专项卷1 语段综合&专项卷2 文言文阅读-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024 吉林专用）

!"#$%&' ãrJî ! %($"##" š› # ]ð+B7 & ˜d¦ * ÖK» , Dkl)»+ <& $ @¦÷€« $ ­­‚U'GNÎ+nƒ $ ‘‘@ Â'GNÎ+„œ ! Ÿn@ßd $( iì'GNÎ ) 㑠yÿ}DU… , "%# …« * †‡ˆä " …î * à‰0 " …L * zŠ‹Ä " …z * ÔyŒ¥ö;ž "&# !֍(I " "Žé'à " #vŸ " $­¯ 9Ÿ %)$ ã :F<= " TUVW2 VW2; " 6XOP #$"## ! 2$" "‘ ""%#3""&# ÷ ""(# ’ÜHÿ $ ö ªM ! %$"## ! )3%." "“ ""%# !> " µ " "” " • ""&#2 "(# 23 " K &$"## ! 4(" "– ""%#'""&# „ "(#" š›« # ûuþ«—®˜¡)+Á $ CJ™šlv " š›î # ûuþ«Ã¦ñ›œ+C© $ CJköw " š›L # ûuþ«žŸ^ +xÛ $ CJò¡À " š›z # ûuþ«Tvñ=¢+ዠ$ CJ·+Ä= ($"## ! +5%" "£ "%# ¤> * « ! Ï> * –” ! "&# ¹ 22 = 22 "(# D ( ¤2¥¦#¼ ) zncE ( +KÆ )! )$"## ! 5*" " 6*7%" #d " $[ ""%# xñ " Ãñ "&#2""(# šJ VW2F " 7Y7Z[ \]; " ^_7Y7Z[ « &#$ óJ %$3 &$ éû mH * uãr¢§ŽœH¨|KJ³Š< $ œl•œ 6ø+vñéä $ @}Ž¤¦xû+l@ & •• ! ($ ©ªŽ«¬Ä© & ÷À & ­®+K±²³ ! )$ ™x„+›œ $ ß ƒŸý $ èÿïðŒ"‹Ž  ù¶<¡)+¢( $ RJ^•+ò® $ Nªˆ& $ ë𠟠 ! î &#$"## õŸ ""%# ˜ ( O )""&# V ""(# xÙ %$"## •@x٘ê $ æõŸ@iŽ ! "%# ëÎ<B«5 $ &þöyx ' ʸT2(¤+ e] $ &þ(w¬ ! &$0 ($ ­Îr¾y $ ?Jrë $ Oå®6òó $ 6+ ó¯ ! )$( y ) þûa_Ù $ „H°+óJö!y $ „H°«–+ ½2®Flög $ ʤ>ö^?’ ! ( y ) _“rÌ° g‹«› ! ž9!+éêÂÛ $ @¦F6Žr5« l>ä?å+J ! ž9óJ+ê? $ @¦F6ŽFJ &€ ! bóJ=ƒ?«l3n…Í)O@¦yx+“ rª ! ž9„H°+ê? $ @¦F6Žr5«l!y x+J ! L &#$ ±² %$"##2""%#0""&#2 &$ qÈJ­Îþöþ1¼³—t % ´òó12þöþP ¾t % B7}Ø+dŽþöþ s9Žt % ($ jÊü*+øW•–@[¬vg^<‹w2ÚýÁ 6 & “W­“+Jè(° ! )$" š› # @¦Dds< $ ¯»«œgdæöx´2Ë£ $ &öaˆ&mƒ $ Q²Âµ‰x¶ ' ¯»«œnëbö +qqDDds $ ¹öÂ(`¬­ ! r·Ndsž $ d˺¸ ! " ¸mg # *$ !D|ó˜6¸+òó1Hdsv­lÀÁ ' "D. ´dev­lÀÁ ' #DÐýèyv>! ( W )$ jbl 5ÀÁ ! z &#$ w " LÍ %$' &$ ›m " ×5J #" ds ($( J ) þHÌÄèdsv+ ( ¹Ž ) • ( sY ) ª~+ ! dsº»¼ $ 5J­WXY $ `^4´nn $ m(~ & $ ÊD¹(½N $ (¶ó $ .>J $ `^;z þ ( J!<¾ )! )$ ƒñ"k%y+xNþ)I½2r›¤mª $ èy-  $ ^°nUm–”+¤’ $ =·NÄÅTr $ ¿S¤ &}ds ! *$ d(`~hrCûÜÖóß $ ra‘¼ds $ rÄÅ <} ! : &#$ OÀçè " ud %$3"$ &' % ±²³´B&^q $ 2$ ÑÒ " '+(Væ $ æ " Oí$Bq÷:B ! 5æ # Væ $ 0$ ÑÒ " ’€{5 Bó°{`P)*+, $ - " $Bq÷.Ö ! N®6 % {5B & -ÒÓ $ '$ ÑÒ " /cQ'…0f-1¼1 W² $ ² " $Bq÷:B ! N®72² $ 3$ ÑÒ " 34 -V¯…W3410f1¼ $ 5 " $B ! 1¼ $ ÄB& ^q $ ;< 3$ &$ ³Á ( «ª°ŠD²³nôxù²³ $ ˜«ª°ë½ú jznÂÃg‹°+±Ä ) *’g ! š›ã ! ($ ³Á ( «þ•½ÔÅ5Æ= " Æ@ #$ îþa)ÇÈ3 +<ú " É°öâ $ ãÿ3à #$ Lþ²³-<ÔÅz $ ÏtÊ1 ) G*’‹õ`g ! š›ã ! )$" š›« # '(!" & ÿƒ!" $ èÿïðŒ"‹Ž°D ÓËÌÍ<+‘GÌÍvË+θ $ @}°+±Ï & v +.+ 参考答案及解析 主要人物。 24.(1)(示例)亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的 时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体 会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题 活动现在开始! (2)图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山 (3)①大禹治水 ②牛郎织女 ③精卫填海 ④八仙 过海 25.略 第二部分 重点专项卷 专项卷一 语段综合 1.(1)①sù ②秘(2)D (3)排比 (4)永远流动，不 停息。 2.(1)①xīng ②黎(2)①坚 艰 ②爆 暴(3)A (4)革命 家 3.(1)①mì ②诀 (2)C (3)比喻 (4)(示例一)语文是一曲旋律优美的乐章，让人陶醉其中 (示例二)语文是一幅色彩斑斓的画卷，让人目不暇接 (示例三)语文是一段跌宕起伏的历史，让人感慨万千 (示例四)语文是一场精彩绝伦的演出，让人拍案叫绝 4.(1)①lǎn ②察 (2)数词：一。代词：自己。 (3)既⋯⋯又⋯⋯ (4)在“刀子嘴豆腐心”后面加上“的家长”。 5.(1)①ǎi ②jiān ③暖 ④醒(2)迷漫 弥漫 (3)A (4)拟人 专项卷二 文言文阅读 类型一 课内文言文阅读 一、1.志人 2.D 3.言语 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢 道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 4.营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 5.运用比喻的修辞，将雪比作柳絮，生动形象地写出了雪 飞舞时优美的姿态，给人以春的感觉，意蕴深刻，想象 奇特。 二、1.(1)丢下(2)同“否”(3)拉(4)约定 2.(1)和我约定同行，却丢下我走了。 (2)正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的 父亲，就是没有礼貌。 3.B 4.办事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去 友谊。 5.“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，陈太丘七岁的 儿子亦知其不可，对他很不以为然。“信”之重要于此 可见一斑。通过元方的言行举止，我们知道了要做一 个坚持原则的人。通过友人的行为，我们知道了知错 就改。而友人又作为一个反面教材告诉我们信用的重 要性。通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个守信 用的人。 三、1.仲尼 2.(1)A (2)B(3)A 3.替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是真 诚呢?老师传授的学业是不是复习过了呢? 4.从对颜回的赞赏和自我表白中可以看出孔子安贫乐 道、重义轻利的人生态度。 5.(示例)我们在学习时，如果一味死学却不用脑子思考， 就不能深刻理解，甚至会陷入迷茫；如果一味空想而不 去实实在在学习，也不会有所收获。要注意学习方法， 学思结合。(合理即可) 6.①在与志同道合的朋友交流学习中获得快乐；②在研 究学问中获得快乐；③在清贫生活中坚守“义”,从而得 到快乐。 四、1.孔明 三国 2.C 3.修养(或做人)学习 4.“悲”是由于日常学习中的“淫慢”和“险躁”造成的。 学习放纵懈怠，做人轻薄浮躁，所以头脑空空，难有成 就，对社会也没有贡献，没有益友，处境悲凉，所以最后 是“悲守穷庐”。 5.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节 俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他 刻苦学习。 6.学有所成需要树立远大志向，要能静心学习，要珍惜 时间。 五、1.聊斋先生 文学 2.D【解析】本题考查词类活用。A.句意：狼不敢上前。 前：方位名词用作动词，向前、上前。B.句意：想要从通 道进入从后面攻击屠户。隧：名词用作状语，这里是 “从通道”的意思。C.句意：另一只狼在堆积的柴草中 打洞。洞：名词用作动词，这里指挖洞。D.句意：麦场 的主人在打麦场中堆积柴草。薪：名词，柴草。无词类 活用。故选D。 3.围绕“一只狼坐在屠户面前迷惑屠户，另一只狼想借机 从后面攻击可见狼的狡黠”回答即可。示例略。 4.围绕“一是巧借积薪做掩护(掩体),二是能够抓住反攻 的时机(趁狼不备，主动反击),三是屠户查看积薪后， 除恶务尽”等回答出两点即可。示例略。 5.(示例一)神态描写、动作描写，生动形象地写出了狼在 捕杀黄羊时的静等黄羊中计的沉着，体现狼的狡猾、团 ·9· ,-./012 ! 34567 ! 89 " º & &'ÝìG ` ! " š›î # ™x„ $ 찁„~I+Ðy $ èÿïð Œ&CŽ°NNGxÌÍvË+θ $ @}Ž°+ ±Ï ! " š›L # ™xʁ " 3“ #$ ìÌÍö`^vË+™ 2•°+θ–yʁ $ @}Ž°+±Ï ! \]F " ^_7Y7`aZ[ « &#$"## ÑU ""%# *4< ""&# Ï> $ k $ ºI ""(# } Ø $ k¸ºB7}Ø+FG %$' &$"## „H°|òóôx˜ê ! "%# J¦öŽƒ@ $ @æöèÆ $ ö¹þ(§’+J8 % ($" š› #- „H°|óê . v+ ( óJ ) ÊJöw¬ $ ö ?“¤J $ öyx $ ”þ¤¹(FJ&€+¡` ! @ ¦Q€ds ( óJ ) FJa€+¡` $ r34–”þO ¹(¤K¬ÊJöw¬ $ ö?“¤J $ öyx+ê ? $ ¯»(&rc^€ë ! î &#$ !l " ")F $ UR %$ !l5«lJ+«— $ öþDÒvÓ5Ž«lJ "?Ô/3ϼŒÂÕt &$ pîÔ1%23 $ æG4žèP< ! " š› # kõüþÉJDëð*Kv€z13%2 & Ô G=Ö+T¡ $ ^ô‹+÷Án3“–”ËÌ+5× $ Ó틎Ę̈ˆ ! ($" š› # j - qÒl«J . v@¬Ž * ÊÌ}5r^A º+(°ìêBØÙÈ $ ör­pôy}5 $ ¹ör­ p}©aÒÙq+}5 ! j - ÚJЏ . v@;—5 * ör+гKMö¿qÄ+Ψ $ rÊÎîlBOG Žƒ ! \]K " ^_b7Y7`aZ[ « &#$"## Aê $ ºÎB>+ " "%# Û× ""&# Ü %$ <•P , bOä€(Ò , ö®6IHÝ &$ Þ2*nò5Ÿßb&e $ ÆO§[—9n ! ($ !ÆO«¼žÏ $ j¬5èà«õçöáM ' "¼´ 'â $ P¼Ï ! )$" š› #2" j¤öaZÞ ( =ã ) =RL ( HÝ ) +ݓ z» $ ^h¤ì`(ä°çRŽ ( @V2 )$ g^<‹¤ (mK_a•=K_¼ $ 5¤+KJöHÂ(ÇÈ ò $ `^öå¸5KJ ! ¤Y’^ ( æ4 ) +‚Hƒ ŽOJ_Ó $ ”j°Î¹g<‹¤öƒâ;R_a $ b ©¤nÊH!+ë;•9ç+è $ ¤ç^Yé+( °nÊ $ g‹¤¹´î;R_ó $ `^öå¸î+ã 9 ! jXuv ( Pv(Ï ) ( P?f× ) ( fµe5 ) g F $ ÆOþlÕd+J $ jzu ( öê ) h~Âë?õé _` $ æ ( ȵYð ) g^<‹¤œKf“oGkõ $ å ¸?ó ! ""$ D7!"E7 % 'ãä05 ! aâ6¯ $ Z”s WÆ# ! ç1Rd7ø< ! á'ãPôòì ! {03H ݋cm‘+8ý $ g-Í/9ïH71 ) o:: *! ;•3/…èo ! 'ã<Þ $ N#3o=" ! á'ã ³>e? ! ¤òï¿ ! ¨!@õH"àcH3/® $ Í /HpœHABáCA ! 'ãùDú6p $ `p ) ' ã * 1•$ç ! Ø6…Lpb1E%ü $ "" F®!¯øxGØ°- ! ´•THí! ! 'ãæo |¹ ! í!-¯+If³ $ 'ãjJoŽKLŽ ! cT 6¥J "% MzNåøDEOPr] -& Ø6x!;› œ: ! DoQT5gÕ» $ "" 'ãZq• ! R>È5+ÐST ! $UôVk $ EWd`÷6 ! 'ãWS+Z+o ! Pܱ6Xç ! + A"sù ! 3YÜ!Z[ø7ÉWù\ ! Ø6+åos ù $ ÍøZ7 ! È÷)]å^_`'ãøm̟ ! H a%®o ! gbÁcHç $ _åP™-ØÉ ! ’d‹• Ã%bo-eÖ $ P™fÙ­7gh ! š…ç1 $ î &#$"## ójôÜ+º1ñ $ ó˜6¸+J ""%# ¹ "&# ºšÏ> $ k™ %$"## dsþßFG–@Ѿ+9¾ $ þ|¼+½ ! "%# csd9+FG $ g^l5§+mƒ|@ $ ž½ k«`&g^~?B7Ž ! &$"## ÏQçÏvË ""%# Ïrçpzm "&# ÏrÖ¼‘Æ $ jE._ "(# <¯˜Ïì $ q9j¢}íì+Œ $" ߤ`î + # ïä«uš+ð+ $ çrE-‹n ! ƒñND)O @¦Ïö]rFl’ $ 3rFl`^’ ! ""$ D7!"E7 % ì¿jês´·ic. ! f €…j˜™È % c0ž & RV-J»ñe‘€klà ! +ZQ6l|)® $ ) j * ÁrÐB*¯6·i ! —+ÐBg…DE™O¶· !) N * Î6+U- $ ì¿ # ! µ¿-·¸€!ßÙmì !) µn1B} * }¹CD \làã0 ! N.-ì¿ù6!o‚!G_- $ ""$ c7!"E7 % p6ì¿fˆ€æì ! å®P -Ž‘G'åPØK-qr $ ócôjst-Ó³ ! rr-ÒÓG'‘åPØK-®z’- ! N.R` ÏR!z\ $  Ø*§µØ0¶ÒÓ!uv- ! ) ç-Õów9x-™O ! j΀yopstÓ³ ! +€z{|}™…"1Ah $ cæñ¾o ! ~~™ó opp ! qy-€pW@˜’Ò ! 'UiR‚- 5Ž ! ˆUir-¸Ú-™OáTUir-ƒ„Ì_ 1 '¹„…w…cz-†/ ! ™O!z+5j\vD… *Ö~Šo_}r $ \]Q " ^b7Y7Z[ « &#$"## ˜ ( ½ )$ À ""%# ¢ $ ¢È ""&# nlh %$ dñ_Öã , ñò–ó , ô€_ÿ +/#+ 全程时习测试卷·七年级语文·上册 ① 结、组织严密等特点。 (示例二)运用比喻，把狼比喻成放水的闸工，生动形象 地刻画了狼故意等待黄羊中计的沉着，体现了狼的 狡猾。 (示例三)运用对比(反衬),把黄羊不明所以中计的样 子和狼的沉着自信对比，体现了狼的狡猾。 类型二 课内文言文比较阅读 一、1.(1)离开(2)回头看(3)代词，这，指河水(4)传 授，这里指老师传授的知识 2.C 3.(1)陈太丘与朋友相约同行。 (2)人们不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗? 4.(示例)《陈太丘与友期行》中的“友人”对人不礼貌，不 尊重他人，不讲信用，但是他也有知错就改的优点。我 们应该学习“友人”知错能改的优点，要反省自己是否 也有他那种对人不礼貌，不尊重他人，不讲信用的行 为，如果有就要加以改正。 二、1.①讲述 ②告知，开导 2.①得到一个人的劳力，不是在井中挖到了一个人 ②为什么还担心地会塌呢 3.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 (示例)这两句是诗人在想象回家团聚后剪烛西窗、共 话今宵的场景，以相见的欢乐来反衬自己思念的寂寞， 更突出了思念情深。 4.(示例)从《穿井得一人》中我明白了：对于传闻要以审 慎的态度进行分析甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻 易传播未经证实的传闻。从《杞人忧天》中我领悟到： 不要去忧虑那些不切实际的事情，要对事物充分认识 了解。 类型三 课内外文言文比较阅读 一、1.(1)疾行，指迅速逝去 (2)振奋(3)晒 2.时天暴雨/而凤持竿诵经/不觉潦水流麦 3.妻子回来感到奇怪而询问，高凤才醒悟过来。 4.①高凤一心通读，从白天到夜晚一直都不休息；②心无 旁骛，专心读书。 5.(示例)A 从他不能帮妻“护鸡”并导致“流麦”的严重 后果，以及他把所有财产都给了“孤兄子”,可以看出他 没有养家之能和护家之心，做他的家人不太会有幸福 感，所以不适合做家人。他虽然以“叩头”的方式劝解 了邻人之争，但从此事也可看出他不具备领导之能，而 且他面对太守的召请和任隗的推举，他都以逃避的态 度面对，可见他也无当领导之志，所以不适合当班主 任。从选文中“专精诵读”“遂为名儒”“名声著闻”可 知，高凤是个博学的人，从后文“不仕”及被举荐为直言 之士，却“托病逃归”可以看出他淡泊名利说话爽直，适 合为友。 【乙文参考译文】高凤字文通，南阳叶人。年轻做 学生时，家中以种田为业，而高凤专精诵读，从白天到 夜晚一直都不休息。他的妻子曾经到田中(去劳动), 晒了麦子在庭院，叫高凤护鸡。这时天下暴雨，而高凤 手持竹竿，口诵经书，没有察觉到雨水流到麦子里。妻 子回来感到奇怪而询问，高凤才醒悟过来。后来(高 凤)成了名儒，于是在西唐山中教授门徒。 邻里有人为争夺财物的，拿了器械格斗，高凤前去 调解，格斗的人不肯住手。高凤就摘下头巾叩头，一再 请求说：“仁义谦让为什么丢掉它呢!”于是争斗者心受 感动，放下武器向他谢罪。 高凤年老了，坚持志向不知疲倦，名声传闻很远。 太守连续召请，高凤恐怕不能不去，自称本是巫家，不 应当做官，又假称与寡嫂为田产打官司，于是不出去做 官。建初年间，将作大匠任隗推举高凤为直言之士，到 衙门里去，他托病逃回家。推让自己的财产，全部给了 兄长留下的孤儿。自己隐身乡间渔钓，死在家中。 二、1.(1)志趣相投的结交者，志同道合的人(2)也 (3)指示代词，这样 2.(1)学习是将知识自我消化的过程，是内心的愉悦。 (2)温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭借 这一点就可以成为老师了。 3.(1)读书应熟读精思 (2)读书要先易后难 (3)读书要平心静气，从容处之 (4)看书如同捉贼，必须从发现盗贼的地方，(将他所犯 的)哪怕一文钱的罪案，都要追查出来。作者意在告诉 我们读书不仅要知其然，还要知其所以然。 【乙文参考译文】读书就如同捉拿盗贼一样，必须 要在案发地将“一文钱”以上的犯罪情节都要搞清楚， 不能只是琢磨个大概。(就如)即使知道那人是盗贼， 却不知道他在什么地方偷盗，(这)也是不行的。读书 时，对书的内容要有亲身体会，(对其中道理)理解辨析 得清楚明白，这样的读书才是有效果有好处的。 【丙文参考译文】凡是读书必须先要熟读，让里面 的话都好像出自于我的嘴巴。进一步就仔细的思考， 使它的意思好像都出自于我的心里所想的，这样以后 可以有所心得。至于那些对于文章意思有疑惑的，大 家的言论纷乱错杂的地方，就也要静下心来仔细思考， 不要匆忙急促地在当中取舍。一般情况下，慢慢地停 下来看，用平静的心态来观察发展变化，像加工坚硬的 木头，先加工它的容易的地方而再加工它的关键之处； 像解开缠乱在一起的绳子，地方有所不通就暂且放在 那儿慢点去处理它。 类型四 课外文言文阅读 一、1.(1)同“悦”,愉快(2)记，记住(3)来得及 2.学者之大忌/莫逾自厌/盍改之乎 ·10· !"#$%&' &$ ”š * ds<rÔÕË£ " d˺¸ #$ öaq;–÷ $ Qo¼ß¤J;… $ €ë–”+ö‚ $ k™§aöô7 "–” ! °Z@O? ( "dñ ) 3Q€(ä_^õ+ ¤ì ! ""$ !"E7 % ÊÆFLWX ! —¨!€-WXOB $ g-°±‡ÆAgJ "% !¯JC+(ØWX ! ñ6N .` '& ÊÆ+ˆÖ ! J "% p6q‰zU- ! K‘ZÃo p ! N^B+Î6(ØWX` '& ‡ÆŠgJ "% @/J 2 Q WXá+Ó³jìœH‹ŒáÄz{ 3! WXö…(Ø Ó³ ! CQ6Ãfq‰zU-ÐÓ ! ~¨!oÓ³ ! ÷\ cê+ì!DE1j ! 4EZJN6(ØWX] '& ÊÆ UÆH ! +HI‡Æ-Ž´ÙjŽ„• $ 6•¹3 ! ‡ÆýҏHÊÆ ! §¨gJ "% *§(Ø WX-¯+ß5™í[P™(-¯6"1‘ ! <Ž ’“-¯á}‰g ! 6:&Hè} $ KŽ:¨J” ! C j’••–¡„ ! s‚’߯—…5®Ì ! ^B6©Ø WX-¯zAA˜!- ) €¹ * ` ' WX÷™š- ! ›6 Ø]›P™zW-ÐÓ ! CøDE+B€] ' ) ‚ * + N. ! ¡HCZœ)• ! Ár’B6P^ ! WSÎp+ª • -& ÊÆNùDú6p ! BJ "% Kè+žã ! »…ùÐ BCJ\µ $ 6Ÿ KßC-Ž¡…K¢í-£¤ ! q pÿã¥-¦§ $& î &#$"## öm ""%# » %$ !÷®¦ " "®†ø " #Nßù‰^Âlz¹ &$ úö‚6 $ °Jp˜b–ûÔü , ”š * ör~ÈJ+ ºð`xù ! $ !"E7 % "" !c|!ž¯çm•\H–Q*' ! Èr€îç± ¨…cz©‹ ! 'î±ÎjSÄy $ #7%• ! '%) • ! Îkªö !) ¤³V¯ * À•…•r€6' $ c31 « ! V¯¬…¢­®®õ ! H±õ˜å¯°- % ±± & U ! …Dzp ! ·Ù´p—¨!c|¯ $ "gTk²é³ Ž´µ®õ# ! ±3'ˆæ*.¶ $ gaY®p¡ù ñ¾ ! ‡p*–Q'·g¨!˜õ ! ’€¸g-¹º ! ± »]'+år5æ $ V¯jß'¼š• ! ½•r€-x $ Nôy6{!¾¿À*J- $ '/Ő ! ñ+Á ‡ - *Ã8-±® ! Q+66º””™f~ét• $ r €ºPVYÄßÅ ! á.™®—Æ+Ç ! 6+Q!Å t• $ Å2±®+ác§ ! øDEN|¯:€pȋ r€ ! á‹P™bo‚†] - L &#$"## ®6 ""%# ýþ %$ ?2ÿyàÞ $ &aööîì+!"õ6ôê ! &$ - ! ß+».|þ+•.ìêʁ $ ¢‹Žþþ t_Ö ! ""$ !"E7 % !‰U-¯‘6{ÉÊ1ˋåp - ! ÉÊjìÌÍÎ& $ R/ÌÍÎ& ! jZ+›°Ï -ÐÑmBæU 1 *¯ÌÍÎ&jZã‡PÙ ! eãñ q ! ¡»6 ! rçè¬Ò $ zRJ " eÉ6!‰Ì¯ Óê-ÔÏ $ ÕÖjì!6š-Î¥ ! R/Î¥6š jì{¸¤ö ! wBׂ 1 *¯Î¥6šjì{¥ð ñ ! rçè1Ø ! rPÙٓ $ N.g€sù•š› ÚÛ ! f…­Å•1ø·i $ zRJ " ÕÖ6÷)- »8 $ VW2K " de7Z[ « &#$ •P * ##n$ & ­% ! &P * on&n $ ' & Ö ! «P * (( & ‘5 ! %$" š› # ™x„ $ ìr)ƒÁ* " ×ìPµ•Pár )+µRƒ¸+,Á #$ èÿïðŒ"‹Pár)+ ÿ­ & )• $ [aŽƒñ+öðh½_¨ ! " NËÊ g # &$ JœK´^ó $ Jm‘´^LÜ ! ($ ƒñD¤ü<Pár)_¡ $ ë^Nü $ [aŽƒñÊ Nü+„Ì & UðhmŸ_¨ ! î &#$ !-º ( @ ) ­~[U.\b+/V $ ~.\‡ã0< 6+ŽU/V+T“ ! ".eë‹Úž#/V1+­ ž2u ( @ ) §U/V ! #.eS ( @ ) 3I<R ( @ ) b/V $( @ ) IÓlûu ! %$ „ $ ìU7/V+ò®ƒô4֌/5»P $ èÿ ïðŒ"‹/V‰ÿz+5, $ [a ( @ ) Ê/V+ öð ! &$" š› # eêÓ¸å ! 3eûÆ $ 9¹ ( @ ) Ê/V+Ý Þ $ Ê-Æ67 & d89܈öDN+[} ! ($( Y’œ6"è ) º/VH¬:IŒ;b~ $ œ6¬ž ' ( È(«™(Æ+Qœ ) º/V¸Ñþ ( @ ) +®s* Á $ ^h.e\Ê ( @ ) x¼¤}+~ð $ k̨¯m^ Ÿ„ ! `^Y’/Vœ6¬ž $ ”*œdÆ ! L &#$ !äĸZ+<= & d>^h•Zô.+`?c d ' "ä踕F@$¦AB+Áj ' #äè¸ $ T2 ¦´¸BJ«^­o ' $Ÿ Dcd+º¸³¸ ðCDNŒÏ ! %$"##" š› #( ` )( E )(  )( ý )( F )( < ) kMÿ>+ x $ @}Ž½<+ ( @ ) '¿ŒRZFG<ö½+ ¼¨ $ 틎䏢Á+cd ! "%#" š› # ™xšJ•„›œ+➠$ "‹Žä¦B HŸäè+‘’ $ ¹"‹Ž@¦DäèABµR+Ð IlR•®s+´<ÀÁ ! &$ H!2}+¹þ–’bä+> $ =þ}DIÒ ÆÖzÊä+òö ' k™"•Ÿu`"®s<Ïä +*Áï~ʁ $ 틢Ávä+)»•ÄÙ $ ® s+ÀÁ–JmŸ ! +##+ 参考答案及解析 3.启示：学习时要积极思考(学思结合),不能骄傲自满， 应虚心向他人请教，改正自己的不足，这样才能不断完 善自己。此外我认为“善学者”还应该有持之以恒的 品质。 【参考译文】王生喜欢学习，却没有正确的学习方法。 他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，确实是这 样吗?”王生不愉快，说：“凡是老师所讲的，我都能记下 来，这难道不也是善于学习吗?”李生劝他说：“孔子说‘只 学习而不思考就会感到迷茫而无所适从’,学习贵在善于 思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终 一定不会有什么成就，怎么能说这是善于学习呢?”王生 更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于 学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择 优秀的人而跟随他，是希望听到真理。我话还没说完，你 就变了脸色离开，几乎想把人挡在千里之外，难道是擅于 学习的人所应该具有的(态度)吗?学习最忌讳的，莫过 于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢?(如果)不 这样，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及 了!”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知 道你说得对。请允许我把你的话刻在我座位的右侧，用 来展示明显的警诫。” 二、1.(1)豢养(2)睡 2.①蒲松龄 ②亦颇驯 ③意将隧入以攻其后也 3.兽不足道，此人何取而自贻患耶!启示：不要被别人的 假象所迷惑。 【参考译文】 有一个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗 混在一起豢养，狼和狗也相安无事。时间长了，狼长大 了，也很驯良，(富室主人)竟然忘了它们是狼。一天中 午，主人躺在客厅里睡觉，听到狗群发出愤怒的“呜呜” 声，惊醒起来，四周查看却没有一个人。当他再次靠着枕 头准备睡觉时，狗又像先前那样吼叫。他便假睡来等待 情况，原来那两只狼趁他没有发觉，想要咬他的喉咙，狗 阻止狼不让它向前。主人就把狼杀死了，剥了它们的皮。 这件事是从堂侄虞惇那听说的。狼子野心，确实不虚妄 啊!那凶恶的本性，只不过是被深深地隐藏着罢了。它 们表面上假装亲昵，而背地里却心怀不轨，更是不只有野 心罢了。野兽本性不值一提，为什么这个人还要来饲养 它们，而给自己留下祸患呢! 三、1.(1)丧失(2)奢侈 2.君子减少欲望，就能不受物质的奴役直道前行。 3.节俭。将俭的好处与侈的坏处进行对比，引出了侈是 恶之大。 【参考译文】有德行的人都是从俭朴中培养出来 的，俭朴就会减少欲望。君子减少欲望，就能不受物质 的奴役直道前行；小人减少欲望就能约束自身，节约费 用，远离罪过，使家庭丰裕。所以说：节俭是有德之人 共同的品质。奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过多 就会贪图富贵，乱道招祸；小人欲求过多就会贪求浪 费，使家庭破败，使自身丧命。这样他们做官必然接受 贿赂，住在乡野必然成为盗贼。所以说：奢侈是最大的 罪恶。 专项卷三 记叙文阅读 一、1.春雨：姗姗来迟、轻盈。 夏雨：说来就来，急、大。 秋雨：绵绵、静寂。 2.(示例)运用比喻，把青瓦比作乐器(或把雨声和雨打青 瓦的声音比作合奏弦乐),生动形象地写出雨打青瓦的 动听、美妙，表达了作者的喜爱及愉悦之情。(意思对 即可) 3.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 4.作者在他乡看雨打青瓦之景，想起故乡，表达了作者对 故乡的怀念、热爱及难忘之情。 二、1.①暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时 失去了吃棒冰的权利。②祖父想出爬山找棒冰票的办 法控制“我”贪吃棒冰。③祖父带“我”逛街时给“我” 买棒冰，“我”已懂得克制。 2.比喻，把吃完棒冰的感觉比作久旱大地遇到好雨，生动 形象地写出棒冰入口后的舒畅，表达“我”对棒冰的 喜爱。 3.(示例)问号更合适。反问语气，强调“我”对棒冰的渴 望，对暑气蒸腾、衣裤脏乱毫不在意的表现。 4.“虽然味道寻常”指棒冰由白糖水冷凝而成，味道普通； “别有一番绵长的滋味”指棒冰里饱含“我”的童年回 忆，以及祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊难以 忘怀。所以虽然棒冰味道普通，但回味悠长。 三、1.①冬日里外公的忙碌、悠闲以及和外公相处的点滴温 暖；②冬夜里和小伙伴们嬉戏的乐趣；③冬夜里，孩子 们跟着老人一起听说书；④下雪天在温暖的屋里围着 火炉惬意地读书。 2.(1)(示例)“拿”“跑”“放”“挥”“送”“看”这些动词的 使用，体现了儿时的“我”急切地给外公送烟时喜悦的 心情，突出了冬天记忆的温暖。 (2)(示例)运用拟人和比喻修辞的手法，写出了月色笼 罩下冬夜的静谧，也写出了我们在冬夜嬉戏声音的清 脆朗润和童年的无穷快乐。 3.第①段展现的既是自然界冬天的环境，又是现在已经 长大后对冬天的感受；这样写和下文所写童年时代冬 天的回忆形成对比，突出记忆中冬天的美好和珍贵，童 年的快乐令人难忘。 ·11· 兰易上时标膜补食过甘场轻泥会碗草。并亡高发学写 (3》的选文中其号处馆写美联最恰当的一项是 12分7 《2)清写出谐没第2句的数间，代叫。(2分】 学封 A此然是 B.不是 专项卷一语段综合 C因为研园 D不仅面且 (4》·投身革命印为家“中的名同箱 (2分》 者欲时同：20分种满分：40分甘赛得分 5.图读语段，按氨求完成题目。(8分)】 〈3)计段第④句需补上一组恰当的关联间语，请写在下图。《2分 1.侧读请及，按要求完成题日。8分》 步入灯中，我们来到了人生的见一个导站，包黎上丁语文学可 语言是我门先有的精神家测，该汤着支化基因，凝结着请总认 的又一员名阶随看语文误表锋徐打开，广属的生活品卷也在我们 月，记承着时代风能( )身处金味亿时代，制基文化自信，讲好 的人生中规线展开，卧听名去的溢情叙连，表们一列放骨水耀中降 中烟故事()塑连中国形象(》记录着厚重而史和多祥文视 年脸着的烧意：非主下到减状静植滑冷的秋雨中，我门感情到了她 《4)语段第5向有语编.请写下你的修改宣见。《2分》 的语言是黄源堂年。我们有★任有吴务语着文明的陈脉修，从古文字 对自居的然爱：件随史钱生深切的怀多，代们体味列了艳与号徐u 里据完丈明潭为的集，从各施孝言里感知文化的多样，从最宇化 制后内心第深深的愧减：触摸香温温琴的臂记，风打总受鲜了人马 创新中版接时代的脉动，让中国场言文化的关河生至不息 人之同施种的情感 ()给文中相点字注音，限据提音写出相皮的汉学。(2分) ①语文是一厘色彩棕修岭龙国，让人流连念道：2语文是一幅 5.间读语段按要求完成题日，(8分) ①知最( 2周m() 意境溪这的油属，让人这汉不巴： 是天保于源是无漏了灰向色的零喜，天地色都线欢起卡。大大 (2)在文中的括号处填入标点，下到选度正喻的是()(2分) 内 ,学习语文.使我们本富了对世界的认识 小小的生灵，成依鼠，表南飞，君知着力亚，带候那春日的的 C.... 有了语文，我们的成长觉会一移花围峰盖。美不区原 流。待万物等n0,乌流如来，空气中又捷爱起生命分浩力。这算 (31进段中大量运用了 的蜂静手法。《2分) (1)静文中加反字佳音，根据拼言写出相流的汉字。(2分门 是义一个四争的轮则 (4)结尾“生生不息”一同在文中的意恩是： ①静谧() 2u(别 《1)给文中面点字注音，根据株音写出相的议字。【2分) (2分) (2》下列同班中同性不同的项是 12分 ①雾再() 2线默() 2,问读语段，按规求完成画日。《8分》 A轮所住盛仁馨.触机 5nu0n(1流 ④落xg( 极身草今即为，血断程风庶有涯。这是说从泰如重命之日超 (3)语段中第①句所用的修锋方法是： .2分) 《2)文中有情别学的一个词请是“ ”,这个语的正确写法 北把革命事业雪作命也竹军，并决心为之每个锋身：)一童处 (4》情仿厘①2句，在横线处补可恰当期句子。(2分) 超 ”。2分) 于要难斜虚心中，罩谢植国大地远处于风原的血理残爆心中， 4.阅语段，按受求光成圆日。〔8分) 《3)“蓄”在《现代仅西同典)中有下面三个意思，文中“蓄积”的 )黑夜中特过去，明必么列未。中国古代和极的人生见素有 ①价褪是质麻狮的人生。要人生是一母就保，需鼻解开一个冬 “哥”意思皮为 (3(2分) 修身齐家治国平天下之说，而国家和家国慎等词她配明家与国都是 格，最后才轮区成自己超要的画毛。给端的人一k次观过解开枯 A储存，积蓄 ®留着面不去掉 不能黄然分开的 的积会。国常州是人性的得。 是一什理问 C心里意着，帮中存有 D.以上都不对 (1)给文中相点字注音，限影株膏写出乡青的风字。(2分) 题气见的了悬多喜欢衡的人，发现在他们成系过根中，在 〈4)线的句子运用 的修形手法。(2分) ①面雨程风财) 23明 日都有一位发所位·双子嘴豆扇4” 2)这段文字中有丙个错别字，请找出来并以改正。2分》 (1)给文中如点字注青，极据拼膏写出相应的仅字。(2分) ①应放为 应成为 ①输推(） 里减() 子七年城语文上骑慕3引项 无么鲜样飘样女鲜世品答合完酒。开自德这学妇 2.用现代汉语鞋译下面的句子，(4分》 5,请结合学习实联，说说弊对“学而不恩侧问.思面不学惠希“的理 (1》与人期粉，相委而女 解.2分) 专项卷二文言文阅读 (2》日中不至，期是无修：对子写父，划是无礼 考减时间：120分的满分：120分试卷得分： 类型一课内文言文阅读 6文段中多次提到”乐“，请结合文段内容洗晚礼子从罩线地方获得 一侧读（味），完成下重小思。(12分》 3.下列说法不正确的一瑰是 《)2分》 了快乐。2分) 【,《世说新诗)是南朝积然川王刘义庆组肌编写的一部 A,“期日中。过中不至”一句点明了不守信用的人是友人而不是陈 小说装。(1分) 太丘。 工下其加点国语解释有误的一项是 )(2分) 长“元方人门不顺”一句的意思是元方奋不限身难进去了 A银雨零（不久，一金儿》 C本文选白《世说厮请)，是出薄义发阳识一批文人编写的 国，阅读济葛亮《试子书)，完或下雀小题。(12分》 B,童盐室中差河根（相比） D.”草君”“家君”：前者是领棉，对别人父的种年移：后若是境 1诸高亮，字 (时期)政治家，军事家。(1分) 仁末若柳絮因国起（不如，不及） 醇，是对人杵自已的父亲。 之下列透项中加点字意思相同的一项基 ((2分) D,未若棉繁因风尽（以为） 4,阅读本文后.你明白了一些什么直理7(2分) A.夫君子之行/三人行 3研3毒文章出自《此说新语》，请根暴内容，推渐文食出自（言话》 B.夫学领静也/非志无以成罕 《方正)（程量）中的零一首.并闲述用情。(3分) .怪慢划不能材精/精精图流 【小易士】 5.请结合文中人物谈谈你对“信了的用解，2分) 0.意与日去/意限 《世说新请·言请》：记述了蝇青时人在各种计言环境中，说的得 3.全文的跑述是从 和 两方面履开的。(1分) 体、巧妙的话。 4请结合文中句千“深浸期不街用精，®躁期不能治性。年与时德， 《说新语·方正》：记述了魏晋时人表现出的斤为，品性的正直 意与日去，邃成钻落，多不接武，惠守穷的，将复创及”，分析道成 (数说新桥·推量》：记遂了魏晋时代的名土表我出来的谦恼管量 “更守穷下“这一结果的圆。3分) 和处变不的气度。 三阅读(（论班》十二章），完成下面小题。(12分》 文章出自( 1,孔千，名丘，学 ,春秋末期愿想家。《1分) 理由： 2.结合请境，这出相点字解帮最恰当的一填，(3分) 5.作者耳这封信的日的是什么？(2分) 加点字 《古代汉语润典》常用义 透项 4.文中来者”“内集”“成然”“大笑”等调请膏造了一种怎样的家庭 传不习平 A,反复德习，复习B.道晓，焉 1) 气铜？3分) 丞：G章近，亲近：D.习惯 A,地面高民：B经得尽，忍受： 6.结合选文，豪快中学生要想学有所成需烫附到烟些，（至少落出三点） 人不堪其代 C,可以，电够：D栏任 2) (3分 5.请从修辞的角度分析”未若标解因风起”一句的处。(3分》 A.合早正文的：.合理的生张 木文前富且贵 《3) 和里想：C拿义意吸：山想情 玉.请用日己的话言写出“吾日三省在身“所“言”的具体内容。{2分) 五，侧读清标龄（策》，定成下面小思〔0分） 1清经静，世称，清代家。(1分) 二，侧读《陈太丘与友期行)，完成下车小思。(12分) 2.下面句子中加点可话的达，没有可黄话用现象的一明是 ,解释下列加点0语的宣思。(2分) 4.结合第六章和第风章，说说这再章体现了孔子怎样的人生观。(2分 【)(2分) ()太丘衡去— (2)等君在不 4.狼不致用 昌，意指碰人以攻其行也 (31下车引之 (4)陈太丘与友期行 G,一狼制其中 以场主积寄其中 子七年城语文上骑那3江面 :局么时杆以补食过甘打品物电会阅2，井心唐拔学习 3.单的“狡黏“其体表现在理北效方？(2分) 二阅读（客并潜一人）和（杞人优天），完成下宜小面。(2分) 1,根墨表格中提不的方法，解释句中如点的风。《3分】 1,所阳“丁氏穿并程一人”，住在国都中的人霉在①（国人道之》 文营语句 方法得示 相点字释义 这件事：杞人担心天地会期鼎，有人四此就去2（国生膜之】 4,尽管两只象贪婪变情，用是据面对购能意中生智让自己成功照 地。（程据文中加点字的意思填空》(2分》 做据户的“急中生智“体现在爆些电方学请用自己的语言概括 2.得一人之使，书得一人下井中也”的意息是”① 年与到地 (2分 虫.蛇，也表不龙)，造字本 “,丁氏的这句话请除了之的的讽金：”若后 义：快写如飞龙 步瓷蹈，终目在趋上行止，索何忧其坏“的意思是物步行走，整 天富在地上话动， “,这句话解 问肉在阀法：①为粒。学奖的 京脑精，@生，你古司“西” (21 3,团材良的确是极其较算的动物，这一点在当代著名小说（染测 除了杞人的是虚.。(2分) 浮授不能结精 箱》中也有所展现。情站合链接材料片段分析，作者是红样把家的 3,杞人坦象天地的星后，自己“身亡所寄”，因此“废寝宜”。请写出李 雪”，扇炼，振奋 使骨刻衡房米的见？（可从修辞，情可，写作方法中任远一作签） 商隐（夜请寄北）诗中体理了诗人的坦象的同句，并说说你的明解 话推断法：一一寧十米 (31 (3分 喜麦于离 4分 【售极材料】体率很便发尾那事鼠王就在缺口旁煌站着，它系 计句 医态异常花隐，好像是一个间工，在数意开网救水，被掉一些犬烟盛 2.用“/”为或句子断博.限断再处。(2分】 理解： 不下的读峰峰头水量。黄羊群产称些运依存了魂瓷和忆角的羊刚 时无基雨而风特旱训经不觉鑠水其麦 幕冲安屏日，依三立即单孩拿又补丝缺口。此刻包因因卫竹企是些 3.用灵代仅语细译下图的句千。(2分) 4,离言餐离着意味保长的道用。《穿非得一人)和（杞人忧天》都是高 混地鹿，视或器，没棕于封烧平 裹逐怪问.成方桥之 言，组面耳明.保从中分料得到了些人生启乐？(4分 一基式《摄指路》 4【甲】文中请葛亮认为“才学电”，请站合【乙】文中高风的经历 类型二课内文言文比较阅读 说说如侧才能学有所成。(2分) 回使殊大丘与友7和以《论语十二章)，完戒下面而小题(0分) 1解释下列加点请的意思。〔2分》 (1)太丘禽去 (2)元方人门不期 5铝楼填如果高风穿越到现代，教香望优在你的生活中充当什么角 (3)适者如斯夫 (4}传不可手 工下列句子所句刻分正确的一项是 )(2分 类型三课内外文言文比较阅读 色？请从以下选项中任这其一，并简述用由。《3分) 九元时/年七岁 B.君与家君再/日中 一，周读下面文言文，完成小题。(2分 选项：A明友 R家人 仁班主任 我透( .用由： G择其善者/直从之 D,于我如V怀云 【甲]诸葛毫（诚于书）原文， 3.用现代汉话译下真的句子，(4分) 【乙】高风，半文通，向附叶人也，了为书生，家以章高为是，而专 (1)阵太丘与友将行。(2分) 蜂语诗，经夜不惠。是德之世，眼麦于观，尔园护鸡。时天装雨际风挂 竿通姓不梁永选女。毒证楼月，风方播之，其后为名侯，乃最 二，阅读下面文言文，完域小题。(9分) 【甲1（论请）+二章（节选》 ()人不如而不福，不孝悬子于？(2分 校业于杨质山中 尔置有平财考，特兵而平，风且解之不已：习呢南头，国诸日： 于日：”学而时月之。不寺记乎？有用自运方表.不孝乐手？人不 4.孔子认为对持他人要“样其善者而从之，其不善者面政之”，站合 ”仁义要止，奈何办之！”于是争青怀感，授兵谢罩 如而不强，不亭君于手”(《学而)】 孔子的这一观点.具体该该面时（陈太丘与友期行》中一友人”的模 属年者，找志不德，名声著闻。太中建召请，西不得免，自言表豆 于日：“温故而标黄，可以为师矣。”(《为流》》 法，我们该如有做。(2分) 家，不为走，又计与置效论司。美不生。建有中，任魂举风直常 【乙引看文字如械威，循于连发处，自一文以上，那情行都要数 到会车，托病遍如。推其时产，西与孤见子，隐身流的，棒干家 鱼，莫尺搭接个大丽。鼠使道无人是盛，抑不加地在何处微成，求不 (击拉《后汉书·鸡民传·高风)》 耳。读时受体认环条好，解时制向得分晚，如此读书方为有基。 【注释】①谏水：面后地上积术，2任魔：南阳克县人，建究人年 《节进自《朱子读卡》)】 减任用为“济作大是”。还直言：言者，①公车：衡门。 丙引大糕观书先须盘动，烧头常皆若出于是之口。姚成精易，比 子七年间语文上骑慕3)项 无么时标顺料合性信料母管溶旋》。开它泡效学习 房意皆若出于吾之公，然后可以有阵尔。至于文义有既，众说绘悟， 的砖书考涂。 人。再就杭特寐，犬又知葡。乃杨以美，则二集得其未觉，将储其 到亦虚心静现，初建取会令芹间。大单综行抑土，处静观动，中成 小语：已文中的读书方法更有想，他说“看文平如城碱”，件者为什 候，天但之不使前也：乃品而取林革，此事从径虞算含。根于野心 是木，是其易者而后其节信：如解乱尾，有所不通则站星局徐建之。 名这样比喻 信不插执！然野公不生通选平：和为帝昵.而两怀不测，更不止于臀 (竿选白来庭《亚蒙须如》)】 小文：(4》 矣。得不足道，充人何卓后自脸多系 【注释]①一文：一文慢，②科白：外期用白，8养维：始禁情梨 (节这身记斯（网授单空笔记》） ④速1爸俱。大率1大多。金杯立：后复站点，形岩小女懂拼。立节 类型四课外文言文阅读 1.解释下列加点问语的意趣。《【分) 日：木竹之关节，载望现，法里抱关健之处 阅读下面的课外文言文，完成小远，《等分》 《1)与案大秦商 (2)再就忧将麻 ,根据表格中提示的方法.解释句中点的间。3分】 王生封手局不得法。其交争生风之口：“浅得君不器净。信鲁？” 2.根据本文和代骏》.围饶维的习性“阳为亲配.面副怀不测”，填写下 面的表格。《3分 文言语句 方法提示 加点学释义 王生不之，日“几师之所言，吾委能志之，是不布善章于牵生规之 日：“孔于安·季而不思则同'，置争资善恶，君担忘之而不黑之，峰边 相关句子和作奢 纪购 字源店 无所成，何以词之善拿地？”王生益槛。不总两延走 挪朋拜 阳为亲彩 日似队，意楼 (1 据五日，季生放寻王生，青之日：“夫善学青不融下河，排善而从 之，雾用道也，余一言未尽，而君变色以女：几欲短人千卫之外，其 阴怀不到 行暗（眠 有月白怎方来 甲骨文笔书表书 善争者所总有都？单生之大品莫或自脱直成之乎？不格，馆)年事延 本义：再串玉系在一品一引申 3文中表送作着对养复人态度的句千是愿一句你从中套得样的 陀，道就改附，易不及美”王生算凳，带日：“会不就，今可给知君言 人生经验鲤《2分 又：风高飞时群鸟追随一比喻 之养。请花之生右，以醒期成。 又：品行良好的人相靖交 (终自《李生化青早有》 2) 【注释】①亚：可·赖”，掉身，2异1制型。感逾(0)1等到 东不得 三阅读下面的课外文言文，完龙小题。(5分) 课内近移法：不亦说甲 年建龙时光白白捷竟。⑤坐：可”，整丝 有德者皆由臣来总做刺家欲。意子家联期不复子物，以直 然后可以有 到具在阳法：①是对的： L,制据表格提示韵方法，解师根点学。3分》 道断任：小人家欲而魏维身节用，法罪丰家。故日1险，传之秀地 (3 得尔 喜稻示代同，这样：都然面： 文言语句 方法提示 知点字释义 修则多欲，其千多欲叫衡果富青，☆人多欲国数家表骨。是以居官必 手…的样子 所，务多必益。故日：博，之大也： 课内迁移法：学面时习之.不亦 (1》 2可读《《论讲)十二)后，闻学们圆开了交流，请你根据补境.补全 王生不说 说平y (节出自司马老（属位录果》） 【注释]①于：被。2道：约米，这：使花离。④丰：视 话。《2分】 小语：衣对学而时可，不来武手？有期身瑞方来，不木单平？这 同具查网法：①志商：2立志： (2 香品能本之 向语有疑问，“礼”和“乐“标表示决乐的意思，二者可以互 记，记维：④标记 .解释下判加点词语的意思。！分) 《I)小人多承期败家表身 换喝7 13 出不及刻 格境推侧法 〈2)移，题之大也 小文：我凳得不行。”承”招的走和县友文往的过程中很高年，是外 2.用现代汉婚知译文中面简线的句子。(2分) 在的跳乐 2.用/”为属处时千断句.限所两处。(2分 君于宜贫删不君干扬。可以直通而什 小语：我明合了。军名·说着的就是(】 争青之大忌莫逾自反直花之手 小文：厨害 三侧读上文，称我得了愿些启承计请你再可出一种“善学者”应具各 小语：我运不明白“活故而如斯，可以为得美“这的语的意思 的习就减品质。(3分) 3.《训险示碳》是司马允写给我子司马康的一暂家用，他想要数导几子 小文：喷，姓句话的含是是(2) 常尚的是什么1并结合选文内容说说他是怎样连厅动导的。(2分) 3.厨3适周读材料后，小语和小文针对其中的学习方法展开了对论。 请你根据请境，补全对话。(4分) 二图读下面的课外文言文，完成小题。《6分》 小文：我爱观丙文是沈摄清，他先摇出《I) 酿子野心 观成，桃着分析T知何诈书，最后运用两个比哈分到论证了 有富室偶耳二小算，与家火备富，态与天相爱。精长，序框刺，党 2) 和(3) 感美为镇，一日，主人是授月事，用拜犬鸡鸡作都声，第起周视，无 子七年似语文上骑那3对页