##- 参考答案及解析 理念，共创人与自然和谐的绿色家园! x×中学 2024年3月25日 14.不会“忧郁”“伤心”。(示例)如：有这么一只特殊的黑 雁，不仅待在这里不走，还与一群家鹅生活在一起，其乐 融融地一过就是好几年。从这句话中可以看出黑雁很 快乐。 15.对雁妈伟大的母爱、执着的精神的歌颂和赞美。 【解析】本题考查分析作者情感的能力。句子写雁妈为了 新生儿女不断地两地飞来飞去，从不停歇，表达了作者对 雁妈伟大的母爱、执着的精神的歌颂和赞美。 16.(示例)“草地鹨啼声婉转如笛”运用比喻的修辞，生动形 象地写出了普拉多草甸春天的生机勃勃。“它们高兴极 了，‘嘎嘎嘎’.⋯跟在小雁们的周围左摇右晃地散步”运 用拟人的修辞，同时又运用了动作描写，生动形象地写出 了鹅雁相处的和谐。“嘎嘎、嘎嘎”是拟声词，生动形象地 写出了黑雁一家的幸福、快乐。 17.结构上，总结全文，呼应开头。内容上，写雁群飞过给生 活带来生机和美好，表达了作者对它们的喜爱、赞美之 情，从而点明中心。 【解析】本题考查分析段落作用的能力。结构上，结尾段 总结全文，呼应开头“秋天的时候⋯⋯使沉寂了整个炎夏 的湖面一下子变得热闹起来”。内容上，结合“它们飞过 了大湖，飞过了山冈，飞过了蓝天和大阳，飞过了夜空和 星星，挥洒出流动的书法之姿，满是诗意”分析可知，结尾 段写雁群飞过给生活带来生机和美好，表达了作者对它 们的喜爱、赞美之情，从而点明中心。 18.(示例)有道理。本文写秋天的时候，普拉多湖上飞来许 多过冬的候鸟，表明这里生态环境好，气候适宜。由此可 见，人类要与动物和谐相处，我们要关爱它们，共同爱护 我们的家园。从这个角度思考，本文的写作意图是呼吁 人们保护野生动物，保护生态环境。 19.救治海鸥，送信求援 【解析】根据题目中的“呼救无果，面临绝境”和“最终获 救，获得回报”的提示可知，横线处应填写的内容在第⑤ 至⑧段，结合这几段的内容，可概括出“救治海鸥，送信求 援”。 20.富有爱心，善待动物 我这才意识到，原来善良是可以救 命的(或：真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而 是我，是我的爱心救了我们) 21.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；提示文章的主要内 容——海鸥为“我们”报信，救了“我们”的命；点明文章的 线索。 【解析】从文章标题来看，海鸥救了谁的命?海鸥是怎样 救命的?设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。结合文 章内容来看，“我”和祖父救了海鸥，海鸥为“我们”报信， 救了“我们”的命，所以这一标题提示了文章的主要内容： 海鸥为“我们”报信，救了“我们”的命。文章是围绕海鸥 来写的，所以标题又是文章的线索。 22.(示例)我们要有慈爱之心，要善待动物，要与动物和谐相 处；动物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。 23.略 第六单元 考点梳理测试卷 1.D 2.B 3.B 4.赐 御 jué xūn 5.D 6.D【解析】“骇人听闻”指使人听了非常吃惊(多指社会上 发生的坏事)。用在这里不合语境，可改为“耸人听闻”。 7.B 8.(1)莽莽榛榛(2)神通广大(3)兴高采烈 (4)灵机一动 9.(1)指示代词(2)疑问代词(3)人称代词 10.C【解析】“降低”不能用于倍数。 11.B【解析】语段中的“不能仅仅局限于法律途径和行政手 段”暗示了后面应有表关联的词语，只有⑥句适合，故排 除A、C两项；而B、D两项的不同就在于是④②还是② ④,②句中的“其”是指“癌细胞”,所以应是④②,排除D。 故选B. 12.D 13.(1)①长了“千里眼”和“顺风耳”②运用联想与想象要 注意什么 ③联想到母亲对孩子的爱 ④二是想象要合 情合理 ⑤他身上有着猴子的特点 (2)一只敏捷的鹰 盘旋着掠过思维的低空 最终飞向 它所向往的蓝天 14.D【解析】“漂亮”是形容词。 15.(1)待，等到(2)讲述(3)应答，回答 (4)同“无”,没有(5)告知，开导(6)为何，为什么 (7)伤害(8)同“释”,解除、消除 16.B【解析】本题考查文言词语意思的辨析。A.知道，听 说/使⋯⋯听到。B.的/的。C.如，比得上/你。D.向/在。 17.(1)寻到的消息如此，还不如不知道。 (2)那个杞国人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也消除 疑虑，非常高兴。 18.B【解析】本题考查文言语句翻译。“国人道之”中的 “国”指的是“国都”。B项翻译有误。 19.说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。 20.他的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那 种关心他人的精神和耐心诱导的做法是值得学习的。 21.(示例)《穿井得一人》一文告诉我们不要轻信传言，更不 能盲目传播，说话要准确，不要产生歧义。因此，在日常 生活中，我们要对听到的信息持谨慎严谨的态度，做到不 轻信、不盲从，更不要以讹传讹。《杞人忧天》一文告诉我 们，不要去忧虑那些不切实际的事物，“世上本无事，庸人 自扰之”。所以我们平时要注意分析事物之间的联系，防 止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法解决的问 题，我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无法自拔。 22.(1)铁马冰河入梦来(2 河流大野犹嫌束 (3)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 晴空一鹤排云 上 便引诗情到碧霄 第六单元 能力提优测试卷 1.B【解析】A.庇(bì),宗→踪。C.量(liàng),幕→慕。 D.宿(xiù),倦→倦。 2.B【解析】本题考查词语运用。第一空：结合语境分析，第 一空是条件关系，所以用“只有⋯⋯才⋯⋯”。选择：意思 是挑选，选取；动词；指为某人做的决定。承担：意思是承 当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。第二、三空：结合 语境，应是先选择，再承担。随波逐流：比喻自己没有立场 和主见，只是随着潮流走。含贬义。随声附和：意思是形 容自己没有主见，人家说什么,也跟着说什么。第四空：体 现的内容应与“坚定地负起生活中的责任”相反的词语，应 填写“随波逐流”。故选B。 3.C【解析】A.有误，“善待”是动词。B.有误，句①中的 ·11·