第1单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024 辽宁专用）

么首特照样食信打品物电会阅2。井白唐拔学习 第一单元 花朵愁流斋，树叶筑备就什，最不滑的在草争先惑后地点长…当 8.课文《存)的字里行闻都滤透看作者对春天的座爱之情。比较下列 四野噪上一是金黄。各种各非的采实编着铃5的时候，际是秋天表 句中知点的间和精号中的闻，你鹭得零个用得好些？颜使物的 考点梳理测试卷 了，给人们以微的喜机适有那可爱的水策，起辣鼻贮鲨的规色 看达 全拿出来，一并果城外济南的冬天 《1)小草整管地从土里格长)世来 考点植理1字音字形 (1》根据评音可汉学，或给加点的字注音 ,下列加点字的字形和注膏完全正确的一顶是 ①tu 2 (2》语夏中有高个借字，请找来并如以修改 A黄晕(Vyùn)(的ng) 像亮(a》 转(wm】 B.克和(h0) 改为“ 月(y0n) 澄清(cheng 爷查(n) D· 《2)花下成千或百特蜜蜂嗡缩地阁（叫）着 ”改为“ G.着落(hu6)花() 干淫(88) 相￥(G东0ng) .静溢(m) 指媚(a如 高遂(m0加？ (c中0 考点植理2词语的理解与运用 2下判国语中书写无秘的一项是 5.依次填人下列各句横线处的语，最恰当的一项是 A华四 当晴 梦雍 满托 (1》可是只是授垃一扬春香的 ,犀种领色和神态是雕议地 《3)绿考亲的手托规（吹》着你 线 B.钙润 静赋 舒活 花粗 章的 G稀成 桶息 第国 项耀 (?》知黑说，表而哈大地夜上美解的衣蒙，而经垃几绣夏天的登而 估等 设请 的。大地北以自己的木恍后展币了它无边的美。一扬 ).浓崎 冷列 3.给相点的字注者或根据拼音写以字 都老不艳饰地就开了 考点梳理3句子 内 ()鸟儿将宽泉安在警花撒()叶盘中高残起来了，中用引件地 (3)内，而，我爱动的两窄，除一年过季常在我的眼前流清，你蜂我 的生命雪桌 9.下列各句中有语病的一项是 。非恰我的感情学表 来弄清聪的收呢，出忘种的告净，与是风流水定和()着 ,你给我的 A.目间.数育富.中央军委政治工作部印发道知，认定公布战7新 形起量来流动 (2)他这时提，而已极化了格，它经常受成美丽的雪花，氧然 洗海 话跃 中小学为中小学国防霜有示范学校 A.浇灌 核润 所)临人间，但在角国，雨杨林怀和凌诗大地，邮它交耳更 良徒淋 瓷灌 湛润 话跃 B.《卫5中国诗同大金)里，观代虚拉仿真枝术打造修数字人茶有 客5H》T C洗淋 浇灌 话跃 滋润 技药越时空，与真人渊员饰莲的黄3在电视舞台还京了生下 3)当而在头乘上飘草的时候，组手又库参了一种转珠的温暖，常 D,浇灌 洗淮 活跃 进润 的图阳M相会。 佛从系shi心n( 》中又心阳()山花和树叶物气 6,下列句子中，点国语运用有误的一项是 G.癸卯年春节荆闻，《简痕地球2》这年塔称中国科幻电影代表作的 是。系件qing lang( )是柔和的，爱有北民那样u0 A,北力人图矿豪放的性格和南方人的组腻形成鲜明的对比。 贺岁片，上峡15天，总票房就已经突服33亿元左右 ou5 bi ren( )。运这地望过去，健图过岭世 B假时，我和儿位司学莅临了筹老院，为老人门表演了丰富多彩 科找赋能南水北两，智慧调度实况人水和清：在“干象之域”济 9 对建得模壳。瓷有叶的鞋千，渊着香的苹填()，叶着 的节目 南，”水酒若轮”胜景再现 c()色的天空，策一格()干净利减的木到，后过处的 儿聚花一象朵爬演了整个校头，好缘是争先后地展开挫丽的花 10.下面文竿中有语病的星 池q()里竹油策，楚这本而一洗，甚至意记了严名 会自我底窝触的。 ①D物望星空，念斗壤原：②表们只看到了得一次卫星开定时 4.阅读塔段，按夏求完成碧日。 D,也许你是有理的，但如便增通人，有失厚道 的激清，在视，期不如这常后有太多的平藏与状议3经过量十 春风夏雨，代着雪，大自感生生不是，文人杆四平书写于宇里 7,从括号中这那恰当的网请，将字母序号填在概线上 年、见代人的梦力，使我打实见了一木又一个位术创渐。④送表时 行司.雪羲幻领肆时序之美：春天，眼前花团棉翼，美不胜处，与桂风 请闭上鼠想：一个处城，有山有水，全在篮天下悬城和安适地 局布套为中图科挂雄料输林的人登数 或水总和看的效童的篇声样递着春的气息，意得岛儿于周引律池卖 〔A.哈香B,躺香C.设香)，其等春风表把他们 A.第①何 B.第2句 弄清脆的呢热风而文知广的夏雨一来，统更是男一香风清， (A大降B,唤湘，摇醒)，达是不是个理想的境界？ C第8句 D,第G向 D七年城语文上骨第1页 。无么鲜排颜朴合峡信料品管含院湾.开它惠效学妇】 1.下列语句特序正确的一项是 写出了授松的小巧可是，应写出了雪让瑟松不罐重负的情点 C《间王昌静左迁龙标遥有使寄》作者李白，唐代伟大的现实主义 工大地堂绿了，计花看五想六色的即花，多美学1 D.桃树、誉柯，梨树，你不让我，我不让你，都并满了花赶遍儿 诗人 ②春风吹这大地，大地领时发成一幅清新的逸卷 (《存》) ,散文中往往题名丰富的桥够。《停南的冬天》抒发了老舍对赁 核人们朝过的草战上，小草门又医锐地冒由了所等，小赛在泰风 分析：本句运用了拟人的锋群平法，生动形象地写出了春天百 自的冬量的载美，《雨的四季》寄富了刘湛秋对雨和自然的 的吹棒下开抽生来 花克相开放.充高物转生机的情景。 售爱 ④春，是一条种青的高命 14.小湘同学准备在课黛上为大家朗读（存》，城习时，当读调“风里智 考点棱理5名句默写与古诗婆赏 A.8042 B.④D2 来些新测的泥土的气息，图着青？床儿，还有各种花的香，都在微 7,默写填空 G.123① D.8940X2 堂润湿的空气里形”时，地拿不定主意怎么读。下面是同学们 (1》春天豫键壮的情年。 丝领着我们上岗去 12.核次填入语段横就处最台当的一项是 的建议，你认为不恰当的是 (来白清{春) 二月的泰风是妮幅而经盈的，地不急不限，象停他给陆间管击 个小诗同学：读到风罩帝来些一“醒着”·空气厘”处，成该分勇停 (2)本會旅： ,【餐操（缆凌海》》 所有的是好。地是使地大并种树上的蒂一个平爸，在一夜之间的 钢一下，这可以起辑强调后面内客的作用，同时瓷起来更有 (3)(次北周1下)中，诗人着力描始江面开国，波平浪静的有而的 特醉里，：他法法地攻平而上的棉花，在粉红的流期里。 婚言的节奏美感 两句诗是： :地授受地吹起被于们的风革，在成要的童再里 小请同学“混土的气息”“青草味几”和“香”应该重读，能给人 (4)(戏沧海)中，可远大把负，想象之量，义出大海存吐日月，但孕 地线线地吹动山塢夏的参树，在吐出断叶的发斯里， 以明凳上的美B 万千最单的句千是： 露晨流，新桐利引，玉月的春风定着佳人，一笑端然，顿菌辅或 G,小林司学：“医酸“也夜度重这，这样读来能让人味尤疗。 工止草地上的弃随充调快乐 D.小爱同学：这句话按银标点符号案停额印可，这样读总来效舞 (5)马致逐在（天净沙·秋题》中，把高有背任的景物直接组合在 2让果茶的站短所品优美的歌 更好 一起，登适询特别的试围的句子是： 将柳技条染上聚绿 考点桩理4文学文化常识 ,古道西风级马 将行人的食上点猫出笑将 (6)占诗中，诗人常错物传情。“ A.43g0 8.成④20 15.小语和小文境理了近期所学内喜，下州表连有误的一顶是《 ”(《闲王昌龄左迁无标误有北寄》)，李白情“明月”传 c.3④19 队.④3D2到 A.老会，原名舒庆春，字鲁千，主题别作品有（茶偏》（龙须构》等 .《观论浑》以“观字统餐全算，全诗内存背为登山所见实量。诗 递对友人的家挂： 13对下列请句使用的修幕手法及其作用的登新富正确的一瑰是 款情最交融，诗人把限询的调上景色和自已的堆心壮去巧妙聪 (《次北团山下)》，王清借“山催”销去对家多亲人的恩念。 合在一起。 1器，小格想为（次北湖山下）能一朝周熟，请你仟复品非，结合额联诗 4小章输偷地从土里钻出米，嫩黄的，绿绿的。《《春》)】 句，蛋健完成下正的会桶设计方案 分新：本句运用比喻的缘醉下法，写周了小草的情态和动作，生 仁未自情的（存）以生动形象的笔法，多层次，多角度生槛写了春 动形单粒表理了丫小章的是性和动塘 天的悬象 “潮平两岸属，风正一帆悬”绘雨设计方案 B.一个老城，有山有水，全在程天下限暖和安证地雌看，只等春风 D,马政运，无代我由作家，戴由家。《天泽沙·秋思》是一首数 主要构图妻素 文字请连博自雀周效果 名家点样气南 案把地们唤服，这是不是个理显的境界？〔（济南的来天）》 ·天净沙是由牌名。“秋思“是莲日 水而和船月 以小紧传大最之种 分析：本句运用了比哈的蜂辞于法.表达了作春对济南条天的 16下列美于义学文北常鼠及保文内容的表述，有误的一项是) 喜爱 A,《春》的作者宋自情，字佩弦，散文宴、诗人，学者。著有散文集 C.看吧，山上的蟋都够发的者黑，朝尖儿上肌着一鼻几白花.好像 (行影》（以静染）等 日木召护妇。{《齐南的笔天》) 古代常用宜取设任官之地的用县名米释呼一个人，“闻道龙 分析：本句品用了比喻的修醇手法，将矮松比喻成日本看护妇， 怀过五溪”中的龙标“指工昌静。 ①七平机译文上册第2页书 !"#$%&' ()*+ ! ,-./012 ! 34567 ! 89 "!# !"#$%&' :;<= " ">?@012 #$%"$ &' % !"#$%&'%()*+ ! &$" , # -./ "!"#!$#$" 0 # -1/ " 2 #! '$" 3 # -./ "%&#$" 4 # - ./ "'(!#! ($" 5 # -1/ " 6 #$" 7 # -./ ")%(#! )$%"$ &' % !"#$%()89 ! & : $" ;< # -= " >< #! ' : $" ?@ # -= " ?A #! ( : $" BC # -= " BD #! *$!#"!&!"%&"!)" ! " " !*" #$ " % " &' " (()* "*+," + "-." , +$!#" !- " " )%( !)" !. " / " "0 " 1 ,$%"$ &' %" EF # 3 " GH # IJKL3MLNO $ -PQ - " RS # 3 " TS #! " UV # ' " W4 # XYZ[\]^ ! -$'"$ &' %" _` # a= " bc % b` & defgh '#! i jk " l3mnOo # cpqr $ Nstuv $ wexy ! .$&"' /$!#"# 2 $ 34 % # 2 $ 56789:;<=>? & @ABC DEF=GHI ' JK # L $ MNOP=Q6 & CR5ST 78=UI % !)"# V $ 34 % # V $ 3CWXYY=Z[ & \]^_BO `aVbc=de '# f $ MR56gf & Khij & klm nCo % !*"# pq $ Or4 % # pq $ sTB7t=uvwxl ' # y $ z5{CT| % 0$%"$ &' % " z{ # ' " |} # ~ $ €‚ " |} #! #1$%"$ &' % !"#$ƒ„)89 ! …#„)uƒ†‡ˆ ‰Š & Š‹Œu '$ €‚ " w #! ##$%"$ &' % !"#$„Ž'‘ ! ’.“”„€• $ …$„–1R—)˜™ $ -=š„ % …!"#„ˆ›1R ? ( Rœ ( R $ -ž1RœŸ ¡¢b)£¤ $ …"„¥ " ¦§ # ¨…$„¥) " ©ª #$ «…"„-¬¨…$„ % …!„¥ "  ¡£­® # ¨…#„¥¯°±)²³ $ «…#„´…!„µ ! ¶·ˆ9 $ ¸¹”º=$"#! ! #)$%"$ &' % " »¼½¾·)…]¿±A # Q-#„¥) " ½ÀÁ #%" »ÂÍÄ)œÅ # Q-!„¥ " ¡·) ÆÇ #%" »ÈÉÊË)̾ # Q-"„¥ " ÍÌ)ÎÏ #! «¸¹”º-=#$!" ! «Ð % : ! #*$("$ &' % !"#$ÑÒÓÔÕÖ/e)×Ø'ˆ9 ! &(' Ù:„we)ÑÒÓÔÚ=ÛÜ $ ÝÞßà %% : „áâxãä " åæçèNéêë)Vì #! ( : ¸¹ ! #+$( #,$'"$ &' %' : $" íîïðñ=òÉóôõ² # ãöx y ! ) ÷øù * ¥ " úûüý $ þÿÖ¥ % !"#$ $ þÿÖ Ë # %&ª')(³bãä ù)*úû!+),- $ Ù ¿ " þ # %.¥xõ $ õ¥x. ! «íîïðáÞñ= õ² ! #-$%"$ &' % /0†12Œ3îÜ ! « % :ãöxy ! #.$!#" X}OP=~€‚ !)" ƒ„…† !*" ‡ˆ‰Š‹ " tŒOŽ !+" ‘’ " JT“” " •–—˜ " JT“j !," ™š›œž " Ÿ ¡¢*£ !-" ¤¥¦§w6 " ¨©ª«¬­® " ¯°±²{ " ³´µ¶· #/$ ‡¢¸¹ & w‰Šºˆ & »¼½¾¿ÀÁ‹ % Ât’à & ÍÄt\ÅÅŽÆ % ! ÇÈÉÊD " :;<= " ABCD012 #$("$ &' %&$ 4 ! 5 &/0!$'$ 6 + 7 %'$ 89 ! &12'$ : + ; % %$ < + D $ => ! &34+'! )$("$ &' % ?= , ã@´AB)Cˆ†D? ! E† , e´ AF„GËã@u3)HI $ JJ' " KL ( MN # OP- ! QµRST´aU)VW $ ABŸÿØX " Y!UËZ[ \]¿]^ #$ _†D? $ …]Q-Pe " ?= #! `a , a 3 % Nbc ! bM , MdxK $ N€Èefgh ! „¥(ð iU)Ujklïmno $ …pQe " `a # [\ ! q2 , & rs ( t, ( uO ' vw % xw ! yz , {y]|}~ € ! „¥Ñ‚Vƒ $ ' " „… # XY $ …†Qe " q2 # [ \ ! ‡ˆm , ßà‰Š)Üem‹Œ $ !Ž % k‘ )em % ˆm $ ’3“ ! ”üm , (ðÜm¡•– ( —˜ $ ädebk™šüm $ ›3“ ! „¥) " €g # †]œ ž $ …ŸQ-e " ”üm #! *$'"$ &' %&$ xy $ „$âxwe ¡ÑÒÓÔ ! %$ x y $" ¢b $ £¤¥¦¥š§¤¢bZd¨© # _„G- ´„$A ! ($ xy $ „$†ƒ„ $ яªÔ†´ " «ý§ ¤ # A¬ " )M ­®K #$ ˆ9¯y ! «Ð '! +$!#"("$ &' %($ °±²cú!³´µo§ $ 'b¶) ·¸¹º»ô ! !)"! AË " ÌÍ # ÎÏ $ w # LÐÐ $ =ÑÒÉÓ % h ( ÔÕ Ö× ) j & ÎÏNO¼ØÙ * ÚÛ=ÜÝLÞße & àCá âãäåæç°è°= & ié ( êëá ) jÎÏìíîïð ñ ( ò/ ) óRôæá=lõDöæT ' LÐÐN÷øíî =ùú & ûüýþ & ÿNÉíî!"#$% & &'(þøí î)| ( ƒ*' )& i¼+,-.h ( /Lw + ƒ*' ,) j % ,$!#" ™š›œž " 01®t23 !)" 4Õ56å78 "!*" X}OP=~€‚ !+" *G9¬ " ½7:;ø -$%"$ &' %&('(( ¸¹ ! %$ xy $ i„†õ1 $ âx.1 ! .$!#" <= & '= "!)" >?@ "!*" ÄA & Bö /$!#" CôÎÏ=*DEFG & HI=*DEGk % !)" 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Ät - ÅƆ . …"Ë " ˜šN×oÌÍÎÏ / ÐÑ´¶) ) È҅] * -#- 参考答案及解析 勤径学升·全程时习测试卷·七年级语文·上册[L] 参考答案及解析 第一单元 考点梳理测试卷 1.C【解析】本题考查字音与字形的判断。A.“酿”应读作 “niàng”,“潦”应写作“嘹”。B.“和”应读作“hè”,“润”应 读作“rùn”。D.“骄”应写作“娇”,“贮”应读作“zhù”。 2.C【解析】本题考查字形的辨析。A项，“洪托”应为“烘托”。 B项，“花胞”应为“花芭”。D项，“冷列”应为“冷冽”。 3.(1)nèn hè (2)莅 啬 (3)湿润 漾 清冷 咄咄逼人 duò 瓷 fú 畦 4.(1)①喉 ②zhù (2)①掠 略 ②旷 犷 5.C【解析】“洗淋”和“浇灌”明显力度和强度不同，应该对 应“春雨”和“夏雨”。“感情”与“滋润”搭配更恰当一点。 6.B 【解析】“莅临”意为“来到；来临(多用于贵宾)”。此 处指“我和几位同学”到养老院，不符合语境，使用有误。 7.A B 8.(1)“钻”字好。“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不 可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出 春草的活力。 (2)“闹”字好。“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一 片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色 彩不浓。 (3)“抚摸”一词好。“抚摸”写出了春风的温暖与柔情； “吹”则表达不出来。 9.C 【解析】“突破”与“左右”矛盾，可删去“左右”。 10.C【解析】本题考查病句的辨析。第③句的语病是成分 残缺(缺少主语),可删去“使”。 11.C【解析】本题考查句子衔接与连贯。通读供排句可知， 第④句总写春天的美丽，应为首句；第①②③句分别写春 花、春风、春草，应先写春风给大地带来的变化，第②句中 “顿时”承接第④句中的“神奇”,故第②句应紧承第④句； 第①句中“大地变绿了”承接第③句中小草发芽的景象， 故第③句在第①句前。综上分析，正确排序为④②③①。 12.C【解析】“吹开柳树上的第一个芽苞”对应③句中的 “柳枝条”;“吹起孩子们的风筝”对应①句中“草地上的 奔跑”;“吹动山坞里的茶树”对应②句中“采茶的姑娘”。 故正确排序应为③④①②。故选C项。 13.D【解析】本题考查修辞手法及其作用的理解与分析。 A、B两项句子使用的修辞手法均为拟人，而非比喻；C项 句子并没有表现“雪让矮松不堪重负的情态”。D项 正确。 14.D 15.B【解析】B项，“全诗内容皆为登山所见实景”表述有 误。《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其 里”借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两 个“若”字虚中有实，实中有虚。故全诗内容并非皆为 实景。 16.C【解析】李白是浪漫主义诗人。故C项表述有误。 17.(1)有铁一般的胳膊和腰脚 (2)山岛竦峙 (3)潮平两岸阔 风正一帆悬 (4)日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (5)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 (6)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 18.潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。顺风行船， 船帆因风而高高悬挂。(意思对即可) 第一单元 能力提优测试卷 1.D【解析】A.棱镜(léng),晰—淅；B.池畦(qí),瞻—檐； C.冽—冽，抖擞(sǒu)。 2.D【解析】因为：表示接在后面的部分是原因。但是：用在 后半句话里表示语义的转折，往往与“虽然、尽管”等呼应。 空前说无须在意书的新旧，后面给出解释“每本书里都住 着一个灵魂”,这是原因，第一空应该用“因为”。柔软：软 和；不坚硬。坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。句中形容 看书的感受会令内心沉静，第二空用“柔软”恰当。弥漫： (烟尘、雾气、水等)充满；布满。蔓延：像蔓草一样向周围 扩展。句中修饰情愫，与“氤氲”搭配，第三空用“弥漫”恰 当。狼子野心：比喻凶暴的人用心狠毒，本性难改；指险恶 的用心；野心，贬义词。赤子之心：形容人心地善良、纯洁， 现多用来指报国之心，褒义词。句中的“可贵”是一种赞 扬，第四空应用“赤子之心”。 3.B【解析】A.有误，句④没有使用任何修辞手法。C.有 误，“未来，世界期待中国文化带来更多精彩”这句话应接 在句④后。D.有误，句④是病句，修改方法是在“流行文 化”后加“的强大吸引力”,分析错误。故选B。 4.(1)D【解析】D.范爱农到日本横滨留学时，与来接他的 鲁迅初次相见。 (2)(示例)应将“父亲”与“长妈妈”的留言对调。在《朝花 夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈形象，他不会 允许孩子看闲书杂书的，这从《五猖会》里父亲要鲁迅先背 诵《鉴略》才能去看会的情节可以看出；长妈妈是童年鲁迅 的保姆，见识很少，但是对鲁迅却非常疼爱，曾经给少年鲁 迅买来《山海经》,这个故事记录在《阿长与〈山海经》》里。 5.(1)枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 (2)杨花落尽子规啼(3)有铁一般的胳膊和腰脚 (4)海日生残夜 江春入旧年 6.C【解析】A、B、D正确。C.有误，此句是实写，没有虚写。 7.(1)路过，经过(2)为什么 (3)因此，所以 8.(1)失去父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。 (2)你如果有志读书，我愿意白教你，不收学费。 9.夫书者/凡得学者/有亲也 10.学习他贫不丧志，励志求学的精神和在学习上刻苦勤奋 的精神。 11.免收邴原的学费，不计报酬的教书，为下一代无私奉献的 精神。 12.A【解析】B.“学生的自我管理能力是一个人学习、成 长的核心竞争力”理解分析不正确。结合【材料二】“时间 管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个 人学习、成长的核心竞争力”可知，时间管理能力是学生 自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核 心竞争力；C.强加因果，理解分析不正确。结合【材料三】 第②段“美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》 ·1·