专题05 写作（知识清单）-2024-2025学年六年级语文上学期期中考点大串讲（统编版2024·五四学制）

专题05：写作 《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求： 1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。   中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。具体看主要有以下几个方面： 1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。 2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。 3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。 4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历     1、写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格、挖掘写作灵感、巧用写作技巧。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 第一单元 热爱生活，热爱写作 片段写作 【文题展示】 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 【点拨思路】 提示: （1）要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。 （2）注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【习作展示】 乡间的秋天 秋天，田野里金黄的稻子成熟了。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真让人喜爱！乡间的秋天是多么灿烂啊！（①首段运用两个感叹句，直接抒情。） 秋天，果园里苹果熟了，像一张张小姑娘羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛是一个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日里挂的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰。（②运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描写出秋天果实累累的胜景。）乡间的秋天是多么可爱呀！ 秋天，梧桐树那黄中带绿、绿中透黄的叶子被风一吹，像一只只断了线的风筝，打着转儿飘落下来，贴在地面上。远远望去，那仿佛就是画家用彩色画笔给大地画的一层花地毯。（③运用比喻的修辞手法，表现乡间秋景的美丽。）乡间的秋天是多么美丽呀！ 点评：乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。小作者观察细致，选材独特，并且善于发挥丰富的想象力，将一个灿烂、可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。 话题作文 【文题展示】 刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。 【写作指导】 提示: 见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考： 1.新的校园，新的环境 2.我是初中生了，感觉真棒 3.我的新同桌真幽默 4.校园里有这么一个有趣的地方 【习作展示】 想起了那淡淡的油墨香 无论将来在何方，无法忘怀的总是那缕淡淡的油墨香。（①采用题记开篇，点明文章的主要内容。） ——题记 合上书，那篇文章久久在我心头萦绕。那是一篇很感人的散文，写了作者自己做厨师的父亲身上总带着一股油烟味，小时候作者总刻意躲避他的怀抱，但当父亲逝去后才明白——那是世界上最好闻的味道……（②由文章内容引出回忆，点题立意，自然恰切，别具匠心。） 那我的父亲呢？（③一个问句独立成段，引起读者注意，自然导入下文的回忆。） 他在印刷厂工作，身上常年一股油墨的味道，指甲缝总是被油墨填得黑黑的。记得小时候他抱我去买东西，我总是捂着鼻子抱怨道：“好难闻的味道呀！”（④欲扬先抑，先交代油墨难闻，与后文的转变形成对比。）爸爸总是泯然一笑。现在回忆起来却觉得好心酸，那该多伤一个为人父者的心啊！ “吱——”爸爸推门走进来，“走，我送你去上学。”我抽了抽被子，压住了床头的那本书——我怕他看了伤心。提起书包，拉起他的手就走了出去。 他用摩托车载着我，风吹着树枝哗啦啦地响。我轻轻揽住他的腰，看着他开始变得斑白的头发，我心里酸酸的，我不正像那位作者一样吗？难道我也要等到他离去的那天才能学会感恩吗？我把头轻轻抵在他的肩头，虽不宽阔，但却让人温暖、心安。（⑤由文章的作者想到自己，进一步引发联想。） 掀开记忆的相册，一幅幅清晰的画面从眼前闪过：那是他陪我放风筝，那是他陪我看动画片，那是他给我买衣服，那是他风雨无阻接我上学，那是他……想着，想着，股股暖流涌上心头，眼窝却潮潮的。怕被他从后视镜中看见，我埋下头，轻轻吸了一口气，却不是那熟悉的油墨香，而是一股浓稠的桂花香——难怪他那天买了那么多香水……我再也控制不住泪水，任那滚烫的液体流到脸颊。（⑥感悟到父亲的不易，留下了愧疚的泪、感动的泪。） 车停了，我擦干了泪水，下了车，然后拉着他的衣襟，轻轻地说了一句：“其实，那，那份油墨香挺好闻……”我没有勇气说下去，低低的声音像蚊子的嗡嗡声，我不知道他是否听见，我只知道我怀念那份温馨的油墨香……（⑦结尾点题写“油墨”好闻，是扬，表现了作者对父爱的理解。） 点评：淡淡的油墨香，是父亲的味道，更是小作者品味到父爱的触发点。文章从阅读开始，展现父爱，没有面面俱到展现父爱的浓情，而是抓住父亲身上的“油墨香”作为触发点，用细腻的心理，展现父亲对自己的那份情感，独到的构思和真挚的情感，牵动读者的情思，更在阅读之后让读者对亲情获得了更深一层的认识，从而获得人生的启迪。 第二单元 多彩的活动 习作内容 【文题展示】 六一儿童节演出、学校运动会……这些文体活动，你参加过吧？收集废电池、看望孤寡老人、擦拭公告栏……这些社会公益活动，你也参加过吧？请你选一次活动写下来。 【点拨思路】 提示: 1.寻找写作素材 2．紧扣中心来写 围绕中心，有条理、有重点地记叙一次活动，可以是课内的，也可以是课外的。 3．按常见的写作顺序 介绍活动的时间、地点→活动的准备情况→活动过程（先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写）→活动后的感受、收获、意义。 4．活动过程写具体 写出人物活动时的动作、神情，还要写出人物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。把印象深刻的地方作为重点写，其他地方则可一笔带过，做到有详有略，文章的重点突出。 5．运用写作手法 可以采用“总—分—总”的结构形式，点面结合，把活动写清楚，写出自己的真实感受。 6．注重场面描写 习作要求记叙一次活动经历，那么活动中具体的场面则是本次写作的重点。而写好一个场面，就要做到以下几点： （1）有人物、有环境、有情节； （2）有“点”，有“面”，点面结合； （3）有顺序地反映一定气氛； （4）抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行描写，把场面写具体、生动； （5）突出人物性格，反映一定的思想主题，以及深刻的感受。 【习作展示】 多彩的活动 “哈哈哈……嘻嘻嘻……”的欢笑声不断地在校园里回荡，这是因为我校正在举行一项丰富多彩的活动——庆祝元旦活动。 那天是星期六，风和日丽。我兴致勃勃地来到校园，看到同学们手中提着水果、零食、饮料等纷纷走进教室。校园里张灯结彩，仿佛踏进了一个大生日宴堂。 我们班庆祝元旦节目开始了！首先是主持人——小小为我们唱《丛林奇遇》之歌。只见他毫不怯场，唱起歌来气概非凡。时而还把手指向远方，好像在寻找什么东西似的，时而低头闭眼，好似自己真的融进树丛里，开始了他自己的新历程。我们也跟着节拍轻轻地拍起手来。一支歌唱完，大家都夸他是个十足的小歌唱家。 接下来，是一小组为我们表演的魔术！我不安好心地想：哼！休想逃过俺的火眼金睛。只见一小组的军军请平平任抽三张牌，然后军军把这三张牌编成1、2、3号，让平平说出1、3号牌。真让人出乎意料，啊！真是不看不知道，一看吓一跳，军军居然猜对了。大家目瞪口呆，对他都刮目相看，佩服得五体投地。同时也很纳闷，平平看见我们嘴巴惊成“O”字形，百思不得其解的样儿！于是，平平解释说：“军军其实是看第2号牌的下面一个角才知道的！”啊！原来是这样啊，热烈的掌声更是持续不断。 青青的地理问题使我们疑云满面；倩倩的脑筋急转弯也使我们绞尽脑汁，不过答对了还可以吃得到甜甜的棒棒糖喔！红红和胡洋唱的《星星的眼睛》，使我们身临其境，仿佛置身在深蓝的夜空里，就像里面的歌词所说的那样“星星的眼睛眨啊眨，是谁在梦中想着那个他”……最后，我们还欣赏了张老师和李老师的舞蹈，并且还邀请军军一起跳舞。为了迎接元旦，全班一起唱起了《新年快乐》，为庆祝元旦活动画上了一个圆满的句号！ 瞧！多么丰富多彩的一次班级活动呀！让我们“品尝”到节目的乐趣，欣赏到同学们的才艺……这次班级活动，犹如那颗闪烁的北极星，永远留在我的记忆长河中！ 话题作文 【文题展示】 阅读下面的文字，按要求作文。 玩，是孩子的天性；玩，也是一门学问。情趣要高雅，玩法需得体。有些中学生，沉迷于网络游戏和手机，不利于身心健康。还有一些中学生，却玩得很有品位：小发明、小制作、读书、打球、唱歌……既可愉悦身心，又能全面发展。课余时间，你是怎样玩的？ 请以“这样玩，真好！”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文体特征鲜明；②不少于500字，不出现真实校名、人名等；③书写工整规范。 【写作指导】 提示: 第一，审题立意。审题可知，“这样玩”是写作内容的重点，要突出“玩什么、怎么玩”，最后根据“怎么玩”来确定文章的主旨。根据作文导语可知，这里的“玩”不是沉迷于网络游戏和手机，不是有害于身体健康的彻夜宿醉，不是简单的休息和放纵。是指可以在与万众的交流中增长知识，塑造品格的积极行为，它既可以愉悦身心，提升品位，又能促进个人全面发展。立意。此题目命题人意在考查现实生活中孩子们如何认识玩的真正内涵、如何思考“学”与“玩”的关系，并由此正向引导他们学会灵活创新、快乐生活，可谓别出心裁。“真好”是文章需要表现的主旨，写作要有思想的高度，题中的“玩”应体现立德树人积极向上；思维要有深度，此处的“玩”是一种学习、一种合作、一种发现自我、认识自我，从而找准自己个性成长方向的探索。 第二，选材构思。此作文可以结合自身成长经历谈玩音乐、玩足球甚至玩游戏收获，又可以写集体活动中收获友谊、进步或坚毅的性格，也可写家庭旅行中收获感悟与品质，更可以谈他人在玩中的创新与创造。文体上，此题可以写成记叙文。记叙一次自己“在玩中学习”的经历，安排好文章的详略。而写成议论文比记叙文更能体现思维的层次和说理思辨能力。广设论据、旁征博引更能引人青睐。丁俊辉玩台球，玩出个世界冠军；邵亦波玩扑克牌，玩出个易趣网CE0等，不胜枚举，他们玩的是兴趣、是智慧，是创新、格局，能够玩出兴趣和能力，玩出想象，和创造力进而成就自我。成就未来，影响世界。这才叫“真好玩”。【习作展示】 这样玩，真好！ 放松和娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。 ——亚里士多德 父亲从来就告诉我，玩耍是一件再正常不过的事，喜欢玩更是人之常情。所以他似乎并不想要我和其他人一样，每天埋头在题海中奋战，也不告诉我什么“只要学不死，就往死里学”的“鸡汤”，比起我的“今天做了十几页题”他反倒更愿意与我讨论如何玩闹，只是玩的方式比较特别。 小学时同学们热衷于打扑克，我回家如实报告爸爸。第二天，爸爸便买了牌回来。他嫌“斗地主”这样的大众游戏太俗，教我玩“二十四点”。其实就是用四张牌凑“二十四”的简单游戏。但对那时的我却称得上是很困难的事情了，我一次次输光手里的牌，又不服输地再开始下一轮，久而久之，我慢慢占了上风，逆向思维也越来越好。 升入初中，电子游戏广为流行。我告诉父亲，很多同学都在讨论剧情游戏，不会的同学有些尴尬。这天，父亲让我快点写完作业，然后掏出一个本子。“玩别人写好的剧本有什么意思，要玩就自己写！”我和父亲用了整整一个月的时间构思情节，推敲段落，然后才郑重落笔。父亲把我的故事打印成册，又加了封面，那是我的第一本书。 到了初三，大家又开始在网上修图，唯美的风景，诙谐的语言，可爱的贴纸，这些理所当然地吸引着我。“网上都是虚拟的，咱们自己做一本，不是更有纪念意义！” 后来，“二十四点”的游戏成了数学考试十二分的大题，我几乎看一眼就能知道答案；我做语文阅读理解题时总是得心应手，只有尝试写过小说的人才更明白开头结尾都藏了哪些“小心思”；一到作文课，我总喜欢尽情抒写，只有我心里明白：厚厚的写景积累本决不只是简单的摆设。父亲与我这样玩，真好！玩转了我逆向思维，玩出了我的写作水平。 每当我在学习上有所收获，我才真正明白父亲说的“游戏和学习总归相通这句话的深刻含义，也更加感激父亲这种“玩”的教育和智慧。不论过去、现在还是未来，我一直觉得：这样玩，真好！ 第三单元 让生活更美好 习作内容 【文题展示】 本次习作是半命题作文“_______让生活更美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作，也可以写其他话题。 【点拨思路】 1．认真审题，揣摩题意 “_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。 2．补好文题，注意选材 确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生的影响，写出美好的感受。 仔细思考它是怎样影响你的生活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？ 3．详略得当，重点突出 “更美好”是抽象的感悟体验，要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略，重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写，从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。 【习作展示】 微笑让生活更美好 面对困难，我们勇敢一笑，那笑，是勇气，是信念；心情低落，我们淡然一笑，那笑，是快乐，是洒脱；取得成绩，我们明媚一笑，那笑，是骄傲，是自豪。生命如奔流不息的长河，那笑就是它欢乐的伴奏；生命如波涛汹涌的大海，那笑就是它奔腾的浪花。我们虽然哭着降临到这个世界，但我选择笑对人生，微笑，让生活更美好。 勇敢一笑。窗外是银装素裹的世界，洁白的雪花漫天飞舞，天气寒风刺骨。此刻妈妈的老毛病又犯了，她正虚弱地靠在床头，看着我这个小大人忙进忙出地照顾她。我硬着头皮把手探进冰凉的水里，那一丝丝凉意顺着手指传到心尖。“咝”一个刺状物体戳破了我的手指，渗出一串鲜红的血珠，我强压着疼痛叫了一声，妈妈赶忙拖着沉重的身躯走了出来。“怎么了?”“没什么。”我笑着回答。那笑是女儿对母亲的关爱，是困难面前不服输的勇气。微笑，让生活更美好，让我懂得：关爱母亲，学会勇敢，学会成长。 淡然一笑。窗外是柳絮纷飞的春天，又一鸟儿在枝头歌唱。期中考试前最后一次模拟考的成绩让我心灰意冷。忍不住的泪水夺眶而出，小A走到我身边，拍拍我的肩，嘴角咧开一个好看的弧度，“金豆豆很珍贵，可不要乱掉哦。”说完又是一阵爽朗的笑声。随后她又故作神秘，眼里闪过一丝狡黠，凑近了说：“人家说这次考得有多差下次就会考得有多好，我相信你可以的，加油。”我抬起头，她的脸上依旧挂着暖心的笑容。那笑是同学的安慰，是快乐的必胜法宝，微笑，让生活更美好，让我深知：友情的星星之火为我驱走那一片失落的灰暗。 明媚一笑。窗外是烈日炎炎的夏日，火辣辣的太阳照着红色的塑胶跑道，知了无止境地叫着。此刻正在进行小中考的800米测试。“砰”发令枪声响起，一行人箭一般地冲了出去。一开始我落在最后，我很清楚800米的（长跑）需要保持体力才能笑到最后。一圈、两圈，渐渐地我开始体力不支，太阳晃啊晃晃晕了我的眼，泪水、汗水早已布满双颊。这时班主任出现了，她微露笑容挥舞着双拳大喊：“加油加油，还有最后200米，快冲刺，胜利就在前方。”我咬咬牙，暗暗给自己憋了口气，奋力向前追去，终于超越前方三人，冲过终点线的那一刻，我露出了一个明媚的微笑。那笑是成功后的喜悦，是坚持不懈的信念，微笑，让生活更美好，让我明白：拼搏过后的果实更香甜。 微笑如一块块红砖绿瓦，堆叠起整个世界，微笑如一滴滴水珠，汇成整片海洋，微笑如一朵朵娇花，装扮着美丽的春天……微笑，让生活更美好。 【点评】本题考查半命题作文。 1、审题立意。“________让生活更美好”，有两个关键词语：“________ (所补题的内容)”和“美好”，这个题目可以这样理解，因为xx的存在或者xx的行为，使我们的生活变得更美好，按照这个思路去写作文，写作难度就会降低很多。文体适合写成记叙文。题目中的“xx”，可以是一个具体的人，像老师、父母、朋友，也可以是拟人化的物，像足球、音乐、绘画等，还可以是一种品质，例如拼搏、努力……所以，父母的陪伴、老师的指引，大自然美好的风光，沁人心脾的书香……这些都可以作为写作素材。可立意为：父母的陪伴，让生活变得更美好。或者读书让让生活变得更美好。 2、选材构思。如补题为“父母的陪伴让生活变得更美好”，可选取父母陪伴自己的几件事情，如学习中遇到困难时，父母对“我”的鼓励与帮助，让“我”解决难题，学习更上一层楼；在与同学交往中，出现矛盾，父母教育“我”怎么学会宽容与淡然处之，让“我”学会严以律己，宽以待人。突出在父母的陪伴下，让“我”的生活处处充满阳光。行文时，通过选取生活中平凡的人或事，采用“以小见大”的方法，通过对人物的动作、语言、心理、神态等细节勾勒，来深化“让我的生活更精彩”的主题。示例：《爱让生活更美好》，这样的作文可以采用小标题形式，通过三种不同的关爱表现，写出父母之爱，老师之爱，邻里之爱让“我”的生活更精彩。 第四单元 笔尖流出的故事 习作内容 【文题展示】 在第四单元的写作活动中，我们学习了“笔尖流出的故事”。根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：雪花飞舞，银装素裹的校园 人物：心直口快的少年张浩 善解人意的安保员王大爷 写的时候注意：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③写出故事发生的环境，以及人物的心理活动；④题目自拟，字数不少于500字，且认真书写；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【点拨思路】 这是一篇想象作文。 审题。要求根据特定的环境和人物创编故事。因为是虚构的故事，所以我们可以在符合客观事实的前提下，进行大胆的想象，这样会令故事情节更精彩。文似看山不喜平，在创编故事的过程中，要注意设置矛盾点，有矛盾点才会有曲折的情节，有曲折的情节才会有精彩的故事。这个矛盾点，应是张浩和王大爷之间的矛盾，结合两人“心直口快”“善解人意”的特点和“少年”“安保员”的身份设置矛盾，可以是结局的出人意料，也可以是过程中的波折坎坷。总之，故事中的矛盾点，是吸引读者阅读的关键所在。 选材构思。故事要围绕主要人物展开，可以写张浩丢失了物品，误会他人，最后由张大爷化解了矛盾；可以写张浩思想上产生困惑，张大爷为他讲明道理……总之要围绕张浩的“心直口快”和张大爷的“善解人意”创编，人物形象要鲜明，故事情节要完整，故事情节要符合“雪花飞舞，银装素裹的校园”的环境设置。 写作技巧。在叙述故事时，不仅要交代清楚时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果等要素，还要尽量写出故事发生的环境，起到渲染气氛，揭示人物性格特点，推动故事情节发展等作用。此外，还要按照一定的顺序来叙述故事，比如采用顺叙，能将故事叙述得有头有尾、脉络清晰；采用倒叙，能制造悬念，引人入胜，也能使文章避免平铺直叙；采用插叙，能帮助展开主要事件，推动故事情节发展。 内容修饰。写作时，可以加入人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，令故事更加生动，富有画面感。按写作要求，要突出表现故事发生的环境，以及人物的心理活动。 【习作展示】 张浩和王大爷的故事 星期二的傍晚，在雪花飞舞，银装素裹的校园，张浩拖着疲惫的身子来到校门口，一手撑着湿淋淋的雨伞，一手推着满是行李的自行车，一手提着沉甸甸的马夹袋，双肩还背着更为沉重的书包，手冻得冰冰凉已毫无弯曲之力。 张浩正准备收伞，由于伞太大，手也没有力气，所以试了几次也没成功。热情的安保员王大爷见状，忙起身问道：“小伙子，行不行啊？不行我来收。”听见他这么说，心直口快的张浩不耐烦地说：“你会有那么好心！”因为以前的王大爷只顾开门关门，其他的什么都不管，更别说帮张浩收伞这种小事了。王大爷说：“人总会有需要帮助的时候，我现在也没别的事。”张浩听说后，原来焦急的心也平静了下来。王大爷帮张浩收好伞后，张浩推着车子准备进门，但样子看上去十分吃力，便向王大爷看了看。 王大爷似乎看出了张浩的心思，帮张浩拿着雨伞和马夹袋，张浩赶忙向安保员王大爷道谢。安保员王大爷亲切地答道：“没关系的，我送你到宿舍吧，很晚了，也没什么人进来了。”张浩面带微笑地向他点头，把一切疲惫都抛在了九霄云外，留下的只有一肚子快乐温暖。 人与人之间不应该就是这样的吗？互帮互助，团结快乐。每当张浩很疲惫时，一听到“小伙子回来了！”这句温暖而朴实的话语，心灵就像被清澈的温泉滋润过一样。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$